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冬至快乐范文1
北方大部分地区会吃饺子、南方会吃汤圆，还有谚语：冬至到，吃水饺，以及关于该节气的诗词和影视作品。下面是小编为你们整理的关于快乐的冬至的作文内容，希望你们能够喜欢。
关于快乐的冬至作文一冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日。
冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等。早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个。时间在每年的阳历12月21日至23日之间。这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天;中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗。正所谓：冬至到，吃水饺。过去，南宁人甚至把冬至提到了比年还重要的地步，在民间至今还流传着“冬大过年”之说。每到冬至，各家各户就要做汤圆、包肉粽，还要准备“三牲”拜祭祖先，举家欢饮。而在乡下，除了家家户户要做汤圆、包粽子外，在冬至那天所有外出的人都要到村里祭祖宗祠，然后合家吃一顿丰盛的晚餐，以庆团圆。
据传，南宁之所以有“冬至大过年”的说法，是古人认为到了冬至，虽然还处在寒冷的季节，但离春天已经不远了。冬至那天，各家杀鸡宰鸭，准备酒肉、果品、汤圆，而在外的亲人也赶着回来过节，表示年终有所归宿。同时冬至对于农民而言，就意味着要对来年的生产、生活进行系统的安排和筹划，从这个角度上分析，确实是“冬至大过年”了。在民间还有“冬干年湿”一说，即如果在冬至那天天气晴好，在过年的时候则会遇上下雨天，十分应验。其中奥妙，也许是因为古人千年之总结，是之谈。过冬节时，南宁人的餐桌上除了鸡鸭猪羊等佳肴外，还有一道特别的菜——鱼生。这是因为民间有“冬至鱼生夏至狗”的讲法，也许是因为冬至时令气候较凉，切好的鱼生不易变质，入口时清凉爽滑美味。
当然，南宁鱼生口感最好的要算横县的，横县鱼生还成功申报了南宁市非物质文化遗产名录。
关于快乐的冬至作文二冬至的时候是一年最冷的一天，冬至的时候家家户户都要吃香喷喷的饺子。
一年级我们过冬至就是穿着新衣服因为快春节了，有时下雪玩玩雪。记得冬至时我们在学校里打雪仗。我们打的兴高采烈，我拿一个雪球打到了同学的嘴里，同学又开始往我这儿打，打了不一会儿“叮、叮、叮”就上课了，短暂的十分钟里我们玩的如此开心，但是上课，我们班的老师批评了我们，以后再也不让我们玩了，我们当时沮丧，后来明白了，老师是为了我们的安全着想，如果我玩是不小心摔倒了，我们就会在家歇几天，自己痛几天，不仅一年级冬至是穿新衣服上学，吃饺子而且二、三、四、五年级也是这样过的。四年级我们有了微机课，又一次上完课回来我们看到了六年级的学哥学姐们在班里包饺子和吃饺子，当时很羡慕。
六年级，这一天终于到来了，虽然我们没有在课上包饺子，但是我们在班里也尝到了饺子，那天，我们六年级的所有同学们都带着自己的保温饭盒来到学校，早餐我们就准备好了吃饺子，第一节课开始了，我们班的同学都开始打开自己的保温饭盒，兴冲冲的开始品尝饺子，自己的都吃不饱，开始品尝别人的，同学们又开始让老师尝自己的饺子，我们吃的热火朝天，我吃了牛肉、羊肉、猪肉等饺子馅的饺子。老师开始在班上拍照、留念。我们品尝完了，不知不觉第一节课过去了，我们把饺子收起来上课，这是我过的与众不同的冬至。
关于快乐的冬至作文三随着天气日渐寒冷，南方的白天越来越短，人们在一派安详和乐的景象中迎接冬至的到来。
如果今年冬至跟以往一样，我也许会很高兴，但我面前摆着一个难题：做汤圆。我想在做汤圆之前，先讲一下我跟汤圆的故事。
我六岁那年的冬节，第一次吃到了汤圆。那时的馅料只有花生和芝麻，我至今都忘不了那美味——咬下去的那一瞬间，馅料从裂口流进我的口腔，花生甜中带涩，芝麻甜中带甘的滋味冲击我的味蕾，再喝上一口汤，心里荡漾着说不出来的满足。从那时起，我与汤圆结下了不解之缘。
说完了我和汤圆的故事，接下来就是解决做汤圆这个难题了。我只知道汤圆的做法跟包子差不多，但真要动起手来，我也不知道从哪下手。好在我有一个会做饭的老爸，不多时，他便把所需的材料——糯米粉和水准备好了。他还告诉我：“接下来的步骤就是把糯米粉揉成团，然后再搓成小球，实心汤圆的制作就完成了。”但单单第一个步骤，我就费了好大力气，揉着揉着手就沾上了，还一直弄不下来，用另一只手去扯，结果另一只手也粘上了，怎么弄也弄不掉，还把手弄得满是糯米粉。老妈看了直叫道：“惨不忍睹啊，面目全非呀！”
风雨过后便是晴天。过了那个揉面团的环节，剩下的就简单多了，只需把大面团切成数十个小团，再搓成球就成了。
做好的汤圆被老爸放进了锅中煮，不一会儿，一家人就享受起这甜甜软软的汤圆了。吃过了汤圆，我们来讲一下中国人与汤圆的故事。
据传，汤圆起源于宋朝。当时明州（现浙江省宁波市）兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅，加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形。煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风味。因为这种糯米汤圆在锅里煮时，又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
渐渐地，汤圆走进千家万户，在南方的冬至，家家户户都吃汤圆，象征团团圆圆。
今又冬至，搓汤圆，煮汤圆，吃汤圆，续着一份未尽的缘分。
关于快乐的冬至作文四俗话说‘冬至饺子，夏至面’今天正好是冬至，妈妈要教我包饺子，我一听高兴得一蹦三尺高，我可从来没包过饺子，今天正好学一学。
中午一放学，我赶紧跑回家。首先我帮妈妈摘韭菜，我一根一根仔细地摘着绿油油的韭菜，把上面的黄叶子.坏叶子全摘干净，然后拿到水管冲洗干净控干水。妈妈把牛肉切成一小块一小块的，我又帮着妈妈剁馅，剁了没几下，我的手就开始发酸，只好叫妈妈来剁，妈妈剁好陷找来一个大盆，把陷和韭菜放在一起，放上调料调好陷。
接着我和妈妈一起和好面，开始擀皮。妈妈叫我把面搓成圆长条，切成小块，用手按平，用擀面杖擀平。可是擀面杖在我手里一点也不听话，来回乱滚，费了半天劲擀的一点也不圆。妈妈告诉我说：“要边擀边转饺子皮才行。”开始包饺子了，妈妈说：“要把饺子皮摊平放在手掌上，夹起一些陷子放在上面，把两边对齐轻轻一捏就行了。”
我试着包了一个，可饺子怎么也竖不起来老躺着。妈妈告诉我说：“不用着急，慢慢来，熟能生巧。饺子馅不能放得太多，也不能放得过少，要对称捏紧。”听了妈妈的话，我又重新开始包，终于包了几个站着的饺子，真开心。
包完饺子，爸爸烧好水准备下饺子。爸爸神气地说：“这下饺子也有学问哟!饺子下锅要用锅铲来动一动，要不然会粘锅的，水开了以后还要往里加几次凉水，那样饺子才能煮熟。”不一会儿爸爸端上来热气腾腾的饺子，全家人围在一起吃水饺开心极了。
关于快乐的冬至作文五繁华隐去了我们心中对家的思念，但对家人的暖爱却永不磨灭。
这周借着冬至我回到了外婆家。一进门，我就看见了外婆，多日不见，她的白发更多了，背似乎也更驼了。我用生硬的本地话叫了句“外婆”，她看见了我，顿时笑开了花，一个劲地嚷嚷着：“哎呀!好，回来就好，就好。” 外婆转过头去，可我还是看见她眼眶红了。我进了屋，桌子上摆满了好吃的，还有外婆亲手包的`薯面饺。
我拿起外婆递来的筷子，夹了一个薯面饺，啧啧叹道：“外婆的手艺就是好，真好吃。”可外婆却摇摇头：“好吃就多吃点，只要你不嫌外婆脏，常回来看看外婆就好了。”看着外婆泪光闪闪的眼睛，我的头沉重地再也抬不起来。
是啊!长期的隔离，我都不曾记挂外婆。我真自私，我悔恨、愧疚。外婆，对不起!就让这冬至暖暖的温情化作满天相思的雨，滋润涸的心田，让我学会做一个懂得感恩的人吧。
外婆在一旁催着：“多吃点，以后就吃不到了。”我的心隐隐作痛，难道今天的味道只能用来回味了吗?我强忍着不让眼泪滴下来，可是，就在外婆转身的刹那，眼泪从我的眼角顺着碗沿飞泻而下，止也止不住……
冬至，冬天至爱的日子，把那份埋没心中的爱回报给所有爱你的人，你才会明白，什么叫做真正的爱。没有付出的收获，没有感恩的奉献，没有理解的宽容，那不是真正的爱。
外婆，也许我们的相处是短暂的，但我会永远记住您那和蔼慈祥的眸，年轮蜿蜒的颊，热情的招呼与那双温暖的茧手。相信吧，我会常回家看您，因为，在这个冬天我感受到了您对我深沉的无法用言语叙述的爱。
谁说爱的奉献要轰轰烈烈，一片冬至温情，一次真诚的问候，一碗爱的薯面饺，一句“我会常回家看看”……这不都是爱的感恩吗?
冬至快乐范文2
我聊到，想在三年内给妈妈换一套一楼带院子的房子。嘉维不解地望着我：“三年？琳达，三年谁知道会发生什么？我计划的实现时间很短，我这周要给家里的草坪换个割草机，这个周末要举行一个花园烧烤聚会，下周带妻儿去海边露营一次……我的计划通常不会超过这个月。”
我说起自己很喜欢他们家的花园，嘉维笑着说：“我计划这个周末举行花园烧烤聚会，一起来吧。我只想过好目前的日子，连现在都过不好的人，如何计划将来？”
果然，嘉维的小计划一个个地实现。我去参加了他们的花园烧烤聚会。对我来说，一个聚会得计划好久，提前很久就开始计划购物或是邀请客人，还要找到合适的小时工帮忙，总之很麻烦！可能我计划好久，又由于种种原因中途放弃。可是，嘉维的聚会相当简洁有序，去超市购买腌制好的各类肉和火腿，准备好新鲜水果、玉米等素食，摆上一个烤箱和几罐饮品，大家各取所需，皆大欢喜，清洁起来也不难。瞧，一个聚会就这么简单，去做就可以了。
周末，他们的露营计划也照常进行，几只睡袋，一顶帐篷，一些熟食，打包好了，出发！当我看到了他们一家人开心的笑脸，我才知道，原来，快乐真的只是一种行动。
另外，他们换房计划的实行也让我目瞪口呆。因为家里添了一个孩子，他们计划换一所房子，这周去看房。五天！真的只有五天，他们就定下了搬家的时间。仅仅只是一周之内，计划就成了现实。
他们搬家时我也在，相当简单，一个搬家公司一天就搬完了。余下的，该怎么过就怎么过，慢慢再调整。他们居然在第二天就开了暖房聚会，每人一盘菜，大家站在还堆满杂物的院子里自得其乐，不知有多开心。
聚会上，我讲出了我的顾虑：“如果是我，换个房子肯定是一两年决定不了的事，到处看，到处比，最后一刻都在犹豫，决定不下。没有三年时间拿不下来。”
嘉维发现了问题的症结：“这跟有多少钱没关系，只是你想得太多，想得太复杂。终究要做的事，能早做就早做。中国人有句话，出名要趁早，计划的实行其实也要趁早。”
事实证明，嘉维说得很对，我的三年换房计划的结果是，房价大涨，我的心情在其中所受的困扰可想而知。
我是不是该试着改变一下思维方式？比如，我是不是应该列一个一月或者是一周的计划？
计划带父母吃一次自助餐？这个很容易，明天人不多，我手头上也没事，就这么定下。我带父母去吃了一次旋转餐厅自助餐，周二人不多，环境很好，父母情绪相当好，我也借机放松一下。一切皆大欢喜。
原来，这个计划只需一天。
冬至快乐范文3
眨眼间，一年一度的校运会又开始了。但对于初一同学而言这可是第一次运动会呢！所以，初一的同学显得极为活跃，但初一十二班的同学更显突出。可谓是整个学校的亮点啊！
相信大家又有疑问了，这还是我来告诉你们吧。
全校皆知，不说在温暖宜人的春季，不说在凉风习习的秋季，也不说在寒风刺骨的冬季，单说骄阳似火的夏季，你就能和大家一样深深体会到这亮点的光芒。老实说，平时大家就不爱动，跑个两、三圈都象森林里的小鸟一样停不住嘴，在那抱怨。何况是在烈日炎炎的夏季呢。可是，每次做完运动，我们却依然还能看到有一支整齐划一的队伍依然在跑道上前行，久而久之，大家也都知道了这就是与众不同的初一十二班拉。不过，还真不能小看他们，他们可是每日都在坚持呢，真是风雨无阻的最佳代言人。
所以，运动会，他们不疯狂，别人也都替他们疯狂。所谓养兵一日，用兵一时啊。
刚介绍完，眼瞧运动会就开始了，咱们一起去瞧瞧吧！
“我正式宣布，和风中学2008届校运会正式开始！”以老校长坚定有力的话语结束主持人的开场白，迎来新一届的校运会！
“下面由初一十二班班长林星然为场外家长做现场直播。”
家长们将目光转视直播台。
冬至快乐范文4
猜？我们要去干什么？哈哈，秋游！
当我们听到这个消息的时候，全班都炸开了窝，大家非常兴奋！那么我们的快乐之旅就要开始了！快来吧！
快乐的时间总是过得那么短暂，下车了。我们踏入兰亭的大门，那儿的空气里都似乎蕴藏着书墨的香气，一种文雅的气息扑面而来。走入园子，绿茵茵的树木，清澈的池水，一只只肥硕的大白鹅，构成了一幅美丽的水墨画。正是因为王羲之勤学苦练书法，才有了举世闻名的，《兰亭序》。漫步在这美丽的林中，那种宁静的氛围深深感染着我们，让我们有所感触。
时间在不知不觉中流逝着，太阳爬上了我们的头顶——午餐时间到！去烧烤了！我们按捺住自己那颗激动不已的心，一蹦一跳地上了车，出发喽！
走入兰亭国家森林公园，同学们有说有笑的，一路走一路说，大家都在讨论同一个话题：中午怎么安排？吃什么呢？真是一群“小馋鬼”！跑着跳着终于到了目的地，找了个位子，坐下。拿出家伙，再拿出妈妈为我这只“馋虫”准备的美味，与我的组员一起分享“佳肴”
“???mdash;—”周围同学的炉子都发出了这些声音，惹得我那不听话的口水不住的从我的嘴角顺流而下。
还是快开始吧！“用锡箔纸包住小黄鱼，放在碳上烤。”不从哪儿传来了这句话。我们立即照做了起来。我用竹签把腌好的里脊肉串了起来，开始烧……眼看就要焦了，我们的“救兵”来了——赵老师！他教我们怎么动手烤熟，但又不焦糊。于是我们按照他说的，言听计从，做了起来。但这压制不了我们心中的急切，“啥时候好了？”这句话时常从我们的嘴中脱口而出。可老天就是要让我们经历一番考验与“折磨”，我们不停地翻动手中的肉串，唯恐把这美味给糟蹋了。
在过了“很长”一段时间后，终于，肉串熟了。心中的成就感油然而生，我们一把抢过，大口大口地吃了起来，美味都“写”在了脸上……不过，俗话说得好：“自己动手，丰衣足食。”我们还是需要自己动手的，才能真正的体会到实践的乐趣之所在。快乐、美味、满织着，像一串串美味的烧烤，充溢着我的心灵。美味不仅飘荡在嘴中、空气中，还洋溢在我们的心中。
快乐之旅，更是一次体验之旅、学习之旅。古人云：“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有自己亲身体验过了，才会有体会，这种感觉是无法形容的。
冬至快乐范文5
感觉时间过得真慢，吃饭时也是急匆匆地吃几口就到了。茅老师一下令，全班同学就一峰窝向楼下涌去。大袋小袋一股脑全往桌上放，架好煤炉，点好火，不一会儿，在煤孔里隐约看到了红彤彤的火光。
先来包饺子，饺子皮，馅，清水，一切准备就绪，开工！一只只小手手忙脚乱地扫来扫去，一只只奇形怪状的饺子也就诞生了。经过了漫长的等待，水终于烧开了，我们迫不及待地将饺子全倒进去，盖上锅盖，接下来只有静静地等待。唉！谁叫我们当初饺子方的太多，全倒进去了，现在想快点装盘子也不行。我们几双眼睛饿狼似的盯着锅里的饺子，功夫不负有心人，终于熟了，尝一口，嗯！真是美味！
轮到周羽琦的荷包蛋出场了，准备下锅时偏偏把最重要的油给忘了呢！只好临时加上去了，可怜这荷包蛋的下场如此悲惨，经过周羽琦的几番铁铲折腾，变成了烂鸡蛋，不过味道还是不错。我们当然是先请我们的美食裁判家茅老师来细细品尝，还好，茅老师对我们的菜挺满意的。
同时，周艺敏的三明治也开始动工了，一层海苔，一层面包，一层肉松，一层面包，一层生菜，一层面包，每层中间还加了沙拉酱。开始，茅老师还不敢吃，我们急促地硬生生地逼他吃下去，唉，可真可怜，茅老师的肚子都要撑破了。
冬至快乐范文6
综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，而非根据预定目标预先设计的课程。尽管活动之前学生已制定好了研究方案，但在整个活动过程中并非是完全按照预先的计划进行的。因为随着情境的不断展开，学生的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的问题将不断生成，这就需要我们教师有敏感的洞察力，善于捕捉和灵活处理生成性的教育资源，进行积极的价值引导，这样才能有效生成活动，才能使活动焕发出勃勃的生机。
一、立足兴趣，有效选题
“兴趣是最好的老师”，综合实践活动的主题是基于学生的需要、兴趣、直接经验来设计、实施的，这是综合实践活动有别于学科课程的根本标志。综合实践活动的具体内容是学生活动的主题，因而确定综合实践活动的内容应尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。由于学生拥有充分的自主权，学生研究的都是自己喜欢的或与自己知识和能力基础相适应的目标进行探索，这不仅有益于目标的实现，也有利于其兴趣的进一步深化。这样，学生的兴趣不仅在学习、活动中发生和发展起来，而且又为学生的认识和实践活动提供了巨大动力。
学生是综合实践活动的主体，教师要鼓励学生主动思考，发现问题，提出问题，选定问题。一旦学生产生了问题意识，教师就要引导他们将问题变成一种可解决的形式。教师要指导学生对所列出的问题进行分类、归纳和整理，再通过小组讨论，列出具有代表性的问题，给出一个作为班级某一阶段研究的主要课题，学生再根据这一课题选择子课题作为自己小组的研究课题。选择的课题切入口宜小不宜大，这样有利于课题的深入研究。为了避免学生选题时出现这样那样的问题，教师要引导学生发挥集体的智慧和力量。要多征求其他同学和老师的意见，甚至请教一些专业人士。当认定所选课题确实有问题时，要当机立断，进行调整。及时纠正他们的错误，而且还要适当鼓励学生，充分肯定他们所取得的成绩，提高他们的研究积极性。
二、快乐行动，有效指导
综合实践活动课程的有效实施，在一定程度上取决于教师指导的有效性。综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。在综合实践活动课程的实施过程中，指导教师的基本职责就是指导、引导、组织、管理与评价学生活动。但教师的指导需要以尊重学生的兴趣、爱好和需要为前提。
如，在确定课题后，教师要对如何制定实施方案作专门的辅导，针对课题名称、课题范围、研究步骤、方法和时间进程、研究的条件要求、成果预期等方面的填写作详细的讲解。最好设计一些表格，尽可能符合小学生的年龄特点和知识水平，使其简单易行。对学生幼稚甚至错误的想法要加以引导，注意保护学生的积极性。这样他们才不会有畏难情绪，才不会认为科学探究高不可攀，才能在实践时跃跃欲试。为了提高学生参与活动的积极性，提升活动的有效性，在开展活动的时候，我鼓励学生量力而行，分工合作，轻松快乐地参与活动，事实证明，这样的安排更受学生的欢迎。
三、形象展示，有效交流
交流展示的过程中首先要赋予学生展示自己的平台，尽量做到人人参与。交流展示不是单向的汇报，而应是双向的交流的过程。实践证明，生动、活泼、直观的交流方式更容易被听众所接受。例如，把枯燥的数据制成形象化图表，可使听众易于接受、理解，也更容易讲解;在表现结果时用实物演示的方式更直观;在表述观点时与对象互动更能引起关注等。在平时的教学中我发现学生对这个过程格外珍惜和重视，他们往往会选择直观、生动、形象的方式来进行交流展示。如用表演、采访录像、视频、flash动画、互动趣味题、图片、行动日记……来进行交流展示。
如在开展“火星之旅”综合实践主题活动的时候，学生收集了很多关于火星的资料，通过对资料的交流整理，对火星有了一定的认识。紧接着，教师用一段飞船登陆火星的视频创设情景把学生带到2030年，要求学生根据收集的资料，展开丰富的想象，发挥不拘一格的思维，用表演来展示登陆到火星所看到的情景。在“演一演”“猜一猜”“评一评”的过程中学生始终情绪高涨，兴趣浓厚。学生喜欢生动有趣的课堂，在这样交流展示的环节中，不仅体现学生对资料的掌握和运用，而且还充分收获了快乐。
四、多元评价，有效反思
在综合实践活动课程的实施中，我们经常发现老师精心设计的评价，其可信度却受到学生质疑，没有起到促进活动的作用，反而起到消极的作用。一次综合实践主题活动交流展示后，我让学生评出“最佳展示奖”，谁知道结果一出来，没被评到的小组马上提出了抗议，“凭什么他们组获奖！”“老师，这样不公平！”“老师，这样的结果我们不接受！”……为什么老师精心设计的评价，其可信度却受到学生质疑？没有起到促进活动的作用，反而起到消极的作用？问题出在哪儿？是评价的方式有问题，还是评价内容上的问题？
由于综合实践活动课程是一门开放型的课程，多以学生自主活动为主，这给收集评价信息造成了一定的困难。学生在活动中接触对象比较广泛，学生评价信息也应该来自活动所涉及的广泛的人群，高年级学生的自主意识逐渐形成，对事物开始有自己的判断能力，其自我评价和他评的能力逐渐形成，他们对没有依据的、口头的、随意的、无针对性的评价，表示怀疑并十分反感。为了让学生接受评价的结果，进行有效反思，我们可以尝试让学生提出多元评价方式。如在“大家一起看电视”的主题活动中，针对学生看电视中存在的问题，教师创造性地将评价设计为由家长反馈学生在活动后看电视的时长及内容，从而有效地考察了活动结果对学生生活的影响。