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会计实训心得范文1
1．设定启用日期，录入账套信息，设置分类编码，建立账套，按实训要求增加三名操作员并设置权限，账套数据的引入和输出。设置基础档案，设置结算方式，并在老师的教导下学习了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份。
2.总账系统的主要业务操作和流程：首先了解公司的性质及主要业务。其次根据经济业务填制凭证、掌握出纳签字、主管审核，修改凭证、凭证作废、红字冲销、删除、记账等业务处理。应用总账系统对凭证进行记账、查询各科目的总账、明细账、余额表等。在期末业务中，学会自定义结转的方法、期间损益的结转、定义生成转账分录等对机制凭证进行审核、记账，最后对账、结账。
3.进入ufo报表，对表行高、列宽、表格线等进行设定，利用套用格式自动生成模板，并结合新会计准则对模板中的旧会计科目进行修改，掌握资产负债表和利润表关键字的设置、录入、消除，填写公式及了解报表下的格式窗口和数据窗口的区别，并通过设定公式进行计算。
二、学习中遇到的困难及解决方法：
1．应注意：
（1）账套设立由admin在系统管理下进行，账套参数可由账套的账套主管在系统管理下进行修改；
（2）录入个人档案时一定先输入部门档案；
（3）先设置科目再设置凭证类别。
2．涉及到库存现金和银行存款账户时要经出纳人员签字，才能确保工作的责任制。可以指定科目，将现金总账科目中的待选科目中的现金转到已选科目中，再将银行总账科目中的银行存款选到已选科目中。同时也可以解决刚填制的凭证，到了账套主管审核那里就会出现“没有符合的凭证”，不能记账的凭证问题。
3．凭证类别设置。利用收付转凭证在填制凭证中会出现“不符合凭证”等现象，处理此现象的方法在于凭证类别的选定。
4．在设账套时，设好会计科目的明细账是很重要的，设好了到期末时可以通过自定义结转进行工资、福利费、工会经会等应付职工薪酬的计提以及其他科目的自定义结转，便可简便会计工作人员的工作量。
5．在电算化会计实训中，采用一次加权平均计算单价的实际成本法时，平时材料的发出是不做账，也不记录发出的数量，只能等到期末算出单价才能一次性做账；而手工做账时可以记录发出的数量。
6．往来科目设置明细账时，可以利用手工直接录入或利用辅助核算（客户往来或供应商往来），但不能同时设置，否则平时做账时系统会默认其中一项导致期未计坏账时系统出现错误数据。
三、通过此次实习，不仅培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际的财务工作的有了一个新的开始；同时也让我认识到了传统手工会计和会计电算化的有共同之处和不同之处, 共同点为： （1）无论是传统手工会计和电算化会计其最终目标仍是为了加强经营管理，提供会计信息，参与经济决策，提高经济效益。 （2）传统手工会计和电算化会计都是遵守会计法规，会计法规是会计工作的重要依据。
（3）传统手工会计和电算化会计都遵循基本的会计理论与会计方法及会计准则。
（4）传统手工会计和电算化会计基本功能相同，基本功能为：信息的采集与记录、信息的存储、信息的加工处理、信息的传输、信息的输出。
（5）保存会计档案。
（6）编制会计报表。
2、不同点为：
（1）运算工具不同。传统手工会计运算工具是算盘或电子计算器等，计算过程每运算一次要重复一次，由于不能存储运算结果，人要边算边记录，工作量大，速度慢。电算化会计的运算工具是电子计算机，数据处理由计算机完成，能自动及时的存储运算结果，人只要输入原始数据便能得到所希望的信息。
（2）信息载体不同。传统手工会计所有信息都以纸张为载体，占用空间大，不易保管，查找困难。电算化会计除了必要的会计凭证之外，均可用磁盘、磁带做信息载体，它占用空间小，保管容易，查找方便。
（3）账薄规则不同。传统手工会计规定日记帐、总帐要用订本式账册，明细账要用活页式账册；账薄记录的错误要用划线法和红字法更正法；账页中的空行、空页要用红线划消。电算化会计不采用传统手工会计中的一套改错方案，凡是登记过帐的数据，不得更改（当然还是要辅以技术控制），即使有错，只能采用输入“更改凭证”加以改正，以留下改动痕迹。对需要打印的账页的空行、空页可以用手工处理。
（4）账务的处理程序（会计核算形式）不同。传统手工会计处理账务的程序都避免不了重复转抄与计算的根本弱点，伴之而来的是人员与环节的增多和差错的增多。成熟的电算化会计的账务处理程序用同一模式来处理不同企业的会计业务，从会计凭证到会计报表的过程都由计算机处理完成后，而任何要求的输出都能得到满足。
（5）人员结果不同。传统手工会计中的人员均是会计专业人员，其中的权威应是会计师；电算化会计中的人员由会计专业人员、电子计算机软件、硬件及操作人员组成，其中权威应为掌握电算化会计中级的会计师。
（6）内部控制不同。传统手工会计对会计凭证的正确性，一般从摘要内容、数量、单价、金额、会计科目等项目来审核；对账户的正确性一般从三套账的相互核对来验证；还通过账证相符、账账相符、账实相符等内部控制方式来保证数据的正确，堵塞漏洞。电算化会计由于账务处理程序和会计工作组体制的变化，除原始数据的收集、审核、编码由原会计人员进行外，其余的处理都由计算机部门负责。内部控制方式部分被计算机技术替代，由手工控制转为人机控制。
以上种种区别，集于一点，就是由于电算化会计数据处理方式的改变，引起了传统手工会计各个方面的变化，这一变化将使得系统功能更为加强，系统结构更为合理，系统管理更为完善。
四、实习心得：
做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，我认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
半年的手工实训和半年的电算化实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训开始时是那样的茫然、忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！
会计实训心得范文2
会计基础实训心得体会范文1
在上周我们经历了基础会计实训,经过近小半年的学习,我们踏出了第一步。在老师的安排带领下，我们宿舍四人一组对面环绕而坐，便利了我们之间的讨论和学习，加强了合作与交流。在此也暴露了很多缺点：1> 对书本的基础知识掌握不牢,在写会计分录时要翻书查证,对条款所属的会计分录不清楚。 2> 对一些账簿不熟悉，有无从下手的感觉，在登账时总会碰壁。 3> 无论是写分录还是登记账簿时都不能心急，否则就会出错，对此必须要有耐心、细心，学会询问。
我本以为会计账簿这一章节应在基础会计实训前学的，因为它讲述的是会计账簿登记时的规则、方法和应注意的事项。老师却说就是这样安排的，在它之后学习，它有利于加深对会计实训时出现问题及解决方法的印象，更能体现实训的意义。在账簿记录中的错误文字和数字，采用划线注销并更正，即划线更正法;在记账凭证中：数字填写错误即已登数字>正确数字采用红字更正发,而已登数字<正确数字采用补充登记法;科目和文字错误时采用红字更正法。会计实务中，一般采用划线结账的方法进行结帐，月结是通栏单红线、年结是通栏双红线。在最后装订账簿时，要注意整洁，页与页的连贯，以免账页的散失，防止随便抽换账页，也便于帐目之间的核对。
通过这次实训我了解知识与能力的重要性，实践对学习的重要性。。在今后的学习中要加深对专业知识的了解与学习，并且学会拓展与此专业有关的知识。学会与人交流、学习，向人请教，有合作的团队精神。提高专业技能与素养，能在此专业的工作岗位上发光发热。让有准备的今天去迎接精彩的明天!
会计基础实训心得体会范文2
随着会计制度的日臻完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的操作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们提供的会计专业实习。
作为学习了差不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。
下面是我通过这次财务实习中领悟到的很多书本上所不能学到的财务的特点和积累，以及题外的很多道理。
以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开操作和实践，其它一切都为零!会计就是做账。
其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。
在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。
登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。 会计本来就是烦琐的工作。
在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸! 在这次会计实习中，我可谓受益非浅。仅仅的一个月实习，我将受益终生。
会计基础实训心得体会范文3
放假前两周我们进行了两周的会计实训,使我深有感触,学到了很多以前在课堂上错过的知识,通过这次实训我懂得了很多。也让我发现了自己很多的不足。所以我一定会更加努力。努力把这门专业学好。
一开始我选择会计这门专业时，我以为只要记记东西就好了，事实却是比我想象中的要复杂多了，难多了。
指导我们的老师是黄波兰老师,其实她对我们很好，尽心尽力。只是，我大部分时间都在做别的事，实训老师评论，说我社会工作干的热火朝天，学习成绩却一塌糊涂。呵呵，想想，其实老师说的对。
第一天实训时，可以说是什么都不懂，不知该如何下手，还是实训老师叫我们先把实训书上我们要实训的内容和都过目一遍，然后自己把分录都做好，再填写记账凭证。
我们实训的内容是:1原始凭证的填制,2记账凭证的编制,3科目汇总表，4利润表，5明细帐，等等，还有很多很多。虽然很辛苦，但是很快乐,因为学到了很多我以前没学到的知识。
我们虽然学习了一个学期的会计，可是我觉得最重要的是实训，因为我觉得，实训让我学到了很多在课本上没学到的知识。实训重在动手。做账。不过书本上的知识也很重要。
在实训中，只有把书本上的知识应用于实训操作中，才能够真的掌握到。
最后一天是让我们反复检查，然后把填写好的原始凭证剪裁下来粘在记账凭证上。然后把科目汇总表和记账凭证装订好。这，也是一门学问啊。
为期两周的实训过去了。回想起来觉得特别的充实，也让自己尝到了酸甜苦辣。当做完一笔正确账的快乐与开心。可是也认识到了，做错账后，又得重新开始埋头苦算的辛苦。同时，也学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,受益非浅，学习会计专业的我们，如果不跟实践结合,就是无从下手,一窍不通。
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。由于财务会计行业的特殊性我只能参加财务部门中较为简单的工作，如出纳及帮助会计进行帐目的核对等工作。虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍惜我的第一次真正意义上的实践经验，从中也学到了许多学校里无法学到的东西并增长了一定的社会经验。
会计实训心得范文3
一、课前演讲，从说话入手，为周记式写作奠基
其实，作文与说话紧密联系，在日常语文教学中注重说话能力的训练有利于促进写作能力的培养。有的学生写作文感觉无话可说，文字也是干瘪空洞，但用语言描述一件事，就绘声绘色，表达得非常有条理。教师可根据教材听说训练的要求，让学生自由发挥才能，可以讲故事、评论某一现象、介绍某一实物、对国内外大事发表自己的见解……内容长短不作限制，只要求语言丰富、叙事清晰、能真实表达自己的观点即可，讲完后学生讨论、教师作结：可注重中心突出、条理性强，以及遣词造句等方面予以指导。同时让学生参与评价，教师适时恰当地给予肯定与鼓励，并告诉学生：他们的演讲很精彩，将它们写到纸上便是文章，真正让学生明白写周记不是想象的那么难。
二、真实，自主，让学生感受周记写作之趣
创作的灵感皆来源于生活，学生作文的素材更是离不开生活中的点滴积累。人教版初中教材的指导思想是联系生活，扎实、活泼有序的进行语文基本训练，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。在教学中，我们首先要以课文为载体，架构起作文与生活的桥梁，让学生在活学活用中品尝到写作的乐趣。众所周知，生活是写作的源泉，写作应源于生活，最好还高于生活。随着教学改革的不断深入、教材版本也在不断更新，课文内容越来越贴近学生的生活实际。这些文章给人以美的熏陶，还能引发学生想到生活中的一些体验，自然让学生以课文为典范进行写作。
其次，教师还应注重周记展评、修改语言这一环节。训练语言的方法可以多种多样，周记展评课就是让学生在写周记、评周记中逐渐去学习、运用语言。语言训练要形成重要特有的、规范的过程，并在此过程中注重语言的积累。在生活中，培养学生做个爱观察、乐思考的有心人，并能把观察到的事物、思考到的想法通过语言表达出来，把学生培养成一个能说、敢说、会说的“演说家”；在学习中，要积极通过背诵经典文章、成语、精彩语句等方式，把学生锻炼成一个出口成章的“儒雅文人”。在语言训练的过程中，教师应注重正面评价的力量，通过嘉奖让学生保持对周记兴趣的持续性。但更要发现并指出存在的问题，给予正确指导。具体采取先自评、小组内评，再自改、换改，最后由教师指点再彻底修改，其间适当让学生谈优点、说不足，这样不仅写作、修改结合，还锻炼了学生的说话、评价能力，培养了同学间互相学习、互相帮助的能力，也缩短了师生间的距离，把周记展评课上得生动活泼、引人入胜。
三、依托教材，展开想象，促进周记写作创新
关于写作，新课改就是旨在彰显学生创造能力和创新精神，而要培养学生的创造能力和创新精神，就必须强调学生在阅读和写作中的个性发展。在以往的写作教学中，我们经常忽视作文的主体是学生自我，引导一些写作手法同时对他们的写作内容和写作方法又是一种限制。因此，作文教学往往走入了一种毫无个性与创新的僵化的训练模式，作文教学也会陷入一种恶性循环的误区。我们的作文教学也就脱离了学生的实际，造成了学生自己真正想说的话说不出来的怪现象。因此，学生说、写出来的往往是空话、大话套话、假话。长期如此，作文内容不是自己的真情实感，而成了蒙蔽自己的帷幕。学生对作文自然厌倦厌烦了。
四、博读广览，加厚周记写作的文学积淀
会计实训心得范文4
（一）循环经济与环境会计信息披露的目标
环境会计信息披露的目标就是要求企业组织相应的环境会计核算，充分披露企业的环境信息，促使企业在提高经济活动的经济效益的同时兼顾环境保护。
（二）循环经济与环境会计信息披露主体
环境会计信息披露的主体是指会计工作为之服务的特定对象。环境会计信息披露的主体包括企业实体本身和周边环境要素，它虽然能够将企业置于社会监督之中，但是还不能约束企业对环境资源的过度使用。而循环经济不仅要求短期盈利，还要考虑长远的利益，即会计信息披露主体假设要作纵向拓展。
（三）循环经济与环境会计信息披露的会计原则
会计原则是确认和计量会计事项所依据的规则，对会计核算工作具有指导意义。现行环境会计的一般原则有：传统会计的十三个原则、政策性原则、社会性原则、推定原则和最小差错原则等。在循环经济中，更多的信息是非货币性的，它们不能纳入账务体系，只能作帐外的披露。
（四）现行环境会计信息披露的会计循环过程及内容不完整
现行会计信息披露没能将环境带来的经济问题纳入会计核算体系，因此，在会计计量方面缺乏对环境会计对象的有效计量，集中反映在没能用会计计量反映和控制环境资源耗费和补偿情况。
所以，现行环境会计信息披露已不能满足循环经济发展的需要，只有通过完善环境会计的信息披露，才能把维护生态平衡，优化生态环境等问题当作反映和控制的对象，引导和监督企业通过一定的社会经济活动去保护自然资源，维护生态环境，协调企业与资源环境的关系，更好地实施循环经济。
二、循环经济下环境会计信息披露现状
与国外循环经济下企业的环境会计信息披露实践相比，我国循环经济下企业的环境会计信息披露还处于初级阶段。我国循环经济下企业环境会计信息披露的特点主要表现在以下方面：
（一）环境法规体系不健全不利于运用环境会计披露
在特定的技术经济条件下，企业的经济利益与社会要求的可持续发展发生矛盾时。近年来，我国虽相继了一些与环境要素相关的法律、法规，但是环境法规体系仍不健全，内容笼统，与实务操作之间有很大的距离，立法的深度与广度以及执法的力度都需进一步明确和加强，这些因素不利于在实务中运用环境会计披露环境信息，传统会计信息披露存在的上述缺陷，无法完全适应环境会计信息披露的要求。
（二）会计准则的制定未充分考虑环境责任和环境风险
传统会计理论对产品生产中环境成本未加考虑，在宏观层面上虚增国家财富，为此，建立一套环境会计核算体系，对经济发展中环境资源的耗费和补偿进行反映非常必要。但我国现行的会计准则对环境会计要素没有给予确认，由于缺乏环境会计行为规范标准，也无法统一环境会计核算的对象及披露模式，给环境信息的披露带来一些困难，现行的会计制度中，仅在企业“管理费用”会计科目中设置了“排污费”和“绿化费”项目，缺乏相应的核算体系。
（三）环境会计计量理论研究的不完善
随着社会主义市场经济体制的逐步建立，自然资源的有偿使用机制也正在形成“谁污染谁治理，谁开发谁保护，谁利用谁补偿，谁破坏谁恢复”，企业使用环境资源，就必须对所耗用的自然资源和破坏了的生态环境付出一定的代价，这不仅需要采用一定的计量手段量化在财务报表中，还必须确定一个合理的分配标准，将环境成本在使用同一环境资源的不同企业、单位和部门之间予以分配，以充分反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，但是，由于环境会计计量理论研究的不完善，实务上很难找到这样一个合理的分配标准，使得企业很难反映和控制其环境资源及耗费和补偿情况。
（四）披露的内容简单、方式混乱
我国企业环境会计信息披露的内容可分为货币性信息和非货币性信息两部分。我国企业缺乏系统的环境管理体系，对环境影响、环境成本和环境绩效缺乏有效的量化标准，是造成我国循环经济下企业环境会计信息披露简单粗糙的直接原因。
虽然我国上市公司环境会计信息披露的力度逐年加大，但是披露的内容过于简单，信息披露方式也不统一，环境信息披露的整体状况比较差，远远不能满足信息使用者的需要。
三、对我国循环经济下企业环境会计信息披露的建议
在分析我国循环经济下企业环境会计信息披露方面存在的问题后，结合国外政府和非政府组织在环境会计信息披露建设方面的成功经验，笔者认为应该从以下几方面来建立和完善我国循环经济下企业环境会计信息披露的体系。
（一）完善环境法规
完善环境法规加大执法力度，充分发挥环境法规的效力。虽然我国一贯重视环境保护，从70年代末试行《环境保护法》至今已制定了一系列环保法规和政策体系。然而这些法律的覆盖面还不全面完整，各项实施细则也有待明确，可操作性不强。随着人口增长、技术进步以及经济的迅速发展，在环境保护和污染治理等方面会出现更多问题。因此，在政府立法中应体现“预防胜于治理”的原则，体现前瞻性。
（二）尽快制定环境会计准则和健全环境会计信息披露制度
会计准则是会计工作的标准和准绳，因此制定环境会计和信息披露准则，对于规范和推广环境会计工作具有重要意义。国家立法机关和政府职能部门必须在现有环境和会计的法律法规基础上，制定健全的环境会计准则和制度以及更为具体和具有可操作性的实施准则，使环境会计有法可依，使环境会计信息披露有统一的标准。
企业社会责任信息披露分为三个层次：强制性披露，自律性披露和自愿性披露，其中，强制性披露处于最基础的地位。因此，在初期，应当通过立法方式，制定要求企业强制披露环境会计信息的法律法规，要求企业披露所承担的环境责任，统一规范环境会计核算的对象及披露形式，并在此基础上，逐步实现企业自律性信息披露，进而达到自愿披露环境信息的程度，增强环境会计核算与信息披露的可操作性。
（三）加强绿色会计理论和方法的研究
发达国家的绿色会计研究已有20多年历史，并在实践中有所尝试。我国的绿色会计理论研究可说是刚刚起步，而实践上是一片空白。因此为了尽快提高我国绿色会计的理论水平，促使绿色会计早日与实践相结合，应积极借鉴国外研究成果，结合我国实际情况，大力加强绿色会计的理论研究，以指导实践工作。
（四）环境会计报告应采取主表加附表的模式
由利益相关者对环境会计信息的不同需求可以看出，企业既要披露环境对财务状况、经营成果和现金流量的影响，同时也要披露企业带来的环境影响方面的信息。但是不同的信息需求者对信息的侧重点是不同的，为了便于他们的阅读，信息的披露应采取主表加附表的方式，即将第一类可以用货币量化的环境会计信息采用非独立报告的形式包含在现行财务报告中，同时将第一类和第二类不可用货币计量的环境会计信息采用独立报告的形式集中在一张会计报表中，作为三大报表的附表。
（五）信息披露应采用财务信息与非财务信息相结合的方式
环境会计信息披露的重点在于向环境会计信息使用者充分披露环境会计信息，环境会计信息的披露应采用财务信息与非财务信息相结合的披露方式。
1.财务信息。财务信息以数据方式表现，反映企业环境保护方面的会计信息。这些信息主要包括企业环境保护的成本信息，环境保护的收益信息，非经常性环保支出，企业的环保资产，环保负债等。
会计实训心得范文5
关键词：高职院校；会计专业；会计学原理；教学创新
一、高职院校会计学专业的人才培养目标与市场定位
近几年来，随着市场化经济发展的加快，高职人才培养方向与目标开始逐渐发生改变，由原来的高职院校供给模式逐渐转变为市场需求模式，这使得传统的高职人才培养模式必须顺应市场发展变化而进行适当的调整，其中就包括会计学原理实训课程教学的改革。从市场需求来看，高职会计专业人才培养的目标应适合市场需要的会计专业人才，并且还需具备较强的实践能力与综合素质，尤以高素质、高技能人才培养为主，要与中职院校人才培养目标有区别化。由于高职学生入校时基础较差，学习方法与能力有待提高，因此要设定适当的理论深度，并辅以足够的实训教学，培养学生掌握财务会计及经济管理的基本技能，使其能够运用所学知识独立解决工作中的实际问题，对学生的实践能力做出合理的市场定位。
二、完善高职会计学原理实训教学内容
（一）强化会计学原理实训教学内容的职业性。目前的教学内容与形式过于理论化，使得学生学习到的知识是片面的、零散的、孤立的，而导致他们缺乏中初级会计人员的职业素养与职业判断意识。因此在实训教学的教学内容中，应适当的增加各会计技能与实际会计工作的关联性，强化实训教学，增加职业教学内容，将企业的组织形式、资金运行、经营管理活动等内容融入会计学原理实训教学中来，增加工作中常识性知识，将会计学原理实训课程作为会计人员的入门课程来讲。
（二）强化会计职业道德教育的内容。由于会计学原理课程是会计专业的基础课程之一，是学生进行会计学习的开始，因此在实际的教学中不仅要注重会计知识的理论与实践学习，还应该加强会计职业道德教育内容，使学生从学习会计开始就树立良好的职业素养、职业道德与职业价值观。职业道德是学生毕业后进入企业工作的最重要的素质，因此在会计学原理教学中可适当的加入诸如《会计法》、《公司法》、《注册会计师法》、《经济合同法》等相关法律内容，培养学生遵纪守法的良好意识与习惯，进而在毕业前打造良好的职业道德与职业品格。
（三）会计学原理实训教学方法创新的措施。（1）采用案例教学法增强学生的实训感知认识。由于会计学是在特定的工作岗位上发挥其应有的作用于功能，与学生的日常生活联系性不强，使学生对会计学知识缺乏感性的认识，在这种情况下引入案例教学能够有效的实现会计学原理课程内容的理论与实践相结合，进而提升学生对会计学原理的直观认识，同时又能够有效的辅助会计学原理的实训教学。教师通过对会计学知识的案例剖析，是枯燥的知识变得生动、趣味，使学生能够实现理论与实践的融会贯通，还能够提升学生的综合素质与创新精神。在实际的案例教学中，要是要做到三点，即根据会计学原理教学内容选择适当的企业会计案例，并制成适合学生的教学案例；案例教学应遵循循序渐进的原则，有小而大，使学生有适应过程；案例教学中的案例分析要重视师生互动，提高学生的参与积极性，并鼓励他们提出问题与进行更深层次的探索。
（2）采用情境教学提高学生的岗位认知能力。情景教学是课堂教学中最常用的教学方法之一，尤其是对于抽象性较强、较为枯燥的教学内容具有良好的效果。情景教学是在教学过程中为达到既定的教学目的，从教学需求与教材出发，在教学过程中采用一定手段引入或创造与教学内容相关的场景或氛围来帮助学生更好的理解与体验教学内容的教学方法。情景教学能够更好的发挥教师的指导作用与学生的主体地位，是实现互动式教学的有效手段。对于会计学原理课程教学而言，情境的设置能够有效的解决企业实训机会不足的难题，使学生在教学请境内体验企业会计工作流程，并发现问题、分析问题、独立解决问题。情景教学能够使学生快速进入会计角色，提高学生对会计知识的综合运用能力与职业能力。
（3）实训环节提高学生的实际操作能力。会计学教学的一个重要特征是实践性，这是保障学生学以致用的关键，因此在会计学原理课程教学中要注重实训教学环节，适当增加实训教学的课时，提供较多的实训教学机会，培养学生的实际操作能力。目前的会计学原理实训方法多为模拟企业会计工作，教师将大型企业的会计期间的经济业务进行适当的加工与设计，然后提供给学生进行模拟实训。由于多数企业对于内部会计信息都是保密的，给学生提供会计实习的机会有限，这就需要教师搜集更多资料，建立较为合理、实际的实训模型，提供学生进行模拟实训，比如在实训中采用真实的凭证、报表、账簿等实训材料，使学生真正完成从填制凭证、设置账簿、登记账簿，到期末账务处理、对账、结账，甚至编制简单的会计报表等。这能够极大的锻炼学生会计实践能力，且有利于学生对理论知识的掌握与转换，实现理论联系实际的能力培养。
参考文献：
会计实训心得范文6
金秀瑶族自治县教育体育局练云裳
2020年11月，本人有幸报名参加来宾市财政局在全市范围内开展的“十百千”拔尖会计人才选拔，很幸运选拔上了，接着于12月6日至11日，到桂林电子科技大学商学院参加为期五天的集中培训，现就此次参加培训谈谈自己的心得体会。
本人于2013年通过中级会计职称考试并获得职称证书，又于2019年一次通过高级会计师考试，于本年度顺利通过高级会计职称评审，且因多年担任教育系统财务负责人一职，在所在的金秀小县城，算得上是小有名气，在没有参加选拔和培训之前，一直也自以为在会计方面无论是理论还是专业素养上，都处于较高层次，已显自满姿态。
我很庆幸自己参加了这次选拔，也很感恩被选拔上了，从而非常幸运地获得了参加这次集中培训的机会，自此方知学无止境，贵在坚持。
在举行开班典礼之前，学员在商学院前合影留念，一次合影，一张合照，一下就把来自各地互不相识的学员的心聚到一起，大家都很开心，笑容灿烂，犹如冬日暖阳一般温暖。接着在开班典礼上，桂林电子科技大学商学院党委书记龚义作了简短的发言，简单介绍了商学院培训中心的一些情况以及近年来所取得的成就，之后来宾市财政局副局长覃锦平也作了发言，并对学员提出殷切期望，寄语学员“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，希望所有学员通过此次培训学有所获，并用所学到的知识指导以后的工作，为会计事业添砖加瓦。
之后的几天时间里，有幸聆听了各位大神级别的老师们为我们带来的一堂堂精彩绝伦的课程，令我大开眼界，收获满满。此次培训课程设计，包含《国有资产管理专题》、《全面预算及绩效管理》、《行政事业财务管理专题》、《培养人文素养 提升人生智慧》、《智能财务发展趋势专题》、《财务共享基本架构及沙盘推演专题》，另外安排了党风廉政现场教学以及学习心得分享、讨论，学员们学习热情高涨，讨论热烈，乐于分享，真的感觉五天的培训过得太快。
通过这次培训，拓宽了我的视野，让我意识到学习的重要性。在互联网大数据、AI时代，作为一名在职的会计人，如果不努力学习，就会被时代的浪潮抛弃，就会很快被淘汰。
来自商学院的朱霞老师，是一名正高级会计师，时任桂林电子科技大学信息科技学院财务总监，她结合自己的工作经历，讲述了与行政事业单位国有资产管理相关一些文件、国家出台的管理办法等，阐明了国有资产的特点以及配置、使用、处置的要求，对单位接受捐赠、通过举债方式取得的资产是否属于国有资产进行释义，从而让我们更明了国有资产的定义及范畴，并指出目前国有资产管理中存在的一些问题，让我深刻认识到我自己所在单位以及整个教育系统在国有资产管理上存在的问题，迫使我去思考怎样解决这些难题，也迫使我下决心去整治一些管理上的漏洞，提高了对国有资产管理的认识，朱霞老师的这堂课，令我受益匪浅。
张秀兰老师的全面预算及绩效管理课，让我对预算绩效管理有了全新的认识，虽然过几年国家已经实施全面预算绩效管理，我们每年也都会在做预算时进行部门整体预算绩效申报以及预算项目绩效申报，每年也都会进行预算绩效评价，通过自评或者接受第三方评价，但实际上许多单位的财务人员并不能够真正理解实行全面预算绩效管理的意义，申报或者评价大多流于形式，应付式、被动进行，因此效果大打折扣。听了张秀兰老师的课，我才真正理解预算绩效管理的意义所在，正如张老师所说的绩效测量的意义在于：如果你看不到成功，你就无法进行奖赏；如果你不能测量结果，你就无法区分成功和失败；如果你不奖赏成功，你可能在纵容失败；如果你意识不到失败，你就无法进行纠正；如果你看不到成功，你就不能从中学到东西；如果你展示成效，你就能赢得公众的支持。我理解为，只有通过绩效测量，才可能掌握预算的科学性、合理性，才知道谁真正做了事，谁真正做好了事，才明白该鼓励谁该奖赏谁，才能够让预算真正发挥作用，才能真正提高财政资金使用效益。我想以后我再做预算绩效目标申报和预算绩效评价，就不会再觉得烦，就不会敷衍了事。
谢海娟老师讲授的行政事业财务管理专题课程，也是我最希望能听到的课程了。因为我本人担任我们县教育系统财务主管多年，深知单位财务管理的复杂性和难度，如人员配置问题难解决，业务人员素质不高，领导不重视等，造成工作中很多困惑，一度曾经很迷茫，不知方向在哪里。谢老师在课上全面阐明了行政事业单位财务管理的要点和基本原则以及要求，从预算管理、定员定额管理、收入管理、支出管理、结余结转管理、资产管理、负债管理、财务分析、财务监督等几个方面论述了行政事业单位财务管理的内容，并指出行政事业单位财务管理应遵循的原则和要求，最后还谈到了单位内部控制制度建设与财务管理的联系，指导我们如何建立单位层面内部控制的框架。于我本人而言，谢老师的这堂课很有实用性，对我以后的工作有很大的指导意义。
接着我们有幸聆听到广西师范大学曾云莺教授生动有趣又极富哲理的《培养人文素养提升人生智慧》课程，曾老师以道德论人性善恶开课，首先让学员大声朗读《资治通鉴》中司马光所言：德者，才之帅也，才者，德之资也，论才则必以德为本，故德胜才谓之君子，才胜德谓之小人，君子挟才以为善，小人挟才以为恶。用名言道德常常能弥补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷，说明了要做一个好人，首先要有道德。阐述了中国道德标准，希望大家珍爱生命，敬养父母，承志立身，无违诤谏，慎终追远，乐于布施，常存感恩心，常存敬畏心。这节课，自始至终都是笑声不断，曾老师的睿智达观和幽默风趣深深让我折服了，我自小就喜欢看儒家、道家、佛家书籍以及哲学类书籍，听起来尤其入心，感到十分亲切。这真是听君一席话，可解万千愁呐！
12月9日上午安排了党风廉政现场教学，我们去到了桂林市爱国主义教育基地参观学习，感受到革命先辈的崇高爱国主义情怀，深受教育。下午进行学习心得分享、讨论，大家分小组交流讨论，气氛热烈。之后学员还进行了自我介绍，大家都十分感恩十分珍惜这一次的相遇。
最后的课程是李立成教授讲授的《智能财务发展趋势专题》，李教授让我们看到了大数据时代智能化的发展趋势，让我们明白了大数据、人工智能、移动网络、云平台、物联网、区块链的联系和发展，懂得了标准化财务共享平台建设所包含的内容，让我不禁感叹，现在财务都发展到这种程度了，我们真的要加强学习，不断提升才行啊！接着我们跟随李立成教授的弟子走进了财务共享基本架构及沙盘推演专题课程，让学员分组合作进行沙盘推演，站在集团发展战略高度进行财务共享平台建设顶层设计，学员们热情高涨，纷纷投入到推演中，最后老师进行了点评，肯定了大家的推演成果，课程欢声笑语中结束。
