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维护消费者权益教案范文1
带着我的预设，我信心满满地走进了课堂。预设导入音乐《雾里看花》一结束，我问学生：“我们在日常消费时需不需要一双慧眼，把商家看个清清楚楚明明白白？”“需要！”“那我们怎样才能练就一双孙悟空式的慧眼呢？”“报告！”我正导入起劲，这时班上一调皮生捂着肚子站在门口。真想发火，但看他往日的神气荡然无存，原来是在学校门口路边摊上吃了几串铁板烧后拉肚子，连去了两次。我灵机一动，这不恰巧是一个活生生的例子吗？这个例子，不比我备课时准备的案例更贴近学生实际吗？最近课堂有点沉闷，我想尝试用这个例子激活课堂气氛。我把预先设计好的思路，丢在一边。
“同学们，今天我们王某某同学因选择路边摊的食物吃坏了肚子，我知道我们班其他同学也会不顾学校禁令偷着去买门口路边摊的‘美食’，下面请同学们分小组讨论：路边摊的‘美食’是否安全？”孩子们热情立刻高涨起来，教室一下子炸开了锅，五分钟后各小组抢先发言：“路边摊东西不干净，会吃坏肚子，我们不能买。”“路边摊的食品是三无产品，吃多了会得癌症。”“路边摊的食品红红绿绿的，色素超标，不能吃。” “好看的食品不一定安全，吃了不拉肚子不一定就是健康食品。”一个个七嘴八舌，争先恐后地说着。我意识到，如果让他们讲下去的话一节课都讲不完，我立即打断他们，“看来同学们有不少食品安全知识，那么我们日常购买食品时要注意什么？”在学生回答的基础上，我进行了归纳：消费前要掌握相关知识，练就一双“慧眼”以免上当受骗。然后有选择地播放了课前准备的几组图片来检验学生是否有一双“慧眼”，图片分别是运动鞋耐克vs耐客，洗衣粉雕牌vs周隹牌，饮料脉动vs脉劫。同学们兴致很高，只有王某某还趴着。突然，我觉得我这个老师有点伤口撒盐的味道，我赶紧关切地问道：“王某某，你肚子还疼吗？”他是个皮实的孩子，居然大着嗓门回答道：“没事，你们继续。”看他那样，我松了口气。
“同学们刚才谈的很好，可我们的王某某这次受到了侵害，他该怎么办呢？”
“去医院。”“算了吧，怪自己倒霉，吃一堑长一智，下次再也不到那买就是了。”“不能这么算了，应该找那个摊主，让他赔偿药费。”“不行，人家不会承认是他卖的东西使他拉肚子的。”“学校老师应该出面解决这个问题。”“学校应要求门口摊主把卫生弄好。” 同学们又争先恐后说起来了，每当一人被点名站起来说，底下都有不少附和者，这种课堂温度真是少见。我清了清嗓子，声音提高了八度打断他们：“刚才我们几位同学发言争论的焦点是：王某某要不要维权？下面请同学们小组讨论这个问题。”很快，他们讨论完毕，得出的结论是：要维权，否则这些人会更加肆无忌惮，但王某某提供不出证据证明是买了那个摊位的食物，所以别人可以耍赖不承认。我从预设好的课件中，找到这句话投影出来：“作为消费者，当我们的合法权益受到伤害时一定要依法维权”。接着，我说道：“同学们分析得很有道理，像王同学今天受到的侵害就不好维权，那我们以后买东西时要注意什么？”
“哦，我知道了，我们以后买东西要到正规超市去。”
“对，超市里会给我们打印电脑票，有了它就有了维权的依据，商家想耍赖也赖不掉。”
“一定要保管好电脑小票，我上次从超市里买了钢笔，回去打上水后发现漏水，结果就因为当时小票扔了所以没有换成功。”
至此，水到渠成，我小结归纳：在商品交易过程中，我们要充分利用自己的消费知识和法律知识，增强自保意识，防止侵权行为发生。
我接着问：“那假如像王某某同学，如果在超市里买的东西吃坏肚子怎么办？请大家回去搜集相关资料，当自己的权益受到侵害时，应该怎么办？向什么部门求助？要求具体，形式为画报，我会与你们班主任协商，下周一的班会课上我们来打分评比。好，这就是我们今天的作业。”
维护消费者权益教案范文2
物理课的地位决定了周课时少，有时几个班的物理课时加起来才能与一个班的主课工作量持平。加之物理实验仪器大多笨重，做一个演示实验有时要搬几次仪器，且有一些较易损坏，所以有些实验教师为了应付上级检查，填一下《演示实验通知单》，将仪器搬进办公室后就再也不搬进教室，在教室里就单纯讲实验，或者用学生实验仪器代替演示仪器，仅有讲台周围的几个同学能看清楚。还有些学校，干脆就没有实验室，只能把教室变成了实验室。
实验，不仅能提高学生的学习积极性，更重要的是通过实验可以培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力，巩固已学过的知识，培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。物理实验教学应当受到充分重视，要注重实验教师的培养，要对实验教学进行检查；深入准备室，听实验教师的汇报，看实验教师的实验教案；深入实验教室，听实验教师的实验课，看专任实验教师与物理任课教师配合得怎样；深入课堂，听物理任课教师的课，看演示实验是否落到了实处；深入学生，听学生对实验的要求，看学生实验是否真正完成。相关部门也可以组织教师开展实验教学比赛，促进实验教师提高能力。对实验教师也应提出要求，如熟悉新课程标准和教材、提出仪器添置计划、在平时的实验教学中对所缺仪器要有记录等等，保证演示实验、学生实验都能顺利地进行。
多媒体的配置，可以解决物理实验中的一些难题，但也有一些令人不满意的地方。
原来讲托里拆利实验时，因为水银有毒只能讲讲而已，非常乏味。现在通过多媒体视频，学生能看到栩栩如生的画面大大激发了学生的积极性。正是因为师生感兴趣，多媒体用得较多，可是没用多长时间多媒体就出了问题，维修的话要请省城方面的技术员，不仅要花钱还要等很长时间，加之其它原因，维修的事就容易搁浅。如我们学校四套多媒体，现在就只有一套能用，时间一长，对学校的教学质量及教育效果自然会有影响。因此呼吁上级有关领导多组织一些相关的培训班，提高管理员的技术水平，及时维修多媒体，问题不就迎刃而解、事半功倍了吗？
有些仪器虽然配置了，但质量并不好，实验效果自然不能令人满意。如在做光的反射实验时，仪器中原本应该用镜片作为反光配置，但器材中却配置了一块小木片充当反光器件，效果很不明显，几乎看不出来。这是生产厂家的问题，偷工减料，以次充好，希望有关部门好好查处，以保证产品质量，维护消费者权益。可是只要我们善于动脑，不好的事情也可能转化为好的事情，通过教师的引导，反而激发了学生克服困难的勇气，纷纷提出建议，有的学生建议换上小镜片，有的建议改用刀片，效果反而比较明显。
上面的例子也说明，学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程。在这个过程中既可以让学生学到知识和技能，又可以让学生体验探究的乐趣，同时培养学生初步的探究能力。
可是农村学校实验仪器配置得总是不全。如讲压强的时候，仪器室里并没有相关的仪器，只能自己亲自做。我便找来一块小木板，四个小钉子，制成了一张小桌子。实验效果相当不错，学生反映好，领导给予了肯定。若没有像样的仪器，老师怎么教，学生又怎么学呢？不又成了无米之炊吗？
维护消费者权益教案范文3
关键词 课堂教学效率；初中思想品德课；有效性
一、减少课堂预设，适当增加生成
叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的行程。”学生带着自己的知识、经验、思考和兴致参与课堂教学，从而使课堂呈现丰富性、复杂性和多变性。因此，老师在进行教学设计，不能把教学内容定得太死，要学会顺势而教，师生共同演绎课堂的精彩。
案例一：《珍爱生命》教学片段：课堂上，设计了这样一个问题，让学生说说珍爱生命的感人事例。同学们一一列举，突然有一个学生提出这样一个问题：舍身炸碉堡与珍爱生命是否矛盾？同学们一下子变得兴奋了，都用期待的目光注视着老师。于是笔者灵机一动，随即提出以下几个问题：知道自己炸碉堡有危险吗？他明知有危险为什么还要去？他心里想的是什么？经过讨论与点拨，学生马上明白，珍爱生命包括珍爱自己的生命和他人的生命，生命的价值在于奉献，在于为他人、社会作出贡献，从而也就实现了“珍爱生命”和“生命价值”的道德生成。
教学是不断生成的。在课堂上，师生互动，生生互动，在活的生命体的相互碰撞中不断生成的教学资源、教学内容，教学程序乃至教学目标。正如一个学者讲到一样：人们无法预料到教学产生的成果的全部范围。因此，课堂不能再是教案剧的演绎舞台，而是根据学生变化的学习需要。
二、增加情景体验，激发学习热情
情景就是为了达到既定的教学目标，根据教材内容和学生特点，采用多种教学手段，创设与教学内容相适应的场景，使学生产生身临其境的感觉。思想品德课的很多内容都来自于生活，或者与现实生活有密切的关系。创设教学情景，能有效激发学生的兴趣，从而提高教学的有效性。
案例二：如在八年级《维护消费者权益》时，先让学生结合教材教学内容，由学生表演“运动鞋风波”，小品表演的情景是一位同学购买了一双运动鞋，不久后就发现鞋底出现脱胶，是自认倒霉还是与鞋店老板理论挽回损失？学生有多种心态，其中一个同学主张与老板理论，并要求退货，于是同学们前往鞋店与老板进行交涉，在同学们的据理力争之下，老板终于同意更换一双新的运动鞋。在表演过程中，表演者十分投入，发挥也非常得体，作为“观众”的学生也非常有趣，不时发出议论。
这一情景的导入，一方面源自生活，另一方面教师的指导作用。所以课堂情景只有在互动中，情景的作用才能被最大化。当然，课堂上教师应避免空洞式的说教，要多创造良好的学习环境，可以设计自己选择说、同桌互说、全班交流说、个人挑战说等多种形式的互动，让每一位学生始终处于积极的状态。这样，学生的兴奋点就会被激活，学习热情也就大大提高。
三、加强学情反馈，提高教学实效
课堂作为一个师生双方不断传递与反馈信息场所，在教学活动中，组织的指导学生进行有效的信息反馈是十分有意义的事。一方面，它能促进学生相互启发，开阔思路，发展自己的思维能力，另一方面，对教师来讲，可以及时地反思自己的教学行为，从而调整教学容量，真正做到轻负高效。在初中思想品德课的教学中，教师要重视教学信息的反馈，具体方法如下：
1.加强前馈调控
前馈是指通过观察情况、收集信息、掌握规律、预测走势，正确预计未来可能出现的问题，是提前采取措施，将可能发生的偏差消除在萌芽状态之中。为避免在未来不同发展阶段可能出现的问题而事先采取的措施。
学生在进入课堂学习之前，大脑中不是一张白纸，学生已经站在哪里？在通向新知识的过程中有哪些困难？哪些问题通过学生的自主阅读、自主探索能解决？哪些需要教师的点拨？这些问题教师都要做到心中有数，要把备学生真正落到实处，把教学之力真正用到刀刃上，从而提高思想品德课教学的有效性。
2.疏通信息反馈的渠道，重视学生反馈信息后的再反馈
要提高信息反馈的功效，疏通信息反馈的渠道是前提。实施新课程以来，小组合作学习，学生自主探究等教学模式已逐渐取代了传统的教学模式，这些模式疏通了信息反馈的渠道，为提高课堂教学效率提供了有力的保证。一位哲人曾说过：两个人交换苹果，每个人只有一个苹果，两个人交换思想，每个人就有两种思想。这就要求我们在课堂教学中，一方面要引导学生提供有信息量、有价值的反馈；另一方面，教师要重视学生反馈信息以后的再反馈，比如，A同学的回答你听懂了吗，谁能再重复一遍？这样，既可以培养学生认真倾听的习惯，又可以提高学生反馈信息的附加值，把课堂信息反馈的功效提升到更高的水平。
3.改革反馈信息的手段，提高信息反馈的可信度
维护消费者权益教案范文4
20*年是实施“五五”普法规划承上启下的关键一年，本市法制宣传教育工作要深入贯彻落实党的十七大和市委九届三次会议精神，紧紧围绕市委中心工作任务，根据《20*年全国普法依法治理工作要点》的要求，以维护社会稳定和促进社会和谐为目标，着力于推进社会主义民主法治建设，着力于提高公民的法治观念和法律素养，着力于营造自觉学法守法用法的良好氛围，抓住重点、细化分类、扩大效果，认真做好全年的各项工作。
一、深入贯彻落实十七大报告精神，大力宣传改革开放30年来社会主义民主法治建设的伟大成就
（一）认真学习和贯彻落实十七大精神。要把学习贯彻十七大精神作为工作的首要任务，原原本本地学习十七大报告，重点学习有关推进社会主义民主法治建设的内容，紧密联系工作实际，找准加强和改进整体工作的切入点和着力点，把十七大各项要求贯彻落实到具体工作中去。着眼大局，以解决民众最现实、最关心、最直接的问题入手，围绕完善民主制度、围绕全面落实依法治国基本方略开展工作，注重在领导干部中加强社会主义法治理念教育，注重在广大市民中加强公民意识教育，大力弘扬法治精神，不断提高全社会学法守法用法的自觉性和积极性。
（二）广泛宣传改革开放30年以来民主法治建设的成就。围绕改革开放30周年这一主题，大力宣传社会主义民主法治建设所走过的历程和取得的成就。协助有关部门，组织、安排好“百名法学家百场报告会”系列活动。结合现行宪法的历次修订，加强宪法教育，提高领导干部和广大公民的宪法观念；进一步准确把握市民法律素质，认真做好市民法律素质评估调查工作；通过各种有效的宣传形式，进一步增强公民的法律意识，积极弘扬社会主义法治文化，为纪念改革开放30周年烘托气氛，营造和谐稳定的法治氛围。
二、抓住重点，统筹兼顾，深入推进“法律六进”各项工作
（三）进一步深化“法律进机关”活动。继续完善领导干部法制教育制度，重点在各级领导干部和公务员中开展社会主义法治理念教育，紧密结合思想和工作实际，重视案例教育，采取多种形式加强对法治领域重大理论和实践问题的研究与解答，树立正确的法治意识，不断提高依法行政和依法办事的能力和水平。年内全市各级领导干部法制讲座不少于两次，各区县、各市级委办局至少举办一期领导干部法制研修班。启动“双百”工程，即：100名“学法用法模范公务员”和100名“学法用法示范机关”的评选工作，通过评选，树立典型，总结经验并推广至全市。建设和完善“干部学法网”，丰富在线学习课程，完善考核办法，进一步夯实公务员学法用法的阵地。
（四）重点推进“法律进学校”活动。积极配合市科教党委、市教委，认真贯彻落实、教育部、司法部、全国普法办《中小学法制教育指导纲要》，以增强引导性、参与性和趣味性为重点，推进法制教育进课堂。加强学校章程建设，研究制定市和区县二级“依法治校示范校”的评比标准和办法。以“依法办学、以德立校”为主题，组织开展对学校领导和法制课教师的法制培训，推动学校法制教育工作进一步规范化、制度化。配合司法部办好全国大中学生学法用法演讲赛。会同有关部门，通过组织举办法制教育观摩课、法制课教案征集评比、法制学科教研活动等，加强学科建设。充分利用法院、监狱、劳教所、戒毒所等，进一步拓展青少年课外活动实践基地，积极开展体验性活动，完善学校、家庭、社会三位一体的青少年学生法制教育体系。
（五）突出做好“法律进企业”工作。以推进依法诚信经营、构建和谐劳动关系为重点，大力开展《劳动合同法》和《就业促进法》的宣传活动，把握正确导向，通过法制讲座、知识竞赛等多种形式，不断提高企业经营管理者学法用法的水平和能力，帮助企业职工通过合理合法的方式表达利益诉求，推动构建和谐劳动关系。发挥讲师团资源优势，定期进企业开展法律培训。广泛开展调查研究，分别召开市有关部门、国有企业、民营企业等有关方面的座谈会，认真探索“法律进企业”活动的有效抓手，发现先进典型，总结推广经验。年内，在调查研究的基础上，召开“法律进企业”现场推进会，并探索开展“守法经营示范企业”的创建活动。
（六）继续开展“法律进乡村”、“法律进社区”活动。以加强公民意识教育为重点，全市每个街道、镇举办三次以上的专题法制讲座或法制文艺演出活动，提高公民的主体意识、权利意识、程序意识和责任意识。上半年内，明确“民主法治村”和“民主法治小区”的评选标准，全面推进“民主法治村”和“民主法治小区”的创建和评估验收工作。积极开展“法律下乡”活动，以《村民委员会组织法》颁布十周年为契机，广泛开展基层农村民主法制教育活动，组织法律工作者进村入户，宣传宪法和社会主义市场经济法规，宣传与农民群众生产生活密切相关的法规，采取各类有效措施将“法律下乡”活动引向深入。继续做好第四届“梅陇杯”法制故事征集评比活动。
（七）积极开展进城务工人员的法制宣传教育工作。配合市总工会、市文明办、市劳动和社会保障局等部门，办好“学法律、知荣辱、讲文明、促和谐”等各种针对农民工的法制宣传教育活动。充分利用春运等进城务工人员大量流动的时间节点，集中开展法制宣传教育。结合《劳动合同法》和《就业促进法》的宣传，增强进城务工人员对法律法规的了解，培育他们自觉守法的意识和依法维权的能力。
三、总结经验，梳理思路，集中开展“五五”普法中期检查
（八）认真开展自我检查工作。按照市“五五”普法规划的要求，在下半年组织“五五”普法中期检查。各区县、各单位要把迎接全市检查与自我检查有机结合在一起，主动与区县人大共同开展普法评估验收工作。要对照全国和本市的“五五”普法规划以及“法律六进”的文件，对本地区本单位的学法用法工作进行一次全面的检查和总结，整理工作体系和各项机制，总结之前的成功经验，查找遗漏和不足，制定措施并及时改进。通过系统自查，切实提高各区县、各单位普法工作的主动性和积极性，建立法制宣传教育的长效机制。
（九）积极组织做好中期检查各项准备工作。市法宣办将适时邀请市级和区县人大代表到各区县和各单位，对“五五”普法以来所开展的具体工作进行综合检查和评估，主要检查基础工作机制、五类重点对象的学法用法工作、“法律六进”的实施落实情况、法制宣传教育的阵地建设状况以及相关台帐资料。举办回顾小结座谈会，梳理成功的做法，同时找出不足之处，为今后提供经验支持，以确保“五五”普法规划顺利实施。
四、弘扬法治，营造氛围，大力开展面向社会的法制宣传教育活动
（十）深入推进20*年奥运会和2010年世博会系列宣传活动。结合迎接奥运会和世博会，大力宣传知识产权法、体育法、公共安全法等法律法规，各区县、各单位至少举办一次大型宣传活动，使市民学习了解与奥运、世博相关的基本法律知识，积极参与和自觉配合两会的成功举办以及期间的城市运行和管理，为迎接奥运会和世博会提供坚实的法制保障，营造浓厚的法治氛围。
(十一)继续做好“推进平安建设，构建和谐”系列法制宣传教育活动。各区县、各单位要充分利用各种与有关法律颁布实施纪念日和专项主题活动紧密关联的宣传月、宣传周、宣传日以及其他重要节点，如《反垄断法》、《企业所得税法》的施行、“3.8”妇女维权周、“3.15”消费者权益保护日、“知识产权宣传周”、“5.25”交通宣传日、“6.26”国际禁毒日、“119”消防宣传日等，举办一次以上主题鲜明的法制宣传教育活动，不断扩大法制宣传教育的社会影响。
（十二）围绕12月4日全国法制宣传日和本市第二十届宪法宣传周，大力开展以宪法为核心的法制宣传教育活动。各区县、各单位要把宪法宣传周作为工作的重要环节和展示窗口，提前规划，精心设计，突出主题，结合运用生动材料，采取丰富多样的形式，在宪法宣传周期间，深入开展至少一次以宪法为主要内容的宣传教育活动，进一步强化市民的宪法意识和民主意识，在全社会掀起学法守法用法的。
五、拓展渠道，狠抓落实，进一步加强法制宣传教育的基础建设
（十三）健全工作机制，使各项工作落到实处。继续发挥好各区县、各单位法制宣传教育领导小组（联席会议）的作用，建立相关责任制和考核措施，明确各有关单位和部门在法制宣传教育工作中的具体职责和要求，确保今年各项工作落到实处。进一步完善对各区县、各大口的年度法制宣传教育工作的考核方法以及法宣骨干和联络员例会制度，加强多方面、多渠道的沟通和协作，整合有效资源，完善整体工作网络，在社会中实现普法的全覆盖。
（十四）抓好法制宣传教育的队伍建设。继续开展对基层法宣干部的教育培训，注重培养服务大局需要、为民解困的能力，进一步加强基层法宣骨干队伍建设。充分发挥讲师团在法制宣传教育工作中的积极作用，大力弘扬和培育社会主义法治理念和法治文化。完善基层普法志愿者队伍建设，力争全市各个区县都有一支相对稳定，整体素质较高的普法志愿者队伍，调动社会力量参与，形成政府主导和社会参与的联动机制，逐步增强法制宣传教育队伍的总体力量。
