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药士考试试题范文1
关键词：试题 客观性试题 主观性试题 试题形式 优缺点 编制要则
中小学考试中的题型多种多样，若根据评分是否客观，可分为客观性试题和主观性试题两大类。
一、客观性试题
客观性试题是预先规定一个唯一正确的标准答案，阅卷时依据已定答案进行评分的一类试题。常见的题型有：
（一）判断题（正误题）
其模式是提供一个陈述句，让考生判断是非或正误。该题型的功能是考查考生对基础知识是否明了，掌握得是否扎实。如，下列说法对吗？
1.“女”字的笔画数为4 （）。
2.在“小花猫悄悄地伏在鼠洞旁，等着老鼠的出动”这句话中，使用的“的”、“地”两个字是正确的（）。
该题型的优点是设计容易，知识布点方便，考核的知识面宽，学生做题的速度较快，可以在较短的时间内考核较多的教学内容。缺点是学生凭猜测做题的可能性较大，体现不出思考的过程；若设计不当，会引导学生过于集中学习零碎的事实，着重低层次认知能力和记忆力的训练。
编制判断题的操作要则：(1)测题含义必须单一明确，不能有歧义；(2)答案必须明确，且是无可争议的；(3)语言叙述简明，减少读题干扰；(4)避免使用暗示性词语；(5)避免使用否定词，尤其不用双重否定词；(6)全部答案对与错的比例应大体相等；(7)测题次序随机排列，避免学生猜测；(8)尽量不直录教材原文。
(二)选择题
选择题是针对一定的知识点提出一个问题，或给出一个有空缺知识点的命题，同时给出若干个备选答案以供考生选择的题型，其模式由两部分组成，一部分叫题干，由问句或不完全陈述句构成；另一部分叫选项，或称备选答案，包括一个或若于个正确的和错误的答案。只有一个备选答案是正确的叫做单项选择题，有两个或两个以上的备选答案是正确的叫做多项选择题。选择题的主要作用是诱使那些对知识掌握得不够好的学生作出错误的选择。如：
1.《家》的作者是（ ）。
A.鲁迅；B.茅盾；C.老舍；D.巴金。
2.以下几个抽样，属于随机抽样的是（ ）。
A.等距抽样；B.定额抽样；C.整群抽样； D.判断抽样。
选择题的鉴别力较好，能考核到各个层面的教学目标，不但能考核学生的记忆力和理解力，也能有效地考核学生的应用能力、分析能力等高层次的认知能力；学生答题勿需文字叙述，做题快，可以容纳较大的题量，考查的知识点对教材的覆盖面大；评分客观、方便，可以用计算机阅卷，提高大面积考试的工作效率。但该题型考查不出学生的思维过程和对具体内容掌握的程度，难以考核学生组织材料和文字表达的能力，分析不出学生出错的原因，学生的思维受到提供答案的限制，不能自由发挥，只能考核求同思维的能力，且有猜对答案的可能性。如果这种题型作为考试的主要题型，则会对学生的学习产生不利影响。
编制选择题的操作要则：①题干意义要完整，应是一个主谓性或动宾性短语，而不应该是一个词或名词性短语；②题干陈述要明确，句子结构既不能过分复杂，也不能因过简造成残缺、多义、歧义、矛盾；③题干与选项应有逻辑上、语法上的联系，要避免提供正确选择的任何线索；④选项中正确答案要有严格的科学性，各项要有一定的合理性，干扰的错误不能太明显，要有似真性与诱答性，但不能把有争议的问题列入选项；⑤选项一般要有4-5项，不得少于3项；⑥选项的语言形式应该一致，文字长短也要相近，正确答案具有形式上的伪装性、迷惑性；⑦各题正确选项的排列应是随机的，不应具有规律性。
（三）匹配题（配合题）
匹配题在结构上是由匹配项和选择项两部分组成，要求考生将每个题意配上自认为是正确的答案。这种对应可以是一一对应，也可以是一个和多个对应，还可以设计一些多余的迷惑性答案。
匹配题适宜于测量考生对知识的记忆、理解与运用的情况。其形式有：连线式(将一组词句、段落依据规定的顺序排列起来)、归类式(按某一标准把有关选项归入匹配项)等。如：
1.模仿“山东――济南”的样子，用线条连接相对应的省名和城市名（如图）。
2.将作者姓名前的编号填在相应书名前的括号里
书名（ ）《春蚕》；（ ）《女神》；（ ）《春》。
作者 1.巴金；2.老舍；3.茅盾；4.郭沫若；5.鲁迅。
该题型最大的优点是节省试题空间，对于考核名称、时间、地点、事实、事件、名词、类别等知识的辨识能力较为合适。缺点是若设计不严谨或过多地使用，会流于考核支离破碎的知识的记忆和联想，忽视学生高层次认知能力的形成。
编制匹配题的操作要则：①连线匹配题，分开两组的各项目的性质必须一致，以增加迷惑性；②选择项一般控制在10项以内，太多会增加学生的心理负担；③正确的答案要随机排列；④一题的所有匹配项与选择项要安排在同一页上，尤其是连线式的，以减少考生答题的麻烦。
（四）填空题
其模式是提供一个不完整陈述句要求学生把空缺的字词填上。其形式有：单一式(要求填入最贴切词语)、综合式(告知一定条件，要求填上几项内容)、图表式(如填空缺的图表或系统树)等。如：
1.《望庐山瀑布》的作者是__________；
2.《地道战》描写的是发生在__________地区__________战争时期的故事。
填空题可以考查学生对知识的记忆和理解程度，便于测量应用、分析、综合等多种认知目标，特别使用于诊断性测验，易于编制、答案明确、评分客观。缺点是难以考查高层次的教学目标。
编制填空题的操作要则：①所空缺的应该是关键性词语，不应该是无关紧要，可有可无的内容；②答案应该是唯一正确的和简短的词或短语；③不应该从教材上照抄原句，以免助长学生死记硬背的学习习惯；④空格不宜太多，以免影响题目的完整性与科学性；⑤各个空格的长度应基本相等，以免产生某种暗示作用；⑥如要考生填数字，应注明答案所用单位；⑦空白一般不放在题首，而放在题中或题后。
二、主观性试题
主观性试题是指正确答案不唯一，允许学生自由发挥，判卷依靠教师主观判断的试题。
（一）简答题
简答题是由考生提供答案的一类开放性的题型，模式是疑问式或不完全陈述式。包括简释题、直接回答题、列举题、扼要说明题、简要叙述题等。主要用于考查基本概念、基本原理、基本事实。如：生产力包括哪几个要素？
简答题的主要目的在于考查学生的专门术语知识、特定事实的知识、原则的知识、方法和程序的知识；简单材料的解释；解决数字计算问题；使用数字符号的技能等能力。它是一种最易于编制的客观性试题。缺点是难以测量综合、评价等高级认知目标；评分较封闭性试题费事，难以用计算机阅卷。
设计简答题要注意：(1)试题内容要具体；(2)试题的内容应当是教材的重要或关键性问题；(3)答案要点明确，不应太繁杂。
（二）论述题
论述题是向学生提出问题，要求学生用自己的答案来回答。这类试题用来测量学生的组织知识、表达思想和构思能力，学生有一定的“自”。论述题根据学自由反应程度的大小，可分为限制反应式问题和扩展反应式问题两种。
限制反应式问题对考生所要回答问题的范围和形式要做出规定，常用“指出”、“列出”等指导语限制考生作答的形式，有时还规定回答问题的字数。如：比较原核细胞与真核细胞基因结构的主要异同点。
扩展反应式问题几乎完全不限制学生答题的形式和范围，以便于学生充分显示多方面的能力。如：你认为生物工程制品可以应用到社会生活中的哪些事例中？
论述题的优点：(1)可以用来测量高层次的教学目标；(2)有利于考查学生运用思维的灵活性与想象力的丰富程度，以及分析、解决、阐述问题的能力；(3)有利于调动学生的学习积极性；(4)易于编制。缺点：⑴取样范围较小，覆盖面窄，代表性差；⑵命题主观性强，解答缺乏简洁性；⑶评分不容易客观。
设计论述题要注意：⑴要考核教材中的重点内容，有一定的覆盖面；⑵注意考核学生对基本理论的应用；⑶问题的回答要便于学生发挥。
（三）论文题
这是由教师就教材要点编拟试题，让学生以论文的形式阐述所回答的问题。其主要形式有：汉语翻译、作文题等。
优点：适合于测试学生主动回忆知识和形成假设的能力，有利于测查学生组织知识、整理论据、构思、评价和表述观点的能力。命题好的试题，在一定程度上给予学生独立思考和创造性思维的机会，从而了解学生对问题的敏感性和论述问题的逻辑思维过程。缺点：题量少，内容样本缺乏代表性，效度和信度差，覆盖率低，评分主观；有时教师只注意卷面整洁、字迹清楚、词句组织，忽视内容的阐述。
编制论文题注意事项与改进建议：
（1）翻译题要用与课文难度相当的教材以外的原文，要求要明确。
（2）尽可能不给学生有选择试题作答的机会。
（3）作文命题要注意：①为避免考生押题，形式要多样化，如缩写、改写、扩写，尤其可以采用供材作文；②增加实用性命题，如报道、书信、广告、启事、主持节目讲稿等；③不在命题上难学生，只提供材料，不限文体，或就某一实际工作要求，写出不同体裁的短文等；④命题说明要具体、明确，不应有歧义、矛盾。
（四）操作题
药士考试试题范文2
一、确保个人身份证和户口证明信息一致有效
高考报名必须采集考生个人二代居民身份证（建议办证时间不早于2018年1月）的基本信息，如身份证遗失或将于2020年6月9日前过期的，考生须尽快到户籍所在地公安部门指定地点补办。考生个人的二代居民身份证信息应与户口簿一致，如因家庭住址搬迁、行政区划调整等导致户籍发生变更的，须及时到公安部门办理新户口簿和二代居民身份证，确保户口簿、二代居民身份证信息与当前公安部门户籍信息一致。
二、外省户籍进城务工人员随迁子女注意事项
外省籍考生如不符合我省高考报名条件的，须及时关注户籍地省级教育考试机构的报考动态并在规定时间返回户籍地参加高考报名；在外省就读的湖南户籍考生，如不符合就读地随迁子女高考报名政策，须在规定时间内返回户籍地所在县（市区）考试招生机构办理高考报名手续。学籍在我省的外省户籍进城务工人员随迁子女应提前向学籍地县（市区）考试招生机构提前咨询相关政策流程，提前准备报名相关材料，避免因准备材料错过报名时间及相关报名安排。
三、高考报名的考生不能具有高校学籍
根据教育部有关规定，具有高等学历教育资格的高校在校生（包括研究生教育、成人教育、网络教育、开放教育在籍生）或已被高校录取并保留入学资格的考生不得参加高考报名。凡涉及上述情况的考生必须联系高校尽快妥善处置，避免影响2020年高考报名。
药士考试试题范文3
1.《中国药典》 （2010年版）规定，试验时的温度，未注明者，系指在室温下进行；温度对实验结果有显著影响者，除另有规定外，应以下列哪一个温度为准
A. 20℃ B. 20℃±2℃
C. 25℃ D. 20～30℃
E. 25℃±2℃
2.设计的范围内，测试结果与试液中被测物浓度直接呈正比关系的程度称为
A.精密度 B.耐用性
C.准确度 D.线性
E.范围
3.用氢氧化钠滴定液（0.1000mol/l）滴定20ml醋酸溶液（0. 1000mol/l），化学计量点的pH值为
A. 8.72 B. 7.00
C. 5.27 D. 4.30
E. 3.50
4.检查某药物中的砷盐，称取样品2.0g，依法检查，与标准砷溶液2.0ml（1μgAs/ml）在相同条件下制成的砷斑比较，不得更深。砷盐的限量是
A.百万分之一
B.百万分之二
C.百万分之三
D. 0. 01%
E. 0.1%
5.某溶液的pH值约为6，用酸度计测定其精密pH值时，应选择的两个标准缓冲液的pH值是
A. 1.68，4.00 B. 5.00，6.86
C. 4.00，6.86 D. 6.86，9.18
E. 1.68，6.86
二、配伍选择题。备选答案在前，试题在后。每组若干题，每组题均对应同一组备选答案，每题只有一个正确答案。每个备选答案可重复选用，也可不选用。
【6～7】
A.CGE B.ACE
C.CEC D.MEKC
E.CIEF
毛细管电泳法中，分离模式名称及其英文缩写的匹配：
6.亲和毛细管电泳
7.毛细管等电聚焦电泳
【8～9】
A.氢氧化钠滴定液
B.亚硝酸钠滴定液
C.高氯酸滴定液
D.盐酸滴定液
E.乙二胺四醋酸滴定液
8.中国药典检查对氨基水杨酸钠中的间氨基酚，采用的滴定液是
9.中国药典对氨基水杨酸钠的含量测定中，采用的滴定液是
【10～11】
A.干燥失重测定法
B.比色法
C.高效液相色谱法
D.薄层色谱法
E.气相色谱法
10.中国药典检查药物中的残留有机溶剂采用的方法是
11.中国药典检查药物中的水分及其他挥发性物质如乙醇等采用的方法是
【12～14】
A.色谱基线
B.色谱峰保留时间
C.色谱峰宽
D.死时间
E.色谱峰高或峰面积
12.用于定性的参数是
13.用于衡量柱效的参数是
14.用于定量的参数是
三、多项选择题。每题的备选答案中有2个或2个以上正确答案。少选或多选均不得分。
15.《中国药典》（2010年版）规定色谱系统适用性试验应包括
A.色谱柱的理论塔板数
B.分离度
C.重复性
D.中间精密度
E.拖尾因子
16.砷盐检查法中，在反应液中加入碘化钾及酸性氯化亚锡，其作用是
A.将五价砷还原为三价砷
B.抑制锑化氢的生成
C.抑制硫化氢的生成
D.有利于砷化氢的产生
E.有利于砷斑颜色的稳定
17.正确的干燥失重检查方法为
A.称量瓶不需预先在相同条件下干燥至恒重
B.供试品应平铺于称量瓶内，厚度一爱 不超过5mm
C.干燥的温度一般为105℃
D.干燥后应将称量瓶置干燥器内，放冷至室温再称量
E.受热易分解或易挥发的药物可用干燥剂干燥
【上期答案】
（题目见总五期）
一、最佳选择题
1 2 3 4 5
CCBBC
二、配伍选择题
6 7 8 9 10
ADEDE
11 12 13 14 15
CBABC
16
D
三、多项选择题
药士考试试题范文4
No.1对各种时态的考查
【知识梳理】
一、一般现在时
1. 一般现在时表示经常性或习惯性的动作或现在存在的状态，常以now, at present以及often, sometimes, usually, always, seldom, every day(week/month/ year), once a week等表示频度的副词为时态标志。
2. 一般现在时也可以表示不受任何时间制约的客观事实或普遍真理。
3. 在时间或条件状语从句中，如果主句是一般将来时、祈使句或主句中的谓语动词含有can, may, must等情态动词时，从句需用一般现在时表示将来时间。例如：
What are you going to do when you grow up? 你长大了打算做什么？
I will go to Beijing if it doesn’t rain tomorrow. 如果明天不下雨，我将去北京。
Please hand up if you have the answer to the question. 如果你知道问题的答案，请举手。
If you make a lot of noise, you may disturb others. 如果你发出噪声，你就会影响别人。
【中考链接】
①When you ________ at a restaurant,please order just enough food. （2013年陕西省）
A. ate B. will eat
C. eat D. haven eaten
②If farmers ________ trees and forests, giant pandas ________ nowhere to live. （2013年四川省雅安市）
A. cut down; have B. will cut down; will have
C. will cut down; have D. cut down; will have
③The teacher asked the students ________. （2013年黑龙江省绥化市）
A. why the earth went around the sun
B. why does the earth go around the sun
C. why the earth goes around the sun
二、一般过去时
1. 一般过去时可以表示过去某一时间发生的动作或存在的状态，多以last week, an hour ago, just now, in 2013等单纯表示过去时间的状语为时态标志。
2. 一般过去时也可以表示过去经常性、习惯性的动作或存在的状态，此时句中除了有表示过去时间的状语外，还常有always, usually, often, seldom, sometimes, never, every day等表示频度的副词或短语为时态标志。
3. since引导的现在完成时的句子中，主句谓语动词用现在完成时，从句谓语动词则用一般过去时。例如：Mr. Green has been at this school since he came to China.
【中考链接】
④―Have you had your breakfast yet?
―Yes. Mom _____ it for me. (2013年江西省)
A. was cooking B. is cookingC. will cook D. cooked
⑤Many kids ________ volunteers to help others since the terrible earthquakes _________. (2013年黑龙江省龙东市)
A. have become; happened
B. have been; happened
C. became; have happened
三、现在进行时
1. 现在进行时可以表示此时此刻或现阶段正在进行的动作，常见的时间状语为now，表示祈使语气的动词有look和listen等。
2. 现在进行时还可以与always等副词连用，表示反复性、一贯性的动作，含有赞扬或批评的感彩。例如：She is always thinking of how she can do more for people. 她总是在考虑怎样为人们多做些事情。(表示赞扬)
3. go, come, arrive, leave, start等动词用现在进行时表示将来。例如：We are leaving Beijing for Guangzhou tomorrow. 我们明天要离开北京动身去广州。
【中考链接】
⑥Tom wants to be a singer and he _____ singing lessons to do it. （2013年江西省）
A. took B. has taken
C. is taking D. was taking
⑦―My car ______. Could you please give me a ride tomorrow?
―I’m sorry I can’t. I’m _______ London tomorrow morning. （2013年山东省青岛市）
A. is new; leaving B. has broken down; leaving for
C. broke; leaving for D. is expensive; leaving
四、过去进行时
1. 过去进行时表示过去某一时刻正在进行的动作，常以then, at that time, at this time yesterday等表示特定的过去时间点为时态标志。
2. 表示一个动作发生时，另一个动作正在进行。前提是都发生在过去，此时常用when来连接其中一个动作。例如：When my uncle came in, I was reading. 叔叔进来的时候，我正在读书。
【中考链接】
⑧―Did you go to the flower show yesterday afternoon？
―No, I ________ my homework then. （2013年黑龙江省大庆市）
A. did B. have done
C. was doing D. am doing
⑨―I phoned you at 5:00 yesterday afternoon, but nobody answered me.
―Sorry. I ________ the flowers in the garden at that time. （2013年江苏省宿迁市）
A. was watering B. am watering
C. water D. will water
五、一般将来时
1. 一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态以及按计划或安排将要进行的动作，一般将来时有be going to do, will/ shall do, be about to do等多种表达形式。
2. 在含有时间状语从句(when, as soon as等)和条件状语从句（if, unless等）的主从复合句中，若主句谓语动词用一般将来时，从句谓语动词应用一般现在时表示将来时间。
【温馨提示】There be结构的一般将来时应为There is/ are going to/ will be...。例如：
今晚我们学校将上演一场英文电影。
There is going to have an English film in our school this evening．（×）
There is going to/ will be an English film in our school this evening．（√）
【中考链接】
⑩―Which team do you think ______ the game?
―Hard to say. There are still ten minutes before it ends. (2013年浙江省丽水市)
A. won B. has won
C. will win D. wins
{11}―There’s going to _______ an English evening tonight. Would you like to go with us?
―I’d love to. (2013年贵州省铜仁市)
A. have B. has
C. is D. be
六、现在完成时
1. 现在完成时可以表示发生在过去的某一动作对现在造成的影响或结果，它常与already, just, yet, before, ever, never等词连用。
2. 现在完成时也可以表示发生在过去的某一动作一直延续到现在，并且有可能继续延续下去，此时常与“for + 一段时间”或“since + 过去时间点 / 谓语动词为一般过去时的从句”连用。 但在肯定句中与一段时间连用时谓语动词须用延续性动词。例如：I have been away from Beijing for over twenty years. 我离开北京二十多年了。
【中考链接】
{12}Your foreign teacher Miss Smith ______ us English since five years ago. （2013年新疆维吾尔自治区）
A. taught B. in teaching
C. has taught D. teaches
{13}―Look at these stamps. I ______ them for five years.
―Wow, they are wonderful. （2013 年湖南省衡阳市）
A. kept B. have kept
C. have bought
{14}―Jane, when did you come here？
―In 2010. I ________ here for two years. (2013年贵州省铜仁市)
A. have been to B. have gone to
C. have come D. have been
七、过去完成时
1. 过去完成时表示到过去某一时间或某一动作之前已经发生或完成的动作，即指“过去的过去”。此时常与by, when等引导的时间状语连用。例如： When I got to the bus stop, the bus had already gone. 我到达汽车站时汽车已经开走了。
2. 过去完成时也可以表示某一动作在过去某一时间已经开始，一直延续到过去的另一时间，此时常与for或since引起的时间状语连用。
【中考链接】
{15}―We all went to the cinema except you last night. Why didn’t you come？
―Because I _______ that movie twice. （2013年湖北省襄阳市）
A. have watched B. had watched
C. was watching D. would watch
No.2对被动语态的考查
【知识梳理】
1. 被动语态表示的是主语是动作的承受者。当我们不知道动作的执行者或没有必要说明动作的执行者以及需要强调动作的承受者时，通常要用被动语态。
2. 在做被动语态的考题时一般要注意两点：①掌握各种时态的被动语态结构；②注意不同的时间状语和被动语态的关系。各种时态的被动语态结构见下表：
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【温馨提示】
①有些由“动词 + 介词”或“动词 + 副词”或“动词+ 名词 + 介词”构成的短语动词，如look after, talk about, listen to, take care of, pay attention to, wake up, laugh at, write down 等，在意义上相当于一个及物动词，在变为被动语态时，要将整个短语动词视为一个整体，而不可丢掉后面的介词或副词。例如：The old man was looked after by the child when he was ill.
②主动语态中的动词不定式在see, watch, notice, look at, hear, listen to, feel, have, make等动词后充当宾语补足语时， 常省去to， 但在被动语态中却不能省略。例如：The boy was made to sit down by him.
③有些动词如sell, write, wash, cook，be worth doing等的主动形式常用来表示被动意义。还有一些句式中的主语和谓语之间不存在被动关系，因而常用其主动形式来表达被动含义。例如：This kind of rice cooks more quickly than that kind. 这种米做饭比那种熟得快。The film is very interesting and is well worth seeing. 这部电影很有趣，颇值得一看。
【中考链接】
{16}The Chinese writer has got lots of fans in France. His new book _____ into French as soon as it came out. （2013年江西省）
A. was translated B. translated
C. is translated D. translates
{17}Many comic books ______ into cartoons in the past 40 years. （2013年海南省三亚市）
A. make C. are made
C. have make D. have been made
{18}―What languages ______ in that country?
―German and English. （2013年天津市）
A. are speaking B. are spoken
C. speak D. is spoken
{19}From May 6, pedestrians（行人) ______ 10 yuan if they run red lights, according to Beijing traffic authorities.（2013年湖北省咸宁市）
A. will fine B. were fined
C. are fine D. will be fined
{20}―It’s difficult to get to the other side of the river.
―I think a bridge _______ over the river. （2013年山东省滨州市）
A. should be built B. should build
C. will build D. has built
{21}―How often do I need to feed the dog?
―It ___ food every day, or it will be hungry. （2013年湖北省黄冈市）
A. must give B. must be give
C. must be given D. must be gave
{22}If you see the cartoon film, you will _______ laugh. （2013年呼和浩特市）
A. be made B. be made to
C. make to D. make
{23}It ______ last week that the haze（雾霾） in Beijing caused many problems. （2013年广东省）
A. reports B. reported
C. is reported D. was reported
Keys: 1 - 5C D C D B 6-10 C B C A C
药士考试试题范文5
关键字：防空地下室施工图设计 要点
中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：
在城市的地面建筑物下面，按照一定的抗力要求构筑的人防工程称为防空地下室，或称为附建式人防工程。防空地下室是人防工程的重要组成部分，战时提供人员、车辆、物资的掩蔽，平时可作为商场、人行通道、停车库及防灾减灾的避难场所。如何既保障防空地下室战时功能实现，又节约建设成本，提高平时利用率，成为困扰设计人员的难点问题，本文就对此进行分析和探讨。
防空地下室施工图设计中常见的问题：
1.1出入口设计存在的问题：
当防空地下室面积较大、划分的防护单元较多时，常有设计人员为了建筑造型、小区环境等因素，选择用室内口代替室外口。这里，我要强调两点：一是根据《人民防空地下室设计规范》（GB50038-2005）规定，“甲类防空地下室因条件限制（主要指地下室已占满红线时），必须符合条件方可不设室外出入口”，也就是说，以室内口代替室外口的情况在施工图审查时是必须严格控制的；第二，即使可以不设室外出入口，口部设计时也必须将规范执行到位，特别是“在首层楼梯间与通向室外的门洞之间应设置与地面建筑的结构相脱开的防倒塌棚架”这一条，如果没有脱开或局部脱开、甚至仅做了上部的防倒塌棚架，都是不符合规范要求的。
另外，考虑到室外出入口的出地面段宜是在地面建筑的防倒塌范围之外，不少设计人员首选汽车库坡道作为人防主要出入口。但如果防护密闭门设在直坡处，就要“采取使防护密闭门不被常规武器 (通道口外的) 爆炸破片直接命中的措施 (如适当弯曲或折转通道轴线等)”。这一点也常在设计中被忽视。
1.2临战封堵的设计问题：
首先是临战封堵的数量问题。规范要求，“对于临战时采用预制构件封堵的平时出入口，在一个防护单元中不超过2个。”因此，对于防护单元预制件临战封堵数量超出规范限制，这是不允许的，解决的方法就是超出部分采用以防护密闭门为主进行封堵，但是值得注意的是，防护单元之间的封堵不在限制之内。
其次是临战封堵的尺寸问题。考虑到消防双车道的要求，洞口净宽不大于7.00m，净高不大于3.00m（一般选用2500、2600、2700及3000）。出于造价经济，临战转换方便两方面方面考虑，2米以内的门洞封堵建议采用一框双门临战封堵。
1.3人防电站的设置问题
规范强制规定，“下列工程应在工程内部设置柴油电站：1.中心医院、急救医院；2.救护站、防空专业队工程、人员掩蔽工程、配套工程等防空地下室，建筑面积之和大于5000m2。”应该说，新建单个防空地下室建筑面积大于5000m2的项目在执行这一条时还是比较规范的，但对于新建建筑小区各种类型多个单体防空地下室的建筑面积大于5000m2的，新建防空地下室与已建又未引接内部电源的防空地下室建筑面积大于5000m2的项目，这条规范往往执行不那么到位。这就需要设计人员要注意整体规划的布局，合理设置、统筹安排。另外，还要注意低压供电半径范围一般取500m左右，也就是说，当防空地下室范围较大时，要考虑设置多个电站。
1.4多层防空地下室的设计：
对于多层地下室，当防空地下室设在底层时，往往设置多个室外口有困难，因此可考虑利用负一层的汽车坡道或自行车坡道进。但是必须在战时平面图上将疏散通道的位置和范围标示出来，并且其主要出入口和疏散通道的有顶盖封闭段，其土中外墙、顶板、底板，都要考虑武器冲击波土中压缩波作用，根据规范进行结构设计和验算。
2、防空地下室的设计要注意合理布局、注重平战结合
2.1 合理进行防空地下室的布局。
住宅小区内的防空地下室布局要相对集中，不宜过于分散，特别是人员掩蔽所应布置在人员居住、工作的适中位置，其服务半径不宜大于200m。为保证掩蔽人员听到警报后，能够及时的进入掩蔽状态所，防空地下室应布置在交通方便，且能满足战时和平时需要的位置适中地段。我们在进行住宅区的人防工程设计规划时，应该注意这几点。
2.2充分发挥防空地下室的平战结合的作用。
一是尽可能减少平战转换工程量。应充分考虑防火分区与防护单元的关系,平时通风、弱电系统尽量不跨越防火分区,也不宜跨越防护单元，采用减少或避免管道穿越人防地下室顶板的方式，方便临战时转换。另外还可以通过优化设备选型、采用新型技术等方式减少平战转换量；二是尽量提高防空地下室的平时利用率。如将口部房间、发电站等无法平时利用的区块尽量布局在柱网结构较密集的部分；充分利用楼梯出入口、汽车坡道出入口等作为战时出入口；尽量设计通透，将车位数量最大化。使防空地下室能够最大程度实现其平时的使用价值。
3、防空地下室的设计要结合现状要求、符合人防规划
3.1要做到地面建筑与地下建筑相结合。
在进行防空地下室的设计时，要充分考虑到上部建筑的建筑性质，合理设置防空地下室的战时功能。在城市中心、居住区中心和交通枢纽等地区的开发建设，首要保证地下人员掩护空间，避免自然灾害和空中袭击所造成的人员大量伤亡；对于重要经济目标，要确保它们有足够的防灾抗震、防空抗毁等防护能力，同时要利于人防专业队就近掩蔽进行抢险抢修。
3.2要与地下空间开发利用相结合。
一是地下空间开发利用必须兼顾人防需要。《中华人民共和国人民防空法》第十四条明确规定：“城市的地下交通干线以及其他地下工程的建设，应当兼顾人民防空需要。”因此在涉及单建掘开式地下空间的设计时要考虑城市平时防灾和战时防护，切实达到兼顾人防需要的标准。二是要注意地下工程之间的连通。城市地下空间开发密集区域，防空地下室要尽量与其它人防工程或普通地下空间连通，若短期内尚无条件连通则须设置预留连通口；城市地下交通干线也应与就近的人防工程和人防通道连通，并纳入人民防空工程体系。
3.3要与人民防空专项规划相符合。
防空地下室的设计以当地人防工程规划为设计依据。人民防空工程规划是指在一个城市内，根据国家对不同城市实行分类防护的人民防空要求，确定城市人民防空工程建设的总体规模、布局、主要建设项目、与城市建设相结合的方案以及规划的实施步骤和措施的综合部署，是城市总体规划的组成部分，是进行人民防空工程建设的依据。设计人员必须了解当地人防的政策和建设目标，才能对防空地下室的规模、等级、功能、布局进行合理化的设置。
4、结语
随着城市建设进程的发展，地下空间开发热潮推动了防空地下室建设量的不断增加，防空地下室的设计成为民用建筑施工图设计的重要组成部分。这就要求设计人员要深刻理解并严格执行人防设计规范，根据人防工程规划及地面建筑规划地上地下综合安排、统筹考虑，减少设计失误、优化设计方案，方可保障防空地下室战时功能的实现，提高平时使用的效率。
参考文献：
药士考试试题范文6
【关键词】药物化学实验室;使用效益;仪器设备;民办高校
【中图分类号】R-331【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)12-059-2
随着民办高校招生规模的扩大,教育主管部门和各高校十分注重实验教学条件建设,多渠道筹措资金,加大实验室建设力度,相继建起一批仪器设备先进的重点实验室。高校实验室是培养和造就人才的重要基地,它对提高高校教学质量、培养学生素质和动手能力起着举足轻重的作用。加强药物化学实验室使用效益,尤其是加强低值品和固定资产的管理,充分发挥其使用效率和投资效益是教学和科研顺利开展完成的重要保证。
1做好药物化学实验室建设前的技术论证与准备工作,切实提高投资效益
在高校实验室使用中,使用效益低下的原因很大一部分是由于事先没有做好准备工作而导致的实验室资源浪费、可开发性不强、重复建设等问题。因此实验室负责人要充分做好建设前的准备工作,确保在根本上提高实验室的利用效益。
1.1明确药物化学实验室的建设目的,确定实验教学大纲
各个高校的培养目标不同,所开课程也有所差异,所以实验室建设不应该盲目投资。在实验室建设之前,首先要明确实验室的主要功用是什么,实验室的类型是教学型还是科研型。在民办院校中,实验室的主要功能是培养学生的基本动手操作能力,实验室建设定位于教学型方向。在民办高校的实验室建设中,一定要保证完成教学任务,保证教学质量。对实验室准确定好位才能物尽其用,避免采购仪器闲置。
教学大纲直接反映了实验室的建设目的。在论证时,负责人广泛听取教师和专家的意见,认真进行调查研究,严格把握学科、专业发展方向,根据民办学校办学规模、人才培养和事业发展的要求,明确方向、目标和重点。在民办高校的培养计划当中,应当注重实验方法的培养和基本实验能力的提高,不应一味寻求高、精而忽略了基础。另外,在制定教学大纲的论证时,应考虑到保证基本实验的前提下,实验项目的横向联合。药物化学相关的专业有无机化学、有机化学、物理化学、药物分析、天然药物化学、药剂学等实验室,教师们也要突破以前对仪器“所有制”的观念,不再拘泥于“归我所有”,而是强调“可供我用”,使学校能从宏观角度上进行调控,做到“化零为整”,实现资源共享。充分使用仪器设备。如:数字熔点仪既可以测定药物化学实验室有机合成的药品,也可以测定药剂实验室或药物分析实验室的试验用药品。
1.2根据药物化学实验要求选择仪器厂家,质量与教学效果都要达标
积极联系学校设备处,针对招标计划,在校内校外进行调研,了解各厂家仪器质量与使用寿命。根据所定仪器指标,对各厂家的仪器质量进行评估。在满足教学要求的基础之上,选择性价比较高、质量较好的仪器,选择售后服务较好的厂家,这样可以尽量的减少维修费用。把握好实验仪器的一次性投资,对于减少以后的管理费用,避免重复性投资都是十分必要的环节。
2切实加强管理,提高药物化学实验室仪器设备使用效益
当实验室建好以后,如何提高实验室仪器设备使用效益是实验设备管理的重要任务。
信息技术和网络技术的迅猛发展为实验室管理带来了全新、方便、快捷的管理方法,也为管理的规范化、科学化和现代化改革带来了新的内容。我们完全可以借助这些手段加强管理,使用相关的管理软件和数据库动态管理仪器设备与器材,减少人力与物力。为了最大化的利用资源,在管理方面因该注意以下几点:
2.1按照科学的方法使用仪器,建立和完善药物化学实验室仪器设备维护保养制度
在贯彻执行《高等学校实验室工作规程》和《高等学校仪器设备管理办法》等有关条例的基础上,各高校应根据自己的实际情况,制定“实验室建设工作实施细则”、“实验教学管理规定”、“仪器设备管理细则”等管理制度,并统一汇编成册。认真贯彻执行《实验室仪器设备管理实施细则》,在实验室仪器设备的购置、使用、管理、维修等方面建立一种自我约束与激励机制,使之处于良性运行状态。尤其是维护保养工作是使实验室仪器设备能经常保持最佳可用状态,延长使用寿命,提高使用效益的重要保证。建立实验室仪器设备维修专项基金,主要用于解决教学科研任务饱满、急需维修的仪器设备,确保实验室仪器设备正常运行。
药物化学实验室属于专业实验室,供药学本科专业学生使用,实验室单台仪器使用时间最高128学时/年,而仪器完好率为100%,仪器使用率大于94%,可以归功于这种严格的管理制度。
2.2加强队伍建设,提高教师与实验员的业务能力,充分发挥仪器的效率
实验室能否更好的发挥其作用,能否锻炼学生们的动手与思考能力,能否成为既出成果又出人才的一流实验基地,关键要拥有一批学术水平高、爱岗敬业、尽职尽责稳定团结的实验教师队伍。因此实验室主任、实验教师、实验员都要不定期的学习,增加专业知识。实验室主任能够团结各个教师,教师能够认真负责的保证讲课质量,实验员能够细心准备实验、认真管理仪器,这样一个实验队伍才能保证整个实验仪器的高效运行。
要通过培训、考察等方法努力提高实验教学与管理队伍的素质,包括文化素质、思想品德素质和业务素质,要使他们在思想上改变过去重理论、轻实践、实验室工作人员是教学辅助人员、“低人一等”的观念,把实验室工作人员与教师同等看待,增强他们的责任心,发挥实验室工作人员的主动性、积极性与创造性。
2.3加强设备管理,实行效益考核
首先,设备建设完成后,学校组织有关职能部门和专家进行验收,对照立项通知书,检查是否达到了通知书所规定的技术要求和性能指标,并写出验收报告。对达不到要求的,则限期整改。其次,对投入使用的设备,加强使用效益的考核评估,并制定相应的奖惩措施。第三,建立实验室仪器设备质量反馈体系,对购置的实验室仪器设备进行跟踪,及时掌握设备的使用情况和存在的问题,积极采纳使用单位的建议,改进服务方式,提高工作质量和效率。
3充分发挥药物化学实验室的使用效益,努力提高实验课的教学质量
管好实验室,充分发挥使用效益,提高教学质量和每个学生的科学素养,是建设实验室的最终目的。要加强实验教学的管理,提高实验开出率,使教学仪器充分发挥使用效益。由于实验室实验仪器套数所限,且实验课程一般都是小班上课。在排课上如果做适当调整,可以增加实验室的利用时间,提高实验仪器的利用率。主要采用随时开放实验室和拉长上课周数的办法来增加实验时间。经过拉长实验周数,药物化学实验室可利用时间比以前增加了75%。
实验教师认真准备好每个实验,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者。通过实验,不仅提高了学生实验操作能力,激发了学生参与的积极性,而且使学生对实验的原理和结论有了更深刻的理解,有利于知识的记忆和巩固,培养了学生科学的学习方法和学习态度。实验教师要注重对学生进行思想品德和行为习惯的教育,严格要求学生按实验规则进行操作、实验,使学生养成自觉遵守纪律的好习惯,科学严谨的实验态度。通过开放实验室,学生自主设计实验、操作实验、观察实验、记录实验、分析实验。通过实验,不断提高学生的实践能力和创新能力,激发学生的学习积极性,增强学习的兴趣,从而全面提高学生的素质。
综上所述,药物化学实验教学是整个高等学校教学,特别是自然科学教学的重要组成部分之一,实验室仪器设备与器材管理的好坏则对实验教学工作的顺利开展起着举足轻重的作用,只有加强管理,才能够充分发挥这些设备与器材的效益,才能提高民办学校的投资效益和办学水平。这是一项复杂、繁琐、细致的工作,要作好这项工作任重而道远。
参考文献
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