前言：中文期刊网精心挑选了我的读书故事500字范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的读书故事500字范文1
根据教育局暑假结束工作意见，暑假将于7月1日正式开始。下学期学生注册报到时间为9月2日，9月3日正式按三表上课。感谢各位家长一学期来对学校工作的理解和支持，恳请各位家长一如既往地关注学校发展，提出宝贵的意见。值此暑假开始之际，学校对学生暑假学习生活提出如下要求，请家长们予以关注、检查和督促：
一、 安全
1、 教育孩子注意“三防”即防电、防火、防水。
2、 孩子外出要得到家长同意，注意交通安全。
3、 尽量不要让孩子到拥挤的公共场所。
二、 行为
1、 让孩子帮助家长做些力所能及的家务事。
2、 教育孩子尊敬长辈，尽孝道。
3、 不要让孩子喝酒、抽烟。
4、 不要让孩子进网吧、游戏厅。
5、 不要让孩子观看、参与赌博。
6、 不要让孩子留宿在其他同学家也不要留宿其他孩子在自己家中。
7、 引导孩子开展节假日文明健康的娱乐活动，如积极参加社区活动；志愿者活动。
三、 学习
1、 认真完成暑假作业和各科老师布置的相关学习任务。
2、 每天抽适量的时间用于学习。（知识的巩固、新内容的预习、课外知识的阅读等）
3、 初二学生即将升入初三，课业和压力随之增加，家长应提前与孩子进行心理沟通，也可提前购买预习资料在家自学。
四、 暑假活动
(一)2018年常州市中小学生“好书伴我成长”读书活动
1.活动主题: 幸福阅读 快乐成长
2.活动对象：初一、二学生,每班择优推荐3篇.
3.活动内容
（1） “越来越美好的生活”照片故事征集活动
为庆祝改革开放40周年，举办“越来越美好的生活”照片故事征集活动，通过一张或一组照片反映家庭的生活变化和美好生活，并通过撰写、讲述照片故事。。
1/. 征集要求
以1张或1组照片为参与单位，每张（组）照片反映1个故事。故事长度300-500字左右，稿件以WORD形式。照片大小一般为3-5M。
2/. 投稿方式
各班上交至少1幅作品，“照片征集+作品标题+学校班级+作者姓名+联系方式”格式。
3/. 截止时间：2018.9.10前以班级为单位上传QQ群
腹有诗书气自华。每个人都会有一本激励成长、影响成长的书，也会有一段和书发生的美妙故事。为激励广大青少年多读书、多好书，举办“我的读书故事”微文大赛，通过讲述读书过程中发生的故事，表达自己求学探知、奋斗成长的精彩过程。
1/. 作品要求
故事体裁不限，长度500字以内，稿件以WORD形式。
2/. 投稿方式
各班上交至少2篇微文，“微文征集+作品标题+学校班级+作者姓名+联系方式”格式。
3/. 截止时间：2018年9月15日前以班级为单位上传QQ群
（3）“幸福阅读、快乐成长”读书征文活动
围绕“幸福阅读快乐成长”，分学段向中小学生推荐一批暑期阅读优秀图书。推荐书籍由学生自主借阅或购买。
1/. 作品要求
应征文章题目自拟，除诗歌外体裁不限，字数要求为初中组800字左右，稿件以WORD形式。
2/.每班择优上报3篇，电子稿。于2018年9月30号前以班级为单位上传QQ群。
附：推荐书目（2018年6月30号新华书店来校展书，欢迎同学们购买）
年级
书名
作者
版别
定价
初中
海鸥乔纳森
（美）理查德·巴赫
南海
28.00
觅渡觅渡
梁衡
北京联合
36.00
昆虫记
（法）法布尔
长江文艺
28.00
追风筝的人
（美）胡赛尼
上海人民
29.00
凤凰悦文暑假专辑（分年级）
本书编写组
期刊社
25.00/本
(二)团队暑期“七彩夏日”活动
时间：2018.6.30下午1点
地点：中俄科技产业园、超凡标牌科普基地
对象：初一入团积极分子、初二部分团员
目的：走进产业园，感受科技创新魅力，培养企业创新意识。
（三）小记者走进“东方盐湖城”
时间：2018年7月1日全天
我的读书故事500字范文2
一本书犹如一个精彩的人生，有精彩的细节，也有乏味的字眼，一本书就是一首优美的乐曲，里面的悲欢离合就像一个个不可缺少的音符。一本书就像一片无边无涯的大海，那么骤然的翻起的浪花，就是书中的难题……
既是书香，便与香烟、酒香一样，“嗅”得多了就上了瘾，只要手中有书，便可以抛开杂念，忘掉烦恼，飘飘然如成仙之乐，而一旦好几天未“嗅”，心里就如长了野草般难受，坐卧不安。
大家有看过《感谢折磨你的人》吗？这是一本提升自我、感悟人生的心灵能量书。是化解人生磨难的良方，实现自我的指南针。你绝对不会相信只有感谢那些折磨你的人和事才能真正体会到生命的意义。它告诉我们，任何一种处境，不论是好是坏，是挫折、失败还是成功。只有经历折磨，才能够历练出“美丽”，让心保持年轻和平静。这本书《感谢折磨你的人》教会你怎样面对人与事的磨难，给你不断进步的动力，是提升你个人魅力的最佳拍档。
我的读书故事500字范文3
生活是一个万花筒，它向我们展现了一个五彩缤纷的世界，那里的一切都令我们着迷，令我们陶醉。有人也许会沉醉在书的世界中，有人也许会通过种花来陶冶情操，也有人会通过手工制作增长才干享受无限乐趣……下面给大家分享一些有关让我着迷初中作文500字，希望对大家有帮助。
有关让我着迷初中作文500字1美妙的人生，五彩的生活，伴随风风雨雨藏在我的心里，让我沉醉、让我着迷。
生活是一幅画卷，让我着迷，它本是一张平凡的白纸，我便似名家大师在上面随意涂沫，或是五彩缤纷，或是阴沉忧郁。生活不像徐悲鸿画的马一样奔放，不像齐白石画的虾一样细致。它是奔放而又不失细致的杰作，是那样令人着迷。啊!生活，你的多姿多彩怎能不让我着迷?生活是一首诗歌让我着迷，它本是一段思绪，我便似古今诗圣为它填词，时而如大江东去，时而又如小河流水，是多么的动听，多么的令人陶醉，也不像杜甫的哀叹那样悲伤。生活是那样的和谐，以它独特的曲调令我着迷。
啊!生活，你的宛转动听怎能不让我着迷。生活是一条哲语，让我着迷，它本是一个未知的真理，让我去为它证明。它是深沉又不失情趣，是美与恶的对比。
啊!我生活的真理，你是壮丽而神奇。你让我经历风雨，让我获得成功。磨练了我的意志，也让我感受世间的新奇，
啊!生活，你的一切令我着迷。如果我是作家，我会为你写下创世着作，如果我是诗人，我会为你写下千古名诗，如果我是……而这一切我都不是，我只是我自己，只能为自己走出光辉的一生。我为此不禁诗性大发，今日用我填诗首。生为何生?为吾之所愿。乐为何乐?乐吾之所生。生之其理亦为生活，乐之其意亦为生活。吾乐一生吾为生活。生活让我快乐，生活让我着迷，我愿为生活而沉醉。
有关让我着迷初中作文500字2书像一把钥匙，它能打开智慧的大门;书像一艘帆船，带你遨游知识的大海;书像一双翅膀，让你在知识的天空中飞翔。读书给了我许多快乐，读书真让我着迷。
记得有一次，妹妹来到我家玩。就在这时，我一眨眼的功夫跑到了房间，拿起《格林童话》，读了起来，我读起书来如饥似渴，忘了世界，也忘了自己。当我读到《卖火柴的小女孩》时，我热泪盈眶。可就在这时，妹妹找我玩儿来了。我看都不看她便说了一句“你自己一边儿玩去，”谁知道，妹妹告诉了妈妈，妈妈板着脸向我走来，气冲冲地骂了我一顿。我只好不情愿地放下书，和妹妹玩儿了起来。
还有一天，妈妈在做午饭，但还没有做好，我去书房找了一本《爱丽丝漫游奇境记》，坐下来津津有味地看了起来，就在我看到爱丽丝被动物们歧视时，妈妈喊到“宝贝，快出来吃饭，我做了你最爱吃的可乐鸡翅。“可我看得入迷了，根本没有听见。差不多过了十多分钟，妈妈见我还是没有下来，她走进书房，用力打了我一下，我这才反应过来，抬起头呆呆地看着妈妈，妈妈板着脸说：“你还吃不吃饭，菜都凉了。”我这才想到，完了，我的可乐鸡翅。
诗圣杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”读书让我学到了许多知识，也懂得了许多道理，带给我了许多快乐。读书真让我着迷。
有关让我着迷初中作文500字3书是精神的食粮，古人这句话说得真不错。在我的眼里，书就是我的命根子。
让我着迷的书是这三种：漫画、小说、名著。漫画，能给我带来无限的想象力，让我在想象的世界邀游。小说，故事情节一环扣一环，读起来引人入胜。名著，增加了我的知识，丰富了我的见识。
先来说一说漫画吧。最近我迷上了《兔子帮》，漫画当中可爱的人物形象，搞笑的语言描写，感人的故事情节让我流连忘返。每当我拿起一本漫画，我就会身临其境，想着自己具有非凡的能力，不由得哈哈大笑起来，沉浸在想象的世界中。
接下来我再说一说小说吧。小说当中的故事写得新奇，一环扣一环，紧紧钩住了我的味口，让读者在期待中读着下一环节。
最让我受益匪浅的还是名著了。《西游记》、《三国演义》……这一本本名著给我带来丰富的知识。这一些名著令我百读不厌，鲜活的人物形象更让我向往。当我和亲戚朋友们一起谈论《水浒传》的时候，我滔滔不绝说出一大堆情节。比如武松打虎那一段的惊险，大结局时的悲壮……众人听了都直夸我读得好，品得细。我也乐得合不拢嘴。
书，给我带来了乐趣，令我着迷;书，给我带来知识，给足了我的面子;书，给我带来了想象力，使我的想象丰富。书就是我的伙伴，伴我渡过了人生中的快东时光。
有关让我着迷初中作文500字4看书让我着迷。今天中午放学回到家，我连鞋都没脱，直接拿起《团圆》看了起来。妈妈说：“吃饭了。”我没有说话，妈妈让姐姐叫我，姐姐说：“别叫了，让她一会儿自己吃饭，咱们先吃吧!”妈妈和姐姐吃了起来。过了一会儿，妈妈朝着我喊：“该上学了。”我才反应过来，赶紧把书放下，背起书包去上学了。到了学校门口吓我一跳，还好没有迟到，但我饿了。
进了教室，我低着头静静地走到座位上，抱着肚子，趴在课桌上，拿起《团圆》看了起来。
老师走进来，吓了我一大跳，她说：“这一节课是阅读课。”我高兴地大声喊：“好好好……”可是大家都说：“不要。”我又拿起《团圆》看。下课铃声响的时候，也把我吓了一跳。
第二节课是体育课，老师让我留在教室擦黑板，我说：“好的。”我一边擦黑板一边看书，结果一不小心把粉笔碰到了地上，我的心里非常害怕。下课了，老师走过来问：“擦完了吗?”我说：“没有，老师。对不起，我把粉笔碰到地上啦。”老师笑眯眯地说：“没事，你是怎么碰的?”我说：“我刚才一边看书一边擦黑板，不小心把粉笔碰到地上了。”老师摸了摸我的头，让我回到座位上。
上课了，语文老师说：“这节课自由活动。”大家高兴地一起喊：“好好好。”此时同学们都在玩，只有我一个人在看书。
我真是一个爱看书的小书迷。
有关让我着迷初中作文500字5华灯初上，勾勒着建筑物杂乱的棱角，灯光下的油柏路忽明忽暗。
趴在窗前，拧开小灯，捧起那蓝皮的《纳兰词》，只觉指端芳香四溢，带我走进这个“身在高门广厦，却有山译鸟鱼之思”的生命——纳兰容若。
四周寂静无声，心下澄净透明，细细品读他的小令，凉丝的空气流转，回溯那从前的岁月。
《纳兰词》真让我着迷!我与他一起守着“万丈穹庐”，赏“星星摇摇欲坠”的朦胧美景;我轻轻伏在河岸，毫无声息地同他一道“梦归隔郎河，又被河声搅碎”，共享那份静谧;我和他一起面对清夜，仰对苍穹，只问一句：“月似当时，人似当是否?”
《纳兰词》真让我着迷!那一个个精巧的诗句，我不断轻声诵读，只感觉，自己也置身那个“柳烟丝一把，暝色笼鸳瓦”的时代，陪着他一到看花开花落，看细水长流……只感觉，自己的身体轻的如羽毛般，隐匿于容若的任何一丝细嫩的情感，心灵濡染上脉脉书香，清新的，幽远的……
王国维曾称容若是“以自然之眼观万物，以自然之舌言情”，我便是倾心于这点的。依稀记得那句百读不厌的“西风多少恨，吹不散眉弯”，眼前仿佛一卷木色的竹帘缓缓卷上，梦中的佳人远远走开，消失了，剩下的却只是流转的眼波和淡淡的眉弯……
缓缓合上书，思绪仍在偏飞，那些挥之不去，不可名状的离!
有关让我着迷初中作文500字6傍晚，我来到阳台上，抬头仰望天空，便被天空中的美景吸引住了。
天空中飘着一朵朵白云，有的云一团一团的，松松软软的，好像棉花糖一样，真想飞到天上咬一口;有的云厚厚的，看起来非常柔软，好似一床棉被，真想躺上去美美地睡一觉;还有的云一片叠着一片，像极了奔腾不息的海浪在翻滚，真想冲进浪花中尽情嬉戏。这么多的云，形态不一，千变万化，好似一幅美丽的画卷。
随着太阳慢慢西沉，周围的云忽然变化得快起来。一会儿是红彤彤的，像是天空着了火;一会儿是金黄金黄的，像是金色的稻田;一会儿又变成深紫色，像是一串串葡萄。这色彩纷呈的变化，感觉像电影胶片一样，一帧一帧都是那样的美，让人目不暇接。
我的读书故事500字范文4
推荐理由：
小兔子朱莉去草原吃草，小狮子阿迪去草原吃――兔子。他们在甜果园相遇，发生了一连串意想不到的事。本书以独特的装帧设计，将内页裁切为两部分，分头述说小狮子和小兔子的故事。当两只小动物相逢，页面才合并起来。形式与内容巧妙配合，令人流连玩味。
作者陈致元，曾获美国国家教师协会年度最佳童书奖、美国《出版人周刊》年度最佳童书等。作品有《熊爸爸去另一个城市工作》《小鱼散步》《想念》等。
《小球听民乐》组合2册 和英童书
推荐理由：
经典儿歌与民乐第一次美丽相遇！全新音乐和插画，赋予传统崭新的生命。本书收录了25首经典儿歌，精炼的韵文、好听的音乐，让孩子听几次后就能朗朗上口。每一首经典儿歌，都可以听到一种民乐器领奏的声音！
策划周逸芬，经过数年筹划，推出《小球听民乐》系列，曾获金鼎奖最佳主编奖。作曲陈中申，台湾代表性的笛子演奏家与作曲家，曾获金鼎奖最佳演奏奖等，现任教于台南艺术大学国乐系。
《我的兔子朋友》河北教育出版社
推荐理由：
这是一个关于宽容的故事，我的兔子朋友很好，但无论他去哪里、做什么，肯定惹麻烦，不过他依然是我的好朋友……只有接受朋友的缺点，友情才会长久，这就是友谊的真谛。在令人欢欣的图画背后，含蓄地表达了关于耐心和忠诚的主题思想。
埃里克・罗曼（Eric Rohmann），是一名优秀的画家、版画家和作家。他的作品《光阴似箭》（Time Flies）赢得了1995年美国凯迪克银奖，《我的兔子朋友》则获得了2003年美国凯迪克金奖。
《拇指姑娘》南海出版公司
推荐理由：
《拇指姑娘》是安徒生童话中最为著名的故事之一，小小的拇指姑娘生活十分艰苦，屡遭不幸，却始终向往光明和自由。历尽坎坷之后，拇指姑娘终于和燕子一道，飞到一个自由、美丽的国度，过上了幸福的生活。
莉丝贝特・茨韦尔格（Lisbeth Zwerger），当代最优秀的儿童插画家之一。她曾获奥地利儿童文学绘画大奖、博洛尼亚国际儿童书展插图奖等。莉丝贝特・茨韦尔格很喜欢《拇指姑娘》这个诗意的美丽故事，用柔美的笔触勾画出梦幻般的场景，令人心醉不已。
《我的地图书》信谊世界精选图画书
推荐理由：
藏宝地图、我的房间地图、我的家族地图、我的肚子地图……一张张有趣的地图将我们概念中的地图扩大延伸，从这些各式各样的地图里，呈现出孩子独特的观察角度与视野，以及他们内心丰富的情感和缤纷的想象，也留住了许多美好的回忆。
莎拉・方纳利（Sara Fanelli），1969年出生于意大利，在充满文艺气息的环境下长大。打开方纳利的作品，从每一页字体的设计到拼贴组合的素材，都可以感受到她那独特的幽默及创意。有时候她还会把糖粒、米粒、扁豆、意大利面条等食材撒在纸上，制造不同的质感。
《中国传统节日故事》8册 连环画出版社
推荐理由：
整套书总共8本，收录了8个传统节日故事。一些故事来自民间传说，如华人最重要的节日“春节”，原来来自于一只怪兽“年”的传说；而端午节，则是源于对伟大诗人屈原的纪念……文字也多次经过推敲和精炼，非常富有童趣。最为贴心的是，我们还在末尾附上了每一个传统节日的有趣的习俗，孩子们在听完故事后，还可以更进一步地了解中国的节日，感受传统之美。
这套书创作于上世纪80年代。《七夕的故事》出自著名戏曲人物画大师高马得先生。高马得先生以画戏曲人物闻名，他借鉴了戏曲人物的造型，又能放开手随意点染，整个画面妙趣横生。《春节的故事》出自当代新文人画派画家朱新建之手，画家用一种游戏的心态，讲述了一个怪兽的故事。画面非常洒脱，气息散淡，又充满稚拙的童趣。
读者投票启事
《父母必读》杂志与红泥巴网站继续联合推出的年度童书排行榜已经进入到第八个年头啦！如果您是一位爱给孩子读书的妈妈，千万不要错过这个免费得到价值千元的精美好书的机会哟！
凡参与投票的读者，均有机会参加我们于2012年11月进行的抽奖活动。
一等奖1名，奖品：价值1000元的精美童书
二等奖3名，奖品：价值500元的精美童书
三等奖20名，奖品：价值50元的精美童书
父母必读杂志社地址：北京北三环中路6号（100120）
E-mail: top10@bphg.省略
2012年度童书排行榜参评方法
图书范围：适合8岁以下儿童阅读的各类童书。
参评方式：由出版社自愿提供6套样书，并写来相关的自荐意见。
注：本活动为公益性活动，不收取任何费用。
活动最终解释权在父母必读杂志社和红泥巴读书俱乐部
我的读书故事500字范文5
一、课内求拓展，尝试群文阅读
简单地讲，群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中形成自己的观点，进而提升阅读力和思考力，最终达成共识的过程。在此，以《一件运动衫》单元教学为例。
（一）教学理念
教学前通过制订个性的预学单，更准确地了解学情，力求从可能学情到现实学情的转变，从想象儿童到现实儿童的转变，实现更有现场感的学情呈现。努力突破语文教学“低效”的困境，实现更高效的教学增量，更主动的教学参与，更有价值的思维活动，更集约的教学实践，更活化的教学过程，做到真正以生为本的自主阅读。进行一次由传统的“以教为主”向“以学为主”翻转的课堂教学的尝试。
（二）教学过程
1.教学目标的确立
阅读教学的目的说到底就是教会学生理解文本的方法，从而运用方法学会表达，走向更高层次的阅读。可见，文本中表达方法的学习尤为重要。在教学时，把本课的教学目标确定为在预学的基础上通过群文阅读感受一类故事的基本特点，初步教会学生用“情节梯”的方法来读故事。以《一件运动衫》为基本，在四十分钟的时间里，又群组了三篇不同内容的文本（《一块钱》《父亲的日记》《妈妈的银行存款单》），这样就通过群文阅读高效地体会了故事反复的细节描写和情节发展的意外，并提出了运用“情节梯”这一策略来了解故事情节发展与写法上的内在联系。教学目标的确立实现由“教过”向“教会”的转变。
2.教学方法的选择
浙江绍兴推进“由单篇到多篇”的阅读教学改革，给予了我们不小的启示：从精读群文中《一件运动衫》到自读《一块钱》《父亲的日记》，到课后读《妈妈的银行存款单》，整堂课学生都在精读、略读、跳读、浏览。教师采用“说一说”“想一想”“画一画”“谈一谈”的方法，引导学生举一反三。对多样的阅读方法，学生在有效的训练中有了深切的体验，多角度、有创意的阅读也丰富了学生的阅读实践。
3.教学环节的设计
第一步，课前安排了五六分钟的谈话，别具匠心，阅读教材，了解学情，激发兴趣，引导思考。第二步，基于“预学单”，引导学生精读《一件运动衫》，把文本交给学生自读，特别要留意文中描写运动衫的句子，让学生完成“情节发展图”：第一次，注意第二次，想买第三次，退还第四次，收到。这里老师让学生边读边填空，实现了将课文的连续性文本和填空的非连续性文本之间的阅读的转换运用，再让学生根据情节发展点，描出“情节曲线”，让学生看出故事叙述的一波三折和跌宕起伏。这里更多的是老师的引导，是“扶”。第三步，当学生有了上文的阅读经验后，再让学生自读《一元钱》。老师引导学生注意文章中的细节描写。学生很快找到文中“给我一块钱……”和“接钱的时候手心向下……”等语句，并循着课文脉络梳理出：第一次，很怪；第二次，不理会……根据“很怪、不理会、厌恶、好奇、震惊、希望”的情节波澜，绘出课文“情节梯”来。读出情节的波澜起伏，也就读懂了母亲的形象。第四步，再让学生读《父亲的日记》，这次文本的呈现是根据学生的阅读速度，让课件自动翻页，激发学生注意力集中的阅读，引导学生发现“场景相同”，意味不同，让学生想象结尾会发生什么。学生在前面几篇文本的基础上已经料到故事会有怎样的结尾，因此学生的回答既出人意料又在情理之中。学到这里，学生会读了，也会表达了。第五步，教师总结四个故事都有细节的反复、意外的情节发展。我们逐步学会了阅读这一类故事，课后再阅读《妈妈的银行存款单》，并出示明确的要求。大胆舍弃，真正实现“一课一得”。
（三）教学效果
课堂教学，实现由“教过”到“教会”的转变。本堂课呈现的5000字的故事，按每分钟300字节或者每分钟500字节计算，也需要将近十来分钟的阅读时间，但整堂课井然有序，多而不乱，一步步循着思维的发展娓娓而来，可以说学生在课堂40分钟中注意力是高度集中的，思维是碰撞的，收获是很大的。学生在大量阅读中通过比较阅读体会故事反复的细节描写方法，教师引导学生通过策略引领了解故事的情节发展与写法上的内在联系，从而增强学生语言的感悟能力、语言的分析与综合能力。默读是课堂主要阅读方式，也是阅读文章最佳的做法，不管看纸质还是屏幕换页，不管是课内阅读还是课外要求，注意量化、细化的训练，真正提升了阅读能力。“情节梯”的引入在课内阅读与课外阅读之间搭建了一座“桥梁”，有效地沟通了课内外阅读，真正让学生得法于课内，得益于课外。
二、课外求发展，拓宽阅读渠道
课内，主要从书本上学习语文的规律及其运用的方法；课外，是可能学习的延伸和拓展，是学生运用课内所得在课外活动中的实践。
（一）书香溢满校园
1.营造书香氛围
以“生态环境”为主题，统领全校墙面的更新布置。教室、走廊、墙壁等地方布置了有利于激励学生读书的优美诗词、名人名言，努力使每一堵墙、每一块橱窗、每一棵树木、每一朵花草、每一个角落都会“说话”，营造出浓郁的校园书香氛围。
2.布置书香班级
学校要求各班对教室环境进行重薪布置。走进每一间教室，你都会被设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引，“班主任心语”“阅读之星”“与经典同行”“读后感”等墙面布置，为学生创造了一个浓厚的学习环境，给学生提供了一个展示自我的平台，留下了孩子们成长的足迹。
3.成立书香团队
在校园网上建立“读书论坛”，建立随笔主题帖，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常教育、学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长，建立“学习+实践+反思+写作”的教师专业发展新模式。
4.构建书香家庭
学校不应仅仅是学生成长、教师成长的乐园，更应成为父母培训的基地、成长的摇篮、学习的乐园。我们鼓励父母一起参与到营造书香校园的行动中来，经常向家长推荐优秀的共读书目，让家长加入我们的读书活动，逐步建设学生家庭的图书箱。
（二）丰富课外实践
1.古诗文诵读活动
为使学生读书成为习惯，让阅读伴随学生成长，学校倡导师生读《古诗诵读70首》《儿童阶梯阅读丛书》，读《三字经》《朱子家训》等，让它们成为我校师生每天读书的内容，并进行“每周一诗”诵读，要求每个同学每周背诵一首经典诗词。
2.创作交流活动
学校建立了校广播站――开设专栏，播放、发表学生读书学习心得体会，给学生以创作的体验，感受创作的喜悦，从而提高学生的读书、写作兴趣。
3.校园读书节活动
在全校范围内举行“校园读书节”活动，进行“读书大王评比”“寻找最幸福的人”“读书超市”“图书跳蚤市场”“读书小报评比展示”“征集名言，制作书签”“爱国古诗词诵读比赛”等活动。让学生在活动中体验读书的快乐，获得人生的感悟，促进学生素质的全面提高。
4.开展“四个一”活动
“四个一”，即“与家长同逛一次书店，同买一本书，同读一本书，同出一份手抄报”。让家长同孩子一起读书，一起交流，创设良好的学习型家庭氛围。
（三）开发校本课程
1.《书里书外》，开辟阅读途径
《书里书外》是我校正式供学生使用的语文校本教材，它是学生语文课程学习的一个补充，旨在开辟途径，培养学生积极探索、自主阅读的习惯，同时为学生白小打下优秀文化的底色。教材以年级为单位，内容分六个单元，分别为“美德在心中”“秋天在我眼睛里”“我与童话”“学习谚语”“探索昆虫之旅”“开卷有益”六个主题，涉及“三字经”“谚语”“成语”等优秀传统文化。教材内容浅显，易懂，积极，有趣。一年级所选内容来自于《弟子规》，分为“诚信篇”“孝顺篇”“习惯篇”三个篇章，重在对刚入学的孩子进行美德教育、习惯教育。二年级的内容是语文书本的延伸，积累关于秋叶、秋花、秋果、秋实的诗词句，感受美丽的秋色，并用画画、吟诗等多种方式表达自己对秋的喜爱。三年级通过“知童话、说童话、演童话、写童话”四个板块.不断提高孩子们的审美情趣，开启他们的想象空间，让他们体验人间的真善美。四年级的谚语内容丰富，有关于励志的、学习的、社会的，让学生不仅诵读积累谚语，了解这些谚语的意思，还要能联系生活使用。五年级的“探索昆虫之旅”紧扣“亲近与探索自然”这一维度。六年级的“开卷有益”对成语按字数和类型（风光、爱国、名人）进行了归类，便于学生识记。
2.《我的绿色氧吧》，徜徉生态之路
我的读书故事500字范文6
“好!”贝贝大声朗诵起来，“日照香炉生紫烟――”这“烟”字卡了许久也没下文，妈妈提醒了一下，贝贝接了下去：“遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺――”得，又忘词了。一场妈妈以为会很佳的“诗歌表演”就这样被欢欢的频频忘词搞砸了。而这些诗歌，1个月前贝贝已经背得滚瓜烂熟了，怎么那么快就忘记了呢?妈妈面子上挂不住，不禁小声斥责贝贝：“妈妈不是都已经教了你好多次了，怎么还记不住!”忘词的贝贝很无辜，低头不语。
这种场景，你是不是觉得很熟悉?自己的孩子是不是也上演过类似的场景?曾几何时，我也为欢欢的“记性不好”而郁闷，不过现在不会啦，因为我找到了一个好办法。
让孩子讲故事，锻炼了记忆力
某天晚上，欢欢又缠着我讲童话故事，已经口干舌燥的我需要中场休息，欢欢不依不挠，非得让我继续，我随口说：如果你能将妈妈讲的故事复述出来，妈妈就给你讲新故事。欢欢答应了。
我挑了一个篇幅较短的故事《农夫和蛇》，打算敷衍欢欢，2分钟就讲完了，欢欢复述了故事，出乎我的意料，这篇近500字的故事，只听了一遍，她就将故事的八成内容说了出来。我又将故事讲了一遍，除了提醒1、2处地方外，欢欢几乎将整篇故事讲了出来。我打算再讲一遍，希望这次欢欢不经提醒地将故事完整复述出来。欢欢不干了!她要我讲新故事。瞧我这当妈的，居然忘了“欲速则不达”这句话。
次日，我挑了2篇字数在600-800间的经典童话，《狐狸和葡萄》、《农夫和老鹰》，这俩故事情节简单、对话明了，欢欢听上2-3遍就能将故事完整复述出来了。接下来，我让欢欢挑战1000字的故事《狼和小羊》，故事讲了几遍后，欢欢倒是将故事的主要对话说出来了，但是开头介绍故事的地点、时间、背景等老记不住。再次讲故事时，我让欢欢带着几个问题去听故事：故事发生的时间?故事发生的地点?故事里有几位主人公(小动物)?他(它)们都说了什么话、做了什么事?故事的结果怎样?
欢欢以后都带着这几个问题听故事，复述较长篇如1500字甚至更长的故事，复述效果均不错。半年后，欢欢上幼儿园了，老师告诉我，欢欢经常给小朋友讲童话故事，她的肚子里有好多故事啊。
让孩子讲故事，助长了想象力
某天，我给欢欢讲《野天鹅》的故事，这是一本连环画册，约2500字，因为比较长，讲了几遍后才让欢欢复述故事，她说着说着我忽然觉得不对劲，原文“艾丽莎光着脚将荨麻踩碎，再搓成绿色的线，她的手脚被荨麻扎得火辣辣地痛”，被欢欢编成了这样“艾丽莎将荨麻揉成了线，编成了五颜六色的漂亮衣服，她想到哥哥们穿着这样的衣服，该是多么的英俊好看，如果我们的妈妈仍然在这个世上，看到这一切，该是多么的开心，亲爱的妈妈，你到哪里?艾丽莎落泪了。”虽然初次复述故事欢欢“跑题”了，但我更加开心，因为欢欢会发挥自己的想象力来编故事了!窃以为：编故事比完整复述故事更难得。
让孩子讲故事，提高了表达能力
周末，我和欢欢经过公园，天气很热，路边的小草蔫蔫的，欢欢说：妈妈，你看那些小草，热得奄奄一息了，她好难受啊!欢欢竟然会使用“奄奄一息”这个成语，这个成语是从《农夫和蛇》里学到的。“妈妈，你看天上的星星，如珍珠如玛瑙，晶晶闪亮!”哦，这个形容是欢欢从《狐狸和葡萄》里学到的。慢慢的，从故事中学到的如
“不可思议、强词夺理、得意忘形、后悔莫及、恩将仇报”等特定成语，欢欢在生活中运用得越来越贴切和得心应手了，表达水平得到了飞跃的进步。
让孩子讲故事，增强了阅读能力
