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计算机培训范文1
[关键词]计算机培训；老年读者；公共图书馆
[中图分类号]G777
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）23-0138-02[ZW（N]
[作者简介]陈丹婉（1978―），女，浙江台州人，本科，浙江省台州市图书馆工作人员，研究方向：图书管理。
一、参加计算机培训群体的特殊性
第一，参加培训的老年读者都有明确的目的，有人要求能和晚辈QQ聊天，有人要求自己能上网浏览新闻、听音乐、看喜欢的视频……对自己需要学到什么内容和方法，他们非常清楚。
第二，老年读者的学习热情非常高，而且能坚持。我馆一期培训有六节课，每周一节课，每节课约两个小时，参加培训的老年读者从不迟到早退，课堂上遇到不懂的也会主动询问教师。很多读者会在课后带着读者证到台州市无障碍图书馆上网，复习巩固所学的知识。
第三，目前参加培训的老年读者在年轻的时候没有接触过电脑。尽管有些老年读者是退休的知识分子，但他们的计算机技术都是零基础。电脑键盘上大部分是英文字母，大多数参加培训的老年读者要从熟记英文字母开始。
第四，老年读者的记忆能力与年轻人大不相同，有些新知识刚学完就忘记了，他们在记忆方面存在很大的困难。
二、培训方式的针对性
计算机内容博大精深，应用知识不仅多而且广。因为老年读者学习计算机的目的是为了融入当前的信息化社会，让自己的晚年生活更丰富多彩，所以在教学内容的选择上，台州市图书馆在教材内容和教学方法上做了调整。
（一）教材调整
1.计算机基础介绍。包括认识电脑的外观、开关电脑的正确操作（启动电脑、关闭电脑、认识鼠标、使用U盘）、认识操作系统（认识桌面图标、认识任务栏、认识窗口、打开程序）。2.打字基础。包括键盘的主要功能、操作的姿势与指法、各种输入法。3.计算机上网基础知识和网络应用。（1）介绍上网前的准备、认识上网能干什么，包括如何关闭、放大、缩小页面；页面过长，如何查看整个页面；页面字太小，看不到怎么办；怎么收藏页面；如何搜索图片；如何下载图片）。（2）新闻资讯全接触：如何查看新闻详细内容、如何阅读数字报等内容。（3）使用网上媒体：如何上网听音乐、看视频、看电影和电视剧等内容。（4）使用QQ聊天：如何申请QQ号、如何添加朋友、如何发送表情图片等内容。
（二）选择特定的教学
年轻人学习计算机时，大多没有专门学习过鼠标、键盘的操作，教师也会认为这是很简单的，可以忽略不教。但是对于老年读者来说，鼠标键盘的操作不好掌握，有时双击太慢成了两次单击，有时一点击鼠标就偏离目标位置，有的老年读者过了很长时间还分不清左击、右击和双击。教师在课堂中，会多次提醒老年读者眼睛一定要盯着光标和目标的位置。教师的反复强调会在很大程度上减少老年读者掌握鼠标操作的时间，也能很好地激发他们继续学习的信心。因为生理原因，老年读者动作笨拙迟缓，要想很好地掌握鼠标、键盘操作等基本技能，离不开反复练习。如果教师在一些细小的环节能运用好的方法，培训可以达到事半功倍的效果。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在老年读者刚刚接触鼠标操作时，教师采取的教学方法是玩翻纸牌游戏。老年读者对玩游戏都是有兴趣的，当他们游戏玩得熟练的时候，鼠标操作也掌握好了。教学结束时，教师还会布置作业，让老年读者在回家以后不断练习，家里没有电脑的，台州市无障碍图书馆免费为读者提供上网场所和设备，好学的老年读者会结伴而来，不断练习，效果显著。
三、培训工作的实效性
第一，将课堂教学进度放慢，耐心地等老年读者一步一步理清思路，对于他们理解能力下降以及动作迟缓表现出足够的理解与关爱。随着年龄的上升，老年读者注意力下降，影响他们在课堂上学习新的知识。因此，教师在授课时应放慢教学节奏，每个环节之间都留一定的时间给老年读者吸收、理解教师讲授的新内容。教师讲授新知识后，要及时询问学员的学习情况，或者走下讲台到学员中间，及时了解他们的学习情况，调整讲课节奏。这就要求教师有很大的耐心，要确认前一个步骤或程序已经被学习者了解，然后再继续下一个教学要点。教师还要注意说话条理清晰，尽量放慢语速。
第二，重复讲解新知识、新概念，教师反复演示并要求学员不断反复练习操作。因为老年读者上了年纪，接收新知识的能力相对较弱，他们一边要维持注意力学习新知识，一边要排除与新知识无关的旧知识或生活经验，这样学习起来存在很多困难。因此，教师在授课时要不断重复同一概念，而且要一边讲一边操作演示，这样就留给老年读者强化并记忆新知识的时间，能够帮助他们牢固地掌握知识。另外，每次培训开始时，都对上一次所学内容进行简单的复习；在讲授新知时，如果要用到旧知识，也应该及时帮助老年读者复习旧知识。这样既有助于老年读者理解新知识，又有助于他们记忆旧知识。在老年读者计算机培训中，重复讲解和反复演示是一个必不可少的环节。
第三，讲课语言尽量贴近生活，不要单独出现老年读者听不懂的专业术语。因为他们大部分人从未接触过计算机，知识水平相对不高，所以教师在授课时应注意尽量使用比较生活化的语言，当然，专业术语的说法也要提及。例如：当我们要输入文字时，授课教师在表达将光标移动到输入栏时，除了说你看到“光标闪动”，也可以说你看到“一小竖一闪一闪的”。这样老年读者很快就能理解授课教师要讲解的概念，也很快就能明白自己要做什么。教师在授课时还可以使用“趣味联想记忆法”。例如，“文件”“文件夹”这种说法对老年读者来说不好理解，也不好记忆，教师在讲授时就将“文件”“文件夹”比作“货物”“仓库”，因为是生活中熟悉的事物，老年读者一下子就理解并记住了。
第四，在课堂操作过程中，老年读者一提出问题时，教师应该及时耐心地帮助解决。台州市无障碍图书馆的老年读者计算机培训班最大的特色是拥有一个“义工团”，这些义工在有时间的时候都会来协助教师授课，每节课一般都有3～5个义工参加。在老年读者计算机培训的课堂教学中，义工一直站在老年读者旁边，根据他们的实时反应，及时而耐心地回答他们的疑问，并将主要问题反馈给授课教师，这样，教师就能调整教学进度，把握教学内容。由于参加培训的老年读者有不同的兴趣爱好，比如在学习上网搜索视频时，有些学员喜欢看广场舞的视频，有些学员喜欢戏剧视频，有些则喜欢看热点新闻视频，对于有不同需求的老年读者，在全班统一讲解的基础上，义工会有针对性地对有要求的老年读者讲授特定的内容，从而满足他们的需求，增强他们学习计算机的兴趣。
第五，鼓励老年读者。鼓励是激励人前进的最大动力，老年读者也需要鼓励。老年读者由于思维、记忆的衰退，学习新事物比较困难，并且因为他们各自的生活经历需要面对诸多困难，例如，年纪大了，身体不好，经常生病；过去根本没有接触过计算机，担心学不会等。这时，教师的一句鼓励，甚至只是一个鼓励性的微笑，都能给予他们学习计算机的信心。表扬应该随时在课堂上呈现：对于一些接受能力强学得快的老年读者，也可以请他们当“老师”辅导别的老年读者，这是对他们最大的鼓励，不仅能增强他们的学习动力，还能给没掌握相关内容的老年读者提供帮助；对于一些掌握得较慢的老年读者，要及时发现他们的进步，给予表扬，不断给予他们信心。
四、结论
很多老年读者都认为学习计算机是年轻人的事，即使有心想学也会望而生畏。其实，只要教师用心引导，在培训中注重老年读者的特点，注重培训的实效性原则，认真做好教学的每―个环节，老年读者同样能掌握好计算机知识和技能。
参考文献：
计算机培训范文2
关键词:虚拟计算机 计算机培训 机房管理
中图分类号:TP39文献标识码:A 文章编号:1007-3973 (2010) 01-055-02
随着我中心信息培训工作的开展,在计算机培训与管理之间存在的矛盾日益突出,典型的例子是:对一个计算机维护班的教学,学员实践是一个必不可少的环节,通常都使用机房的计算机直接操作,这样其硬盘被学员连分区格式化到安装操作系统,原软件系统已被破坏的荡然无存,这就需要大量时间来恢复系统,既增加了我们机房管理人员的工作量,也势必会影响到计算机培训工作开展的连续性。同时对计算机硬盘有潜在的危害,严重影响其寿命。我认真思考寻找一种解决方法。经过大量的资料查阅及测试,找到了一款解决此问题的软件―虚拟计算机(VMWare)。下面我们就来了解一下虚拟计算机Vmware在教学中的应用。
1相关概念
虚拟机VMware是一个多系统安装软件。利用它,可以在一台电脑上将硬盘和内存的一部分拿出来虚拟出若干台计算机,每台计算机可以运行单独的操作系统而互不干扰,这些“新”机器各自拥有自己独立的CMOS、硬盘和操作系统,你可以像使用普通机器一样对它们进行分区、格式化、安装系统和应用软件等操作,还可以将这几个操作系统连成一个网络。在虚拟系统崩溃之后可直接删除不影响本机系统,同样本机系统崩溃后也不影响虚拟系统,可以下次重装后再加入以前做的虚拟系统。VMware虚拟机软件不需要重开机,就能在同一台电脑使用好几个操作系统,不但方便,而且安全。
通常,我们把这些被模拟出来的计算机称为虚拟机(子机)。在虚拟机里运行的操作系统叫Guest OS,而将运行虚拟机软件的那台物理计算机机叫做母机,运行虚拟机软件的操作系统叫Host OS。
2运行环境
虚拟机其实质是将两台甚至更多台电脑的任务集于一台电脑,故而其对计算机硬件的要求比较高,主要体现在CPU、硬盘和内存上。不过,我们中心教学所用的学员计算机配置情况是:CPU在1.2GHz以上;内存在256M以上;硬盘在40G以上。运行虚拟机软件没有问题。
3VMWare的安装和卸载
(1)VMWare软件安装比较简单。我中心机房计算机均安装Windows XP Professional。直接运行VMWare安装文件文件,一直按回车,最后重启计算机就行了。(通常需要注册才能使用)
(2)卸载:可在“控制面板添加删除程序”中找到并卸载它。
4建立虚拟机
(1)双击桌面“VMware workstation”图标,运行VMWare。
(2)单击右窗格中“新建虚拟机”图标,弹出“新建虚拟机向导”窗口:
(3)根据向导一步一步建立虚拟机。第一步,虚拟机配置为“典型”,第二步,根据实际需要选择客户操作系统(Guest OS )。第三步输入虚拟机的名称和虚拟机对应文件所在的位置,不用更改。第四步选择网络连方式,这里选择“桥接”,使主机在外部网中有自己独立的IP。至此,虚拟机建立完毕(如图)。
(4)还还可以根据需要继续建立多台虚拟机。
5虚拟机启动及Guest OS安装
在“窗口”菜单下选择要启动的虚拟机,然后选择“电源”菜单下的“打开电源”即可启动该虚拟机了。启动后用鼠标点击虚拟机窗口,即可进入虚拟机,这时键盘、鼠标对虚拟机起作用,按组合键“Ctrl+Tab+Enter”全屏显示,现在感觉就像操作真实计算机一样操作虚拟机了;按组合键“Ctrl+Tab”切换回母机。(注意:不要在虚拟机中使用“Ctrl+Alt+Del”组合键,因为主机系统同样也会对这个组合键做出反应,可使用“Ctrl+Alt+Ins”来代替。)
虚拟机的启动过程和你的PC的启动过程也是没有什么不同的,一开始是自检,这时按F2可以进入BIOS设置。每一台虚拟机都有它自己的BIOS。请到BIOS中去设置启动顺序(这里的BIOS当然是虚拟机中的BIOS)。之后便可使用光盘来启动安装。虚拟机全屏后安装Guest OS的方法与在真实计算机中安装方法完全一样,这里就不详细介绍了。
注意:虚拟机可以用光盘镜像如:ISO、VCD文件作为光盘。可以从网上下载的系统ISO文件,不需刻盘,可直接虚拟成安装光盘使用。方法是:单击“虚拟机”菜单选中“设置”项弹出“虚拟机设置”窗口选中“硬件”选项卡单击设备列表框中的“CD-ROM”项选中“使用ISO映像”单击“浏览”按钮选择硬盘上的ISO文件即可。
6备份、恢复虚拟机
在虚拟机上安装一次系统也是很耗费时间的,所以在测试各种病毒及危险软件之前,可以先备份一下虚拟机文件,以便快速恢复虚拟机。
(1)备份虚拟机
对物理计算机而言,一个VMware虚拟机只是几个文件而已。VMware在创建虚拟机的过程中,其中的一个步骤就是询问你将虚拟机文件保存于何处,当我们为虚拟机安装好操作系统并设置好之后,就可以将这个文件夹中的所有文件做个备份,当虚拟机出现问题的时候,只要用备份文件覆盖一下,就什么问题都解决了。
(2)恢复虚拟机
VMware还提供了还原功能,随时都可以点击工具栏上的“快照”按钮保存当前系统状态,一旦虚拟机出了问题,就可以点击“还原”按钮,把系统恢复到出问题前的状态。
7教学具体应用
(1)设置BIOS参数。
在刚启动虚拟机时,用鼠标点击虚拟机界面,再按键盘上的功能键“F2”可以进入BIOS 设置界面。VMWare在这里虚拟的是Phoenix BIOS的界面,与母机的BIOS无关。在这里可以让学员了解BIOS的有关参数,并进行设置练习。
(2)练习操作系统的安装。
可以让学员每人在硬盘上建立自己的虚拟机,并练习硬盘分区、格式化以及安装windows、Linux等操作系统。避免人为破坏Host OS。
(3)软件的安装删除。
机房管理人员最怕学员乱在硬盘上安装软件了,现在好了,让学员建立自己的OS,在自己的虚拟机上任意安装、删除软件了,VMWare用Host OS的文件来模拟Guest OS的硬盘。所以这些操作不会对Host OS造成影响。
(4)DOS操作系统的学习。
由于最新的Windows XP操作系统已经完全取消了DOS,所以为了学习DOS系统,安装一个DOS系统是必不可少的。此时,虚拟机就派上了用处。只需要打开虚拟机,放入有DOS系统的光盘或者软盘,即可得到DOS操作系统,这里可以方便快捷地练习DOS命令。
(5)病毒技术研究。
以往教学中讲到计算机病毒时,考虑到安全,往往只是介绍理论知识,具体病毒的查杀技术无法实践。现在有了虚拟机再也不用害怕病毒,在教学中可以放心大胆地在Guest OS中研究、分析病毒的运行及破坏活动,让学员切身感受到病毒的危害,掌握病毒的防治技术。而Guest OS中病毒不会对Host OS造成任何影响。
(6)计算机网络练习。
网络教学中,设置IP地址,网关,DNS等操作,不让学员实践,恐怕学员是很难掌握的。现在有了虚拟机,一切都变得很方便了,学员可以在虚拟机中任意练习,并可使虚拟机与主机甚至主机所在网络中的其他机器通信。管理人员再也不用担心机房计算机的网络设置被错误修改而带来的各种问题。
使用桥接网络设置时,局域网环境下上网设置虚拟机与物理计算机上完全一样,我中心机房的计算机通过路由器连接到中心局域网,IP地址由路由器的DHCP服务自动分配,VMware虚拟的Guest OS系统不用手动设置IP地址就可以上网,并可以作为局域网内的一台真实计算机存在。
8教学应用体会
今年我担任了《技师轮训》和《计算机维护》班计算机维护部分的教学任务。在教学过程中我大胆采用虚拟机―Vmware。它给学员学习提供了一个很好的学习平台,学员不仅在课堂上利用Vmware虚拟的计算机反复练习BIOS设置、分区格式化及系统安装等操作,还可以把虚拟机软件复制回家安装练习。由于安装过程可以把系统安装盘做成ISO文件,在Vmware软件中再将ISO文件虚拟成系统安装光盘进行系统安装操作,因此我只要把ISO文件分发给学员,不再给每个学员刻录系统安装光盘,这也为培训节省了不少费用,学员反映效果也非常好。
9结束语
通过虚拟机在计算机教学中的应用,计算机维护课程的练习,再也不用担心学员上机,而致使计算机系统崩溃,最大限度减少了对硬盘的危害,延长了其使用寿命,同时也大大降低了机房计算机维护的工作量,保证了计算机培训工作的正常进行。另一方面,通过虚拟机的应用,给学员提供了更广阔的实践空间,学员的学习兴趣更浓了。虚拟机的应用体现了计算机教学环境虚拟化、系统开放化的特点,提高了学员自主学习的能力,值得大力推广使用。
参考文献:
计算机培训范文3
关键词: 职工计算机培训 提高成效 方法分析
一、引言
我国社会不断进步,经济快速发展,计算机软件、硬件也更新频繁。计算机的使用越来越深入现代化企业的各个领域,职工计算机培训更是学无常态、教无定法,如何针对各个层次需求,卓有成效地进行职工计算机培训,成为摆在微机培训教师面前的一个重要课题。通过几年的实践和探索,我的体会是:做好三件事,找准起点、选对教材、活用教法,是提高职工计算机培训成效的有效途径。
二、方法
(一)找准起点。职工计算机培训面向的对象主要是来自企业各基层单位的职工,他们的工作性质、文化水平与计算机基础知识都参差不齐,因此,为培训课程选取合适的起点尤为重要。如果起点太高,开篇第一课讲得过深过难,学员听不懂,往往会产生畏惧、厌学的心理,失去进一步学习的信心;如果起点太低,学员一堂课听下来,全是他们已经了解掌握的知识,便会认为培训内容太简单、内容过时,不用好好学习,失去参加培训的热情,这两种情况都不利于学员的进一步学习。培训主讲教师在备课、讲课之前,一方面要深入了解培训班学员的年龄、工作情况和文化程度,这些能反映学员接受新知识的能力,另一方面要了解学员接触、使用计算机的情况,这些能反映学员的计算机基础如何,应用能力如何。
在实际教学中,教师应以培训班中大多数学员为主体确定出整个培训班的起点,以此制定科学、合理的教学目标,组织相应的教学内容,采用合适的教学方法,使程度浅、水平低的学员有所收获,程度高、能力强的学员有所期待,让大家都有收获。
(二)选对教材。企业职工计算机培训以短期培训为主,没有固定教材,也不能采用大专的计算机教材,教师根据培训目标为学员选取恰当的教材,往往能收到事半功倍的教学效果。目前,计算机普及教育方面的书籍名目繁多,内容大同小异。从编排风格上大体分为以下三类:1.操作指导型:编者以简单实例操作为主线,操作步骤编写详实,插图丰富,它适用于低起点、无相关使用基础人员的入门培训。2.深入提高型:编排突出“新”字,以界面中主要菜单功能项为主线进行介绍,内容侧重于软件特色功能、操作技巧及深层开发应用的讲解,它适合有一些相关软件使用基础的人员学习时运用。3.蜻蜓点水型:编排上从安装、界面到菜单功能面面俱到,却处处不详。这类图书对于入门者而言,缺少可操作性,对于已有一定基础者而言,缺乏深度和系统性,多数是为了应付各种考证培训的考试专用书。
因此在职工计算机培训教学中,为提高计算机培训内容的实用性、技能性,最好选用可操作性强,能和企业日常工作结合,带有实践操作项目的计算机实用教材。
(三)活用教法。恰当的起点、合适的教材,还要配合灵活适宜的教学方法,才能使学员真正学有所得。计算机教学既要借鉴传统的教学方法,又要充分发挥操作性强、实践性强的特点,常见的比较有效的几种教学方法有:1.项目教学法:师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动,在职业教育中,项目是指以真实的生产应用中一个具体的,具有实际应用价值的工作任务。2.形象比喻法:借助于现实生活中人们熟悉的事物,介绍有关计算机的抽象概念和原理。类比学习法:从功能相近、界面差别不大的诸多软件中选一个作详细讲解,在学员掌握的基础上,只需讲解其他相似软件的不同之处,使学员在有限的时间内可对同类软件作全面的了解、掌握。例如:详细讲解Word之后,在指导学习Excel、PowerPoint时只要说明相同与不同之处,就可以使学员基本掌握有关知识。3.应用扩展法:在常见的各种计算机软件中,很多应用程序功能不同、操作界面和处理对象不同,使用操作方式不同,但操作思路、基本步骤却有很多相似之处。在讲授时,教师可以把相关思路从一类扩展到其他类,引导学员学会触类旁通。4.演练结合法:在计算机实训室进行培训,配合电子教室教学系统,把教师的讲解、计算机操作演示与学员的上机操作练习有机结合起来,突出在练中学,学中连,练后有总结,螺旋式上升。
教学方法很多,如何使用呢?我们可以在培训过程中根据学员自身特点、结合培训计算机硬件的情况,合理地选择,适当地把多种教学法组合在一起,这样可以达到最佳的培训效果。
计算机培训范文4
市局人教科：
为提高税干业务素质，迎接市局业务能手选拔，根据市局的要求，结合我局年初干部教育培训计划，我们于6月21日至27日对部分税干进行了为期7天的税收知识业务培训。由于措施得力，这次培训取得了良好的效果。我局的培训有以下几个特点：
1、针对性强。从参加培训人员看，主要是45岁以下的税干，共60人。这些人员是我县税收工作中的主力，加强对他们的培训，既是为迎接市局业务能手选拔的需要，也是搞好我县税收工作的需要。从培训内容看，以省局印发的《地方税收业务知识读本》为主，对地方税各税种及《征管法》和相关法律法规进行了认真的培训。培训内容比较全面系统，既为市局的选拔作了准备，也使这些人员的业务素质有了新的提高。
2、组织严密。在这次培训中，我局人教股精心组织。制定了严格的培训纪律，每天培训达8个小时，实行上课前点名和课中、和临下课时的不定期点名，对迟到早退和无故不到人员给予批评。确定了获省局业务能手的5名人员讲课，这5人的授课内容各有重点，在讲课前都作了精心的备课，讲课时基本做到了详略得当，重点突出，不烦其烦地解疑释惑，受到了听课人员的好评。培训期间，正值高温酷暑，县局准备了必要的饮料，开启了降温设备，保证了培训的正常进行。
3、学习热情高涨。参加培训的人员十分珍惜这次学习机会，积极克服困难参加学习。黄志平同志家中正盖房，他把一切事宜委托给妻子办理，按时参加培训，没误过一个课时。学习期间，大家遵守课堂纪律，认真听讲，作好笔记，课余相互切磋交流，化解难点。学习期间，王根社患病高烧，他吃点药带病坚持学习，没有请过一天假。还有许多同志晚上在家或赶到县局挑灯夜战，加点自学。大家以正确的态度对待这次培训学习，以高昂的热情参与这次培训学习，表现出的求知欲望让人感动。
4、领导高度重视。对于这次培训，县局班子给予了高度重视。培训开始之前，县局班子就对此次培训如何开展进行了专题研究。培训开始后，局长李伟进行了学习培训动员。学习培训中间，局班子成员在培训班轮流值班，监督指导，及时纠正出现的各种问题。
计算机培训范文5
一、加强科学文化学习，做一专多能的教师
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强"教育艺术"的学习，加强科学文化知识的学习。
二、积极推动课程改革，做课程改革的实践者
课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界。
三、拓展视野，把握最新教学动态
计算机培训范文6
【关键词】计算机技术；发展现状；应用；教育培训；特点
现代社会已经是信息化、网络化高速发展的时代，计算机技术的发展对人们工作、生活都产生了非常重要的影响。计算机和计算机技术已经广泛深入到各行各业的各个领域，积极推动着我国国民经济的发展。总的来说，计算机技术的发展促进了人们生活的安定和国家经济的繁荣。当然随着计算机技术的逐渐发展、应用，计算机教育培训也在蓬勃发展。为此我们必须结合当前行业发展需求分析了计算机教育培训的特点，采取有效措施促进计算机教育培训的良好、健康发展。
一、计算机技术的发展
1.发展现状。上世纪40年代，宾夕法尼亚大学出现了世界上第一台计算机。这个时期计算机研发成本很高，而且还十分复杂，主要运用在军事部门。随着计算机成本的下降，到了80年代前期，许多政府部门和科研机构及一些大型企业开始使用计算机。80年代中后期个人电脑开始出现，到了90年代，计算机就逐渐走入了公司和家庭。计算机技术发展至今主要经历了五大阶段，第一阶段的主要元件是电子管，第二阶段时晶体管，第三阶段是集成电路，第四阶段是以大规模集成电路为主要元件，第五阶段的主要元件就是超大规模的集成电路。目前计算机技术就是处于第五阶段，但是仍然是多种方式并存，多种机型共同发展。
2.发展趋势。随着硅芯片技术的高速发展，硅技术越来越接近了其自身的物理发展极限，为此必须要求计算机变革自身结构，大力发展器件与技术。新型的量子计算机、光子计算机、生物计算机和纳米计算机应运而生。计算机技术逐渐走向智能化、网络化、信息化。
2.1结构化发展。计算机在未来的发展道路上，最为突出的就是自身结构化的发展。从硬件设备的大小来看，计算机逐渐走向小型化。但是为了某些特定需要，也出现了相应的巨型化计算机和微型化计算机。从计算机自身性能来看，计算机可以进行有效的自我修复、升级，体现了计算机技术的独立性、智能性和积累性的特征。
2.2空间化发展。除了计算机技术的结构化发展之外，它的另外一个发展趋势就是空间化发展。计算机技术逐渐走向智能化、网络化、信息化。技术发展越来越复杂，应用范围越来越广泛，还能有效适应各种复杂的工作环境，技术发展也越来越人性化，显得更加便捷和高效。
二、计算机技术的应用
1.科学计算。早期的计算机主要用于科学计算。目前，科学计算仍然是计算机应用的一个重要领域。如高能物理、工程设计、地震预测、气象预报、航天技术等。由于计算机具有高运算速度和精度以及逻辑判断能力，因此出现了计算力学、计算物理、计算化学、生物控制论等新的学科。
2.过程检测与控制。过程检测与控制利用计算机技术来检测工业生产过程中的某些信号，并把数据存入计算机，然后再进行数据库处理。特别是仪器仪表引进计算机技术后所构成的智能化仪器仪表，将工业自动化推向了一个更高的水平。
3.信息管理。信息管理是目前计算机应用最广泛的一个领域。利用计算机来进行各项数据处理，像企业管理、物资管理、报表统计、信息情报检索等。目前国内许多机构纷纷建设自己的管理信息系统；生产企业也开始利用计算机软件进行生产规划；商业领域则大力发展电子商务贸易。
三、计算机教育培训
1.计算机培训目的多样化。社会的进步，科技的发展致使计算机应用于各行各业，也普及到每个家庭。计算机和外语、驾驶技术被称为21世纪必须掌握的三大技能，由此可见计算机学习的重要性。除了课堂上计算机技术的初步学习以外，很多人出于就业、再就业的考虑主动去参加教育培训。首先是工作需要，计算机应用太广泛了，我们必须掌握这一基本技能才能适应社会、工作对我们的要求；其次就是生活需要，因为现在计算机都普及到家庭，必须掌握计算机饿入门知识，简单操作才能应付生活需要；最后就是再就业需要，社会上有很大一部分人来参加成人计算机培训，是为了通过培训学习掌握计算机基本操作，能在找工作时达到应聘单位的要求。
2.计算机培训的特点。结合述计算机技术的发展现状、发展趋势和当前行业发展需求我们对计算机教育培训的特点进行了如下分析：
2.1要强化实践环节。计算机教育培训，光有理论基础还不行，必须要有很强的动手 操作能力，只有这样才能提升自己的实践水平，满足社会发展和工作的需求。强化实践环节，才能培育高质量的和具有综合能力的人才。
2.2变革培养方式。计算机培训教育不同于其他学科的教育，计算机具有很强的教育实践性。因此必须在实践中按照实施问题――解答――分析的过程来实现，而且要注重各个环节的有效联系。
2.3面向职业需要。工作需要，计算机应用太广泛了，我们必须掌握这一基本技能才能适应社会、工作对我们的要求。在培训过程中，需要根据学员的不同职业性质进行具有针对性的培训。不仅培训理论知识，更重要的还是要进行实际操作。
2.4多种模式并存。计算机自身的发展具有多样性，那么培训也应该要有多样化的特点。允许多种教育培训理念的存在。不仅包括计算机技术本身的多样性，还应该包括应用领域的多样性。
3.教学措施。在现代化信息时代，为了提升教学效果，必须采取有效的措施。首先要加强对计算机理论及实践知识的了解和认识，不断培养学生的学习习惯；其次还要大力加强师资力量建设，完善课程设置；再次还要以计算机为依托，综合利用教师、学生和设备等各种资源；最后进行协作式教育，加强教师之间、师生之间和学生之间的协作，不断提升对计算机的学习和应用效果。
参考文献：
[1]龚炳铮.我国计算机应用发展现状及趋势，第六届全国计算机应用联合学术会议论文集，2002
