前言：中文期刊网精心挑选了语文试题范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
语文试题范文1
为方便考生及时估分，
考生可点击进入江苏高考频道《2019年江苏高考语文试题及答案栏目》查看江苏高考语文试题及答案信息。
高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
语文试题范文2
为方便考生及时估分，
考生可点击进入浙江高考频道《2019年浙江高考语文试题及答案栏目》查看浙江高考语文试题及答案信息。
高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
语文试题范文3
审题能力是学习能力的一种，它是阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力的综合，是一种综合能力。审题能力的强弱直接关系到考生语文分数的高低。
然而，一直以来对审题的研究都局限在理科，语文试题中一说到审题，很多人也只会谈到作文教学中的审题。实际上，纵观整个语文试卷，审题在每一种题型中都很重要。
我认为审题的重要性体现在以下几个方面：
第一，审准题可以提高答题的准确率。如基础题，2012年江苏高考第一题题干要求每对读音都相同的一组。2010年江苏高考第一题题干要求每对读音都不相同的一组。这两题都比较简单。然而这两年每一次考完都有同学后悔自己没有看清题干，结果把题目做错。如果看清题干，看全选择项。怎么会做不对呢？
第二，题目有时暗示了答题的角度，审准题还可以避免答题的盲目性。如，2010年江苏卷诗歌鉴赏题《送魏二》的第三小题是这样问的：三四两句诗，明人陆时庸《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。很多同学看到这个问题就蒙了，不知道该如何下手，不知道题目问的什么意思，该往哪个方面来答。反过来，如果考生能理解“代为之思”的意思，这个题目就迎刃而解了。“代为之思”即“站在对方的角度思考”，理解了这一点就知道诗人设想对方抵达后的孤寂与愁苦，是一种想象。通过想象别后对方的情况，传达了更深切的关切之情，惜别之情。因此，考生在审题时要关注题干中的重要信息，理解重要信息的意思。
第三，题目中有时还会指明答题的思路。如现代文阅读题中的赏析“表达特色”这一类型。只要看到这种类型，就可以知道答题思路如下：指出手法+写出了什么+表达了什么情感。再如现代文阅读题中的作用题的答题思路要从内容和结构上思考。结构上要关注句子处在文章的什么位置——开头中间还是结尾。
从以上几点我们可以看出审好题对做对题的重要性，因此，我们应该加强学生对审题能力的训练，那么究竟怎样才能提高学生的审题能力呢？我认为要从以下几个方面来做：
首先，要改变学生的思想。要让他们知道审题的重要性，改变现在这种审题意识淡薄，拿过来就做，一做就错，事后后悔自己没有看准题的现状，要增强审题意识。
其次，审题是学生的事，是一种独立思考能力的体现，教师不要越俎代庖，教师可以引导学生如何去审题，却不可以代替学生去审题。
再次，审题要讲究一定的方法技巧，我认为教师应在审题方法上给学生一些指导。
那么，审题有哪些方法呢？我会引导学生从以下几个方面来审题：
1．审题要细心、全面。学生做题时应细读题干，细心审清题目的要求，不要漏掉任何一个限制条件，包括对字数的要求。只有一一落实题干的要求才能取得好的成绩。如2013年江苏高考文言文阅读第二题的题干是这样的：下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是（）。在分析题干时一要抓“全都表明”，要注意“表明”“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托。二要抓“为官贪财”，如果不从这两点来抓就很难选对。审题还要全面，不仅要审题干，还要审读相关句子，如仿写例题，既要从题干中审出显性现信息，又要从句子中审出隐性信息，要特别注意句式的相似，修辞格的一致，词性的一致，色彩的协调和感情基调的吻合，要做到既形似又神似。又如默写题在审题时甚至要看清句子后面的出处，因为许多名句在演变过程中发生了变化。如“三人行……”出自《论语》还是《劝学》，不同的出处默写的内容也不一样。还有些题目甚至要审分值。如现代文阅读题，分值一般4分或6分，一般4分题答案至少2点，6分题答案至少3点。
2．审读题干，要关注题干中的重要信息，如要抓住题眼，确定重要信息。任何题干的表述都是有重点的，抓住重点就抓住了得分点。如2010江苏高考，找出“碳链式反应过程”，由“反应过程”这一重要信息，我们明白要提取的是动词，通过分析语句我们会明白“核心动词是吸碳、略施魔法、光合作用”。据此整现答案即可。
3．审读题干，还要注意题干用语。如，2011年安徽高考题《巴尔塔萨的一个奇特的下午》中的题目“依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点”。这一题干就要注意区分“形象特点”与“性格特点”这两个概念。性格特点包括人的心的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等内容。而形象特点，除了以一性格特点为中心外，还要把身份、地位、职业等考虑进去，所以蒙铁尔的形象特点的答案应该是粗暴专制，冷酷、吝啬的当地财主。如果问性格特点就不需要回答“当地的财主”这一答案了。
4．读懂题干，要利用好题干中包含的信息提示。题干的设置通常是有意图的，命题的意图直接关系到答案的方向，与命题意图吻和的答案才是正确的。我们要努力通过题干中包含的信息去揣摩命题的意图。特别现代文阅读试题，题干的设置十分巧妙，有很多重要的暗示作用，所以要努力发掘题干中所包含的有效信息，寻求解题的突破口，准确答题。如2010年江苏高考题现代文阅读《溜索》最后一题要求探究驼队飞渡峡谷这一故事的深刻意蕴和作者的情感价值取向。从“深刻意蕴”我们知道解题的突破口是故事中包含的思想和哲理；从“情感价值取向”我们知道解题的突破口要有情感词，如赞美、批判、颂扬、厌弃等词语。找到了这两个突破口，这一题也就没有多少难度了。
语文试题范文4
关键词：新课程 语文 试题命制
前言
新课程下的语文试题较传统试题的最大区别是：考试的试题难度降低，靠死记硬背的题目减少，题海战术已不再适应新的考试要求，主观试题增多，呈现出一种活性。整个试题的考点在综合阅读与写作两方面，彰显出“立足现实生活，突出鲜明个性，弘扬人文精神”的显著特点。
1试题命制的总体特征：秉承传统试题命制的精华，立足生活与文本，彰显人文性与个性。
1.1 试题难度降低，基本无偏怪题目出现，突出灵活性。
近年来，各地都先后参与了基础教育课程改革，地级市县等都已自主命制中考试题，依据新课程语文标准的要求，立足本地学生的学习实际与课程改革的实际，基本上做到了“秉承传统试题命制的精华，不放松对学生的基本知识与技能的考查，着力于综合阅读的理解感悟与抒写真情实感文章的考查，难度系数降低10%左右。试题不再设置阅读障碍，不让学生‘投陷阱而丢失分数’”。
以2007年的江苏中考试题为例，该年中考试题的题型和分值与往年相比，变化不大，但从试题的难度系数上看，的确降低了不少。就拿病句修改的例子来说，“①能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。②夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节”。这两个病句，小学生都应该能做出，可在中考中出现，考查的是在生活中的应用，而不是为考试而考试。这也体现出了试题变化的新亮点。
不过我们通过观察近年来的中考试题也不难察觉，试题本身具有一定的灵活性，不限制考生的答题结果与意见，甚至让考生提出自己在理解文意基础上的建议，只要言之有理即可，这种活性题目其实就是考查我们在学习语文时的知识拓展与延伸上的掌握情况。
1.2 试卷题型灵活多样，利于各种不同学习基础的考生发挥。
这点在默写中体现得最为充分。对古诗文的背诵默写考查，课程标准上是这样规定的：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”为了体现课程标准的要求，该试题从三个角度考查，一是直接背诵默写，即根据上句或下句写出对应的诗句；二是理解背诵，即根据文题要求写出相应诗句；三是自由默写，即根据自己的学习积累写出符合要求的句子即可。
近年来，有些地方考试题目中出现了对字形的书写的考查，要求考生依据格式进行规范化的书写。写作要求上就规定考生的书写质量，按分值计算纳入写作总分。
1.3 立足现实生活，考查学生对现实生活的理解与感悟。
试题生活化气息很浓。这种生活化，体现在三个方面：一是与国家的大生活结合（以07年淄博市中考语文试题为类）。第1小题“青藏铁路建成通车，‘神舟六号’宇宙飞船成功发射，三峡工程胜利竣工，被誉为21世纪的惊世壮举”。虽然是在考查生字，难度也不大，但举的现象都和国家大生活有关。二是地域生活。像基础知识中的第2小题，考查成语的掌握情况，“淄博作为齐国故都、聊斋故里、陶瓷名城、足球故乡，历史文化非常的久远。伴随着改革的大潮，淄博人以其开放的心态、实干的精神，使这座历史文化名城焕发出新的生机与活力。”题目就紧紧扣住淄博，既与地域生活结合，又可激发学生的地域自豪感，提升学生的热爱家乡的情感。三是与学生的学习生活相结合。阅读是学生学习知识的主要途径，淄博市倡导建立学习型校园。那么，句子的仿写就以“阅读”为话题，让学生用整饬的语句，谈出阅读对人生的作用，学生有实际感受，回答也就没有因为抽象所带来的难度。
“综合实践活动”是新课程的突出亮点，这次考查也体现了“热心参加校园、社区活动”的目标要求。淄博市的所有中小学几乎都有自己的文学社团，学生在参与中既学到了书本外的知识，又提高了自己的写作水平，还锻炼了自己能力。文学社团都有自己的文学社刊，基础知识第5小题考查就和学生的生活结合非常紧密。学生经历着，也就有话可说，有字可写。
除此之外，试题在考查学生的口语交际运用方面也多与现实生活相关联。如注重言语礼貌、交流沟通、宣传标语的表述。2007年盐城市的中考试题中就出现了对“鹿鹤共舞”的表述：一方面要求学生要知道糜鹿和丹顶鹤是盐阜地方的特有珍贵动物；另一方面要求考生以记者的身份就此采访他人，并要用美术课上的一句术语来进行表达，无疑这又将语文与其他学科有机的联系在一起了。
1.4 试题阅读材料注重文章人物个性的考查，突出个性感悟。
阅读理解试题，不论是课内的文言文，还是课外的文言文、现代文，只要是有人物形象的都注意选取有个性的形象。苏轼、袁宏道，作者有个性，文章也就有个性。魏晋时代的“王恭”和文学形象“苏七块”更不用说。在倡导个性化表达的今天，只有有个性的考题，才有有个性的答案。
其实，我们通过比较也不难发现：上述这些人物形象及其个性都能在七到九年级的语文文本中找到。往往考题中所选的是其人物的另外一方面的性格个性，但总的说来，该人物的总体特征精神面貌还是不变的，考生可依据这一点作很好的理解穿透把握。
1.5 综合阅读的考查，注重课内文本向课外文本的转移。
综观近年来的综合阅读理解题，我们也看到没有课内的名篇名段，这就解放了师生死扣课本，从重知识的传授转化为重能力的培养，得法于课内，用乎于课外，更便于在课堂上体现落实新课标三维教学目标，为学生的终生学习奠定基础。
同时，我们也应看到凡是文本以外的阅读理解题都是考查了一些名人名家的美文佳作或节选片断，这就要求我们在平时的语文学习中，应留心那些现当代名人如王蒙、冯骥才、朱自清等大家们的文章，特别是那些特定时期的文章，这些文章往往具有震撼心灵，情真意切之特点。
2语文试题命制注意点
2.1 试题应注意考查的全面性，试题的命制应能充分体现对现有文本知识点的覆盖，否则就难以衡量学生的语文综合素养。
2.2 试题的难易度应适中，试题过难，造就的是精英人才了，反之则是出现大众之辈，这些都不利于新课程下的语文教学。
2.3 试题命制要扣住文本。尽管考的是课外知识，但内容应是语文中出现的，让学生有话可写。
语文试题范文5
新疆2014年成人高考安排在10月25日-26日举行，
点击查看：2014成人高考语文【试题】及【答案】，考生也可参考【成人高考试题及答案专题】，祝广大考生在考试中考的优异的成绩。
成人高考语文试题┊成人高考语文答案┊成人高考数学试题┊成人高考数答案成人高考英语试题┊成人高考英答案┊成人高考政治试题┊成人高考政治答案
语文试题范文6
青海2014年成人高考安排在10月25日-26日举行，
点击查看：2014成人高考【试题】及【答案】，考生也可参考【成人高考试题及答案专题】，祝广大考生在考试中考的优异的成绩。
成人高考语文试题┊成人高考语文答案┊成人高考数学试题┊成人高考数答案成人高考英语试题┊成人高考英答案┊成人高考政治试题┊成人高考政治答案
