前言：中文期刊网精心挑选了唐诗宋词三百首范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
唐诗宋词三百首范文1
暑假里，我读了《心灵鸡汤》、《时文选粹》、《福尔摩斯探案》、《唐诗宋词三百首》······在这其中，我最欣赏的是《唐诗宋词三百首》。
中国是一个诗的国度，唐诗是我国优秀的文化遗产之一，也是全世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。中国还是词的源泉，宋词是我国文学发展史上最为光辉的篇章，是我国传统文化的精髓，是全世界文学宝库中一块亮闪闪的金子。而这本书把唐诗宋词巧妙地结合在一起，可以提高我们的文化修养，陶冶我们的情操，开阔我们的视野。
在美轮美奂的宋词中，辛弃疾的豪迈，李清照的婉约，都给我留下了深刻的印象。但我最欣赏苏轼的《水调歌头》和《赤壁怀古》。尽管这两首词都是苏轼写的，但词的内容却有着天壤之别。《水调歌头》是一首极富浪漫主义色彩的词，整篇咏月，却处处关合人事，上阕借明月自喻孤高，下阕用圆月衬托别情。它构思奇特，独辟蹊径，是苏轼的代表作之一。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”告诉了我们一个道理，生活中总会有一些不如意的事，我们要学会宽慰自己。“但愿人长久，千里共婵娟”写出了对亲人的思念。每逢佳节，我给远方的亲人写信的时候，都喜欢引用这句词。《赤壁怀古》则是一首咏史怀古词，这首词写的雄浑豪放，气势恢弘，堪称历代咏史怀古词的绝唱，是宋词中一首千古传诵的咏史佳作。“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。”写出了那种气势磅礴的景象——陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，浪花腾空，飞沫如雪。“人生如梦，一樽还酹江月。”抒发了作者对人生的态度——人的一生就像做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！
唐诗宋词三百首范文2
我羡慕陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，默叹王勃的“与君离别意，同是宦游人”，欣赏李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”感慨杜甫的“飘飘何所似，天地一沙鸥”，也惊心他的“白头搔更短，浑欲不胜簪”，更加痛恨杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱花”。
我希望梦回大唐，轻声吟唱贵妃醉酒。我希望登上月球，略道不知天上宫阙。
我惊艳杜秋娘的“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，但更喜欢李清照。一个如水的美丽女子，一位心系国家的傲骨女子，一位优秀的伟大女词人。我赞赏李白，却喜欢郑谷的“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”。他的眉宇，他的忠心，他的清冷，他的愁绪。
我喜欢字正腔圆地朗读有优美韵律的诗，潇潇洒洒，温温柔柔。
唐诗宋词三百首范文3
我最佩服的人 四川省达州市 通川区第七小学四年级（1）班 陈颖姣 要问我最佩服的人是谁？我会告诉你，是他——我的爸爸。
爸爸是个会计，心算方面自然有一套。有时，我一道题算了半天还没算出来，爸爸却一口说出答案。他这一套心算法当然舍不得一个人“用”，一有空，爸爸就给我讲起这方面的知识。我现在数学巧算还真有进步呢。
爸爸的记性可好了，我现在学的古诗。他都背得，背起来还真有点抑扬顿挫。我做作业时，经常查他这本古诗“活字典”。他经常捧着一本《唐诗宋词三百首》，津津有味的在一旁读着。爸爸不但会读背诗词，还会写诗。记得国庆节前夕，我们在办黑板报。我们想在黑板报的左角写一首歌颂祖国母亲的诗。可是翻书，书上找不着，自己想，可那简直比登天还难。我突然想到了作文写得不错的爸爸。我对其它几个办黑板报的同学一说，同学们都说行。晚上，我请求爸爸给我们写首诗，把要求给他一说，不过半个小时，爸爸就写好了。“您是大树，我是小草，在您的阴蔽下，我茁壮成长!……”多么精炼的语句。真把我们的心声说出来了。第二天，我把诗给杜老师看，杜老师说：“真不错!”
怎么样，明白我佩服爸爸的原因了吧!你是不是也有点佩服我的老爸了呀？ 指导教师：杜聪
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唐诗宋词三百首范文4
1、一只木箱的长、宽、高分别为5，4，3厘米(见下图)，有一只甲虫从A点出发，沿棱爬行，每条棱不允许重复，则甲虫回到A点时，最多能爬行多少厘米？
2、判断下列图形能否一笔画．若能，请给出一种画法；若不能，请加一条线或去一条线，将其改成可一笔画的图形．
3、如图是某餐厅的平面图，共有五个小厅，相邻两厅之间有门相通，并且设有入口．请问你能否从入口进入一次不重复地穿过所有的门．如果可以，请指明穿行路线，
如果不能，应关闭哪个门就可以办到？
4、下图中不能一笔画成，请你在下图中添加最少的线段，将其改成一笔画的图形，并画出路线图．
5、如图所示，某小区花园的道路为一个长480米，宽200米的长方形；一个边长为260米的菱形和十字交叉的两条道路组成．一天，王大爷A处进入花园，走遍花园的所有道路并从A处离开．如果他每分钟走60米，那么他从进入花园到走出花园最少要用
分．
6.
直接写得数。
7.
脱式计算，能简算的请使用简便方法。
（1）4.2-1.38+5.8-3.62
（2）0.1250.2532
（3）20（+-）
（4）（-）
8.
解方程（比例）。
（1）4x+30.7=6.5
（2）：x=：2
9.
（1）用260除以的商减去1200，所得的差再乘以，积是多少？
（2）84比一个数的80%多20，这个数是多少？
10．小明和小红同时从学校出发，沿同一方向匀速直线行走，10分钟后，小明加快速度继续匀速直线行走（加速时间忽略不计），小红始终匀速行走，两人都走了20分钟．两人在行走过程中得到如下所示的信息：
离开学校时间（分钟）
10
t
20
小明离学校的距离（米）
600
b
1400+a
小红离学校的距离（米）
600+a
b
1400
（1）根据题意，小明出发时的速度为
米/分，小红的速度为
米/分，a＝
；
（2）求表中的t值．
11．成都中考“新体考”新增了“三大球”选考项目，即足球运球绕标志杆、排球对墙垫球、篮球行进间运球上篮．为了使学生得到更好的训练，某学校计划再采购100个足球，x个排球（x＞50）．现有A、B两家体育用品公司参与竞标，两家公司的标价都是足球每个50元，排球每个40元．他们的优惠政策是：A公司足球和排球一律按标价8折优惠；B公司规定每购买2个足球，赠送1个排球（单买排球按标价计算）．
（1）请用含x的代数式分别表示出购买A、B公司体育用品的费用；
（2）当购买A、B两个公司体育用品的费用相等时，求此时x的值；
（3）已知学校原有足球、排球各50个，篮球100个．在训练时，每个同学都只进行一种球类训练，每人需要的球类个数如下表：
足球
排球
篮球
1人用1个
1人用1个
2人共用1个
若学校要满足600名学生同时训练，计划拨出10500元经费采购这批足球与排球，这批经费够吗？若够，应在哪家公司采购？若不够，请说明理由．
12．2020年9月10日，某市为表彰“最美乡村教师”，组织中小学代表队参加文艺汇演．甲、乙两校共92名学生（其中甲校人数多于乙校人数，且甲校人数不够90名），准备统一购买服装参加演出，下面是某服装厂给出的演出服装的价格表：
购买服装的套数
1~45套
46~90套
91套以上
每套服装的价格
60元
50元
40元
如果两所学校分别单独购买服装，一共应付5000元．
（1）若甲、乙两校联合起来购买服装，则比各自购买服装共可以节省多少元？
（2）甲、乙两所学校各有多少名学生准备参加演出？
（3）如果甲校有10名同学被抽调去参加书法绘画比赛，不能参加演出，请你为这两所学校设计一种最省钱的购买服装方案．
13．列方程解应用题：2020年4月23日，是第25个世界读书日，我市某书店举办“翰墨书香”图书展．已知《唐诗宋词元曲三百首大全集全6册》和《中华文史大观全8册》两套书的标价总和为1950元，《唐诗宋词元曲三百首大全集全6册》按标价的0.7折出售，《中华文史大观全8册》按标价的3.2折出售，小明花229元买了这两套书，求这两套书的标价各多少元？
14．下框中是小明对一道应用题的解答．
题目：某班同学分组参加活动，原来每组8人，后来重新编组，每组6人，这样比原来增加了2组．这个班共有多少名学生？
解：设这个班共有x名学生．
根据题意，得8x＝6（x+2）．
解这个方程，得x＝6．
唐诗宋词三百首范文5
关键词：宋词乐舞；表现形式；旅游价值
一、宋词乐舞简介
宋词是中华文化的一朵奇葩，与唐诗齐名，与元曲媲美。而大众对宋词的认识还停留在背诵，吟读的层面，殊不知宋词乐舞是一种音乐文学，即宋代曲子词，是在民间歌曲的基础上发展起来的一种艺术歌曲，音乐部分称曲子，歌词部分称曲子词简称“词”。宋词是宋文化保留下来的珍贵文化遗产之一，宋词是一种音乐文学，它的产生、发展以及创作流行都与当时宋代的音乐有直接关系，其曲调是燕乐，萌芽于隋，发展于唐、五代，到宋代则发展到鼎盛时期。河南省开封市历经多年的挖掘，终于使宋词乐舞登上了现代社会的舞台，为世人呈现了宋代的民俗风情，再现了宋代的文化风貌。
2010年3月17日，开封市宋词乐舞研究会成立，2011年4月11日，宋词乐舞成为河南省开封市非物质文化遗产项目。此后在陆续在开封市龙庭公园、山陕甘会馆、河南大学、开封大学等地都举行了展演活动，受到了广泛好评。2013年在开封水系附近进行为期半年的展演，让这项高雅的艺术回归雅俗共赏的本质。水系游船游和休闲游的游客也体会到了这千年古音带来的意境，恍惚间梦回千年，体会了北宋的坊间民风民俗。
二、宋词乐舞的曲目与表现形式
宋词乐舞的这种音乐表演艺术形式利用传统的经典宋词展开千年古音的复原创作，其主要曲目有《满江红》《西江月》《一剪梅》《钗头凤》《生子》《浣溪沙》《青玉案》《雨霖铃》《暗香》《八声甘州》等近30首曲目，这只是宋词中的沧海一粟，众多的宋词在历史传承中留下了词却丢了曲，所以宋词乐舞研究会的专家正在考究寻找新的属于千年之前的古音。
不少人认为宋词乐舞的展演是阳春白雪，只有较少的高素质人才能够欣赏，其实不然，真实的宋词乐舞表演通过“着宋装、说官话、唱宋词、奏古乐”这种古朴清丽的表演形式，同时加上宋代的传统故事、酒文化、茶文化、服装文化等，即使听不懂宋词的吟唱也能通过故事，服饰，方言，古乐被他它所展现浓郁的宋文化氛围所深深吸引。
清明上河园中的《大宋・东京梦华》就是宋词乐舞开发的成功案例，通过六幕四场展现宋王朝的兴衰，从虞美人的序开始，醉东风，蝶恋花，齐天乐，满江红，水调歌头作为尾声，宋词乐舞作为重要的背景音乐和点缀。让游客瞬间穿越时空，与故事里的人物一起感受汴梁城的繁华与衰落。
三、宋词乐舞的旅游价值分析
1.宋词乐舞具有地域上的唯一性和独特性
词音乐艺术的发展的脉络，从后梁、唐、晋、汉、周到北宋发展到鼎盛，其中大部分时间发生在开封，宋词演唱中的语言、声韵都与开封密切相关，以开封方言代表的中原方言自然就成了全国的“官话”，所以在开封将宋词乐舞作为旅游资源开发具有很强的独特性，这也将成为开封城市旅游的一张新名片。作为旅游资源具有独特性，也是吸引游客的关键元素。流行音乐到处有，感受宋词乐舞的千年古音只能来到开封才能真正欣赏和感受。旅游开发过程中太多的雷同性产品，一样的公园，一样的高楼，一样的纪念品这样的旅游项目已经失去了原有的意义，去一座城市旅游感受属于这个城市的独特文化，宋词乐舞无疑成为这种文化的重要载体。
2.宋词乐舞具有较强的视听审美性和体验性
宋词乐舞采用着宋装，唱宋词，奏古乐的表现形式，并有竹竿子全程协调演出过程。在宋朝勾栏瓦肆表演中，竹竿子类似于现在主持人，说唱逗笑。开封宋词乐舞的“竹竿子”王雁翔头戴一朵花，手拿一竹竿，说着开封话，身着宋装一登场，就引来台下观众阵阵叫好声。“你问我是干啥的？在大宋俺‘竹竿子’就是主持人。今天主持人有金话筒奖，在我们宋朝有金竹竿奖。”王雁翔诙谐的语言引来台下观众阵阵笑声，顿时拉近了这门艺术和游客的距离。在舞台上表演的演员轻歌曼舞，灯光舞美美轮美奂，古乐演奏音韵悠扬。这些都能调动游客的视觉和听觉，营造出千年汴梁的繁华局面。宋词乐舞就像一个城市的背景音乐，用古韵古法演奏的妙曲瞬间给游客带来了强烈的体验性，让游客感觉就像生活在画中、梦中一样，产生时光的交错感。
3.宋词乐舞具有很强的知识性和教育性
在日渐兴盛的国学教育中，对唐诗宋词三百首的热爱影响了几代青少年，在家长带着孩子进行旅游满足孩子求知欲望时，宋词乐舞的展现恰恰满足了这方面的旅游需求，很多家长带着孩子来观赏感受宋词的魅力，理解宋词背后的故事。如宋词中呈现的家国情怀，田园情怀，婉约情怀的历史背景，宋词衍生出来的北宋酒文化、茶文化、服饰文化，人际交往礼仪等，如宋人在人际交往时十分注重礼仪。为表示对客人的尊重，奉献一组歌舞是很流行的做法。演唱宋词成为必备节目。就连苏轼也不例外。苏轼每次接待客人，若关系一般，必定安排歌妓伺候，以示礼数。开封市的中小学也尝试用唱的方法让学生感受宋文化和宋民俗，并竭力传承这些传统文化。
4.宋词乐舞还具有较高的旅游经济价值
较成功宋词乐舞项目《大宋・东京梦华》，从2008年4月5日晚演出至今，不断地进行修编，其修编过程也是一个精品化的过程，目前已成为省内一流、国内有相当影响力的大型实景演出。”最便宜票为199，在旅游旺季上桌率很高，具清明上河园董事长李琦介绍，仅东京梦华一个项目的门票收入已经达到门票总收入的20%左右，这是直接的旅游经济收入，间接的旅游经济价值也相当可观。在水系的宋词乐舞展演在宣传开封市非物质文化遗产的同时，配合水系夜游项目，增加游客在开封的停留时间，从而带动食住行等多方面的旅游增收，实现从关注景区门票收入到关注城市旅游经济的发展的飞跃。
5.宋词乐舞具有较强的旅游宣传价值
开封要建设国际文化旅游名城，宋文化是这座城市的灵魂，而宋词又是宋文化的一块绚丽瑰宝。深入挖掘、展示宋词艺术这一宝藏对开封具有十分特殊的意义。洛阳设有千唐志斋，里面有千块石刻的唐诗，用以宣传唐诗，开封与此想对应也应该建设宋词文化园，将开封打造成宋词之都。宋词乐舞就是一张具有较强识别度的旅游城市宣传名片。在旅游城市的开发和宣传中，利用这种喜闻乐见的音乐艺术形式更有利于加深人们对开封这座城市的认知。
参考文献：
[1]宋词乐舞研究会网
[2]闫漫.陈鑫锐，宋词之都.开封日报[N]，2012年10月10日
唐诗宋词三百首范文6
一、培养良好师生感情，营造氛围
在日常学习和生活中关心爱护每一个学生，创造融洽的教育情感，与学生建立良好、和谐的关系，尊重和鼓励学生，提高学生的学习积极性，培养学生自控能力、有效地处理自我情感问题，这些都有助于学生的学习。只有身心愉悦了，学习的热情和积极性才能够被更好地调动。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师富于感情教学，可以为学生营造出一种适宜的合乎本堂课内容的情感基调，让学生在潜移默化中进入本节课的学习状态。
二、设计情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师，要注重提高学生学习语文的兴趣。学习兴趣是一个人内在的巨大动力，能够对学习产生积极的情绪和认识。一个学生如果对某一件事物产生兴趣，那么在这种情绪激发下就会产生巨大的学习动力，学习就变成自然而然不断深入、研究、探索、钻研的过程。所以老师在与学生互动学习过程中应着重培养学生的学习兴趣，在课堂上可通过设计一个与新课内容有关的情景，如影视剧画面、美术作品、音乐、古诗等激发学生兴趣。特别是古诗词承载了中国传统的文化、文学、哲学等，具有丰富的文化内涵。优秀的古诗词所概括出来的精神作为一种“文化基因”，有着中华五千年历史的烙印，它包括韵律、意象、背景、情感、手法等。由此可激发学生的想象、联想和学习新知识的兴趣。
三、巧设疑问，引发思考，让学生乐学
教师要根据学生的身心特点，创设一个最合适的质疑情境，让学生积极自主地进行学习。质疑解难能力训练的目的就是使学生能不断总结经验，并根据所掌握的规律方法进行迁移运用。 带着问题学习，学习既有动力又有目的性，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的结果会给学生带来意外的收获和成功的喜悦。
四、因材施教，各抒己见，展现学生丰富个性
