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翁息的幸福范文1
科比的短暂幸福
2004年9月，在一个晴朗的日子里，斯蒂夫・伯克利博士放出科比，这是一只漂亮的雄性崔斯坦信天翁，有着雪白的胸脯和橘黄色的喙。斯蒂夫・伯克利博士在它腿上绑了一个小跟踪仪，打开笼子，科比头也不回地飞走了。
10月，科比降落在位于南大西洋的戈夫岛，这里人烟稀少，是世界上最大的海鸟栖息地。科比在那里遇到了它的梦中情人――一只体型小巧的崔斯坦信天翁。也许是因为科比年轻又漂亮，它追求的那只信天翁很快接受了它的求爱。一个月后，雌信天翁就在它们做的草窝中生下一枚蛋。
74天后，一只灰色带卷毛的小信天翁从蛋壳里吃力地伸出头来。它们的宝宝出世了。信天翁每年只繁殖一个后代，所以科比对小信天翁极端宠爱，它和妻子每天都要出去寻找大量的食物，然后回吐出胃中半消化的食物喂养幼雏。岛上食物充足，在35天后，健壮的小家伙就出窝了。
老鼠军团侵袭幼子
当小信天翁在沙滩上蹒跚学步，它的一举一动都让科比和妻子倍加欣喜，两只大鸟比以前更为忙碌了。
一天，雌信天翁出海去捕食，科比留在巢穴里照顾它们的孩子，吃饱喝足的小信天翁听见外面有其他幼鸟的声音，好奇地走到外面去看。科比留在窝里半眯着眼睛打瞌睡，忽然，一阵凄厉的尖叫将它惊出了窝，原来小信天翁正被一群硕大的灰老鼠围在中间，脖子上已经淌血。科比急忙跑到小信天翁身边，大声地喊叫着，同时用翅膀拼命地拍打。那群老鼠看到大鸟来保护孩子，居然毫不退缩。受伤的幼鸟不停地大叫着，往父亲身边靠拢，可是它的伤势太重了，鲜血不停涌出，很快就无力挪动。看着贪婪的老鼠越围越多，科比抱着最后一丝希望往窝里推着自己已经奄奄一息的孩子，可就在这时候，早已等得不耐烦的老鼠开始发动袭击了。只见一直蹲守在最前面的领头老鼠，忽然一冲扑到前面来，猛地叼住了小信天翁的腿，然后大力向后拖。其他老鼠见状也都一窝蜂地抢上前去，你争我夺地撕扯起来。在短短几分钟内，可怜的小信天翁就被吃得只剩下几撮绒毛。科比在旁边亲眼目睹了这一切却无能为力，当那群老鼠在断尾老鼠的带领下跑走的时候，这个伤心的父亲还在悲愤地大叫。
失去了辛苦喂养的孩子，科比夫妇一时间无法接受这样的事实。科比带着它的伴侣很快就离开了戈夫岛，有好几天，它们都在路上哀伤地鸣叫。
特殊的哺育方式
一年的时光很快就过去了。在第二年的10月，科比和它的伴侣再次回到了戈夫岛。值得一提的是，它们又选择了离自己第一个窝的位置极其接近的地方筑巢。
这期间在戈夫岛上，依然老鼠横行，而且似乎老鼠的数量比去年还要多。它们的样子凶狠可怕，个头也非常大。斯蒂夫博士经过追查才发现，这些老鼠原来是航行船只或捕鲸鱼团队船舱里的偷渡者，它们无意中跑到了这个岛上，开始繁衍生息，并学会了吃幼鸟。
科比的又一个孩子很快就降生到这个世界了。它们两个对幼鸟所表现出的爱，毫不逊色于任何一对人类夫妇。只是这次科比和它的妻子在喂养这只幼鸟时，有了和别的鸟不同的方式：
按照正常的喂养，小信天翁是吃父母哺育的半消化胃液来生活的。而科比它们除了喂这些食物，还经常给它叼来一些样子奇怪的鱼，塞进幼鸟的喉咙里逼它吃下去。小信天翁最初在吃了没有被消化过的鱼后会呕吐和精神萎靡，好在后来逐渐适应过来。难道是科比为了让孩子快点长大，而强迫它增强消化功能吗？斯蒂夫很纳闷。
老鼠的失败围攻
科比的幼鸟很快就长大了，开始想要跃跃欲试地出去探险，这是非常危险的举动，因为老鼠随时都可能出击。但是对于幼鸟的这种好奇，科比并没有加以阻拦。它似乎已经忘记了前一次的惨痛经历。
终于，在小信天翁一次出巢学走路的过程中，一群黑老鼠将它围住了。
科比看着自己的孩子，焦急地大喊起来，可它并没有像上次一样上去保护小信天翁，而是一直站在围攻的圈外。小信天翁拼命地想要逃脱出来，可是老鼠们哪里肯放掉这一份美味？有一只大老鼠抢先冲上去，一口咬住了小信天翁的腿，鲜血顿时喷流出来。
就在老鼠们贪婪地盯着小信天翁的时候，那只把幼鸟咬伤的老鼠忽然尖叫一声向周围的同伴开始进攻。它就像疯了一样拼命地去扑咬身边的老鼠，腿脚还微微地抽搐着。有的老鼠躲闪不及，真的被它咬得鲜血淋漓。看到同伴如此疯狂，那些老鼠阵脚大乱，很快便一哄而散。
这时斯蒂夫终于明白了科比之前反常的举动。他认真查过科比喂养小鸟的那种海鱼，原来是一种有毒的鱼种，它长期给自己的孩子喂食有毒的海鱼，导致小信天翁的血液里也含有毒性，不知情的老鼠只要一接触到这样的鲜血就会神经错乱去攻击同类，受伤的幼鸟则得以保全。
翁息的幸福范文2
——题记
幸福总是短暂的，正因如此，所以珍贵。一个人的时候，往往发呆想着童年的种种：那些欢笑，那些悲伤，已经在我心中挥之不去了。
回忆，在这个温暖的午后，又一次如潮水般涌来。
八岁的那个夏天，顽劣不驯的我迎来了一个狂欢的暑假，从家中搬迁至外婆家。而外婆家应有尽有，趣味无限，尤其是后院的那一片茂盛的草野，在夏天时有许多红蜻蜓在那徘徊，还有一个淘气的表哥当玩伴，怎不叫人兴奋？
一早，我便聆听着蝉鸣从夏的燥热中抬牟清醒，匆匆洗漱，再吃完早饭，已是正午。我想也不想便飞奔出门。正午的阳光如同利剑，刺的我睁不开眼。我用手半掩着脸，扯开嗓子向着对屋叫唤：“表哥！我们走啦！再睡，蜻蜓也不等你了！”不一会，一位少年从门中窜出，脸上带着稚气的笑，瘦削的身体紧绷着，说：“你这鬼精灵，别叫了，走！咱们抓蜻蜓去！”说罢，他便拉着我，一路风驰电掣。
来到草野，扑面的热浪扑来，带有青草的独特气息，馥郁而自然。数百只蜻蜓在草丛中飞快地拍打着它那薄如纸片的双翼，时而俯冲，时而滑翔，像马戏团做高难度的演员，令人趣味横生。而我们马上进入了“状态”，时刻准备着。瞧！左边的蜻蜓好似飞累了似的，降低速度平稳地落在草尖上，舒展着它麦色的双翅。我悄无声息地挪着步，屏住呼吸，缓慢地靠近它，生怕惊动它，心里忐忑不安，想着：“再近些，再近些！”忽然我手一伸，一下逮住了它的翅膀，一只到手啦！接着是第二只，第三只，第四只……我玩的酣畅淋漓，竟没发现豆大的汗珠已在头上凝结。
不知不觉中，天色渐迟，夕阳斜落在在草野上，让草野折射出几分神秘的色彩。我们捉了一大瓶蜻蜓，我边走边端详着这些小生灵，心中充满了自豪。突然，我一个不小心，跌了一跤，玻璃瓶一下支离破碎，天空中顿时飞满着我的囚犯，千千万万的翅膀出现在酡红的云彩中，交织在一起，好似一朵华丽的大丽菊在绽放，华美又壮观，令人眼花缭乱。我趴在地上，呆呆看着它们，它们再也不会回来了；我哭了，我的童年也不回来了。
翁息的幸福范文3
说是在古希腊的塞浦路斯，一位名叫皮格马利翁的年轻王子，他性情孤僻，喜欢独居，并且擅长雕刻。有一天，他用象牙雕刻了一个他理想中的美女，他天天凝望着美女雕像，把全部的痴心和热情放在了这座雕像上。终于，雕像被他的爱和期望所感动，变成了一个真正的美人，于是两人结为夫妇，从此过上了幸福美满的生活……
有趣的皮格马利翁效应
人们常常借助这个故事来说明心理暗示的作用，也跳开这些神话传说，用科学的研究方法对心理暗示进行了研究。其中，最为著名的实验是由美国著名的心理学家罗森塔尔设计和实践的。
1968年，罗森塔尔和他的助手来到一所乡村小学，从学校一至六年级中各选了3个班的学生，为他们进行了语言能力和推理能力的测验。测试完毕，罗森塔尔在没看测验结果的情况下，随机选出了20％的学生，然后以赞美的口吻告诉相关老师，说这些孩子很有潜力，将来可能比其他学生更有出息。
8个月后，罗森塔尔再次来到这所学校。奇迹出现了，他随机指定的那些的学生，成绩普遍有了显著提高。
由于罗森塔尔提供的名单是随机抽取的，所以那20％的学生，并非都是成绩一直优良或者智商较高的孩子。罗森塔尔通过“权威性的谎言”暗示了学校的老师，老师再用他们教学中的行为和情绪暗示这20％的孩子，让他们不知不觉地增加了“我是最棒的”信念，从而更加努力地学习，提高了学习成绩。
这个实验，让我们清楚地看到了在现实生活中，心理暗示是怎样起作用并且带来效果的――虽然不能如神话传说那样把雕像变成活人，但是对个体的塑造和激励作用却同样惊人。因此，人们以神话中男主角的名字命名了这个实验，叫做“皮格马利翁效应”，又由于心理学家罗森塔尔对这个实验具有重大贡献，所以又被称为“罗森塔尔效应”。
心理暗示的“红”与“黑”
皮格马利翁效应告诉我们，在教育领域，鼓励与正面的引导能够帮助人们发挥潜力，做到更好。那么在其他领域，心理暗示是否仍然有这样神奇的威力呢?
来说说两个发生在战争时期的故事。
一战期间，前线流行一种心理恐惧症，叫“弹震病”――是因为炸弹的爆炸导致士兵长期受到惊吓而导致的。这种病患，轻者无法正常参加战斗，重者四肢瘫痪，丧失行动能力，但从医学的角度却检查不出任何病情。当时，英国的心理学家麦独孤作为随军人员参加了战时治疗。他让士兵们信任的上司亲口告诉那些患病的士兵，他是一名著名的心理学家和医生，肯定能够治好他们的病。然后，他找来一支笔，在一个下肢失去知觉的士兵双腿膝盖以下若干寸的地方各画了一个圈，并肯定地告诉患者，次日便会有知觉。第二天复查时，那个士兵果然觉得膝盖下方有了一些知觉。这样日复一日地往小腿下方画圈，最后画到脚面上之后，这个士兵便痊愈了。
而另一个故事则说的是二战期间纳粹在战俘身上做的一个实验。
纳粹将一个战俘捆绑起来，蒙上双眼，把他的胳膊从墙上的一个小孔伸到另一个房间，然后用器械在战俘的手腕上扎了一针，并且告诉战俘，现在对你抽血处死。被蒙上双眼的战俘听到血滴进器皿的嗒嗒声，哀号一阵后气绝而亡。
事实上，纳粹并没有抽这个战俘的血，滴血的声音是模拟的自来水声。战俘的死应该归咎于他的自我暗示：把嗒嗒声想象成自己的血流出的声音，以为自己马上就要血流而亡，极度的恐惧使身体产生化学变化，最后真的死了。换句话说，这个战俘是被自己吓死的!
这两个故事，让我们看到心理暗示在不同情境下的运用，能带来截然不同的积极与消极的结果，也同时告诉我们，不仅在教育领域，医疗、刑讯等生活工作中的诸多领域，心理暗示都能够发挥巨大的作用。
心理暗示与权威性谎言
那么，心理暗示是怎样做到这些的呢?
其实在皮格马利翁效应中，心理学家们已经给我们揭示了其中的奥秘，那就是心理暗示要想发挥作用，其中必须存在“权威性谎言”。
皮格马利翁效应中，心理学家们相对于学校老师是权威者，老师相对于学生也是权威者。又由于非权威者总是相信和信任权威的，所以老师对心理学家的话言听计从，而学生也会对老师给予自己的期望深信不疑，于是就出现了“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”的结果。
同样，心理学家麦独孤用心理暗示治病救人的过程中，他也运用了“权威性谎言”的技术――他让士兵们信任的上司(权威者)告诉患病士兵，他是著名的心理学家和医生，以树立起患病士兵对他的信任和信心。于是，当他成为患病士兵们心中另一个权威的时候，他说的每一句话都会比平常更具威力，更能产生预期的效果。
显然，在最后一个故事中，权威与非权威的对比也是分明的――相对于战俘而言，对他实施刑讯的纳粹是当然的绝对的权威。而正是因为战俘相信，纳粹有决断他生死的权力，所以他才会在一句宣判和特殊情形中，自己结束了自己的生命。
利用积极心理暗示
翁息的幸福范文4
1. 古枫吐艳，晚菊傲霜。在这丰收的季节里，祝你事业有成，身体健康，心情愉快!
2. 三三令节春时松更高九九芳辰重阳鹤添寿，愿秋风捎去我的思念和祝福，祝你越活越精神，越活越年轻!
3. 秋高气爽，人寿花香;彩云追月，盛世和祥。登高临望，有把酒临风之概;菊酿成杯，有对月相贺之意。春光即逝，莫引秋殇，今是重阳，来曰且追。
4. 三七二十一，还是九九八十一，平安才是唯一。年龄存进银行，健康就是利息;重阳当成六一，七十也变十七。祝您心情永远美丽，重阳快乐!
5. 年轻人是春天的美，而老人则能使人体味到一种秋天的成熟和坦率。重阳节快乐!
6. 每逢佳节，重阳在列，片插茱萸，登高望远，举杯怀远，唯思尔等，愿君婵娟，共思美好，祝你重阳节快乐!
7. 漫山红叶铺彩云，又是重阳秋色深，登高望远思亲友，遍插茱萸少一人。摘片红叶写书信，托与秋风寄亲人，霜重色更浓，久别的思念比海深，重阳节，遥祝远方的您平安幸福。
8. 九九重阳祁平安，登高远望表心愿。期盼亲人都平安，亲朋好友皆吉祥。象征幸福降，茱萸飘香顺风帆。挥手抛洒瓣，祝愿亲朋都如愿。
9. 重阳节将至，我把祝福送;送枝茱萸叶，灾祸无处躲;斟杯酒，幸福很长久;赠块重阳糕，事业步步高;邀你登高峰，增福又添寿。祝你重阳节快乐，幸福快乐又安康!
10. 人们常说家有一老就是一宝。现在老人节到了!祝福老人们节日快乐~身体安康
11. 秋天的重阳不公是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。祝您老重阳节快乐，健康长寿!
12. 秋是一个多思的季节，牵系着想你的心灵。窗前风干的落叶是记忆的书签，是整个秋天的精美收藏，我沉醉在诗的意境里，把对你重阳的祝福埋藏在心灵深处!
13. 鸟南归，心回飞，重阳团聚不久归，香，枫叶红，团圆时刻情深浓，常思念，盼重逢，佳节携手齐放松，祝福来，寄关怀，祝你重阳笑开怀。
14. 冉冉秋光留不住，满阶红叶暮。又是过重阳，台榭登临处，茱萸香坠;古枫吐艳，晚菊傲霜。在这丰收的季节里，祝你事业有成，身体健康，重阳节快乐!
15. 财神今天到，奖金满钱包;出门撞桃花，美女入怀抱;红霞映满天，欧美任逍遥;金秋重阳节，仕途步步高!
16. 有一花贩对我：每株玫瑰都有刺。我认为，正如每一个人的性格中都有您不能容忍的部分。爱护一朵玫瑰，并不要非得努力把它的刺根除，只要能学会如何不被它的刺刺伤，还有如何不让自己的刺刺伤
17. 借此佳节之际我感谢你，你的笑颜似灿烂的阳光照亮了我的世界，你给予我的安慰和鼓励支持我度过一切艰苦。祝你重阳节快乐!
18. 送你一棵幸运草，愿你好事连连有;敬你一杯健康酒，愿你快乐又长寿;送你一条短息语，祝你重阳节日乐!
19. 九月九，好朋友，重聚头。手拉手，一杯酒，雄赳赳，山路走。庆丰收，忘忧愁，幸福久，到白头。九九重阳，重阳久久，快乐久久!
20. 重阳日暖登高阁，思念故人心成河。碧草泛黄秋风瑟，墨菊空守苦寒舍。舍前美景皆依旧，庭后故人独不得。朝来忆念双影舞，暮来还泪唱离歌。
21. 九九重阳到，祝福跑不了，送一缕秋风给你，愿它拂去你所有的不如意;送一杯茶给你，愿它冲走你所有火气;送一枝茱萸给你，愿它带走你所有的霉气;送一条短信给你，愿它带给你欢喜!
23. 九九重阳风光好，登高远眺心舒畅;山清水秀迷人眼，胸襟开阔乐逍遥;折枝茱萸挂门头，鸿运当头步步高;重阳佳节送祝福，情谊浓浓入心田;愿君福寿都安康，幸福快乐笑开颜!
24. 九九重阳花儿艳，茱萸高悬保安康;漫步郊外心情爽，登高远眺天地宽;悠悠亲情常挂怀，款款情意润心田;祝你重阳心情好，日子逍遥似神仙!
25. 龙年重阳到，声声传欢笑。金菊风中傲，茱萸门前翘。美酒莫喝高，身体最重要。闲来去登高，清风拂面绕。短信送祝福，吉祥如意心情好!祝你事事顺心!
26. 九月九，迎重阳，赏秋菊，享幸福，插茱萸，迎福星，品美酒，快乐久，登高峰，仕途升，逢佳节，送祝福，愿祝你，好运来，快乐伴，幸福随，体健安。重阳快乐!
27. 黄菊时间重阳节，白云情愫飘飘荡，碧玉牵挂绵绵长，鸿运当头福气旺，七彩问候美滋滋，翡翠祝福祥安康，祝福送给好朋友，平安健康福无量!
28. 买来幸运豆，愉悦糖和长寿粉，按比例混合，放入灶中蒸。在重阳节这天，送给您品尝，去除劳累和灾祸，获得幸福与长寿。祝您重阳节快乐!
29. 老年只是青年的开花时节，是一个更成熟更卓越的青年。
30. 九九重阳插茱萸，吉祥如意福满屋;外出郊游赏秋菊，身心愉悦笑开怀;步履轻盈登高处，一览无余山河秀;凭栏远眺增豪情，清风涤荡爽胸襟;思绪飘摇心牵挂，情谊绵绵祝福到;祝你重阳添福寿，幸福美满到永远!
31. 九九到来迎重阳，避邪翁伴你登高，延寿客与你相拥，共品五彩重阳糕，纸鸢载秋愁高飞，酒亦来助兴，庆祝举家齐团员，欢声笑语绕满堂。祝你重阳节快乐!
32. 您生命的秋天，是枫叶一般的色彩，不是春光胜似春光，时值霜天季节，却格外显得神采奕奕。祝您老重阳节快乐，健康长寿!
33. 秋高气爽，彩云追月，头插茱萸，登高遥望，思念一缕缕。手捧，举杯共饮，芳香一幽幽，相思重九九。重阳佳节，愿人寿花香，情意长久。
34. 秋风徐徐重阳到，登高远望无人伴，便插茱萸添寂寥，持杯独饮酒，庭院深处影相随，举头圆月露笑容，思念之情心头挂，重阳节到，记得保重身体。
35. 九月九日重阳节，遍插茱萸去登高，登高远眺赏，凋成酒，酒香迷人家欢聚，欢聚一堂迎好运，好运与你伴一生，一生快乐永相随。
36. 岁岁重阳，今又重阳，傲霜满地香;久久思量，久久难忘，九九重阳胜春光;美酒一杯，秋雁两行，福泽深厚又绵长。祝重阳快乐，永远健康!
37. 我有一枝，但愿与你能共。温馨问候在其中，真心朋友能懂。花干情深义重，花瓣祝福重重。烦恼忧愁去无踪，幸福健康相送!重阳快乐!
38. 天高云淡香，遍插茱萸在厅堂。游子千里归故乡，美酒一杯敬尊长。养育之恩不敢忘，祝愿福寿安康万年长。重阳节到了。祝天下所有老人健康长寿!
39. 我把对你的思念凝结成秋天的露水，每一滴都浸透了我对你最真心的祝福，在这个渐渐寒冷的日子里希望老朋友多保重身体，一切顺利。
40. 近日江湖中一种失传很久的神秘武功又出现了，这种武功是运用指力在一种叫做手机的东西上打出重阳快乐四个字送给朋友。
41. 心灵是一扇窗，因为萧瑟的秋风而时常紧闭，只有老朋友的关怀能将它轻轻打开，在这秋意渐浓的重阳佳节里祝你开心。
42. 一杯酒带来我最真的问候，希望远方的你能够开心健康。一句简单的问候代表我最真心的祝福，希望你事事如意。重阳节快乐。
43. 重阳节到了，真心希望与你一起痛饮酒，同登最高峰，同话当年情，同忆当年事，祝老朋友节日开心。
44. 秋天到了，在这个丰收的季节里祝老朋友，事业丰收，爱情丰收，薪水丰收，一切都丰收，重阳节快乐。
45. 且是夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。苍龙日暮尚行雨，老树春深更著花。重阳将至，祝你节日快乐，身体康健。
46. 千重坎万重关，愿快乐阳光伴你灿烂;千重水万重山，愿好运阳光陪你身边;千重地万重天，愿成功阳光常洒心间。重阳节，愿重重幸福阳光把你温暖。
47. 恰逢国庆遇重阳，祝愿您，与国同庆幸福绵长，天地祝福富贵安康，万众共乐事事吉祥!
48. 浓郁的茱萸在峰顶遥望友人的容颜，重阳的糕点融化亲人浓浓的柔情，的美酒浸润心底思念的记忆，团圆和乐的心愿似飞箭直指心田。愿重阳佳节家家温馨美满庆团圆，户户安宁享祥和。
49. 农历九九重阳节，让我揪出个快乐，救到个平安，然后做一只久久袋，把它们统统装起来一起送给你，保你快乐久久，平安久久哦。
翁息的幸福范文5
帝选选择标准
皇子皇孙虽贵为天子之身，但其成长历程也同常人一样；人不学，不知道。同时，皇帝负担着家天下的重任，非寻常之人所能胜任，老皇帝自然对皇子的教育十分重视。
朱元璋称帝第一年，为了弥补自己小时未得到良好的文化教育的遗憾，命人在宫中修建了大本堂，以此作为太子和诸皇子学习的场所，大本堂中藏有大量历代图籍。朱元璋在修建大本堂的同时，诏告天下，聘请各地名儒，以育皇子。一时间名师荟萃京都，只为进入大本堂面授皇子皇孙。这些前来应诏之人。大都是满腹经纶的大儒，其中不乏宋濂这样的名臣宿耄。这些名师，前后一共十余年，耐心细致地向太子和诸王讲解四书五经，对于皇子们后来治国平天下起到了重要的作用。
在明朝，通常教皇子读书的人称为讲读官，他们担任太子教育的重任。这些讲读官大都为学养深粹之人。对一名优秀讲读官的选择标准集中在两点上：一是德行，讲官必须是端良厚重、老成识体的正人君子；二是才学，讲官必须是学问渊博、融会贯通的博学鸿儒之士。
明清两朝，选取皇子老师的角度和考察内容大致都是相同的。首先皇室非常注重的是老师的博学的程度，其次是看他们的人格和名声。明神宗朱翊钧五岁就已经开始读书了，当时他的父亲穆宗朱载厦，亲自挑选当朝声名显赫、品端识博的高级官员作为他的老师，如高仪、张四维、沈鲤等，这些人无不是学富五车之辈。太子从小就向这些人学习，无疑对于各种问题的看法和见解都要超过常人很多。博学多才、道德高尚、品格端庄、名声显赫，是选择老师时必须要考察的几条标准。法国传教士白晋在1697年时，曾记录了如此一段话，作为他对清朝挑选的皇帝师傅的看法：
这些皇子的教师都是翰林院中最博学的人，他们的保傅都是从青年时期起就在宫廷里培养的第一流人物。
清朝的皇子皇孙读书也都有各自的老师。但同明代相比，清朝建国初期，皇子们的老师中鲜有汉族人，而教授儒家经典更是被视为洪水猛兽。历史上非常注重皇家教育的的孝庄皇太后，对孙子康熙帝玄烨的教育十分严格。在请老师这一件事上，她自然也不敢怠慢，为康熙聘请了很有名望、学识渊博的饱学之士，且要求他们遵循“严有益，而宽多误”的宗旨教育康熙。清朝的皇室还更注重对皇子们的马上功夫的教育。康熙的骑射教师就是一名忠实严格，且精通射术的侍卫默尔根。但是，令人觉得遗憾的是，孝庄却不给康熙延请汉学名宿来教授儒家典籍，以至于年幼的康熙只能向宫中的太监和宫女学习儒家经典。他曾说：
朕八岁登基，即知黾勉学问。彼时教我句读者，有张、林二内侍，俱系明时多读书之人，其教书惟以经书为要。
到了晚年，康熙非常看重对皇子们的教育，他甚至在京师西郊海淀西边的丹陵片，建造了一座“避喧听政”的畅春园，这里同时也是皇太子读书的地方。同他年幼时学习儒家典籍的经历相比，皇子们要幸福得多。在太子六岁的时候，开明的康熙帝就为其延请了当朝大学士张英和李光地来专门教授读书。康熙为子延请名师，已经表明清朝最高统治者在满汉融合的道路上迈出了重要的一大步。康熙还为皇子们的教育煞费苦心，立有许多训诫之语，一直是皇家教育的语录典范。
随着时间的推移，清朝皇室越发重视对汉学名宿、博学明理的太子师傅的选取。后来的乾隆帝曾先后受业于庶吉士福敏、署翰林院掌院学士朱轼、徐元梦和翰林院编修蔡世远等人。
至清朝晚期，皇室对延请名师更为看重。
咸丰帝的老师杜受田，就是在任期还未满的情况下，直接从山西调到京城，担任幼年咸丰的老师，且一做就是17年。同样，到了光绪帝时，翁同??担任幼年光绪的教育重担，并一任就是22年。清朝最后一任皇帝，也是中国封建帝王社会的最后一任皇帝溥仪，虽顽劣不堪，且处于封建社会土崩瓦解的末期，但其老师也是当时最有名的大儒，仅教习儒家经典和历史典籍的就有当朝名儒陈宝琛、陆润庠、徐坊等人。并且，根据当时社会的情况，溥仪还配备了一名英文教师庄士敦，此人的学历甚高，曾在牛津大学攻读东方古典文学和历史，获硕士学位。
到了清朝后期，这些教的老师，已经不单单是授业解惑意义上的老师了，在如何治理国家、选择什么样的治国道路等方面，这些老师都直接影响了后来登上皇位的皇子。在一定意义上说，他们已经兼任当时王朝中的宰相一职了。
总体来说，明清两朝在为皇子延请老师这一点上，具有非常强的目的性，就是为了塑造新一代的皇室接班人，所以教育的出发点比常人要高出许多。同时，这些老师的教学也有其明确的方向性，只选取那些能够帮助治理国家、能够激发皇子雄心壮志的书籍来教授。
各展其才、各用其道
朱元璋在修建大本堂后，聘请四方名儒到堂中教授诸位皇子。他曾亲自写信给一位名气很大，但隐居乡间的宿儒，征召其入京来做诸位皇子的老师。此人的名字叫李希颜，李希颜是个性格刚烈，不屈不折的宿儒。他名气大，但脾气也大。上课时，操一把戒尺，诸皇子稍有冒犯或偷懒，便要受到戒尺的惩罚。这样的性格脾气，明清皇子的老师中鲜有其人。有一次，李希颜把其中一个皇子的额头打得肿起包来，朱元璋几乎要发火责怪李希颜，而善解人意的马皇后在一旁劝解，说李希颜是以圣人之道来教育皇子，不应该费陉。朱元璋这才消气。敢如此严格对待皇子，无视皇家之天威，李希颜无疑是第一人。而到了末代皇帝溥仪，他敢用脚丫子去夹自己满语老师的胡须，也不会受到惩罚。在他旁边，还有专门的伴读，供怒火中烧的老师发泄，可对他任意胡作非为，老师也不敢责怪，甚至连语气稍重的话语都没有。
然而整个明代，这样的老师少之又少，以至于明代大部分的皇帝，很少有能静下心来读书的，也只有明神宗每天天刚刚亮就去文华殿听儒臣讲读经书，又御讲筵，再读史书，即使隆冬盛暑也不间断，坚持达十年之久。他如何能成为明代各朝皇帝中的“好学者”？其主要原因，还在于当时担任太傅的张居正。张居正作为帝王之师，勤勉严格，对神宗管教十分严厉，另外，太子生母李太后在宫中对神宗严格督促与约束，神宗方能坚持十余年的学习，而一旦张居正去世，神宗不久就放弃了学业。其他的不少明代皇帝在皇储阶段就不能接受良好的教育，也缺乏自律性，主要跟缺少严格的老师有很大的关系。
与明朝的太傅们对太子学业的忧心忡忡相比，清朝的老师则要好得多。清朝的皇家教育比明朝的规范得多，而老师也可以与皇子们朝夕相处。这样他们就可以有更多的机会影响皇子。皇子们在与其老师共同的生活学习中，耳濡目染，自然也能学到更多。
从康熙大帝以后，皇家教育愈发凸显出皇子师傅的作用。这主要得益于清朝独创的秘密立储制的皇位继承，而不是明朝的嫡长制继承皇位。在清代以前，太子的培养与其余皇子在培养上是分开的，而清朝则是从上书房教育中观察诸位皇子贤德与才能，确定最终的皇位继承人，这一点把皇子老师的地位无形中再次提高。于是皇子们愈发刻苦，而皇子的老师也愈发敬业。
清朝上书房老师不仅教授皇子们治国策略、安天下的知识，还以其性格和习惯影响皇子。让雍正皇帝获益最大的一位老师名叫顾八代，此人品学兼优，堪称人伦师表。他在康熙二十三年以侍讲学士入值上书房，后升到礼部尚书。退休后，过着清贫的生活，甚至死时家中拿不出钱来为他办理丧事。这样的老师无疑会潜移默化地影响了雍正。《清史稿》中曾这样记载顾八代如下：
及卒，贫无以敛，世宗亲临奠，经纪其丧。雍正四年，诏复官，加太傅，予祭葬，谥文端，又以其贫，赐其家白金万。八年，建贤良祠京师，谕满洲大臣当入祀者五人......
顾八代去世时身无分文，很难把这样的家境与皇子老师的身份联系起来。然而从雍正对他的感激之情来看，他对雍正的影响无疑是巨大的。当时京师之中，建贤良祠，死后可人祀的满洲大臣也仅有五位。
随着立储制的不断完善，到了清朝末期，在某种意义上，老师甚至成为了皇帝最贴心的人，师生感情之深，早超越了师徒之间的友谊，甚至已包含父亲对子辈的关怀、子辈对父亲的爱戴和尊敬。这样的教与学已经超越书本和知识的界限，融入到生活之中，乃至关系到人生观的塑造。光绪帝的老师翁同就是这样一位老师。因为少年不谙世事即人宫当了皇帝，加之有慈禧太后严厉的束缚，幼年光绪帝。心灵闭塞，不愿与人交流。翁同??的到来，则让他重新体会到关怀和慈爱。从刚开始厌读到最后自觉地埋头苦读，这种天翻地覆的改变，在皇家教育的历史上，是绝无仅有的。
光绪三年，翁同因要返乡修缮祖墓，必须离开皇宫一段时间。翁同走后，光绪顿感寂寞，不用心读书，只是思念自己的恩师翁同??，太监在旁边监督他读书，他就静静翻书，不读不背，甚至连一点声音都不发出。等翁同修完祖坟，返回上书房，重新教授光绪功课时，年幼的光绪帝几乎哭出声来，见到老师的第一句话便是：“我想念您时间太久太久了！”之后，便赶紧去取书，大声朗读起来。从光绪8岁到长大成人，翁同一直在光绪身边教授功课，漫长的22年里，师生情谊，早超越了君臣之礼。翁同无疑是光绪的人生导师。
除此之外，清朝的老师为了帮助自己教授的皇子登上皇位，在某种意义上，已经逐渐演变成军师的角色。最突出的代表就是咸丰帝和他的恩师杜受田。在咸丰帝奕让6岁的时候，杜受田人宫教授咸丰帝读书，前后共计17年。奕伫最大的优点是极为听从杜受田的劝诫和说导。当时，道光帝最大的问题是立何子为储君，而最后的人选则落到了四皇子（即后来的咸丰帝）奕。芝和六皇子奕诉身上。谁能坐上大清王朝皇帝的宝座？杜受田长期伴随道光皇帝左右，深知其喜欢仁孝治国，于是在对四皇子奕伫的教育中，特别强化这一点。而聪明异常且相貌端庄的六皇子奕诉恰因为自己的老师卓秉恬没有领悟道光帝的喜好，只一味强调自己的能力和眼光，最终在储君竞争中败下阵来。
这生些老师，或是纯粹意义上的授业解惑，或是以其独特的个人魅力影响皇子。
影响帝王一生的师生之情
恰因为皇子们的老师在其年少时给予教导，让其以后登上皇位、治理天下时，才可以拥有满腹策略从容应付天下。皇子们长大成人后，自然对自己的恩师感恩戴德。在上一段的文字里，雍正为其老师顾八代死后建贤良祠，已是管中窥豹，略见一斑。“一日为师，终生为父”，这个封建社会所遵循的师生礼仪，在高高在上的皇宫里，依然行得通。皇子们长时间与各自老师一起学习生活，自然而然就培养了一种亲密的师生感情。有时这种感情，比冷漠无情、争权夺势的皇宫里的真正的父子之情还要深厚。
明朝开国皇帝朱元璋常常教育太子朱标，要他善于从优秀的师傅那里学习，并尊重自己的师傅。在朱标众多的师傅中，对他影响最大，同时也是给予他最多的，应当首推居“开国文臣之首”的宋濂。《明史匪五ゴ?分性?迹?
濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：“当如是，不当如彼。”皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。
作为太子的老师，能够让太子言必称师父，而不是倚天子之威，藐视师尊，是何等难得？这也反映了朱标对于宋濂的无限感激之情。后来，宋濂告老还乡，却因其长孙卷入谋反一案之中，71岁的宋濂被押解到南京。朱元璋不念旧情，欲下杀手。马太后出面劝谏：“民间延一师，尚始终不忘恭敬，宋先生亲教太子诸王，岂忍杀之！”把一日为师，终生为父的民间思想，搬到了庄严的朝廷之上。而太子朱标是敢于出来劝谏的第二人。结果，朱元璋恼羞成怒，大骂太子朱标。朱标见朱元璋连父子之情也不再顾及，救自己恩师的希望已经微乎其微，竟然跳水自杀，想随宋濂而去，幸好被左右随从救起。也许是这种深厚的师生之情感动了朱元璋，也许是白发苍苍、年迈无力的宋濂实在是可怜，最终，他免于一死，改为流放到四川。
到了明朝中叶，太傅张居正和明神宗的师生关系也尤为让人称赞。神宗在日常生活中对服侍他的那些人，甚至是司礼监冯保这样一位幼年时亲自照顾他长大的人连名字都不提，但在谈论到张居正的时候，张口闭口以先生称呼。张居正曾屡次提起自己和神宗这种深厚的师生情谊，并言两人已经达到了“知无不言，言无不信”的境界：
幸主上虽在冲年，已具大有为之度，近又日御便殿讲读，因而商榷政事，从容造膝，动息必咨，仆亦得以罄竭忠悃，知无不言，言无不信。
其实对于一般人来说，能够知无不言，言无不信的朋友又能有几个？如此看来，张居正和明神宗的关系虽非父子，但早已超越父子之间的关心和爱护。
翁息的幸福范文6
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天在这个动员大会上作为教师代表作表态发言，我深感荣幸，也深感责任重大，感谢领导和同志们的厚爱和信任。
本学期开学伊始，县局就决定在全县教育系统开展《"转师风、树师表、扬正气"》和《教师教学基本功训练达标》主题活动，由此拉开了新一轮塑师德强师能活动的序幕。今天，我校又在这里举行动员大会，使我强烈地感受到一股强劲的东风迎面吹来，一声嘹亮的号角已经吹响，xx中学这所百年老校即将开启新的一页，开创新的辉煌。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。小到一个家庭，大到民族伟大复兴，历史赋予了我们为人师者光荣而艰巨的使命，而作为我们，不辱使命才是真担当。
多年来，在上上下下的一致努力下，我校取得骄人的成绩，也受到各方面的肯定。但我们也明白，从时展的角度看，从与发达地区、先进学校的对比中看，从我们自身所肩负的重任的角度看，我们还存在明显的差距和不足、困难和困惑，矛盾和问题。诸如视野不够开阔，理念更新乏力，充电意识不强，基本功不够扎实等等，我们静下心来，深刻反思，再对照县局和学校部署开展的两项活动，就能更深刻认识其必要性和紧迫性，现实意义和长远意义，就能积极主动参与其中，全面提升自身素质，做好本职工作，不辱神圣使命，实现自身价值，创造幸福生活。
为此，我代表全体教师决心做到：
一、加强学习 统一思想
认真学习县教育局两个文件和学校的相关文件，深刻领会文件精神，以高度的自觉性和主动性参与两项活动，确保活动健康有序开展，取得实实在在的成效。
二、强化师德 塑造师表
我们每位教师，都要对照文件，全面反思自己师德师能方面的不足和问题，切实改进和提高。不护短，不遮掩，照镜子，整衣冠，尽快把这种改进和提高体现在教书育人的具体工作之中，以新的精神面貌投身工作，以新的工作成绩交出答卷，竭忠尽智，无怨无悔，为人师表，弘扬正气，为xx中学，为教育事业做出新的贡献。
三、博览群书 深化储备
梁启超说，少年强则国强。我要续上一句，教师强则少年强。教师的境界决定学生的境界，教师的方向决定学生的方向，教师的习惯决定学生的习惯。一句话，有什么样的教师，就有什么样的学生。我们xx中学名师辈出，他们博览群书，独立思考，理念先进，身体力行，对学生循循善诱，言传身教，他们以自己的强健，铸就了学生的强健，这些强健的学生，已经在各自的岗位上发挥着强者的作用。我们要以他们为榜样，博览群书，刻苦读书，独立思考，深入思考，养成读书的习惯，形成浓厚的读书氛围，借助书籍的缆绳爬出枯井，登上高峰；借助书籍的路标，走出沙漠，步入绿洲；借助书籍的滋养，摆脱庸俗，拥抱高雅。把阅读和思考结合起来，让思想日益清晰和深刻；把阅读和工作结合起来，让工作日益理性和自觉；把阅读和人格结合起来，让人格日益完善和高尚起来。有道是"腹有诗书气自华",阅读会让我们的一言一行，一举一动，一颦一笑，都自然会散发出高贵的气息，对学生产生潜移默化的影响，让学生在不知不觉中跟随我们向真善美的殿堂攀登。当然，丰厚的知识储备，会使我们在教育教学中更能自觉更新观念，改进教法，提高效率。
四、苦练内功 弥补短板