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初中英文作文范文1
关键词：初中英语；作文；教学策略
初中英语是初中阶段重要的一门课程。在初中英语教学中，单词拼写、语法训练、阅读理解、作文是重要的学习内容，而初中英语在这些内容中又是重中之重。对初中英语作文教学采取什么样的教学策略促进学生更好地掌握相关写作技巧，极其重要。
一、初中英语作文教学中存在的问题
在初中英语作文教学中，存在的问题有：学生对于英语作文的写作热情缺失，存在写作畏难情绪。所谓写作热情缺失，指的是有的学生进行英语写作的目的仅仅是为了完成任务，而不是带有兴趣的去写作。造成这种原因主要有几个方面：（1）教师对于初中英语作文教学没有进行有效的讲解，使学生对于作文没有任何兴趣，甚至出现厌倦的心理，慢慢丧失了对英语作文写作的热情。（2）英语作文是英语综合能力的体现，学生如果在单词、语法环节没有进行系统的学习，或是存在一定的问题，那么写作就不会顺畅。许多学生由于这个原因，在英语作文写作的过程中产生了畏难情绪，不知道如何下笔，有些句子不知道如何表述，从而使写作兴趣不高。（3）应试教育理念影响下有的教师对于英语作文的讲解只限于一些考试类型，有些写作题目相对呆板，无法调动学生写作的热情，学生在写作的过程中就会存在抵触的情绪，慢慢的也会对于英语作文写作没有了兴趣。（4）有些教师没有对学生作文形式良好的评价机制。初中生在英语写作中写出来后往往得到的结果就是一个英语写作分数，而没有得到教师在英语写作中一些细节化的点评，从而使学生在写作的过程中无法找到自己在写作中存在的问题，有些问题也一直延续，影响学生写作的兴趣。（5）语文写作的习惯影响了英语写作的习惯，使学生在中英文之间写作中产生了盲目借鉴的毛病，从而使学生在英语写作过程中形成了一种偏离正确写作方向的道路，影响了学生的写作。
二、初中英语作文教学中的策略
面对初中生在英语写作过程中存在的一系列问题，如何通过有效的教学方法进行解决，是十分值得研究的。
1.教师要丰富初中英语教学方法
初中英语教师要重视英语作文环节的教学方法，在原有的教学方法的基础上要多结合运用信息化教学工具等教学方法来进行教学。比如，对一些作文题目通过计算机和网络形成一个生动的画面来进行讲解，帮助学生直观地了解到英语写作过程中需要的步骤。又如，和学生进行多方面交流的方式来进行英语写作讲解，而不是原有课堂教学环节中的那种教师在课堂上讲，学生在课中听并做笔记的教学模式，充分拉近教师和学生的距离，让学生和教师形成良好的交流和互动，共同参与教学，使学生更加主动地去思考英语写作，教师也能更加充分了解学生在写作过程中存在的问题。
2.教师要帮助学生打牢英语单词、语法等基础性内容
在初中英语教学中，单词和语法是基础，无论是阅读理解还是写作，都需要单词、语法来做支持。初中英语教师要能够帮助学生在单词、语法等环节中打下良好的基础，从而使他们在写作过程中更加顺畅，同时对于如何将基础性的内容和英语写作进行合理的安排，既不能为了写作而写作，也不能偏离了写作的轨道。
3.教师要善于通过英语范文来对作文进行点评，让学生能够及时发现英语写作中存在的问题。对于初中英语教师来讲，对于学生英语作文不能简简单单进行一个分数的评价，而要能够通过学生的写作来发现学生写作中的问题，并对这些问题进行总结，帮助学生解决问题。比如，在英语写作过程中，许多学生往往为了炫耀自我英语的水平，运用长句子进行表述，这种写作方法虽然谈不上错误，但是对于一些英语水平一般的学生而言，他们往往会因为长句子中的一个小错误而影响英语作文的水平。教师发现这个问题后，要及时给学生讲解英语作文写作中的技巧，要善于运用短句子进行写作，这样针对性的讲解使学生能够快速了解到自己学习中的困惑，从而更好地进行英语写作。
4.教师要帮助学生解决利用语文写作的方式来进行英语写作的误区。在英语写作的过程中，利用语文写作的方式来进行英语写作会使学生偏离了正确的写作轨道。教师要能够对学生进行针对性的讲解，帮助学生解决这个写作思维范式，让学生运用正确的写作方法进行写作。
总的来讲，初中英语教师对于英语写作要能够加以重视，及时发现相关问题，并及时解决，夯实学生的英语基础，让学生运用正确的思维进行英语写作，并将各种丰富多彩的教学方法运用英语写作教学过程中，让初中生的英语写作水平得到不断的提升。
参考文献：
[1]段苏芳.初中英语写作教学的现状分析及应对策略[J]. 英语教师，2015（19）.
初中英文作文范文2
初中英语作文高分秘诀
1. 动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2. 围绕中心，拟定提纲
书面表达评分原则有四条：
（1）内容要点；
（2）运用词汇和结构的数量；
（3）运用语法结构和词汇的准确性；
（4）上下文的连贯性。
由此可见，要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3. 语言通顺，表达准确
(1) 避免使用汉语式英语，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。
(2) 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。
(3)．注意语法、句法知识的灵活运用。
1) 语态、时态要准确无误。
2) 主谓语要一致，主语的人称和数要和谓语一致。
3) 注意人称代词的宾格形式。
4) 注意冠词用法，例如： He is an honest student.中的an不能写成a。
5) 注意拼写、标点符号和大小写，例如：receive, believe, fourteen, forty, ninth, restaurant等。
标点符号特别注意汉英的不同，例如：
汉语英语
A. 句号。.
B. 省略号………
C. 顿号、无
(4) 描写人物时，要生动具体，例如：
1) 外表特征：tall, short, fat, thin, strong, weak, ordinary-looking 等。
2) 服饰颜色：red, yellow, blue, white, green, brown, black 等。
3) 内心境界：glad, happy, sad, excited, anxious, interested 等。
4) 感情描写：love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout 等。
5) 动作描写：come, go, get, have, take, bring, fetch 等。
(5) 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。同学们应注意下面过渡的用法：
1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or …
2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …
3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside …
5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …
6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列举的过渡词：for example , such as …
13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
4. 不会表达，另辟蹊径
中考作文给分是以要点和语言准确度而定，不以文采打分。造句越简单准确越好，造复合句容易出错，容易被扣分，阅卷场上有句话：“错误面前人人平等，文采好不加分”。如遇到个别要点表达不出来或难以表达，可采用变通的办法，化难为易，化繁为简。总之，所造句子要正确、得体、符合英语表达习惯。
(1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
5. 锦上添花，量力而行
如果你还有时间和精力，想把书面表达写得更好，那么，请注意以下几点：
(1) 句型多样化，不要I（We）……到底，使人觉得乏味。
(2) 适当使用一些并列句或主从复合句。
(3) 进一步描绘人或事物时，适当使用定语从句。
(4) 适当使用分词或分词短语，烘托谓语动词。
(5) 偶尔使用一下倒装句，增加新鲜感。
(6) 适当调换一下状语在句子中的位置，使句子不雷同。
(7) 上下句子紧接时，其中完全相同的成分可以省略，以节省篇幅。
6. 书写工整，卷面整洁
字迹要清晰，让阅卷人看得清楚，不可字迹潦草，难以辨认，要保持卷面的整洁。
7. 写完之后，勿忘检查
中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
【注意】此时不宜在卷面上作较大的改动，以免顾此失彼，影响全局。
总之，只要平时同学们多练习写作并有意运用上述方法和技巧，合理分配时间，在中考时一定能写出高质量的作文，得到令人满意的考分。 149
初中英语写作技巧初中英语作文分为四等。一等文：13-15分；二等文：9-12分；三等文：5-8分；四等文：0-4分。教给大家十个字，搞定初中英语写作，帮你拿到一等文。
“结构+要点+逻辑+语法+亮点！”
结构：中考最流行的结构就是三段式，深受各地区中考英语写作阅卷老师的喜爱。为什么尼？因为这种结构十分清晰。“观点——要点——总结”让人一目了然。三段式的第一
段：简单明了，开门见山，不超过2句话，如，我们想表达小强很强壮，第一段直接说 XQ is extremely strong. 观点明确，这一句足矣。第二段：分2-3点说为什么他强壮。1. 每天吃10顿饭，He has ten meals everyday! 详举吃的是什么。2. 每天运动2小时，He does exercise 2 hours a day! 详举做了什么运动。第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但请注意，不能完全照抄第一段，要有升华。也可以提出希望和建议等。如，How strong and robust XQ is! I hope to behim one day!
要点：实际上中考英语写作就等于两个字，翻译！因为中考英语写作一般会给出几个要点，要求必须在文章中有所体现。文章写的再好，只要缺少要点就会扣分。所以要点，也就是文章的第二段内容，要做到全，围绕中心。
逻辑：这里的逻辑实际指的就是逻辑词。最常用的就是表示递进的，转折的，总结的逻辑词等。递进：除了first, second, third, finally 等还可以使用高级点的，如first of all(首先)，in addition, what's more, moreover(都是另外的意思)，in a word, all in all（表示总结的）。转折：but, yet, however等。真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词，因为这些词体现了这个文章的思路。
初中英文作文范文3
Tomorrow is father's day, I want to send two gifts for dad.
I take everyone to take a nap at noon, I took out fifty yuan pocket money to buy a gift, to the flower shop, I don't know which one to buy, this I see that look, finally found the right flowers, gave the money to the boss. I went and bought several packets of paper folding wishing star, came home, I put the flowers in the vase, add some water inside, then hid the flowers where nobody pay attention to. Ok so, I started to fold the wishing star, every star, I wrote a blessing, a star, the two stars were folded · · · · · · one hundred and seventy-nine, don't look at these small stars, but each star in with my blessing to my father. Wishing star after the discount, I put it in a nice little gift box, can look forward to come tomorrow.
Early the next morning at six o 'clock, I quietly walked into the room, I put the flowers and wishing star on the table, I was out of the room. Slowly fragrance filled the room, dad was smoked aroma woke up and found it still reads: dad happy father's day. Dad smiled on his face.
中文翻译：
明天就是父亲节，我想给爸爸送两份礼物。
初中英文作文范文4
My campus
My school is a beautiful campus, students and civilized manner, in harmony and treat teachers everywhere are full of warm air. Coupled with the beautiful scenery of the campus, more people away.
We have this all over the campus full of trees, flowers, grass and a color. We have a lot of trees on campus, a place can not go to see a few trees in the summer when we can tree in the shade, it felt really good. We have small schools open all year round, opening up the rotation. Spring, summer, autumn and winter, every season has a different flower, no matter what time to come to our school, we will see beautiful flowers you frequently moving his head. Our school not to mention the grass, super life, we have so many throughout the school day, students in the grass on the other foot to foot, but had never met the side down.
Our schools will let you feel the warmth in the winter. Each class has 40 to 50 students in each class of students are so united, encounter group activities, class action, and we all have to win glory for their classes. Students to go home after practice, is to win glory for their classes. Take the last Games in the tug-of-war now. We have several students selected to participate in the tug-of-war. Games started, our project will be the beginning of a tug-of-war, in addition to a number of our students can play under the auditorium, other students can not be down, which can be radical students is not working. We have them in the game at a time when the public gallery hop on the next jump a Xianghou Zi, and so we had to go back, they asked a tube up how we like.
We have more teachers is to make you feel warm. They treat people in harmony, we do not always temper. That students have a crash, the teachers will make every effort to help us, we know that they get to know the topic would be assured.
This is my campus, the warmth of a campus!
参考译文
我的校园
我的学校是一个美丽的校园，学生和文明的举止，和蔼可亲的老师，处处充满着温暖的空气。再加上校园里的美景。
校园里到处都是树、花、草和一种颜色。我们校园里有很多树，一个夏天我们可以在树荫下种树的时候不能去看几棵树，这感觉真的很好。我们一年到头都开着小学校，打开了轮换的大门。春天、夏天、秋天和冬天，每一个季节都有不同的花，无论什么时候来我们学校，我们都会看到美丽的花朵
我们的学校会让你在冬天感受到温暖。每个班级有40到50名学生，每个班的学生都是如此团结，遇到小组活动，集体行动，我们都必须为他们的班级赢得荣誉。学生们在练习后回家，是为了他们的班级赢得荣誉。现在就拿最后一场比赛吧。我们有几个学生选择参加这场“拉”比赛。比赛开始了，我们的项目将会是一场激烈的比赛，除了我们的学生可以在礼堂里玩，其他的学生也不能下，这可能是激进的学生不工作。在这个游戏中，我们有了他们，那时公共画廊跳上了一个仙谷子，所以我们不得不回去，他们问了一个管我们喜欢什么。
初中英文作文范文5
Mother's love
All the people often say:"mother's love is the greatestin the world!"Yes,mother's love is very great.We mother give us very too much love.
But a big number of us. don't know our mother give us too much love.Mothers are very tired .We don't know make her to rest.Mothers are thirsty.We don't know give they a cup of tea.When we beacome to father or mother.We know our parents give us much love .
So,at this moment.We mut reture a good grades to our parents.
初中英文作文范文6
爱因斯坦曾说过：“教师的最高艺术是用富于独创性的教学方法去传授知识，并给学生带来快乐。”多种途径的作文教学能够发挥教师的创造性，可以帮助学生解决写作兴趣、材料来源、认识深度等有关问题；可以培养学生的求索精神、科研意识和探究能力，从而提高写出“文质兼美”文章的能力。下面我谈谈自己在写作教学中的几种训练方法:
1.佳句摘录，实施激励性评价，促进发展。
美国学者斯塔费尔比姆认为：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进。”因此教师批改作文的时候，可以寻找好词佳句用红笔标示出来，然后记录下来并注明作者展示在教室的黑板上。通过展示使那些写出佳句的学生获得成就感，从而激励他们在以后写作中积极尝试创新，也能使其他学生从中借鉴，取长补短。同时教师批改作文时不应只给出对错判定和分数，而应针对学生的个性特征和每次作文的具体情况在学生的习作后面写上一句或一段评语。 “你的文章条理清晰，语言流畅!Well done!/Excellent!/You have done a good job./How clever you are!/I’m proud of you.”笔者相信教师的寥寥数语将会激发学生无穷的写作热情和潜力，形成积极向上的强大内动力。
2.课堂上即写即改，有效指导、及时反馈。
新课标要求教师创造条件让学生能够探究他们感兴趣的问题，并且自主解决问题。课堂上即写即改培养了学生的分析问题和解决问题的能力，让他们在作文训练和评改中受到启迪、思维得到锻炼，由被动接受知识转变为主动探究，从而提高作文教学的效率。具体操作如下：
ⅰ.课堂上限时完成作文。学生限时完成作文的同时，可挑选两名学生到黑板上写例文。
ⅱ.例文修改。在学生写完作文后，教师可从单词拼写、短语搭配、语法运用、内容涵盖、过渡自然以及书写规范等方面来指导学生对黑板上的两篇例文进行评改。在堂上修改作文时候不能只把眼光只盯住错误的地方，而应尽量发掘文章中的闪光点并适当的给予鼓励和表扬，否则会挫学生的积极性，而且让其他学生怕到黑板上写例文从而产生消极的影响。
ⅲ.自我修改作文。要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误、改正错误。在这期间教师通过巡视了解学生是情况并给予一些帮助。同时教师也能尽快得到反馈信息。
3. 善抓典型，小组合作修改，培养协作精神。
“写作不能仅仅理解成个人的行为，因此在教学中不宜总是采取学生单独写出作文来让教师批改的模式，而应提倡学生开展两人或数人小组活动，通过讨论合作完成写作。”（刘道义，2000）在批改作文时，教师经常会发现学生一些普遍性和典型性的错误，如时态错误，句型搭配不当，词语运用有误等。如果都一一修改将浪费许多时间和精力。所以教师可以摘录学生习作的典型错误，在讲评课前将病句抄在或投影在黑板上，然后要求学生分组讨论合作修改，讨论结束各小组由一名学生总结他们的修改意见，小组合作修改让每个学生都参与到作文修改当中，激发了学生的学习积极性，又为学生互帮互助、合作交流营造了氛围。
4.辅导式面批。
