前言：中文期刊网精心挑选了歇后语一年级范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
歇后语一年级范文1
2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花——黑心
4、孔夫子搬家——净是书(输)
5、打破砂锅——问到底
6、和尚打伞——无法无天
7、虎落平阳——被犬欺
8、画蛇添足——多此一举
9、箭在弦上——不得不发
10、井底青蛙——目光短浅
11、大海捞针——没处寻
12、竹篮打水——一场空
13、打开天窗——说亮话
14、船到桥头——自会直
15、飞蛾扑火——自取灭亡
16、百米赛跑——分秒必争
17、拔苗助长——急于求成
18、仇人相见——分外眼红
歇后语一年级范文2
一、重积累，丰富学生的语言储存
我们要重视学生语言的积累，我把它看成是写作的基础。更相信，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎能写不出作文来呢？
明白了这些，我就有意识的积累学生的语言，首先从课堂入手，我们教材的例文，是具有典范性、文质兼美的，不少还是名篇佳作，例如我们四年级有大作家萧红的《火烧云》、老舍先生的《猫》、丰子恺先生的《鹅》等等，它们语言丰富、生动形象，是学生积累的好场所，我就引导学生反复诵读，熟练背诵，不知不觉中藏于学生心中。接着，课外配合，分层积累祖国的传统文化遗产：如名言警句、成语、歇后语、对联等等，都是学生在阅读欣赏之后，必须反复吟诵，达到熟记于胸的好材料。但要把握好一个“层”的问题，即，不能一股脑儿地给学生记，这样可能会适得其反，我注意分阶段让他们识记。首先，从最常见的成语开始，一年级上学期学完拼音后，我就天天抄些学生喜闻乐见的成语让他们拼读，如平平安安、百发百中、不慌不忙、怒气冲冲等，每天换着花样，加些动作、神态等边读边记。第二学期，就给他们适当积累一些成语接龙，到了二年级就教会其自己动手成语接龙，并背诵。我们知道，兴趣是最好的动力，所以我定期选择时间让学生进行展示、比赛，并学习中央电视台《星光大道》栏目，效仿它授予荣誉称号有：周冠军、月冠军、季度冠军、学期冠军，发些小奖品或本子，或铅笔、或棋子，根据荣誉的级别给予不同的奖品。后进生呢？我把他们也按周进步、月进步、季度进步等进行颁奖，使其找到自己的位置。这样让学生在名利双收中乐此不疲。
到了二年级，我又把歇后语介绍给学生，先来些浅显易懂的，如“黄鼠狼给鸡拜年――没安好心”；“猫哭耗子――假慈悲”等等，等学生有了一定的基础后，我又把自还给他们，指导其分门别类记忆，如心情类歇后语、气候歇后语、动物类歇后语等等。至于比赛也参照上面，只是，这冠军要联合成语、歇后语后产生。三年级再引入谚语，四年级名言警句，五年级添上对联，六年级进行大综合，重点放在古诗文的积累上，比赛的内容也随着年级的升高而增加。
二、重训练，增强学生的表达能力
新课标中说：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”还说：“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料……” 像在《火烧云》中第四至六段的构段方式是我们中年级学生学习的典范，学了这几段后，我就创设情境：“同学们，现在我们也去看看‘火烧云’”，然后播放录像，让学生观看，接着，让其谈谈看后的感受，再把看到的景象模仿着写下来。俗话说：“熟能生巧。”靠上课这点时间练习是微不足道的，我就推荐学生读课外书，先读成语故事、童话故事类的书，再读整本的书，如张天翼的《大林小林》、《鲁滨逊漂游记》等等，每天中午是学生看书的时间，每晚临睡前书又是他们的必备佳肴……在看的时候要求做些读书笔记，因为这些材料都是构建作文的基础，也是我们学习写作的必修课。徐特立老人说：“不动笔墨不读书。”哪一个做学问的身边没有几叠厚厚的笔记本，如恩格斯在写《自然辩证法》时，从读过的书中作了近200本笔记；像他们这样，平时积累了大量的材料，再经过自己的消化、加工、整合，再加上艺术化的方法，作文时便有据可依，有章可循，有话可说，信手拈来，下笔有神。所以，我要求学生在做读书笔记时，要摘录好词佳句、好段，并一定要仿写精彩片断。通过不断地练习，我发现学生的写作水平在慢慢地改变。
三、重赏识，提高学生的写作热情
我在作文教学中有意识地利用和激发学生的好胜竞争心理，精心设计和组织的作文竞赛。对于发表，这是一种高层次的赏识，对学生最具诱惑力。谁不希望自己的作品能发表呢？因此，想办法给学生提供发表作品的机会，可大大激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力。但要使每个学生都在杂志上发表文章，这似乎是不可能的。如果创设一份班报，不就人人都可以“发表”了？于是我把想法与学生商量，他们的积极性似乎都很高。我就要求他们写日记，它就是班报的稿源。为使每个学生都有机会发表各类文章，我们设立这样几个栏目：1、我的最亮点――是专为后进生设计的，只要他们的日记中被老师划着波浪线的句子，都可“投稿”；2、我的想象――刊载那些日记中的想象作文；3、我的纪实――那些见闻类作文就在这儿安家落户；4、我的描摹――写景状物文就选在这儿。在“二至四”栏中，凡在日记中被老师打“优”的，都可投稿，具体录用哪些，就由编辑成员最后选定适当的篇数。
歇后语一年级范文3
为全面贯彻党的教育方针，加强我校文化建设，丰富校园文化生活，提高队员整体素质，给小朋友们一次展示才能，表现自我的机会。经学校研究决定，在“六·一”儿童节当天举行新队员入队仪式 、文艺活动及游艺活动。特定此方案。
二、活动时间：2012年6月1日（第十六周星期五）
三、活动地点：学校大礼堂
四、活动人员：全体小学部教师及幼儿园至小学一至六年级的小朋友。
五、活动内容及程序：
1、新队员入队仪式 2、文艺活动 3、游艺活动（游艺活动方案另发。）
六、文艺活动形式及要求：
1、一至五年级中队均要排练三个节目。其中包括：一个文艺节目、全班学生齐唱《少年先锋队队歌》、齐唱一个自选的红歌。六年级只要齐唱《少年先锋队队歌》，学前班出一个文艺节目。
2、文艺节目表演人数不限，时间（3——5）分钟。
3、节目内容积极、健康，向上。
七、其它事项：
1、各中队节目由各中队辅导员负责组织、排练并强调当天会场纪律要求。
2、节目报名时间限于5月18日报少先队大队部（卢智勇老师处），便于编制节目单及安排主持人。
3、表演道具自备，VCD伴奏曲目于5月25日前交少先队大队部卢智勇老师处统一复制进电脑。
八、评比办法及奖项设置：
1、节目评一等奖4个，二等奖7个，并适当加班级管理分，其中幼儿园的节目不参与评比。
2、采用现场量分制，去掉一个最高分一个最低分后的平均分为该节目最终得分，评委由行政人员及小学部教师担任。
3、评出优秀中队3个，学校审核表彰。
九、活动分工：
1、节目主持人由卢智勇老师负责挑选及训练。新队员入队仪式由卢智勇负责。
2、场地布置及摄影：由黄正田、杨源春老师负责。音响设备：卢智勇。
3、分数统计分工：指派学生（负责收集评委打分）、鲍孝莲老师（负责统分）、向友香老师（负责送最终得分至主持人处）。
一. 活动目的：为了丰富同学们的业余生活，营造轻松、愉悦、和谐的校园文化氛围，让全体学生快乐地度过自己的节日，在“六一”儿童节之际,学校少先队大队部特决定举行“庆六一”游艺活动。
二. 活动时间：2012年6月1日（第十六周星期五）
三. 活动地点：学校大礼堂
四. 参与对象：全体小学部教师及幼儿园至小学一至六年级的小朋友。
五. 工作人员准备:
1. 每个班的班主任负责组织管理本班学生参加游艺活动。班主任给学生做好安全、卫生宣传及游戏指导工作。
2. 总务处准备糖果等奖品若干、悬挂庆“六一”横幅。
3. 黄正田、卢智勇两位老师负责现场调控。肖桂娥老师指导幼儿园小朋友玩游戏，陈运红老师指导一年级小朋友玩游戏。
4. 奖票兑奖：赵波 向春娥 王桂芝
5. 教师按所负责的游艺项目准备用具。
6. 摄影：卢智勇
7、安全保卫：向林
六. 活动安排：
1. 猜谜
裁判老师：杨爱群
游戏道具：谜语如干条及答案，由电脑打印好。
游戏规则：①猜谜者看准谜语题号后，然后到指定地点进行猜谜。②猜对者可获奖券一份。③每位同学猜谜时间不超过30秒。
2. 带乒乓球
裁判老师：杨柏民
游戏规则：①手拿乒乓板，并在板上放一个乒乓球。②在30秒内顺利带过规定区域者，可得一张领奖券。③如途中乒乓球掉落，活动者捡球后，由原地继续进行比赛。
3. 妙接歇后语
裁判老师：黄新颜
游戏道具：歇后语200条（由电脑打印好），纸箱一个（放歇后语条）。
游戏规则：在众多歇后语中选择一条做准备，猜出答案后向裁判汇报结果，正确一条得1张奖票。
4. 钓鱼
裁判老师：廖杰
游戏道具：由竹竿、线、“鱼钩”（可以是恰当长度的小木棒。）制成的鱼竿以及饮料瓶如干个。
游戏规则：①钓鱼者俯身趴在桌上，用指定的鱼竿钓鱼。②把钓到的鱼放到指定的位置。③本活动限时1分钟，钓到5条鱼即可得到一张奖券。
5. 夹弹子
裁判老师：向友香
游戏道具：两个碗，两双筷子，一盘弹子（数量要多些）。
游戏规则：两人在规定的时间内比谁的弹子夹的多，谁就可得到一张奖票。
6. 投乒乓球
裁判老师：易梅梅
游戏道具：两张球拍，两个乒乓球。
游戏规则：①投掷者离框子的距离必须是三米。②每次一人次进行，游戏者由三个乒乓球可投，但必须全投进才能的奖票。
7. 套圈
裁判老师：曾杰
游戏道具：一个啤酒瓶，三个圈。
游戏规则：参与者可得到三个圈，可投三次，在距离瓶子2米处套中瓶子2次者（包括3次）可得一张奖票。
8．贴鼻子
裁判老师：鲍孝莲
游戏道具：在小黑板上画一张没有鼻子的卡通人物头像，以及卡通人物人鼻子一个。
游戏规则：只要贴在了头像的恰当位置，就可得到一张奖票。（限定幼儿园小朋友比赛。）
9. 吹蜡烛
裁判老师：蒋桂香
游戏道具：蜡烛，两张课桌。
游戏规则：蜡烛摆在相邻的桌子上，游戏者只能隔着一张桌子吹蜡烛，再规定的半分钟内必须吹灭蜡烛，否者就被淘汰，吹灭蜡烛者可得到一种奖票。
10. 比比谁的眼力好
裁判老师：刘星桃
游戏道具：一个空啤酒瓶、三支筷子。
游戏规则：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。
11. 保龄球
裁判老师：李春芳
游戏道具：装满水的矿泉水瓶若干个，实心球一个。
游戏规则：每次只能一人进行游戏，必须撞倒5个球才能得到一张奖票。
12. 比比谁的运气好
裁判老师：杨晓娥
游戏道具：黄球一个，白球若干个（可以准备两种颜色的乒乓球）。
歇后语一年级范文4
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）11A-0006-01
我国自古就有“国无德不兴，人无德不立”的说法。德育要从小抓起，从小学一年级抓起。笔者针对当前小学一年级德育工作存在的一些问题，研究如何结合本地丰富的民俗文化开展德育活动，取得了初步成效。
一、当前学校德育工作存在的主要问题
当前学校德育工作存在两个主要问题：一是学校德育教材主要是人民教育出版社的新课标版，比较符合北方孩子的认知特点，但是与我们当地学生的现实生活有一定的脱节现象；二是学校德育教育方式比较单一，且年段特点不强，大多注重道德规范知识教育。
一年级小朋友刚从幼儿园升上来，幼儿园时多以游戏为主，不少一年级新生还没有适应小学的学习生活节奏，如果这时对他们进行单调乏味的说教，容易使小学一年级学生产生抵触情绪，导致德育的实效性大大降低。
二、南宁市邕宁区民俗文化丰富多彩
位于南宁市邕宁区清水泉与八尺江交汇处的顶狮山贝丘遗址表明，在新石器时代，就有人类在邕宁区这块土地上繁衍生息。目前邕宁区有30多万人口，92%以上是壮族人。这里的民间文艺活动源远流长、丰富多彩，极富民族特色：民间戏剧除粤剧外，还有山歌剧、师公剧、采茶戏等；民族舞蹈有春牛舞、白鹤舞、师公舞等；民歌繁多，其中“了罗”山歌闻名遐迩。流行于民间的故事、歌谣、谚语、歇后语也相当丰富。邕宁区的节日非常多，不少节日非常隆重并且具有丰富的内涵和特定的庆祝方式，如正月会客节、二月初二龙抬头、三月初三歌圩、清明节、九月十五丰收节等。邕宁区属亚热带季风气候，常年瓜果飘香。特色美食有那楼香榨粉、百济柠檬鸭、五色糯米饭等。以上这些，有不少是孩子们从小就耳熟能详的，教师若能对这些民俗文化加以利用，可以使德育工作起到事半功倍的效果。
三、运用民俗文化开展德育活动的主要做法及成效
下面，笔者以南宁市邕宁区城关第四小学（以下简称四小）为例，谈谈运用民俗文化开展德育活动的做法。
（一）将邕宁区优秀民间故事编成绘本
在城区文明办以及直属机关保育院的帮助下，四小编制了《五圣宫》《五象爱南宁》《崇敬青蛙》等有关邕宁故事传说的绘本，在阅读课上指导学生阅读，平时将绘本放在班级书架上，让学生在了解邕宁美好传说故事的同时受到爱的教育，并在不知不觉中提升民族自豪感。
（二）开展系列主题活动
每年五月份，四小都会开展“美食在四小”活动。一年级学生在家长或教师的指导下学习做一些好吃又易做的点心，如芝麻饼、榨粉、糍粑、凉粽等，学生在此过程中享受到学习的乐趣和成功的喜悦，进一步了解壮族文化，在潜移默化中受到教育。
“亲近大自然”主题活动是一年级孩子们最为喜爱的活动之一。每年六月是邕宁区火龙果开始成熟的季节，家长委员会组织一年级孩子们到蒲庙联团火龙果基地开展施肥、剪枝、移种、摘果、装箱等活动，孩子们玩得不亦乐乎。每年冬至过后是那楼淮山上市的季节，四小组织孩子们到地里挖淮山，并开展炖淮山汤、品淮山酒等活动。
四小引导孩子们体验生活，参与社会活动，让孩子们学会热爱自然、创造生活，在与家人、教师、同学的合作中提升多种能力，培养良好习惯。
（三）将抢花炮等改编成游戏
拥有愉快的童年是每个儿童的权利。四小根据邕宁民俗改编并开展了抢花炮、舞春牛、抬花轿等游戏活动。
抢花炮具有浓郁的壮族特色，场面热闹、激动人心又催人奋进，深受邕宁区人民的欢迎。四小根据德育课程标准以及体育健康课程的相关要求将抢花炮改编成游戏，很适合一年级学生开展。主要是在学校的运动场摹拟抢花炮，学生们积极参与抢花炮，体验抢花炮的乐趣，在躲闪跑、快速跑、抛接球的过程中增强体能和团队合作能力。
笔者目前的研究仅处于初步阶段，还有许多本地的民俗文化有待挖掘，但是笔者认为，通过弘扬本地民俗文化提高德育有效性的路子是对的，今后笔者将对此课题进行进一步的研究。
歇后语一年级范文5
自信是成功的先决条件，“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因”。因此我非常注重对学生的自信培养，让学生坚信自己能说就能写。例如，在教《咏鹅》这首古诗时，我告诉学生骆宾王写这首诗时年龄和你们一样大，他能写诗，你也能写。在我的激发下，学生跃跃欲试，有一个学生写出了一首这样的诗：雨过天晴出彩虹，彩虹里面有仙童。仙童想知人间事，喜看人间二千年。
二、激发兴趣
兴趣是老师，兴趣是动力，怎样让学生产生动力从而对作文有兴趣呢？我认为坚持鼓励的原则是最佳的方法。因为鼓励可以激发上进。从入学开始，我就对学生进行作文兴趣的培养，首先让学生感到写作文不难，就像我们平日说话一样，只是表达方式不同；另外让学生知道社会是一个大语文课堂，只要留心，把观察到的写下来就是作文。学生的认识水平提高了，学习语文的兴趣就浓了。每天，我都用一定的时间让学生展示自己，可用说的形式，也可以用写的形式，不管学生说得写得怎样，只要肯说，就给予鼓励。此时重在培养兴趣和习惯，让学生感到作文是很轻松的一件事。
三、学习模仿
低年级学生接受知识能力受多方面的限制，表达能力较差，说出或写出的话常常是词不达意。但这一时期学生模仿能力强，记忆力好。因此，要充分发挥学生的优势。我们所教的语文课文都是选自名家名篇，每篇课文都是很好的范例。无论是在遣词造句，布局谋篇还是情感表达，修辞方面都值得学生学习。叶圣陶曾说过：“课文就是例子，要很好地发挥它的作用。”我教完每课之后，都让学生反复回味，指导朗读背诵，达到“不知是人之文，还是我之文的程度”。
四、学做事情
叶圣陶曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度。才会做成什么文章。”因此，我从一年级开始就培养他们自己做事或帮助别人做事的习惯。如参加家务劳动，参加游戏和体育运动等后，指导学生写过程，谈感受。学生有生活体验，文章写得淋漓尽致，十分有趣。这样的作文反映了生活本色，写出了原汁原味的社会生活，这对于学生了解生活是很有益的。
五、丰富情感
丰富的情感是提高作文水平的重要保证。如果学生对什么都不感觉兴趣，那怎么能写出感人的作文呢？培养学生热爱生活，留心观察生活，对人对事要有丰富的情感是十分重要的。低年级学生模仿力强，抓住这一特点，潜移默化地对学生进行情感培养。
六、积累词句
词句是作文的基础，它好比建楼的砖瓦一样。丰富的词句积累是写好作文的前提。积累词句的方法有抄写、背诵、多看、多听。汉语的词句很多，优美的词句也不少，如成语、谚语、名人名言、歇后语，古诗等。这些内容词句凝练，意义深刻，概括力强，学生多记这样的词句对作文是大有好处的。
歇后语一年级范文6
1.东吴招亲――弄假成真
2.张飞穿针――大眼瞪小眼
3.哑巴吃黄连――有苦说不出
4.周瑜打黄盖――一个愿打，一个愿挨
5.茶壶里煮饺子――有货倒不出
6.窗户上的纸――一捅就破
7.张飞吃豆芽――小莱一碟
8.打破砂锅――问到底
9.丢了西瓜捡芝麻――因小失大
10.断了线了风筝――有去无回
11.猫哭耗子――假慈悲
12.高射炮打蚊子――大材小用
13.狗咬吕洞宾――不识好人心
14.梁山的军师――无用
15.千里送鹅毛――礼轻情意重
16.狐狸尾巴――藏不住
17.鸡蛋里挑骨头――没事找事
18.姜太公钓鱼――愿者上钩
19.孔圣人搬家――尽是输
20.墙上的蒿草――随风倒
【轻松一刻・冷笑话】
算 题
老师：“你计算好这道题了吗？”
学生：“已算好了，而且算了十次。”
老师：“你学得真好。”
学生：“但是，我得到了十个不同的答案。”
【阅读故事】
心中的书屋
太仓市双凤中心小学六（4）班 范思雨
暑假里，我看了伊索寓言，其中印象最深刻的是《小偷和他的母亲》这个故事。妈妈经常对我说“严是爱，溺是害”，我一直无法理解这句话的真正意思，直到看了这个故事，我才真正理解了这句话的深刻含义。
故事主要讲了以前有一个小孩，从小没有父亲，家里很穷，和他的母亲相依为命。有一天，他看到同桌的写字板很好看，偷偷塞进自己书包拿回家。他的妈妈发现了，不但没有批评他，反而对他说：“这个写字板很漂亮，以后就是你的了。”又一次，他看见人家外面晒的衣服，觉得有一件适合他穿，于是顺手偷了回家。妈妈看见了，高兴地表扬他说：“干得好，这件外套自己买的话，需要好多钱呢，以后有机会再拿点。”就这样，在母亲的纵容下，小孩的胆子越来越大，逐渐成了一个惯偷了。终于有一天，他钻入金库偷金子的时候，被当场抓获，被判处死刑。临刑前，他恳求法官最后见他母亲一面，法官同意了。当母亲含着眼泪，来到他身边的时候，他对母亲说，有句悄悄话告诉她，母亲把耳朵凑过去，谁知道，他竟然张大嘴巴，把母亲的一只耳朵咬掉了。母亲捶胸顿足地大骂道：“你这个不孝子，我含辛茹苦把你养这么大，你没有尽到一点孝心，而且成了死刑犯，临死前居然还咬掉我一只耳朵。”他冷笑着说道：“我小时候第一次偷东西时，你没有责骂我，教育我，如果当时你痛打我一顿，我就不会有今天这样的下场，是你的纵容害得我落到如此下场，我恨你！”
记得一年级暑假的一天，我一个人在家，看到邻居胡爷爷家西瓜地里有好多大西瓜，我随手摘了一个，拿回家洗了准备切开吃，这时候妈妈回来了，问我西瓜哪里来的，我吞吞吐吐地告诉她，是胡爷爷家西瓜地里摘的。妈妈包都来不及放好，大声喝道：“给我去还掉！”我和妈妈把西瓜还给了胡爷爷，妈妈还赔给胡爷爷五十块钱。胡爷爷摸着我的头说：“以后要吃西瓜跟爷爷说，爷爷帮你采，不能一个人偷偷地采哦，钱拿回去，这个西瓜送给你吧！”妈妈难为情地说：“是我没有教育好孩子，胡伯伯，钱和西瓜您都得拿着，孩子犯了错，就要付出代价。”回家后，妈妈狠狠地教训了我，还让我写了检讨书，我心里想，不就摘了个西瓜嘛，已经还掉了，用得着惩罚我写检讨书吗？