前言：中文期刊网精心挑选了小青蛙教案范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小青蛙教案范文1
中班 王洁
一、活动目标：
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
二、活动准备：
1、小青蛙折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
三、活动重点难点：
1、在小青蛙折纸上进行装饰。
2、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
三、活动过程：
1、引导幼儿欣赏小青蛙折纸成品，引发幼儿的兴趣。
师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗
2、鼓励幼儿探索小青蛙的制作方法。
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作 的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
3、 教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。
（1）、拿一张正方形的折纸，先找到两个对角，把正方形的折纸叠成三角
形，再打开；再把其它两个对角对折，再打开；把四个角沿着折成的线向中间聚集，聚集后形成一个三角形
（2）、把这个三角形中间对折一下，再打开，然后沿着中间那条线，把三
角形的两个角向斜上方折，折后再把后面的两个角往斜下方折，这样一个小青蛙就形成了。再画上眼睛就更生动了。
4、请幼儿欣赏自己及同伴做好的小青蛙，体验成功的快乐。
教师：你觉得自己的小青蛙可爱不可爱？还有谁的小青蛙也很可爱？
四、活动总结：
小青蛙教案范文2
小班做手工折纸花
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动准备：
活动前带幼儿观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池溏的展板一块，青蛙跳音乐片段。
活动过程：
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?
幼：三角形。
师：青蛙有几条腿。
幼：青蛙有四条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。
2、出示大范例，引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
幼：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：引导幼儿先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。
鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
B、 引导幼儿找身边的同伴进行比赛。
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。小朋友也要向青蛙一样，该喝水，休息了。
6、喝水环节中，教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法，盥洗后再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
小青蛙教案范文3
一、明确老师主导地位，把握好师生关系
1.准备要充分。首先，不仅要对教案胸有成竹，各个环节都要安排得恰到好处，而且要方法恰当，内容适度。其次，教学时要投入。一旦走上讲台，就要心无杂念，全身心地投入到教学活动中，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生的注意力，感染学生的情绪。教师越投入，越能吸引学生的注意力，越能形成良好的课堂气氛。在教学过程中，难免发生突发状况，老师要运用聪明才智，妥善解决。
2.培养良好的师生关系。良好的师生关系，有利于学生在轻松愉悦的氛围中学习。在教学中，教师要眼神亲切、态度和蔼、赞语热情，从而拉近师生间心灵的距离，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们。在学生出现错误时，不要用讽刺的话语去刺伤他们，而是先检讨自己是否在教学方法上有过失。应允许学生充分表达自己的见解，对他们的质疑发难，要表现出耐心和爱心，从而使学生真正爱戴老师，喜欢老师。
3.引导学生积极讨论。教师要鼓励学生积极参加课堂讨论，创设良好的环境，让学生敢说、愿说。对于某一问题，在进行一定的引导后，完全可以让学生各抒己见、自由发挥。要尊重孩子的想象力、思维能力，让学生充分发表自己的看法和意见，即使是幼稚的、荒谬的，也要让他们把话说完。
二、选取合适的方法，调动学生的积极性
1.情景教学，激发兴趣。“台上一分钟，台下十年功。”这句话对于语文教学也适用。课堂上的45分钟虽然很短，但我们要花更多的时间在课外备课上面，并在课外备课时勤思考、勤动脑，事先模拟演练教学时的情景，提前准备好教学用具，时刻不忘从生活里攫取灵感。根据课文所描绘的情景，利用生动的摄影图片，甚至是适当的优美音乐，使孩子们充分体验课文中的情景，提高学生的注意力，增强他们的记忆力，在情境交融中达到学习的目标。
2.爱上朗读，勤于背诵。如何使孩子们爱上朗读呢？首先，应该善于利用多媒体教学工具，从网络上选取相应的朗诵视频，使他们听到纯正的语音；其次，让学生进行模仿，读出语气、读出节奏、读出感情，且在这个过程中，要求学生用普通话，声音洪亮，吐字清楚，读准字音，读得连贯自然，不读破词句；最后，应该要求学生有感情地读，且要求他们在读音正确、速度合适的基础上，把握语气的轻重缓急，尤其是要读好人物对话的个性。
在这个过程中，可以进行分角色朗读。挑选学生模拟课本中的人物，针对内容角色，运用不同的语调语气来朗读，如在《回声》一文中，小青蛙高兴地叫：“呱呱呱，多好看哪！”而后面妈妈笑着说：“孩子，跟我来。”在这里，扮演小青蛙的同学，就要用非常欢快的语气说出来，而“青蛙妈妈”则要用略微舒缓又带着笑意的语气说出来。在分角色朗读时，还可以形成不同的组，进行比赛，让同学们爱上朗读。在朗读中，要求学生找出读不懂的词语、句子，体会文章中标点符号、词语的应用以及句子表达效果的不同，进而对文章段落、篇章构思进行体会。要求学生领悟修辞表达的妙用，发现文章重点段落的构段方法，揣摩文章写作的顺序，最后达到背诵的目的。
4.作业自由，形成梯度。在教学中，教师要注意不同学生知识程度上的不同，不要一味地要求他们死记硬背，布置等量的作业，这会对一些同学形成压力，打击他们的自信心。因此，为了让不同层次的学生都有成功的感受和不同的收获，教师应该既提出共同要求，也提出个别要求，可以让不同层次的学生完成不同题量、不同难度的作业，开阔学生思路。这样可以让不同层次的学生都体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习，主动学习的良好态势。
小青蛙教案范文4
关键词： 语文 识字 课堂气氛 教学方法
一、营造良好的课堂气氛，明确老师主导、掌控地位，把握好师生关系。
1.课前准备要充分。
首先不仅要对教案胸有成竹，各个环节都要安排得恰到好处，而且要方法恰当，内容适度。在备课过程中提高老师的自信心。其次，教学时要投入。一旦走上讲台，就要心无杂念，全身心地投入到教学活动中，充分得体地运用手势、动作、表情、神态等体态语言，吸引学生注意力，感染学生情绪。教师越投入，越能吸引学生的注意力，才能形成良好的课堂气氛。在教学过程中，难免发生突发状况，老师要运用聪明才智，妥善解决，将不良影响降到最低。
2.教学相长，建立良好的师生关系。
良好的师生关系，有利于学生在轻松愉悦的氛围中学习。在教学中，教师要眼神亲切、态度和蔼、赞语热情，从而拉近师生间心灵的距离，真诚地关怀和帮助每个学生，充分尊重他们。在学生出现错误时，不要用讽刺的话语刺伤他们，而是先检讨自己是否在教学方法上有过失，在课堂上，应允许学生充分表达见解，对他们的质疑发难，要表现出耐心和爱心，使学生真正爱戴老师，喜欢老师。
3.积极讨论，频繁提问。
教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，创造良好的环境，让学生敢说，愿意说。对于某一问题，在进行一定的引导后，完全可以各抒己见、自由发挥。要尊重孩子的想象力、思维能力，让学生充分发表看法和意见，即使是幼稚的、荒谬的，也要让他们把话说完。
二、选取合适的方法，调动课堂的积极性，形成良好的课堂氛围。
1.情景教学，激发兴趣。
“台上一分钟，台下十年功”。这句话对于语文教学也依然适用，课堂上的45分钟虽然很短，但我们要花更多时间在课外备课上，勤思考，勤动脑，事先模拟演练教学时的情景，提前准备好教学用具，从生活里时刻不忘攫取灵感，留意生活里的细节和美感。根据课文所描绘的情景，利用鲜明的摄影图片，甚至是适当的优美音乐，使孩子们充分体验课文中的情景，吸引注意力，增强记忆力，在师生情境交融中实现学习目标。在这里选取适当的案例做以说明：例如二年级上册第一课的《秋天的图画》
上课前，我先搜集一些秋天的图片，黄叶满地，红叶翻飞，天高云淡，硕果累累，首先用投影仪讲图片展示给学生，在展示过程中，问他们这些叶子有什么特点？叶子的颜色一样吗？是不是有的红，有的绿，有的黄？天空是什么颜色的？这些果实都是什么品种？云彩漂亮不漂亮？闭上眼睛，深吸一口气，是不是很凉爽呢？随后，将课本打开，把生字生词展示在黑板上，逐字逐次教给学生，将刚才秋天的图画和生字生词联系起来，联想记忆。最后把维尔瓦第的名曲《秋》播放出来，让他们轻闭双眼，感受大提琴的声音好像是阵阵秋风吹来，小提演奏的部分，昂扬处象征秋阳灿烂，天空上微云流动，低婉处象征落叶飘下。课外拓展的时候，领孩子们看池塘里的枯荷，山里的红叶，果园里的硕果，让孩子们发现生活中的美。
2.爱上朗读，勤于背诵。
如何使孩子们爱上朗读呢？首先，应该善于利用多媒体教学工具，从网络上选取相应朗诵视频，使他们听到纯正的发音，腔调。其次，让学生进行模仿，读出语气、读出节奏、读出感情。要求学生用普通话，声音洪亮，吐字清楚，读准字音，读得连贯自然，不读破词句。最后要有感情地读。在读音正确、速度合适的基础上，把握语气的轻重缓急，尤其是要读好人物对话的不同。
在这个过程中，可以进行分角色朗读。挑选学生模拟课本中的人物，针对内容角色，运用不同的语调语气，如《回声》一文中，小青蛙高兴地叫：“呱呱呱，多好看哪！”而后面妈妈笑着说：“孩子，跟我来。”在这里，扮演小青蛙的同学，就要用非常欢快的语气说出来，而“青蛙妈妈”则要用略微舒缓又带着笑意的语气说出来。在分角色朗读时，还可以形成不同的组，进行比赛，让同学们爱上朗读。在朗读中，找出学生读不懂的词语、句子，体会文章中标点符号和词语的应用，句子表达效果的不同，进而对文章段落、篇章构思进行体会。读中要求领悟修辞表达的妙用；读中发现文章重点段落的构段方法；读中揣摩文章写作的顺序，最后达到背诵的目的。
3.作业自由，形成梯度。
在教学中，教师要注意不同学生在吸收知识程度上的不同，不要一味地要求他们死记硬背，布置等量的作业，这对一些学生会产生压力，打击他们的自信心，因此，为了让不同层次的学生都有成功的感受和不同的收获，教师应该既提出共同要求，又提出个别要求，可以让不同层次学生完成不同题量、不同难度的作业，开阔学生思路，使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次学生都体验到成功的喜悦，从而形成乐于学习、主动学习的良好态势。
相信在逐步实践过程中，坚持不断地努力，不断地探索，我们一定会寻求出更多更好的教学方法，使语文课堂充满活力，让每个孩子的心灵都能在课堂上飞翔。
参考文献：
小青蛙教案范文5
一、“实”——根据实际情况设计个性化教案
教师是课堂教学的设计者，也是课堂教学的实施者。传统的体育课教学一直重复着“示范——模仿练习”的模式，这样机械而枯燥的教学严重制约着学生的创造灵性，阻碍了学生身心的健康发展。因此，我们要敢于冲破传统、陈旧的教学观念的桎梏，从“实”出发，本着“实用为本，因学论教”的原则，认真研究学情，以新课程改革观念为指导，设计富有个性化的教学设计，并在教学实践中不断总结，不断提升自我。如教学设计可以是图表式的，也可以是故事式的，还可以是创设预定的教学情景的……
二、“情”——建立新型和谐的教学氛围
传统的体育课教学教师总是高高在上，总是以口令式、命令式的语言来训导学生。这样学生和教师就有很大的距离，学生对教师就没有亲切感，甚至对教师产生畏惧心理，在训练中就很容易出现差错。所以，体育课教学更需要和谐的教学氛围，更需要亲近的师生关系。只有我们教师与学生拉近情感的距离，学生才会兴致勃勃地投入到体育课教学训练之中，才会在学习和锻炼中遇到困难时，永不退缩。因此，我在教学中非常注意自己的教学语言，总是能俯下身子与学生平等对话，让学生感觉到老师的可亲可敬，久而久之，学生对老师就会有亲近感，就敢于跟老师交流，师生之间的关系也就更融洽了。如：“孩子们，请伸出你们热情的双手和老师握手好吗？”“今天老师就开着火车带你们去山上采茶，好吗？”这样富有激励性的教学语言，加以丰富的肢体动作，学生的注意力很快就回到了体育课堂，一个个情绪高昂，摩拳擦掌，盼望着快快进入体育游戏之中。
三、“活”——灵活选择教学内容
《体育与健康课程标准》指出要在“健康第一”的指导思想下选择小学体育课的教学内容。新课程改革以来，小学体育课程的教学内容不再做出详细的规定，而是要让教师根据学校场地、学生身体素质情况等，灵活多样地选择教学内容。例如在十月份的体育课，可以模仿那种雄赳赳、气昂昂的方队走，培养学生吃苦耐劳的精神。还可以模仿解放前日本鬼子进村时害怕遭到游击队的埋伏，那种东张西望、鬼鬼祟祟的低姿走，用小青蛙跳荷叶来练习立定跳远，或者随着音乐搞个动作进行模仿秀，来个形式多样的队列队形大比拼等等。贴近学生生活实际选择体育课教学内容，对这样的体育课学生就会感兴趣，学习积极性就高，能够达到愉悦身心的目的。
四、“导”——教法学法以导为主
教师“正确地导”和学生“主动地学”是体育新课程改革最大的改革所在。这里的“导”其实就是指“教师对学生学习过程的指导质量和强度”在小学体育课教学中教师的指导作用尤为突出，教师如果能正确指导学生进行练习，不仅可以提高学生学习体育课的兴趣，提高体育课的教学质量，还可以减少不必要伤害的发生。
如在教学“学做消防队员”一课，我紧紧围绕“教为主导，学为主体，练为主线”的原则，根据学生的实际水平，设置能激发学生进入课堂教学中的一系列问题情境，引导学生进入体育教学之中。师问：“你们长大都想干什么？”生：“我想当医生。”“我想当消防员。”……师：“那么消防员得有什么样的本领呢？”学生根据自己的见闻说出了消防员要具备的本领，我就适时引导出走、跳、钻、爬梯子的动作，然后让个别学生加以大胆地表演，大胆地实践。学生都争先恐后地进行练习。我又顺势引导：“在救火中受伤了怎么办？”进而导出救援的其它动作。在我的引导下学生学习的热情无比高涨，和我配合得特别默契，这样的课也就达到高效了。
五、“多”——教学手段多样化
“师者，传道授业解惑也。”体育教学也要给学生传道授业、解惑。那么，体育课教学中该如何对学生“传道授业”呢？这就需要教师认真研究教材，认真研究自己所选择的教学内容，根据学生实际情况运用适合学生的教学手段，在学生有疑惑的地方加以指导，吸引学生的注意力，提高学生的运动能力。
小青蛙教案范文6
在小学语文教学中教师应充分运用这种现代化教学手段，将传统的教学形式和多媒体技术有机结合起来，并不断挖掘硬件和软件的潜力，发挥多媒体技术的声音，图像、文字、影像以及交互功能的作用。教师要充分引导小学生积极参与教学，让小学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受现代教育媒体带来的快乐，从而提高学生的学习积极性，使小学语文课堂教学引入全新的境界。那么，如何运用现代教学多媒体技术，创设诗情画意的语文课堂氛围呢？
一、充分运用现代化技术资源，营造小学语文课堂教学情境
儿童的思维方式以具体形象思维为主，乌申斯基说：孩子们是以形状、色彩、声音思考问题的，假如有人强迫他们用其它方式去思考，那就是逼迫他们失去兴趣和天性。合理运用现代教育媒体的资源，选用适合教学需要的课件，通过现代教学设备进行直观展示，以生动的形象、鲜明的色彩、动听的声音营造情境，增加学生对所学内容的直观感受，缩短学生由阅读到理解的路径。而多媒体课件以画面、声音呈现的形式，加深了学生对课文的感知，吸引了学生的注意力 ，使
他们在文本阅读与动画欣赏中受到感染和熏陶因而减少学习难度，达到理想的教学效果。
例如：教学三年级上册《小露珠》。第一步：我们随着动画短片来到野外，和小露珠一起与小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶对话，太阳公公染红了天空，金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花都那么生机勃勃，最后小露珠渐渐地向空中飘去，一切那么美好，激起了学生对大自然的深切热爱，小露珠可爱的形象在孩子们心中留下了很深的印象。这样学生在几分钟内对课文就有了整体、形象的认识，激发了他们学习课文的兴趣，引起他们对课文的好奇心，使他们更乐于朗读课文、积极思考。第二步：局部分别展示课文关键情节插图，以放大幻灯的形式加深学生对课文情节内容的理解，学生在复述情节时加入了自己的感观，既用了课文中的词语，又加入自我感知的内容，深化了对课文的理解。
二、利用语文教材文本插图，创设语文教学模式
利用现代教育资源开展小学语文教学，虽然其效果比较理想，但受学校多媒体教室的限制，要想每节课都运用多媒体教学是非常困难的。基于这一难题，我充分利用新课程语文教材的特点，新教材安排了大量精美的插图，这些丰富多彩的插图有助于学生直观轻松地学习。在教学中，我们可以把书上的精美插图以影印的方式进行简单加工，并把课文中的关键语句以大体字影印突出出来，在课堂上灵活地运用，不断创新教学方法，提高话文教学效率。
为提高学生学习兴趣，我通过图片进行导入新课，把课文的小幅插图进行放大，在关键处进行标注，让学生通过对插图的感性认识获得表象，再由表象进行思维。这样，以图片为切入点，创设情境，引发学生主动学习兴趣，调动他们学习的自觉性和积极性。学生在看图时不知不觉、轻松快乐地完成了学习目标。
三、发挥VCD、磁带等载体作用，激活语文课堂教学氛围
在现代教学媒体中，录音磁带、CD、VCD、CD-ROM等以它们便携、轻便、价钱低廉等优势应用得十分广泛。在教学中，我们可以选择适合课文教学的载体辅助教学，教师也可以通过观看教学实录进行学习借鉴，取长补短，不断进行教学研究，从而更好地组织教学，提高教学效果。
如：教材四年级上册《但愿人长久》时，我选择了两段与课文类似的影像VCD，一段为今人合家团聚度春节，另一段为苏轼形单影孤独自饮酒度中秋。皓月当空、举国团圆，而苏轼却与弟弟远隔千里，月亮西沉，一时悲欢离合之感涌上苏轼心头，真令人感慨万千呀！此情此景，学生也不禁动容起来，真是“情动于中而形于外”。在此基础上进行课文教学，学生感触就显得特别深。接下去，在配乐朗读环节，学生仿佛也如同苏轼一般触景生情，读得如泣如诉，许多同学还联想到父母打工在外，自己与他们远隔一方，如此动情，让人感动。
四、运用现代教学媒体，开展对学生进行审美教育
爱美、求美是少年儿童的基本心理需求。而现代教学可以艺术地表现出教学内容，取得事半功倍的效果。音像教材将诸多美的因素渗透到现代教学中去，使孩子们在一个和谐的、充满美感的教学环境中既获得知识，又陶冶情操。
比如在《繁星》这一活动中，将雪白的天花板作为幕布，调节投影焦距，让悬挂在“天空”上的星星时明时暗，不时闪烁。孩子头靠桌子上，向上仰望，眼前出现了半明半暗的星空、无数眨眼的星星，还有飞舞的流萤、闪烁的航标灯，教师随时稍稍移动画面，让孩子产生船在移动、星也在动的感觉。与此同时，播放一段优美的夏夜圆舞曲，在视觉、听觉交织的立体空间里孩子不仅领略到了一个柔和、静寂、梦幻般的海上之夜的形象美，也从散文的意境中体会到了语言美。
五、运用现代教育技术，增大课容量，提高教学效率
伴随着教育教学改革的不断深入，大力开展素质教育已成为教育改革的重要组成部分，而传统的教学方法与教学手段已不再适时展的需要。因此，改革教学方法，实现教学手段的现代化已是当务之急，势在必得。小学语文新教材内容比较深、比较广泛，难度也就越大。使用现代化技术进行教学，就可以变深为浅，化难为易，充分利用各种媒体优势，通过借助录音、录像，动画等形式，使学生去感知传统的教学中无法表现的内容，从而提高小学语文课堂效率。