前言：中文期刊网精心挑选了春节小报图片范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
春节小报图片范文1
一、成立学校寒期工作领导小组，制定假期工作计划
组 长：杨xx
副组长：朱xx
成 员：俞xx
二、安全教育工作
1.各班级在1月21日进行一次安全教育专题队会，当日上交队会材料。
2.班主任与学生建立信息网络，定期了解学生的假期生活和活动情况。
3.假期安排教师值班，协助巡视学校安全。
三、假期中活动
一、二年级：
（1）.“我有一双勤劳的手”活动。做到自己的事情自己做，设计表格，记录自己假期间做的小家务，自己记录、家长有简短的评价。
（用a4纸，每班上交5份）
（2）制作一副新年剪贴画：用树叶、废旧布片、小石子等粘贴成风景画、小动物等。（粘贴在a4纸上，各班上交5份）
三、四年级：
（1）制作一张公益活动卡：参与一次社区公益活动，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
（2）. 三年级进行小制作活动，四年级进行小发明活动。（各班上交5份，开学初上交科学组）
（3）.开展“温馨感恩，阳光健身”进万家活动。
制作健身卡，记录下两周的运动时间和内容。（各班上交5份）
五、六年级：
（1）.“节日小报”制作活动。
学生可彰显特长，利用自身掌握的艺术才能开展小报创作。（各班上交5份，需手抄，参加评比颁奖。五
年级主题：元宵节，六年级主题：春节）
（2）. “书香伴我成长”活动。
在寒假期间，希望同学们能与书为伴，和家人共享读书的快乐。认真阅读读本《走复兴路，圆中国梦》，开学初各班上交读后感4篇。
（3）.“爱心奉献”活动。制作一张“爱心奉献卡”：为邻居或社区做一件好事，将参加的过程进行描述，配有图片、家长或社区工作人员的简短评价。（每班上交3份）
注:以上学生活动材料开学初一周内上交，所有上交材料均进行评比颁奖。
四、教师寒假活动内容。
1.校青年志愿者假期间开展志愿者活动2次做到有计划、有总结、有图片，王xx负责）
2.每位课任教师假期进行XX——XX学年第一学期工作反思，班主任撰写《新学期，我对继续创建班级特色的思考》的论文。（开学报到上交德育办）
春节小报图片范文2
春节，即农历新年，是一年之岁首、传统意义上的年节。拥有良好的方案才能在接下来的活动执行中顺利完成各个阶段性目标的指标,你知道优秀的活动方案是怎样的么？下面是小编整理的2021春节主题活动设计方案，但愿对你有借鉴作用。
春节主题活动设计方案1一、指导思想
为努力构建公共文化服务体系，为广大居民提供更多优质文化产品和文化服务，不断满足广大居民对文化生活的需求。全面落实科学发展观，贯彻落实党的十会议精神，始终把握社会主义先进文化方向，促进社区物质文明、政治文明和精神文明协调发展，全面建设和谐社区。
二、组织领导
为切实开展好社区的文体活动，成立社区20--年春节文体活动筹备组，组长为陈圣炜，副组长为徐祥忠、支云秀、胡正田、邹鹏，成员为聂祖国、吴君来、蔡圣法、王心友、李正保，筹备小组下设评委裁判组和后勤保障组，胡正田兼任裁判组组长，成员为吴永深、徐志军、黄寿余，支云秀兼任后勤保障组组长，成员为卫守才、孙跃华。评委裁判组负责策划、提供活动场地及制定、执行活动规则，后勤保障组负责提供比赛所用的器材及奖品等。
三、活动安排
1、举办庙会：时间初定在元月15日至元月16日。
设立五个活动区：一是娱乐区，由社区委居民演唱庐剧、黄梅戏、歌曲及拉二胡等节目为主的文艺演出。二是宣传区，利用展板宣传反、禁毒、科普、交通安全及民生等相关的政策和事例。三是送年货进社区，社区委联系区内华泰、统一、可乐等相关企业，引导企业担当社会责任，送相关产品进社区服务千家万户。四是赠品区，主要发放购物袋、一封信及“福”字等宣传品。五是写春联区，联系区内学校老师、社区居民中广大书法爱好者为居民义写春联。活动地点：社区人口文化广场。
2、80分比赛：时间初定在元月19日，由执法中队、各小区委进行预赛，各选出一支代表队参加社区组织的80分复、决赛。
比赛地点：社区委四楼食堂。
3、象棋比赛：时间初定在2月9日至2月10日两天，参赛人员：社区象棋爱好者，男女不限，年龄不限，参赛人员由小区委选送或自愿报名，由小区委汇总后于2月5日报社会事业科。
比赛地点：社区老年活动中心。
4、拔河比赛：时间初定在2月6日下午，参赛人员为社区居民，由各小区委选送男、女各1—2支队伍(每支队伍成员不超过12人)，2月4日前报社会事业科，比赛地点：社区人口文化广场。
5、顶气球：时间初定在2月6日下午，以社区居民三口之家为参赛单位(小孩为小学生)，每个小区委选送不少于10个参赛家庭，名单于2月4日前报社会事业科。
比赛地点：社区人口文化广场。
6、绑腿走比赛：时间初定在2月6日下午，以社区居民三口之家为参赛单位(小孩为初中生)，每个小区委选送不少于10个参赛家庭，名单于2月4日前报社会事业科。
比赛地点：社区人口文化广场。
7、露天猜灯谜：时间初定在2月6下午。
参赛人员为社区居民，自由选择灯谜，猜中者由工作人员发放奖品(每人限得一份奖品)。猜灯谜地点：社区人口文化广场。
8、乒乓球团体比赛：时间初定在2月14日全天，参赛人员为社区乒乓球爱好者，由各小区委选送1—2支队伍，2月9前报社会事业科。
比赛地点：社区四楼文体活动室。
四、活动资金预算
本着节俭的原则，预计共需活动资金10700元，其中庙会1500元，80分比赛1500元，象棋比赛300元，拔河比赛1500元，顶气球比赛300元，绑腿走比赛300元，露天猜灯谜500元，乒乓球团体比赛900元，文体活动期间设置彩虹门、彩旗、彩气球、横幅、印刷宣传品3900元。
活动要求
1、比赛项目原则上只取前三名(猜灯谜除外)，将颁发纪念性的奖品。
2、社区委工作人员根据自身爱好和特长，积极参加上述比赛项目，由各科室负责人汇总本科室工作人员参加的活动项目并报社会事业科。
3、各小区委要安排人员维护比赛现场秩序，参赛队员要服从裁判判决。
4、请各小区委加大宣传，选送相关人员参与比赛。
从即日起要做好前期准备和宣传工作，力争把今年的各项节目办好、办精彩、办到位，为社区居民送上精美喜乐的娱乐文化大餐。
5、活动项目若有变化，将另行通知。
春节主题活动设计方案2为了加快发展我镇基层文化事业，弘扬社会主义先进文化，满足全镇人民群众文化生活的需求，进一步加强农村精神文明建设。特就加强农村文化活动建设提出如下实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十七大会议精神，切实增强在新的历史起点上推进文化大发展大繁荣的责任感和使命感，努力构建公共文化服务体系，为广大农民提供更多优质的文化产品和文化服务，不断满足广大农村群众对文化生活的需求。
二、主要任务
紧紧围绕县委、县政府确定的经济、政治、文化、社会"四位一体"建设格局，创新文化发展思想，丰富乡村文化宣传活动内容，为广大农村和农民群众提供优质的文化产品和文化服务。
三、方法和步骤
镇设立"农村文化事业专项资金"，主要用于组织专业文艺团体到农村进行演出，组织放映队到农村放映电影，组织农民群众开展具有地方特色，内容健康的文艺演出以及展览、比赛等文化娱乐活动。
(一)实行"政府出资、市场动作、镇搭台、农民观看参与"。
各村根据县文化行政部门的推荐，按照市场经济的要求和平等竞争的.原则，向专业团体和电影公司购买演出和放映，组织开展文化体育科技活动，免费组织农民群众观看和参与。
1、各村根据县文化行政部门的推荐，每年购买四场以上(含县级)专业团体的优秀节目，在行政村所在地或有条件的为群众演出，每场演出时间不得少于2小时。
2、各村向电影公司为每个自然庄每月放一场电影(每场电影为一部故事片和两部科教片)，免费为群众放映。
3、各村要因地制宜，每年组织3次以上由农民群众共同参与的综合性文化、体育、科技活动(包括歌咏、棋类、武术、书法、美术、摄影、农村科普知识竞赛或其他具有地方特色的文体活动等)，尤其是"五.一"、"十.一"、春节等期间重点安排。
(二)各村于每年1月底前将上年度的文化工作进行总结并依据上年度上级编制的预算经费额度编制本乡镇文化活动方案，报镇文化部门审定后执行。
(三)县财政部门每年1月和7月分两次将专项资金拨付给县文化行政部门，县文化部门根据各乡镇文化活动方案经费预算及文化活动开展情况，支付各乡镇开展农村文化活动的费用。
(四)各专业团体凭乡镇政府演出证明和乡镇财政所开具的演出费用单据，到县文化行政部门审核、报帐;县电影公司须先填写国家广电总局统一制定的报表，并录入网上专项统计系统后，再凭放映点村委会证明、国家广电总局的报表和经乡镇财政所开具的放映费用单据到县文化行政部门审核报帐;各乡镇组织开展的群众文化活动的费用由乡镇财政所根据乡镇文化活动方案进行审核后，报县文化行政部门审核报帐。
(五)各乡镇要严格按照本乡镇年度文化活动方案和经费预算使用专项资金，超支不补，结余转下年继续按规定用途使用。
(六)各乡镇在每个季度的最后一周将本乡镇开展的演出、放映的场次和文化活动的次数、参加活动人数和经费使用情况分别报县文化行政部门和财政部门，由县文化行政部门汇总后逐级上报省文化厅、省财政厅。
四、检查指导
县财政部门要加强对农村文化活动和专项资金使用的检查指导工作，切实做好专项资金使用的监督检查，确保资金专款专用。
县文化行政部门要具体负责农村文化活动的业务指导和组织协调，积极向乡镇推荐优秀文化团体和剧目，帮助指导乡镇开展各种文体活动，各文艺团体、电影公司要抓住机遇，多出新品、精品，提高竞争力，积极开展农村文化活动，并要严格按照物价部门核定的价格执行，交通、食宿等一切费用自理，不增加农民群众负担。县文化行政部门要将全年演出、放映和组织开展群众的文化活动的开展情况和经费使用情况定期向群众公布。
春节主题活动设计方案3一、活动目的
丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。
二、活动内容
围绕春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，遵循简洁可行、就近就便，力所能及的原则，开展以下“九个一”工作：
1、创编一份“节日小报”。
通过学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节的文化内涵，通过自编的“节日小报”，展示节日收获和感悟。
2、参加一次中华经典诵读等各类假期实践活动。
通过阅读与春节有关的名篇、典故;观看春节文艺节目;参加社区组织的各类春节游艺活动和福清市教育局等单位主办的“裕荣”杯欢乐家庭幸福福清小童星才艺大赛，了解春节、元宵节文化内涵，增强对民族传统节日的喜爱，加强对中华文化的理解。
3、编一幅新春对联。
倡导学生了解春联的来历，自己创作春联，动笔写春联，使春联这个传统的习俗传承下来。
4、制作一张新春贺卡。
引导学生动脑设计、动手制作一张新春贺卡，可参照市面流通的贺卡，添加新的元素，反映未成年人对新春的一种期盼，一种祝福。
5、讲一个新春故事。
引导学生收集春节来历的故事，把这个故事讲给家人听，写出来，给小伙伴看。
6、做一件有意义事。
鼓励下学生在家长的带领下参与社区清洁卫生、环境保护和公益宣传，为孤寡患病老人、残疾人、农民工做好事、献爱心，积极宣传节日文明礼仪和低碳生活知识，营造喜庆祥和的节日气氛。引导学生在新春期间，为家庭、为伙伴、为邻居、为需要帮助的人做一件有意义的事。
7、拍一张新春图片。
引导学生利用手机、照相机，在家人聚餐、外出活动时拍摄一张饱含团圆、喜庆气氛的新春图片，表达未成年人对美好生活的向往。
8、编写一条祝福短信。
设计一条祝福短信，发送给自己的亲人，老师，以短信的方式拜年。短信倡导自己动脑编写，不强调语句的工整，注重短信内容所蕴含的祝福。
9、许下一个新春愿望。
引导学生对新一年的学习、生活确定一个目标，并为实现这个目标做好整体设计。
三、活动要求
各班要把组织未成年人参加“我们的节日——春节”主题活动作为加强传统文化学习教育的重要契机，作为“做一个有道德的人”活动和寒假社会实践的重要内容，纳入班级工作总体安排，制定方案，抓好落实。
春节主题活动设计方案4--社区居委会为了使社区群众度过一个愉快的节日，结合社区实际,积极开展送温暖活动,对社区内的孤寡老人困难家庭进行走访慰问活动,现将慰问工作实施方案如下：
1、走访慰问社区孤寡老人。
送上慰问金并了解其生活中的困难，并积极想办法帮助其解决。
2、积极开展好“送温暖”活动，社区居委会对社区内的困难家庭有针对性的开展走访慰问活动，为他们送去了大米、清油等慰问品，使他们度过一个愉快的春节。
通过开展各种慰问活动，密切党和人民群众的联系，拉近了社区和群众之间的距离，使社区群众充分感受到社会主义大家庭的温暖，并对维护社区稳定起到了积极的作用。在以后的工作中，我社区居委会要长期做好此项工作，切切实实将党和政府的温暖送到社区居民家中，扎扎实实的为社区居民解决生活中的实际困难。
春节主题活动设计方案5为开展好20--年春节期间关爱帮扶慰问孤寡老人、贫困人群、空巢老人、留守儿童、农民工和残疾人活动，建立我街道关爱帮扶慰问志愿服务行动长效机制，特制订本次活动实施方案：
一、活动时间
20--年1月1日至2月6日
二、活动内容
(一)活动主题。关爱留守儿童、帮扶空巢老人，慰问孤寡老人、贫困人群、农民工和残疾人，奉献志愿爱心、构建和谐社会。
(二)活动范围。全街道留守儿童(六到十四周岁父母常年或连续三个月外出务工的在家儿童和孤儿、遗弃儿童及单亲家庭儿童)，全街道空巢老人、孤寡老人、“五保户”、“三无”人员、困难人群、农民工和残疾人。
(三)活动方式。以社区为依托，由驻社区干部牵头，以妇女干部和团员青年为主体，结对帮扶学校和社区干部广泛参与，采取志愿者和干部职工联动“多带一”结对帮扶的方式。
(四)活动内容。对关爱帮扶慰问人群面临的主要困难，通过结对帮扶，为他们分别提供发放慰问品、心理抚慰、生活照料、应急救助、健康保健、文体活动、法律援助等帮助。主要围绕以下几个方面展开工作：
1.对留守儿童进行家访。
通过家访，看望留守儿童，及时了解和解决留守儿童的紧急需求。积极为留守儿童提供作业辅导、心理疏导、精神慰藉、生活帮助等服务。
2.为空巢老人组织文化、生活服务。
热心陪同老人聊天解闷，帮助空巢老人打扫卫生、洗衣做饭、理发等营造家庭幸福生活的良好氛围，并积极动员空巢老人参与街道、村(居)各类文艺团体和文化娱乐活动。
3.街道组织一次大型元旦春节送温暖活动，为留守儿童、空巢老人、孤寡老人、贫困人群、农民工和残疾人送上节日的温暖祝福。
春节小报图片范文3
根据全国少工委和市少工委xx年的工作思路，以加强未成年人思想道德建设为指导，狠抓学生的养成教育，以《小学生日常行为规范》为主线，以少先队活动为载体，进一步完善少先队工作机制，加强少先队基础建设，把我校的少先队工作推上一个新的台阶。
二、主要工作
（一）、以常规教育为主线，进一步强化德育教育
1、组织队员学习《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，并将行为规范教育与学校“四项竞赛”相结合，围绕卫生、仪表、两操、文明言行进行认真考核，提高值日、值周质量，加强日常行为习惯的检查监督，并及时将检查结果在校园网上进行反馈。
2、针对本校实际，以重要节日、纪念日和重大事件为契机，开展思想道德教育活动，提高队员的道德素质，增强少先队工作的针对性。
（二）、面向社会，注重实践、体验
1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。
2、加强少先队工作的社会化，争取社会各方面的支持，整合社会资源，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用，营造良好的外部育人氛围。引导队员在丰富多彩的社会实践中体验人生、锻炼成长，提高少先队工作的实效性。
（三）、以基础建设为抓手，促进少先队工作全面活跃
1、抓好升旗仪式。每周一次的升旗仪式和国旗下讲话一直是德育教育的重要形式。从唱国歌到集体站队的纪律、精神，从细小处入手规范学生的一言一行。
2、营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；组织好奉化日报小记者投稿活动，同时，用校园小报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
3、努力抓好红领巾电视台的宣传阵地。大队部将筹备成立红领巾广播台播音组和电视台节目策划组，设立台长、播音员、编辑、采访等多个岗位培养和锻炼队员的能力。
（四）、重视生命教育，开展“平安学校”活动
让学生树立正确的生命观，培养学生对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，加强安全意识。首先利用晨会、集会、黑板报、图片展等形式，开展安全知识教育；其次，加大校内安全的巡查，如发现安全事故就扣去班级当天的文明行为总分；再次，要求值周教师认真做好学生校内安全的检查和管理工作。
三、逐月工作安排：
二月份活动主题：快乐新学期
工作思路：愉快的春节过后，队员们将进入紧张的学习生活，怎样让他们尽快地适应学习生活？各中队辅导员可引导队员确定本学期班队建设目标，鼓励队员制订切实可行的学期计划，以饱满的热情投入新学期的学习生活中。
重点工作：
1、总结寒假活动情况，表扬好人好事
2、四项竞赛开始
3、出好第一期校报
4、各中队完成教室布置
5、黑板报版面设计比赛
三月份活动主题：爱在春风里
工作思路：三月份节日较多，植树节、妇女节、世界水日、气象日等，以学雷锋活动为重点，通过开展学雷锋系列活动，（读一本雷锋书籍，讲一个雷锋故事，唱一支赞颂雷锋的歌曲，向雷锋说一句心里话，做一件表现雷锋精神的事），结合开展养成教育、环保教育。在活动中培养队员良好的行为习惯，学会关心他人，保护大自然。
重点工作：
1、开展学雷锋系列活动。 低年级为家庭做件好事；中年级为班级、学校做件好事；高年级为社会做件好事。
2、植树节活动。
3、“三八”妇女节开展“我为妈妈做点啥”活动。
4、安全教育周系列活动。
5、第二期校报、班报刊出。
四月份活动主题：情系民族魂
工作思路：四月份是革命传统月，是进行爱国主义教育的重要时机。可广泛开展“寻找英雄的足迹”等活动，通过看革命题材电影，写观后感，唱革命歌曲等形式，激发队员的爱国情感，树立“做中国人真自豪”，甘为祖国奉献一切的信念。
重点工作：
1、四项竞赛小结。
2、四—六年级竖笛吹奏比赛。
3、第三期校报、班报刊出。
五月份活动主题：劳动最光荣
工作思路:结合五一国际劳动节,各中队可以组织开展"要做合格的劳动者"系列队活动,配合学校强化劳动教育,培养队员珍惜一切劳动成果和勤俭俭朴的优良品德.
重点工作：
1、以“劳动最光荣”为主题，各中队出一期板报。
2、第三期校报刊出。
3、各中队开展“劳动最光荣”主题班会
六月份活动主题：你我同欢乐
工作思路：“六一”儿童节是少年儿童自己的节日，同时，六月又临近学期结束，各中队应组织好复习，帮助学生系统归纳所学知识，看到自己各方面的进步，感受到自己成长的快乐。
重点工作：
1、四项竞赛和百花奖总评
2、上交少先队工作总结
3、布置暑假生活，组织暑假活动
经常性工作：
1、每周一的升旗仪式
2、四项竞赛检查人员培训
3、班报刊出
4、大队委员会议
春节小报图片范文4
说到这个大家庭儿女事业有成、和睦美满的秘诀，还应归功于这对八旬夫妇坚持25载，出刊1400多期的《家》报。一份《家》报不仅成为这个大家庭的“消息树”，更是家风传承的“根据地”。冯树凭和老伴一生忠于职守，光明磊落，勤奋进取，在与儿女孙辈长期相处的过程中，老两口把家风总结为12个字：坚持和谐、追求卓越、争取奉献，并督促和引导后代坚守和传承父辈的正能量。 为增强家庭凝聚力，老两口退休后办起《家》报
1991年春节后，在南京市旭光仪器厂总务科任职多年的罗巧珍光荣退休了，老伴冯树凭早在8年前就离休了，老两口终于可以双双在家颐养天年了。
在冯树凭所在的大院里，这对老夫妇的恩爱出了名。这么多年来，冯树凭对妻子始终怀有一份深深的歉疚。老两口育有1儿3女，上世纪70年代，冯树凭随部队驻扎在，10年间很少回过家，那时大儿子13岁，最小的孩子才4岁，正是需要照顾的时候，他却不能帮妻子一点儿忙。那些年，妻子既当爹又当妈，工作上不甘人后，累出了一身病。有几次，冯树凭探亲回来，看着妻子瘦弱的身体、憔悴的神态，既心疼又愧疚。
岁月如流水，一晃妻子退了休，儿女们陆续成家。那段日子，冯树凭思考最多的就是如何让儿女知道他们有个伟大而平凡的母亲。儿女们都大了，给他们直接讲述当年的成长故事，这个方式有些老套，可不把老伴当年为家庭的付出说出来，他又难以心安。
冯树凭平时喜欢写东西，他想把妻子当年照顾孩子们的事写出来，然后给孩子们看。对于老伴的想法，罗巧珍并不完全同意。她说，她做的这些事情每个母亲都能做得到，没有什么可以宣扬的。如果非要给孩子写点什么的话，还不如办一份小报，把这个大家庭里近期发生的事情，挑一些有意义的写上去，然后传给孩子们看。
第二天，老两口就着手创办他们的第一份手抄《家》报。因为是创刊号，冯树凭非常用心，报头是用红色印章印出来的“家”字。为了美化版面，罗巧珍从报纸、日历上剪下一些小图片，用糨糊贴到手抄报上。虽然没办过报纸，但他们《家》报上的日期、天气预报等一应俱全。
创刊号刊发了冯树凭撰写的发刊词，他这样写道：“为了促进家庭精神文明建设，教育好下一代……特办此家庭不定期小报，望每个家庭及时提供信息，为办好报纸献计献策。”
除了发刊词，首期《家》报还有另外三方面的内容：一是母亲罗巧珍当年含辛茹苦的育儿故事；二是大女婿部队立功的消息；三是小外孙生活中的一些趣事。
拿到凝结着父母心血的手写《家》报后，4个儿女除了觉得新奇有趣之外，心里更多的是感动，他们体会到父母的良苦用心，争着为父母办好报纸出谋划策。
创刊号问世后，受到了孩子们的欢迎，让冯树凭老两口非常欣慰。此后，他俩明确分工，冯树凭采访、组稿、写出底稿，罗巧珍负责版面设计、校对3遍、复写5份，然后往4个小家送报。
当年7月10日，第二期《家》报出刊了，这期《家》报报道了小女儿在学校入党、大孙子被评为“优秀少先队员”、当排球教练的大儿子带队伍打比赛取得好成绩的事情。这期《家》报的排版、内容比第一期有很大进步。
4年过去，冯树凭的《家》报也办到了第58期。这个时候，市面上已经有了复印机，为了减轻工作量，冯树凭把稿件写在纸上，罗巧珍负责插图，剪些配文图片粘上去，然后拿去复印5份，效果比手写在复印纸上要好得多。
2002年暑期，社区工作人员上门登记信息，看到冯树凭老两口忙活着排版、写稿，了解到这对老人正忙着办《家》报，而且报纸已出刊了500多期时，觉得非常新鲜，他们给报社、电视台打去报料电话。很快，南京电视台、金陵晚报等媒体前来采访。冯树凭夫妇在小区一时成了名人。
2003年，二女儿冯宣东给父母送来一台电脑，其他孩子送来了复印机、汉王笔。为了与时俱进，冯树凭和老伴踏踏实实学起了电脑。第530期《家》报，是老两口创刊以来办得最艰难的一期。好多次，冯树凭在电脑上排好版，不知触碰了哪个键，文字和图像一下全消失了，急得老爷子满头大汗，只好从头再来。
为了帮助父母早日完成办报“设备”的更新换代，二女儿冯宣东有空就往父母家里跑，手把手地教爸妈如何操作电脑。看到老人如此好学，儿女、孙辈都排班教他们。一个月后，第530期《家》报终于问世了。展开这份凝聚着他们一个月心血的报纸，老两口像捧着自己的孩子一样激动。 用《家》报展现儿女风采，鼓励后辈事业上追求卓越
为了鼓励孩子们在事业上追求卓越，弘扬家风，冯树凭和老伴确定选题时，偏重儿女们的奋斗故事，鼓励孩子们形成一个良好的比学赶超的氛围。选题确定后，冯树凭深入儿女家采访，决不浮光掠影。
出第588期《家》报时，正赶上南京夫子庙小学成立100周年。当时，冯树凭的小女儿冯爱东在这所百年名校担任副校长，工作尤其出色，冯树凭决定为女儿出两期专题报道。
夫子庙小学100周年校庆那天，冯树凭和老伴背着相机，拿着采访本想进入现场采访，门口的保安问他们是来干什么的，冯树凭认真地说：“我们是来采访的！”保安不解地说：“你们是哪家媒体的？”冯树凭指着老伴说：“我是《家》报的主编兼记者，她是我的助理！”保安还是不让他们进，并让他们出示记者证。冯树凭没辙了，只好给小女儿打了个电话。冯爱东得知父母来了，心里一热，忙让工作人员把老两口领了进来。
百年庆典准时开始，台下闪光灯亮个不停，冯树凭混在各家媒体记者中，一丝不苟地拍照、采访，并用相机记录了小女儿主持会议、登台献唱的风采。采访归来，冯树凭为小女儿一连推出两期专题报道。
冯树凭对儿女们的采访并不都是一帆风顺，也有低调不愿接受采访的主儿，大儿子冯卫东就不好对付。冯卫东为人低调内敛，身为江苏省业余体校排球教练，他以执教严格、战术鲜明而闻名。他所带的南京市少年女排，多次夺得全国及全省冠军。女排国手孙h、惠若琪、赵云等，都是他一手带出来的。
冯卫东尽管在圈内知名度颇高，却从来不愿多说，更不愿接受采访。冯树凭和老伴去儿子家里采访，冯卫东对父母好吃好喝好招待，就是不愿开口谈自己，逼急了，就对老两口说：“爸、妈，真没什么好说的，我工作上的事情你们都了解，还是别说了吧！”遇到这样难对付的采访对象，冯树凭和老伴也没辙。自己的孩子自己了解，人家不想说，总不能牛不喝水强按头吧！
正面不好采访，老两口决定采取迂回战术。2002年，江苏省第十五届省运会期间，冯卫东带队参加比赛，冯树凭觉得这是侧面接触儿子的好时机。儿子带队比赛那天，冯树凭和老伴背着相机到达南京体育馆，现场观看大儿子运筹帷幄指挥比赛的情况。
那场比赛，冯卫东所带的队伍以较大优势获得胜利。比赛结束哨刚鸣响，冯树凭就快步走下看台，拦住退场的姑娘们要求采访。他首先做了自我介绍，请姑娘们说一说对主教练的看法。队员们一听主教练的爸爸过来采访儿子，觉得非常有趣，纷纷向冯树凭抖出了主教练一些鲜为人知的事情，让冯树凭觉得收获不小。
做了深入采访后，冯树凭在《家》报连篇推出了大儿子执教江苏省业余女排的故事，还加发了编者按。看到父母工作这么细致，冯卫东体会到爸妈的良苦用心，此后，父母再采访他时，就主动多了。
在冯树凭夫妇《家》报的鞭策和鼓励下，4个儿女工作上都非常出色。冯树凭督促孩子们在事业上追求卓越，并没放松对自己的要求。离休后，除了坚持办《家》报外，他还兼任干休所管委会主任。除此之外，他坚持创作，先后出版了《奇迹》《夕阳》《札记》三本约70多万字的书。有了老爸的榜样作用，儿女们在事业上更不敢懈怠。 传承家国情怀，一份《家》报培育“全国最美家庭”
80岁那年的秋天，冯树凭患了一场重感冒，住进医院后，又查出了其他病症，在医院治疗的一个多月，他对生命、家国等人生课题进行了深入思考。冯树凭意识到，创办《家》报以来，他关注最多的是小家，对国家的事关注得少了些，这不利于培养下一代的家国情怀。
冯树凭出院后，利用《家》报这个阵地，开始有意识地引导儿女、孙辈增强爱国爱家的责任感。多年来，只要国内发生重大灾害事件，冯树凭都会带领儿女后辈捐款捐物。汶川地震他自愿交“特殊党费”8500元，2010年4月向玉树地震灾区送温暖全家捐献2000元。
在冯树凭夫妇的带动下，全家形成了乐于助人、奉献爱心的浓厚氛围。有一次，冯树凭的小外孙解愉嘉为灾区已经捐了25元的零花钱，老师清点全班捐款后，宣布：“咱班这次爱心捐献成绩很大，只差5元即达千元。”此时，解愉嘉高举小手，大声说：“老师，我再捐5元！”声音刚落便赢得一片掌声。冯树凭知道外孙捐款的事情后，非常高兴，在《家》报上对他进行了表扬。
为了及时了解儿女们的动态，冯树凭创建了“我爱冯家”QQ群。有了这个QQ群，冯家的大事小情都能及时在群里反映出来。作为群主，冯树凭及时把发生在儿女身上的故事梳理一遍，有价值的就发表到《家》报上。
随着孙辈们的陆续长大。冯家的小家庭增至7个，家庭成员达到17人，虽然小家庭分散在南京各处，但一份《家》报把他们紧紧凝聚在一起，使得整个大家庭形成了“能包容、学优点、看长处、帮困难、善吃亏”的家风。
冯家第三代有4个成员，3男1女，最大的出生于1983年，最小的出生于1990年。冯树凭和老伴对后辈努力做到公正、公平，男女一律平等。
老两口非常重视孙辈的教育，除要求他们记日记外，在孙子、外孙及外孙女10周岁生日时，都要亲自为他们制作一本《十岁生日纪念册》，将他们10岁前的照片、表现、奖励、希望开设专页，长辈们在纪念册里写上对孩子的希望和祝福，以规范孩子们的成长轨迹。4个孩子上学后，老两口每月发给“奖学金”，激励他们好好学习，增强进取心和自信心。
冯树凭和老伴巧妙地利用《家》报这一阵地，对孙辈们的成长进行忠实的记录和引导。翻开《家》报最近100期，有关第三代成长的报道就有90多处。
2001年3月，外孙解愉嘉在《中国少年报》上发表《我是军事迷》一文，《家》报第一时间给予了转载，并为此专门写了篇评论文章，激励孙辈们进行写作比赛。表妹凌新月不甘示弱，把她与老外聊天的经历写成文章，发表在《南京日报》上。
冯树凭巧妙利用《家》报，在孙辈中形成了良性竞争的氛围。如今，凌新月在南京林业大学毕业后去了美国读硕士，解愉嘉则在南京师范大学读博士。
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一、跨文化意识与英语学习
在美国有这样一个几乎人人皆知的句子：“When you're down,you are not necessarilyout”但是许多英语学习者却对其含义不甚了解，原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手如果被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手就能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒了，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。由此可见，一定的语言表达产生于一定的生活背景，了解文化背景是理解语言的前提。学习外语的一大障碍就是难以把该语言与其背景结合起来。所以，培养学生的跨文化意识，对学生学好外语是相当重要的。
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式。语言是随着社会生活的发展而发展的，语言是社会文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等，各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来了。长期以来，在小学英语教学中，语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，一些教师认为似乎只要进行听、说、读、写的训练，掌握了语音、词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习的实践中，容易产生不解或误解，从而产生语用失误，使交际失败的现象。如：用“How much money can you emil a month?”来表示对外国人的关心，侵犯了别人隐私，会激起对方的反感；初次听到“You are a lucky dog”的中国人一定会生气。美国社会学家C.R.Tucker和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……从而提供了学习该民族的语言的基础”。
二、培养跨文化意识应遵循的原则
笔者认为在小学英语教学中培养跨文化意识应该遵循以下原则。
第一，真实、实用原则。真实、实用原则就是教师在英语教学中所选取的文化内容要密切联系学生的日常生活，与小学生所学的语言内容、与日常生活交流中所涉及的主要方面密切相关。如：英语中的称谓语、问候语和告别语；道谢和答谢；英语国家中最常见的饮料和食品的名称；世界上主要国家的重要标志物；英语国家中重要的节假日；等等。文化教学和语言教学实践相结合，不仅可以让学生亲身体验到语言和文化的密切关系，而且还可以激发学生学习语言和文化的兴趣。
第二，比较、融合原则。比较、融合原则就是通过全面比较异国文化与本族文化，用融合的方式把跨文化教育的知识目标、情感目标、能力目标等全部系统地融入外语教学之中，将跨文化能力与运用外语的能力结合起来，让学生在学习语言中不知不觉地接受跨文化教育。
第三，参与、体验原则。参与、体验原则就是让学生在外语教学中直接参与跨文化交往，在亲身参与的跨文化体验中感知外来文化，获得跨文化的知识、形成跨文化意识。同时在教师的引导下让学生在开放、平等的实践活动中自觉地形成开放、平等、尊重(不歧视)、宽容、客观(无偏见)、谨慎的跨文化态度。
三、培养跨文化意识的措施与方法
(一)营造英语氛围，培养英语思维能力
非英语语言国家的儿童学习英语，最大的问题是缺乏英语语言环境，学生难以形成用英语进行思维的习惯，阻碍了英语学习。因此，营造一个浓郁的英语氛围，对于学习英语是非常重要的。在这个环境里，逼得每个人都要用英语去交流信息，这样的“环境气候”对于帮助学生养成英语思维的习惯是不可缺少的。在实践中教师可以采取以下方式来营造英语氛围：在课堂上，教师教学用语尽可能说英语，模拟仿真英语环境；创造模拟英语情景的练习活动，给学生提供交际训练的机会；善用现代音像手段和网络资沥，给学生呈现一个多姿多彩的英语世界；在墙上张贴一些配以中英文介绍的著名世界风光图，适时介绍给学生，或是贴上生活中常用的英语问候语，提醒学生注意使用；利用校园广播指导学生进行英语晨读……有了这些浓厚的英语环境，学生一走进校园就能感受英语的无处不在，学生在这种英语环境中听英语、说英语、看英语或亲身体验英语，直接、自然地学习英语，有利于培养一定的语感和良好的语音、语调，使他们逐步获得用英语进行思维和日常交流的能力。
(二)激活教材内容，比较文化差异
了解中西文化差异可以帮助学生避免语用失误。中西文化差异在语言交流中涉及面非常广，如日常见面时的问候、告别、称赞、致谢、道歉以及体态语等，现行的教材中有许多地方都出现了能够体现这种文化差异的话题，教师应该努力激活教材内容，进行文化比较，帮助学生领会文化异同现象。比如，教学Weather这个单元时，教师可以借这个话题告诉学生：西方人认为，在日常交往中，直接打听别人的经济收入、年龄、宗教和政治信仰、婚姻状况等是一种侵犯，因为那是属于与提问者无关的内容。而用谈论天气的办法来打开与西方人谈话的话题是非常明智的。例如，中国人和西方人面对“赞赏”表达的方式不同，中国人受到别人的赞赏时习惯“谦虚”地说“没什么”以示礼貌，而西方人则比较直率，常常会高兴地道上一句“Thank you very much”所以，在教学这一句型时，教师应该告诉学生，西方人认为对方的赞美是诚心诚意的，所赞扬的事是值得的，理所当然应当接受。而在中国文化看来则是一种谦虚的美德。再比如“red”一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red-letter days”(节假日)这一说法。尤其在中国，红色代表着幸运、财富和喜事，但英语中的“red”还意味着危险状态或使人生气，如“red flag”(引人生气的事)。因此，在教颜色，“red”时，教师应该向学生介
绍有关“red”的趣事。充分挖掘教材内容，比较中西文化的差异可以使学生学到生动的文化知识。
(三)巧借节日文化，介绍背景知识
节日文化是学生感兴趣的话题，教师应该巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。如在教Christmas Day时，教师事先用圣诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。在浓厚的节日气氛中，教师通过网络资源介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说、圣诞图片、圣诞歌曲等等。同时，教师可以将圣诞节与我国的春节作比较，鼓励学生找出他们的相同之处：都是家庭团聚的日子，都是庆贺新的一年开始，都有宴会大餐，都要互赠礼物等等。然后比较出两者的不同，并从文化的角度理解这些不同之处。谈及赠送礼物时，给学生讲解接受礼物的方式，西方人与中国人在接受礼物时的习惯截然相反：在节日里，对于别人送来的礼物，中国人往往要推辞一番，接受后一般也不当面打开。西方人收到礼物一般不推辞，而是表示感谢，并当面打开礼物并加以称赞，所以，在使用“present”这一单词时，教师应该有意，识地告诉学生这一跨文化差异。教师可以充分利用愚人节、感恩节、复活节等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。
(四)设计英语活动，体验异国文化
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关键词：课堂情境；学法指导；教学策略
初中英语新课程始终贯穿“乐学”的理念，这与我校“健美、乐学、仁和”的校训不谋而合。乐观情绪会使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，提高其学习效果。因此教学中教师应在如何使学生“乐学”上做好、做足文章。笔者认为主要应从以下几个方面入手。
一、真诚善待学生，为学生打造“乐学”的基础
真诚是人与人之间沟通的桥梁。作为教师，应以真诚的情感善待学生，并热爱、关心和教育他们，不断培养学生意志力和克服困难的精神。在教学中，教师要注重学生心理素质的培养，用自己良好的意志品质去感染、引导学生，教会他们如何学习，如何生活，如何做人。教师对学生的真诚具体体现在深入细致地了解学生、真心实意地关心爱护学生，以真成的心与每位学生交流，让学生感受到教师的关爱，使学生发自内心对教师产生亲近感、信任感，让你成为在学生的眼中不仅是一位可敬可佩的师长，更是他们可亲可敬的朋友。
笔者新任班级中有位同学叫吴涛，他出生后一个月，父亲就因病去世，不久母亲远嫁他乡，可怜的他一直随爷爷奶奶长大。他胆小内向，课堂上不敢发言，因学习基础较差，经常不能按时完成教师布置的作业，遭到同学们的嘲笑。知情后，笔者主动接近他，和他谈心、交朋友，时时处处关心、爱护、帮助他。有一次，笔者发现他感冒发烧了，马上送他去校医务室诊治，并替他付了药费。在学习上，笔者经常帮他悉心辅导，与他一起操练口语，逐渐这位学生脸上露出了欢乐的笑容，和其他同学的关系也融洽了许多。有时，他还敢于与笔者争执学习中的问题，课堂上积极参与学习活动，学习在不断进步。在路上遇到老师时，他会很自然的说：“Hello! Mrs Ding/Mr Chen/Miss Lou!”放学时，他也会亲切地用英语和老师同学们告别说“Goodbye，Mrs Ding/class!” “See you tomorrow”就这样，笔者以诚相待，积极帮助学生克服消极思想，培养他们积极向上的乐观态度，调动了他们的求知欲，为他们奠定“乐学”的基础。
二、创设课堂情境，让学生树立“乐学”的目标
在学习过程中，必须激发学生的学习兴趣，才能充分调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识。现在的学生大部分都是独生子女，从小娇生惯养、爱说爱动、自我约束和控制能力不强。如果我们沿用传统式的教学模式向学生灌输知识，学生就会感到枯燥无味。对那些冷冰冰的词汇、句型、语法他们更不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”英语教师在课堂教学中要努力为学生创造轻松、愉快的学习环境，培养学生“乐学”的目标。
在平时的教学中，笔者结合初中英语的教学特点，根据教学内容，结合学生实际，运用各种导入手段，来激发学生的学习兴趣，使学生能主动参与教学过程，为整节课作好教学前的预热活动。
在教学七年级Module 2 Unit Two时，针对将要学的内容，笔者课前选用了英文歌曲“Ten Little Indian Boys”让学生愉快地跟唱，在唱歌的时候，他们的注意力都放在欢快的曲调和歌词上，一会儿就学会了。接下来的教学过程中，笔者安排了如下活动：先让学生一排排用英语报数。接着让学生用英语说出自己家中的电话和父母的手机号码、摊位号码、义乌的邮政编码等，然后笔者大声说，假如我们此时此刻在电视机前观赏春节文艺晚会，主持人朱军宣布：新年的钟声马上就要敲响，现在让我们一起喊倒计时，学生就会欢乐地高喊：“ten 、 nine、 eight、seven...one! Happy New Year!”
下一步再运用多媒体上显示的十个以内的物品的图片，如：五个女孩、七支钢笔、三张床…等，先指定小组轮流用英语说一遍，然后进行抢答，哪一组的苹果多，就是获胜组，让大家给予掌声鼓励。最后利用多媒体导入重点句型“What’s this/that/it? It’s a/an...What’re these/those/they? They’re...”的操练. 诱人的数字，妙趣横生的英语世界，一环紧扣一环，使他们心灵对话、放飞想像、积极思考，在轻松愉快的气氛中享受学习之乐、成功之乐、创造之乐，并逐步培养了学生的语言交际能力。
在教学“Healthy food”模块时，笔者从学生喜欢的饮料入手，让学生畅所欲言，这样同学们的热情高涨，彼此间都在谈论这样的话题：“What’s your favourite drink? My favourite drink is…”.然后在过渡到“What’s your favourite food? My favourite food is rice/ meat/ chicken/ noodles/ fish…”这时笔者让学生分组讨论:“What’s your favourite food and drink? Are they healthy food and drink? Are hamburgers and candy healthy food? Is Coke a healthy drink? Is/Are…good for your health? To be healthy， what should we eat and drink?”等问题，每组人员积极参加小组活动，踊跃发表自己的看法，然后让他们都有机会展示自己，培养他们的集体荣誉感和团队合作精神，形成互相帮助、互相学习的风气，使彼此共同提高。
三、重视学法指导，使学生养成“乐学”的习惯
达尔文曾说过：“掌握正确的学习方法就像有了‘金钥匙’，能打开知识的大门，教师一定要把这‘金钥匙’教给学生。” 指导学生掌握科学有效的学习方法，会使学生更有效地学习。作为英语教师，笔者在日常教学工作中十分注重对学生学习方法的指导，尤其是预习和复习习惯的培养，让学生养成“乐学”的习惯，收到了可喜的效果。
1.课前预习法
笔者在指导学生预习时，首先要求学生预习生词，让学生跟读磁带学生词。然后预习课文，先跟读课文数遍，再找出词组、固定搭配和句型，以及不懂的地方。有时笔者会针对课文提出一些有启发性的问题，引导学生主动去思考、去探索。学生在预习的过程中碰到的疑点，有一部分通过自己自主的独立思考和查阅资料自行解决，剩下的疑难问题在听课时会更主动听教师讲解，积极地思考问题，以便更好地掌握知识。
新课内容经过预习，学生学起来轻松。长期坚持下去，能充分调动学生学习的积极性、主动性，促进学生思维活跃，充满自信，乐于去探究，乐于去学习，从而让学生养成“乐学”的良好习惯。
2.课后复习方法
遗忘是学习英语的一大障碍。如何在英语教学中减少遗忘，提高学习效率是一个值得探讨的问题。学习英语要战胜“遗忘”，就不能忽视复习。为了组织好复习，对学生提出复习的任务要力求具体、明确；要安排好复习时间，及时进行；要注意复习方法的多样化，如抄写、朗读、背诵记忆等，运用多种感官协同复习，做到眼看、耳听、口讲、手写、脑动。
教师可以让学生通过自制复习卡片，对文章进行改写训练、举办英语角，编英语小报，对课堂内容再创造的伙伴会话( work in pairs ) 等，课后复习应侧重已学内容的复习巩固，完成作业。课后要注意回顾课堂上教师所讲的重点内容，认真复习课本及课堂笔记上的内容，然后做一些针对性的练习以检测自己对所学知识的掌握情况。对于不太懂的知识，要进一步复习，加强读记背诵，以便更好地巩固。通过复习，使知识在学生的记忆中得到强化、熟练，加深学生对知识的理解，提高学生的创造力。因此，教师要重视培养学生养成经常复习的好习惯。