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尊师重教的名言范文1
2017小学庆祝教师节活动方案【一】
今年9月10日是我国第**个教师节，为发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，开展主题为“学会感恩师生同乐”系列活动。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
二、活动时间：2017年9月9日至14日(教师节一周)
三、活动内容：
1.开展七彩卡片表心意活动：通过心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手能力，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。
参加人：一、二年级全体学生
活动时间：心意卡的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室1日进行评比展出。
2.开展谢师恩，绘心意活动：通过绘制手抄报，查找名人尊师的故事、尊师敬师名言警句等，将最喜爱的老师画在手抄报上，或将想对老师说的话表达在手抄报上，通过图文并茂的形式，表达对教师的感恩之情。(绘制式不限)
参加人：三、四年级
活动时间：手抄报的设计时间为9月4日至9月8日，请每班择优选取5张，于9月9日大课间交于办公室1日进行评比展出.
3.开展心语星愿传祝福活动：由各班班委组织，全班同学在心愿纸上书写对老师祝福的话语，叠成五角星，投放在祝福盒中，教师节时，将收集好的祝福盒送给老师。
参加人：五、六年级
2017小学庆祝教师节活动方案【二】
一、活动目的：
弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情。
二、活动主题：恩师倾情播撒爱，同心共筑中国梦。
三、活动时间：2017年9月9日9月1日
四、活动内容：
金秋9月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来，今年9月10日是全国第29个教师节。老师，是最值得我们尊重和感恩的人。他们时刻情系祖国未来，心联学子之心。教师节到了，学生以何种方式来庆祝这个节日才更有意义呢?其实同学们的一句问候、一份心意、一次进步就是给老师最好的礼物，在教师节来临之际，队部建议各班按以下几种方式祝贺：
1、9月10日清晨组织全体同学参加升旗仪式以及颂扬教师的国旗下讲话。(由六年级二班负责)
2、一、二年级学生用画笔画下“我心中最美的老师”，每班上交两幅作品。
三、四年级组织制作手抄报，每班上交三幅作品，五六年级制作贺卡，每班上交三幅作品，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。
3、以教师节为主题，更换班级黑板报。
4、进行有关教师节的红领巾广播站播放广播。(由六二班负责)
活动时间：由大队部会议后安排
2017小学庆祝教师节活动方案【三】
一、指导思想：
为了进一步加强师德建设，在全校营造“尊师重教”的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展，特举办本次活动。通过活动，让学生用实际行动感恩教师，让老师在活动中深深地感受到学生的敬爱之情，同时，教师要思考自己的责任，用爱心去呵护学生，用实际行动去关爱学生。
二、活动时间：9月3日——9月10日
三、活动安排：
(一)表感谢
1、声音表恩情：
送上几首歌曲——9月6日开始，阳光课间将播送《每当走过老师窗前》、《长大后我就成了你》、《红烛颂》等歌颂教师的歌曲。
送上一句祝福——教师节这天，同学们见到老师时，主动为辛勤工作的老师们送上一句深深的祝福：“老师，您辛苦了!”、“老师，祝您节日快乐!”、“老师，我们感谢您!”。
2、卡片表心意：在三、四五、六、年级中举行“童心七彩给师爱”心意卡设计展。要求每位同学都积极参与，发挥自己丰富的想象力和动手，将自己对教师的真情实感透过自己的设计流露在心意卡上，充分表达对老师的理解、关心和尊重。
心意卡的设计时间为9月3日至9月8日，请三、四、五、六年级每班择优选取2张，于9月8日放学前上交于办公室，进行评比。
(二)诉心声
1、笔尖诉心声：
让我们拿起手中的笔，一起怀念，一起感谢，一起关注，一起祝福，为自己崇敬的他们表达我们的敬意。给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信。
9月7日至9月8日，请将你写给本校老师的信——“老师，我想对您说”投入学校的信箱中(请写清楚所寄教师的名字)，9月10日那天，我们将大家的祝福送至教师手中。
开展“我心中的好老师”为主题的征文，要求五、六年级各班组织好每一位同学写写“心中最难忘的好老师”，选择典型的事例，突出中心，作文题目自定。上送份数：各班选送两篇征文，上送时限：请在9月17日之前上办公室，参加评比。
3、班会表心声：召开一次以“感念师恩诉说心声”为主题的班会(9月9日下午第三节)。
尊师重教的名言范文2
2015年是我国的第31个教师节，教师节意义重大，在此我谨代表学院向默默付出的老师们，致以节日的祝福和崇高的敬意!向全院离退休老教师、老教育工作者，致以节日的慰问和衷心的感谢!
教师是继承和传递人类文明的使者。人类的历史其实是人类文明进步的发展史。教师肩负着继承与创新文明的崇高使命。自古以来，人们总喜欢用“辛勤的园丁”、 “甘为人梯”、“润物细无声”等优美的诗句、词语来赞誉教师，以表达对教师的感激和崇敬之情。正是广大教师辛勤耕耘，无私奉献，用勤劳和智慧，爱心和汗水浇灌着教育这片热土，推动着人类文明的不断前行，也正因如此，教师被誉为太阳底下最光辉的职业。
31个教师节，充分体现了中华民族尊师重教的优良传统和人民群众爱师敬师的情怀，更能体现教师这个优秀的团体在人们心中的崇高。
崇尚，就是对教书育人工作的执着。教师不仅是一份职业选择、一种谋生手段，更代表着一项崇高的事业、一份理想的追求。只要我们选择了“老师”这个光荣的称谓，就意味着选择了一份责任和担当，就必须倾注自己全部的知识、能力、智慧和情感，始终把教书育人作为坚定信念和执着追求。
崇高，就是要充满对每位学生的热爱。教育的生命就在于爱心的传递、情感的投入。对于老师而言，每个学生都应该是自己学识技能的延续，都应该是我们心中的唯一，都需要我们去发现、去欣赏、去培养、去雕琢。今天，我们对学生关心一分，就可能会改变他们一生，学生更会感激你一辈子。
崇高，就是对高尚师德的坚守。教书育人的过程，不应当是去简单地应付、对付，而是需要不懈的追求、无悔的付出。只要我们愿意付出时间的代价、精力的投入，就一定能实现自己的事业追求。著名教育家启功先生有句名言，“学为人师，行为世范”。我们每个老师，不仅要成为学生的道德楷模，更要成为良好社会风气的引领者和带动者。
教职工同志们，学院一切成绩的取得都凝聚着你们的心血和汗水，学院的发展凝聚着你们的学识和智慧，你们是学院发展最可依赖的高素质团队，学院感谢你们!
尊师重教的名言范文3
先说公务员。现在政府部门的官员要多神气有多神气,寻常百姓要去各部门办事有多难啊!各级政府、国土、税务、工商、财政、公、检、法等等,可都是要害部门啊,谁的生活能离得了他们?没有亲戚在,办事就不灵,如果有老公在,那还怕什么!再说了,“夫贵妻荣”啊,有什么事自己也可以搞定了。现在公务员工资待遇很不错,还有看不到的待遇啊。生活不愁,地位不错,头上有着闪耀的光环,找个公务员做老公好处太多了嘛!
再说垄断行业。水、电、电信等行业,多威风啊!咱老祖宗说得好:“靠山吃山,靠水吃水”,倘使在这些单位找个老公,不仅家庭经济宽裕,多用点水啊,电啊,煲煲电话粥啊就不在话下了。听说一年下来这个奖那个奖的就已经远远超过工资的收入了。
现在再来说说事业成功的生意人。“金钱不是万能的,但没有钱却是万万不能的”!君不见,有钱人都是和政府的头脑、各职能部门头头、社会上有名望的人物在一块儿啊!有了这样的老公,物质生活自然不愁了,办事没有做不到的,头上同样有着各种闪亮的光环,做个贵妇人是女人不错的选择了吧?
如果爹娘没有给自己漂亮的脸蛋,上天也没给一副魔鬼身材,自己又没练就千娇百媚的内功、百折不挠的韧劲,没有本事跻身“官太太”、“贵妇人”的行列,那就得想办法找关系、求人介绍或自我推荐找个医生、教师吧?
医生的好处多了。俗话说“人无百年好,花无百日红”。人生百年,生病是谁也逃不过的生理现象。可现在的经典名言是:“没什么不能没钱,有什么不能有病”。生病了就得进医院治疗。现如今医院可不是那么好进的!医院讲究效益,不再只讲人道主义了。有钱不一定能治好病,没钱却只能等死。如果有个老公在医院,至少在生病的时候,可以找找关系,托托熟人,找个能真正治病的医生,开些真正能医病的药方,只做些必不可少的检查,关键时刻施行抢救。对症下药,药到病除。有个做医生的老公,生病就不用害怕到腿脚发软了。
教师有什么好处呢?有句话是我们大家耳熟能详的:“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子!”教师无疑是很清贫的。现在实行了“一费制”,教育单位就更是清水衙门了。但再怎么说,教师的工资现在是有保障了。知识是生产力,任何朝代都是吃香的。全社会都在尊师重教,教师虽两袖清风,但社会地位还不错,再说孩子的教育问题也不用操心。寒暑假、课余时间,还可以利用自己的知识服务于社会。办个特长培训班,招个兴趣小组,“姜太公钓鱼”,哪个学生能少得了老师的重点辅导?知识能挣钱,有品位、修养好,当个教师的夫人是很光彩的事了。
当我在兴奋地敲击键盘时,传来了孩子爸爸的吆喝声:“美人可都是睡出来的!不注意休息熬成了黄脸婆看我不甩了你!”好家伙,你既不是公务员,也不是垄断行业的,更不是大款,当不了医生,做不了教师,你还神气个什么!可当眼睛扫描到书桌边削好的水果和温凉的牛奶时,心里早已是温软暖融一片,手指不由自主地敲击键盘完结着文字:平常的人生才是最真的幸福。
尊师重教的名言范文4
【关键词】职业目标；职业情感；职业素养；活着；幸福
曾经看过一个寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里啊？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴。过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？” 妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的……” 让我们一起做那只追求幸福的小猪吧！因为，只有那些一直往前走的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴。学生用他们一生中最美好的时光陪伴你，这本身就是非常的幸福了。
师者，传道、授业、解惑也。我国自古注重尊师重教，乃礼仪之邦。能为师者，幸事也。桃李满天下，师者自豪幸福感油然而生。每当路上偶遇所教学生，他们总是相隔很远就和你亲切地打招呼；每当得意门生事业有成时，自己总会自豪地对人讲，这是我教的学生；每当教师节来临时，都能收到来自四面八方学子温馨的祝福，此时此刻，为师者沉浸于幸福中。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生的人生幸福；只有教师时时处处洋溢着幸福，学生才会真真切切感受到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？
（一）用职业目标成就自我
从成功心理学角度来看：人的抱负层次越高，成就也越大；从文学的角度来看：人活着，一定要有生活的目标。对于一个有目标的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。
我在25年教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。学生的进步证明了我教育方法的得当，学生的懂事证明了我心理辅导的成功，家长的认可证明了家校合作的良好效果，每一个目标的达成都证明了教师专业的良好发展。
（二）用职业情感触动本我
热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热情是人的“内心之神”，“没有热情，便没有伟大的成就”。幸福的教师大多拥有热情、激情。在事业上非常投入，热爱学生、热爱学校、热爱工作。在教育引领学生成长的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以爱去回报社会，回报生活。
用自己职业情感去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、激情，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。
（三）用职业素养连接超我
作为一个教育者来说，我们教师就应该更广泛地去阅读，增加自己的知识积淀，跟上时代的进步。一个老师，没有渊博的知识，何以去引导学生、升华学生呢？陶先生说：“很多教师不能抵达心灵宁静的港湾，甚至与读书作了一场告别式的‘演说’”。读到这句话，让我不禁不寒而栗，有如坐针毡之感。反思自己，是不是这样呢？自己那颗浮躁的心能在读书中净化吗？
有位专家曾经指出：“人类的精神史就是一部阅读史。” 金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”有人说：对于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷的一张名片。
阅读是学习之本，是立教之根，是生存之道。阅读应该成为每一个教师最重要的事情。因此我做到：每天有阅读的时间，有思考的时间。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿越岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。
（四）让职业幸福回归生活
尊师重教的名言范文5
关键词：达利特色；校园文化；一体化
一、高职校园文化建设现状及建设意义
当前高职校园文化建设现状令人担忧，主要表现在以下几个方面：一是将高职文化建设定位盲目“高移”，一味地模仿和复制普通高校的文化建设模式，没有自己的文化个性；二是高职文化建设脱离高职培养目标，未能体现高职特色，导致文化建设与企业文化脱节，学术气氛与实践氛围缺失等；三是没有把文化建设纳入学院建设和发展的轨道并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而是把文化建设局限在学生管理和思想教育层次上，认为文化建设就是学生的课外文化娱乐活动；四是片面重视校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。培养出的学生大多不具备企业所需的职业素质，不能适应合作企业的企业文化，这样直接影响了学生在就业方面的综合竞争力。
高职教育的特殊性即职业性，它直接面向生产、建设、管理、服务第一线，直接为学生的就业服务，培养方式也是采取“32学结合”、“订单教育”等，学生的职业指向性十分明确。校企合作是职业教育的唯一出路，高职特色校园文化与企业文化有很多的相同点和相互融通的地方，高职学生不仅要学会职业技术技能，更应了解职业理念、职业行为规范和职业道德，并要以一个准职业人的标准来要求和塑造自己。因此通过“校企结合”来构建高职特色校园文化是完全可能的，也是十分必要的。
二、杭州职业技术学院“校企一体化”建设内涵
校企合作是高职院校实施工学结合的重要途径。杭州职业技术学院秉承“重构课堂、联通岗位、双师共育、校企联动”的教改思路，依托地域优势，走校企联合、互动发展的路子，着力突出“追求真实情境、实施双证融合、培育双高人才”的办学特色，提出校企一体化理念下的校企共同体教育模式，探索建立主流行业著名企业参与的校企合作模式――“校企共同体建设”，即学校与行业主流企业合作实施“企业主体，校企联动，全程管理，利益与共，文化相通，成果共享，风险共担”的办学模式。随着我国高等职业教育的快速发展，校企一体化人才培养模式将成为提高高等职业教育人才培养质量和效率的重要途径，我院提出的“校企共同体建设”理念得到了教育界广泛认可。
“文化相通”是校企一体化建设的一个组成部分，校企文化的融合将快速提升校园文化建设的水平，是学院不可或缺的软实力，是学校形成特色的关键。达利女装学院作为杭州职业技术学院的二级学院，一直秉承“崇德、精技、笃实、创新”的校园文化，与其合作的达利公司作为国内丝绸女装行业的领军企业，多年来也积淀了深厚的企业文化――“以人为本，降心以乐”，它不仅是达利的文化核心，也是该行业诸多企业的文化要旨。达利女装学院正积极探索基于订单式培养的校企文化一体化建设。我们认为只有在各专业建立与相关行业(或职业)理念衔接的专业文化，坚持“文化育人”的理念，将企业文化的一部分精髓将转变为校园文化的组成部分，才有可能建立真正具有高职特色的校园文化，使校园文化成为一种不可或缺的软实力。
三、基于“达利特色”的校企文化一体化建设
达利企业借着企业文化的维系，员工能按照公司既定运作模式、价值观和工作办事要求而行，因而产生凝聚力和团队精神，公司内部的活动和决策容易趋向一致。达利女装学院的文化育人要把教育的施力点放置于促进知识内化的环节，强调文化知识转化为自身内在的人文精神，直至是内化为自身的思想、情感与行动中的文化自觉。目前达利女装学院依托达利(中国)有限公司、香港理工大学，努力建设融大学文化和企业文化为一体的高职校园文化。实施文化育人理念，力求达利企业的核心精神与学院文化、职业理想、职业道德有机结合，以校企制度文化对接为抓手，以校企物质文化对接为基础，以校企课程文化对接为重点，以校企文化活动对接为平台，将文化育人和技能培养有机结合，让达利女装学院更具文化艺术气质。
(一)实践文化育人理念，将企业文化融入学校教育
1 在物质文化层次上突出“职”的特点，倾力打造“零距离、全仿真”的育人氛围。如将一些普通教室改造为服装设计加工实训车间；建艺术设计仿真实训场所。师生作品展示区；安装投影及卫星接收设备，形成集教、学、娱乐为一体的新型数字化学习、实践、生活场所；在主体建筑物上镶嵌突出行业企业文化精髓的标牌；在教学楼内设置鼓励学生创新的名言牌等，建设良好的学习环境和育人环境，形成尊师重教、教书育人的氛围。
2 尝试开办“企业化管理试点班”，引入“企业化管理、企业化教育、企业化理念”的“三企”培养过程。把学校的实训场所包装成企业“车间”，把企业管理和企业文化引入课堂，学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏，同时把实训基地建在企业，为顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。
3 在课程文化建设中，构建科学与人文、理论和实践相结合的课程文化体系。集中表现为以不同职业岗位发展为基准，重建课程体系。在开放性、仿真性、职业性的教学情景中逐步渗透达利企业文化，重视文化素质、职业素质的培养，确立基于“达利特色”的育人评价机制。
4 积极搭建校园文化活动平台，建立具有专业特色的学生文化社团。在演讲比赛、辩论赛、文化剧场等社团活动中融入企业文化的相关内容等，使学生潜移默化地了解和接受企业文化；聘请达利企业高级管理人员担任学院的专业建设发展顾问，定期为师生做讲座，宣传达利文化；新生入学时就开设企业理念、企业文化、职业道德讲座，新生参观合作企业，直接接受企业文化的熏陶。
5 加强学科建设、教学、科研、师资队伍建设、实验室建设以及其他方面重大成果的宣传报道工作。在提高教学先进性和职业性的同时，积极参与企业的生产、技术革新项目，协助企业技术人员攻关，获得一定的社会效益和经济效益，实现产学研一体化。
(二)达利女装学院的文化建设目标――基于“达利”特色的校企文化一体化
在校企一体化趋势下，女装学院积极探索基于达利模式的校企文化一体化建设，强调将文化知识转化为内在的人文精神，直至内化为师生在思想、情感与行动中的文化自觉，使企业文化成为学生知识结构的一部分，同时企业又吸纳学校文化的精华，促进企业发展壮大，实现“利益与共，文化相通”，使校企合作更具有持久性和生命力。
1 确立基于“达利模式”的校园文化建设理念
“达利企业以员工为本，达利女装学院以生为本”，树立生本理念。坚持以学生为本，尊重和突出学生在课内外的主体地位，
激发学生的主体意识，引导和满足学生多方面的精神文化需求，促进学生综合素质的提高，建设高品位的校园文化。
2 规范和优化制度文化建设
制度文化建设属于校园文化建设中的机制建设，它是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，我们计划在三年的学习过程中实施企业化管理，学生和企业职工一样做到“统一要求，统一标准、统一考核”的“三个统一”的职业要求，让学生走上社会就成为企业形象使者和企业文化的传播者，在达利集团或同行业其他企业就业时能较快地适应企业环境，提升就业创业的综合竞争力。
3 突出职业化、企业化的物质文化建设
建设良好的学习环境和育人环境，形成尊师重教、教书育人的氛围，形成良好的教风、学风。调动全院师生参与“装扮达利女装学院”方案征集活动，继续完善服装专业校内实训场地、创业孵化中心、工作室等场所的硬件建设。
4 加强课程文化建设
完善科学与人文、理论和实践相结合的课程文化体系，在专业设置、课程开发、课程目标、课程内容和课程实施等诸方面反映出达利企业和社会需求的脉搏，确立基于“达利模式”的育人评价机制。
5 坚持技能导向，务求实效，提升校园文化活动
开展特色型文化活动，将创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵融入校园活动中，使学生在设计、参与活动中与企业和市场更为贴近，使达利女装学院成为全院文化建设的中心区域。
6 加强对外宣传和交流工作，展示学院风采
加强学科建设、教学、科研、师资队伍建设、实验室建设以及其他方面重大成果的宣传报道工作，规范学院对外宣传的口径、内容、数据，积极组织策划对外宣传，对外树立良好的形象，同时加强与省内外兄弟院校的文化交流，推广校园文化品牌。
通过以上探索与实践，使企业文化成为学生知识结构的一部分，学生在学习期间能顺利完成由学生到企业员工的角色转换，实现知识技能的“零距离”和校企文化的“零距离”对接；企业则在加大自身文化影响的同时吸纳学校文化中可用的特征，比如踏实的学习态度、活跃的学术氛围和创新的科研精神，有利于双方实现“利益与共，文化相通”，使校企合作更具有持久性和生命力。
参考文献：
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[2]陈桂良，论高职院校校企文化联营的意义和价值[J]，现代教育论丛,2006，(5)
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[4]徐建平，试论“文化治校”的建构与实施――基于韩资企业文化研究下的企业文化与学校文化的研究，考试周刊，2007，(2)
[5]陈拥贤，周劲松，基于校企共生态的职业院校文化建设的探讨[J]，河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2008,(4)
[6]陈之顺，借助校企结合构建“吉利”特色的高职校园文化[J]，新西部(下半月)，2008，(4)
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尊师重教的名言范文6
关键词：教育；影响；发展；教师
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-271-01
学校教育，在社会发展中不可或缺的。曾经，上下五千年儒家文化在统治我们的信仰，在改革开放之后发生了变化，让当今的教育变得有点力不从心。随着经济的快速发展，教育己普遍获得了蓬勃发展。但是，由于家庭，社会以及各种因素的干扰，使得学校教育变得错综复杂，非常困难。那么影响学校教育的因素有哪些？
一、学校教师的影响
教师是教育事业发展的关键，没有高素质的教师队伍，一切高素质教育的计划都会陷于空谈。在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话指出，“广大教师和教育工作者是推动教育事业科学发展的生力军，提升教师素质，提高教师地位，改善教师待遇，关心教师健康，形成更加浓厚的尊师重教社会风尚，使教师成为最受社会尊重的职业” 。而教师价值的实现过程主要包括以下三点：
1、教师工作的评价 教师的价值是要通过工作来体现的，那么教师工作的评价就显得尤为重要，这是调动教师工作积极性的重要途径，学校对教师的评价指标，要与教师的工作内容保持一致。由于评价指标是与教师的个人利益，包括物质利益、精神追求与心理满足等；工作内容属于教师的职责，与教师个人有关联，必须有一定评价指标来衡量，这样才能充分调动教师的积极性，否则就无法保证教师按时按质完成工作任务。
2、教师的培养与发展 对教师特别是青年教师的培养是直接关系到学校的生存与发展，也影响着教育事业的发展。优先发展教育，首先必须优先发展教师，只有一流的教师才有一流的教育，只有一流的教育才有一流的人才，只有一流的人才才能建设一流的国家。每位教师都渴望自己不断提高，但是，要想不断提高，仅仅单靠教师本身的努力往往是力不从心的，这就需要教师之间的合作与竞争，有竞争才有突飞猛进的升华，才能形成你争我赶的态势。虽然竞争可以激发教师的斗志，但却无法实现教学效率。如果没有规范有效的合作制度，仅靠教师的合作意识是无法长久的，甚至不惜牺牲团体利益而保全个人利益。因此，对教师的培养与发展，首先要有规范有效的合作制度，因为最有效的合作过程，也就是教师间相互监督的过程。当今信息的世界，教师之间的各种优势资源是可以互相共享的，要合作互利，合作共赢，这样可以让更多的年轻教师快速成长起来，从而促进了教师的发展。
3、教师的待遇问题 在当今社会，我国经济的不断快速发展，教师的待遇问题也成为影响当今教育发展的一个重要因素。首先是教师待遇的公平性如何，其次才看重待遇的数量。待遇的公平性一定要建立在科学性之上，不能为了表面的平均主义而失去实质上的公平。比如有的教师所教学科很好，但他有可能是靠抢时间来获得成绩的，如果奖励了这种教师，不但伤害了同班级其它学科的教师，还会对其它教师的教学带来误导，因此，教师公平的待遇需要科学对待。教师的待遇制度以及待遇的数量，也是教师价值的一种体现。如何看待教师这一群体的价值，如何提高教师队伍的素质，如何改善、提高教师的待遇和地位，已成为世界上许多国家教育改革的一个重点。
二、社会发展的影响
学校从来就不是社会中的孤岛，必须与时俱进，不断社会化。随着社会飞速发展，学校教育活动引进了各种教育资源，也引进了监督，使学校教育更开放，管理更民主。在社会各界的共同关心下，都来共同参与学校的教育，是一件很好的事情，给学校的管理等起到了监督的作用，也给学校带来发展的动力，在一定程度上可以改善学生的学习环境和条件，可以让学校调动更多的师资力量集中到学生身上，为学生的发展提供了更多的帮助，但是，社会力量过多的干扰学校的正常教育，在一定程度上制约了整个学校教育的发展。比如社会的舆论，特别是一些媒体随意片面的报道，胡乱炒作，抨击教师和学校，以至于教师不敢管理，不敢教育学生。因此，社会力量对学校教育一旦介入太多的话，对学校教育会造成严重的负面影响。
三、学生家庭的影响
在当前的国情下，基本上每个家庭都是独生子女，所以家长们对教育关心的程度大大超出了我们的想象，他们对自己的子女教育也是付出了很大的心血。有的家长对子女的期望过高，不切实际；还有的家长过于溺爱从容自己的小孩，给学校的管理教育造成很大的困难。比如：小孩因违反学校纪律，受到老师的批评，就觉得委屈，一些家长，在没有弄清事实的情况下，就邀集亲戚朋友，冲到学校，找老师，找校长。更为严重的是，家长利用自己的权力干扰学校、教师的正常教育教学管理。老师本来是按学校规章制度办事，却因家长滥用私权，受到学校领导的教育甚至处理。如果这样，老师怕得罪学生“后果很严重”，学校的教学教育还能正常进行吗？学校领导以及教育部门应该给教师做后盾，教师应当理直气壮地放心大胆的管，坚决制止这种不正常现象，刹住这股歪风邪气，还学校教育应有之常态。
四、总结：
说过“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”，教育是连接社会的过去和未来之纽带，我们今天为教育所做的一切，将从根本上影响到未来社会发展的图景。教育是永恒的，只要学校教育还存在，学校教育必然受到外在环境的影响，影响学校教育有很多方面，给学校教育带来困难的同时，也给学校教育一个新的挑战和机遇。最后，借孔子一句名言跟大家共勉：三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
参考文献：