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植物园手抄报范文1
作业的形式要“生情”
传统的生物作业形式是填空、选择、判断，由于此类作业单调、枯燥，学生把做作业当成是一种任务来完成。学生由于缺乏做作业的激情，抄袭他人作业等现象屡禁不止，师生苦不堪言。怎么使学生以极大的热情投入到作业中去呢？
首先，作业的题目要有“新鲜”感、多样化，要像精美的包装一样去吸引学生的第一注意。作业的题目设计要尽量充满教师对学生的爱。如根据不同的内容，题目设计为“你来当医生”、“比比看”、“你能行”、“你来当教练”等等，用这些亲切并带有激励情感的语言，便会一下子缩短教与学的感情距离，解除学生的心理障碍，激发学生积极参与的热情。其次，作业中可适度增加学生动手的小实验及实践活动。如写调查报告、办生物手抄报等，发挥学生的创造潜能，使作业形式丰富多彩，活起来。第三，作业除独立完成外，可通过讨论分组合作等形式完成。讨论可使学生从多角度、多方面、多层次分析作业内容，完善学生的知识结构。分组合作可使学生体验到合作的愉悦和好处，增强合作意识，发挥群体优势。第四，作业可分为必做或选做两种，既要依课本内容，有要看学生的志趣指向，尽量让每一位学生在作业中拥有一片自由的“空间”。
作业的内容要“留情”
传统的作业内容绝大多数为书面作业，内容机械地重复于课本，如概念抄写、每课一练、基础训练、单元练习等，虽然在巩固学生的基础知识方面起了一定的作用，但由于形式单一，学生做此类作业往往缺乏主动性和创造性，学生的学习志趣被埋没，创造潜能未能发挥。要激发学生做作业的热情，如果我们只靠作业的外在形式去吸引学生是远远不够的，必须注重丰富作业的内容，紧紧抓住并留住“那份珍贵的情感”。作业内容“留情”的设计可体现在下列原则下：
1.作业的内容要有趣味性。丰富多彩的生物界为我们提供了大量的直观有趣材料，布置学生做实践性作业，开阔学生视野，陶冶情操，从而激发学生内在的学习兴趣；组织各种竞赛活动，布置学生通过电视、报刊、网络等手段搜集整理有关生物学材料，举行看谁知道得多的比赛，举办让学生为学校设计植物园、生物绿色长廊的评比活动等，激发了学生的斗志，进而发展成为学习的兴趣。
2.作业的内容要有实效性。学习的目的在于应用，将学得的知识运用于分析和解决生活中的实际问题，并取得成效，就会产生“收获”后的喜悦，学习的情感就会更加浓厚。首先，作业内容要与学生的生活密切联系。越是与学生生活密切相关的内容越容易引起学生的关注，产生较强的感情体验。如学习营养成分后，让每一位学生为自己或父母设计一份科学、实用的营养早餐（或午餐）；学习神经调节后，布置学生制定一份科学的作息时间表；分析考生考前挑灯夜战的弊端等。其次，作业内容要与社会实践相联系。生物学是一门实践性很强的学科，要鼓励学生学以致用，积极实践，在实践中体验成功与失败，锤炼意志。如学习植物分类后，布置学生分组在校园内为植物挂牌，他们为了展示本组的实力，查阅资料，精心设计，并在花草旁边设计上警言警语，美化了校园，增强了学生爱护花草树木的意识，看到微风中摇曳的植物挂牌，他们的心中就会无比自豪。
植物园手抄报范文2
用心打造“绿色”“和·雅”校园文化
结合“国际生态学校”和规范化学校的创建，学校在校园文化氛围的打造上下了很大的气力，使校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，都成为和煦的阳光、知时的春雨，无处不在地对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶，促进他们健康发展、茁壮成长。清晨，伴随着校歌《我爱你，南仲小学》欢快优美的旋律，师生们开始了一天的学习生活，奏响了校园文化的“和·雅”乐章， “绿色”“和·雅”的校园文化也成为展示学校风采的一张亮丽的名片。
在校园文化建设中，围绕“绿色”“和·雅”这一核心，学校注重将民族传统文化、人文关怀、环境教育、艺术熏陶融于一体，凸显人文性、思想性、美育性和开放性，力争做到：处处是景点，景物皆育人。教学楼内开辟了四条主题教育长廊：一楼是 以“和谐天地，绿色雅苑”为主题的融绿色理念宣传的“绿色教育长廊”，彰显学校的环境教育特色;二楼则打造了以“五彩缤纷，海洋世界”为主题的宣传海洋知识的“海洋教育长廊”，将地方课程与环境教育紧密融合;三楼是以“习字启智，习字育人”和“走近文学大师”为主题的 “书法文化长廊”，从形式到内容彰显了浓郁的书香校园文化气息;四楼是学生的以“我创作，我快乐”为主题的“作品长廊”， 彰显学生创造力和个性;而整个教学楼的走廊顶棚则用“蓝天白云”装饰，师生漫步其中倍感身心愉悦。
学校还充分利用教学楼内的两个小阁楼，精心打造了富有韵味的“书吧”和心理“阳光小屋”，学校把图书室的图书请出来，采用开放式管理，定期更换，全天候向师生开放，师生可以随时随地翻阅到自己感兴趣的图书，时时、处处感受到书的熏陶和影响，真正将师生读书活动落到实处，为师生提供了阅读书籍、关爱心灵的好去处。
自然优雅的环境，开放的空间，让教师和学生由对和谐的外部环境的直接感受转变成对宽松的心理环境的内在体验，使师生们在浓郁的文化氛围中受到感染和熏陶。每天，当师生们在课余时间走在教学楼内外时，感受到的是汩汩的人文关怀和绿色环保的高雅情趣。
悉心打造绿色实践基地
为给学生创设更多自由发展的空间，学校因地制宜，通过全校师生变卖废品的方式筹集资金，在前操场外空地建立了占地864平方米的学生综合实践活动基地——“博雅苑”。学校利用“博雅苑”开展“每班认领一棵树、每班种植一块地”活动，同时开设《种植》课，聘请了一位有种植经验的退休教师作为绿色实践基地的顾问，指导教师和学生开展种植活动，在全校学生中开展“每班认领一棵树、每班种植一块地”活动，每块地都有班级的牌子，每个班级都有绿化角。班主任和任课教师组织学生利用综合实践课、早到校、午到校等时间管理、维护、浇灌自己班领养的植物，并根据季节的变化在自己认领的地里种植不同的瓜果蔬菜。在管理的过程中让学生做到“四个了解”，即：了解土壤的性质、了解施肥的方法、了解植物与季节的关系、了解何时给植物浇水等等。让学生在种植的过程中了解环保知识，树立环保意识。几年来，博雅苑中种植的种类不胜枚举：如蔬菜类有黄瓜、西红柿、茄子、青椒、油菜、菠菜、大白菜等;农作物类有地瓜、芋头、玉米、花生等;瓜果类有冬瓜、丝瓜、葡萄、柿子、枣等。每到收获的季节，学校就举行收获节，老师和孩子们亲身体验到劳动的带来的收获的喜悦。
每天，当师生们在课余时间徜徉“博雅苑”，听着潺潺的流水声时，查看着自己班级种的农作物，欣赏着苑中的各种花草树木时，犹如走进了一个环境优雅的小型植物园，身心得到极大的放松。
匠心组织开展绿色实践活动
结合学生的年龄特征和环保纪念日，学校大队部组织开展了丰富多彩的绿色实践活动。在开展环保实践活动的过程中，遵循实践活动的针对性、时代性、趣味性、拓展性原则，从不同渠道、多个切入点，精心“选曲”，准确“定音”，取得了实实在在的教育效果。
植物园手抄报范文3
“受人滴水之恩，当以涌泉相报。”“投之以桃，报之以李。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“知恩不报非君子。”可见，从古到今，感恩已是为人处世的基本道德准则，在现代教育中，我们在让孩子们才华得到充分的施展，个性也得到了发展和张扬的同时，却越来越暴露出他们身上的不足：在家中，他们是“小皇帝”“小公主”，以自我为中心，饭来张口，衣来伸手，全然不知父母长辈的艰辛。在学校霸道，期负同学，不知道尊敬老师、关心他人；在社会上变得自私、冷漠，这一切表明，孩子们缺乏感恩意识，不会感恩，不懂得感恩。因此，孩子们的感恩教育势在必行。
我们从小学到初中，再到高中，基本上还是唯分数至上，这就使得家长和学校也围绕着分数的指挥棒转，忽视了孩子们的思想教育。“教”在汉语中是“孝”加“文”，理解为：做人必先有“孝道”，然后才是学习文化知识，孝道亦是感恩这意，我们的教育要行教育孩子们有感恩之情，然后才是教孩子们如何学习，如今孩子们的感恩教育缺乏主要体现在以下三个方面：
一、家庭感恩教育的缺失
父母对孩子的过分溺爱，如今大多数家庭都是独生子女，“放在手里怕飞了，含在嘴里怕化了”，对孩子们百依百顺。父母对孩子的娇惯滋长了孩子们以自我为中心的意识。记得有年高考的看图作文是：每次吃饭时，妈妈总是把一条鱼的鱼肉夹给孩子吃，自己总是吃鱼尾巴。后来，妈妈老了，孩子长大了，可孩子吃饭时，自己依然是吃鱼肉，而把鱼尾巴夹给妈妈吃，还理直气壮地说：“我小时侯就知道，妈妈喜欢吃鱼尾巴。”孩子根本不理解父母的良苦用心，反而认为自己的任何行为都是理所当然的。这就是父母对孩子从小缺乏感恩教育的体现。
二、学校教育缺乏正确的引导
虽然国家推行素质教育已经有很长的时间了，但是应试教育对学校和社会的影响依然是根深蒂固的。学校依然十分重视学生的智力教育，忽视了学生的品德教育，缺乏对孩子们人格的正确引导。在孩子们的心里，分数依然是至关重要的，他们对自己的父母、师长却不懂得感恩。一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的，我们现在所缺失的正是感恩文化，如今我们要找回它们，不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。”
三、社会环境对感恩教育的影响
如今的社会信息高度发达，网络信息、影视作品、社会行为良莠不齐，充斥孩子们的耳目。现在许多孩子不知道父母的生日，却对他们所崇拜的影视明星的生日、血型、爱好等了如指掌。他们对父母的辛劳一无所知，吃、穿、用都要名牌，要贵的，一味地追求奢华，虚荣心很强。当父母无法满足孩子们的虚荣心时，有的孩子就对父母发脾气，甚至仇恨自己的父母。
所以，感恩教育中，我们必须使家庭、社会、学校三者联动起来，让教育形成合力，要让学生懂得回报父母的养育之恩，回报老师的授业解惑之情，回报国家的培养之爱。
一、家庭中的感恩教育
父母是孩子的第一任教师，父母的言行举止深深刻在孩子的脑中，孩子感恩意识的形成，常常受到父母的耳目渲染。父母要经常带着孩子看望爷爷、奶奶、外公、外婆，以实际行动对孩子感恩教育。在家中，父母应当指导孩子做力所能及的事，适当地让孩子为父母“减负”。在“父亲节”、“母亲节”等节日为父母送上祝福语、为父母倒茶、捶背，体验父母的辛劳。鼓励和支持孩子为灾区和困难学生捐款捐物，学会关心帮助他人。父母还可以和孩子一起看感恩题材的影视作品，例如：为儿子捐肝的“暴走妈妈”、感动中国人物洪战辉的故事等。家庭感恩教育并非一朝一夕的，在孩子的成长过程中，父母的日常管理要常抓不懈。
二、学校中的感恩教育
学校教育中感恩教育是必不可少的，学校是感恩教育的主要阵地。感恩是中华民族的美德，也是做人的准则，教师应当利用学校的一切资源，通过各种形式来进行感恩教育。
（1）用身边的例子来教育学生感恩。
班上有几名受资助的贫困生，我引导他们用自己的实际行动回报资助人，努力学习，关爱他人，向资助人写感谢信，让他们明白，感恩并不遥远。
（2）观看感恩题材的影视作品。
汶川大地震中“母救子”的震撼画面，，老师救学生的感人场面，以及救出的小孩在担架上行少先队队礼的情景，让孩子们懂得：感恩就是一种感谢。
（3）开展以感恩为主题的班会，出版以感恩为主题的手抄报，唱以感恩为主题的歌曲，讲感恩的故事对孩子们进行感恩教育。
（4）在节假日，引导学生制作贺卡给各科任教师，感谢他们的教育。例如，在教师节，我开展了“感谢师恩”的主题班会。让学生体会教师的辛苦，为老师们制作一张温馨的贺卡，送上一句真挚的祝福。在重阳节，我带领着学生到敬老院为老人们打扫卫生、表演节目，让学生学会关心、帮助他人，明白感恩是一种责任，一种回报。
三、教育孩子对社会、国家感恩
一些孩子在成长的过程中，出现孤独、焦虑、厌学、打架斗殴等现象，一个重要的原因就是只知道受恩而不知道感恩。所以，对这一类学生进行感恩教育，就要让他们明白国家、社会对他们的关心和培养。我组织学生计算一下我们每学期的书本要多少钱，学校的设施要多少钱，并告诉他们这些都是国家和社会给的，是为了给我们一个良好的学习环境而建造的，我们应该好好珍惜这来之不易的条件，努力学习，长大后，报效祖国，回报社会。
植物园手抄报范文4
关键词：第二课堂；探究；中学生；思想品德
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）10-177-01
思想品德课是一门科学，也是一门艺术。教师要从社会生活的多样性中吸取营养，关注学生成长，引导他们在真实生活中学会生存和发展，做一个负责任的公民，才能提升情趣，陶冶情操，从而帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。针对本门课的特点，我对学生的第二课堂进行了探究，具体做法是这样的：
一、帮助学生树立环保意识，营造文明、和谐校园
创建文明和谐校园，营造一个良好的学习环境，必须加强对学生环保意识的培养。为了帮助学生树立环保意识：首先举办“环保知识”讲座，向学生宣讲有关环保方面的知识和有关环保方面的法律法规。其次，组织学生参观校园，植物园，学生寝室和学校周围的小河。提出问题，让学生思考：当你看到有人在校园内乱扔果皮纸屑；有人正向河里倒垃圾，你会怎样做呢？这些问题的提出让学生有很大的思维空间。接着，我又对同学们说：“针对我们参观的这些地方，以环保为主题，请你设计几条标语，你怎样做保护环境的实践者？”回校后我组织同学们讨论。很快大家都争着回答：“学校是我家，清洁靠大家”、“水清鱼儿游，水污鱼儿愁”、“芳草青青，脚下留情”等等。最后我总结：“保护环境，人人有责，保护环境从我做起，从现在做起，只有人人都争当环保小卫士，才能创建文明校园。”通过这一活动的探究，既激发了学生的思维，又达到了教学目的。
二、帮助学生树立法制观念，培养守法的合格公民
生活在法治的国家里，人人都要学法、懂法、守法、用法。依法维护国家利益，依法规范自身行为。为了帮助学生树立法制观念。首先举办“法律知识”讲座、“法制公开课”向学生宣讲有关法律知识，懂得法律伴随每个公民度过一生，生活中处处离不开法律的道理。通过身边的实例让学生明白“守法朝朝乐，违法日日愁”。其次，结合当地实际和校园周边环境，整理相关的法律知识印发出来，利用赶集组织部分学生上街开展“法制宣传活动”，通过小手拉大手的方式，既向广大人民群众宣传了法律知识，又增强了学生的法律意识，得到了社会的好评。再次，指导学生将所学的法律知识，结合印发的有关资料出好“法制手抄报”和墙报。并邀请学校有关人员和当地综治办的领导参加评比。这一举措得到了评比人员的大力称赞和充分肯定。学生出的“禁毒知识”专刊得到了当地政府的表彰。另外与当地的法庭联系，组织学生去参加听取案件的审理，向他们了解有关的法律程序。回校后，组织“少年模拟法庭”，指导学生学会依法办事，学会运用法律武器，维护自身合法权益。通过这一活动的探究，学生中乱拿别人的东西和偷盗、赌博现象减少了，打架斗殴的次数少了，检举不法行为的学生增多了，平时不爱来上课的学生都来上课了。使学生懂得只有人人都学法、懂法、守法、用法，才能实现国家长治久安，才能建设社会主义法治国家。
植物园手抄报范文5
我校自创办以来，一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自2003学年学校成立创建“绿色学校”领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派生机勃勃的景象。现将自查情况汇报如下：
一、学校概况
乐清市朝阳学校创建于1994年8月，是一所从小学到初中九年一贯制的民办寄宿学校，初中段现有班级16个，小学段现有班级5个，在校学生总人数901人。学校在编教职工113人，专职教师67人。学校占地面积23345平方米，约35亩，建筑面积6020.8平方米，绿地2709平方米，覆盖率达60%，校园可绿化面积绿化率达到90%以上，生均绿地面积3.2平方米左右。
我校地处城郊，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏，校园东、西各有一条小河蜿蜒流过。学校拥有别墅式教学楼、多功能综合楼、宾馆式学生公寓以及宽敞的餐厅，有200m环形跑道田径场一个，篮球场、足球场齐全，学校教学设备日臻齐全，建起了一个可容纳近200人的大型多媒体教室，并有5个教室装上了多媒体设备，学校配有标准的物理、生化实验室，配有植物园及劳动基地，学校三化建设规划合理。
二、建绿色学校的管理
1.始终把环境教育列入学校的重要议事日程
我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是2004年3月成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处、团委等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。
2.有健全的环境教育组织
健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校自成立创建“绿色学校”领导小组以来，先后成立了“环境教育领导小组、绿色志愿者协会以及护绿大队”等机构，并由学校各有关部门的主要领导参加，使我校环境教育工作更为有序、更为规范、更重实效。领导小组组长由校长亲自担任，使环境教育在决策、师资、设施、经费上没有后顾之忧；护绿大队干部由团委、学生会干部主要担任，极大地调动了广大学生参与的积极性。
3.环境教育有规划
学校根据自身的发展情况，制定了第一个环境教育五年发展规划(2004—2008)，该规划较全面、详实地描绘了学校环境教育的蓝图，为学校今后的环境教育工作指明了方向。
4.校领导积极参与环境教育培训
我校创建绿色学校领导小组专职副组长何孝和校长多次参加上级组织的培训活动，学校还十分重视对教师环境道德素养的培训，利用讲座、网络等多种方式对教师进行培训，初步形成了自然科学组教师以主体的环境教育教研队伍。
5.工作开展有计划、有落实、有总结、有实效
学校不仅每学期把环境教育纳入学校工作思路，而且每学期由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。
学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明寝室、文明个人等评优工作紧密结合起来，充分利用五项竞赛、双星评比等形式，借助校园广播、宣传橱窗、专栏、学校网站等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。
6.设备和场地、经费有保证
学校拥有标准的理、化、生实验室，通风设备好、排污设施好。学校订有近百种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的手工活动室，有音乐教室、舞蹈室，有环保设施科学的食堂餐厅。
学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造风雨球场、舒适的学生公寓、科研楼等，为学校的环境教育切实提供保障。
7.有规范的档案管理
学校配有专职的档案管理人员，配有专门的档案室，每学期开展环境教育的文件、材料、图片等均能做到及时分类归档，并建有网上电子台帐。
三、创建绿色学校的效果
1.环境知识教育有特色
①每学期至少举行一次大型“环保知识”讲座，邀请市环保局和市绿色志愿者协会领导专家作专题讲座，现场提问，形式活泼，效果显著。
②每学期至少举行一次环保金点子征集活动，开展环境教育大讨论活动，全员参与，富有特色。
③有单列的环境课。每学期在七年级段每班每月安排一课时的环境课，自然科学老师向学生传授环境科学基本知识。
④学科渗透教学有实效。每个教研组都针对本组学科特点，紧密结合环保知识，在平时课堂教学及各种考试中渗透环境知识。
2.成立了绿色志愿者协会朝阳学校分会组织
为了把环保工作抓得更好，经学校申请，乐清市绿色志愿者协会批准，成立了“朝阳学校绿色志愿者协会分会”，由校长亲自任会长，共有87位师生成为分会首批会员。
3.建有一支环境保护大队
为了全面发动学生参与环境保护工作，提高环境意识，将环境教育工作规范化、社会化。我校在2004年10月成立了环境保护大队，由团委、学生会牵头，由团员、骨干学生为主体，按班级编成小分队，共有队员近300人。自成立以来，开展了一系列护绿活动，在学校及至社会产生了良好的影响。
4.第二课堂活动丰富多彩
环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的第二课堂活动中，学校在原设立的“花卉种植兴趣小组、陶艺兴趣小组”等基础上，进一步开辟第二课堂的活动，充分利用“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“绿色9·15行动”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画比赛、绿色校园黑板报、手抄报设计比赛，以及摄影、征文、演讲等比赛，这些活动的顺利有效地开展，也反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。
5.校园布局合理
选择校址应该选择在环境幽静、交通方便、远离污染、有发展余地的地方。我校地处城郊、农田环抱，树木葱茏、远离尘埃、远离喧嚣，进出校园交通便利。学校教学区与生活区设计合理科学，林荫小道、四季如春，适合学生学习，学校的绿地可绿化率达90%以上。
6.注意合理使用资源
学校在水、电使用等方面采用层层落实责任和环境教育相结合的办法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室、寝室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的浪费大幅度减少。学校还注意水资源的循环利用，生活部洗衣服的水用来冲洗厕所、擦洗地面；卫生间用水使用河水。学校注意垃圾减量的宣传工作，注意垃圾和废物的分类回收工作，学校设置了垃圾分类回收箱。
7.重视校园的“三化”建设
绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。
美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得格外温馨，有种宾至如家的感觉。
净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室、寝室整洁，厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准，持有卫生许可证。锅炉有登记证书，有除尘装置；厨房燃料洁净，生活污水经过生态沼气化粪池后排放。
8. 成效显著
①吴贞慧、胡楚云、徐晨阳等同学在“地球、环境”四川国际青少年书画摄影比赛中荣获金奖。
②荣获温州市海陆空模型竞赛优秀组织奖。
③荣获温州市中小学生行规达标学校称号。
我校开展绿色学校的创建工作虽然起步较晚，但我们起点高，信心足,干劲大，在今后的日子里，我们在上级有关部门的领导下，将更加务实、高效，不遗余力地把这项工作开展好，争取更加辉煌的成绩。
