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寒露的古诗范文1
[关键词]国家珍贵古籍 版本鉴定 天盖楼四书语录 西清古鉴 全唐诗 古文渊鉴
[分类号]G256.22
《第一批国家珍贵古籍名录》(以下简称《名录》)公布后，笔者对当时没有申报但版本情况可能与《名录》中一致的十几种馆藏古籍进行了认真、细致的版本鉴定，由此发现《名录》存有几处应该推敲的地方。但当时苦于没有相关古籍图录，因此未能定论。当国家古籍保护中心组织出版的《第一批国家珍贵古籍名录图录》(以下简称《图录》)配发到我馆，笔者立即进行核对，证实了当初的推断是正确的，同时又发现《图录》亦存有问题。现把《名录》及《图录》中几处需要商榷的地方探讨如下，以求教于方家。
1 《天盖楼四书语录》的版本问题
1.1此书没有天盖楼刻本之说
《天盖楼四书语录》为大梁周在延编次其师石门吕留良评选历科时艺之作品，是书编纂于吕留良去世的第二年，即清康熙二十三年(1684年)。嘉兴市图书馆所藏是书残帙二十五卷，入选《名录》，编号为01388，《名录》著录为清康熙二十三天盖楼刻本。
吕留良(1629―1683年)，原名先轮，字庄生，号用晦，又号晚村。明亡，留良哭临甚哀，散万金之家以结客。家富藏书，藏书处为天盖楼、南阳讲习堂。其归隐故乡后，自开天盖楼刻局，以“天盖楼”为名刻印时文，著述授徒，声名大噪，被人们尊为“东海夫子”。在其死后40余年，因曾静反清案的牵连，于清雍正十年(公元1732年)被钦定为“大逆”罪名。此案罹难之酷烈，为清代文字狱之首。
《天盖楼四书语录》刊行两年后，即康熙二十五年，吕留良门人陈枞在其编纂的《吕晚村先生四书讲义》序中云：“近睹坊间有《四书语录》之刻，谬戾殊甚。其中有非先生语而混入之者，有妄意增删，遂至文气不相联贯者，有议论紧要而妄削之者。其所载无党述评，十居其四，甚有以述评语为先生语者。种种谬戾，不可悉数。枞窃惧后之学者，昧其源流，而以为先生之书真如此，用其为惑误不小也。用是不揣固陋，编为《讲义》一书”。陈枞有感于坊间所刻《四书语录》“谬戾殊甚”，因此与吕留良儿子吕葆中等编纂了《吕晚村先生四书讲义》以正《四书语录》之谬误。
吕留良过世后，其子吕葆中继承父业，继续举办南阳讲习堂，刻书销售，并选编父亲遗稿。若此书为吕留良自家书局天盖楼所刻，其子吕葆中当会严格把关，努力使其体现其父治学思想，不至于出现“种种谬戾，不可悉数”之局面。退一步说，假设此书真为天盖楼所刻，其他书坊在翻刻时肆意篡改原著，吕氏后人为正其谬误，大量刷印自家原刻本即可，没有必要再劳师动众去组织一帮门人弟子另编纂《四书讲义》。这些足以证明《四书语录》实非天盖楼书局所刻。自清代以来各家书目，从无出现天盖楼刻本之著录，亦证明天盖楼刻本之说难以成立。
1.2《天盖楼四书语录》的存世版本
北京出版社《四库禁毁书丛刊》，影印中国科学院图书馆(以下简称“中科院图书馆”)存藏清康熙二十三年金陵玉堂刻本是书。此书封面题“吕晚村先生四书语录”，有牌记“金陵玉堂原本梓行”三行。以此本与《图录》相关书影核对，证两书为同本。烟台图书馆存藏是书残帙二十三卷，书影与《图录》所录完全一致，亦证两书为同本。以我馆与中科院图书馆所藏逐页比对，两书亦为同本，充分证明此三书实为同本。
《四库禁毁书丛刊》所选是书，首有康熙二十三年钱陆灿序。谢国桢《江浙访书记》著录宁波天一阁博物馆所藏是书，首有康熙二十三年钱陆灿序，次江浦王登三序。天一阁本王登三序中王氏所言从“予泫然日”到“业茂于胜国哉”近二百余字，竟在中科院藏本之钱陆灿序中，且为钱氏言语。虽然目前尚无法确定此两本之间的关系，但有一点可以肯定，那就是此两本中，当有一本在篡改另一本的序言。究其原因，或是书贾在翻刻或版片易主重新刷印时，故意更改序言，给读者造成不同版本之错觉以欺售获利。
嘉兴图书馆在其《嘉兴名人著作检索》中著录此书为大业堂刻本。人选《名录》后，此书被著录为天盖楼刻本。那大业堂刻本之说是否就子虚乌有呢?无独有偶，深圳大学学者黎亚明在其论文《王船山著作年代考略》中亦著录此书为大业堂刻本。大业堂是明末清初周文炜、周亮工家族所开的一所书坊，此书编纂者周在延即为周亮工三子。清康熙十七年，周在延所辑《朱子语类》即由大业堂刊行。周在延在编次完《天盖楼四书语录》后，完全存在用自家书坊大业堂刊行的可能性。
除上述几种版本外，目前所见其他“版本”有：台湾“中央图书馆”藏清康熙二十三年(1684)金陵四留堂刊本，台湾藏本首卷卷端上题被剜改为“四书语录”，与中科院图书馆所藏在字体方面存在差异，当为不同本；天津国拍今古斋本，天津国拍今古斋公司于2007年曾拍卖一部此书，此本为单黑鱼尾，与所见中科院藏本、台湾藏本单白鱼尾又不同；北京大学图书馆所藏金陵正中堂刻本，因未见此书图录，此本情况待定(天一阁藏本情况与此同)。综上所述，此书目前可以肯定的版本有中科院藏本、台湾藏本、天津国拍今古斋本等三种。
雍正皇帝严惩吕留良案当事人后，对吕留良的文字著作，诸臣提议禁毁。雍正帝不同意禁毁，他认为书是禁毁不尽的，不如留给后世辨别是非真伪。甚至还令大学士朱轼把吕留良的《四书讲义》、《四书语录》“逐条摘驳”，纂辑成《驳吕留良四书讲义》，同《大义觉迷录》一起刊印，颁布学宫。直到乾隆年间编纂《四库》时，此书才被列为禁书，并在两江总督高晋于乾隆四十二年五月奏报的毁板折中，才第一次出现于禁毁书目中。因此是书于康熙二十三年刻成到乾隆年间纂修《四库》并被禁毁的几十年间，不排除翻刻，或版片易主后更改序言或牌记以欺售之可能。
如上述，此书为书坊刻本而非天盖楼刻本，并可能存在大业堂刻本、四留堂刊本、宁波天一阁藏本、金陵玉堂刻本、正中堂刻本等几种版本的可能。鉴于目前条件所限，我们尚无法研究这些版本间的具体关系。而依各家书目著录，刊于康熙二十三年者即有三种。《四书语录》最后成书于康熙二十三年六月以后，其祖本刊行后，翻刻者在半年之内如此之众，恐值得怀疑，不排除有些版本是在康熙二十三年后刊刻而成之可能。在未确定各本之间关系，以及何本为祖本的情况下，《名录》中此书的版刻时间界定亦值得推敲。
2 《西清古鉴》的版本问题
2.1《西清古鉴》武英殿印本应为刻本
《西清古鉴》是一部著录清代宫廷所藏古代青铜器的大型谱录，由梁诗正等奉敕纂修，乾隆十四年
(1749年)始纂，乾隆二十年(1755年)完书，乾隆二十年武英殿刻本。
关于此书，张之洞《书目答问二种》云：“(补)乾隆十四年敕撰。日本翻殿本，坊间石印本，铜版仿殿本”，说明此书为铜版本实非殿本。莫友芝《(吕阝)亭知见传本书目》著录为“内府刊本”，陶湘《清代殿版书目》著录为“刻”，《清代内府刻书目录解题》明确定为刻本，《两朝御览图书》亦著录为刻本。林夕先生在其文章《版本佳作书志楷模――读(柏克莱加州大学东亚图书馆中文古籍善本书志)》中云：“武英殿本《西清古鉴》应是刻本，非铜版。此误由来已久，《中国版刻图录》亦误”。《清代内府刻书目录解题》谈到清光绪十四年日本迈宋馆有铜版摹刻本，光绪十九年购回铜版进呈宫内。容庚先生《清代吉金书籍述评》一文说：“迈宋书馆铜版《古鉴》影印甚精，然颇有修改，且有失笔，非细校是不知道的”。由此知，此书乾隆年间殿本应为刻本，而非铜版，《名录》著录此书为武英殿铜版本，当属错误。
2.2《名录》所录实为清光绪年间日本迈宋书馆铜版本
烟台图书馆所藏是书，书签题为“铜版西清古鉴”，衬页题“钦定西清古鉴”。此书纸质书衣、书签，与武英殿刻本磁青绫书衣、黄绫书签不同，为不同本。正好我馆有此书两部：一部为全本；另一部为残本，残本散叶较多。在残本散叶中，笔者发现书脑针眼装订线以内有芝麻大小字样的日人绘写者名字，如总目第一叶有“饭岛字”三字，第六叶有“大原刻”三字，第八叶有“伊藤画／大原书”六字，总目职名叶处有“夕”字”等。再查看全本书脑，亦如残本所述。这些日本绘写者名字，足以证明此书为日本铜版本。经与中安太平(北京)国际拍卖有限公司2007年拍卖的光绪十六年迈宋书馆在日本铜镌《西清古鉴》书影核对，终证两书确为同本。
《图录》只著录是书《钱录》卷首书影一张，与我馆是书完全一致，基本确定《名录》所收是书为光绪年间日本铜版本而非乾隆年间武英殿印本。为严谨起见，我们与国家古籍保护中心联系，获得《名录》中沈阳故宫博物院是书的其他几张书影，并逐一核对，终证与我馆所藏为同本，即光绪年问日本铜版本。
3 《全唐诗》的版本问题
3.1版刻时间问题
《全唐诗》为清康熙四十四年(1705年)彭定求、沈三曾、汪士舷、汪绎、俞梅等人奉敕编校，成书后，朝廷命曹寅在扬州设立全唐诗局完成写刻，再运回武英殿印行。康熙四十六年四月十六日，康熙帝《御制全唐诗序》写成颁发，补刻诗序，冠式书前，《全唐诗》的刊印工作即全部结束。扬州诗局以端秀的软体字写刻此书，字迹精美，一丝不苟，为康熙写刻本的杰出代表。此书为武英殿发交扬州诗局承刻，故又被视为武英殿刻书的范畴。
《名录》误著此书为清康熙四年(1665年)扬州诗局刻本，当属笔误。《图录》已修正为清康熙四十四年至四十六年(1705―1707年)。
3.2《名录》应收录初印本为佳
烟台图书馆所藏是书，第一册目录总目内“杨重玄”的“玄”字缺末笔，未改“玄”作“元”，符合魏隐儒先生所言《全唐诗》内府刻本之特征。核对《图录》此书书影，两书完全一致，当证为同本。据研究，《全唐诗》有初印本、后印本之别。初印本为开化纸和开化榜纸刻印，首无职衔名表。此书竹纸刷印，首有校阅刊刻官曹寅及校对官职衔名一叶，符合《柏克莱加州大学东亚图书馆中文古籍善本书志》所述后印本特征，证此本为后印本。《两朝御览图书》所录为开化纸刷印，当为初印本。
康熙四十五年九月十五日曹寅有奏折曰：“今有刻对完《全唐诗》九十套进呈御览”，曹寅、彭定求等《全唐诗・进书表》称“康熙四十五年十月初一日书成，谨装潢成帙，进呈圣览”。当初进呈的这九十套《全唐诗》，当为此书初印本之代表。初印本除纸张、书衣、书签等方面与后印本不同外，其文字内容亦比较符合原本面貌，较后印本具有更高的版本价值。
《中国古籍善本书目》著录存藏《全唐诗》者有五十多家收藏单位。加上未收录入《中国古籍善本书目》者，恐怕不止这五十多家。《中国古籍善本书目》所收录者，应多为后印本。据笔者目前所知，仅故宫博物院、柏克莱加州大学东亚图书馆、扬州雕版印刷博物馆所藏为初印本。笔者认为，《国家珍贵古籍名录》应以珍贵、稀少作为基本收录标准。《全唐诗》后印本因存世众多，缺少稀有性，如若这五十多部都申报、人选《国家珍贵古籍名录》，恐失去国家珍贵古籍之严肃、严谨性，因此此书当以初印本入选为佳。
《古文渊鉴》是清代徐乾学等奉旨编注的集历代散文为一书的文学总集。其原刻初印本为清内府套印本代表作，有四色套印、五色套印之别。四色套印本正文墨色，朱笔圈点，并三色注释，前人注释及评语以黄、绿色标出，清代用朱色，五色套印本则将四色印本绿色改为蓝色。《名录》著录四色套印本《古文渊鉴》六部，编号从02219到02223及02225；五色套印本一部，编号为02224。《图录》在收录书影时，把四色套印本的编号都归入五色套印本中，三张书影亦无从辨别其所属。《图录》在处理此书不同版本书影时，疏漏明显。
5 结语
综上所述，《名录》与《图录》存在不少值得商榷的地方。但瑕不掩瑜，我们不能因此而否定《国家珍贵古籍名录》的重大历史意义。这次全国古籍普查工作，是前无古人的伟大事业，广大古籍工作者多是在摸石头过河，因此出现点疏漏时在所难免得。我们只有在古籍普查工作中，不断总结缺憾，直面存在的问题，才能完善《国家珍贵古籍名录》，使其经得起历史的考验。
参考文献：
[1]周在延，吕晚先生四书讲义，桐乡：天盖楼，清康熙二十五年(1696)。
[2]四库禁毁书丛刊编纂委员会，四库禁毁书丛刊，北京：北京出版社,2000。
[3]中国国家图书馆，中国国家古籍保护中心，第一批国家珍贵古籍名录图录，北京：国家图书馆出版社,2008。
[4]谢国桢，江浙访书记，北京：三联书店，1985。
[5]卞僧惠，吕留良年谱长编，北京：中华书局,2003。
[6]张之洞，书目答问二种，北京：三联书店，1998。
[7]版本佳作，书志楷模――读《柏克莱加州大学东亚图书馆中文古籍善本书志。
[8]贾文忠，不该忘却的古籍版本学家――魏隐儒，文物天地,2007(9)：18―22。
[9]曾通，容庚文集，广州：中山大学出版社,2004
寒露的古诗范文2
[关键词]：既有铁路; 线路加固; 本工法
中图分类号：U448文献标识码： A
概述
铁路营业线顶进施工是在保证铁路行车安全的前提下，通过对既有线加固后，在既有线路基一侧开挖基坑、浇筑滑板及后背梁并设置滑动层，然后在滑板上预制钢筋混凝土箱体，安装顶进设备，通过传力设备，借助与后背梁的反作用力把箱体向前推进，当顶进一定顶程后，再增加顶铁，挖运出土一定顶程距离，继续下一个顶程施工。如此循环，直至箱涵顶进至设计位置为止。
1工法特点
①机具简单。本工法利用普通工字钢纵抬横梁法进行线路加固，机具简单，机具设备投入少。②施工干扰小。工字钢纵横抬梁法加固线路与D型便梁加固线路施工的方法相比，可以大大缩短施工对铁路行车的干扰时间。③施工方法简便。本工法方法简单、操作简便，加固体系整体性好，便于拆卸。
2既有线光缆、电缆保护措施
（1）工程开工前必须先对施工地点地下管线、结构物、光缆、电缆的走向作详细的了解，由安全科负责，作好标志，做到心中有数。并向施工人员进行安全技术交底。
（2）电缆、光缆线路三米范围内，严禁机械动土施工，人工作业时，禁止使用铁镐与尖耙，逐层开挖，同时派专人现场监护。
（3）路基填筑、软基处理、结构物开挖前三天，必须和设备管理部门取得联系，用专用探测仪器对地下的光缆、电缆进行探测，作好标志后再动土施工。
（4）出现特殊情况，要特事特办，及时汇报，同时在损坏部位的两端各挖出1.5m长的电缆，以便修理备用，缩短修理时间。
（5）当施工便道及施工用地与光缆、电缆及地下管线有干扰时，先考虑绕行，无法绕避时，在征得设备管理单位的同意后，采用外套钢管，挖明沟加盖板等方法予以保护。
（6）大型机械设备通过光缆、电缆区时，不得直接从上面经过，应采用垫钢板、木板的方法加以保护后方可通过。
3 工艺原理
3.1盖板施工材料控制
盖板施工所用钢筋必须符合国家标准，并附有钢筋品质试验报告和出厂合格证。钢筋按不同品种、不同规格分批存放，钢筋存放时须设标识牌，标明材料来源，是否自检（包括见证），自检时间，申报情况，拟使用部位以及材料产地、规格、数量。钢筋进场时，本部试验人员和现场监理共同对钢筋按规范要求和频率抽取钢筋样品，进行力学试验，并同时应进行见证试验。钢筋试样的力学性能达到规范要求时，方可使用，否则应清除出场，严禁使用。钢筋加工在平台上进行，加工成型的材料按有关规定要求摆放、保护。
3.2 纵梁设置支墩上，沿线路方向布置；横梁穿于轨底且垂直于线路方向并置于纵梁之上。横梁将加固范围内线路荷载传递至纵梁后，再传递至支墩。
3.3 主跨加固体系为顶进施工中的主要受力体系，设置在桥涵顶进部位；副跨加固体系主要在出现影响路基稳定等不利因素的情况下，增强整个加固体系安全性能的作用，设置在主跨加固体系两端。主、副跨加固体系的加固范围根据桥涵覆土高度、孔径经计算与检算后确定。
4 施工工艺流程及操作要点
4.1 施工工艺流程。工字钢纵横抬梁法施工工艺流程如图5.1所示。
4.2 施工操作要点
4.2.1 施工准备。①联系相关设备管理单位，对施工现场的电务、通信地下管线进行探查，标定位置，做好线路防护。②根据桥涵位置，确定线路防护范围和防护方法，向相关技术人员和作业层进行技术交底。③组织材料、设备进场。
4.2.2 主跨支墩施工。①主跨支墩提前20天完成。主跨人工挖孔桩支墩顶部标高根据纵横梁高度控制。桩径、桩长和配筋根据地质勘查资料和现场情况进行检算，按规定审批后实施。②支墩临预制涵一侧与预制框架涵外缘的水平间距以50cm为宜。支墩砼浇筑前，在支墩顶面纵向外侧边缘预埋角钢作为限位件，以限制纵梁横向向外位移。③施工时设置锁口并高出地面30cm，混凝土浇筑一次完成。施工时，相邻10m范围内的挖孔作业停止，同时孔底不能留人。
4.2.3 线路防护。施工前，按批复的施工计划进行线路防护。确认线路慢行后，防护人员到位，并按既有线施工相关规定做好各项防护工作。
4.2.4 线路紧固。在线路加固地段前后各50米范围内，对螺栓扣件、钢轨接头、绝缘接头、防爬器进行紧固。
4.2.5 道砟清理。线路紧固后，对道床道砟进行清理、扒除，使支墩顶面外露，满足纵梁安装要求。
4.2.6 主跨纵梁安装。①纵梁安装在线路封锁后进行。纵梁安装前，先对施工范围内的道碴进行清挖。线路两侧清挖一侧，安装一侧。②清挖完成后，在两支墩间顶面铺设枕木，以在纵梁与支墩间起缓冲作用。纵梁采用吊车吊装就位，每侧纵梁由多片工字钢组成。就位后，沿线路纵向每隔5根枕木，采用槽钢对工字钢进行横向联结。同时，沿线路纵向每隔1-2m设置一组上下槽钢扁担进行联结紧固，上下槽钢穿孔并采用螺栓锁紧形成闭合箍。
4.2.7 主跨横梁安装。①横梁安装前，确定下穿线路位置，用油漆作标记。在主跨范围内，每两根枕木之间安装一根横梁。横梁采用人工配合吊车架设。②横梁安装过程中，在横梁与钢轨间同步安设绝缘胶垫。同时，每隔两根枕木安装绝缘轨距杆，使绝缘轨距杆与横梁间保留50mm空隙，防止轨距杆与横梁或其它金属工具连接产生红光带。③横梁安装后，及时回填道碴并进行捣固。
4.2.8 主跨纵横梁加固。①每根横梁与纵梁之间均采用自制的“U”形卡进行加固，U形卡与纵横梁间加设橡胶垫，以减少间隙，增加稳定性。②纵横梁安装完成后，在纵横梁与钢轨之间每隔4根枕木设置一组锁轨器。③线路两侧纵梁之间设置X形平面剪刀撑进行加固，剪刀撑以5米设置一道为宜。剪刀撑采用L70*70*5角钢。纵梁与横梁连接见图。
4.2.9 副跨加固体系施工。①副跨加固体系施工方法与主跨加固体系施工方法相同。②副跨加固体系安装完成后，在副跨纵梁端部，两侧纵梁间横向设置1根工字钢压缩轨，并回填部分道砟，以确保加固体系与线路平稳过渡。
4.2.10 观测及养护。①采用全站仪定期对两端纵梁支墩和挖孔桩进行观测，检查有无沉降和位移等，以确保线路稳定。②按照相关要求对线路进行限速直至顶进完成，做好相关养护工作后交给相关工务段。
5安全措施
①严格执行既有线施工安全管理各项法律法规。②线路加固前与设备管理部门协调沟通，当施工位于轨道电路区段时，两钢轨之间要采取可靠的绝缘措施，防止轨道电路短路。③夏季施工时，进行线路紧固时须采取相应降温措施降低轨温，无缝线路区段加固施工前要调查锁定轨温，超过允许轨温时进行应力放散。④横梁及连接构件安装时防止轨道电路短路，线路架空过程中及架空后，要严格对线路进行监测与检查。线路架空检查执行趟检制并做好记录。⑤吊装现场地面要平整坚实，有松软土层时要夯实或加垫木以保证吊装机械稳定作业，吊装作业严格遵守操作规程，指挥信号要鲜明准确。
①严格执行国家、地方环境管理各项法律法规。②支墩开挖土方按要求运至弃土场，严禁堆放在边坡位置，防止边坡污染并影响边坡稳定。③道砟清理和道床开挖中产生的废渣及时运走。④施工期间尽量减小对既有线道床的污染，开挖后的路基边坡进行临时防护，避免雨水冲刷。完工后及时恢复道床和路基边坡，完善排水设施。
参考文献：
[1]郝金印，刘杨.浅埋暗挖双联拱大跨隧道下穿既有线综合施工技术[J].价值工程，2012（14）.
寒露的古诗范文3
【电视台重阳节活动策划】
一、活动主题
活动主题：九九重阳享健康，人间百善孝为先
二、活动目的：
在传统佳节重阳节到来之际，望仙桥社区利用社区内独特的场地资源优势，请来益阳三湘花鼓戏剧团为社区老人们表演花鼓戏，并邀请社区老人们才艺表演，举办一场九九重阳享健康，人间百善孝为先文艺汇演活动，为社区老人们送欢笑，寄祝福。
三、活动时间：
20xx年x月x日下午1：00-5：00
四、活动地点：
松雅湖畔小区广场
五、活动流程：
1、益阳花鼓戏剧团表演(湘潭满姑娘 30分钟)
2、范书记发言 (2分钟)
3、社区老年人节目 (协调小品15分钟、乐器演奏10分钟)
4、记者进社区挂牌仪式(蒋志斌，5分钟)
5、酒商有奖竞猜环节 (30分钟)
6、益阳花鼓戏剧团表演 (清风亭 2小时30分)
六、参加人员：
望仙桥社区老年同志。
七、主办单位：
星沙街道望仙桥社区
八、活动具体人员安排：
1、主持人：范进超13723850550 2、媒体：新闻频道 龙波18673104321
星沙时报 蒋志斌18613977419 星沙电视台 赵子玉15111255676 都市频道 王记者 15084840014
3、活动统筹：社区书记 范先顺 13975113693 4、活动衔接：社区工作人员 黄湘玲 13808461275
柳丹 13973179750
5、活动摄影：社区工作人员 张琼芳 15111412605 6、现场医疗保障：康民药房 高志文 13467552245 7、现场秩序保障：社区民警 袁纯 13875975916 彭松 15111234789 柳婧 13687393920 8、现场后勤保障：社区工作人员
舞台前方电线安全 朱佳 13975194471
舞台前方 柳奇良 13755084788
舞台后方 鲁兆欢 15873144886 舞台左侧 刘坚 15211090589
舞台右侧 黄璐 13574189189 9、舞台电源保障：松雅湖畔小区茗祺物业公司
胡经理 15974242661
【附】重阳节优美古诗词欣赏：
重阳日寄上饶李明府
【唐】刘商
重阳秋雁未衔芦，始觉他乡节候殊。旅馆但知闻蟋蟀，邮童不解献茱萸。
陶潜何处登高醉，倦客停桡一事无。来岁公田多种黍，莫教黄菊笑杨朱。
重阳东观席上赠侍郎张固
【唐】卢顺之
渡江旌旆动鱼龙，令节开筵上碧峰。翡翠巢低岩桂小，茱萸房湿露香浓。
白云郊外无尘事，黄菊筵中尽醉容。好是谢公高兴处，夕阳归骑出疏松。
奉和圣制重阳日即事
【唐】武元衡
玉烛降寒露，我皇歌古风。重阳德泽展，万国欢娱同。
寒露的古诗范文4
在我们眼巴巴地期盼绿意时，天气却出现了异常的“倒春寒”现象，无意间，一场春雪给我们带来了意外的惊喜!雪，乐坏了孩子们，也喜煞了城市里的大人。盼了整个冬季却不见雪的农民更是把串串笑声撒进了村庄、田间地头。此时，一首《春雪》――“新年都未有芳华，二月初惊见草芽，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”呈献给孩子们，诵读后，所有赞美春雪的言语都显得乏味了。
第一站――惊蛰
我用一节课的时间给孩子们讲了24节气的来历。让孩子们对24节气有一个大概的了解。之后我在黑板上写出了24节气歌，第一次晨诵的内容确定为24节气歌：
地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四节紧相连。
按照公历来推算，每月两气不改变。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
这些就是交节日，有差不过一两天。
二十四节有先后，下列口诀记心间：
一月小寒接大寒，二月立春雨水连；
惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小满，六月芒种夏至连；
七月大暑和小暑，立秋处暑八月问；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。
然后布置同学们回家查看日历，记录下令年24节气的具体日期。
接下来的日子里，我们选择了几条有关惊蛰的谚语及韦应物的《关田家》作为诵读内容，使孩子们朦朦胧胧地感悟着农历的踪迹。
正当我们喜度妇女节，诵读《游子吟》的时候，我班同学肖越惊喜地向大家报告：“杏花开了。”我一听，便跑到山上，看着漫山遍野的杏花，真是“一夜春风来，杏花满园开”。回来后，我精心挑选了两首描写杏花的诗供同学们诵读：“日日春光斗日光，山城斜路杏花香。几时心绪浑无事，得及游丝百尺长?”“春色方盈野，枝枝绽翠英。依稀映村坞，烂漫开山城。好折待宾客，金盘衬红琼。”然后布置大家周日和家人一起边观赏杏花，边吟诵诗句。
杏花诗诵后，我们随着春的脚步步入了桃花、梨花诗词的世界，先后诵读了6首古诗《江畔独步寻花》(两首)《惠崇春江晚景》《千叶桃花》《杂曲歌辞
桃花行》《次韵梨花》和一首宋词《桃夭》。“桃天――桃之天天，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之天天，有黄其实。之子于归，宜其家室。桃之天天，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。”
当时，我带领同学们经过反复诵读之后，问大家读到“桃之天天，灼灼其华”你想到了我们班的谁?学生听后齐声高喊――潘金子。潘金子担任班长兼大队委，在同学们中威信很高。同学们说完，我赶快亮出了她的照片，大家不约而同地“哇”了起来，接下来，我告诉大家，什么样的女子才是最美丽的，然后，大家齐声把词朗诵给潘金子听。其实，这节晨诵已不仅仅是诵读了，孩子们还进一步明白了什么是真正的美!
“同学们，桃花落了，她把美好的光阴留给了果实，春天也总会过去，但是明年的春天再来时，你们还记得我们此时吟诵过的诗吗?还会记得你们此刻美丽如花吗?唐朝诗人崔护已为我们写好了《题都城南庄》，让我们来一起读一读：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
第二站――春分
我给孩子们讲了有关春分的养生、趣事，并让大家搜集了有关春分的农事、谚语，从而使孩子们了解了今年的20日是春分。此时太阳运行到黄经0度，这一天为春季的一半，所以叫春分。春分这天阳光直射赤道，昼夜几乎相等。在这一站，我们诵读了唐诗《早春》和宋词《丑奴儿》。
第三站――清明
4月4日是清明节，利用一周的时间，我们诵读了两首唐诗、一首宋词――“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”“十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有汨千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”
第四站――谷雨送春归
寒露的古诗范文5
关键词：初中；语文教学；情感认知教育
【中图分类号】G633.3
情感是人类爱憎、好恶、喜怒哀乐等心理活动的表现，人之所以类区别于动物，就在于人类拥有能够表达内心复杂而高级体验活动的能力。情感认知教育行为既是一种认知教育行为，又是一种情感教育行为，即施教者依据现行社会道德、情感规范制定的教育、教学目的，通过进行一定的教育活动，使得受教者在情感方面发生积极而健康的变化，以最终形成新的情感品质。在初中语文的课堂教学活动中，语文老师们通过运用生动的语言，指导学生对优秀的文学作品进行理解和欣赏，培养学生对祖国语言文学的热爱，引发学生在情感上得到升华，就是一种很重要的情感认知教育行为。
一、 初中语文教学与情感认知教育的关系
（1）初中阶段是进行情感认知教育的重要时期
提到初中，人们便不约而同地将它和叛逆的青春期相联系在一起，学生进入初中以后，便同时走进了青春期的大门。这个时候，他们不仅仅在身体上发生着巨大的变化，在心灵上也处于巨变，激烈震荡的内心世界使得他们容易动感情，心理波动容易变化，容易受到外界事物变化的影响。另外，他们正处于世界观、人生观、价值观和道德观形成的时期，对初中生进行情感认知教育能帮助学生们充分而合理地开发利用情感因素，拓展精神空间，丰富内心的感受和精神的体验，激发学习的热情。
（2）情感认知教育是初中语文教学的最高境界
语文学科的人文特点为语文教学渗透情感认知教育创造了条件，初中语文既是基础性学科，又是综合性学科，知识面广，还拥有丰富而绝好的阅读材料。长久以来，我国的初中语文教学只注重提高学生的语文成绩，而忽视了对学生情感认知的教育，最终导致了语文教学资源的浪费，造成学生在情感认知方面的浅薄。情感认知教育是初中语文教学的最高目的和最高境界，语文老师们对学生开展情感认知教育不仅仅是为了充分利用教育教学资源，也是为了能够促进学生的情感体验，教导其热爱生活、感恩生活。
二、 初中语文教学做好情感认知教育的实践探讨
（1） 语文老师应积极创造条件，不断提高自身情感素质
情感认知教育最终要通过语文老师们的教育教学活动来得到落实，因此语文老师们的情感素质决定着情感教育活动的成功与否，语文老师们只有具有较高的情感素质，才能通过言传身教把积极的情感传递给学生，才能激发学生学习的积极性，从而取得良好的教学效果。一般而言，可以从以下几个方面来提高自身的情感素质，首先，初中语文老师们必须是真的喜爱以及热爱语文教学工作，对语文教学有着深厚的情感，只有热爱语文，热爱教学工作，教师才有可能将隐藏在课文中的积极情感传递给学生，学生才能够体会到作者寓于文章中的情理。其次，所谓“亲其师而信其道”，语文老师们只有喜爱学生、尊重学生、理解学生，了解学生的心理变化，才能提升自己在学生心目中的形象，才能引导学生主动学习。
（2）善于选取初中语文教材中情感认知教育的素材
语文老师们要善于从平时的语文教材中挖掘生命教育的素材，如人教版第一册的课文《生命，生命》，作者通过描绘危险境地中不断挣扎的飞蛾，墙缝中不断生长的瓜藤，听诊器中不断传出来的心脏的搏动，热情讴歌了生命的旺盛和涌动。又如朱自清先生的《春》，通过描绘春天嫩绿的小草和树叶、美丽的花朵、可爱的小鸟、牛背上的牧童和地里劳作的老农，向我们展示了一个充满生机和希望的春天，语文老师们可以引导学生通过反复诵读来感受生命的活力和朝气蓬勃，达到情感认知的教育目的。
（3）深入挖掘语文教材中蕴含的真挚情感
在备课的过程中，语文老师需要从文章所写的时代背景、作者的人生经历和思想历程等方面入手，深入剖析作品，体会作者创作时的匠心，重现作者创作时的情景，使学生领会作者遣词造句的妙处，感受语文教材中蕴含的真挚情感。比如在讲授八年级课文朱自清先生的《背影》一文时，为了让学生们能够感受到父爱的伟大，语文老师可以带领学生欣赏一些有关亲情的优秀音乐作品，如刘和刚的《父亲》，通过悠扬的歌曲和老师对背景知识的介绍，学生们感受普通父亲身上所体现出来的关怀、真诚与善良，很好地理解生命的诞生成长是多么的不易，学会感谢周围关心着他们的亲人。
（4）根据教学内容的不同创造多样的情感情境
要想在初中语文教育教学的过程中提升学生的情感体验和情感感触，若凭死板硬套、照本宣科的讲授方式是不能很好地取得效果的，因而，语文老师们要善于根据教学内容的不同来创造多样化的情感情境，以达到让学生在学习必要的文化知识的同时，深化思想、净化灵魂、提升情感修养的目的。比如在讲授八年级古诗《赤壁》时，可以在开始上课前通过播放三国演义的相关音乐和图片，将学生们引入到一个狼烟四起、烽火不息的年代，感悟英雄们在宽阔浩瀚的江边临江而歌的英雄气概，创造出一种豪迈雄壮的氛围。比如在在《岳阳楼记》的开头，通过展示岳阳楼的图片和名人骚客的题诗题词，营造风寒露冷、天高水阔的情境，感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚情怀。
三、结语：
总之，情感认知教育是初中语文教学过程中非常重要的一个环节，在大家呼唤培养全面发展的高素质人才的时代背景下，作为一名合格的初中语文老师，在教学过程中不仅仅要让学生学习到基本的语文知识，也要让学生体验到生活中那些美好的情感，将培养健康完善的情感切实地落实到教学过程中去，让学生在学习中陶冶情操，愉悦性情，建构学生们完满的人格和情感世界。
参考文献：
[1].初中语文情感教育与创新思维的培养[J].考试周刊，2010（04）.
[2]朱爱华.试论情感教育在初中语文教学中的应用[J].才智，2011（15）.
[3]王晓光.情感：初中语文教学中的情感教育[J].教育教学论坛，2011（08）.
寒露的古诗范文6
元旦即将到来，在这个期待已久的新年里，不晓得你们准备好这次的元旦活动主持词了没，那么你们知道关于牛年元旦晚会活动主持词开场白内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备2021牛年元旦晚会活动主持词开场白五篇，欢迎参阅。
牛年元旦晚会活动主持词开场白一宋：亲爱的同学们，大家：
合：晚上好!
张：我是来自20_级的张_。
宋：我是来自20_级的宋_。
刘：我是来自20_级的刘_。
何：我是来自20_级的何_。
张：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼。
宋：没有松风的秋，雁去长空;没有飞雪的冬，乍暖还寒。一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰;满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
刘：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
何：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。今天大家在这里欢聚一堂，迎接元旦的曙光。这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。
张：台历翻去最后一页，20_年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。
宋：灿烂辉煌的20_年即将向我们告别，充满希望与奋进的20_年正微笑着向我们走来。
何：在这辞旧迎新的日子里，就让我们用热情与激情来表达我们的喜悦，传达对新一年的憧憬。
刘：今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着梦想——启航!
张：现在我宣布20_年庆元旦文艺晚会——
合：现在开始!
张：首先请允许我为大家隆重介绍今晚到场的领导和嘉宾，……
宋：欢迎您的到来!
刘：……
何：欢迎您的到来!
张：：还有我们敬爱的：_老师和__老师!
宋：让我们用热烈的掌声来欢迎各位老师的到来!
何：今天啊，我们在开场前将会进行第一个抽奖环节的前奏!
刘：没错!我们需要在场的观众拿出旁边已经为你们准备好的袋子，里面呢会有一张小纸条，请将你对20_年的新年愿望写在纸上，并写好你的姓名，待会儿会有同学去收集，我们将在晚会的最后从这些小纸条中抽出3位幸运儿，并且由主持人念出这3个新年愿望，而这3位幸运的同学也将获得奖品哦!大家快点动起来吧!
张：OK，相信你们已经写好了自己的新年愿望了吧，我们马上进入今晚的正轨了哟!
宋：没错，接下来呢就让我们跟着_和陈_的歌声走进《下一站天后》!
何：十分感谢我们的两位动听的歌声啊!!听得我都醉了!!
刘：是的!相信在场的观众和你一样都沉醉了，这么动听的歌大家是不是还没有听够呢?接下来即将有请重量级的_和我们的女神_带来一首回味无穷的《董小姐》!
宋：哇!《董小姐》真的是唱到了我们的心里!!我想也唱起了我们青春的故事吧。
张：是的，说到青春的故事啊，_班就拍摄了一个微电影，名字叫《班长的传奇》，是不是有点小期待呢!让我们一起来观赏一下吧!
刘：十分感谢_班精心准备的微电影，诶?接下来是不是会有歌曲串烧重磅来袭了呀?
何：没错，下面让我们欣赏由贾_、王_、赖_、谢_带来的流行与经典的歌曲串烧《父亲》《你不知道的事》和《我终于失去了你》!
张：看过这么多精彩的节目，大家肯定想来个有意思的游戏吧。那接下来呢我们就来一个全员总动的游戏吧，名字叫《七拼八凑》!
宋：好，现在让我来说一下游戏规则，我们现场报名随机选出25名同学，分成5组，每组5名同学，每组先选出一名接收者，手拿塑料袋站在舞台上。其它小组人员按照主持人的要求提供10样物品放到塑料袋中。在5分钟内最先集齐物品的小组获胜，5分钟后若还没有小组集齐物品，则停止收集，所有游戏参与者到舞台上集中，以集齐物品最多的小组获胜。由主持人宣布结果。(注意：物品可以从观众席获取，但游戏结束后一定要归还物品主人)
备注：(背景音乐起，主持人开始宣读物品，宣读物品之前记得提醒参赛者记清楚哪10样物品。(10样物品分别是：眼镜、纸巾、手表、唇膏、皮带、U盘、钱、药片、糖果、一根长度为一米左右的头发。在5分钟内最先集齐物品或收集物品最多的小组获胜。主持人把奖品现场发给获胜者))
(根据现场情况主持人自行组织发挥)
张：好了，游戏到这里就先告一段落了，玩了这么久，大家肯定也累了，那接下来我觉得大家今天又要大饱眼福了，_一班的舞蹈也给我们带来了惊喜呢，请大家拭目以待!
张：看完如此亮瞎的舞蹈我们是不是又得用动听的音乐来平静一下自己了呢?
宋：是的，接下来我们的第二节串烧也将重磅来袭，下面让我们欣赏由李_、董_、李_、何_带来激情与暖心的歌曲串烧《爱你的宿命》《Goinghome》《猛龙过江》和《会跳舞的文艺青年》。
刘：嘿!何_，你刚刚是不是唱的是《会跳舞的文艺青年》。
何：对啊，怎么了?
刘：哈哈，接下来也有一个会跳舞的文艺男青年呢，大家猜猜他是谁?对!就让我们和着动感节拍，一起欣赏蔡_同学给我们表演一段popping吧!掌声欢迎!!!
张：不愧是_屯大龄单身男青年舞蹈之王_!非常的精彩!听过了动听的歌声，也观赏过动感的舞蹈过后，我和_即将带领你们观看_班与_班他们精心制作的视频，请看大屏幕。
宋：看完视频后，紧接着我们的彭_同学也来了一个大变身呢，我也不卖关子了，接下来将有请_，__等人带来小品《选婿》，让我们拭目以待!!
何：大家是不是觉得上场的游戏还不过瘾呢，没关系。我们还准备了更好玩的游戏呢!节目过后又开始了新一轮的游戏，让我们马上进入游戏环节吧!
刘：是的，下面这个游戏呢叫做“一块五毛”，同样需要大家的热情参与啦!游戏规则是这样的，在游戏中，男生就是一块钱，女生则是五毛钱。游戏开始前，大家全站在一起，裁判站边上。裁判宣布游戏开始，并喊出一个钱数
(比如3块5、6块或8块5这样的)，裁判一旦喊出钱数，游戏中的人就要在最短的时间内组成那个数的小团队，打比方说喊出的是3块5，那就需要三男一女或七女或一男五女之类的团队。如有团队出现有多出来的人的情况就要踢出多的人。没有组成相应钱数的人就被淘汰。最后剩下的5名同学为获胜者。(主持人把奖品现场发给获胜者)
(主持人以现场情况自行发挥)
刘：游戏总是会带给大家很多欢乐，笑过之后精彩又来了哦。
何：那么下面的这个节目呢，是由两位美女为大家带来的歌曲《我知道》!
何：大家对上一个微电影是不是觉得还没看够呢，今天我们还有一个班准备了微电影呢!
刘：是的，让我们一起继续观赏_班的微电影《微光》!
张：十分感谢_班的精品微电影，宇_啊，你有没有发现我们美院的小伙伴们还真是多才多艺啊!
宋：早发现了呢，还记得上次的超级新生大赛吧，我们院系的顾_同学可是人气超旺的，而且他今天也带着他的乐队为我们准备了精彩的表演呢。
张：是吗?那让我们用热烈的欢呼和尖叫赶紧有请英俊的_他的乐队吧!!!
宋：下面请欣赏歌曲《公路之歌》!
何：听完如此默契的乐队和他们激情的歌声，接下来就到了十分暖心的环节了，说到暖心啊，支教对于山区的孩子们来说是最适合不过的了
刘：是的!支教是一场圈外人无法理解的与西部孩子们的“恋爱”，在那里志愿者们燃烧着自己的青春，挥洒着自己的热血，点亮了西部教育的烛灯，他们用他们自己的方式与力量为西部教育带了生机与活力，下面请欣赏由物理学院研究生杨_学姐小提琴伴奏，由_届研究生支教团成员王_老师，熊_老师带来的原创诗歌朗诵――《青春不悔，生命无憾》!
张：非常感谢王_老师和熊_老师给我们带来的深情朗诵啊!当然还要谢谢杨_学姐给我们带来精彩的小提琴表演，大家还记得我们晚会开始之前写下的新年愿望了吗?现在我们即将抽取6位幸运儿，并且读出他们的新年愿望!(张_和宋_自由发挥)!!!
宋：十分恭喜这3位幸运的同学啊，节目到最后，将由_六班的集体成员携大家进入晚会的尾声，有请他们带来歌曲串烧!!
(结束语)
张：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子总是让人感动!
宋：虽然我们无法阻挡时间的脚步，但是我们可以主宰自己的心情!
刘：年年岁岁，花开花谢;暮暮朝朝，云卷云舒，新的一年扬起新的风帆，新的一年展示新的风采。
何：美术学院是一个奋发向上、充满朝气的集体，在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。
宋：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。
张：因为，我们始终相信：明天会更加美好!
刘：20_年元旦晚会到此结束，再次祝大家!
合：新年快乐!
牛年元旦晚会活动主持词开场白二齐：敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
A：_辞旧岁，_庆新年。不知不觉中温馨的20_年已经走到了最后一天，吉祥的20_即将降临身边，在这欢庆时刻，让我们欢聚一起，共同庆祝，我们又长大了一岁!
B：本次联欢会我们共分为三个环节，第一环节是表演节目，第二环节是进行抽奖，第三环节是进行几个集体小游戏。这三个环节同步进行，每个上台表演的同学，演出结束后到_老师那里进行抽奖兑奖活动，祝愿大家好运，抽到大奖!
C：节目中间，我们穿插一些游戏，希望今天下午同学们玩得愉快，过得幸福!
B：同学们，我们班的同学多才多艺，很多同学都有特长。首先让我们以热烈的掌声欢迎_为我们带来的《最炫民族风》，_带来了古筝，为伙伴们伴奏。
D：一首《最炫民族风》带动了全班的活跃气氛，我真的感觉的新年火辣辣的幸福滋味了!
E：是的，音乐响起的时候，好多同学都想跳舞了，那么接下来，咱们就有请双胞胎姐妹_为我们带来拉丁舞《斗艳》，大家欢迎!
A：大家都认为女孩子比较胆小，需要男同学的保护，_，你怎么看?
B：咱们班的女孩子可是例外，听，她们正在表明自己的态度呢!
A：哦?怎样表明的?
B：用歌曲啊!她们带来了小合唱《不怕不怕了》，掌声欢迎_同学闪亮登场!
B：_，你觉得爸爸妈妈爱你吗?
D：有的时候这个问题我也疑惑，现在我们的爸爸妈妈太忙了，有的时候都没有时间来陪陪我们。
C：我也真想跟我们的爸爸妈妈说一句，爸爸妈妈，爱我就请多陪陪我，多抱抱我吧!请欣赏_的歌伴舞：《爱我你就抱抱我》。
A：我们国家是一个有着五千年悠久文化的国家，古诗词、现代诗歌都是文明传承的体现，到什么时候我们都应该牢记我们的责任，传承文明，发扬光大!今天_同学将为我们进行朗诵，请大家欢迎!
E：20_年有一档综艺节目彻底火了，街头巷尾要说起《__》可以说无人不知无人不晓。
B：是呀，这档节目当中，父亲浓浓的关爱，让人感动。_你知道吗?不仅这档节目火了，节目的同名主题歌也火了!
C：别说，这歌我也会唱，但是今天我可不是主角，瞧主角们已经准备登场了，他们是_、_和_，大家欢迎!
B：为了培养我们，我们的爸爸妈妈可没少花心思，让我们学习各种特长，今天我们就可以一展身手了!有请_为我们展示他的特长，二胡独奏《铃儿响叮当》。
D：_为我们表演跆拳道，大家欢迎!
D：武术最能展示男孩子的飒爽英姿，大家还记得去年_为大家展示的双节棍吗?今年他为我们带来的是武术《太极三、四章》。
B：_是豫剧之乡，我们班的_同学就来自_，今天她要为我们带来豫剧《谁说女子不如男》，大家欢迎!
B：同学们，接下来请欣赏一组歌曲串烧，表演者有：_等，大家欢迎。
E：谜语、脑筋转弯都是我们同学们特别喜欢的智力小游戏，它能让我们开动脑筋，发挥想象，今天我们班同学要来一个智力大测验，他们要轮流留给我们出题，看看谁能第一时间说出正确答案，有奖哦!请_等同学为大家出题。
D：经过紧张的猜谜活动，我们该放松一下了，老师为我们准备了一些小游戏，让我们共同参与，第一个游戏叫《萝卜大PK》。这个游戏就是爸爸去哪里栏目中玩过的，相信大家一定很熟悉。欢迎第一组上场。
B：_你听说了吗，今年我们班有好多女生参加了日照市少儿春晚节目的录制。
A：是啊，说起来我十分遗憾，我以前也曾经参加过少儿春晚呢，但是今年选的都是女演员。
B：别灰心，说不定明年你就会获得演出机会的啊!今天，先让我们当一把观众，欣赏女生带来的精彩表演《我给你拜年》好吗?
A：好啊，大家欢迎!
C：同学们，魔术是一种很受欢迎的娱乐节目，它讲究手和眼的高度配合，今天我们班有两位魔术师谁也不服谁，请同学们给做一下评委，选出水平更高的一位好吗?欢迎_带来他们的精彩节目!
D，这些魔术看得我眼都花了，赶紧让我们放松一下吧。首先请我们班书写超级漂亮，性格超级温柔的洋娃娃一般的_为我们带来笑话：《搭车》。
E：我们班的_同学，不仅学习好，还多才多艺，今天他们为我们带来的是歌舞表演《水果魔法棒》，大家欢迎!
B：刚才萝卜PK的节目大家玩得不亦乐乎，接下来的游戏更加精彩，他的名字是我来比划你来猜。欢迎大家参与!
主持人群体上台
B：欢乐的时光走得总是太快，钟表记数着我们的分分秒秒，分分秒秒中，联欢已接近尾声。
B：其实，终点也就是起点，旧年结束，新年才能展开。
A：新的起点，我们面临新的挑战。
E：新的挑战，我们更要努力向前。
D：亲爱的同学们，新年的钟声即将敲响，你们准备好了吗?
C：向明天出发!
齐：向明天出发!向幸福出发!让我们新的一年收获更多知识、更多体验、更多快乐!新年快乐!Happynewyear!
齐唱《新年好》
牛年元旦晚会活动主持词开场白三女：又是瑞雪飘飞的季节了,我们在这欢聚一堂。
男：共庆元旦，共同庆祝这个欢乐的节日!
女：在这辞旧迎新之际，我们祝在座的各位
合：身体健康，学业有成，元旦快乐，万事如意!
男：年年岁岁花相似
女：岁岁年年人不同。
男：回首20_年，我们骄傲。
女：回首20_年，我们自豪。
男：回首过去，我们热情洋溢
女：展望未来，我们斗志昂扬
男：让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀
女：向着更高的目标飞翔
男：临沂大学机械工程学院机制九班20_年元旦联欢会
合：现在开始
牛年元旦晚会活动主持词开场白四A：敬爱的老师。
B：亲爱的同学们。
合：大家上午好!
C：时光荏苒，岁月如梭。
A：踏着圣诞欢快的钟声，我们又迎来了这个期待已久的日子。
B：过去的一年，我们有泪水也有欢乐，有汗水也有掌声。
C：有成功时的欢笑，也有失败时的苦恼。
A：过去的一年，老师们不知为我们付出了多少。
B：是老师们带我们走过风雨，是老师们用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报与索取。
C：是老师们给我们解答一道道难题，是老师们告诉我们：遇到困难时，不要轻易说放弃。
合：让我们在此代表全体同学向老师们说一声：“老师，您辛苦了!”
A：20_年即将过去，20_年将要到来，展望未来前景灿烂，我们豪情满怀。
B：20_年，我们将用微笑共同敞开一扇心灵之窗，放飞希望，去寻觅我们的理想。
C：20_年，让我们用行动共同挽起友爱的臂膀，让明天来倾听我们爱心旋律的唱响。
A：新年是新的乐章，让我们用行动，让我们用真诚，让我们用奉献，迎接充满希望的20_年!
合：20_年元旦联欢会现在开始!
A：首先，由我们敬爱的_校长为大家致新年祝词!
感谢_校长对我们的祝福!让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新年快乐，身体健康，同时，也把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年万事如意，心想事成。
B：学校是我们欢乐的源泉，我们每天在一起学习，游戏，组成了一个相亲相爱的大家庭，下面有请__等五位教师为大家演唱《相亲相爱》。
C：谢谢老师们的精彩演唱，接下来请大家欣赏由四年级全体学生带来的舞蹈《小苹果》，大家掌声有请。
A：校园的生活是充满青春活力的，那朗朗的读书声，课间的喧闹声，操场上奔跑的脚步声，谱成了美妙动听的校园进行曲，下面有请六年级学生三人诗朗诵《中华少年》，请_老师做好准备。
B：感谢他们三人的精彩演讲，今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐。
C：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。下面有请_老师为大家演唱《年轻的朋友们今天来相会》。掌声有请。
A：接下来让我们欣赏由一年级全体学生带来的歌伴舞《采蘑菇的小姑娘》，掌声有请。
B：谢谢一年级小朋友的精彩表演，请欣赏由_等为大家带来的歌曲《梅花香》，欢迎他们出场。
C：让很多同学期待的游戏环节到了，下面我们进行第一轮游戏：心有灵犀。
A：各组参赛选手分别为表演者和猜词者。由主持人给出词汇。表演者在前面解说或手势，解说时不能说出其中的字，不能谐音，不能使用外语或者地方语言直接解说词语，否则猜的这个词作废;通过观众提示猜对的词作废;猜词者不得偷看，否则猜的这个词作废。三组依次进行，每组在规定的时间(2分钟)内答题，答对最多的即为获胜。游戏结束时由主持人通报各组选手答对的题数。
B：今天是个好日子，美好的时刻我们欢聚一堂，今天是个好日子，相聚的时刻我们放飞希望;接下来有请_同学为我们带来了一首歌曲《好日子》，大家掌声有请!
A：下面请大家欣赏由幼儿园小朋友为我们带来的舞蹈《小螺号》。大家掌声有请。
B：青春是那么的火热，那么充满激情，犹如夏日的天空，总是高远而明丽。我们是那样的年轻，那样的朝气蓬勃，欢乐是今晚的主题，我们将用欢乐来尽情演绎。下面请欣赏_等六人合唱《兄弟抱一下》，掌声有请!
C：如果说动听的歌喉可以唱出青春的故事，那么跳动的旋律同样能够让我们感受到青春这颗激情澎湃着的心脏，下面我们就来欣赏三年级同学为我们带来的舞蹈《静夜思》。
A：下面请大家欣赏由二年级全班同学带来的合唱《小毛驴》，让我们用掌声欢迎他们出场。
B：第二轮游戏开始了，大家期待吗?那我们开始第二轮游戏：智慧运气球。
各组参赛选手两人相互协助用背夹着气球，将气球从起点运到终点后，并在终点填写出常见的英语单词空缺字母再开始运球回到起点。若气球在途中挤破，或掉下，选手须重新开始，在终点英语单词填错也视为不合格，三组同时进行，每次3分钟，最快回到起点的获胜。
C：精彩的游戏结束了，大家开心吗?
爱是永恒的主题，父母将自己全部的爱都给了孩子。可什么样的爱才是孩子想要的呢?让我们听听孩子的心声，下面请欣赏二年级学生给我们带来的舞蹈《爱我你就抱抱我》。
A：欣赏完了优美的舞蹈，下面让我们再一起来聆听由_老师为大家演唱动听的歌曲《春暖花开》。有请_老师。
B：下面让我们听听一年级同学是怎样诠释健康的，请欣赏一年级同学为我们带来的舞蹈《健康歌》。
C：在新年到来之际，怎么少得了《新年好》这首歌呢，下面请欣赏_老师和她的学生带来的《新年好》，大家掌声有请。
A：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，熟悉的旋律，演绎时代的激越。
B：难忘今天你我团聚的感动，难忘今天辞旧迎新的欢乐，下面有请_老师带领三年级学生合唱《掌声想起来》，同时建议全体师生也能伸出双手，献出我们的掌声，请他们出场。
A：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情。
B：美丽的鲜花祝你节日愉快;闪动的烛光祝你平安如意。
C：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体。
A：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子。
B：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏。
C：在这里，有我们对生活的激情，更有我们对未来的渴望。
合：在这充满生机与希望的20_年。
A：祝愿我们的祖国繁荣昌盛，和谐美好。
B：祝愿我们的老师工作顺利，家庭幸福。
C：祝愿我们的同学学习进步，再创佳绩。
合：祝愿我们的_小学向着成功，越飞越高。让我们相约明年的元旦节，朋友们，再见!
牛年元旦晚会活动主持词开场白五A：在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。辞旧迎新之际，我们总是百感交集，思绪万千。
B：在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成，我们将面临新的挑战和新的机遇。
C：回首往事，我们满怀豪情展望未来，我们重任在肩!
D：为了点燃一个斑斓的梦，让我们共同拨亮新年的烛火让烛光如故，光明永恒!
A：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言!
B：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏!
C：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂!
D：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远!
A：我的祝福飘在长风里，如歌如梦!
B：我的祈祷飘在雪花中，如诗如画!
C：同学们，让我们一起庆祝20_年的到来!
D：我们又共同走过了一年，有快乐，有汗水，有泪光，也有感动。
A：一幅幅照片记录了我们与他们的融洽相处，记录了我们曾经一起度过的多少个日日夜夜。
ABCD：新年的钟声即将敲响，它预示着我们又长了一岁，曾经做过的那些错误也不会在犯了。让我们共同来看一下曾经朝夕相处的那些个快乐的日子。下面我宣布《送你一千个祝福》联欢晚会现在开始。
1：歌伴舞：青春修炼手册。
2：朗诵：我骄傲我是中国人。
3：小品：相亲。
4：相声：语言专家。
5：舞蹈：32步。
6：公交车上的故事。
7：歌曲：日不落。
8：故事：树的对话。
9：歌曲：荷塘月色。
10：即兴表演。
(节目时间)
A：一年复始，万象更新。我们又长大了一岁。
B我们已经不再是不懂世事的顽童，老师的栽培和知识的浇灌，使我们拥有了自己的思想，更有了远大的理想。
C：我们会在这充满希望的新的一年里，刻苦努力，不辜负老师和家长的嘱咐，不辜负这个美好的时代。
D：即使是跌倒了，我们也会重新爬起，毫不气馁。我们就像一朵朵鲜艳的花朵，在新的一年里会开得更加灿烂。