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破釜沉舟的故事范文1
文/观鹅会意
鄙人认为人的潜力是隐藏潜在于心脑与体能之中，发挥出内在的潜力，需要压力、兴趣、理想、毅力、勤奋去挖掘。
每个人与生俱来都带有天才人物的潜力，但是由于受到家教因素、自身因素、教育因素、知识因素、社会环境因素的制约，一个人在社会生活中的能力发挥就会有不同程度的改变，因而在社会人群中出现了伟大与平庸。平庸之人一是缺乏远大理想，二是缺少吃苦耐劳百折不挠的付出精神。俄国文学家高尔基先生说过一句精辟的话：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。”
人与人的表面普通能力是相差不大，人的差别就体现在潜力的挖掘。自信、压力、毅力、兴趣是激发潜力的条件，养尊处优之人他的潜力是难以挖掘出来的。写到这里情不自禁想到了成语“破釜沉舟”的典故。战国时秦围赵，赵四处求援。燕齐两国援赵大军到了赵境，看到秦军兵多将广，谁也不敢以卵击石，远离秦军而安营扎寨。楚怀王也接了赵王的求援信，立即派宋义带项羽去救赵。但宋也是个胆小怕事自私自利之辈，远离秦军而扎寨，整天在军帐饮酒作乐。项羽请求多次出战未果，暴脾气一上来就杀了宋义，掌握了军权马上下令将士带足三天干粮，下令砸了锅具。大军过了漳河又下令砸了渡船，然后烧了帐篷，将士门一看没有了退路，个个心里明白这一仗不拼命只能是死路一条了。项羽指挥楚军与秦军激战九次，楚军以一当十，人人拼命，个个威猛，把秦军杀的落花流水溃败而逃，这就是“破釜沉舟”的典故。项羽带的楚军本来远远少于秦军，良将也并不多，但是就是由于他使用了破釜沉舟之战略决策，激发出了将士们的潜力，成为了古今中外战争中以少胜多的绝顶战例。
再看看中国画坛巨匠百石老人，“二十七，始奋发”，他从一个木匠起步，以超人的毅力刻苦钻研画画技巧，面对花鸟草虫鱼虾临池不辍，创造出了自己中国画绘画独特风格，不仅走上了中央美术学院的讲台，还成为了现代杰出画家，书法家，篆刻家。在他的笔下，大凡花鸟虫鱼、山水、人物无一不精，无一不新，因他的潜力超常发挥而为现代中国绘画史创造了一个质朴清新的艺术世界。至现在都没有后人可以绘画出他画虾须与蝈蝈须的功夫，虾须在水中的那么灵动，蝈蝈须随着叫声而震颤。
破釜沉舟的故事范文2
乙：“为什么?”
甲：“古人写作都是从上到下，要是你读的速度快些，看起来就像在连连点头。现在的人写作都是从左到右，无论文章如何好，一读快，就像连连摇头，好像整篇文章都在胡说八道。”
姓魏
有个外国人到中国，给自己取了个中国名，叫魏茂。他在中国找工作，他来到一个公司里，一个人问他：“你姓什么?”他回答：“我姓魏。”“魏什么?”“为什么?难道我姓魏还要说为什么?”
主持人的口误
1 某节目互动时段，主持人笑眯眯地说：“移动、联通的小用户们请发送短信至……”(应为“移动、联通、小灵通的用户们”)
2 播音员在新闻开播的时候，把“各位好，这里是某某电视台”说成“各位好，这里是某某气象台”。
3 节目开始曲刚放完，第一条新闻还没播，播音员就对着屏幕说：“新闻播送完了，谢谢收看，再见!”于是导播疯了……
4 节目快要完了，播音员说：“如果您对我们的节目和意见有什么看法……”
5 主持人形容干警辛苦，说：“在打击车匪路霸的行动中，有他的身影：在拐卖妇女儿童的行动中，有他的身影……”
选择
一天，英语老师正在对昨天作业答案，正对到选择题，请阿木老叔说他的答案。阿木老叔说：“第一题选B。”全班：“错!选C!”“第二题选B。”“错!选C!”“第三题选C。”“错!选B。”“为什么?好!开始我说选B，你们说选C。最后我听你们的选C，可你们又说选B，天理何在?气死人也!”
没洗裤衩
蜘蛛侠碰上了超人，两人聊起了天。蛛蛛侠说：“唉!我真可怜，整天得带着个面具，嘴都得捂住，差点没把我闷死!”
超人说：“老弟，你那算啥!我一条红裤衩穿在外面都有三十年没洗过了!”
我的名字
“妈，真郁闷死了。”
“为什么?”
“楼上的阿姨总是记不住我的名字，总把我叫成‘光旭’。”
“那有什么不开心的，这样的话我不就是皇后，你爸不就是皇上了吗?你的那些叔叔、阿姨、姑姑不都成皇亲国戚了吗?”
《离婚》
某日，甲去图书馆借书，书名是《离婚》，老舍先生的作品。先是一阵苦等，然后管理员问：“谁要《离婚》?”“我要”!甲回答。刚说完，旁边一个同学纳闷地说：“图书馆咋还办这手续?”
破釜沉舟
老师讲述了项羽破釜沉舟的故事，然后问同学们：“谁能举出生活中破釜沉舟的例子?”
一学生：“我为了这节课可以安心睡觉，在上学的路上把课本全都扔了!”
我的确是一个大笨蛋
一天，林肯和他的大儿子罗伯特乘马车上街，街口被路过的军队堵塞了，林肯开门踏出一只脚来，问一位老乡：“这是什么?”意思是哪个部队。老乡以为他不认识军队，答道：“联邦的军队呗，你真是大笨蛋。”林肯说了声“谢谢”，关闭车门，严肃地对儿子说：“有人在你面前说老实话，这是一种幸福。我的确是一个大笨蛋。”
画孔
林肯是美国历任总统中最有幽默感的一位，而且有时候还自嘲。人们都知道林肯的容貌是很难看的，他自己也知道这一点。一次，他和斯蒂芬。道格拉斯辩论，道格拉斯说他是两面派。林肯答道：“现在，让听众来评评看。要是我有另一副面孔的话，您认为我会戴这副面孔吗?”
碰得到地面
林肯的一些朋友正在谈论某些人的缺点。
“一个人的两腿应该有多长?”一个朋友问林肯。
“嗯，”林肯回答说，“至少应该长到碰得到地面。”
擦靴
破釜沉舟的故事范文3
一、依托“项羽”资源，开展德育特色活动
我们学校和西楚霸王项羽的故里毗邻，项羽破釜沉舟、巨鹿救赵等一系列英雄行为。我们认为就是新时期“敢试敢闯”宿迁精神的写照。我们依照因地制宜、就地取材的德育活动原则，依托社区，以项羽故里为活动场所。紧紧围绕素质教育的“核心问题”、“关键环节”，从“为了中华民族的复兴”、“为了每个孩子的发展”的高度，确立了“项羽文化与爱国主义教育”实践研究课题，以“知我项羽，爱我项羽，扬我楚文化，做楚地小主人”为活动宗旨，开展综合实践活动。并在专家指导和领导关怀下。成立了“项羽文化少年研究院”，下设“楚地文学社”、“楚风小记者团”、“古楚风韵小导游团”、“项羽生平研究会”等五个子社团。通过竞选，产生院长、团长，通过招聘，吸引队员担任研究院的研究员。研究院还模仿成人研究院有一套完整的“事业”机构要素：研究院牌、胸卡、印章、活动章程、各种制度、工作场所等，以项羽故里为后援，聘请市博物馆的专家。故里领导、故里导游担任校外辅导员。队员们学习自己做课题。在实践中全面提高素质。
学生们在一遍遍的学导游、做导游过程中感受项羽“力拔山兮气盖世”的大无畏、大气魄，感受项羽破釜沉舟的英武决断：学生们在对项羽生平的研究中，感受项羽“不烹仇敌之父”的仁爱心肠。感受项羽不搞阴谋的光明磊落……孩子们走近了项羽，便油然而生“我是项羽家乡人”的骄傲，增强了学生热爱家乡的情感。培养了学生服务家多的意识，并体会和学习项羽精神所包含的那种“锐意进取”“敢立潮头”的时代精神以及项羽人格所包含的那种“宽厚仁爱”“耿直率真”的现代做人之道。“楚风小记者团”的小记者们以自己的视角关注社会、关注人生，孩子们深入到项羽故里――梧桐巷采风，深入采访当地的乡野老叟、民间艺人、市井百姓，了解楚地的风俗习惯，采写楚地的民歌、民谣，学做楚地质朴至真的古老游戏，感受楚地古往今来的历史沿袭和变革，创作了宿迁市第一本小学生主题文集《古楚新芽》。小记者们在追寻历史的同时，认识现在，着眼未来：采访敬业爱岗的劳动者，从而发现做人的真谛；拍摄令人担忧的绿化状况，呼吁市民加强环保意识。小眼睛关注大社会，小手笔写出大文章，多篇采访在国家、省级报刊上发表，做客新华网。和大记者、名记者“面对面”，产生了较大的社会影响。原宿迁市委书记仇和同志亲问小记者，并欣然题词“小记者有太作为”。
二、适应德育需求，加强校本课程建设
进入21世纪，新课程改革走进了我们的视野。在这场改革大潮中，德育课程改革面临着严竣的挑战和前所未有的机遇。经过学习讨论，我们觉得，我校依托项羽文化对学生进行热爱家乡教育的活动思路、方法完全符合德育课程改革的理念。因此，我校主动适应课改需求、积极应对，寻找结合点，确立了“依托项羽文化资源，发掘校本课程”的课题研究。教科室、教导处会同少先大队部，根据学生的不同活动阶段，分期分批编印了以“项羽”这一核心点为辐射的楚文化知识材料，有景点介绍、项羽典故、楚文化知识摘要等。随着活动的深入和课题的发展，我们把以往的一些学习资料进行分类整理，编辑成三本教材，用于低、中、高三个年级，在专家的指导下，全体师生共同参与，正式编印了以挖掘项羽故事、项羽精神为主，涵盖楚地文化知识的《走近项羽》校本教材。
该校本教材有如下的特点：
一是典型性。西楚霸王项羽的一生虽然仅有三十年的时光(公元前223――前202)，但却有许多可歌可泣的故事，我们认真筛选。从中选择了一些蕴含德育色彩的历史经典。如将“破釜沉舟”的典故编入教材，目的是让学生认识项羽的勇猛和果断，也让学生认识到信念的坚定会对成功起到关键性的作用。再如“项庄舞剑。意在沛公”这个故事的选择，目的是让学生感受项羽不藏祸心、不摘阴谋、不耍心机的光明磊落……此外，楚地历史文化悠久，内涵丰富，时限长，层面多。在校本课程教材编写中，我们选取了楚文化中与德育密切相关的资源，选择具有代表性的人物、历史事件等作为主要内容，体现了内容选择的典型性。如：楚地历史人文荟萃，从三国名士鲁肃，到近代爱国名将彭雪枫、江上清，根据学生已有的知识，我们选择了各个不同时期的名人，分别安排在不同年级的教材中，让学生逐步了解楚地名人，学习楚地名人，激励学生以楚地名人为榜样，努力学习，掌握本领，做祖国未来的建设者。
二是全面性。悠悠楚文化上下五千年。楚文化所包含的物质文化、制度文化、习俗文化、艺术文化丰富多彩。教材中我们通过不同时期的人、物、事、历史，体现楚地文化的发展，体现了博大精深的民族精神。另外。我校的校本教材各个栏目的设置既有以知识为主的“悠悠楚文化”，又有以娱乐、活动为内容的“楚地游戏”，还有培养学生创新能力的科技活页即“科技活动活页教材”，体现了内容组合的全面性。
破釜沉舟的故事范文4
2、《勇士之城》中，他饰演的便是老战士何平安。《勇士之城》讲述的是，在1943年常德保卫战爆发之前，当时还是小警察的何平安与潜伏的日本间谍斗智斗勇的故事，在这部剧中钟汉良与林永健、杨烁、于荣光、许文广等一批实力派，贡献了一出好戏。
3、《来不及说我爱你》中，钟汉良饰演的慕容沣与李小冉饰演的尹静琬，从一开场就吸引了无数人的目光，剧中钟汉良与李小冉演绎的一段又甜又虐的爱情故事，深得观众欢心。
4、张智霖、钟汉良、李小冉等主演的《逆水寒》，也是风靡一时的古装武侠剧，剧中钟汉良饰演的顾惜朝，时至今日仍被很多人视为他古装剧颜值最巅峰的时候。
5、由钟汉良、杨蕊、李立群等主演的《一触即发》是一部军事悬疑剧，该剧说的是，在上世纪三十年代的上海滩，一场家变导致孪生兄弟阿初和阿次小时候就被分离，从最初的敌对到同仇敌忾，与日军斗智斗勇的故事。在这部剧中，钟汉良挑战“一人分饰两角”，饰演剧中的阿初、阿次兄弟，让人记忆深刻。
破釜沉舟的故事范文5
－－题记
在人生中，有很多选择，遇到困难时，是进，还是退；在考试时，遇到难题，是作弊还是自己努力；在路边捡到钱是，是私吞，还是交公……除了这些外，还有一点：在习惯面前，是选择安逸，还是压力呢？
我想大多数人都会选择安逸，有人会说：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做！”可是，你有没有想过，过度的安逸会使人们变得懒散、堕落。
有一个科学家曾做过一个实验：如果把一只青蛙放进冷水里，把水慢慢加热，这只青蛙会在里面悠闲地游着，最后被活活烫死，可是如果把一只青蛙放进开水中，青蛙就会立刻拼命往外跳，跳出开水，逃出生天。
楚霸王项羽和秦兵交战时，他们势单力薄，于是，项羽把所有的船弄沉，背水一战，他的士兵也都奋勇抗敌，最后以少胜多，大破秦军，这就是有名的破釜沉舟的故事，正如《孙子兵法》中说的：置之死地而后生，也就是这个道理。
看了这两个事例后，你们是否觉得有时候给人施加压力，会取到意想不到的效果呢？安逸，很容易使人不思进取，使群体平庸和沉沦，与此相反，压力出动力，压力出活力，压力出实力！
破釜沉舟的故事范文6
我为你而震憾。
鸿门宴，你在觥筹交错之中竟忘了刘邦与你的刀光剑影。
我为你而惋惜。
乌江岸，你原本可以东山再起却因为无颜面对江东父老而自刎。
我为你而动容。
一曲乌江，低声轻吟着古今男儿多奇志的夙愿，是这曲乌江带着我“至今思项羽，不肯过江东”的心愿来到这里的吗？
巨鹿之战的战火似乎还在燃烧，地上的兵器、尸横遍野还有那传为美谈的破釜沉舟的故事……
彭城一战的万夫之勇已成为历史，项羽决策略果断，出敌不意，击溃汉军十万之多，是战争史上以少胜多的范例。
而现在，我终于寻到了你，在楚营里，在山头里，几千楚军的残兵已忍不住思乡之苦。你，一身铠甲，红色的战服，威武的的身躯，有着灭秦扬楚的复仇信念，有着自称霸王时各封诸侯的忧愁，你可曾为鸿门宴上优柔寡断放虎归山而后悔？你又可曾想到四面汉军的处境？相信你没有，你在战场上能征善战、豪情盖天、叱咤风云，一生大战数十次，古人都称“有百战百胜之才”，你骄傲而又刚愎自用，你聪慧而又妒忌贤才，你英勇而又凶残，但我还是不住感叹你，大男子汉有所作为，敢作为。
四周已响起了那幽幽的楚歌，那断肠的楚歌，那满腹思念之情的楚歌，你大呼一声：“何人！”匆匆地冲向鼓台边，双手拿起木杵，“咚??咚??”的大鼓声与战士们的思乡之情做着苦战，直到最后一时，你都不失大将的风度，我为你倾佩，为你敬畏，但为何乌江上你要举刀自刎，是感叹，是屈服，还是无可奈何……