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小学文章范文1
桃花源记中的武陵如同一个神话中的桃源仙境般吸引着人类。张家界就位于其中。在去张家界的途中，我翻阅一些资料，向往之心便油然而生。下面给大家分享一些小学张家界作文600字，希望对大家有帮助。
小学张家界作文600字1阿尔卑斯山谷有一个标识语，“慢慢走，欣赏啊!”提醒人们别忘了路上的风景。走的太快就会忘记自己本来的梦想。
我是个自幼喜欢到处玩耍的男孩子，喜欢秀丽的江山，美丽的西湖……出行游玩在我看来，就是灵感。而那次张家界之行改变了我对出行的理解。
来到张家界，映入眼帘得是峰峦叠嶂绵延无边的山群，那绿色仿佛要滴落下来，美得无可挑剔我们即将去张家界的极限运动胜地——天门洞。这天门洞据说是当年蚩尤慌乱逃窜撞出的一个大洞，它的形状像极了两座大山间架起的一座天然石桥，每年都有许多外国人来这里进行“自由落体”和“翼装飞行”。二十世纪初英国人马克杰瑞成功在空中穿越天门洞。它就像一个通往仙境的大门，其中有九十九道湾，曲曲折折的小路将美的景色弯进游人的心里。
张家界还有一绝，那就是他的九百九十九道台阶，传说每走一阶就能涨一岁，他直接从天门洞脚下直达山下，可这么高的距离不免让人望而生畏，只见许多人像刚学走路的宝宝一样紧紧抓住栏杆一步一个台阶向山下挪去，我和爸爸也踏上了这段无比崎岖的道路，在家中，走一些高楼梯是一点感觉都没有，可这天阶不仅给人带来身体上的虚弱，也给人带来心理上的压迫感，让人喘不过气来。我先是紧贴着地面，仿佛一只大大的壁虎趴在悬崖峭壁之上。随着时间的推移，我离地面越来越近，胆子也越来越大但后来甚至是蹦跳着下来。我到了地面抬头仰望着高耸入云的天门山，那么雄伟，那么壮观!
生活的快节奏，总是让人们太追求结果，而忽略了过程的美丽。人生也是这样，不能事事如意，但求无愧于心。张家界之行，我会一直成长下去。
小学张家界作文600字2我相信大家一定看过许多风景。有的在网络上电视上足不出户神游世界，有的则是身临其境亲身感受。我也看过许多风景，特别是亲身到过许多风景名胜，其中给我印象深刻的是咱们湖南的张家界。
在张家界那里令我印象深刻的是玻璃桥，天台，十里画廊。我现在就给你们说说我们一家四口在张家界玩的经历吧。
我们最先到的地方是玻璃桥。我们进入了长长的弯弯曲曲的人流，才来到玻璃桥上。站在玻璃桥上，下面的悬崖、峡谷、青山一览无余，好像随时都要摔下去似的。妈妈吓得脸色都白了，两只脚都软了，也不敢往下看，但是爸爸、哥哥和我“杨氏三雄”却一点也不怕。反而希望玻璃桥更高更可怕更长一点，这样才够刺激。
然后我们到了天台。爸爸妈妈的“懒”病又犯了，说道：“你们先上去吧，我们就在下面坐一会儿。”爸爸妈妈可真是两个大懒虫啊。我和哥哥跟上天台后，不由得感叹万分：这里的风景可真棒呀，站在上面就如同戴上望远镜一样，可以望到很远的地方：远山，河流，田野，房子，都一一收入眼底。
我们最后到了“十里画廊”，我们走呀走，看见了连在一块儿的三座山，就像是一条巨大的狗望着东边。“弟弟，你看——”哥哥指给我看，那第一座山是狗的头，第二座山是狗的鼻子，第三座山是狗的尾巴。到了晚上。“就像是一只巨大的狗，望着明月，所以叫天狗望月。”哥哥又说。
“真的好像狗。汪汪汪——”我对着“天狗”叫了起来，满山满谷都听到了“汪汪”的叫声，真有意思。
十里画廊里，我们还看到了“采药老人”，“寿星迎宾”，“仙女拜观音”——
张家界真美呀，我爱张家界。
小学张家界作文600字3这个暑假我们去了位于湖南省西北部的张家界，张家界森林公园是我国第一个国家森林公园。山上有怪石林立，也有老猿攀枝，景色异常优美，让人流连忘返。
进入张家界森林公园后，坐上大巴车看到了白龙电梯，百龙电梯气势宏伟，垂直高差335米，运行速度5m/s，以户外最高电梯载入吉尼斯世界纪录。百龙电梯正如一条青龙直上云霄。
乘坐百龙电梯到达杨家界，其主要景点包括：迷魂台、天下第一下桥和天子山。在迷魂台上，如果有雾，景色美的迷人心魂，在天子山威风凛凛的雕像后面有一个观景台，从观景台俯瞰，石英砂岩峰林地貌形成了一座座难以攀登的高山，群山聚在一起像一片竹林。在袁家界博物馆我们去看4D电影，了解了张家界地质地貌的形成原因。
再后来我们去了黄龙洞，黄龙洞享有“世界溶洞奇观”的美名。黄龙洞分为四层，洞中有洞，洞中有山，山中有洞，洞中有河。黄龙洞怪石林立，有的像白菜，有的像土豆，有的像火箭，有的像人……黄龙洞立面还有两条地下河，河水冰凉，深不见底。讲解员说：“这种水温适合娃娃鱼居住，千万不要把手伸进河里，娃娃鱼可不是吃素的。”在渡河的时候，我们看到了天仙桥，讲解员说：“天仙桥是仿照赵州桥建造的。”随后我们来到了第三个洞，里面有一根石柱直直耸立在大厅正中，讲解员说：“这根石柱叫定海神针，它是黄龙洞中最顾老师的一根石柱。”
张家界以峰称奇，以谷显幽，以林见秀，奇峰如人如兽、如器如物，形象逼真，气势如虹。啊，张家界真是放大的盆景，缩小的仙境。
小学张家界作文600字4我看过沙漠下暴雨，看过大海亲吻鲨鱼，看过黄昏追逐黎明，没看过你——如梦似幻的张家界。
初次去张家界时我大约七八岁年纪，当时看过的风景到如今也没有太多回忆。只记得张家界那群山的巍峨和山路的陡峭，而今隔数年再次来到张家界感受也会有所不同吧。
我们去的天气很不好，气温很低，天空中一直下着淅淅沥沥的小雨，可是下着小雨的张家界依旧是人山人海，我们也因为下雨不得不穿上雨衣进行游览。
我们乘坐上百龙天梯，天梯气势恢宏，被誉为世界上“最高的电梯”。乘坐的过程中我们欣赏到了一处张家界十大绝境之一：神兵聚会。神兵聚会位于百龙天梯正对面，由几十座相对独立的山峰组成。这些山峰高矮不一，给人一种参差不齐的美感。
下天梯后，可以看到山上云雾缭绕，这才意识到我们已经置身于几千米上的高空中。在山上漫步，看着拔地而起的座座群山，每座山的山顶因为天气原因都萦绕着一层薄雾，山的形状看得不真切，但却给人朦胧的美感。呼吸着山顶的新鲜空气，好像置身于仙境一般。
张家界的山不像其他的山广阔，它高且细，一座座山峰相连，像城市里一座座拔地而起的高楼，十分壮观。站在山顶，一种征服感油然而生，放眼望去，薄雾笼罩的张家界如梦似幻，不禁感叹古人时常有登高望远的情怀，整片风景尽收眼底，让人感到心旷神怡。
下山时已接近黄昏，傍晚的张家界已经褪下了那层神秘的面纱，更给人亲近之感，只是我们即将与它告别，踏上归途。
小学张家界作文600字5我们同似火的骄阳一起上路了。同我们一起上路的，还有一个扑朔迷离的张家界之梦。飞机在一碧如洗的天空中行驶着。窗外，宁静的天空，飘渺的白云，我在轻微的摇晃中继续在梦中徜徉。
突然身体往下一沉，我从睡梦中惊醒，妈妈轻轻地摇了摇我，笑眯眯地说：“张家界到啦，走吧!”我急切地跑下飞机，扑向猛洞河。霎时我惊呆了，我们像是无意间扑像一面碧绿的玉镜。即使我的眼前是一片人海，也阻挡不了猛洞河的魅力。一望无垠的绿水与山衔接着，湖水绿如柳絮，但比柳树要绿的新鲜。它绿如翡翠，但比翡翠绿的透明。
猛洞河是纯净的，是透明的，平静时活像一个温柔恬雅的玉女，身穿绿衣，头扎青花，湖面上漂流的橡皮艇，给玉女的衣裙贴上了美丽的动态图案，微风拂过，如片片翡翠洒在湖面上，那被橡皮艇溅起的浪花，宛若一匹匹奔腾的骏马，在一碧如倾的草原上奔腾。白色的外衣是她自由的象征，游艇的渔夫似乎在策马奔腾。
小学文章范文2
小学语文课堂教学有效性提问课堂教学的主要目的，是使学生获取知识、形成技能、训练思维，而课堂上提问则是课堂的核心和动力，实际上，课堂不断前进的过程就是学生对一个个问题解决的过程。因此，如何有效提问对于小学语文有效教学十分重要。关于有效提问，涉及有效问题、提问时机、提问对象等，因此异常复杂，仁智互见，这是一个不争的事实。如果运用得当，那么对于巩固学生知识，启迪学生思维、开发学生潜能、培养学生素质都有重要的作用。遗憾的是，语文阅读教学中还存在大量的无效提问现象。不少教师在课堂上喜欢提出“是不是”“对不对”“好不好”之类的问题让学生回答。表面看来，学生兴致勃勃，情绪高昂，课堂气氛热烈。实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，对促进学生思考，引导学生关注课文是无甚益处的。那么，如何避免冗余提问，增强课堂提问的有效性呢？下面笔者就谈谈自己的一些教学感悟。
一、如何提问
1.提问点。笔者认为，有效提问的问题要少而精，不能太琐碎，要基于课文的整体思路来提问。当前许多语文课堂，问题太多太琐碎，有的甚至多达五六十个，而且许多问题毫无思维价值，反而破坏了课文的“整体感”。基于课文的整体思路来提问，行之有效的“提问点”通常是：可以根据课文题目、字词（抓住某一关键性的字词以牵动全篇）、语句（从文中某一句话入手设计全文教学）、段落（以牵动全篇的一段课文为突破点）、篇章（文章的主要思路）、表达等来进行提问。
2.提问后待答处理。提问以后，若是学生回答不出或答得不对，教师不要简单地告诉学生答案，而是可以提供相关材料，让学生自主建构，或让学生小组讨论、合作解决。那么，我们为什么要这样做呢？这里其实涉及到一个新课改理念下教学（学习）方式的转变问题：是像以往那样简单地告诉、灌输给学生，还是由学生自主或合作建构。
二、提问的基本要求
1.循序渐进，有层次性。提问的顺序要浅入深，循序渐进，呈阶梯状行进。这种提问符合学生认知发展的规律，能促进学生参与教学的对话，激发和加深学生对所学内容的理解。教学过程中从理解词语到理解句子再到理解段落，层层深入。理解段落时也是从理解文章表面的意思再到理解藏在文章背后的深意，语言训练也是在理解课文内容之后进行拓展延伸。由于提问有层次性，能激发学生的学习动机，锻炼学生的思维方法，久而久之，学生的逻辑思维能力就会变强，而且乐学，善学，爱学。
2.把握时机，有启发性。问题要选择最佳时机，力求达到最好的教学效果。提问的时机迎合了教学的需要并与教学视角相吻合，我们就可以称之为“最佳时机”。孔子曰：“不愤不启，不悱不发”。教学中，教师要善于调动学生进入“愤悱”状态，引导学生“生疑”“质疑”“释疑”，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生有了疑问，就会产生求知欲望，就非要弄个水落石出不可。因此，教师在组织教学时，要善于根据教材内容，或课前设疑、引人入胜，或课中置疑、波澜跌宕，或课后留疑、回味无穷，使学生在课堂上始终处于一种积极的探求状态。
3.难易适度，有连接性。问题要难易适度，要让新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的本质性的联系。问题还要能启发学生思考，既不能过于浅白，又不能太艰深。太浅白，没有思考的空间，索然无味，提不起学生兴致，学生无从学到新知识，只能在“原地踏步”；太艰深，新旧知识无法找到衔接点，学生无从下手。难度太大的问题不仅达不到教学目的，反而易挫伤其学习积极性，事与愿违。因此，所提问题要难易适度，既要激发学生的好奇心、求知欲和积极的思维，又能使学生通过努力从“已有的经验区”达到“最近发展区”，“跳一跳，摘到桃子”。
4.突破难点，有指向性。问题要围绕教学目标，突破教学中的重点、难点。重点内容对全篇课文来说牵一发动全文，是阅读教材中能体现中心思想的点睛之笔。阅读短文中有“题眼”，诗歌中有“诗眼”，教学中教师抓住“文眼”，再分析全文，将起到事半功倍的效果。
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【关键词】人文情怀语文教学人文精神
一、在语文教学中贯穿人文精神的重要价值。
语文学科是一门飞扬着作者灵性的由特殊教学内容而形成的具有浓郁人文特色的课程。它不仅是一门培养学生分析和运用语言能力的课程，更是陶冶情操、发展个性、培养其人格素质的特殊载体。语文教育就是人的教育。学生作为人，是一种生长着的生命存在，它需要教师从人文的高度对其的生命发展加以关照。也只有洋溢人性之美的语文课堂生活，才能体现语文教学的人文价值取向。新颁布的《语文课程标准》明确地指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这也就要求教师在进行语文教学时，使学生“向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”人文教育就是在此基础上积极倡导人与自然的和谐，人和人的关爱，它给人的是热情。当今社会，人们的生活水平日益提高，物质商品琳琅满目，品种繁多，人们的生活需要已在极大程度上受到满足，可是，越来越多的人却感到精神上的空虚，由此延伸出一些精神疾病，甚至成为一种社会的病态。究其根源， 我们可以发现许多人在青少年时代就缺少追求，精神世界呈现出苍白状态。造成这种现象的原因固然有很多，但与我们的教育越来越缺少人文情怀是密切相关的。审视今日教育，其价值取向之偏颇在于过度地为实用和功利而教育和受教育。学校偏重于科学教育，疏忽人文精神的培养和关怀；重视教会学生生存的手段，疏忽引导学生懂得生活的意义。片面强调人的社会性，漠视人的个性，功利因素成为主导面，人成为社会的工具，教育则成为创造工具的手段。时代呼唤着新教育，要变人为的教育为为人的教育，教育应该更多地考虑个体的人和人的自身发展。也就是说，我们应在语文教育中多提倡人文情怀的渗透。尤其部分学生精神家园迷失、人文关怀淡薄、行为方式失范，还产生校园暴力、网上犯罪等现象，这些不仅反映了校园科学精神的不足，也证明了人文精神的失落。重建学生的价值理性、呼唤人文关怀已成为语文教学的必然。使毎位学生都体会到被尊重，被关爱，被善待的快乐。从而使我们的语文教学从对学生的关爱中体现人文精神。
二、有目标地从语文教材中挖掘人文精神。
选入教材的课文大都是文质兼美的精品，其深邃的蕴意，常使文章言已尽而意无穷，教师若能允许学生富有个人情感地表达阅读结果，就有可能出现“一千个读者就有一千个哈姆莱特”的阅读效果，就有可能超越文本，产生新的阅读创意。这种发展性阅读不仅关注课文提出了什么，是怎样提出的，更考虑到如何在加入读者自身的思想感情后去发展故事，超越文本，产生新的意义。阅读结果的多样化，正是体现了生命的自由，尊重了学生生命的独特存在，教育在这里已不仅仅是特殊的认知活动，更是学生用自己的眼光看世界的生动体现。同时语言的学习过程也成为人的意识、人的精神的培育过程。作为教材语文课文必定含有深刻的人文内涵。有的课文其人文内涵是显而易见的，如《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《鲁本的秘密》等，它显然是教育启发学生学会关爱我们的亲人；《最后的辉煌》、《放弃射门》则是启发学生如何回报社会，面对自己成功的辉煌和对方守门员的受伤，福勒放弃射门，赞扬了福勒高尚的体育风范，教育学生正确地对待得失，使学生受到一种人性美的熏陶，从小培养他们良好的体育道德。而大多数课文其人文内涵是隐性的，如《鲸》、《海豚救人》等，像这样的一些课文，我们可以深刻地挖掘一下其中的人文内涵，可以设计“鲸的自述”“海豚救人背后的思考”等活动，启发学生关注人与自然的和谐发展，也就是从对教材人文精神的挖掘中使学生学会关爱别人，关注自然，关注自身道德的完善。既然教材中蕴涵着如此丰富的人文内涵，我们上课时就可以采取多样灵活的方法，在趣味盎然的情境对学生进行人文精神的渗透。
三、在语文课堂教学过程中渗透人文情怀。
语文作为培养学生素养的文化课，与提高基础知识似乎是风马牛不相及的。但我认为课本知识离不开学生素养这个基础，语文已成为提高其它各科知识的重要工具，真正体现了语文“人文性和工具性”的特点。我对语文教学与课本知识的互动进行了有益的探索。结合所学课本知识，有针对地导入人文精神教育，大大调动了学生学习语文的积极性，变“被动”学习为“主动”学习。在作文教学中，我还开展了一些丰富多彩的语文课外活动，锻炼他们的胆量，培养他们的口头表达能力，以适应社会的需要。语文课本所选入的大量作品都是文化精品。其中不乏形象鲜明、血肉饱满的“典型人物”，他们的心灵就很值得学生去关注。我曾布置学生罗列出课文中出现过的有关人物形象，作同类比较。结果发现，不但可以加深学生对课文内容的理解，而且能使学生对相关人物的性格特征把握得更为深入。通过字、词、句及文章有关内容的赏析，使情感教育渗透到语言文字的分析中。教师在实施这一教学形式时，要充分调动起教学双方内在的情感。教师若能充分挖掘出教学内容中所蕴涵的情感因素，并用富有情感的语言加以表现，从而唤起学生的情感体验，就能在课堂上形成师生间和谐的“情感交流场”，并在情感的流程中完成知识输出与接纳的目的。
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金秋九月，大地流金。这是一个收获的季节，也是一个令人激动的季节。在这美好的季节里，我们又迎来了第二十六个教师节。今天上午，我们新安二高两千五百余名师生，欢聚校园，隆重举行开学典礼。
首先请允许我代表学校党支部、校委会对长期以来支持关怀二高发展的上级领导表示深深地谢意!
对带着希望、带着梦想，刚刚开始高中生活的800名高一新生表示热烈的欢迎!
向战斗在教育教学第一线、恪尽职守、辛勤耕耘、无私奉献，为我校教育教学成绩做出巨大贡献的广大教职工致以崇高的敬意!
向思想进步，学习努力、成绩优秀的全体高二、高三同学致以亲切的问候和良好的祝愿!
我们新安县第二高级中学是新安县历史最悠久的学校，是市级示范性高中、省级文明单位、河南省百佳高中之一，是河南最具教育变革的榜样学校。她的起源可以上溯至元世祖至元三十年(公元1293年)的古代学宫。数百年来，大成德馨，钟灵毓秀，豪杰辈出，群英荟萃。
刚刚过去的一年，我们新安二高在县委政府的正确领导下，在全县人民的关心和大力支持下，我们克服了前所未有的困难，又一次实现了高考的历史性突破，又是洛阳教育战线上一面鲜艳的旗帜。尤其是去年九月，我们学校遭到了史无前例的甲流感袭击，全校师生众志成城，共度难关，经受住了严峻的考验，表现出了我们二高师生特有的思想素质和精神风貌。今年高考，我校普通类文理科考生1276人，其中一本上线142人，比去年增加了30人;二本上线595人，比去年增加54人;三本上线999人，比去年增加142人;本科上线率高达78.29%，比去年的67%高出11个百分点，比全新安县的57.56%高出20个百分点，比全洛阳市的37.01%高出41个百分点。我校一、二、三本上线绝对人数均居全市86所普通高中第八位，超过了全市五所省级示范性高中，以绝对优势连续多年保持市级示范性高中第一名，本科上线率居洛阳市所有普通高中第一位。
刚刚过去的一年，全校师生在新一届领导班子的带领下，精诚团结，求实奋进，整体创优，不断超越，教育教学各个方面都取得了较好的成绩。2010年2月，我校荣获双节“体彩杯”职工篮球比赛第六名; 3月，我校荣获全县中小学田径运动会高中组团体总分第二名。4月，由《教育时报》主办、新安二高承办的全国第四届学校新文化发展论坛在我县人民会堂隆重举行，使新安二高的品牌效应得到更充分的发挥，在全省乃至全国范围内产生了强烈的反响。 5月，我校荣获2010年度第八届全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动先进学校称号和德育成果集体一等奖。《教育时报》开辟专栏连续十期集中报道我校的办学经验及实践成果，聚焦二高精神，宣传二高文化，打造二高品牌。洛阳电视台《新闻聚焦》栏目还以“素质教育育英才”进行专题报道。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们在欢庆成绩的同时，也应清醒地认识到我们新安二高面临的严峻形势。
一是我校的复习班已经并至新安县博达复读学校，明年高三学生人数少了一半，上线人数会大幅减少，更重要的是学校里可能会减弱复读班师生顽强拼搏的竞争氛围。
二是部分学生没有目标理想，学习目的不明确，缺乏学习动力和学习精神。
三是明年是河南省实施新课程改革后高考的第一年，在新一轮的课程改革中，我们能否稳扎稳打，成功打响课程改革后高考的第一枪，对于我们是一个严峻的挑战。
为此，我们本学年学校的各项工作将紧紧围绕“在求实中奋进，在和谐中发展”的思路而开展。根据上级领导的指示精神，经校委会领导讨论，新的一年，我们全校师生要在“创名校，当名师，培名生”的“三名”活动中奉献自己的聪明才智。
新的一年，我们要唱响打造名校的主旋律。
我们要搞好和谐校园建设。为人处世，德字为先。我们把加强校园文化建设作为德育建设的有效载体。先进的校园文化是和谐校园的灵魂。春风化雨、润物无声，使全体师生每时每刻都能在潜移默化中感受文化的熏陶，实现人格的升华，共享平等、宽容、理解、激励和关爱，实现真、善、美的统一，即科学、道德和艺术的统一，实现人的和谐发展与学校和谐发展的统一。
我们在坚持增值评价、捆绑考核、寝室竞争的同时，本学期要大张旗鼓开展“生存教育”德育主题活动。生存能力是指一个人在社会上正常生活的最基本能力，它主要表现为对艰苦环境的适应能力和摆脱困境的能力，以及面对困难时的应对能力。通过“生存教育”，让我们新安二高的学生懂得生活的艰辛，懂得生存之本，学会团结、学会坚持，学会合作，学会生存，从而珍惜青春美好时光，激发学习的积极性，积淀竞争实力，提高生存技能。
我们要深化完善课堂教学，推进课程改革，进一步提高课堂效率。认真研究新课标下的教育教学工作，强化破记录意识，努力实现明年高考、质检的整体创优，全面超越。
我们要坚持“德育为首，全面育人，通过提高学生的综合素质提高学生学业成绩”的办学理念，在加强教学常规管理的同时，实施精细化管理，使过程性管理成为取得优异教学成绩的有力保证。
我们要加强基础改造。增加硬件建设，添加现代化教学设备，改善优化师生学习生活环境，使我们新安二高的教师和同学的工作感到幸福，学习感到愉快，使我们二高人的生活越来越美好!
新的一年，我们要在“当名师”上下功夫。
我们要为青年教师脱颖而出搭建平台，造就更多的在省市县有影响力的名师，努力打造一支德艺双馨的高素质教师队伍。使我们新安二高的教师走出去扬眉吐气，走进来满腔信心。
在这里，我还想给同志们提几点建议：
要做一个学习者。作为新安二高的一名教师，首先是一个善于学习的人，要是一个喜欢读书人，要耐得住寂寞，要能坐得住冷板凳，要能沉得下去搞教学研究，要有较高的学科素养。
要做一名奉献者。作为新安二高的一名教师，我们应热爱自己的岗位，热爱自己的学校，甘于吃苦，乐于奉献。二高这一所大厦绝对不是靠一个两个人来支撑，她需要所有的二高人共同来竭尽心智，努力奉献。
要做一名合作者。作为新安二高的一名教师，我们应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要善于团结互助，乐于分享，加强交流，实现共同成长。
要做一个富有爱心的人。仁者爱人，作为新安二高的一名教师，我们应该尊重、热爱每一名学生，尊重学生，循循善诱，这是打造和谐校园、和谐班级、和谐课堂的重要前提。
做一个心态阳光的人。生活中难免会遇到一些不顺心的事，作为新安二高的一名教师，要学会阳光思维，要学会换位思考。只有自己具有了健康、积极的心态，我们的家庭才能和谐，我们的家人才能快乐，我们的学校才能和谐温馨，我们的生活工作才能感到幸福舒畅。
新的一年，我们要在“培名生”上大做文章。
如何才能使自己成为高素质的名学生呢?在此，我给大家提三点要求：
要志存高远，把握人生。一流的学生一定要有远大的志向。一流的学生要考上一流的大学。
要勤学善思，务实求新。一流的学生的一个共性，就是都具有自学钻研的精神。长期以来，在一批批学子的努力下，我们新安二高已形成了“勤学善思，务实求新”的学风。勤学善思是求学的基本途径，孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”“务实”就是要实事求是、脚踏实地。“求新”就是指观念先进、学法灵活、方法多样。
要意志坚强，不畏挫折。要成为一流的名学生，一定要有良好的心理素质，要有不屈不挠、勇敢直面挫折的意志品德。在高中阶段的学习生活中，我们都会收获成功的喜悦，同时也会遇到这样那样的挫折和失败。享受成功我们能做到，而要勇敢面对挫折、从挫折和失败中寻求新的支撑点、开始新的跋涉却不是每个同学都能做到的，这就需要我们要有坚强的意志和永不轻言放弃的品德。诺贝尔曾说过：“坚忍不拔的勇气是实现目标过程中不可缺少的条件。”
高一的同学们，你们是我们新安二高历史上学生人数最多、教师配备最强的一届，我对你们充满希望!古人说：“合抱之木，始于毫末。”希望你们尽快适应高中生自立、自主、自动的要求和学习上知识密度大、坡度陡的特点，从认真上好每一节课开始，很快进入状态，记住二高的精神：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。
高二的同学们，你们是经过新安二高环境熏陶、感悟新安二高精神一年的二高人。当你刚进校的激动已成为过去，而今自认为熟悉一切，看清一切的时候，你是否留心你身边的同学有了怎样的变化?你是否审视过自己在进入高中后所走过的人生足迹?你是否承担起一份自己的那份沉甸甸的责任?你们也需要不断地提醒自己：两年后的收获，还要看你今天的辛勤耕耘!此时此刻，我们都还来得及把握自己命运之舟的方向和速度，无论是暂时领先的还是暂时落后的。我们要加强反思，反思自己一年来的行为品德，反思自己一年来的学习方式，反思自己一年来的目标定位，总结成功与不足，重新定位，继续奋斗!
高三的同学们，你们是等待破茧的蛹，是准备接受6月洗礼的海燕，是将要在考场上实现诺曼底登陆的战士!你们已经等待了整整十一个春秋，今天该是你们开始冲刺的时候了。此时的你们，汇集了老师们最多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺!再有不到十个月的时间，你们就将告别母校，面临人生的又一次选择。此时此刻，你们准备好了吗?我们要有“舍我其谁”的信念和气魄，千锤百炼，挑战极限，分秒必争，分分必得。俗话说： “高考成绩多一分，就能压倒一个军”，只要你播种了，耕耘了，付出了，你就一定会有所收获。
亲爱的同学们，一个人活着，就要诠释生命的意义，体现生命的价值。如果生命是一朵花，那它就应该绽放在飞雪连天的冬季，让寂寞无助的心灵得以温暖与慰藉;如果生命是一棵树，那它就应该直立在荒芜的旷野，让天涯孤旅者能有纳凉小憩的地方;如果生命是一枝小草，那它就应成为葱茏原野的一分子，点缀盎然的春意。生命的意义在于奉献，生命的价值只有拼搏才能得到淋漓尽致的发挥。我衷心地期待同学们，在高中生活中，充满朝气，积极向上，只争朝夕，奋发学习，走好你们人生中最重要、也是最美好的一段路程!
亲爱的老师们，当我们每天面对二高大门历经风雨沧桑的石狮的时候，我们应扪心自问：为我们的学校强大尽力了吗?当在文化积淀深厚的大成殿前伫立的时候，我们应深深思索：为我们共同的事业尽心了吗?当我们在枝叶葱茏的合欢树下徜徉散步的时候，我们有没有这样的感想：我是二高这个群体里拼搏奉献、和谐发展的一分子吗?
老师们，同学们，今天，新安二高为我们提供了一个施展才华、获取成功的平台，我们就可在此放飞理想，实现自己的人生价值。在这里，它给予我们的是一部沉甸甸的历史，我们可以潜心地翻阅;它给予我们的是一个广阔的舞台，我们可以酣畅地表演;它给我们的是一个难逢的机遇，我们要及时地把握;它给予我们的是一个理想的空间，我们可以天才地创造;它给予我们的是一个热切的期待，我们一定要全身心地投入!
老师们，同学们，育人的事业风光无限，我们的未来前程似锦。风正潮平，自当破浪;任重道远，更须快马加鞭。我们将带着全校2500名师生员工的理想，向着更加光辉的未来，乘风破浪，奋勇向前!
小学文章范文5
2、写字：有针对性的指导学生认为难写的字。
3、熟读课文，使学生初步懂得：光有美好的愿望是不够的，还要有好的措施，要通过努力实现。
教学重点：1、继续培养学生通过自主学习、合作学习识字的能力。
2、通过学习，初步了解这篇寓言的寓意。
教学难点：培养学生自主、合作的学习能力。
教具准备：多媒体课件、自制的背景图、录音机、磁带。
课前活动：介绍自己读的寓言故事。
教学过程：
一、导入：
（课件出示画面，音乐响起，老师开始导入）小朋友们，我们每个人都有自己的愿望。小时候，贠老师的愿望是当一名老师，通过努力，我实现了自己的愿望。那么，你们的愿望是什么呢？（指名回答）［点评：老师回忆自己小时候的愿望激发了学生阐述自己愿望的兴趣，让学生感到老师是在和他们一起学习。］
古时候有个种地的人，他的愿望是让自己的禾苗长的又快又高，（出示图画）
于是，他就想了一个办法,(板书：拔苗助长，学生随着老师的板书读出这个词。)他的这个办法到底怎样呢？这个小故事就藏在我们语文书的第41页。赶快打开书看一看。
二、学习新课：
1、标自然段号。学生自己标，全班用手势表示。
2、自己小声读课文，用自己喜欢的记号标出不认识的字。［点评：学生用自己喜欢的记号，而不是老师给的记号，体现学生学习的主体性。］
3、先请一名学生给大家读，然后大家评价。再请学生带读课文，读后学生谈收获。（用随文识字，听读识字的方法解决一些生字。）
4、同桌互相读课文，不认识的字互相帮助。（用互相学习的办法在解决一部分生字。）如果一次就把课文读得很通顺，就奖励两颗星星，如果在同桌的帮助下读通了，就奖励一颗星星。［点评：同桌合作学习即能解决一部分生字，又锻炼了学生各种能力：与人交往、与人合作、学会评价别人等。这正是新课标所倡导的学习方式。］
5、过渡语：有哪些同学得到了同桌的表扬？真棒！这么快就把课文读会了，要是课文里的词娃娃跑，出来了你们还认识吗？课件出示词语：（拔苗助长古时候总是终于筋疲力尽累坏非常枯死）要求：会读的同学大声读，每个词两遍。（不会读的同学自然就会小声跟着读）全班读后再请一名同学带读。
6、过渡语：看来还是难不倒你们，字宝宝向你们发出了挑战，想和你们做游戏，愿意吗？（老师在黑板上画一棵树，边画边说：这是一棵智慧树，这棵树上的果实叫聪明果。这个聪明果要靠你们四人小组的智慧来完成。有信心吗？）游戏：找朋友。（发给每个小组两个聪明果，上面有两个字的拼音。给每个小组一组字，让他们从中找出这两个字。）提要求：组长拿出学具，指定一名同学摆字，边摆大家边读。找出音节所表示的字，指定一名同学贴好，派一名同学上台组词带读。［点评：在游戏中学习，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生动手动脑能力，调动了学生的多种感官来学习。同时，合作、探究、自主三方面有机结合，取得很好的学习效果。］
7、用同学的聪明果测试大家的生字，全会的就直接摘到篮子里，不会的贴智慧树上。［点评：不会的生字是从学生中来，而不是老师认为哪个字该重点讲，体现以学生为主体。］让学生自主学习：用自己喜欢的方式：两人合作，四人合作，读书，查字表，分析字形等。如果时间够，就请同学当小老师一一教学；如果时间不够，就在巡视的过程中发现问题较大的，让小老师来教学。［点评：充分给学生展示的机会，让学生来教学生，给他们一个平等、民主的课堂］
8、学生用书上的认字表互相检测，并评价。
9、字宝宝可真是服了你们了，这不，他们又跑回到课文中去了。你们还能读准吗？（课件出示全文，学生自由读文。）
三、小论台：
课件出示讨论问题：他的愿望实现了吗？他应该怎样做才能实现自己的愿望？学生讨论后如果还有时间，可以说一说懂得了什么道理。
小结过渡：你们说得真不错，如果种地的人听了你们的建议一定会实现他的愿望。现在，贠老师有一个小愿望：你们不仅会认这课的生字，还能会写这课的必写字。你们能和我一起来实现这个愿望吗？［点评：始终围绕“愿望”这个主题，整个教学看起来轻松活跃，但是却思路清晰，结构完整。］
四、指导写字：
1、四人小组说说那个字需要指导。
2、大家共同学习，并指导书写。
3、写字姿势准备好后，在写字卡上写字。先写一个，同桌互相提提建议后再写一个。
小学文章范文6
记得刚进学校第一天，我跟着妈妈准备到老师办公室，可我手里还有吃零食留下的垃圾，因为着急，我想随手扔到地上，但看到一尘不染的校园，我突然明白美丽校园需大家共同爱护，我乖乖地把垃圾送进了垃圾桶。在这里，我学会了文明。
刚进学校，我不敢说话，更别说举手回答问题了。看到高年级学生和老师聊天，我无比的羡慕，多想加入他们。也许是老师看穿了我的心思，主动跟我打招呼，并鼓励我，表扬我，听到老师温柔而有力量的声音，我学会了勇敢。
到分座位的时候，我被分到第二排靠边的位子，因为我很不喜欢这个位子，所以用动个不停来反抗。老师没有因为我闹腾而责骂我，而是一直微笑着看着我。这时我看看旁边的同学在安静地坐着，我突然觉得自己很丢人。从此，我学会了安静听课。
上二年级时，有一段时间我觉得上课没意思，不想听课，老想着玩，我不明白为什么要学习。但一次次回答不出问题，一次次听不懂课程后，我开始懂得了学习的重要，明白不管将来做什么，都离不开学习。我开始坚持读书，按时完成作业，我知道今天所有的付出，将是明天所有的回报。学习中，我领略了坚持。
上三年级后，学校要求我们自己打扫卫生，我还当上了小组长，很开心，但也有一点担心，要知道，我在家可没打扫过卫生。为了自己能干好这份差事，我总是尽可能多地干活，渐渐地，我喜欢上打扫卫生，我觉得干活一点都不累，一次比一次干得投入。以后我不管自己是不是组长，都会把自己的事干好，我明白了劳动的可贵。
四年级的运动会，全班团体参加，我开始担心一部分人拖后腿。运动会开始后，我只记得我们全班同学整装待发的气势和我们战无不胜的决心，以及我们拉拉队呐喊助威的声音。这时我理解了努力拼搏的精神，我们尽力了，我们团结了，大家都展现了自己的风采，结果就不那么重要了。
