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生命之舞范文1
【关键词】装饰性；补色关系；画面结构
在这个咨询发达、信息爆炸的网络图像时代，艺术家更多关心的是自我的生存状态以及异化的个体与社会的关系，而对于纯绘画语言的研究早已沦为技术层面的次要问题，远离了艺术家的视线。于是在这里重提马蒂斯的色彩艺术似乎有些不合时宜。然而，即使在这样一个审美尺度、伦理道德标准亟待重新界定的时代里，马蒂斯的绘画艺术依然绽放着它的光芒，依然是律动的生命之舞，依然具有强烈的时代感。那是因为其作品传达的那种美感是崇高的、是永恒的，在任何时代都能调动我们对美的想象和渴望。
在马蒂斯早期绘画作品中我们能明显感觉到他对色彩的敏感和关注，尽管那时候作为他标志性的装饰性风格还没有形成，但是已经能够见其端倪。一直到20世纪初，马蒂斯的绘画方向都没有确定下来。这一时期，欧洲画坛已经初见现代主义的曙光，印象派风格绘画自然而然地受到马蒂斯的关注并对其作品形成影响。《餐桌》和《橙色的静物》两件作品显然有着印象主义的影子，画家用凌动的笔触去塑造物体表面的光感和环境色的相互影响，不过还能看到作者对体积感的观照。从画家接下来的作品《钟楼》中我们又能明显地察觉到他对修拉和西列克发起的点彩主义的深入研究。不过修拉的点是理性的，而马蒂斯的点是感性的、是东方浪漫主义的，这将成为他此后作品里一个极为重要的语言元素。
马蒂斯说过：“色彩是铺张的广告，使最平凡的题材变得珍贵和崇高”，色彩的重要性被马蒂斯提高到一个前所未有的高度。只要对古典主义绘画稍作了解就会知道，古典主义绘画关注的是题材，“崇高”的只能是历史或者神话题材，色彩仅仅是“主题”的附庸。即便在德拉科洛瓦和藉里柯热衷的浪漫主义那里色彩的地位有所提升，但它依然受英雄、神话题材的“内容”所束缚。直到19世纪下半叶，画家把光谱学的新成果引入绘画领域去研究光、环境色与绘画的关系，才有了后来突破古典主义绘画关于造型与题材标准的园囿，使色彩逐渐独立于题材之外。到马蒂斯中后期绘画里，色彩构成成为了作品里最重要的绘画元素，使得其作品的生命得以永恒！
下面我将对画家的几件作品做简单分析，以图破解马蒂斯作品的色彩密码。
《红毯》创作于1906年，作品显然受到了伊斯兰艺术的影响，它标志着马蒂斯装饰艺术风格的形成。整个画面以热情洋溢的红色为基调，这成为了作品传达给观众的主要情绪。稍加注意我们就能发现，画面中的红色不再作前后空间的区别，这在先前的绘画中是不多见的。红块的有机分割不再是通过色彩的明度或者纯度的关系而获得，装饰性的黑白线条和伊斯兰风格的图案才是分割得以实现的关键。如果再仔细一点你就会发现画面右侧那一小块灰绿色的布和整个的暖红色调子形成了和谐的互补，这一补色关系为整个画面的协调起到了至关重要的作用。而其间的暖黄色块和白块丰富了画面层次，使得色彩节奏更为柔和、含蓄。再将视线投向画面上方，那块深底色的挂毯起到了压轴的效果，让画面色彩更为稳定和内敛。马蒂斯作品往往都会有图案化的处理，在此件作品里也是显而易见的，东方风格的线条和图案以及平面化倾向使画面更显露出绘画性与装饰性的气质。《红毯》是马蒂斯前期最具代表性的作品之一，尽管其中还有对物体结构的刻意描摹和关注，但我们还是不得不叹服画家对色彩的驾驭能力。
在《红毯》以后，平面性和装饰性特征成了马蒂斯作品里主要的绘画元素。马蒂斯用他独有的绘画语言去理解宇宙与生命的关系，而这种诠释是通过装饰性的色块、笔触、线条和画面构成来实现的。
从1907年以后的这五六年的时间里马蒂斯创作了一系列以人体群像为题材的作品，如《奢华2》（1908）、《舞》（1909-1910）、《音乐》（1910）。以上几件作品画家几乎都只用了三四个简洁的色彩进行组合，但却营造出了非常强烈的视觉效果。作品中那些符号化的扭曲动感的人物形象充分展现了画家对生命的热爱与赞美。马蒂斯认为使造型形式简单化是为了达到内在和谐。他为了追求他所认为的和谐而拒绝细节化，同时提炼色彩，使之更为纯粹。
几乎人人都会有习惯性用色，即使在塞尚身上也不例外，但在马蒂斯的作品里我们却很难找到他的习惯性调子。他的作品展现的是一个五彩斑斓的色彩世界，是一个让我们沉醉其间的美丽境地。《钢琴课》就是一件这样的作品。与画家的其它作品相较而言《钢琴课》的色调略显“阴郁”，画面呈现深灰色基调，其间出现红、黄，绿三块面积不均的明亮色块。这三个对比色之所以能够融洽地统一于画面得益于大面积的中性色的协调作用。马蒂斯很多作品都是靠这样的灰色调去平衡画面，使原本强烈而刺激的对比色得以和谐交融。他即能驾驭明亮艳丽的纯色调也能经营含蓄沉稳的灰色调。我们稍加注意还能发现马蒂斯极擅长使用黑色，黑色成为画家艺术生命的色彩线索，贯穿始终！东方文化与中国水墨将宇宙简化为白与黑两个极点，正好与马蒂斯的色彩哲学想契合，这是巧合还是画家受到了东方艺术的影响？不管怎样白与黑成为马蒂斯色彩世界里最重要的两个元素。，！黑色贯穿于马蒂斯艺术生命的始终。黑与白，是生命的终极色彩。中国传统的水墨山水和东方哲学都将世界和宇宙简化到了黑与白这两个极点。这是某种巧合，还是马蒂斯的色彩世界受到了东方哲学和艺术的影响？其实这并不重要，重要的是黑和白成了马蒂斯绘画艺术里最为重要的两个概念。这是生命的两极！如果说马蒂斯的色彩艺术是一台大型交响乐表演的话，那黑与白形成的中性调子正好充当了大提琴的作用，沉稳优雅，使得整篇乐章含蓄而和谐。
对于画面的色调而言，如果和谐是第一位的话，那令人愉悦的色彩就是接下来需要把握的内容了。众所周知马蒂斯是当之无愧的色彩大师，他的作品充满着乐感，当然乐感的获得既有色彩因素还有画面分割、画面结构等其它方面的相互作用。马蒂斯在画中大量运用补色，以《音乐》这件作品为例，暖黄色和蓝绿色形成画面主要基调。红和绿形成了最为明显得一组补色关系，而左边那个女人身上的灰黄色和右边那个女人衣服上的蓝紫灰又形成一组较含蓄的补色。事实上，从广义角度来讲暖色和冷色就是最大的补色，而中间再散落一些强弱不一的红绿补、黄紫补和蓝橙色补使画面更为活跃。在这件作品里，画家尝试着将补色进行并置，再用一些平面性的装饰元素令整个画面富于变化更加生动！其间穿插了或强或弱的蓝橙补、红绿补、黄蓝补。这些丰富的补色关系让整个画面活跃起来。作品命名为《音乐》，我们确能从这激荡的色彩与明快的图案中感受到生命的律动。马蒂斯用尽毕生在其作品里书写着这彭湃而雅致的调子，创作出了无数绚烂且永恒的艺术作品。
马蒂斯在其晚期作品里完全摆脱了绘画艺术“画”的束缚，进入一个全新的领域――剪纸拼贴，我想他的身体状况是其放弃“画”的起因，但更深层次的缘由该是他对艺术纯粹的不懈追求吧。我们在今天重新审视马蒂斯的色彩艺术是有必要的，他将色彩从传统绘画中抽离出来使之彻底独立于主题之外并赋予其鲜活的生命。他的绘画艺术是积极向上的，他直面生命、直面世界，从那些炫彩夺目、明艳亮丽的色彩里我们感受到的是欢快与希望，这便是马蒂斯绘画艺术的永恒魅力。
【参考文献】
生命之舞范文2
生物图片的彩图编排是人教版教材的最大亮点之一。运用生物图片进行教学，能激发学生学习兴趣，使重点知识更加直观化。打开教材，目录中也编排了插图，都与本章教学内容相关；必修模块的正文中也含有大量的生物图片，这样可以让学生走进图片的生命世界中学习，同时还激发了学生热爱生命科学、学习生命科学的激情，生物图片成为教师教学，指导学生学习的重要工具，因而正确使用生物图片教学，是值得广大生物学教师研究的。
在生物课堂教学的实际工作、教学研究和课题研究中，发现不同的教师对生物图片的教学方式是不同的，而恰好不同的教学方式又会带来不同的教学效果。主观上讲，表现在识图、填图的试题中，教学效果反映在分数上，只要学生机械地、生硬地记住了图片中的名称、作用，就可以获得理想的成绩，这完全是一种片面、肤浅的认识，它反映的只是一种有形的教学效果；客观上说，生物图片的教学，是教师教会学生识图的方法和技巧，面对种类繁多的生物图片，能在图片上找到更多的图文信息，并对图文信息进行有效的整理、加工、转换，提炼出图中包含的各种概念、原理、规律等，对这些图文信息能进行有效处理，能够“看图说话”，并能实现图文转化，可以说这是一种圆满的、理想的、无形的教学效果，也是生物图片教学追求的最高目标和境界。
在课程改革中，大量的生物图片既出现在必修模块中，又出现在选修模块中，根据统计，篇幅约占教材的1／2，构成教材的主体结构。这些图片的编排，与倡导的探究性学习，转变学生的学习方式，以及教师的教学方式转变，一脉相承，生物图片的教学内涵是特别丰富的。
二、必修模块中生物图片的统计
对必修1、必修2、必修3教材的生物图片进行分类统计，分类的方法是：将不属于生物图片又与学生学习生物知识有关的图片，如坐标图、原始海洋景观图、酶降低化学反应活化能图片、温室中红色日光灯、汽水、渗透现象示意图等，将这些不好归类的图片全部归类到其他图片中，表中的流程图包含很多的小图片，如生命系统的结构层次图有9幅小图，植物细胞有丝分裂过程中包含6幅小图片，只计算为一幅流程图片，所有遗传图解，都归类于流程图；表中的人物图片包含科学家肖像和实验图片，还有普通的人群f如白化病患者)等。图片统计中包含必修模块三册教材，除练习题中的概念图以外的一切图片，均属于统计范围。
模块一，细胞或细胞器插图多，与“分子与细胞”正相关；模块二，流程图和分子结构图片多，与“遗传与进化”正相关：模块三：动物体、植物体图片多，则属于本模块(生态学方面)的重点教学图片，与“稳态与环境”正相关。
三、生物学图片在教学中的地位和作用
在教材中，栩栩如生的动物、植物图片，使学生在学习中享受美的熏陶，认识生命之美(形态美)；对科学家的肖像，让学生热爱科学家，记住他们为生命科学做出的巨大贡献，体验科学家是没有国界的，凡是为人类做出贡献的科学家都值得尊敬和学习。模式图、细胞或细胞器图、分子结构图、流程图都是教学的重点所在，有的甚至是突破难点，如“生命系统的结构层次”的流程图片，说明细胞是一个最基本的生命系统。原核细胞和真核细胞模式图，说明这两类细胞的区别是以有无核膜为界线来界定的，用来突破教学的难点。细胞器图片中叶绿体和线粒体是教学重点。动、植物细胞亚显微结构图，有利于学习中对比和区分。因此，生物图片既是高中生物学教学的一个重要组成部分，又是学生获取生物知识的一种重要途径和窗口，是文字所不能取代的，它在教学中的重要性和地位是不言而喻的。
生物图片的作用是多方面的，可以让学生获得新知识，可使学生快速获取信息，加深对所学知识的理解，使教学效果事半功倍，使抽象的概念、复杂的原理更加形象化，同时也促进教学重点、难点的突破等，还有启发学生思维、以图代文之功效。
四、科学识图，注意方法
课堂教学中，教师往往都向学生介绍这是什么结构，有什么作用，简单几句话就完成了肤浅的识图，这是最常见的。在这种教学方法中，教师对图片蕴藏的知识未作剖析，又因图片小，远处的学生无法看清楚，既没热情，又没激情，识图的效果无疑是较差的。因此，要注意识图的方法。
1.识图方法探索
在指导学生识图中，教给学生识图方法，对每一幅图片都应该有明确的交代，不同种类的图片，尤其是具有代表性的图片，教师应注意用不同方法引导学生，使学生掌握不同的方法和技巧，以应对今后相似的图片。
(1)课堂案例1――“模式图”：面对结构模式图(如动物、植物细胞的亚显微结构模式图)，识图方法围绕：仔细观察，抓住重点，辨别结构，记住名称，找出差异，知其功能，总结规律。
识图流程围绕：预习一对比一观察、讨论一结论(定性)。在动物、植物细胞的亚显微结构模式图中，实际上有一幅归纳总结图，该图片前每一种细胞器由一幅模式图和一幅亚显微结构图组成， 即上述有线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体共8幅小图片。对线粒体等图的识图流程：双层膜一分工：动力车间(细胞本身就小，车间面积是越大越好，还是越小越好?要想面积大，怎么办?)一引导学生观察：内膜发生折叠(有利于化学反应的进行)一观察叶绿体(双层膜)一分工(养料制造车间和能量转换站，为什么?)一观察(内膜发生折叠了吗?它依靠囊状结构薄膜重叠使叶绿体内表面积变大)一内质网图片观察(单层膜发生折叠，使细胞的内表面积变得更大)一高尔基体(单层膜，大小囊泡和扁平囊，内表面积大)一结论：细胞小，但面积大，更有利于细胞内复杂的化学反应的进行，是细胞新陈代谢和生命活动的主要场所。认识以上的细胞器“组装”成的细胞，的确是一个特别精细的结构，再观察“动物、植物细胞的亚显微结构模式图”，品尝两个不同材料的“中秋月饼”， “品尝方法”依次围绕(外一内)：膜一质(细胞器)一核，师生、生生互动，在各细胞器学习中贯穿探究、合作和讨论。教师小结：看到了细胞是一个比智能电脑更精巧的机器；发现了动植物细胞形态和结构上的不同，功能也存在差异；想到了生命的奥秘就在细胞内，值得探究；感悟到了生命的伟大和艰辛，在于其内部结构的完整和精巧；得到了细胞是生命的基本单位，结论是不同细胞器，有不同的结构，决定了不同的功能；教会学生注意以下比较：①动物、植物细胞的区别；②与细菌、蓝藻细胞结构模式图比较，加深对核膜的认识，澄清原核细胞及真核细胞分类标准的界定，有复习之功效。教师总结规律时，关注动植物细胞的共性和个性的统一(细胞的多样性和统一性)，尤其是细胞的结构决定功能，结构和功能和谐统一的学科思想，建构细胞在生命活动中“膜为边界，质为场所，核为司令”的生命体系。
(2)课堂案例2――“流程图的导言设置精彩，吸引学生的注意力”：生物圈是地球上一切生命发生、发展、繁荣的家园，是生命兴旺发达的基础。我们来到可爱的动物王国里，倾听鸟语；穿越植物家族的密林，蝴蝶在花丛中翩翩起舞；我们细嗅花香，品尝甜美的花蜜；欣赏清澈见底的池塘和那小溪潺潺的流水。生物圈是我们人类的天堂，生命世界是如此的绚丽多彩，展开这幅美丽的生命画卷，让我们走进细胞，走进五彩缤纷的生物世界，让我们在“生命系统的结构层次”流程图中畅游吧
2.注重识图的科学性
在观察“动物、植物细胞的亚显微结构模式图”中，要注重科学的讲述方式，准确而不含糊。不同的颜色有利于区别不同的细胞器，具有不同的形态，而有的细胞器确实是绿色，如含有叶绿素的叶绿体。
预习中的识图，要求学生对生物图片具有大致的印象，方法是将与图有关的文字全部“溶解”在图中；新课中的识图，尤其是模式图、结构图、流程图，是教师引导下，学生主动参与的“自由活动”；复习课中的识图，是要求学生对学过的生物图片进行“加固”，防止遗忘，并注意相关知识的“串联”。
参考文献
生命之舞范文3
“野火烧不尽，春风吹又生。”这句话让我们看到了一个个坚强的生命。
暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点“啪啪”地落下，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的生机，但唯有一种小生命——草，它们倔强地仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的身躯奋力抗争着。没有人为它们遮风，也没有人为它们挡雨，尽管雨很大，但它们屈服了吗？向暴风雨求情了吗？没有，它们用一种最顽强的毅力拼搏着、奋斗着。用各自的体温与热情感染着整个集体，仿佛在说：“加油啊伙伴们，风雨之后见彩虹！”终于，它们坚持到最后，它们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，迎接彩虹。你看！小草们在雨后仿佛换了一身新装，脸上得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次那么深地感悟到坚强这一伟大的生命价值。
如果说小草是坚强的，那它更是默默无闻的。
生命之舞范文4
“……跟你说了多少回了，你怎么不听劝呢？……这样，我怎么放心把孩子交给你接送。……”爸爸低着头，妈妈面前一语不发，像是个犯了错误的孩子。要说他犯了什么错误？其实也没什么，就是今天接我回家的时候，眼看绿灯快变红灯的时候，他带我闯了过去。回到家我向妈妈奏了一本，才引发了这场危机。妈妈这么重视这件事，还得从她开车送我上学看到的一幕说起。
那是去年寒冬的一个早晨，由于爸爸出差，妈妈开车送我上学。坐在暖暖的车里，我一边享受着妈妈做的爱心早餐，一边朝窗外张望。这个时候的车子似乎特别的多，又到了学校转弯处的十字路口，前面的车子已排起了长长的队伍。抬头看去，绿灯早已在眨眼了。妈妈缓缓地停下车子。就在这时，一辆摩托车从我们车边飞快地驶过，只听“嘭”一声，紧接着传来一阵刺耳的急刹车。我正想探头张望，妈妈先开口了：“坐好了，别东张西望，没什么好看的。”说着又不放心地回头瞪了我一眼。车里一片沉默。停了一会儿她又自言自语地说：“真麻烦，又要迟到了。”一边说，一边拿出手机给同事打电话。趁妈妈不注意，我偷偷地朝窗外望去，只见十字路中央，一辆变了形的摩托车倒在地上，一个中年男子倒在血泊中在不断地抽动着身子。不远处，一辆白色小轿车正在冒着白烟，左侧车头大灯已破碎，玻璃碎片撒了一地。年轻的司机早已吓得瑟瑟发抖，边打电话边察看受伤男子的情况。我们的车子被堵在了路口动弹不得，只好耐心等待。不一会儿，警车和救护车呼啸着赶来，我们的车子也流动了。看着地上的一滩血，我的心紧紧地揪在了一起。唉，又是一起闯红灯引发的交通事故……
爸爸和妈妈的争吵已经结束了，但我还沉浸在那天早上发生的一幕中，不知道那位受伤的叔叔现在是否康复，是否从中吸取了教训？不知道还有多少人为抢这几秒，而付出惨重的代价？
愿天下所有人都能懂得“金玉有值，生命无价”这个道理。
生命之舞范文5
1.甲状腺功能减退――突然变成少言寡语的冷美人 甲状腺是颈部一个小小的器官,然而它的作用不能低估,它分泌一种非常重要的激素――甲状腺素。如果甲状腺素分泌减少,简单地说,身体就不能将食物转化为充足的能量,因而产生许多症状。这有时是由于药物或手术引起的,但也会发生在减肥之后。
早期信号:怕冷、疲乏、食欲减退但体重不见减轻,记忆力下降。有些女性会出现月经稀少,甚至闭经。比较严重的会出现表情淡漠,少言寡语,皮肤和毛发变得干枯。
2.乳腺癌――最可怕的肿块往往没有痛感如果你经常在沐浴后一边对镜欣赏,一边为自己做乳腺检查,这实在是个再好不过的习惯!不过,万一有一天,你在中发现了一个肿块,先不要紧张,因为绝大多数肿块都是良性的。
早期信号:乳腺癌,这种最可怕的肿块,往往没有丝毫痛感,它质地比较硬,表面不光滑,边界不清楚,而且不容易推动。乳腺癌经常出现在右侧,半数长在外上部。如果摸到的肿块光滑,容易推动,很可能不是乳腺癌,不过也要去医院做一下检查。
3.宫颈癌――月经之外的出血宫颈癌发病高峰在35～55岁。发病率占我国女性癌症第二。妇科检查时做宫颈细胞涂片是一种能早期发现的方法。
早期信号:性生活或妇科检查后阴道出血,称为接触性出血。
4.葡萄胎――酷似怀孕葡萄胎细胞的染色体是异常的,它不能正常发育成胎儿,而只能在子宫里形成一堆葡萄样组织。
早期信号:与正常怀孕没有什么两样,但一定程度后,因葡萄胎破裂而发生出血。从月经停止到出血的这段时间平均为12周,最长可达到37周。因此,如果怀疑自己怀孕了,除了自检,还一定要尽早到早孕门诊检查。
5.糖尿病――更出汗,更口渴糖尿病如果没有尽早得到控制的话,将会带来很多危害:血液中的高血糖会使全身血管被破坏,形成大量血栓,导致冠心病、脑血栓、足部溃疡、阳痿、双目失明等等一系列严重的问题。
糖尿病是一种能够遗传的疾病,双胞胎中,如果有一人患病,另一人患病的可能性高达50%～90%。
早期信号:如果你有以下情况之一,就应该到医院内分泌科做定期的检查:(1)父母、兄弟姐妹中有人患糖尿病;(2)曾在怀孕期间或者经受重大手术期间,出现过血糖增高;(3)比周围的人更容易出汗、口渴。
6.急性脑血栓――突然来去的“发蒙”阿玲的父亲患了急性脑血栓,尽管已经度过了危险期,但右腿完全失去了知觉和活动能力。医生说,也许终生都不能恢复了,全家人都很难过。回忆起生病前,父亲有一次坐在沙发上突然感到“发蒙”,但一下子就过去了,谁也没有太在意,没想到很快就发生了悲剧。
早期信号:其实急性脑血栓在发病前往往有一些迹象可以捕捉到。最常见的是短暂发作的一次脑缺血,也叫TIA。发作时,有人会突然“蒙”了,好像一瞬间什么也想不起来;有的感到天旋地转,但一下子就过去了;还有的眼前一黑,失去知觉,但很快能恢复;或者突然间说不出话来。这些都是大脑瞬间缺血的表现,说明脑血管已经狭窄,发生血栓的危险性很高。这时如果及时就医,就有可能避免悲剧的发生。
7.冠心病――牙痛其实是心病老公出差回来,晓玲从他的行李中发现一瓶漱口水。他说这两天下牙总疼,就买了这瓶漱口水,但是好像不太管用。晓玲陪老公去了口腔医院,没有发现什么病,但偶尔还是疼。一个月后,他在打保龄球时又出现了牙疼,这次还伴有胸口的闷痛。送到医院后诊断为:冠心病、心绞痛。
早期信号:有的人会最先出现下牙痛,这是由于心脏缺血,影响到其他部位的痛感神经而造成的;也有人左手臂轻微的麻痛、左肩背疼;有人因为胃疼到消化科就诊,结果却发现是冠心病。
生命之舞范文6
少年时爱养鸽子，那时住平房，房顶也是平的，便建了许多鸽巢，插了一面小红旗。有一只灰色信鸽是自己飞来的，它是一只雌鸽，与其他的鸽子一直格格不入。
它就一直孤零零地生活着，傍晚的时候，也不随鸽群去天空中漫步。秋天的时候，我用笼子装了许多只鸽子，去十公里外的大河桥放飞，看哪一只能先飞回来，其中就包括灰鸽。可是一上午过去，别的鸽子都早已飞回房顶，灰鸽依然没有回来。我站在房顶向远方的天空遥望，却是难见踪影，我猜想这只孤独的鸽子已经去别处了。
就在我快要绝望的时候，远天一只鸟影跳入视野，精神一振，待它近了，果然是灰鸽。它飞得摇摇晃晃，仿佛随时都会一头栽下。到了房顶时，它扑落下来，落在我怀里。我发现，它的一条腿被打断了。难以想象它是怎样飞过那么远的距离，因为它只能不停地飞，不能落下，落下便再也难以飞起。
有一天，黄昏时分，我在房顶喂食群鸽。我将鸽食一把把地撒在房顶空地，鸽子们纷纷前来抢食。只有灰鸽站在边缘，丝毫不动心的样子。我走向它，想给它撒上一把鸽食，手一扬，却用力过猛，一下子从房上跌落下来。坠落的过程中，我听见一阵摇动翅膀的声音，然后便重重地摔在地上，感觉身下压到了什么东西。
这次事件，使我断了一条胳膊，灰鸽被压扁。有人说，灰鸽一定是为了抢食我在半空中撒落的鸽食，才飞到我身下的。可我相信，它是为了用自己的小小身躯，来接住掉落的我。只是，以后再也见不到它的身影了，可它一直飞翔在我的梦里，快乐而无忧。
二
一只燕子总是飞在我的记忆里，翅上载满了我的悔恨。
小时候，檐下许多燕巢，形状各异，燕子们每天都忙忙碌碌飞来飞去。有一次便想到，燕子每年回来，都能找到旧时的巢，很是不相信。于是便想法捉了一只在巢内的燕子，在它腿上系了一根小小的红布条作为标记，若是明年回来，便可认出它。
可是第二年，燕子们又在檐下飞舞，却没见到那只腿上有红布条的。原来它所在的巢里，只有一只燕子在。每一只燕子都那么相似，所以我更是怀疑它们记不得曾经的巢。只是后来，听别人说，燕子的羽毛上有一层极薄的膜，所以在飞越大江大河时才不会因水汽侵染而变重坠落。如果燕子被人捉住，人手上的汗液便会将那层薄膜侵蚀破坏，它们就会于江河湖海上空跌落。
于是心底便涌起无边的悔意，那只曾在我掌心里的燕子，被我害了，它可能已经葬身于水底。它再也不能追逐着春天的步伐，再也不能在阳光下辛勤地忙碌。多年以后，依然会记起那只燕子，它就在我的生命中盘旋不去，可是对于它，我的生命中只有悔，没有春暖花开。
三
儿时的村庄南边，便是广阔的大草甸，一直到松花江边上。草甸里草极茂盛，河流纵横，鸟雀极多。那时我们便常去甸上玩耍，捡拾一些鸟蛋。
一个夏天的午后，我们又来到甸上，便发现了一只在阳光下五彩斑斓的野鸡。我们欢呼着追赶，野鸡飞得极快，很快便脱离了我们的视野。正失望的时候，却见它远远地又飞了回来，于是再度去追。野鸡并不飞走，只是在这一处盘旋。虽然我们累得要死，可是一想到它美丽的翎，若是拿上一根，便可在村里炫耀许久，就又充满了力量。
后来野鸡似乎也累了，便飞向远处，我们已无力追赶，便想在附近找一些别的收获。忽见它又飞回来，好像和刚才有什么不同，我们又追，它飞得很慢，随时都会跌落的样子，这让我们信心大增。它带着我们飞出很远，便飞得低起来，似乎要落在某处，我们跑过去，它腾空而起，远远地飞走了。低头看，一片带刺的草丛里，散落着许多根五彩的翎毛！我们欢然而上，每人抢了一根，便再不去寻找那只野鸡了。
忽然想起，那只野鸡刚才为什么会让我们觉得不同，因为它的翎毛少了许多。回到村里，和大人们说起。他们告诉我，那附近一定还有一只雌野鸡在草丛里孵蛋，所以它才不飞走。
