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创新作文范文1
英文名称：
主管单位：广西教育学院
主办单位：广西教育学院杂志社
出版周期：月刊
出版地址：广西壮族自治区南宁市
语
种：中文
开
本：16开
国际刊号：1002-6347
国内刊号：45-1337/G4
邮发代号：48-1
发行范围：国内外统一发行
创刊时间：1962
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创新作文范文2
恩格斯说过：“人类的历史，便是部创造史。”
创新是历史前进的动力，创新是一个民族进步的灵魂，创新是当今知识经济的核心和标志。人类的最高欲求，理应是时时创造生活，时时开拓生活。如果是墨守成规，因循守旧，就会被时代抛弃。
清朝乾隆嘉庆年间，有一位西洋人，长期居住中国。时间长了，衣服穿破了，但却没有地方制作新衣，十分苦恼。没有办法，只有找了一位中国裁缝，问他能不能做西装？裁缝回答：“只要有样式，就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服，让他照样子去做。过了几天，新西服做好了，西洋人拿来看了看，十分不错，可是翻到后面一看，突然发现剪去了一块，又补上了一块。西洋人感到奇怪，问为什么这样？裁缝说：“这是按照你的样式去做的。”西洋人听了，恍然大悟，原来自己的西服后面补了一块补丁。
这个故事是对机械模仿者的一个绝好的讽刺，他们做事情就是依样画葫芦，只知机械地效法和模仿，不懂灵活创新，按着这种思想方法去处理问题，必然贻害无穷。
创新需要勇气，需要思索，需要想象力，更需要付出艰辛。
创新作文范文3
关键词：语文教材；创新作文训练；教师；学生
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）03-0050
若干年来，我们大多数教师都缘于老掉牙的教学方法进行作文方面的施教，学生拿腔拿调、一尘不变地作文，千人一面，众口一词。这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练，学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和想象力严重受到了压抑。加上学生时间所限，读书少，对生活体验不够，涉事不深，领悟不透，缺乏对生活的真实感受和理论上的升华，学生写作文要么总是觉得无素材可寻，两眼望天，无从下手，要么就是写出的作文缺少真情实感，少了灵气和活力。究其原因，是因为我们教学作文时忽略了一个重要的素材宝库，那就是语文教材。教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练就阅读和写作的熟练技巧。”现在颁布试行的《语文课程标准》也要求：“鼓励自由表达和有创意的表达，培养学生的创新精神和创新意识。”
因此，充分挖掘语文教材的潜在资源进行创新作文教学已成为作文教学的重头戏。那么，我们怎样才能激活学生写作的创造力和想象力呢？经过多年的摸索与实践，笔者认为应从语文教材入手，对学生进行创新作文训练。
一、用发展的眼光审视新作文的写法
要丰富学生在学校、家庭、社会的生活，使他们情绪饱满地投入其创新写作的摸索中，让他们去充分感受生活，从生活中提取创新写作的材料。诚然，教师也应该充分注重学生感受生活的过程，让其动口、动脑、动手，纷繁多彩的生活会在他们的内心世界激起波澜，馈赠给他们写作的素材和灵感。教师要教给学生筛选素材，及时捕捉灵感的方法，使学生创新作文的土壤越积越肥沃。同时，还应转变纯语文教学观和为写而读的功利化的读写结合训练方式，将阅读内容拓展到现实生活的各个方面，如有意识地引导学生学习中外名著、名人名言，丰富自己的知识量，提高自身的素质等。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。通过大量阅读，让学生获得丰富的间接生活经验和信息，增强学生认识事物的能力，使他们在广泛阅读的基础上吸纳精华，达到“读万卷书”，才能“行万里路”的效果。
二、写自己缘于生活真实的新体验
创新作文要求求真和想象并存。求真，就是写生活，写真情实感。作文是反映学生情感的一个载体。同样的生活内容，不同的学生就会有不同的写作内容和情感体验。德国哲学家黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象，一切创造性活动都伴随着想象。”如果学生能够做到神思互动，文思泉涌，浮想联翩，那么写出来的文章肯定会让人耳目一新的。
1. 求真和想象―――创新的方法
《语文课程标准解读》指出：“在今后的作文教材建设中，首先，要更新观念，作文是一种精神产品的独创，要引导学生说真话，抒真情，反对套话、空话、假话；要引导学生切实体会作文是生活的一部分，作文与做人密切相关；要使教师认识到，提高学生作文的能力，也是‘立人’的一个重要方面。另外，使学生认识到作文也是生活的一种实际本领。而不是为了应试；要培养学生简洁、明了、准确地表达信息的能力，包括善于观察、勤于思考、积累生活素材的习惯，良好的思维习惯和语言习惯，认真写作、反复修改的习惯等。”创新作文提倡新思维、新表达、真体验，让学生写自己的话，不油滑、不轻浮、不虚无，释放出充满热情、饱含生命的蓬勃张力，这应该成为我们作文教学努力的方向。
2. 仿写到创写―――创新的途径
仿写就是对文章的立意构思、谋篇布局、遣词造句和表现手法进行模拟训练。要多仿形式少仿内容，力求仿中有创，创中有新。学生可仿课文，因为课文都是佳作，都有自己独特的表达方式。也可仿课外文章。如读过童话，让学生仿写，这是一种从仿到创的过程。再让学生自选素材另写童话，这则是深层次的创新。
3. 我笔写我口―――创新的秘诀
创新作文的一个秘诀是说自己的话、抒自己的情、写自己独特的见解。因此，创新作文应还学生作文的自。学生喜欢写什么就写什么，喜欢用什么方式写就用什么方式写。如学生可选择喜欢的话题，可选择灵活多样的形式，或记叙、或说明、或议论、或抒情、或想象等。同时，教师要善于鼓励学生创新。
三、真诚感受生活，充实源头活水
作为教师，我们应教会学生去感受生活，教会学生认真过好每一天，注意身边那些看起来细小琐碎的事情。在实实在在的生活中体味人生的酸甜苦辣，这样写出来的文章才会有生命力。
创新作文范文4
【关 键 词】 作文教学；创新作文；写作；积累
《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学的重要组成部分，学生的作文水平直接反映了学生的语文学习状况，反映了学生的语文素养，也反映出教师的语文教学水平。写作能力是语言素养的综合体现，写作教学如何贴进学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，教师应如何引导学生关注现实、热爱生活，在写作中表达真情实感等等，这些都是语文教师必须积极面对并努力研究解决的问题。
长期以来，把作文教学作为专题，从理论研究到实践探索，广大的语文教师做出了艰辛的努力，尤其是新课标颁行之后，在新课改的背景下，作文教学的各种研究更是层出不穷、百花齐放。笔者基于多年的教学经验，提出了作文教学的创新思考，以此抛砖引玉。
一、引领学生，认真思考
学生写作时遇到的问题，往往打不开思路，找不到写作的切入点。这时，就需要老师在写作前，带领学生大胆去想，勇于思考，不怕犯错。
首先，要明确题目对所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。搞清楚这些限制，对于文章的立意和组织材料是至关重要的，否则作文时就很容易出现跑题现象。如《暑假生活片断》，限制了选材的范围：暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象：好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间：星期天。
对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：①内容应以“我”为主；②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；④要求写进文章里的生活题材一定是具有积极意义的。
第二，要注意充分分析作文题目，进而确定写作的重点。如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。
第三，在审题过程中，要特别注意涵盖范围比较广的某一类题目。这类题目涉及到的可写内容较多，如果面面俱到，就成了大杂烩，所以必须让学生们学会从众多的可写内容里选取一个角度或者一个侧面，做到重点突出，详略得当。
二、思维训练，口头表达
《语文课程标准》指出，口语交际能力是现代公民必备的语言能力。作文课就是培养孩子听、说、读、写的能力，通过培养学生口语交际的倾听、应对和表达能力，使学生形成文明和谐地进行人际交流的素养。
说，可以组织语言，检查思考的结果，同时又促进思想，有利于书面语言的发展。由想到说是一项很重要的过程，是思想转变文字的过程，我们千万不能忽视。要让每位孩子都有机会说，哪怕多挤出一些时间，也要全面考虑到学生的感受，你说我说大家说，相互补充，相互引导着，哪怕是一个词也要让孩子们自己说出来。
如写关于小动物的童话，开始学生只是叙说一段事，没有完整的故事情节，笔者再启发说，各种小动物们说话了，但还是不够生动形象，我就在黑板上画一幅大森林中小刺猬、小狗、小鸟、小鹿、小猪参加的大联欢场面，再让同学观察图画，说一说每个小动物的表情、心态和动作，尽量让每位同学都说，丰富他们的语言。同学们可高兴了，他们按照自己的思路想象故事的情节，同学之间还互相补充，语句风趣幽默。
三、换位思考，多层修改
学生把作文写出来后，老师的批改也是一个大任务。尤其是农村教师，是包班的，既要教数学，又要教语文，还要带上科学、美术等其他课程，每天工作量很大。针对这种情况，笔者就想了一招：让学生写完后读第一遍，接着自己读自己改，第三遍全班读。全班在读的过程，简单的错误如错字、句子不通顺这样的小毛病就没了，同伴之间会找到意想不到的错误。这样，老师就节省大量的时间来备课，同时也培养了学生之间的互助精神，有利于增强同学之间的友谊。最后，老师在批改时选出最优秀的文章，让学生再读给大家，欣赏，批改，再欣赏。文章不厌百回改，精雕细琢出好文。学生改后的文章语言流畅，用语准确，写作能力也就这样一天天提高了。
四、他山之石，重在积累
“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这些话道出了文章源于丰富的语言积累，只有语言积累到一定程度，才能笔下生花。语言的积累是一个过程，课内课外都可以积累。学习课文，学生们都会把自己认为好的词语、句子摘抄在摘抄本上，一学年下来很厚的本子记得满满的。笔者又给学生搭建各种学习平台，如讲故事比赛、读书比赛、背诵比赛，向大家推荐一本好书等活动，所带的班每人每两周从学校图书馆借一次书。学生们阅读各种题材的读物，充分感受语言文字的魅力，在各种比赛活动中都是轮番上阵，人人都能得到锻炼。让学生多读书、读好书，鼓励学生参加各种与语言表达有关的各种比赛，是学生积累语言，提高听说读写能力，提高语文素养的有效途径。
【参考文献】
[1] 李方. 现代教育科学研究方法[M]. 广州：广东高等教育出版社，2007.
创新作文范文5
没错，就是——求新。
求新，是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗？
为什么要创新？古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。
然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗？当然不。
创新作文范文6
——尤里安怎么了？为什么会有那种表现？
这段期间，我已经彻底摸清赛尔号了，不再是那个什么也不知道，懵懵懂懂的时光。自然，也捕捉了很多精灵：皮皮、毛毛、贝尔、仙人球、罗奇……尤里安和布布草（现在种子进化了哦）也没有说什么，抱怨什么，我也没有从他们口中听到什么怨言，毕竟是他们一直在陪着我，帮助我完成任务，如今，又捕捉了一大批精灵来获取奖励——这样，真的合适吗？
今天，在去赫尔卡星遗迹的路上，听到几个赛尔的对话：“你听说了那些稀有宠物了吗？”“当然当然，有小豆芽、利利、莫比，还有胡里亚呢！”“他们的进化可能厉害啊，我上次带精灵去跟那些高级宠物对战，被秒杀了呢，真惨。”……
虽然那些赛尔已经走远了，可是他们的声音还是在我的耳边回荡。我不解的问尤里安：“小豆芽、利利、莫比和胡里亚，这些，是什么？”
尤里安明显脸色一变，问了一句不着边际的话：“你要去抓吗？”“如果真的像他们说的话我就去啊。”我不以为然的回了一句。
尤里安的脸色越来越难看，不等我，也不回我的话，径直从去海底的方向相反的地方走去，只抛下这样一句话：“如果想抓，跟我来。”
我莫名其妙，只好跟着他跑过去，他跑的可真快，他的一步，抵得上我的三步，过了一下，好不容易追上了他：“来沼泽干什么，不去练级啦？”“说好带你去抓精灵，我不会食言，看——小豆芽在那！”说着，他蹑手蹑脚地走了过去。
“小豆芽？那个就是？”我更惊讶，但还是跟着他走了过去，到了沼泽中央。
到现在为止，我对小豆芽的映像是这样的：白色的莲花恰好为它遮住了炽热的阳光，增添了三分可爱，七分脱俗；蓝黑色的瞳孔，不同于其他精灵的是那幽暗之蓝，相同的则是那朴素的黑色；小巧的身体，只有肚皮是白的，其他都是黄色的。
“怎么，想抓？”尤里安看着我两眼冒桃心，蹦出了这样一句话。我白了他一眼——明知故问，他今天还真奇怪，说带我去抓，现在又返回来问我了。
“糟糕，被发现了。”尤里安暗暗地说，可是被我听到了。听到这一句，我下意识地朝小豆芽的方向看去——竟然发现，小豆芽也同样用警惕的目光搜索着我们。它在看到我们也看会他之后，立刻拔腿就跑，尤里安“蹭蹭蹭”地也追了上去。我可跑不了那么快，正在以“龟速”追赶那两个精灵。
在后面的我突然大叫：“尤里安！钢之爪！”“是！”尤里安立刻听话的使用了招数，拖住了小豆芽，这时的豆芽，也只有仅剩的几滴血了——正是捕捉的好时机！
可是让我意想不到的事情发生了，尤里安拖住小豆芽的手竟然松开了，我在意外之余赶紧用胶囊打向小豆芽的肚子。一阵白光袭来，小豆芽不见了人影，只剩下了一个沉甸甸的胶囊。
“呼呼，抓住了。”我立刻松懈下来，深吸了一口气。
而这时呢，尤里安正以复杂的目光注视着我，又看看我手里的胶囊，不过就一秒，这种复杂的神色就消失了，又变成了一副冷静、毫无波澜的面孔。“走吧。”尤里安又丢下一句话，就像来之前一样，抛下我以“光速”回了基地。
我马上愣住了：“什么，不一起走么？”“你自己先一个人高兴下吧，我走了。”说完，人影就不见了。
我又愣了——怎么回事，听他的口气，好像还带着醋意？不会吧？我甩了甩头，挥去这个想法。
突然，我才发觉了一个令我气氛的消息——这个尤里安，不知道我天生就是一个大路痴吗？！怎么回去啊？
好不容易才自己找到了路，回到了基地，洗了个澡，把浑身的泥都洗掉了，香喷喷的，要躺上床结束了这疲惫的一天。“不知道自己在梦里会不会变成一个香气四溢的大草莓呢！”我就是以这种心情祈祷入睡的。
可就在我要被睡神召唤走的时候，传来了几句叽里咕噜的语言，把我所有睡意都打跑了，我马上下床，打开灯，走向精灵的房间——那个声音，好像是从这个地方传来的。
我靠着墙，侧着脸看着里面的房间——要是小偷该怎么办？所以小心为好，先这样看吧。但是房间里面只有布布草和尤里安，并无外人。“难道这声音是他们俩个发出来的？”我不由地心生疑惑，继续看。
突然，我回忆起来——这个不就是古精灵语么？既然是精灵语，那么，就是精灵发出来的，这里的精灵不外乎两个——布布草和尤里安，那么他们两个到底在说什么？
我竟然更加不解：尤里安怎么垂头丧气的，目光一直停留在地板上，还不时地用我从来没听过的语气说话——带着淡淡的醋意，和伤感的无奈。怎么看都像是布布草在安慰他呢！
他们好像发现了什么，停止了那种古老的语言，关上了夜灯，各自回到了各自的床铺。整个房间又大又黑，清冷的月光洒了进来，更是增添了几分寂寞。
