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一起走过的日子范文1
生活中，总有许多人流云似的来来去去，或雁过无声，或不留痕迹。可是，那些人，那些事，那些曾经有过的喜悦与感伤，总是刻在记忆里，不肯老去，直到青葱岁月，已成为过往……
往事琐碎。见长的日子，让人不由想起曾一起走过的日子。08年，我们为了共同的目标共同撑起一把片湛蓝的天。而今天，我们又是为叻共同的目标——期中考试。 浮生如梦，流年似水，又是一个秋的轮回悄然而至，三月的风翻起安祥的落叶。仰望天空，晚霞褪尽的黄昏呈现一片迷人的绯红，我终因它而驻足。
我们，曾经携手正在林荫道上，徘徊在青春的季节。初入初中时，我便结识了你这么个知心的朋友，可你在开学的第1个月便去了日本钢琴演奏会。我寂寥，因为知己孔存。一个星期后你便回来到了，我兴奋，因为我们又能在一起相拥那个“未名湖之约”。白日的喧嚣已经褪去，我们又相拥着蓝天……
沉长的静夜，朦胧的睡意交杂着朦胧的灯光青春如梦般卷走了时间的足迹，而青春又在灯火阑珊处为我们点了一烛友谊星灯。
一起走过的日子范文2
夏天的夜晚，萤火虫开始为动物们照路了。四周一片寂静，您和我相依在后院的纳凉。我半趟在您的身上。享受着你用扇子轻轻摇曳带来的丝丝凉风。满天的星星。一轮明月高挂在空中。俯视着大自然的万物。偶尔一两声邻居们闲聊的声夹杂着几声犬吠。把整个夜晚衬托得如此幽静我看到了外婆那满头的白发隐烁着。外婆每天晚上都给我讲故事。每当外婆津津有味的讲着时。那一刻我便感觉到自己很幸福。因为我有一个和蔼的外婆。每天都能给我讲故事。无数个夏夜就这样过去了。与您在一起的日子虽难简单但也很充实。那从我手指尖流逝的夏夜。还有您那奇幻的故事一直萦绕在我的心头。烛照着我远方的道路。是您让我感到人生的乐趣，是您让我感受到生命也有另一种美丽。
每当秋姑娘来报道时，您种在野外的那些庄稼已经成熟了，每当这时我便与您迈着轻松而又有节奏的步伐来到田里。我便在田野里东翻西找，寻找属于我的一方乐土。每次您都小心翼翼地捡起一年的劳动成果时，我便感到不可思议，为什么这一点点的粮食，您竟如此费力地去拾检。本意佝偻的身躯如今看来更是贴近于地面，现在想到我才恍然大悟。您竟是如此的尊敬土地，对粮食是如此的珍惜。这是一种真正意义上得膜拜。
经过了几年的岁月，我也逐渐长大，也是该上初中的年龄了，于是亲人们便把我带到城市来读书。虽然城市的环境好，但是我觉得城市的生活很乏味。每当夏夜我常常望着夜空发呆，我怀念您给我讲的故事。
终于假期到了，我又回到了您的身边，可惜那夏夜再也回不来了，我再也不能跟随您到草地间、田野里到处跑了。门外邻居家屋脊上的炊烟又一次升起了，可惜子只留我在城市里那不起眼的角落里回忆那些开心的往事，不禁眼角湿润了
一起走过的日子范文3
可物理宇宙学的根源是现代物理学。三年级的我连方程都解不好，又怎么能理解近一个世纪以来蓬勃发展的高深学科呢？可是我真的太喜欢它了，爸爸也对我的爱好非常支持，常与我共同讨论，顺便也教会我一些基础知识，妈妈也积极支持我，于是我得到了梦寐以求的关于这方面的如《时间简史》之类的许多科技书籍。虽然有些根本看不懂，但我记住了不少专业术语，这让我很兴奋。
在阅读过程中，渐渐有了自己的想法，是在五年级，那时候数学的一元一次方程解得很熟练，于是重新看这些书，发现现代物理一下子变得很难很难，原先记得滚瓜烂熟的专业术语忘却了一大半，并且还发现物理不是很有趣了，我宁愿多玩会儿，多看会儿电视，但我仍旧会看那百看不厌的BBC纪录片《太阳系的奇迹》。
六年级毕业到初一，是我最“清闲”的时期，作业不多。我有着大把大把的时间“挥霍”，电视看腻了，对电脑也没有什么兴趣，我才把我的心重新放回到现代物理学上。这段时间我学到的东西最多，我还专门找出一个本子，上面密密麻麻地写下我对现代物理学的新发现，更让我兴奋的是我设想了一个非常大胆的猜想，而我的猜想，好像也没有被“发现”过！我还常常兴奋地在梦中梦见自己获得诺贝尔物理学奖的情形。在这段兴趣盎然的日子里，我同样记住了很多实验和公式，也试着单纯地把数字代入公式计算黑洞温度，但数值远远低于绝对零度。
初二是我最开心但又是最“忧郁”的一年，我因为对现代物理的喜好，结交了几个学霸级的同学，他们都对这些很感兴趣，可毕竟到了初二，空闲时间很少很少，偶尔会和好友去趟书店，我必定寻找乔治・伽莫夫的《从一到无穷大》，那里是属于我的境地。直到遇到一些外校的“学霸”们，他们知道的比我多得多，那时我才发现我所记住的公式都是高数性质的，我自己设想的假说，因为理论依据不足只能被否定掉，我像陷入了一个深深的漩涡，努力寻找答案，未果，然后要更加努力地寻找，可还是没有办法，我的思绪整日缠在这些我无法深入了解的高深理论中。
不过，现在初三的我想想当时还真是可笑，只了解表面浅在的东西，却不知奥秘还多着呢！我在朋友的推荐下在网络上与一群像我一样的人一起研究，我渐渐了解了真正的现代物理学，研究膜理论和希格斯玻色子，这些在我看来也渐渐不像是在看“天书”了，我知道，这样的物理才是物理，一切都是实质，没有单一的概念，很多东西都要自己钻一钻，算一算，不能只是看一看。
我现在又有了自己的新想法，而且在看了史蒂芬・霍金的《大设计》后，也发现现代物理学与哲学的相通。随着知识的积累，我发现自己渐渐靠近了现代物理学这条路，仔细算来，我和现代物理学结下缘分也有近6年的时间了，我想，如果我真的获得诺贝尔物理学奖，我会不会真的再次回忆起这段我和现代物理学一起走过的日子呢？
一起走过的日子范文4
儿时的梦想
每个人的童年，都有过许多色彩斑斓的梦想。记得儿时的伙伴有人梦想能拥有一双白球鞋，有人梦想将来能坐一次火车，有人梦想将来能去看看北京天安门。我却未曾想过白球鞋，也未曾奢望过坐火车。我只是非常羡慕语文老师的房间里有许多书。于是我就梦想自己长大后也能像语文老师那样，有一间属于自己的房子，房子里排放着看不完的书，那样我就觉得很满足、很幸福了。
这个心愿从那时起就像一个“结”，无可救药地长在我的心坎上，并伴随我一起在温饱线上挣扎、徘徊多年。它犹如冬天的太阳温暖着我走过黯淡的童年、苦涩的少年和奔波的青年时代。在不同的岁月里它都以相同的温度赐予我生存的勇气，给予我力量，给予我光明。
记得小时候每当在割满一筐草后，我总是得意地从兜里掏出一本小人书，津津有味地读起来，那滋味不亚于一个凯旋归来的将军大阅兵时的成就感，时至今日回想起来仍觉得非常惬意。
也时常在放牛时，悠闲地躺在河边上看书，金色的夕阳斜照在我的脸上，似乎在有意地渲染着一个乡村少年的金色童年，为他装饰着贫瘠而简单的幸福。这种简单的幸福，不仅让我沉醉，更让我振奋。当我悠然自得地沉浸在故事中时，似乎世界的一切都已与我无关，那种以地当床、把天作被的超脱感早已把自己幻想成宇宙的中心，以至经常把我美得迷迷糊糊就睡着了，当醒来后发现自己的牛不是在吃人家的豆苗就是在吃人家的水稻，就因为这事我被无数人骂过无数次，心中也忏悔过无数次。
在这段黯淡的日子里我读过了《革命家庭》、《血凝》、《烈火金刚》、《水浒传》、《三打祝家庄》，特别是那本《革命家庭》，让我哭过无数次。我记得其中讲的是一家四口全是，在的中坚贞不屈地与敌人斗智斗勇，后来都先后惨死在敌人的屠刀下，他们家每牺牲一个人我都会情不自禁地泪流满面，悲伤不已。这本书第一次让我明白了什么叫做“信仰”。
也曾在很长一段时间里幻想过自己将来能像《烈火金刚》里的“肖飞”那样，飞檐走壁，有一手出神入化的飞刀绝活，能够神出鬼没、潇洒自如地杀坏蛋。他或许就是我生命中的第一个偶像，第一个发自内心崇拜的人。
童年的这段阅读经历，虽然量不多，但却向我幼小的心灵中注入了珍贵的精神营养。不仅让我明白了什么叫信仰，更让我明白什么是黑、白，忠，奸、信、义，什么是大爱无边。这无疑在不经意间建立了一个乡村少年精神世界的价值体系。清晰地树立了我正确的人生观和世界观。这对我以后的人生起了决定性的作用。
精神的导师
随着岁月流走，我渐渐长大。变化的是年龄，是容颜，始终不变的是爱书的情结。六年的中学时代，经历了许多不愉快的事情，幸好始终有我忠实的朋友――书的陪伴，使我顺利地跨过了许多沟壑与阴霾。
特别是在读初三时，正当快要被中考的压力压垮时，大哥在外面打工带回来一本《卡耐基成功之道》。拿到这本书初读几页便被里面的内容彻底地吸引了，并且感到非常震惊，不禁感叹世界上怎么会有这么神奇的书。书中记述了卡耐基从一个穷途落魄一无所有的青年，通过坚持不懈的努力一步一步走向成功的奋斗历程。他从事过许多职业，但均一个个相继失败，但他没有气馁，仍然越战越勇，并始终坚持不懈地大量阅读在我的生命历程中具有里程碑的意义!
进入高中，由于住校，因此每个星期母亲会给我七、八块钱作为饭钱。那时学校食堂每份饭卖五毛钱，可是我不舍得花这钱，每个星期一日三餐都是吃从家里带来的腌菜，豆豉等咸菜。将省下来的钱全都买了参考书和文学杂志。对我影响最大的是《辽宁青年》和《中学时代》、《散文选刊》，特别是《辽宁青年》和《中学时代》中刊登了大量的励志文章。例如《辽宁青年》中常刊登某人原本很失败，后来通过调整心态、努力奋斗，最终实现自己目标的文章。《中学时代》中常刊登一些和写作，最终成为美国历史上最著名的激励培训大师。他不仅以知识改变了自己的命运，而且通过演讲、培训改变了许多美国青年的命运。帮助那些美国青年坚定信念，走出迷茫，走出困境。
这本书对于当时正处于对前途迷茫，对人生无助的我来说无疑是一副兴奋剂。他激励我精神抖擞，信心百倍地顺利通过中考的独木桥。因此我要深深地感谢卡耐基，他是我人生道路上第一个精神导师。也要虔诚地感谢这本书，因为它诸如某学生原本好玩不认真读书，后因某事触动而奋发图强迎头赶上，最终考上理想大学的文章。还有就是写高考落榜生，落榜后出去打工，受尽艰辛，最后萌生复读的念头，于是带着打工赚来的钱，返校复读高三，经过废寝忘食的一年苦读，最终圆了自己的大学梦。诸如此类的励志文章，对当时的我来说犹如精神兴奋剂，让我信心倍增的同时，也让人激情澎湃。正是这种澎湃的激情推着我顺利地通过了那“黑色的七月”。
心灵的出口
大学里我读的是中医专业，那枯燥劲呀真要把人给憋死。为了给自己的心灵找一个出口，于是我就将课余时间全泡在了图书馆里头。双休日还到旧书市场去淘旧书。虽然又旧又脏，可还真有不少图书馆里找不到的好书呢。印象最深的是曾淘到过一本《西方哲学家传略》下册，写的是19世纪以前世界著名哲学家们的生平传记。读完这本书，一下子使原来只知道马克思、恩格斯，费尔巴哈、黑格尔四个哲学家的我突然发现原来这世界上除了这四个哲学家以外还有诸如：胡塞尔、康德、尼采、叔本华，孔德、卢梭、伏尔泰，维特根斯坦，笛卡尔，波普尔、萨特，苏格拉底等一大批优秀的哲学大师。也让我明白世界上除了有哲学以外，还有证伪主义哲学、实证主义哲学、存在主义哲学等各个派别。使我这个农村娃，犹如刘姥姥进大观园一般兴奋。也像心里突然打开了一扇窗，一束强光照进来，照得心里亮堂堂的。
从此一发不可收拾，我如痴如醉地爱上了哲学。不仅将那本《西方哲学家传略》当成了形影不离的朋友，并且把它当成了寻找哲学殿堂的地图。我根据传记中所载各位哲学家的作品目录而按图索骥般寻找他们所有的作品，并逐个进行对比研究。通过研读这些世界著名哲学家的经典作品，领略、融汇大师思想，使我的价值观和思想意识，觉悟，格局均发生了质的飞跃，得到迅速提升，并引领我进入了一个博大精深的知识领域，因此《西方哲学家传略》对我来说是第二部具有里程碑意义的书。
在随后的大学生活中，还有幸读到当代作家路遥的《人生》、《平凡的世界》以及丁远峙的成名作《方与圆》。这也是
对我影响很大的三部书。
《人生》是路遥的一部中篇小说，它以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景，叙述了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样人生的变迁过程。书中引用了作家柳青的一段话：“人生的道路虽然慢长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上的岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。”读完这部书让我深刻地领悟到人生变幻无常，我们无法预知未来，但是我们可以认真地把握现在。只要真心付出过、奋斗过，无论成败都将无愧于自己。
《平凡的世界》中刻画了一副普通而又富有内涵的生活图景，描述了一个出身于平凡家庭的平凡人的成长、奋斗历程。读完《平凡的世界》后，让我不禁感概：其实每一个平凡人的内心，都有一个不平凡的世界。每一个平静背后，都有激情在澎湃，有道是无声有时胜有声。这让我深刻地认识到平凡人的平凡生活，其实最伟大。使我懂得在努力奋斗的同时，要始终保持一颗平凡的心，并永远坚信“火把虽然下垂，火舌却始终向上燃烧”的深刻道理。
幸福相伴
正是这些平凡人、伟人或大师们的精神和思想，引领着我步履蹒跚地走出了校门，步入社会。磕磕碰碰一路走来，经历了无数坎坷和波折，心境也时有低迷或高昂，时有平静或澎湃。幸好始
终有墨香相随，良书相伴。失意时读一本名人传记，就会发现自己原来只是为赋新词强说愁。得意时品一本好书，就会醒悟：原来人外有人，天外有天。
时常掩卷深思，心中思绪浮浮沉沉，颇有感叹世事沧桑，人海茫茫之情，正象路遥在《平凡的世界》后记中写道：“希望将自己的心灵与人世间无数的心灵沟通。”这正是我几十年如一日孜孜不倦读书的真正目的。
书，就像清泉，不仅滋润人们的心灵，更赐予困顿绝望中的人们希望的甘甜。
书，也像绿荫，庇荫着不甘平庸而奋斗的人们步入自己理想的圣殿。
书，更像灯塔，总为挣扎在生活之海的人们指明方向，而不至于迷途。
一起走过的日子范文5
教师与学生之间是一种双向的情感交流过程。只有尊重学生的人格和自尊心，平等地对待每一个学生，高扬“以人为本”的价值理想，才能使学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，学生的潜能、智力才能得到充分的发展。八年的班主任工作让我知道了学生如同自己的孩子，是需要用耐心去解开他们心中的冷落和空虚；是需要时间调味机来慢慢和他们谈心，谈学习，谈人生。因此，我们走过的日子如同三部曲
一曲：感恩教育
老师与学生因其角色不同，导致看人、处事的方法不同，这给班级管理工作的开展带来一定的困难。为此，作为一名班主任，要把自己置于学生位置去认识，体验和思考，要深入到学生中去了解他们的心理活动。另一方面应常引导学生学会感恩，父母的养育之恩，老师的教育之恩，同学的帮助之恩，社会的给予之恩。更要引导学生要会做人，做感恩的人，做诚实的人，做勤奋的人，做努力的人，做创新的人，做报答的人。这样让同学们学会感恩，学会做人，在以后的学习生活中我们就不会那么吃力了。
对于教育学生和管理班级工作的开展。我喜欢用亲切的语言开展班级管理工作，因为这样做能在较短的时间内，消除学生对老师的心理戒备。如在布置工作任务或总结情况时说“我们、我们班”，学生会感觉到老师与他们是同一阵线的；在说明活动的原因、目的时说“根据、考虑”，学生听起来觉得很安全，不像听到“针对”那样紧张、充满火药味；教师叫学生时，只叫其名，他会觉得班主任与自己是平起平坐的；在请学生帮忙前说“请、能否”，干完活后说“谢谢、辛苦了”，学生会倍感亲切。我想让学生学会感恩和教育学生会做人是有成效的。
二曲：树立典范
班主任若能做到始终把自己当作班集体普通的一员。严格遵守班规班纪。班主任自身的榜样示范，对学生有着极强的说服力、感染力。学生对老师的心理防线也会慢慢地消失了。
七年级的新生都是十三四岁的孩子，很多时候他们不敢尝试做什么，有时候也不敢做什么事。而你是他们班的班主任，则在这时候，需要起带头作用。你的言行举止将会影响他们，特别是劳动的时候，你布置任务下去，他们也许懒洋洋的，你这时候试身去拿扫把，也许有许多同学不约而同的主动去打扫清洁，而往后你则不需要或不会亲自拿扫把，或许以后，你还不布置，他们就会主动的打扫。教师要用心来赢得学生的微笑。一个慈爱的眼神，一次轻轻的抚摸，一份小小的礼物，都会使学生如临春风，如沐时雨。树立以人为本的教育理念，在理解、信任、尊重基础上师生之间交流沟通，就是用教师的语言唤起学生的爱，用教师的情感滋养学生的心灵。
和学生交谈时也处处以身作则，注意说话的艺术。采用多种方法对学生进行诱导，或叙经历、谈感受，或树观点、辨是非，或引典设喻、寓理于情、情理交融，做到忠言顺耳，使学生心悦诚服。比如对于脾气急躁、易冲动的学生，采用商讨式批评；对于自尊心强、固执己见的学生，采用渐进式批评；对于依赖性强、试探性心理较突出的学生，采用能动式批评。批评时要考虑学生的处境及态度，一时不能接受的，可以转换话题，缓和气氛，采取冷处理的办法。应沉着冷静，分析缘由，全面考虑，恰当运用教育技巧，恰当处理。让学生认为老师就像朋友，心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水融般亲密。
三曲：风雨同舟
一起走过的日子范文6
时光飞逝，许多记忆在我脑海中已模糊不清。唯独和你一起走过的日子，我是永远忘不了的。
还记得在最稚嫩的时候，我们手拉着手，站在风中高傲地抬起头。嫩嫩小脸绽放着纯真的笑。我们靠得紧紧地，坐在操场的大石头上，静静地看毕业班哥哥姐姐们的行色匆匆。那个时候，我们八岁。我们一起蹲在沙堆里扮家家，夏天顶着炎炎烈日去河里摸小虾。在那个我们都很小很小的时候，我们踮着脚，猫着腰，在高年级的教室窗口张望；我们故意跑到办公楼下规矩地大声叫着老师好，我们小心地捡起老师丢掉的粉笔头，蹲在操场上画娃娃…太小太小的我们，在风中张扬着我们的稚气。
然后，我们拉着手进了中年级。年幼的我们骄傲地趴在二楼的栏杆上，看楼下小弟弟小妹妹开心地玩闹，我们和铃声一起冲出教室，我们一起做很难很难得题。我们手挽着手走过校园的每一个角落，我们手扣得紧紧地，向别人炫耀我们的友谊。
时间不动，是我们在飞逝。我们终于不能一起做很难很难的题，一起趴在栏杆上看弟弟妹妹玩耍、繁忙沉重的功课，紧张的时间取代了我们的一切。那个时候，我们十二岁。我记得在你十二岁生日那天，我们手拉着手去楼顶看星星，背靠着背。你哭着跟我说你不能在这儿上学了，你要去很远很远的地方学习，不能跟我在一起玩了，我哭了，。那晚星星特别多。虽然没有让愿望成真的流星，但我们对着天上最亮的一颗星许下“要做一辈子闺蜜，一辈子不忘记的誓言！”
