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中考物理试题及答案范文1
(1)1 min内电路消耗的电能为多少?
(2)把两表的位置互换后，闭合S1、S2，电流表的示数为0.5 A，此时R2消耗的电功率P2为多少?
2.(2014•苏州)如图所示的电路中，电源电压恒为12 V，电阻R1的阻值为10 Ω，电阻R2的阻值为30 Ω，电流表 A的量程取0～0.6 A，闭合开关S.
(1)求通过电路的电流I.
(2)求电阻R1消耗的功率P1.
(3)现用标有“20 Ω 1 A”字样的滑动变阻器R3替换电阻R2，为使电路中各元件安全，求变阻器R3连入电路的阻值范围.
3.(2014•福州)某元件(阻值不变)标有“6 V 6 W”字样，将该元件与灯L接入电路中，如图甲所示. 通过灯L的电流随电压变化的图像如图乙 所示，电流表量程为“ 0～0.6A”，电压表量程为“0～3 V”.闭合开关，在保证电路各元件都安全的情况下，灯L消耗的功率为多大?
4.(2014•德州)汽车尾气是造成雾霾指数PM2.5升高的原因之一，某物理实验小组的同学们设计了如图所示的有害尾气排放检测电路.在一项针对某种有害尾气浓度进行的测试中，气敏电阻的阻值随有害尾气浓度变化的部分数据如下表所示.已知电源电压12 V恒定不变，R0为定值电阻，R为气敏电阻.
有害尾气浓度%Vol ••• 5 7.5 10 12.5 15 •••
R/Ω ••• 5.2 3.9 3 2.5 2 •••
(1)测试过程中，当电压表读数为7 V时，电流表的读数为1 A，求电阻R0的阻值.
(2)当这种有害尾气浓度增大到15% Vol时，求电压表的示数(结果保留一位小数).
(3)当电路消耗的总功率为18 W时，有害尾气的深度是多少.
5.(2014•凉山)如图所示,小灯泡标有“6 V 3 W”字样，R1=6 Ω，R2=3 Ω，设灯丝的电阻不变.求：
(1)当S1断开，S2闭合时，灯恰好正常发光，求电源电压;
(2)当S1、S2都闭合时，电流表的示数是多少?
(3)当S1、S2都断开时，电路中的总功率是多少?
6.(2014•泰州)如图是家庭电路的一部分.电能表的电流规格是“10(40) A”，L是“220V 22 W”的节能灯，插座上接入“220 V 220 W”的电视机 (图中未画出).灯和电视机同时工作，求：
(1 )通过电能表的电流;
(2)连续工作4 h消耗多少 kW•h的电能;
(3)该电路中还能接入的用电器的功率.
7.(2014•云南)电信公司机房接到某用户反映，他家的电话不能使用.经过机房人员初步测试，判断为接入该用户的电话线某处短路.为了确定短路的具置，机房人员利用测量仪器接成如图所示的电路进行测量.已知电话线由两根导线并排而成，该用户到机房的电话线长5 km，设单根电话线每米的电阻为3×10-3 Ω，测量时电压表示数为12 V，电流表示数为1 A.若只考虑电话线的电阻，求：
(1)该用户家到机房单根电话线的电阻值;
(2)短路位置到机房 的距离s;
(3)测量时电路消耗的功率.
8.(2014•株洲)用12 V的电源为微型电动机供电的电路如图甲所示.当单刀双掷开关S1、S2均向上合上时，电动机开始转动，电流I随时间t 变化的图像如图乙所示.当电流稳定时，电动机正常工作.已知电动机转动时欧姆定律不适用，并忽略温度对电阻的影响，试解答下列问题.
(1)当单刀双掷开关S1、S2合上时可实现电动机的反转.
(2)当电动机正常工作时，电动机消耗的电功率为 W.
(3)求电动机的电阻及正常工作时的输出功率.
(1)开关S1断开，S2和S3闭合时，灯泡L短路，滑动变阻器R1和定值电阻R2并联，此时通过R2的电流I2=U/R2=5 V/20 Ω=0.25 A;电流表的测量值为0.6 A，则通过滑动变阻器的电流I1=I-I2=0.6 A-0.25 A=0.35 A，则R1的功率PR1=UI1=5 V×0.35 A=1.75 W.
(2)灯泡L的额定电流
IL= PL/UL=1.6 W/4 V=0.4 A，
灯泡的电阻RL= UL/IL=4 V/0.4 A=10 Ω.
当开关S1闭合，S2和S3断开时，滑动变阻器R1与灯泡L串联，此时有：
①U/R总≤PL/UL，即5 V/(10 Ω+R1)≤0.4 A，解得R1≥2.5 Ω;
②U×R1/R总≤3 V，即5 V•R1/(10 Ω+R1)≤3 V，解得R1≤15 Ω;
故滑动变阻器R1允许的取值范围为2.5～15 Ω.
针对训练
1.(1)W=UIt=3 V×0.2 A×60 s=36 J.
(2) = =15 Ω，
=6 Ω,
R2=R-R1=15 Ω-6 Ω=9 Ω，
=1 W.
2.(1)电路的总电阻：R=R1+R2=10 Ω+30 Ω=40 Ω
电路的电流： = =0.3 A
(2)电阻R1两端的电压：
U1=IR1=0.3 A×10 Ω=3 V
电阻R1消耗的功率：
P1=U1I=3 V×0.3 A=0.9 W
(3)电路允许通过的电流：I=0.6 A
电路总电阻的最小值： =20 Ω
变阻器R3的最小值
R3最小=R最小-R1=20 Ω-10 Ω=10 Ω
变阻器R3的值即为：R3=20 Ω
变阻器R3的阻值范围为10~20 Ω
3.元件R的额定电流IR=PR/UR=6 W/6 A=1 A
元件R的阻值R= UR/IR=6 V/1 A=6 Ω
电压表量程为“0～3 V”，为了保证电压表不被烧坏，电路中的电流I=U/R=3 V/6 Ω=0.5 A
电流表量程为“0～0.6 A”，可见电路中的电流I=0.5 A
由图像可知，此时灯L两端UL=2 V，则灯L的功率PL=UL I=2 V×0.5 A=1 W
4.(1)由串联电路电压表关系，U=UR+UR0，得：
UR0=U-UR=12 V-7 V=5 Vx§k§b 1
由欧姆定律 ,得: =5 Ω.
(2)由表中数据可知，当有害尾气浓度增大到15 % Vol时，R1=2 Ω
由串联电路电阻关系，得：
R总1=R1+R0=2 Ω+5 Ω=7 Ω,
由欧姆定律，得：
UR1=I1R1= ×2 Ω=3.4 V
(3)由公式P=UI,得I′= =1.5 A
由欧姆定理,得:R总2= =8 Ω(或R总2= =8 Ω)
由串联电路电阻关系, R总2=R2+R0,得：
R2=R 总2-R0=8 Ω-5 Ω=3 Ω
查表可得：有害尾气的浓度是10%Vol.
5.(1)当S1断开，S2闭合，电路中只有L，
灯泡恰好正常发光，U总=UL=6 V
(2)当S1、S 2都闭合时，L与R1并联
IL= =0.5 A
I1= =1 A
I=IL+I1=0.5 A+1 A=1.5 A
(3)当S1、S2都断开时，L与R2串联
RL= =12 Ω
R总=RL+R2=12 Ω+3 Ω=15 Ω
P总= =2.4 W
6.(1)P总=P灯+P电视机=22 W+220 W=242 W
I= =1.1 A
(2)W=P总t=0.242 kW×4h=0.968 kW•h
(3)由电能表电流规格可知正常工作的电流Imax=10 A
功率Pmax=UImax=220 V×10 A=2 200 W
P′=Pmax-P总=2 200 W-242 W=1 958 W
7.(1)该用户家到机房的单根电话线的电阻值是
5 000×3×10-3 Ω=15 Ω.
(2)短路位置到机房电话线的总电阻，
R总= =12 Ω
短路位置到机房单根电话线的电阻 ×12 Ω=6 Ω，
短路位置到机房的距离是
s= =2 000 m=2 km.
(3)测量时电路消耗的功率是P=UI=12 V×1 A=12 W.
8.(1)根据开关的控制作用可以看出，单刀双掷开关S1、S2同时合上时流入电动机的电流方向改变，则可实现电动机的反转.
(2)由图乙可知电动机正常工作时的电流I=0.4 A，则P=UI=12 V×0.4 A=4.8 W
(3)由图乙可知电动机刚开始转动时的电流I′=1.2 A
电动机的电阻R= = 10 Ω
电动机正常工作时
中考物理试题及答案范文2
1.扬声器在播放音乐时( )。
A.通过线圈的电流方向不变 B.线圈是静止不动的
C.通过线圈的电流按一定规律变化 D.以上说法均不对
2.电话机话筒里的碳粒和膜片相当于( )。
A.开关 B.变阻器 C.电磁继电器 D.电磁铁
3.在直流电动机中，换向器的作用是( )。
A.改变磁感线的方向
B.改变线圈的转动方向
C.改变线圈中的电流方向
D.使线圈中的电流方向和转动方向同 时改变
4.(2011•江苏无锡)如图所示为“探究感应电流产生条件”的实验装置。回顾探究过程，以下说法正确的是( )。
A.让导线ab在磁场中静止，蹄形磁体的磁性越强，灵敏电流计指针偏转角度越大
B.用匝数较多的线圈代替单根导线ab，且使线圈在磁场中静止，这时灵敏电流计指针偏转角度增大
C.蹄形磁体固定不动，当导线ab沿水平方向左右运动时，灵敏电流计指针会发生偏转
D.蹄形磁体固定不动，当导线ab沿竖直方向运动时，灵敏电流计指针会发生偏转
5.下列关于电动机的说法中正确的是( )。
A.电动机在工作时只将电能转化为机械能
B.电动机与其他机械相比具有结构简单、体积小、效率高、便于控制等优点
C.家用洗衣机中使用的是直流电动机
D.电动机一般由转子和定子两部分组成
6.如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是( )。
A.红灯亮 B.绿灯亮
C.红、绿灯同时亮 D.红、绿灯都不亮
7.一台组装齐全的直流电动机模型，接通电源后电动机不转，用手拨动一下转子后，线圈转子就正常转动起来，则它开始时不转的原因可能是( )。
A.线圈内部断路
B.电刷与换向器接触不良
C.磁铁的磁性不强或线圈中的电流不够大
D.线圈正好处于其平面与磁场方向垂直的位置
8.李明利用如图所示的实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3 A的 电流表的两接线柱上，当让ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转，你认为最可能的原因是( )。
A.感应电流太小，无法使指针明显偏转
B.铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转
C.ab运动方向不对，应将ab改为向左运动
D.ab运动方向不对，应将ab改为上下运动
9.(2011•山西)如图所示，用来探究电磁感应现象的实验装置是( )。
10.小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所作的实验记录。下列结论不正确的是( )。
电磁铁(线圈) 100匝 50匝
实验次数 1 2 3 4 5 6
电流/A 0.8 1.2 1.5 0.8 1.2 1.5
吸引铁钉的
最多数目/枚 7 11 14 5 8 10
A.比较1、4两次实验可知：线圈中的电流一定时，匝数越多，磁性越强
B.比较1、3、5三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
C.比较1、2、3(或4、5、6)三次实验可知：匝数一定时，线圈中的电流越大，磁性越强
D.电磁铁的磁性越强，吸引铁钉的数目越多
二、填空题(每空2分，共36分)
11.(2011•山东聊 城中考)如图所示，将一根导体棒ab的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合回路。让导体棒ab水平向左运动时，电流计的指针向右偏转;导体棒ab水平向右运动时电流计的指针向左偏转，说明感应电流的方向与________有关。让导体棒ab沿竖直方向上下运动时，电路中________感应电流产生。
12.如图是扩音器的原理示意图。当人们对着话筒讲话时，产生的声波使膜片以及与之相连的线圈一起振动。线圈在磁场中的这种运动，能产生随着声音变化的电流，变化的电流经放大器放大后，通过扬声器的线圈，使线圈在磁场中来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器也就发声了。
根据以上原理，请你思考并回答：
(1)扩音器的主要目的是改变声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。
(2)扩音器中的扬声器是一个把电信号转化为________信号的装置。
13.如图所示是一种自动报警装置，当工作电路发生故障而断开时，电磁铁________，弹簧将衔铁拉起，使报警指示灯电路________，指示灯发光报警，故障排除后，工作电路接通，电磁铁________，吸下衔铁，指示灯因电路________，表示工作电路正常工作。
14.如图是李强同学设计的一套探究电磁铁的装置，弹簧测力计下吊着铁质砝码，下面是一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，S是开关，他进行了以下实验，请你完成下列填空(选填“变大”“变小”或“不变”)：
(1)当S从断开到闭合时，弹簧测力计示数________;
(2)当S闭合达到稳定后，P向右移动时，弹簧测力计示数________。
15.下图中是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，楼上的人闭合开关，门锁上的电磁铁通电________衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在________作用下，合入门扣 。在合入门扣的过程中________能转化为______能。
16.小华学了有关电磁方面 的知识后，设计了下图所示的甲、乙两个装置。(1)为了探究电磁感应现 象，小华应选用________装置进行实验。(2)小华选用甲装置探究有关知识时，进行了如下的操作：①让导线ab静止在磁场中;②让导线ab在磁场中左右运动;③让导线ab沿竖直方向上下缓慢运动。其中能使电流表指针发生偏转的是________。(选填序号)( 3)在乙装置的实验中，当开关闭合时，发现直导线ab向左运动，若要使直导线ab向右运动，你采取的措施是________;在这个实验中，电能转化为________能。
三、作图实验题(17题16分，18题18分，共34分)
17.某研究性学习小组制作了一个“跳跳人”，如图甲所示，AB、CD为两根金属导轨，小纸人的脚固定在一长方形铝片M上，当电池两极分别与B、D联通时，会发现小纸人不停地在导轨上跳动，试问：
(1)该“跳跳人”是根据________原理制作的。
(2)如果给导线通入电流，导线受力的方向向上，如图乙所示，请按此要求将图乙中的两导线连接在电源上。
18.(2011•盐城中考)在研究两个靠近的异名磁极周围磁感线的分布时，几位同学提出了以下四种猜想：
中考物理试题及答案范文3
一、单项选择题（共30题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）
1. 一般性选题应该列入年度选题计划报出版行政主管部门（?）。
A. 备案 B. 论证
C. 抽查 D. 修改
2. 集体论证中没有通过的选题，除了废弃外，一般会（?）。
A. 存放一段时间后再次申报
C. 修改名称后再次申报
D. 由选题设计者解决论证中提出的问题后再次申报
3. 关于图书辅文的说法，正确的是（?）。
A. 图书辅文是与图书主体部分的文字相对应的图片、表格、附录等
B. 图书辅文不包括目录
C. 并非每种图书都有辅文
D. 图书辅文有强化图书功能的作用
4. 关于图书出版合同的说法，错误的是（?）。
A. 出版单位在组稿时就必须与作者签订出版合同
B. 合同内容应包括重印、再版的条件与报酬
C. 合同可由责任编辑起草，由出版单位的法定代表人或其授权的负责人员签署
D. 如果合同文本不止一页，应在每页的边缘加盖骑缝章
5. 关于三审制的说法，正确的是（?）。
A. 初审要在通读全稿的基础上，重点核实相关专业知识
B. 一般稿件，复审可以抽查部分内容；重点稿件，复审要通读
C. 复审应由具有副编审及以上职称的编辑室主任一级的人员承担
D. 终审主要审查稿件的框架和结构
6. 编辑加工整理中的“规范统一”，并不要求（?）。
A. 表题统一设于表格上方
B. 外文字母统一使用大写形式或统一使用小写形式
C. 相关的数据前后一致
D. 横排文字中物理量的量值统一使用阿拉伯数字
7. 关于期刊市场定位途径的说法，错误的是（?）。
A. 应通过调查确定市场定位
B. 可通过试刊校正市场定位
C. 可通过促销宣传和刊登广告来确立市场定位
D. 可通过改刊调整市场定位
8. 从下列期刊刊名可以看出，主要从读者的自然条件来进行读者定位的是（?）。
A. 《当代党员》 B. 《辽宁青年》
C. 《软件工程师》 D. 《中国国家地理》
9. 期刊编辑工作的总体特点不包括（?）。
A. 主体性策划 B. 时效性要求
C. 结构性组配 D. 节奏性论证
10. 期刊编辑收到作者自投的稿件后，随即要做的工作是（?）。
A. 撰写选题报告提交集体论证
B. 通读全文后提出取舍建议
C. 与作者联系商定稿酬标准
D. 统一原稿中各级标题的格式
11. 关于书刊美术设计的说法，错误的是（?）。
A. 进行美术设计时，艺术手段主要用于版式设计
B. 进行美术设计时，技术手段常常要借助计算机软件来实现
C. 进行美术设计时，可用特种纸张来体现特殊的艺术效果
D. 进行美术设计时，可通过采用上光工艺印刷封面来提高书刊的表面光泽度
12. 关于护封设计的说法，错误的是（?）。
A. 护封的造型、色彩等要与封面设计相呼应
B. 护封的面封上应印有书名、出版者名及作者名等
C. 护封底封的右下角应印有中国标准书号及其条码和定价
D. 护封的勒口宽度不得大于20毫米
13. 期刊美术设计的内容一般不包括（?）。
A. 面封设计 B. 封二设计
C. 护封设计 D. 广告插页设计
14. 下列纸张中，不属于特种纸张的是（?）。
A. 彩色双胶纸 B. 花纹纸
C. 丝光铜版纸 D. 轻量涂布纸
15. 校样与原稿的差异，通常是在（?）过程中发生差错而造成的。
A. 原稿撰写
B. 原稿誊录
16. 文字技术整理工作不包括（?）。
A. 核对封面、扉页、版权页中的文字
B. 核对目录与正文的标题
C. 核对注释中的文献出处
17. 关于校对人员职责的说法，正确的是（?）。
B. 誊样、文字技术整理工作一般由责任校对承担
C. 核红、对片工作必须由责任校对承担
D. 初校的职责是校异同，不必校是非
18. 制作印刷设计稿时，为了改善细小文字的印刷效果，可采取的措施是（?）。
A. 将仿宋体改成宋体
B. 改用金墨或者银墨印刷
C. 改用反白文字
D. 改用多色套印
19. 关于数字打样的说法，错误的是（?）。
A. 数字打样可为正式印刷提供参考样张
B. 数字打样效果与印刷品完全一致
C. 数字打样没有出片和晒版环节
D. 数字打样完全可以做到多份样张完全一致
20. 国务院规定，全国音像制品的批发、零售和出租的监督管理工作由（?）负责。
A. 国家广播电影电视总局
B. 全国扫黄打非领导小组办公室
C. 文化部
D. 新闻出版总署
21. 音像制品的两大类别是（?）。
A. 录音带和录像带
B. 录音制品和录像制品
C. 激光唱盘和激光视盘
D. CD和VCD
22. 下列电子出版物载体中，目前最常用的是（?）。
中考物理试题及答案范文4
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中考物理试题及答案范文5
一、加大开放性试题的设置，为思维表达提供空间
中考是初中教学的指挥棒，在中考中设置开放性试题,有利于考查考生的思维潜质及创新精神；开放性试题强调了答案的多元化，可以留给学生的思维表达提供较大的展示空间。“学生的头脑不是用来填充知识的容器，而是等待点燃的火种”，开放性的试题，更好地考查了学生灵活的应用知识去解决问题的能力，这是《义务教育物理课程标准》的理念。在近年的中考试题中，这类题型的比例一直在增加。
题目的问题背景较简单，知识要求不高，但知识点包含了力学、热学和电学知识，题目的答案也是多元化的，非唯一的，这为学生的思维提供了广阔的空间，有利于学生自我发挥，能充分反映考生的创新意识及学科知识的迁移能力。这类题目要求学生树立全面的、联系的、开放的观点，具备较强的综合分析能力和创新意识。
二、立足基础，回归课本，推陈出新
中考物理近年来特别注意立足基础知识的考查，回归课本、推陈出新表现得很明显。题源于课本，是对课本例题、习题的类比、改造、延伸和拓展。通过一定的变化，给试题“穿上了新衣服、戴上了新帽子”，可以算得上是旧题新做，题目要求用多种方法解决一个生活中常见的问题，又具有较大的开放性，在利于考查学生在具体的情景中运用基本知识和基本技能解决实际问题的能力。
三、给予信息，设置情景，考查能力
近年来，中考物理试卷中出现了一种新题型——信息给予题，简称信息题。这类考题立意高、选材活，具有鲜明的时代气息，对学生的能力和素质，尤其是阅读理解能力、分析推理能力、理论联系实际的能力、心理适应和承受能力均提出了较高的要求。
题目以能源方面进行命题，试题联系当今社会热点，题中提供了能源利用方式的有关信息，考查学生从材料信息中提取有用信息的能力，充分体现了科学教育关注社会热点、关注思想焦点、关注当前科技新进展的理念。同时也把情感教育渗透到具体的、生动的科学事例与活动中，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。
四、知识点立足基础，基本知识点的考查手法新颖
近年中考的命题都注重考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况，试卷中出现了不少题材新颖、情境设置自然，特别注重考查学生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题能力的试题。试题中，问题的表现手法具有新颖性和多样性的特点。
题中采用漫画和图形的形式把问题展现，新颖的表现手法使呆板的知识“活”起来。以问题情景模式从生活走向物理，从物理走向社会，要求学生具有用所学物理知识来解决实际问题的能力。这类题的物理背景新，学生感觉似见非见，因而较好地体现了考试的区分度，很好地把学生的能力水平体现出来。
五、注重科学探究，探究重在过程与方法
新课程标准指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的学习方式之一”，目的是将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。近年的中考在科学探究的考查上进行了积极的探索。考查的内容几乎涉及科学探究的各个方面，如提出问题、作出假设、设计实验、分析处理实验数据、解释实验结果等。在考查策略和方式上，大部分试题侧重于考查科学探究的某一个方面，并且是在新的情境中进行考查，而不是仅仅简单重复课本上的实验。
六、重视实验与探究
近几年的中考实验题逐年增加，除专门的实验题、实验探究题之外，实验背景题也更多的出现在中考试题之中，因此，物理实验的复习显得尤为重要。实验复习应注意如下几点：
1.把握范围，演示实验、学生实验（包括随堂实验）、实践活动、课后小制作及小实验。
2.明确要求：“七个能，三个会”。能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论。能对结论进行分析和评价；能在实验中发现问题、提出问题，并制定解决方案；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计实验。
3.要有新的视角，提出研究新的问题。特别注意教材上一些实验的拓展，更加重视实验方法的迁移运用。
七、联系实际、贴近生活
命题强调考查学生在真实背景下提出、研究、解决问题的能力，这就要求加强与生产、生活、科技、社会的联系，这也是新课程的基本理念之一。
要注意新教材中的“信息窗”、“迷你实验室”、“请提问”、“实践活动”作业题等，引导学生认真思考、探究、实践，并利用其中的素材精心编制情景新、难度适中的物理习题供学生训练。
八、培养学生能力
加强科学素养和能力的考查，主要是加强对于观察能力、提出问题的能力、收集信息和处理信息的能力、分析概括能力、交流评估能力、方法迁移能力、运用知识解决实际问题的能力等。
中考物理试题及答案范文6
一、对2007年黑河市中考物理试题的研究
2007年中考物理试卷满分100分，试卷图文并茂。题型基本稳定，与过去几年试题比较，将双项选择题改为多项选择题，这样做减少了学生猜测答案的几率，试题具有更好的区分度。对考生来讲，题型的变化增加了答卷的难度。试题编排比较注意低起点、缓坡度；难点比较分散；表述科学准确、表达清晰，适合学生阅读和解答。
试题具有比较广的覆盖面。考查了“物理课程标准”3个一级主题下14个二级主题中的12个，对教材每一章的内容都进行了考查。
试题取材紧紧围绕“物理课程标准”和教材，并根据学生生活背景知识适当加深、拓展。在“物理课程标准”、教材内容基础上改编的试题占63分。如第1题A、C选项取材于教材“小资料”中的数据并配以实物图片，D选项取材于“物理课程标准”中的活动建议；10题图为教材中的原图；24题取材于教材中的原图。
全面考查三维目标，注重考查学生的科学探究能力，注重科学探究中过程与方法的考查，关注学生的亲身经历和体验。除实验与探究题外，在单项选择题、多项选择题、填空题中涉及“物理课程标准”中“独立操作”部分要求的占13分。在单选题、填空题、综合应用题中有17分考查了与学生亲身经历体验相关的内容。对环保问题、节能问题、科技发展等内容进行了考查，渗透环保意识、节能意识和关心科技发展对社会的贡献等问题。培养学生保护环境和合理利用资源的意识。
试题密切联系实际，从学生身边熟悉的生活现象捕捉试题资源，全卷34道题中有21道题与学生生活、实际相联系，占63分。
二、考生成绩及答卷存在的主要问题分析
（一）考生成绩
2007年黑河市爱辉区参加中考考生1187人，物理成绩最高分100分（4人），最低分7分，平均分67.01分。80分以上434人，占考生总数的36.56%；60分以上771人，占考生总数的64.95%。
（二）考生答卷存在的主要问题分析
1.基础知识不够扎实
一是对基本概念掌握不牢。如27题：将电流表的“正”、“负”接线柱写成“正”、“负”极；28题“温度”、“温差”混淆；29题“漂浮”、“悬浮”混淆。二是基本规律、基本公式理解不透彻。如32题：将压力和压强的概念混淆，压强计算公式写错。33题：电功、电功率概念混淆；公式列错；对公式中各物理量应针对同一个研究对象没有正确的理解，在计算奶奶家电水壶烧开一壶水耗电量时，在公式中带入小明家电水壶的额定功率和奶奶家电水壶烧开一壶水用的时间；在计算时功率、时间单位换算错误；在应用公式W = Pt计算烧开一壶水耗电量时，功率单位用kW、时间单位用s，得到的电功单位是kWh等。
2.基本能力欠缺
一是审题不细、不能完全理解题意。如26题问题1：“当蜡烛到凸透镜的距离大于2倍焦距时，在透镜的另一侧的光屏上得到一个倒立的清晰的像，如果他想使光屏上的像变大且清晰，该如何调整？”题意是调整后光屏上成的像与目前成的像比较变大且清晰，很多学生理解成调整后光屏上成的像比物体大且清晰，导致只有在f
三、对中学物理教学及中考复习的导向
（一）夯实基础，抓住“物理课程标准”和教材
中考试题注重基础知识和基本技能的考查。扎实的基础知识是学生能力发展的根基，必须以扎实的学科知识为载体才能培养学生的能力。在教学过程和中考复习时，要紧紧抓住“物理课程标准”和教材。研读“物理课程标准”，认真领会理解当中对每一个知识点的具体要求，认真对待“物理课程标准”中的每一个版块内容，包括“内容标准”、“例”和“活动建议”。准确理解教材中的基本概念和基本规律，对知识的内涵和外延都要理解透彻，将每一个知识点落到实处。由于教材的每一个版块都是中考命题的资源，所以都不能忽视。如，“想想议议”、“想想做做”、“小资料”、“演示”、“探究”、“科学世界”、“STS”、“动手动脑学物理”等。在复习时，结合教材，对教材的知识点进行梳理，形成知识网络，学生能够将知识系统化、条理化，在此基础上进行适当的拓展和加深。在复习时脱离教材而选择几本参考资料或练习册的做法是不可取的。
（二）密切联系实际，关注知识应用
物理课程理念之一就是“从生活走向物理，从物理走向社会”。 在联系实际、应用知识解决实际问题的过程中培养学生能力。中考试题很多是以学生日常生活、科技为背景的，如11题的夹子是学生日常生活中常用的物品，23题的轿车、31题的电热毯、33题的电水壶等都是学生身边的物理课程资源。13题揭示了机车的发展历程，关注科技的发展。在教学中注重将知识与生活、科技相联系，注重知识的应用，在面对新的问题情景时能够迅速建立起与已有物理知识的联系，将学过的物理知识和解决问题的方法迅速迁移到实际问题中。
（三）注重科学探究，在“亲历”中培养学生能力
