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带月的成语范文1
日有长短，月有死生。
释义：指月亮有缺有圆。同样的一天有时长有时短，同一个月亮有时缺有时圆。指随自然界的不断变化，情况也有所变化。
出处：《孙子·虚实篇》四时无常位，日有长短，月有死生。
（来源：文章屋网 ）
带月的成语范文2
中国乐器的四种主要类型成型于先秦，日趋完善于汉唐，娴熟于元明。以其发展的时间界限来划分。先秦之商周、汉晋至六朝、唐及五代、元降明清为四大历史时期，诸阶段不同的文化艺术氛围对中国乐器的形成和时代主体形成鲜明的影响并分野涵流，传承国乐风韵。其中，先秦至汉代的国乐器材主要由敲击与吹奏乐器组成。形制丰富，式样迁变，蔚为大观。
一、商周国乐之风：隐然翰博，大音希声
中国敲击乐器萌芽于夏商之际，手西周间成型制。至春秋战国臻于极盛，成为那个时代国家乐器与音乐风格的代表。周代史官所籍。乐器共分八音：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。其中半为敲击乐器。相关文学典籍《诗经》所载乐器近30种，以击发音者几蜉二十。显示出这一时代生产力进步与音乐乐器发展的密切关系。显示出铸冶技术的乐器包括铃、钟、铙、铎、镯、镦、镈钟、编钟等。于种种敲击乐器中，目前根据出土文物考证。最成规制和具备完整音乐演奏能力的仅为鼓、编钟和编磬数种。按《周礼·考工记》中关于乐器制作的详细记载，也限于鼓、钟、磐数种。先秦乐器出土的数量和质量，均以此三类最为常见、形制最广。先秦时期作为国乐代表的敲击乐器，尤其是鼓、编钟和编磬，代表着时代音乐成就的大系，展现着商周与先秦音乐精神的真髓。对于击打乐器的需求与泛化使用源自于充仞着宗教与奥秘美学精神的商周与先秦时代文化与国乐精神。卜以巫筮的宗教观念和原始自然的崇拜，以及淳朴的乐器制作材料，导致了商周时代敲击乐器的兴起和泛化，并绵延至于先秦战国时期。于夏生出，兴盛于商周的祭祀对于仪式音乐和舞蹈具有特殊的要求，由于对神灵所持有的祭祀和颂扬的需要，导致了娱乐性质和庄严敬畏性质在先秦国乐中的两重性质之间的融合。音乐之于祭祀所具备的工具性。导致了庄严肃穆风格和谐趣风格的有机融合，而敲击乐器体现出的风格正好满足了上述风格的需要，从而造成国乐乐器的形制变化和逐渐修改乐器的应用特征，体现出若隐若现、翰博深奥的国乐之风。
带月的成语范文3
摘 要：随着现代教育技术的发展，网络技术在学校教学中得到了广泛的应用。网络技术作为巨大的技术动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素发生变化。本文提出，音乐学科作为新课改中的一门重要学科，通过在教学中合理地运用多种媒体，不仅可以有效地激发学生欣赏的积极性，还可以充分发挥学生在学习中的主体作用，提高鉴赏能力。所以，在现代音乐教学中更需要现代教育技术的加入和新课程教学理念的注入。
关键词 ：现代教育技术 音乐教学 新课程
现代教育技术是指利用电化媒体技术（幻灯、投影、录音、电视、多媒体）作为教育、教学的一种手段，运用电教的特性和功能进行多媒体教学。随着网络技术的发展，多种教学媒体携手进入了课堂，它们有机地结合，共同参与课堂教学过程，发挥其独特的优势。将现代教育技术应用于音乐教育，可以使枯燥的教材“活”起来，从而真正让学生成为课堂的主体，提高学生接受音乐教育的能力。
新课改的提出，对我国教育事业影响巨大，而现代教育技术加入课堂，不仅顺应了新课改发展，同时也是顺应了时展。本文主要从三个方面来探析现代教育技术在音乐新课程教学中的具体应用。
一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣，提高教学效果
音乐课程作为一门有趣活泼的课程，相比其他课程而言，更能调动学生的学习兴趣和爱好。托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”，而如幻灯片、电视、多媒体等现代教育技术的加入，更是为课堂增添了一份趣味，学生们对枯燥课程的抵制感大大降低，运用多媒体技术来辅助课堂教学，让沉闷的课堂气氛“活”了起来，让抽象的音乐知识变得更加具体和直观，可以充分激发学生的学习兴趣和学习热情。学生在现代教育技术的帮助下，增加了学习的积极性，愿意在教学中发现问题、提出问题和解决问题，大大拓展了师生交流渠道，提高了音乐课堂的教学效率。
学生在激发学习兴趣之后，将会投入更多的精力到音乐的学习中，自然会提高教学的效率，也在一定程度上减轻了教师教学的负担。
二、运用现代教育技术，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用
通过现代教育技术，能够有序地帮助学生动手动脑，自我思考，创设学习情境，让学生们能够身临其境，切身体会音乐的美感和奥秘，在对学习的挖掘和探索中，学生的主体作用得到了充分发挥。例如，在对一首名曲进行解析时，学生先通过互联网对这首名曲的时代背景和历史文化进行简单的了解，可以充分帮助其学习名曲歌词的意义和内涵，同时，在对名曲的讲解中要求学生对其进行模仿表演和改编，在教学中全程参与，充分发挥了学生的主观能动性，课堂的参与感大大增强。而在进行多媒体教学过程中，教师起着主导作用，教师的主导作用体现在对教材的信息传输和教学进度的控制上。通过多媒体技术、网络的交互性能够让教师能根据教学内容的特点、学生的性格特点和课堂的实际情况，合理掌控学生对知识内容的接受和吸收，充分发挥主导作用，在教师发挥主导作用和学生发挥主体作用之下，才能够最大限度地提高课堂效率。
三、运用现代教育技术，能实现教学效果的及时反馈和矫正
相比传统教学，音乐课程的教学效果往往要通过大量的练习和学习或测验才能够反馈。而现代教育技术进入音乐课程教学，可以在课堂上实现学生课堂练习效果的即时反馈。一方面，让学生直接了解自身对音乐知识的学习吸收效果，从而带动学生对音乐知识的热情和渴望；另一方面，能够使教师及时掌握学生对课堂知识的反馈情况，能够及时调整教学进程和教学策略，主导教学过程。
四、小结
现代教育技术和新的课程理念进入现代教学，逐步起到一种无法取代的作用。作为一名新时代的音乐教师，更应该充分利用它为我们服务，带动课堂氛围，带动学生的积极性和热情。在教学的实践过程中，现代教育技术已经发挥了重要的作用，相信未来随着时代科技的进步，现代教育技术将会逐步创新和发展，为音乐教学发挥更大的作用。
参考文献：
[1]朱飞晔.试析音乐学与现代教育技术[J].电子测试, 2013(6).
[2]朱春晖.图像在中学音乐课堂教学中的运用[D].上海师范大学,2012.
[3]孙国军.现代教育技术在新疆音乐教育中的应用研究[D].新疆师范大学,2007.
带月的成语范文4
关键词：民族器乐教学；传承性；时代性；融入
民族器乐是我国优秀传统文化中的重要组成部分，早期就已经出现了骨笛和石馨等民族器乐，在经历了长时间的发展后，我国民族乐器的数量和类型也在不断地增加。我国大部分高校的民族器乐风格专业在长期的发展过程中，已经形成了自己独特的教学风格，且正朝着系统化和专业化的阶段逐渐地发展，这为我国民族器乐专业教学范围的拓展带来了新的机遇。
1 高校民族器乐专业教学现状
在经历了长达百年时间的发展之后，我国各大高校中民族器乐这一专业的教学，已经形成了一个专业的教育教学体系，并培养出了很多优秀的专业人才，为推动我国民族器乐专业教育教学和相关事业的发展，作出了巨大的贡献。但该专业在发展的过程中仍旧存在着较多的教学问题，尤其是该专业在教学过程中，对于历史的传承性和时代同步性这两个方面教学的忽视。我国高校在开展民族器乐这一专业的初期，由于没有此类型专业的教学经验，所以一直是在借鉴西方的教学模式。虽然借鉴西方的教学模式，可以使民族器乐专业的教学更加的规范化和系统化，但是由于西方教学不能够准确地掌握我国传统民族器乐的精髓部分，教师在教学过程中，往往会更加重视民族器乐的表演形式和演奏难度的教学。忽视了对民族器乐包含的文化内涵的讲解，导致学生不能够全面地掌握民族器乐和其包含的音乐文化内涵，在教学过程中忽视了传统文化。与此同时，伴随着社会主义市场经济逐渐朝着开放化和多元化的方向发展，同20世纪我国民族器乐专业的教学相比，无论是教材和教学课程的设置，还是授课方式和教学中教学曲目的安排，21世纪民族器乐的教学依旧采用的是传统的方式，并没有结合当前时代的发展需要和特点进行适当的改革，所以不具备时代性的特点。[1]此外，对于高校民族器乐这一专业来讲，其在教学过程中不仅忽视了民族器乐发展的时代性，也忽视了民族器乐文化教学的传承性。在市场经济体制不断发展的条件下，国家经济与社会发展背景都发生了很大的改变，逐渐朝着多元化和开放化的方向发展。但就我国高校民族器乐实际的教学情况来看，无论是从该专业课程和教学的设置建设情况，还是从该专业的授课模式和曲目安排的情况，仍然在“走老路”，显得更加的保守。
2 在民族器乐教学中融入传承性和时代性特点的措施
2.1 做好教学教材的设置
民族器乐专业教学范围的推广，使得与民族器乐教学有关的教材类型也在不断增加。但是，民族器乐专业在教学过程中使用的相关教材，仍旧是以演奏技法的教学为主。有关于民族器乐发展的历史、包含的民族文化内涵以及流派的传承等内容只是在教材中简单提及，并没有占据较大的篇幅。[2]与此同时，在所有与民族器乐有关的教材中，传统乐曲、独奏曲目和创作型曲目，仍旧是教材中的重点讲解内容，新民乐和小合奏等现代人喜欢的音乐类型，在教材中占据的内容仍旧比较少。而一部好的民族器乐教学教材，不仅可以帮助教师更好的通过实践教学掌握相关理论，还可以让教师在掌握相关理论的基础上，更好地运用相关理论来教育教学。因此，相关人员在设置民族器乐教材中的教学内容时，应该适当地增加有关民族器乐传统知识和近现代创作出的新的音乐作品、合奏、重奏，以及新民乐等相似音乐体裁。以便在理论教学这一层面上，指导学生将更多的精力放在关注传统器乐和音乐时展潮流上。
2.2 优化调整器乐课程教学内容的设置
我国各大高校，当前使用的民族器乐教学体系是以西方的音乐教学体系为基础，在结合我国高校教学习惯的基础上演变而来的，这使得我国民族器乐专业学生也因此同我国传统音乐之间的距离增加。对于学习民族器乐这一专业的学生而言，了解、亲近和热爱民族音乐，是学习民族器乐的必经之路，学生只有全面的了解和喜爱民族音乐，才能够真正地去感悟中华民族的传统音乐。因此，在设置民族器乐教学课程的过程中，应该将民族民间音乐、中国传统乐理和中国传统音乐等，同民族音乐紧密相连的教学课程作为该专业的必修课，以此来增强该专业学生对民族音乐了解和掌握的程度。此外，各所高校需要结合本校民族器乐专业的教学特色和当前的实际教学情况，增设一些时代性较强的民族器乐教学课程，以便让学生更好地了解当前民族音乐界新的发展动态和资讯，从而让民族器乐专业学生的学习思维紧跟时展的步伐。
2.3 创新民族器乐的课堂教学形式
在课堂教学的过程中，我国民族器乐专业的教师，首先需要学会将传统音乐文化和民族民间音乐带有的地域性特点，融入对民族器乐作品和讲解和分析之中，使学生可以更加深入的了解当前学习的音乐曲目的背景、风格和特点。也可以把当地民间优秀的音乐文化和有特色的音乐风格融入民族器乐教学中。其次，教师可以采用小组教学这一模式，让学生按照小组的形式来了解和掌握一些合奏、新民乐和小重奏等，符合现代人审美观的民族器乐演奏形式。再次，在课堂教学时，教师应该要尽可能地避免“填鸭式”教学形式的出现，激发出学生在课堂上的主观能动性、尊重学生的课堂主体地位，让学生能够多看、多听、多想。从而让学生在课堂教学过程中，可以更加直观地感受到传承性与时代性这两大特点，对民族器乐教学的重要性。最后，在整个教学过程中应该开展与民族器乐时代性和传承性相关的专题性讲座，以便将已经被深化研究和拓展之后的相关专业性知识，再一次传授给该专业的学生，使得学生的学习视野更加的开阔。
3 结束语
我国众多高校的民族器乐专业，在经历了大约百年时间的洗礼之后，到目前为止，已经形成了一个相对较为完善的教育教学体系。但随着时间的发展，当前高校民族器乐专业使用的教学理念和方式，也逐渐出现了一些亟待解决的问题。其中，最需要注意的就是，将艺术性和时代性这两大特性融入民族器乐的教学体系之中，以便能够在传承和发扬民族器乐的基础上，培养出更多符合时展要求的专业性人才。
参考文献：
[1] 卢盈盈.浅谈高校民族器乐教学中传承性与时代性的融入[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2012， 02（02）：239-240.
带月的成语范文5
落魄书生不重仪表(打一成语)
谜底：文人相轻
十五始展眉(打一成语)
谜底：自圆其说
成功在于反复实践(打一成语)
谜底：郑重其事
名歌非下里(打一成语)
谜底：曲尽其妙
长年跋涉戈壁滩(打一成语)
谜底：久经沙场
市声听得觉清闲(打一成语)
谜底：闹中取静
气象站休息(打一成语)
谜底：不测风云
银汉会双星(打一成语)
谜底：天作之合
白浪滔天(打一成语)
谜底：口若悬河
一轮皓月挂天心(打一成语)
谜底：明镜高悬
归来每日斜(打一成语)
谜底：后悔莫及
踏上山海关(打一成语)
谜底：前程万里
伯牙悼子期(打成语一)
谜底：人琴俱亡
猜谜忌直(打一成语)
谜底：歪打正着
朝秦暮楚(打一成语)
谜底：时过境迁
又到星期一(打一成语)
谜底：周而复始
千金难买相如赋(打一成语)
谜底：文章有价
独自怎生得黑(打一成语)
谜底：不明不白
拔牙(打一成语)
谜底：骨肉分离
健康报(打一成语)
谜底：强身之道
开本(打一成语)
谜底：一草一木
辛(多字成语)
谜底：一推六二五
苦孩子(打一成语)
谜底：不甘后人
太古以来无寸草卷帘格(打一成语)
谜底：长生不老
晴带雨伞饱带粮(打一成语)
谜底：出人意料
冬至一阳生(打一成语)
谜底：来日方长
功劳属于过去(打一成语)
谜底：荣归故里
举行(打一成语)
谜底：动手动脚
普查户口(打一成语)
谜底：无所不至
田间马蹄疾(打一成语)
谜底：纵横驰骋
选刀(打一成语)
谜底：唯利是图
带月的成语范文6
干净利落，汉语成语，拼音是gān jìng lìluò，意思是形容动作熟练、敏捷准确。出自《李家庄的变迁·十二》。下面是小编为大家整理的干净利落成语的详细解释，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
干净利落成语的解释利落：灵活敏捷，也指整齐，有条理。赵树理《李家庄的变迁·十二》：“不是老人家，谁能这样干净利落。
干净利落成语的近义词大刀阔斧 [ dà dāo kuò fǔ ]
比喻办事果断而有魄力。
干净利索 [ gàn jìng lì suǒ ]
快速彻底，不拖泥带水。
干脆利索 [ gān cuì lì suǒ ]
简单爽快。同“干脆利落”。
干净利落成语的造句1、现代文明，大刀阔斧地斩断了绑在腿上的绳索，昂首挺胸，干净利落，连月光下的影子都不屑一顾。
2、松没有多余的繁琐的枝桠干净利落，虽然几多风雨，几多风霜，无论风雨多大，松从不弯下自己的腰。
3、两个侍者干净利落地把苏贝叉出门外，他左耳贴地摔在坚硬的人行道上。
4、刘德干净利落的拒绝了他，原因简单，你父母死了，关我何事，给活，我也给过他饭吃。
5、看着他任怨任劳的背影，贾小青嘴角翘了起来，一头干净利落的短发，紧身的上衣和牛仔裤，让她整个人显的朝气蓬勃。
6、吴医生五十多岁，个高清瘦，鼻梁上架副眼镜，白白净净，一袭白衣，很干净利落的样子。
7、笼子边，带一枝极精致的四寸长铲糞的象牙铲子，看着就干净利落。
8、日常生活中的单个死亡、渐次毁灭各有具体原因，而庞贝则干净利落地洗掉了一切具体原因。
9、再看看这些小东西，虽然简单了些，可这叫简单美，瞧瞧这干净利落的线条，瞧瞧这圆圆润润的珠子，多好看啊。
10、得与失，从来都不是单纯的，干净利落的得到或者失去，它们之间，永远都有一种必然的联系。
11、带上口罩和白手套，操起各种解剖工具，就开始动手了，庖丁解牛，干净利落，凯恩的每一刀都切到要处。
12、这可是他们家族费尽资源，辛苦培养出来的契甲士啊，就这么死的不清不白，干净利落。
13、而狗蛋也尾随水伯相继而至，只见狗蛋的鞭腿扫出，十分干净利落而又腿风如雷，那空气被扫得轰轰直响。
14、场下的秋子羽拍掌叫道：好一招‘无垢’，完全不拖泥带水，真是干净利落。
15、不可以邋邋遢遢，在顾客面前你一定要看上去还过得去，干净利落。
16、事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就结束也要干净利落。
17、马永浩见北岛输得干净利落，一脸愤愤不平地说。
18、陆不凡看着这个白衣天使，他喜欢她的干净利落，帮她把凌乱的长发理了理说道：“我去取枪，你在后门等我。
19、他会极尽所能，想如何抽身而退，如何分手不费周折，干净利落别拖泥带水。
20、这回倒是挺顺当，还两本借一本，风行水上，干净利落，毫不拖泥带水。
21、老何断然拒绝，既然要撇弃以前的生活，那就自然干净利落。
22、他是一位年轻的历史学教师，矮小圆胖，穿着干净利落。
23、另一只手去摸手拷，干净利落地把A拷好。
24、搀客长得要聪明伶俐，手脚要干净利落。
25、而他顾北辰的行事风格，就是手起刀落斩草除根。
干净利落的叫人害怕。
26、不是老手，谁能把这事做得如此干净利落?
27、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
28、他投篮的动作干净利落。
29、整饬的外表干净利落且短小精悍的，整洁的。
30、士兵们的动作准确无误，干净利落，和国王的禁卫军一模一样。
