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描写泰山的诗句范文1
新《课标》与教材对古诗文名句的相关要求是：记诵默写所学课文中的古诗文名句；背诵默写课标规定的古诗文篇或段；记诵教材附录中的古诗词名句。
古诗文默写的主要考点有：古诗词中优美句子的默写运用，文言中优美的句子、重点句子，与课文有关的古代名言警句的默写和运用，通常是格言、警句、俗语、哲理语、中心句等。
古诗文默写的主要题型有：
1.识记型。采用填写上句或下句的方式，多考查古诗文中名句的背诵。
2.理解型。采用提示名篇、内容要点及作用等方式。既考查对整篇诗文的背诵，又考查对记诵内容的理解。
3.开放型。只提出一种要求，让学生根据要求任意默写，答案不唯一。
4.运用型。根据情景内容填写古诗文名句，既考查记诵积累，又考查对于学过的古诗文的灵活运用。
复习时，要重视积累，强化课内篇目特别是古诗文名句的记诵，重视课外制作卡片等。平时对要求默写的字、词、句正确规范地书写，抓住蕴意深刻，富含哲理，警策励志方面的名言警句，对其归类集合，强化记忆。
【能力训练】
一、识记型默写
（一）请你根据上下句默写出相应的诗句。
1. _________________________，铜雀春深锁二乔。
2. 问渠那得清如许， _________________________ 。
3. 知汝远来应有意， _________________________ 。
4. 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 。
5. 山河破碎风飘絮， _________________________ 。
6. 求之不得，_________________________ 。
7. 飞来山上千寻塔，_________________________ 。
8. 几处早莺争暖树， _________________________。
9. 惶恐滩头说惶恐， _________________________。
10. _________________________，五十弦翻塞外声。
11. _________________________？归雁洛阳边。
12. 相见时难别亦难， _________________________。
13._________________________ ，天光云影共徘徊。
14. 入则无法家拂士， _________________________，国恒亡。
（二）补出下列名句的上句或下句。
1. _________________________ ，甲光向日金鳞开。
2.__________________________________________________ ，芳草萋萋鹦鹉洲。
3._________________________ ，浅草才能没马蹄。
4._________________________ ，铁马冰河入梦来。
5._________________________ ，病树前头万木春。
6. 世事洞明皆学问，_________________________ 。
7. 共看明月应垂泪，_________________________ 。
8. 两岸猿声啼不住，_________________________ 。
9. _________________________，_________________________ ，山河表里潼关路。
10. 不畏浮云遮望眼，_________________________ 。
11. 牧人驱犊反，_________________________ 。
12. _________________________，孤帆天际看。好峰随处改， _________________________。
13. 行到水穷处，_________________________ 。
14. 因思杜陵梦， _________________________。
二、理解型默写
（一）理解诗文手法，进行正确默写。
1. 苏轼评价王维云：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画，画中有诗。”在《使至塞上》中“__________________________________________________，__________________________________________________”两句充分体现了诗中有画的特色，笔力苍劲，意境雄浑。
2. 《望岳》中虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：_________________________
__________________________________________________，__________________________________________________。
3. 《使至塞上》中诗人自比，在叙事写景中传达出幽微难言的情感的诗句是：_________________________ ， __________________________________________________。
4. 李白《渡荆门送别》中：__________________________________________________，__________________________________________________两句用游动的视角来描写景物的变化。
5. 辛弃疾的《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉、听觉两方面生动表现激烈战斗场面的词句是：_________________________ ，
_________________________ 。
6. 《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句是：__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
7. 《钱塘湖春行》中运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是：__________________________________________________
_________________________ ，_________________________。
8. 《木兰诗》中通过环境描写，渲染十年生活悲壮、严酷的气氛，烘托木兰勇敢坚强的性格的诗句是：_________________________ ，
__________________________________________________ 。
9. 《赤壁》中发挥想象，从反面落笔议论历史、抒发感慨的诗句是：_________________________ ，_________________________ 。
10. 岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春景写冬景的诗句是：
_________________________ ，_________________________ 。
11. 杜甫在《春望》中通过描写花和鸟来表现诗人悲怆心情的两句诗是：_________________________ ，_________________________ 。
12. 李白《宣州谢楼饯别校书叔云》诗中以比喻写愁的两句诗是：_________________________ ，_________________________ 。
13. 龚自珍的《己亥杂诗》中诗人以落花为喻，表明自己心志的诗句是：_________________________ ，_________________________ 。
14. 《天净沙・秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子的悲凉孤寂心情的诗句是：_________________________ ，_________________________ 。
（二）比较默写
1. 唐代诗人王维在《送元二使安西》中说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适在《别董大》中与这句话意思相反的两句诗是：_________________________ ，_________________________ 。
2. 李白《把酒问月》中有“青天有月来几时，我今停杯一问之”的诗句，苏轼的《水调歌头》中有从这句中脱胎而来的诗句：
_________________________ ，_________________________ 。
3. 常言道：“平安易老，磨难长生。”《孟子》阐述这一观点的语句是：_________________________ ，_________________________ 。
4. 诗圣杜甫“侧身天地更怀君，独立苍茫自忧民”的两句诗与范仲淹《岳阳楼记》中“___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ ”两句有异曲同工之妙。
5. 《十一月四日风雨大作》中与《破阵子》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”两句意境相似的诗句是：_________________________ ，
_________________________ 。
6. 请写出与“欲穷千里目，更上一层楼”具有相同哲理的诗句：
_________________________ ，_________________________ 。
7. 唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜），可以知得失。”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：_________________________
__________________________________________________ ，_________________________ 。
8. 《天净沙・秋思》中与诗句“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”心情相似的句子是：___________________________________________________________________________ ，___________________________________________________________________________ 。
9. 《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是：_________________________ ，_________________________ 。
10. 《红楼梦》中有句诗：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》中与之文意相近的句子是：_________________________ ，
_________________________ 。
11. 《夜雨寄北》中诗人借“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句，把对妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想，而苏轼的《水调歌头・明月几时有》中除表达与亲人不能相聚的思念之情外，更能宕开一笔，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”的词句来表达他对天下人的美好祝愿。
12. 司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”文天祥在《过零丁洋》中的“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”也道出了类似的生死观。
13.“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果，《白雪歌送武判官归京》中与其有异曲同工之妙的句子是：_________________________
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
（三）根据诗文内容默写
1. 《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：_________________________
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
2. 《归园田居》中画龙点睛的语句是：_________________________ ，
_________________________ 。
3. 表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：___________________________________________________________________________
_________________________ ，__________________________________________________ 。
4. 李商隐《无题》“相见时难别亦难”中传诵千古的名句是：
__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
5. 《山坡羊・潼关怀古》中揭示主旨的一句是：___________________________________________________________________________
_________________________ ，_________________________ 。
6. 《左迁至蓝关示侄孙湘》中表达诗人前路艰难，归期无期的处境的诗句是：_________________________ ，_________________________ 。
7. 《观沧海》中最能体现诗人博怀的诗句是：_________________________ ，
__________________________________________________ ；__________________________________________________ ，__________________________________________________ 。
8. 《观书有感》形象地描述了诗人深切而独特的读书感受的句子是___________________________________________________________________________ ？___________________________________________________________________________ 。
9. 《次北固山下》中写诗人思念故乡的诗句是：__________________________________________________ ？
__________________________________________________ 。含有“以新代旧”哲理的诗句是：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。
10. 马致远的《天净沙・秋思》中点明主题的一句：__________________________________________________
__________________________________________________ 。
11. 《过零丁洋》中最能体现诗人的民族气节和生死观的诗句是：_________________________ ？__________________________________________________。
12. 《岳阳楼记》中描写洞庭湖之“大观”的句子是：_________________________
__________________________________________________ 。
13. 《雁门太守行》中表明战士以死报效君主的坚定决心的句子：
__________________________________________________ 。
14. 李白的《行路难》中表现作者执着的抱负与坚定信念的句子：_________________________ ， __________________________________________________。
15. 晏殊在《浣溪沙》（一曲新词）中伤花惜时的两句是：_________________________
_________________________ ， __________________________________________________。
三、运用型默写
1. 如果人人都能为他人着想，做到像《〈论语〉十则》中所说的“_________________________ ， __________________________________________________ ”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。
2. 建设和谐社会是全国人民的共同愿望。由此，我们想到《游山西村》中表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。
3. 《诗经・关雎》表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是：___________________________________________________________________________ ，
___________________________________________________________________________ 。
4. 教师节到了，你送给老师的最好的对联是：__________________________________________________ ，
__________________________________________________ 。（用李商隐《无题》句）
5. “扑朔迷离”常用来形容事物错综复杂变化多端，这个成语的源头句是：_________________________ ， __________________________________________________。
6. 成语“曲径通幽”常被用来题景，它是由常建的《题破山寺后禅院》的颔联“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”衍化而来。
7. 有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋？”来掩饰自己的错误，对此我们可以用周敦颐的一句名言“__________________________________________________ ”作为理论依据进行反驳。
8. 面对金融危机，我们积极应对，攻坚克难，表现出无所畏惧、积极进取的乐观精神，这可以用王安石《登飞来峰》 中的诗句来形容：_________________________ ， __________________________________________________。
9. 读完莫泊桑的散文《福楼拜家的星期天》不由得使人想起《陋室铭》中的两句话：“_________________________ ， __________________________________________________ 。 ”有这么多大腕级作家朋友的福楼拜，真是让人羡慕啊！
四、开放型默写（除5外，都需注明作者和标题）
1.请写出二句古代诗词中写“山”的诗句（必须带山名）。
____________________________________________________________________________________________________
2.古代的诗人很喜欢写柳，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，请再写出两句写柳的诗句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
3. “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。秋在诗人笔下多姿多彩，请再写出不同的三句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
4. 古诗词中有关亲情的名句灿若繁星，请你写出两句。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
5. 赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比率。不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“__________________________________________________ ，
__________________________________________________ ”来表达对友人的深挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“__________________________________________________ ，__________________________________________________ ”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“___________________________________________________________________________，___________________________________________________________________________。”
6. 如画的残阳，常映入古诗文中。试写出两句，供大家欣赏。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
7. 大千世界五彩缤纷，诗的世界也姹紫嫣红。请写出三个涉及颜色描写的古诗句（要求：出处应各不相同）
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
8.运用修辞，能使诗句灵动、表意隽永。“忽如一夜春风来，
__________________________________________________ ”巧用比喻，为寒冷的边塞增添了无限春意；“烽火连三月，___________________________________________________________________________”运用夸张，表达了杜甫对家人的强烈思念；“落红不是无情物，___________________________________________________________________________”运用拟人，使落花有情，表现了它无私奉献的精神。
9. 请你从积累的古诗文中，写出两句与“雪”有关的完整的诗句。再写出一个与“大海”有关的完整诗句。
____________________________________________________________________________________________________
10. 王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写了边塞的悲凉，相应的词句是：_________________________，_________________________ 。
11. 古诗词中有很多关心民生疾苦的句子，请写出一联。
____________________________________________________________________________________________________
描写泰山的诗句范文2
【关键词】语文;诗歌;课堂;诗意
How to enhance the language class the cultural personal status
Hu Qilin
【Abstract】In our country in the ancient civilization treasure house, the poetry was the dazzling pearl, a lot of year’s years travel fatigue could not cover its moving brilliance. The language is originally “the culture” most is basic, the most important humanities carrier, the poetry is the humane spirit tireless singer, our classroom inevitably is also poetic.
【Key words】Language; Poetry; Classroom; Poetic sentiment
在我国古代文化的宝库中，诗歌是璀璨夺目的明珠，千百年的岁月风尘不能掩盖它的动人光彩。语文本来就是“文化”最基本、最重要的人文载体，诗歌是人文精神不倦的歌手，我们的课堂也必然充满诗意。
这里说的充满诗意，主要是指一种教学观念，一种艺术境界。长期以来，由于受“应试教育”的影响，语文课离“文化”己经太远，它太多失落了“文化”应有的厚实与丰富，更不必说它的潇洒与诗意了。所以，我们呼吁：提高语文课的文化品位，让我们的语文课堂像诗一样激情飞扬，像诗一
样蕴含丰富，像诗一样意境优美，像诗一样充满想象和创造。
一
诗歌，是情感的精灵。充满诗意的课堂，就会有激情的飞扬，就会有情感的磁场。
教学李健吾的《雨中登泰山》时，我把杜甫的《望岳》诗完整地向学生作一介绍，激发学生对泰山的向往，对祖国大好河山的热爱。这样，大家在欣喜之余，满怀激情地去体味课文，领略雨中泰山的特有风光。
又如说明文《南州六月荔枝丹》，作者为了说明荔枝的特点，在文中引用了不少古诗句，有明朝陈辉《荔枝》诗中的“南州六月荔枝丹”，北宋邓肃《看荔枝》诗中的“红云几万重”等，我就去查找资料，把这些原诗完整地介绍给学生，通过阅读这些古诗，学生们对荔枝的特点有了明确的认
识，同时，让课堂像诗一样激情飞扬，让学生们领略到“文化”应有的甜味与魅力。
二
诗歌，是美神的骄子。充满诗意的课堂，就会有优美的意境，也就有了审美的空间。
教《林黛玉进贾府》时，要品味宝黛初会，似曾相识的妙处，不妨听几句越剧唱词：“天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫”，“眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔”。这都与宝玉那句傻话“这个妹妹我曾见过”，相映成趣。为了引导学生揣摩人物描写中的细节对比技巧，我随口吟出顺口
溜：“三位主人公，性情皆不同。细看眉眼处，风情在其中”。很快激发了学生兴趣，他们仔细阅读比较：为什么王熙凤“丹凤三角眼，柳叶吊梢眉”，而林黛玉却是“两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目”？而贾宝玉又是“天然一段全在眉梢，平生万种情思悉堆眼角”呢？诗句引发了涵泳，涵泳探索到妙趣。那是因为“丹凤眼”、“吊梢眉”才能表现凤辣子的俏丽与辣气，而林妹妹多愁善感，自然是“似笑非笑含情目”，宝哥哥英俊多情，便有那“万种情思悉堆眼角”了。
又有一次带领学生鉴赏《故都的秋》，我也是借助诗句去营造优美意境的。作者写那秋槐的落蕊铺得满地，给人一种梧桐一叶而知天下秋的遥想：那秋蝉衰弱的啼唱，又引起人的点点哀思。我引出陆游的诗句“槐花落尽桐荫薄，时有残蝉一两声”课文的描写相得益彰。又引出李煜的诗句：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。”优美的词句把同学们引入意境，去感悟北国之秋“来得清，来得静，来得悲凉”的审美情趣。
诗意荡漾的课堂，便有一泓清流，直流进学生的心田。
三
诗歌，是灵感的造化。充满诗意的课堂，就会有想象的飞越，就会有创造的火花。
在一次语句扩展训练课上，我写出一句话“书总是能够给人以好的启迪”，要求学生运用插说的方法将其扩展，不到5分钟，学生纷纷举手奉上新作，如：“书-似一泓清泉，使你的生命之树常青-总是能够给人以好的启迪，”“书一一好像一把钥匙，帮你打开迷惘的心锁-总是能够给人以好的启迪。”虽是扩展语句练习，却激起了学生创造的火花，他4门进行扩展后的语句绝大多数都是诗一样的语言，创意新颖，出手不凡，使课堂充满诗意。
四
是的，我们的课堂应充满诗意。然而诗意从何而来？
来自诗心，来自诗情，来自对生活的热爱，对事业的追求。
描写泰山的诗句范文3
因此，我认为:正是由于诗歌的凝练性、抒情性、音乐性、时代性等特点，决定了教师应该运用特有的教学方式，在积极引导的过程中，尽最大能力与学生一起去感受美、品味美、挖掘美、创造美。
一、感受音乐美
诗歌大多讲究押韵，富有节奏，读来琅琅上口、余味无穷，具有韵律和谐的音乐美。要体会诗歌的音乐美，必须反复朗读，在缓歌慢唱中把握诗的韵律、节拍、停顿，把握声调的轻重缓急，字音的响沉强弱，语流的疾徐婉转。这样，才能心神合一，忘乎所以，自我沉醉，才能激发学生的情感，给他们以音乐般地享受。其实，最早的诗歌不就是老百姓在劳动中“唱”出来的吗?如《关雌》:“关关雌鸡，在河之洲。窈窕淑女，君子好述……”此诗四字一句，语句整齐，采用双声叠韵连绵词，韵律音调和谐，琅琅上口，具有强烈的节奏美和音律美。
难怪古人会配上乐曲，在劳动中，在小河边，在节日里，或浅吟，或低唱，或于动情处放声高歌呢?作为教师，在课堂上何不放下“师道尊严”的架子，顺应诗歌本身的特点，来一次语文课堂的创新呢?既活跃了课堂气氛，又体验了诗之韵味，又何尝不可呢?
“读书百遍，其义自见”，在琅琅的读书声中，或是在悠悠的音乐声中，甚至在款款的舞蹈之中，感受到“亲射虎，看孙郎”之豪迈;“八百里分摩下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”之雄壮;‘旧月之行若出其中，星汉灿烂若出其里”之磅礴;“人不寐，将军白发征夫泪”之落寞;“采菊东篱下，悠然见南山”之散淡;“飘飘何所以，天地一沙鸥”之凄凉·一感受到诗人或悲或喜或怨或怒的情感，让学生自然愉悦地获得与诗人情感上的共鸣，岂不快哉?
二、品味语言美
诗歌语言准确、生动，凝练、含蓄，具有表现力。贾岛尊奉韩愈为“一字之师”，杜甫追求“语不惊人死不休”，充分说明了诗歌语言需要千锤百炼。用最准确，最生动的词语表现尽可能丰富的内容。很多名家诗句读来如行云流水，好似诗人信手拈来，其实一字一句，无不是诗人呕心沥血之作。所以，在学习诗歌须认真精读、细细品味、反复推敲、含英咀华、以小见大，才能体会到作者炼字谴词之匠心，才能品味到诗歌语言之精华。
如:杜甫的《望岳》中的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”.前一句是虚笔，因为泰山的秀美实在是一言难尽，不如另辟蹊径来写造物主对泰山的情有独钟。“钟”字有钟情，钟爱之意，此字将大自然对泰山的那份厚爱那份情义写得淋漓尽致。而后一句的“割”字，则生动地写出了泰山参天人云的雄伟气势，使静止的山峰充满了旺盛的生命力。诗人通过天才的想象和夸张，淋漓尽致地表现泰山的神奇，秀丽，高峻，阔大。多美地语言!多美的画面!我们只有通过精读细品才能体会得到泰山非凡的气势和作者对泰山的赞美。
三、想象画面美
古诗中许多描写山水风景的诗歌融合了绘画的特点，如:色彩，线条，背景等。我们只有细心默读，借助丰富的想象来补充或描绘画面的内容或色彩，产生身临其境之感，才能受到美的感染，获得美的熏陶。
如:王维的《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆。”这是历代广为传诵的名句，具有永恒的魅力，被近代学者王国维称作“千古壮观”的名句。
这一联由两个画面组成。一幅画面是茫茫大漠孤烟直上，另一幅画面是滚滚黄河边，鲜艳夺目的太阳斜斜的挂着，显得分外的圆。这不仅准确地写出大漠孤烟落日的雄浑壮丽的自然景观，而且把自己因受朝廷排挤而深人大漠的孤寂情绪不露痕迹地融人广阔的自然景象中，但又不给人哀愁悲伤的感觉。确实是意境雄奇，耐人寻味。不愧为“诗中有画，画中有诗”啊。所以，我们不妨让学生根据诗歌展开想象，并鼓励他们画出心中的画面，往往能将自己投身于具体情境之中，获得艺术的美感和心灵的感知。就算是涂鸦之作，甚至不堪人眼，又有何损失呢?
四、领悟意境美
“诗贵言境，以境表情”，“一切景语皆情语”，在读诗歌时，我们以欣赏的角度去读，仔细感受作者所描写的景物，揣摩诗歌的意象，就能领悟到作者所创造的意境美。常见的意境有孤独凄凉、豪放旷达、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫等。
如柳宗元的《江雪》:“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗人以寥寥20字，描绘了漫天的雪景，在广阔背景上点染的一叶小舟，一个渔翁，让人感觉色彩冷艳，意境凄清，充分显示作者孤寂的情怀，这是作者感情外化而成的意境。
诗歌往往“情景交融”，我们在教诗之时，紧扣情和景，让学生随意发表自己的感受，将自己的经历与诗人之经历相似处说一说，谈一谈，说对给予表扬，说错一笑而过，让学生感到诗人并不是遥不可及，诗歌更不只是鉴赏家的事。同时，用这种方式去靠近诗中之景，抓住诗人之情以达到领悟整体意境之目的。自己的独特感悟才是最珍贵的。
五、体味哲理美
很多古诗蕴含哲理美。哲理是一个抽象的名词，包括人生的真谛、万物的奥秘、自然的规律等。在学习的过程中，要慢慢品读，善于联想思索，认真体会，才能感悟到诗歌的哲理美。
如陆游的《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”诗句本写诗人在层峦叠嶂的山间漫步，清澈的泉水在曲折迂回的山中很快的流淌，山路错综复杂，诗人不知道哪条是去山西村的路。正在迷惘，焦急之际，突然看见前面花红柳绿，几家农家茅舍在花木掩映之下若隐若现，诗人顿觉眼前一亮，不禁J惊喜交加。
描写泰山的诗句范文4
没错，人人都会觉得，游山玩水就跟吃饭喝水、呼吸哈欠一样，是人类生而能之的事情，无需学习。但是稍加思索，就会发现，作为一种审美活动，游山玩水，其实是大有学问的。文学史上，那些描写、表现山水田园景物的诗文名篇，都在对我们的游山玩水起着潜移默化的作用。或多或少，我们都曾从这些诗文中学习到观赏山水景物的方法。
实际上，古代诗人们观赏山水景物，眼中所见、心中所想、笔下所记，往往是不一样的。陶渊明、谢灵运、谢、王维、孟浩然、韦应物等山水田园诗名家的作品，即使隐去姓名，混在一起，有经验的读者，也能一眼就看出作者是谁来。
不过，总的来说，那些山水诗篇，尽管各有特点，但共性亦很明显：入诗景物，或秀丽，或险峻，或悦目，或赏心。一言以蔽之，都是美的。模山范水，皆有一定的套路。阅读这些诗篇，我们当然可以得到美的享受，情趣和理境的升华。但是，他们作品中的山水，大多像信笔点染的小品，往往读起来不够真切，不够亲切，不够过瘾。
这个时候，读一读唐代诗人韩愈的诗歌，肯定会有耳目一新的感觉。请看《山石》一诗：
山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。
升堂坐阶新雨足，芭蕉叶大支子肥。
僧言古壁佛画好，以火来照所见稀。
铺床拂席置羹饭，疏粝亦足饱我饥。
夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。
天明独去无道路，出入高下穷烟霏。
山红涧碧纷烂漫，时见松枥皆十围。
当流赤足蹋涧石，水声激激风吹衣。
人生如此自可乐，岂必局束为人。 （羁绊的意思）。
嗟哉吾党二三子，安得至老不更归！
清代学者方东树称赞它“不事雕琢，自见精彩，真大家手笔”。我认为，“不事雕琢”并不准确。这诗的特别之处在于，不故作委婉，不虚礼粉饰，用词很“酷”。元好问有一首《论诗》诗曰：“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。拈出退之《山石》诗，始知渠是女郎诗。”比起韩愈的《山石》诗，秦少游的“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”诗句（《春雨》），当然不免于女郎诗之讥。
韩愈的《山石》诗，历代学者多有赞不绝口者。现代人喜爱此诗者，甚至有认为它比李白、杜甫登泰山、梦游天姥、望岳（东岳泰山、西岳华山）等诗篇都还要好，说他们的诗都是“浑言之”，“不尽游山之趣”；认为苏轼的游山诗歌，虽然“快妙”，但是比起韩愈这诗，就显得不够大气，“便觉小耳”。
节假日，呼朋唤友游山玩水之时，倘若我们学习韩愈的“酷”，面对山水，不大惊小怪，不扮好好先生，不做歌德派，只以敏锐、犀利的双眼，观看景物，感受环境，体验生活，那感觉应该是不错的。你看，有恐高症、体衰多病的韩愈，不也认为赤脚走在山间流水中，听着哗哗的流水声，任由山风吹拂着衣襟，是自由自在、无比快乐的事情，恨不得终老于彼吗？
瓷印情趣
文/王家年
陶瓷最先用于生活器皿，随着烧制和彩绘技艺的提高，瓷器成为观赏品艺术品，后又与文字结合，出现了瓷印。唐宋是制瓷的繁荣时期，瓷质印章在这一时期曾相伴而生，但终未形成气候，明代印学家甘说：“上古无瓷印，唐宋用以为私印，硬不易刻，其质类玉稍粗……旧者佳，新者次之，亦堪鉴赏。”
描写泰山的诗句范文5
古代诗歌中有多种修辞手法，它们可以丰富诗歌的意境，令诗歌含蓄隽永。如诗歌中运用比喻修辞，能使诗歌内容化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。运用比拟修辞，可以赋予无生命的事物以人的思想情感及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写的对象生动形象。运用排比修辞，可以加强语气，增强表达效果，通过多个意象的组合来渲染诗人所要传达的某种氛围。运用设问修辞，可以引起读者的注意和思考等。
一般情况下，古代诗歌常见的修辞手法有：比喻、排比、拟人、对比、互文、夸张、反问、设问等。
解题金钥匙
作为古代诗歌中常考的知识点，诗歌的修辞手法多以客观选择题、填空题、简答题等形式出现，但考查的范围通常以下面两个方面为主：
一、品析表述
题型：1.这两句诗运用了什么修辞手法？有何好处或有什么表达效果（作用）？2.诗句中黑体的词有怎样的表达效果？3.诗歌的……联（句）运用了 的修辞手法，生动形象地道出了 。
解读：解答此类试题，要结合自己平时掌握的修辞手法，先正确地填出修辞手法，然后结合诗歌内容分析体会该修辞手法的表达效果或表达作用。另外，还要答出能体现这种修辞手法的表达效果的关键词（短语），其答题的核心是要答出诗句的深层含义。例如，从“个性”“情感”“道理”“状态”等多角度挖掘，从而更全面、更准确地品析诗歌。
二、赏析名句
题型：1.请从修辞手法的角度，赏析……两句诗。2.本诗中……两句历来受到人们的好评，请任选一个角度作简要赏析。3.人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从修辞手法上对这两句进行赏析。4.请你谈谈对名句……的理解。
解读：解答此类试题时，应仔细体味试题要求，理解名句的含义，把握解答名句的切入点。首先要判断诗句所运用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合诗歌主题具体分析诗句的内涵。
模拟训练营
1.对下列诗句中运用的修辞手法解说错误的一项是（ ）
A.“落红不是无情物，化作春泥更护花”运用了比喻的修辞手法，表明诗人关心国家命运的一片痴情，他要为国为民尽自己最后的一份心力。
B.“好雨知时节，当春乃发生”运用了夸张的修辞手法，将春雨写成了有知觉、有灵性的东西。
C.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”运用了夸张的修辞手法，突出了洞庭湖的雄伟气势。
D.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中运用了拟人的修辞手法。
2.杜甫的《望岳》中，前两句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以
（修辞手法）统领下文，生动形象地道出了泰山的 。
3.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”（辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄》）这两句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
4.请从修辞手法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》）两句诗。
5.“海日生残夜，江春入旧年”（王湾《次北固山下》）两句，历来受到人们的好评，请任选一个角度对其作简要赏析。
6.请从修辞手法这一角度，谈谈为什么“海内存知己，天涯若比邻”（王勃《送杜少甫之任蜀州》）会成为千古名句？
7.阅读下面的诗歌，回答问题。
春 雪
[唐]韩 愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。
描写泰山的诗句范文6
二明确内容和竞赛规则：
内容：第一回合——试试你的观察力
第二回合——考考你的记忆力
第三回合——测测你的理解力
第四回合——检验你的应辨力
竞赛总规则：
第一：123小组为红队；456小组为蓝队。红队与蓝队进行pk。
第二：pk时遵守课堂纪律，纪律分占总成绩的×××。
第三：学习知识第
一、比赛结果第二。
比赛的口号：团结、尊重、信任、守纪
三比赛内容：
第一回合——试试你的观察力
比赛规则：
a必答题，答对一题+1分，答错一次，本队可补充一次，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
b抢答题，答对一题+1分，答错后本队没有补充机会，对方队员可补充，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
内容：
必答题：
a组：
①乡书何处达？归雁入胡天。
②秋风箫瑟，洪波踊起。
③荡胸生层云，绝眦入归鸟。
④山重水复凝无路，柳暗花明又一春。
⑤北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
b组：
①持节云中，何日遗冯唐？
②路转山回不见君，雪上空留马行处。
③征篷出汉塞，归雁洛阳边。
④了却君王天下事，赢得身前生后名。
⑤无为在岐路，儿女共沾巾。
抢答题：
①溯游从之，道阻且跻。溯洄从之，宛在水中央。
②剪不断，是离愁，理还乱，别是一番滋味在心头。
③何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
④安得广夏千万间，风雨不动安如山，大庇天下寒士俱欢颜。
⑤夜来南风起，五月人倍忙。田家少闲月，小麦覆陇黄。
第二回合——考考你的记忆力
(一)补充上、下句：
比赛规则：
a必答题，答对一题+1分，答错一次，本队可补充一次，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
b抢答题，答对一题+1分，答错后本队没有补充机会，对方队员可补充，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
必答题：
a组：
①几处早莺争暖树，
②，隔江犹唱花。
③箫鼓追随春社近，
④，秋天漠漠向昏黑。
⑤晓镜但愁云鬓改，
b组：
①飞来山上千寻塔，
②，忽复乘舟梦日边。
③怀旧空吟闻笛赋，
④，拄杖无时夜叩门。
⑤何当共剪西窗烛，
抢答题：
①欲渡黄河冰塞川，
②，愁云惨淡万里凝。
③蓬山此去无多路，
④，化作春泥更护花。
⑤，衡阳雁去无留意。
(二)诗前4句或后4句，或词的上片、下片，或整首诗
比赛规则：
此环节全是抢答题，答对一题+4分，本队可补充一次，补充正确+2分。对方队员补充正确+2分
①范仲淹的《渔家傲秋思》的上片
②陆游的《游×××村》的前4句诗
③辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》的下片
④李贺的《雁门太守行》的后4句诗
⑤韩愈的《早春呈水部张十八员外》整首诗
第三回合——测测你的理解力
比赛规则：
a必答题，答对一题+1分，答错一次，本队可补充一次，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
b抢答题，答对一题+1分，答错后本队没有补充机会，对方队员可补充，补充正确+0××分。完全答错，不倒扣分。
必答题：
a组：
①我们常说“几个人在一起，—定有人可作我老师的”可用《论浯》中哪句来表达。三人行必有我师焉
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表达对朋友担忧与思念的诗句是我寄愁心与明月，随风直到夜郎西
③《春望》中写出战火连续不断，消息隔绝，音讯不至时迫切心情的两句诗是烽火连三月，家书抵万金。
④《水调歌头》中道尽千载离人之心愿的句子是但愿人长久，千里共婵娟
⑤《过零丁洋》中概括诗人被捕前的全部经历的句子是辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
b组：
①《次北固山下》表达作者思家思乡之情的诗句是乡书何处达？归雁洛阳边。
②《夜雨寄北》中我们常用形容好友相聚，有说不完的知心话，道不尽思念情的诗句是
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
③《游×××村》中哪两句意在说明农家酒味虽薄，而好客情意却十分浓厚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
④《山坡羊·潼关怀古》中极言潼关地势险要的句子是山峰如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
⑤《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人、至死不渝的句子是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
抢答题：
①《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
③龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论、表明心志的句子是落红不是无情物，化作春泥更护花。
④范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
⑤《破阵子》最能体现诗人壮志未酬的语句是可怜白发生！
⑥李清照的《武陵春》中写人迁让人伤心的句子是物是人非事事休，欲语泪先流。
⑦《关雎》表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是窈窕淑女，君子好逑。
⑧《蒹葭》中表现季节和时间变化的句子是白露为霜、白露未晞、白露未已
⑨陶渊明《饮酒》(其五)中描写作者悠闲生活的句子是采菊东篱下，悠然见南山
⑩《望岳》中哪两句写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
第四回合——检验你的应辨力
比赛规则：
每小组派一个代表来参赛，红队和蓝队各三人。互为对方选题，每道题有两分钟的准备时间，各队尽可能的在草稿纸上写出更多的答案，答题者必须在两分钟内说出五句含该字的句子方可获胜。每答对一句+1分，如果答题方不能回答完整，出题方可以补答，每答对一句+1分。多答有附加分，多答一句加1分。
如：请说出诗句中包含“三”字的句子。
