前言：中文期刊网精心挑选了我教学论文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我教学论文范文1
中学的化学教育教学从实际的发展情况来看还有着诸多问题有待进一步解决，其中体现比较显著的就是化学的教材问题，多年来化学教材的编辑者试图对基本的要求进行降低，主要是考虑到为学生减负，但是具体怎样将负担降低，在教育系统过程中是比较抽象的。另外在教师的工作过程中没有将责任感以及工作的激情得到充分的体现，缺乏对学生的耐心教育，而在实际的教学方法上也比较单一化，课堂的教学质量相对较差，有的还是将黑板作为主要的教学方法，仅仅依靠着提问来加强化学知识的了解。还有体现比较显著的就是中学化学教学在化学史教育层面相对比较缺乏，很多化学老师对化学史的内容都是一知半解，往往只注重高考和升学率，有的对化学史的教育都没有提及，从具体的表现上主要是缺乏专门化学史的课程设置，由于化学史是对化学的发展历程进行呈现的，能够将化学的系统脉络理清，有助于学生对化学的学习兴趣激发，但实际中没有这一内容的设置。再者是中学的化学教育教学在思想教育层面相对比较缺乏，同时也在情感态度以及价值观的教育上比较缺乏。
2.中学化学教育教学问题的成因及解决措施
2.1中学化学教育教学问题的成因分析
中学化学教育教学的问题成因是多方面的，主要就是教育观念的落后，传统教育中对教育的主要目的就是知识的传递，但在当前的素质教育发展过程中，这一观念显然已经不适合社会的发展需求，也没有和学生的实际生活相结合，所以造成了学生的学习不主动不积极。还有就是在评价机制的发展上比较固化，创新的方面没有得到有效体现，这样学生在学习的动力上就不充足，逐渐会对化学课程的学习失去兴趣。还有就是应试教育思想的根深蒂固，当前正处在应试教育向素质教育转变的重要时期，但应试教育依然是当前的主要教育教学的模式，所以这对中学化学教育教学的质量提升有着严重阻碍。
2.2中学化学教育教学问题的解决措施探究
第一，针对中学化学教育教学要能多方面进行实施措施，首先要对中学的化学教育教学问题得到充分重视，从而形成社会的合力。在家庭、学校和社会以及学生本身，都要能够重视起来，对学生的各项能力进行提升，学生要从根本上认识素质教育的重要性。第二，要能将绿色实验引入到化学课堂当中来，在通过化学实验提升学生的动手操作能力的同时，还要将环境保护的意识传输到学生的思想观念当中。这样就能在帮助学生提高自身的学习能力同时，又能够将环保意识得到加强。第三，要和化学的教材紧密结合，将价值观的教学和情感态度教学有机的结合，充分的将新课程标准对中学化学的教学要求得以实现。通过兴趣教育以及意志教育等方式手段加强化学教学的策略实施。将情感态度在化学教育教学中进行融入，从情感态度和价值观的追求上进行引导，要能够让学生认识到化学是一把双刃剑，科学的利用能够造福社会，并要和实际相联系，进而增强化学历史教学的内容。第四，对教学的绩效考核体系进行加强完善，从而来提升工作的热情，对老师在实际工作中的效率得不到有效提升问题要采取适当的手段方法进行改善，对教师实施师德教育，进而来增强职业素质以及自身的责任感。将老师的绩效考核体系的建设要进一步的完善加强，采取奖惩措施对教师的不负责行为采取控制手段，以此来提升老师在教学上的质量保障和工作的积极性。第五，要对化学的实验教学力度进行强化，同时也要保障经费的充足，为化学的实验教学提供经济的支持。实验教学能够对学生的化学概念形成以及实际的理解起到很好的促进作用，并能对学生的观察、分析、解决能力进行有效培养，从而使得学生对实际中的化学问题的解决能力得到增强，故此在实际教学中要对实验教学结合实际加以有效调整。
3.结语
我教学论文范文2
“环境能改变一个人的心态，良好的环境能产生使人积极向上的感觉，并创造出良性的发展路线”。因此，良好的教学环境无论是在重点高中、普通高中还是高职学校而言都显得非常重要。在教学过程中，民主平等的教学环境创设能积极改善每一个人。它打破传统教师的“专制”现象，实现教学的民主化。在教师眼中，学生不应只是教育对象，而更应是真正意义上的新生主体。在教学中，提倡平等参与课堂双边活动，以合作者的身份激励他们独立思考问题，形成个人意见，进而树立一种主体意识下的责任感。通过这样的教室环境和教学气氛的改善，使学生逐渐消除对课堂教学的紧张感，能够放松地自然而然地参与教学，改变过去被动听课的状态。同时，教师还可以改革教室空间及运用多媒体设备来达到创建民主的课堂环境。如笔者在教学《雷雨》课文时，课前教师可以要求学生利用课外时间在网络观看电影《雷雨》。上课伊始，教师播放从影片《雷雨》中剪辑下来的“雷雨之夜”电闪雷鸣的镜头，以强烈的视觉感受和听觉冲击创设氛围。随后在对教师空间进行改革，把教室内的桌椅腾空置两侧，让学生再来选入角色进行话剧表演，在亲身体验了角色后，领悟起来更加容易。通过这些经典视频及角色带入,使语文教学环境更生动自然，学生更快地入情入境，从而有效突破教学重点和难点，改变职高生学习上的畏难情绪。
二、教学中突出学生自主学习的主动性
新课标下的语文教学是这么认为的：课堂上学生是学习的主体，是教学中最活跃、最不可缺少的主干。大多职高生因为中考落榜进入职校，语文由原来的主科沦落为副科，学习兴趣更加不比往前。正因为这样，在职高语文教学中，更应重视学生在语文课堂上学习中的主体作用：首先，要注重培养、鼓励学生对语文材料的自主阅读的习惯，便于学生在阅读文章的过程中能够在脑海中形成一个系统性的学习思维；其次，要培养学生对阅读材料中的时代背景、形色人物、描写事物等有质疑的良好习惯，通过学生对问题的质疑态度从而培养学生的探究意识与能力；最后，对学生在学习中的创新精神要重视，在职高的教学中，要求学生们在自主学习语文的基础上充分的发挥自己的创新能力，从而满足他们对语文学习的需求。例如笔者在执教鲁迅小说《阿Q正传》时，为发挥学生的主体能动性，可以率先让全体学生观看电影《阿Q正传》，以在初步了解故事背景、人物形象后，使他们能对人物有初步的看法；其次，在观后诵读范文后，针对时代背景对不同人物进行讲解，在讲解过程中设问出系列问题：举人老爷的乌篷船来未庄做什么?什么时间来的？说明了什么问题？举人老爷和赵秀才素不相识，现在却排了个“转折亲”反映了什么问题，等等。最后，根据学生领悟实际情况，进行小组合作探讨，并根据自我认识在网上搜集材料，以《说不尽的阿Q》为主题，每组学生进行组内研究某一问题，形成主要观点，制作网页，进行班内交流。在这样的主体发挥中，学生由最初从电影了解到课文的深入，在至自行搜集材料进行自我认识，效果自然比传统“满堂灌”的教学效率更出色。
三、灵活运用教学法，使课堂行而有效
职高学生由于没有升学压力，往往在学生上缺少紧张感，其课堂自觉性、积极性较差。而由于职高其他的专业课具有实验、操作、实习等特点，往往要求更多的灵活教学方式，而这个理念同样适合于语文课堂教学当中。心理学认为：单板单调的刺激使人疲劳、注意力降低，多变的刺激能促发精神焕发。因此，高职语文教学手段的灵活多变，不仅符合学生实际需求，也符合学生的心理特点。在教学过程中，借助各种教学手段，使教学更形象更生动地传送信息，并调动学生的各种感官来接收信息。笔者课堂实践中，主要运用一下集中教学方式来提高教学效率。
①巧置悬念激趣：针对学生的好奇心理，巧妙地在课前或课中设置悬念，提出疑问，激发学生兴趣。
②创设情境致趣：采用多种手段创设教学情境，让学生在此情此境下受到感染熏陶，以境来达到激趣的目的。
③利用朗读促趣：恰当运用读的方式教学会大大激发学生的学习兴趣。读的方式很多，可以有诵读，表演读等等。
④采用角色扮演：运用角色变换训练，使学生变成作品中的人物，利于调动情感因素，加强学生学习的主动性。
⑤利用现代手段：利用投影、录像、多媒体等现代化的教学手段，具有传统教学手段所不能比拟的好处。
⑥下放评定：把自评和互评的权力交给学生，使他们的身心始终处于主动的最佳学习状态。如作文教学，可采取学生互评的方法，更有利于作文水平的提高。此外，学生也可以平等地参与评教。
我教学论文范文3
中职物流教学影响我国物流行业在未来的发展，中职物流教学的现状是每个人关注的问题。
1.1教师资源贫乏
物流是一个新兴行业，相关教育工作开展缓慢，造成我国相关人才缺失的状况。在教育部的统计数据中，在标准的教学规模下，物流教学老师与学生的比率应该是1:18,然而在我国大部分中职学校中，物流相关专业的师生比率是1:50，远远低于国家标准。在物流教师队伍中，很多教师多存在实践经验不足和缺乏系统理论基础的情况，影响了中职物流教学的水平。
1.2学生积极性不高
中职教育的学生主体，是被应试教育淘汰的失败者，他们大部分都存在学习兴趣不高、难以接受抽象系统理论知识的现象。学生的学习状态，影响了学习效率，这是中职教学中的老大难问题。在中职物流教学中，学生要掌握大量的理论知识。如何加强学生对相关理论知识的理解，是中职物流老师头疼的问题。
1.3校企合作不完善
中职学校开展教学的目的，就是缓解目前人才市场中人才紧缺的情况，在这种情况下，学校必须要加强与企业之间的合作，完善双方的信息交流，保证学校能及时正对企业的状况，及时调节教学方针，满足企业要求。在中职物流教学中，国家为校企合作制订了相关的指导措施，但缺乏可实施的具体规则，没有明确校企双方责任，影响了相关法律的执行。在中职物流教学中缺乏具体的经验，企业也不愿成为学校的物流实验场所，导致了很多学生无法接触到可实践的具体知识，增加了学生学习难度。
2.教育方式的改革措施
针对我国中职物流教学中学生综合素质低的情况，对相关教学方法的改革已势在必行。
2.1直观教学
在物流教学中，涉及很多相关的专业术语与抽象的理论知识，学生理解速度慢。在相关抽象理论知识教学中，可以采用直观教学的方式，让学生主动贴近生活，用事例、影片、图片等方式提高学生的理解能力。华东师范大学出版社出版的《中职教材：现代物流基础》中，物流的第一单元的第一节是物流的产生与发展，老师在相应的理论知识教学中，可以通播放物流的基本发展历史、展示物流近几年的数据等，加深学生的理解程度。
2.2案例教学法
在中职物流教学中，学生通常喜欢阅读物流知识中的具体案例，事例远比理论更有吸引力，老师在物流教学中，要多采用案例，提高学生在课堂中注意力，保证学生的学习质量。“SWOT”分析是管理学科中必备的科目，它在分析当前市场、策划营销方案中具有重要作用。教师在讲解“SWOT”理论知识中，可以讲解“SWOT”成功营销案例，像崂山啤酒、雀巢咖啡等，讲解它们在案例中如何开展相应的“优势、劣势、机会、威胁”分析，并且，它们如何将这些理论运用到企业营销方案中。老师在讲解过程中，要循序渐进，分析案例公司在当时特定的情况下面临的困局，讲解营销方案实施之后企业获得的效益，这些知识都能有效的调动学生的学习兴趣，保证学生学习效率。
3.社会在中职物流教学中的作用
中职物流教学，学校在承担相应的教学责任外，社会也同样要承担起中职物流教学的责任。企业要提高与中职学校的交流程度，物流公司在支持中职物流教学中，要果断大胆，鼓励学生进行必要的物流知识实践活动，巩固学生在学校的学习成果。国家要加大相关专业人才的培养，保证大量掌握专业物流知识的人才能投入到相关中职学校的物流教学中，保证物流教师队伍的年轻性，拉近相关老师与中职学生之间的距离。社会也要开展必要的鼓励政策，通过制定奖学金、举办物流知识辩答等活动，加深学生对物流知识的重视程度。总之，中职物流教学工作，需要全社会的共同努力。
4.结束语
我教学论文范文4
近年来，我国经济快速发展，社会也有了日新月异的进步，随之而来的是人民对民生、教育的日益迫切需求。这样以来，我国的高校美术教学自然也飞速发展了起来。现阶段我国高校美术专业有了相当的拓展，从以往传统的美术教学种类又增加了很多新的专业和学科。举个例子来说吧，就像是传媒专业、艺术设计专业、动漫专业等等。相关数据显示，我国每年进入高校美术专业的人数逐年递增，学生的基础性能力以及对学校各项专业设施和教学质量要求也在不断提高。新问题、新状况的出现为我们现代化高校美术教育事业带来了新的机遇和挑战。现阶段，如何满足越来越多的学生需求，努力为培养现代化有用人才成为摆在我们面前的一项重要课题。
二、当前我国高校美术教学中的问题所在
（一）现阶段，我国高校美术教学质量评估体系还不是十分健全
不同于其他教育类学科，美术教育有其自身独特的教学特点。因此，美术教育在进行教学考核或是评估的时候也要与其他学科有所区别，不能照搬同一套考核体系。我们可以这么理解，在实际教学过程中，很多学生会因为教师在现场而失去自己独立的绘画精神。他们在确立自我风格之前就先学会了察言观色，往往去观察教师的判断，有的只是去模仿教师的绘画模式和绘画思维。这样的美术教学无疑是失败的。首先，各高校的美术教育体系教学质量评估措施落后或不完善。美术教育是种有别与其他教育门类的教育体系，必须借助相对全面具体的评估措施来进行教学评估。在教学过程中，很多学生会因为老师在场而不能真正的将自己投入到绘画实践中，很多学生在完成其绘画操作的时候，往往去观察老师的判断，在大学学习的过程中只是按照教师的绘画模式和绘画思维走。这样就造成美术教学失去了真正的含义。
（二）忽略了高校美术教学的本质所在，无法真实的对学生水平进行检测
我们在实际进行美术教学过程当中，常常会发现这种情况。举个例子来说吧，就像是进行美术的人体结构教学过程当中，很多高校的做法是只采用理论考试来监测学生具体的学习情况。这显然是毫无养分和营养的。人体结构课程开设的初衷是教导学生掌握人体的各种结构组织，这是美术人体素描的基础所在。而我们在实际考核中，根本没有一套完善的检测方法，这使得高校对于该项课程的投入可以说是全然白费。
（三）关于高校美术教学的毕业方法也完全不适合以实践为核心的美术教学理念
到目前为止，我国大部分高校的美术教学都以毕业论文为终极测试。我们可以这么理解，高校中关于美术教学无论是做科研还是毕业检测都只是凭借着一纸论文。这显然是与美术教学的核心相违背的。要知道美术教学实质性目的是对艺术作品的创造而理论创造只是其中很小的一部分，如果我们教导出来的学生没有艺术创造思维，只是单纯具有理论素养，这样的教育无疑也是失败的。
三、新时期高校美术教学完善性策略分析
（一）树立以人为本的美术教学理念
现如今教育提倡能力本位说，这种观点下学生成为了教学活动的核心和主体所在，而教师只是起到辅助作用，为学生提供相应的指导和咨询并解决实际生活所出现的方方面面的问题。我们可以这么理解，“以学生为主体”观点的提出符合现代人本理论观点，以人为本的教学理念也要求了我们彻底颠覆以往传统的教学观点和教学方法。真正实际的以学生为教学主体的教学方法推到到底。充分发挥每个学生的学习主动性和主管能动性，加强现阶段课堂互动教学。
（二）从实际出发，创新高校美术教学体系
新的美术教学体系的创建应从充分考虑本专业的教学特点来出发。具体到高校美术教学，我们首先要从对美术教学的要求和实际出发，进一步系统的调整并有选择性的开设各项美术相关课程。重新设计新的高校美术教学大纲和具体目标要求，深化调整高校美术实践教学和理论教学之间的比例，既要满足学生的理论学习要求，又要将美术实践性强的特点充分发挥出来。特别值得一提的是，我们要为高校美术专业学生重新选配一条符合时代气息和特征的配套教材。我们在进行选择的时候要注意三个原则权威性、专业性、实用性。辅教材也应当尽量做到配套性选择，一般来讲，拥有大量习题、参考资料等方面的资料为好。
（三）高校美术教学中学生创造性思维的培养
创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。
1、在美术教学中，可以用素描的结构训练来培养学生的空间想象力，比如要实现所画线条的轻重、浓淡、宽窄在透视的过程中实现空间的丰富变化，激发学生想象空间变化的细节美、节奏美、层次美。
2、积极训练和促进学生发散思维的发展。在高校美术教学中，因势利导地训练学生的发散思维是十分必要的，这对于摆脱习惯性思维的束缚很有好处。
（四）加强高校美术教学实践性
高校美术教学是一门实践性较强的学科，在美术学习过程之中，如果不能够勤思考、勤动脑、勤动手，则很难把握美术学习的基本规律。同时，在高校美术课堂教学过程之中，如果仍然像传统教育那样，教师不停的演示操作，学生单纯的进行枯燥模仿，则会使得高校学生对美术学习的兴趣日益降低。反之，如果在教师科学理论地细心指导下，让学生成为高校美术教学的主体，在此过程之中，加强师生之间的沟通与交流，学生的思想表达、个性的抒发，在沟通之得以升华，进而可以更好的促成我国高校美术教学实效性的提升，提高我国高校学生身心素质的和谐发展，成为构建和谐社会的合格的主力军，这也正是我国高校美术课堂教学改革所要达到的目标。
四、结束语
我教学论文范文5
1.1农村教学的环境较差，教育质量仍存在缺陷
根据相关数据表示，现今我国农村教学的条件渐渐只能提供教学最基本的环境，也就是说，只有简陋的环境，与国家所说的基本教学环境的距离相差很大，甚至远远不及政府要求。没有好的学习环境，外界条件不合理，就算在有颗急于求学的心，结果仍然达不到好的效果。除此之外，教学质量也存在着很大的问题，师资力量是教学的根本，俗话说的好“名师出高徒”，虽然农村名师较少，但老师要严格要求自己的教学水准。老师的好坏直接影响着孩子学习的正确性。孩子的学习能力是很强的，怎样教他们就会怎样学。即教学的方法及内容正确，那他们学的就是正确的，教育方法、内容错误，那么他们学到的东西就是错误的，所以老师的教学的好坏严重影响教学的质量。很多农村老师有教学的资本，其知识也是正确的，然而教的学生的质量却不尽如人意，原因就在于没有正确的心态，有些老师认为农村本来就没有什么发展，即便自己交的再好也很难出成绩，于是思想怠惰，教学不上心，空有一身知识也无济于事。还有一种老师就是自身的知识没有达到正常水平，教学的方法是错误的，有许多自己都模棱两可的知识，所以没有办法教育出优秀的学生，最终还是没有事农村的教学情况得到改善。数学本身就是一门需要不断探索很有趣的一门学科，倘若老师们不能引起孩子们的兴趣，那么孩子们的数学思维就很难形成。
1.2缺少学习器材，导致学习进程减慢
在城市里，一般的数学课有时会去实验室上课，实验室就是有电脑的地方，专门让学生们通过电脑软件来学习相关的数学知识，因为现今各个领域的发展都离不开计算机，所以利用计算机软件来解决某些问题就变得很重要，同时还能更好的解决问题，节省时间，是需要的相关徐学问题较为快速的得出结果。然而在农村贫苦地区并没有条件为学生们提供这样的服务，教学课本的要求满足不了，就会使该学到的数学课程学不到，就会降低孩子们数学问题的解决能力。
1.3学生自身原因
不论是在城市还是在农村数学对于许多孩子来说数学都不简单，需要不断的动脑，这样就对很多学生造成心理压力。本来就比较难的数学，单靴上遇到资金解决不了的问题时，就更不喜欢学数学了，就会导致他们一见数学题就害怕，即使会做得题由于心理恐惧也答不上，影响了学生对于数学的积极性。除了这一方面，有很多时候是由于老师讲的过多，学生说的过少，老师没有留给学生过多的时间去思考回答，就使得学生的思考能力大大降低，最后也没能够将数学学好。还有一个原因就是大多数学生都很相信老师说的话，无论老师说的对于错，都深信不疑，不会独立地进行思考，导致最后数学还是没学好，基本的思考方法还是不会。
2.针对我国数学教学问题的相关解决对策
2.1大力加强政府对农村数学教育经费的投入
只有经费足够，才能建造更好的学习环境，有能力使学生有好的学习环境开心的接受教育，良好的学习环境能够使学校发展加快，能够扩大招生名额，使更多的农村学生能够上学。农村教学的稳定发展完全离不开政府对于农村教育的投入，各级政府对于农村教育大力支持是至关重要的。除了有良好的学习环境，还要有相关的学习设备，学习设备也是教学质量的保证。数学方面的一些软件需要用电脑才能够完成，所以电脑的配备是必不可少的。让孩子们数学实验课的学习，更好的了解当代用计算机解决数学问题的快捷性与准确性。
2.2加强老师教学能力，提高老师自身水平
老师要不断对学生进行鼓励，所谓良师益友，就是要有优秀的老师带领学生一同思考，产生思想的火花，找到数学的魅力所在，老师的做用是很关键的。所以政府要对农村的老师进行定时的培训以及教学经验的交流，使老师们能够互相学习，找到更好的教学方法。
2.3挖掘数学课堂魅力，激活学生思维
老师要不断在诺大的数学海洋中引起学生的热情与激情，使他们有学习数学的强烈愿望，老师还要不断的教学生解题的技巧，消除他们对数学的恐惧。通过多样的教学方法使学生们更高效的学习数学。
3.结语
我教学论文范文6
造成小学生不能积极思考的原因是多方面的，不仅是学生自身的问题，与教师和家长的引导也有密切的关系。而所有这些原因之间也是相互联系的。
（一）题目过难
小学生由于年纪小，依赖性大，大多都有畏难情绪，在难题面前，不肯思考，认为自己做不出，同时又怕交不出作业会被教师批评，于是就只好选择求助于他人、书本以及网络。另一方面，大多数学生会抱有侥幸心理，认为在教师没有发现他们不独立思考的前提下，有可能会因为做出难题而获得教师的表扬。有关批评和表扬这一点也是教师在教学中需要尤为注意的情感教育，教师应当结合小学生的年龄心理特点，进行情感教育，从身心和知识两方面正确培养学生。
（二）家长和教师盲目节省时间
小学生天性贪玩，许多家长和教师都会以此来督促学生完成作业，通常许诺只要学生完成作业，便可自由活动。为了争取更多的游戏时间，学生自然会选择最省时的办法，省去自己思考的时间、计算的时间，直接写上以各种途径获得的答案。
（三）学生对数学缺乏兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。有了学习兴趣，学生必然会自觉积极地思考问题。但是学生一旦认为数学枯燥无味且晦涩难懂，自然会对其抱以消极的态度，以不用思考便可获得的答案应付教师，得过且过。
（四）小学生没有良好的自制力
小学生不比中学生，缺乏学习经验，没有形成知识体系，还不能正确认识学习的重要性，自制力相对较差，即便想要认真思考，也会由于各种外界原因而最终放弃自己的努力。
二、引导学生积极思考的方法
通过分析，我们对小学生不能积极思考的问题有了基本的认识，针对其原因，应从以下几方面正确引导学生积极思考。
（一）教学过程由浅入深，以基础知识为重点
小学生的认知能力正处于发展阶段，他们虽然容易接受新鲜事物，但其理解能力有限。因此，教学中，教师应做到由浅入深，以基础知识为重点，不能一味追求题目的难度，要以绝大多数学生的认知水平为基准进行教学，才能保证学生的学习质量。学生掌握了基础知识，做对题目，就会有成就感，会增强学习的信心，遇到问题时就更愿意自己积极思考，以获得更多的成就感和信心。而且学生在思考过程中，可以整理所学知识，就会做对更多的题目。如此形成良性循环，使学生主动积极思考就不再是难题，还可以很好地培养学生的数学能力。
（二）灵活教学，注意让学生运用多种方法解题
数学与其他学科不同，需要死记硬背的内容不多，注重思维能力的培养，过程重于结果。因此，教学中，教师应当注意引导学生从不同角度思考问题，用多种方法解决问题，尤其是注意让学生掌握便于理解的简便方法。简便方法的应用不仅可以提高效率，还能更好地激发学生的学习兴趣。比如，这样一道题目，0.125×0.25×32，如果按照从左到右的顺序依次计算，花费的时间将是使用简便算法所用时间的5倍左右（在不使用计算器的情况下）。如果学生掌握了简便方法，就可以又快又好地完成题目，自然不会再因为想要节省时间而放弃自己思考的机会。
（三）营造具有创新性、趣味性的学习氛围
要想调动学生学习的积极性，最好的办法就是让学生爱上学习。小学生爱玩好动，好奇心强，因此营造具有创新的、有趣的学习氛围，可以很好地调动学生独立思考的积极性。而游戏是是激发学生学习兴趣的最直接、最有效的方法。我们不妨适当地让学生在游戏中学习。游戏的设置可以结合实际生活中的数学问题和生活场景。比如，在教学认识人民币的时候，教师可以在课堂模拟售货员售货的情景，让学生自己体会简单的交易过程，更加直观地了解所学知识。另外，根据小学生好胜心强的特点，教师还可以在课堂教学中进行一些竞赛游戏，让学生参与其中，成为教学活动的主体，而教师应当做好引导者的工作。课堂之外，教师布置的练习题也应当注意创新性和趣味性，且应尽量避免重复。这样，一方面培养了学生学习数学的兴趣，另一方面从主观和客观两方面提高了学生主动积极思考的能力。
（四）家长和教师的合理监督管理
小学生由于年纪的关系，属于比较特殊的学生群体，自制力相对较差，学习中还需要教师和家长的较多干预。就引导学生积极思考的问题来说，一方面，教师和家长应该耐心讲解，帮助学生理解问题，引导学生积极思考，并及时鼓励；另一方面，如若发现学生有抄袭的行为，应当及时制止，不能听之任之，做到不放弃任何一个学生。此外，一些小学生有逆反心理，家长和教师在管理时应当注意方式方法，避免适得其反。
三、结语
