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ppt2013设置播放flash的方法
首先，准备好你的PPT和Flash文件。把这两个文件放在同一个目录下。
这里以都放在桌面为例介绍。
如果大家要做正式的课件，建议单独建一个文件夹，把PPT和Flash文件放进去。
打开PPT之后，找到我们要添加Flash动画的那一页。
如下图所示。
找到左上角的“文件”选项卡，点击进入，找到左下角的“选项”命令。
在选项命令页面，找到“自定义功能区”
这里会出来两排命令，这里把右边命令中的“开发工具”勾选中，点击“确定”如下图所示。
这时我们回到主要编辑页面，在上方的菜单栏上就可以看到“开发工具”就已经以选项卡的方式显示在最上方了。点击进入。
如下图所示，点击进入“开发工具”子菜单，在“控件”中，选择红色框中的“其他控件”按钮，进入“其他控件”窗口，选择“shockwave Flash object”选项，点击“确定”。
这时鼠标会变成十字装“+”，在PPT上拖动鼠标，拉出一个框，用来放你的Flash。大小根据自己的需要来调整。
在框上点击鼠标右键，选择“属性表”命令。
在属性表中，将“movie”后面的空白处，填上你的Flash文件的文件名，例如“抢房子大赛.swf”，注意这个【.swf】的后缀名必须加上。
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2、点击执行文件选择导入，导入到库命令，导入一组火苗的图片。
3、从库中拖拽图片1到舞台上，并设置全居中，即水平中齐、垂直中齐。
4、按f6插入关键帧，右键单击图片从下拉菜单中选择交换位图命令，选择图片2点击确定按钮。
5、重复步骤4，依次插入关键帧并交换图片，尽量多交换几张图片。
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关键词：FLASH 动画；技术；市场
0 引言
最新的数据表明。Adobe FLASH CS产品拥有庞大的用户群，现在全球超过了数以亿计的在线安装用户使用 Flash Player，他们可以即时的观看Flash内容，这一数据蕴涵着无限商机会。Flash早期是Macromedia公司的杰作产品，加上Dreamweaver、Fireworks一起称为“网络三剑客”（现在已经被Adobe公司收购）。Flash是“交互性矢量多媒体动画制作软件”用于全FLASH网站制作、动画短片、网络交互式游戏等方面的广泛应用。Flash的交互性使其作品能与体验用户产生互动交流，不再是单方面地把信息传递给用户，而是可以针对用户的体验做出反应。在当下数字互动媒体的发展有着十分光明的前景。Flash的宣告了丰富Wed内容与应用程序时代的到来。凭借Flash Player，Flash开发环境和新的服务器技术，应用程序开发人员可以建立新一代的丰富应用程序，带来更有视觉震撼力的Web体验。因此对于FLASH需要进行一个全方位多角度的全新认识。对于FLASH的认识，我们应该从下面几点开始：（1）什么是FLASH？（2）FLASH技术的特点是什么？（3）FLASH有那些应用？（4）FLASH动画与传统动画有什么差别？
1 什么是FLASH？
首先要了解到FLASH是一款世界级主流多媒体网络交互动画工具软件。它支持动画、声音以及交互。具有强大的多媒体编辑功能。FLASH的专业性及新增的功能，可以设计出领导潮流的网站及多媒体互动影像。FLASH技术发展到现在，已经成为了网络多媒体动画的标准。而且事实上也是多媒体网络领域的既定标准，现在在网上我们可以随处可见FLASH制作的网站，商业广告、手机游戏以及大量的动画短片、网络交互式游戏、界面设计等等，因为FLASH上手容易而且是基于小体积的SWF文件，因此在多媒体设计的业界内得到了广泛的宣传和推广，FLASH已经是现代互联网多媒体的重要分支。
2 FLASH的特点是什么？
大家都知道在网络上，当然文件是越小越好了，文件小刷新速度就快。因此，在文件大小上这一点来说，FLASH生成的SWF文件已经是占据了绝对的优势。此外，由于基于矢量技术，FLASH插件很小，容易安装。兼容性强，FLASH在各种浏览器上播放的效果都很不错。FLASH对象可以进行无级压缩和变形，适合制作FLASH站点。多媒体和交互功能齐全。重点是其普及性强，因为FLASH操作简单易学，动画方式快捷方便，而且文件容量小，无疑这种技术很适合当下国内的网络环境。因此FLASH动画的制作涌入了大量的动画爱好者，有专业的也有非专业的人员。越来越多的普通人也开始编辑设计自己的“动画片”充分发挥自己的创造力和幽默感。我们应当抓住这一机会大力发展数字媒体行业。对数字媒体行业的现状和未来发展趋势进行系统的研究，以及进行全方位的深层探讨。
3 FLASH有那些应用？
首先，FLASH的应用面是比较广泛的，从FLASH自身特性以及网络技术发展可以看出未来FLASH制作的趋势是两个大发向：一是纯动画短片的制作，这是FLASH的传统项目；二是交互式的商业应用。如果我们将其划分的再仔细一点具体如下：1）FLASH动画短片。2）手机游戏开发。3）网页游戏开发。4）全FLASH的网站。5）多媒体光盘制作。6）教学课件的开发。7）交互式购物平台的开发。另外，FLASH软件起初可能只是一种制作简单动画的工具，然而随着它的应用、普及和发展使我们对于FLASH有了一个全新的认识，正如MACROMEDIA大中华区总经理马俊强认为，FLASH是一种新的大众化娱乐方式，主要体现在四个方面：新的传播方式、新的表现手法、新的人群（E人类）和新的文化现象。FLASH的跳跃、节奏、卡通、幽默、创新，最符合渐渐成长起来的E时代网络一族的思维速度和生活方式。
4 FLASH动画和传统动画有什么区别？
FLASH技术和动画结合，可以融互动和网络多媒体两个特性，具体来说它带给浏览者全新的视觉互动体验，形成新一代网络动画的标准。新一带的网络动画与传统动画有了很大的不同，和普通意义上的动画比，有以下几个不同：
（1）FLASH动画要求在故事与情节上往往处理的夸张感人，在短时间内表达主题。这是FLASH动画的一大特点，短小精悍。例如我们熟知的《流氓兔系列》《大话三国系列》等。（2）FLASH动画具有较强的交互性，受众除了观看动画以外，还可以参与其中，通过界面的操作，可以改变整个FLASH动画作品的过程和结果，就参与性上就有别与传统意义上的动画形式。传统的动画作品除了观影完全没有参与性。（3）FLASH动画学习和制作相对比较简单，只需要花很少的时间就可以成为一个FLASH的制作者，FLASH动画方式使人们对动画的理解变的非常简单，加上一定的创意简单的制作手段就可以制作出一部动画短片，当然先不去论动画短片的本事质量如何。而传统二维动画在进行制作的时候就复杂许多，要有一定规模的制作团队，角色设计师，原话设计师，动画设计师，上色加上后期制作都是不可以缺少的，可见其繁琐程度。（4）FLASH动画是基于矢量技术，文件小，传输速度快，可以利用这一独特优势在网络大面积的传播。（5）FLASH作为一种新的视觉艺术形式，比传统动态影像更加灵活生动，它不可否认已经成为了一种新时代的艺术表现形式。是新一代艺术家表达自我思想的一种全新的方式，例如朴华、皮三等人作品。（6）用FLASH软件来制作数字动画会大幅度的降低成本。早期的《喜羊羊和灰太狼》就是利用FLASH来进行生产制作的，使其降低了人力物力的消耗，大大的节约了前期投资金额。在制作时间上也有相应的提高，对于TV版的动画系列片25分钟一集来讲，如果用FLAHS来制作，大约需要1个月的时间就可以完成，若用传统意义上的二维技术来制作通常要2～3个月才能完成。虽然在利用FLASH来制作数字动画的同时，还存在许多问题，体现在技术含量上，应用设备的更新上，创作人员的素质的提高等多方面的问题。但是在多年的FLASH行业发展来看FLASH动画已经进行了意识上和技术上的革命，综合了多种技术、技巧，整合了多种艺术语言，把多种网络技术和图像处理技术相互结合。形成了团队，形成了强有力的商业战斗力。随着计算机综合技术、网络技术的发展，数字动画应运而生，以数字媒体为基础的动画产业成为迅猛发展的朝阳产业。所以FLASH技术这个朝阳产业的市场应用上，仍需不断的努力与创新，但就FLASH应用方面来看，应用面十分的广泛并且孕育着无限大的商机，对于数字媒体行业的同仁们应该抓住当下的机遇。当然只有FLASH形成产业，并且有一条合理的产业链才能找到自身的盈利增长点，才能适应这个市场，进而促进更多优秀数字媒体作品的出现。
参考文献：
[1]胡晓.论数码艺术FLASH动画的发展趋势及前景[J].来源：维爱迪，2007.
[2] eNet硅谷动力.Flash MX令Web应用绚丽多采.来源：eNet，2002.
flash动画范文4
【关键词】Flash动画 实例教学 教法 改革
多数高校都开设了《Flash动画》这门课，但从教材上分析，大都采用传统的教学方法，往往难以取得预期效果。所以，首要解决的问题是如何改革教学方法，提高课堂的教学效果， 使学生能尽快提高Flash动画制作能力。
一、《Flash动画》课程的现行教学法剖析
1.教材的选用
《Flash动画》课程的教材铺天盖地，但真正适合高校教育的好教材不多。应该说，教材是教师教学、学生学习的主要依据。从目前来看，《Flash动画》课程的教材大多编排较松散，特别注重对基本概念、菜单、工具的讲解，讲穿了就是一本软件操作手册。但学生真正要制作一个Flash作品时往往会碰到很多细节问题，而这些问题在书中就很难找到答案，上机操作时会感到无从下手，学习的效果欠佳。
2.教法分析
传统的《Flash动画》课程教学方法可简单归纳为三个部分。第一部分提出知识点，第二部分解释知识点，第三部分举例说明。这种教学方法忽视了《Flash动画》课程应用性。由于教学课时数有限，作为课程基础的第一部分和第二部分占去总课时的大部分，而作为课程应用的第三部分只占总课时的一小部分。因而在课程结束时，学生往往刚入门就止步，离创作一个Flash作品还有相当差距。显然，现行教法的教学不利于提高学生的动手能力和创作思维。
二、《Flash动画制作》课程教法改革
《Flash动画制作》是一门实践性和操作性很强的课程。学生们通过上机动手操作，能更深刻的理解、运用知识进而发现问题、解决问题，并且激发学生的创作和设计理念，培养学生思维能力和实践能力。
（一）运用多种教学手段，提高课时利用率
首先，运用多媒体教学。多媒体教学是通过文字、图像、动画、声音及视频，多方位立体化对学生的感觉器官形成多种刺激，利用多媒体教学可以将学生从枯燥的理论中解放出来，提高了教学效果，在教学中一方面是实例演示的形式，现场观看动画的制作过程，充分体现了教学的直观化原则，另一方面是通过互动动画的形式引导学员学习，强调基于任务的学习；另外，在校园网上增加学教交流板块，让师生实时交流没有障碍，通过E-mail、BBS讨论板等，在与学生的交流中进行教学。学生可以采用留言、提问、聊天等形式与老师交流，达到一旦有问题便能很快得到解决，适时互动的效果。
（二）采用实例教学法，提高课堂效率
在课程中采用实例教学，提高学生动手能力，更快、更好、更有效地培养学生应用Flash进行动画制作的技能，解决实际问题是教学的基本任务。我在教学实践中始终围绕实例展开教学，淡化理论讲解，特别注意以下几点：
1.注意与相关课程的综合教学
在教学中注重与其他软件的综合使用，让学生把知识加以巩固和渗透。比如说在讲述Flash将位图转换为矢量图的方法时，除了传统的线描方式，也可以指导学生学会使用Adobe Stream Line等专用工具来得到矢量图形，当然这种教学方式也对任课教师有较高的要求。
2.实例教学要循序渐进
首先，在每个单元的开始，应选用一些制作简单的实例，目的在于让学生尽快掌握知识点的操作。紧接着举一些能覆盖整个单元知识点的典型实例，目的在于让学生巩固学过的知识；最后单元快结束的时候，要设计一些综合性强，有一定难度和深度的实例，并布置一定量的课后作业，学生只有认真思考后才能完成，借此培养学生运用所学知识解决问题的能力。
3.实例的选用要让学生有发挥的余地
教学中始终坚持“教师为主导，学生为主体”的教学模式尊重学生的个性，发展学生的特长，鼓励学生的创造性和独立性。要在教学中留出足够的时间和空间，让学生去发挥和拓展。在每一单元结束时，要拿出一两个命题，和学生一起讨论应该怎样做，然后交给学生上机时自己实现，这样可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，开动脑筋，努力完成。所以，学生学习十分积极主动，思维始终处于一种主动的、活跃的能动状态，从而对自己的能力、潜质有了信心。他们不但很快掌握了知识点和操作方法，而且还能根据自己作品的需要，提出课本上没有讲过，但自己希望实现的功能。这样做出来的作品内容丰富、形式多样，没有雷同，而且学生的独立学习能力和创造性思维能力也得到发展。
（三）加强上机练习，开发学生潜能
《Flash动画制作》课程的作业均为上机作业，也分为不同的层次。学生在上机练习的时候，先练习老师在课堂上讲的小例子，按照老师演示过的操作步骤做，类似于临摹在书法与绘画训练中所起的作用，这种训练既可以使学生在学习初期更快的入门，又可以增强他们的信心和学习兴趣。然后自己做老师在课堂上放映并讨论的例子，锻炼学生运用学过的知识解决实际问题的能力。在对知识点熟练掌握的基础上，要求学生自己设计作品，没有统一的要求，只有知识点运用的全面不全面，效果的好与不好。学生通过做设计作业，可以很快提高灵活应用软件的使用水平，锻炼设计能力。这也是考虑到学生的学习背景不同，认知能力的差异，因材施教，有必做的作业，也有选做的作业，有的简单，有的复杂，引导学生在掌握基本知识的基础上向纵深发展，为能力强的学生提供更大的发展空间。
（四）改革考核方式，重视学习过程
课程考核是检验教学质量和教学效果的主要手段。考核方法设置得是否合理，将直接影响成绩的合理性和客观性。《Flash动画制作》课程的考核分成两部分：一是对基础知识和基本技能的考核，主要考查学生对课程内容的掌握情况。可以指定一些平时讲过练过的例子，规定时间让学生完成；二是综合能力和创造能力的考核，主要考查学生对知识的灵活运用能力。让学生自己设计自己的作品，规定一个期限上交。
（五）举办Flash作品大赛，鼓励学生课下加深学习
组织Flash竞赛，鼓励学有余力的学生参加，集思广益，取长补短。这对培养学生的创新能力、自学能力有着重要意义。把获奖的好的作品直接放到校园网，让大家交流学习。
三、结语
一门课程的教学是一个复杂的系统工程，不同学科、不同课程都有自身不同的特点，不能单纯依靠简单的模式和手段，必须依靠各教学环节的不断协调与配合。FLASH动画是一门专业性很强的课程，在教学实践中必须突破传统理论教学和讲解为主的模式，把课程中的理论内容，合理穿插到实际教学中，把原来枯燥、单调的讲解通过实践环节让学生消化和掌握。把实践案例引进课堂教学，在案例设计训练中拓展学生的知识创新能力。随着网络的日益普及，Flash动画制作技能应用越来越广泛。怎样让学生制作出精美的Flash动画，应用到网络中去，这是教学目的所在。因此，教师只有不断学习，更新知识，优化知识结构，积极开展教学研究与探讨，吸取最新的学科成果，注重教学方法，才能使教学质量不断提高。
参考文献
[1]齐艳华.关于Flash实验课[J].河北理工学院学报，2005，（2）．
flash动画范文5
关键词：动画；FLASH；制作
中图分类号：J218.7 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）26-0033-01
一、FLASH动画制作流程
（一）创意构思
明确的说明影片的主题思想，人物性格，艺术风格，细节处理，音乐构想等其他设想。
（二）前期设定
在动画制作前，进行大量的前期工作。以方便和规范总个的动画效果和制作便捷，分为动画剧本、角色设定、场景设定：
1.动画剧本
动画剧本是由画面讲述出来的一个故事。这个阶段，人物、故事情节、影片的主题内涵等影片最重要的部分都必须确定下来。动画剧本分为文字剧本和动画脚本。
a）文字剧本：以文字形式记录故事的背景、发展、和结尾。应尽可能避免复杂的对话。在这里最重的是用画面表现视觉动作，而非语言。
b）动画脚本：把每一场景划分若干个镜头。绘制出镜头的主画面、角色动作和台词、场景变换、镜头移动、镜头长度等。动画脚本的好处就是在一个团队来制作时有本可依，指导动画创作集体各方人员统一协调地工作。
2.角色设定
动画片剧本中的主要角色塑造对剧作的影响巨大。动画片形象树立起来，被观众认可了，动画就成功了一大半。角色的设定要根据剧中人物的性格、体魄等来设计，并规范出他的姓名、年龄、五官、肤色、衣服、声音和习惯动作等个性特征。在Flash动画制作中角色设定分了初步手稿、电脑完成稿、和角色库三部分。
a）初步手稿：画出角色的正视图、侧视角、背视角、四分之三侧图。标出人物头部、上身、下身的高度、宽度。
b）绘制电脑图：把角色人物在Flash上绘制出来，把人物分为眼部、嘴部、头部、身体、左右上臂、前臂、大腿、小腿等几个单独的原件，标示号具体的色彩数值，并取好详细的文件名。
c）制作角色库：建立各个角色的三视图、走、跑、跳等基本动作元件库。以便后期动画制作时调用。
3.场景设定
a）环境设定：画出故事发生的大地区环境，规划出局部场景的位置、方向、道路联系。让总个故事发生在一个虚拟的环境下。
b）局部绘制：绘制出故事常发生的局部场景，定制风格、色彩冷暖关系。
c）制作场景库：把局部场景的所有用到的视角图分门别类按名字绘制出来。
（三）动画制作
按照动画脚本中每个镜头的内容把之前的场景、角色合到一起，并按脚本时间把动画制作出来。制作前要把动画的大小、帧数确定下来，制作后要按照剧本所给的镜号把文件命名完整。
（四）镜头合成
按照动画脚本所给的故事发展时间线，把之前所做的动画镜头串连起来，根据需要可以运用影视蒙太奇手法把一些故事的时间、空间顺序打乱而重新组合，已达到完美的艺术效果。一般由视频和音频两部分构成：
a）视频部分要把之前的动画按照对白的停顿、长度调试到最佳效果，并把镜头间的转场过渡衔接，根据需求可适当加上特效渲染动画效果，生成最终的动画故事。
b）音频部分把镜头中的对白、音效、背景音乐串连成一个镜头长度的音频文件。
把合成的视频、音频文件合成到一起，及时按照镜头名标好相应的帧名称，方便以后修改。
（五）测试输出
当所有的镜头都合成到一个文件之后，测试观看影片，做好相应的调整修改优化。在对动画文件进行优化之后，最好能把动画文件在不同的计算机，不同的操作系统进行测试，以保证动画在任何环境都能够按照预想的效果正常播放。确定没有出现任何问题，按规定格式及形式输出，以供提交和观看。
二、结论
本文针对目前动画行业的发展趋势，提出一套适合Flash软件的动画制作流程。但内容和思想上还需要推敲和深究，望在以后的工作学习中不断与时俱进不断发展。随着物质文明的加速发展，人们对精神需求将会不断提升，因此未来动画行业的发展必定蒸蒸日上。在制作流程、指导规范上也会全速更新，而更加完善，更加系统的研讨出最实用的理论方法。
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FLASH动画制作方式特色探讨FLASH动画的制作是一门非常有内涵，有研究价值的艺术，要想制作优秀的FLASH动画作品，必须从各方面认真仔细的研究FLASH动画所涉及的相关知识内容，并且熟练掌握FLASH动画的制作方式的精髓和特色，敢于对FLASH动画的制作方式进行探析研究。虽然，近年来，FLASH动画的制作方式还存在很大的改进空间，但是我们都清楚的知道，各方面的工作人员对FLASH动画的制作都有所研究，并且对其制作方式也做了各方面的改革创新，而且改制作方式也给许多工作人员带来了便捷，这个制作方式的特色是值得我们深入探讨分析，并在日后的工作中广泛使用的。
一、FLASH动画制作方式存在的问题
（一）用FLASH动画制作比较复杂的动画时比较费力
当用FLASH动画制作比较复杂的人物动作动画时，就会显得非常吃力，比如说人物从正面到背面变化，或者是从侧面到正面变化，都是比较复杂的动画设计，这时，用FLASH动画设计就会显得非常的困难。这是FLASH动画制作比较严重的制动缺陷。
（二）矢量绘图的局限性
当我们用笔在纸上绘图时，我们可以用自由得当的控制笔触的位置，但是电脑绘图就完全不一样了，在电脑上绘图的笔触非常难以控制，我们都知道，在电脑上绘制简单大方的卡通图案还是比较简单可行的，但是一旦碰到比较复杂的矢量绘图，FLASH动画的制作方式就显得心有余而力不足。很多矢量绘图都要求非常严格精细，笔画与笔画之间，角度与角度之间都要衔接的非常完美无暇，所以这也就成了FLASH动画制作的非常致命的优势之一。
二、FLASH动画制作方式的具体特色阐述
FLASH动画制作的最大特点就是依据帧来实现画面的“动”，在制作的过程中，我们不仅要明确制作的方式，还要对各种特色了如指掌才能制作出令人满意的动画效果，只有满足要求的动画特色才能逐渐投入使用中，为人们正常的生产生活提供便捷。因此，对于FLASH动画制作方式的特色值得相关的工作人员人们分析探讨。以下就FLASH动画制作过程中画面随着帧变化及动画的渐变等特色进行了简要的分析。
（一）画面按照帧的变化而变化的分析
在FLASH动画制作的过程中，我们一定要严格分析动画制作的要求，然后将其结合到“帧”的时间轴中，才能让所制作的动画按照要求顺着时间轴变化，即画面按照帧的变化而变化。要实现这种动画效果，就需要明确随帧变化的这种制作方式的特色。在这种制作方式中，要选取好关键帧，然后将其科学合理系统地组合起来，并选取好每个单位帧内的图片信息，进行合理有效地编辑，让不同的帧里边的信息各不相同，最后达到画面随帧变化的顺畅效果。使用该种制作方式能满足基本的动画实现要求，但是不同帧中的信息还需要制作人员严格分析，从中掌握它们各自的运动规律，为时间轴的合理分配提供有力的依据。
（二）FLASH动画的渐变特色分析
就FLASH动画的制作方式来看，它是优于传统的制作方式的。在传统的制作方式中，无论是实现何种效果都需要将相印的画面信息编辑到页面中，但是，就FLASH的制作方式而言，只需要获取初始画面的最终状态，然后将其链接到时间轴中，通过时间轴的控制，有效地实现动画的渐变，由此看来，这种制作方式能够提高制作者的工作效率，达到事半功倍的效果。这种渐变的特色一方面可以从形状的渐变来实现，包括该形状的显示效果、颜色转变等都可以用FLASH动画制作方式实现。另外，也可以通过位置的渐变来实现，例如：要实现人步行的动画效果，我们可以从腿、手、脚等的位置转换来实现，只需要将相应的图片信息移动位置就能达到用户满意的效果。因此，使用这种制作方式的特色不仅能简化传统动画制作的步骤，还能有效地实现动画图层的合理分布。
三、结束语
总之，FLASH动画制作被广泛运用到各种各样的生产生活领域中，让人们日常的生活更加丰富多彩，从而提高人们的工作积极性，对工作效率的提高具有非常有利的影响。因此，对于动画制作的工作人员，也需要不断研究探讨FLASH动画制作方式，并对其相应的特色进行深入研究，争取达到事半功倍的效果。FLASH动画制作方式有了特色既能给观众耳目一新的感觉，又能将动画的作用最大限度地发挥出来，为我国动画事业的发展做贡献，也能在一定程度上提高我国的经济水平，造福更多民众。
参考文献：
[1]李惠英.FLASH动画制作中的教学设计分析.课程教育研究，2014，（16）.