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动物寓言故事范文1
【摘要】本文通过实证研究，论述了大股东占款问题的主要表现，得出大股东占款问题的存在将对上市公司的现金流状况、偿债能力、盈利能力以及营运能力产生负面影响这一结论，并对中国证券市场的良性发展提出了建议。
一、引言
中国资本市场进入了新的发展阶段，与15年前相比已经发生了根本性的变化，主流上不再是一个投机性的市场。这些变化表现在很多方面，除了发展资本市场被提到国家战略高度以外，证券经营机构的风险结构、风险源和风险传递机制也在发生变化。这些变化除了一些正面的积极作用外，也有一些负面的问题。
上市公司自身的问题中最主要的就是大股东问题。他们占用上市公司资金的现象，是在资本市场利益主体约束机制不完善、监管不到位的情况下，大股东在追求自身利益最大化过程中的行为扭曲所致。上市公司大股东与中小股东之间存在着利益目标的差异，大股东受自利性驱使，在条件允许的情况下，必然首选自身利益最大化，他们的资本利得是通过上市公司配股、增发，甚至通过账款来获取的私有收益，从而有可能为了自身利益不惜采取种种手段损害上市公司利益，恶意占用上市公司资金就是其手段之一。
大股东的“利益输送”行为会造成很多经济后果，不仅损害中小股东的利益，还会阻碍整个国家金融证券市场的健康发展。学者们对于大股东掏空上市公司的主要手段已有研究，Johnson等人（2000）的研究就表明大股东的这种行为可能是导致1997年东亚金融危机的原因之一。Bertrand等人（2002）则研究了印度公司的情况，发现也普遍存在大股东的“利益输送”行为，而且这种行为加剧了整个经济的不透明性。
刘峰等人（2004）研究了股权结构与“利益输送”方式的关系，他们认为大股东的终极目的不是上市公司的高业绩、高成长，而是上市公司的现金，即将利润留在上市公司，而让现金流向大股东。李增泉等（2004）通过研究资金占用与所有权结构的关系，发现控股股东占用的上市公司资金与第一大股东持股比例之间存在先上升后下降的非线性关系，但与其他股东的持股比例表现为严格的负相关关系。另外，控股股东的控制方式以及产权性质也对其资金占用行为具有重要影响。张鸣等（2005）则研究了大股东资金占用的经济后果，发现大股东资金占用会直接导致上市公司盈利能力下降，当绩效较差的公司发生资金占用时，公司价值降低。
本文所选取的105家样本公司来源于深沪交易所清欠情况第三号通告，包括三九、迪康药业、龙建股份等，另有ST公司62家。
二、大股东占款对上市公司财务影响的分析
从现有研究结果来看，就股权结构与企业绩效之间的关系，学术界尚未形成统一的、令人信服的结论。不论说股权结构与公司业绩呈正相关、U型相关还是无显著相关性，都是在特定的样本、特定的研究方法下成立的，并不能推而广之。本文选用的样本存在显著的大股东占款行为，大股东控制问题较严重，从以下比较分析中将可以看出大股东控制与上市公司财务状况之间存在显著相关性。
（一）大股东占款对公司盈利能力的影响
上市公司的盈利能力是衡量其经营业绩的重要指标，也是投资人决定其投资去向的依据。此外，盈利能力还是企业组织生产活动、销售活动和财务管理水平的综合体现，它的强弱直接影响企业其他能力的发挥。
从整体样本公司的情况来看，过去三年的平均净利润、净资产收益都为负数，而且与全部A股的平均水平相差甚远。另外，其每股收益也连续三年为负，平均每股净资产不及全部A股的16.5％。这说明大股东占款问题的存在对上市公司的盈利能力产生了消极影响。
在进行盈利能力分析时，人们关注的重点是利润指标和净资产收益率指标。上市公司收入费用的确认与计量广泛地运用权责发生制原则、配比原则、划分资本性支出和收益性支出原则等来进行，其中包括了很多会计估计，不可避免地要运用主观判断。利润的高低并非一定可以反映企业盈利能力的强弱。因此，仅以利润指标来评价企业的经营业绩和盈利能力有失偏颇，如能结合现金流量表所提供的现金流量信息，则会更客观、更全面一些。
（二）大股东占款对公司偿债能力的影响
偿债能力是企业偿还到期债务的能力，企业全部的经营活动如筹资、投资和经营活动均会影响企业的偿债能力。
偿债能力分析的工具主要有速动比率和流动比率等。这些工具都揭示了财务报表中隐藏的规律，反映了数字之间的关系，能够迅速揭示企业偿债能力方面的许多侧面，但是每个比率都有自己的着重点，仅仅反映企业偿债能力方面的一个侧面。因此，不能仅仅根据个别分析工具就对企业的偿债能力妄下结论。
从整体情况来看，样本公司的资产负债率明显高于全部A股，是后者的1.8～2.3倍。而流动、速动比率只有后者的60％～80％。这说明样本公司的资产对债权的保障能力和现金支付、应付逆境的能力都弱于全部A股。而且资产负债率一般在75％以下才能说明企业的资产负债的情况正常，通过计算可以看出，样本公司连续三年的平均资产负债率都在99％以上，由此可得出结论，即大股东占款问题与上市公司的偿债能力负相关。
企业还有许多比一两个比率更重要的其他因素，分析时不要一叶障目。总之，这些比率是一种有用的工具，但是它们只有被深刻了解企业的特点及经营背景的人正确运用时，才能发挥其应有的作用。并且，这些分析工具都是直接从资产负债表中取得数据计算得来的，而资产负债是一个静态报表，据其计算出来的流动比率、资产负债率都是静态属性指标，而且也不考虑现金流量对偿债能力方面的影响，所以还应该结合其他指标进行分析。
（三）大股东占款对公司营运能力的影响
营运能力是指通过企业生产经营资金周转速度的有关指标所反映出来的企业资金的利用效率，它表明企业管理人员经营管理、运用资金的能力。企业生产经营资金周转的速度越快，表明企业资金利用的效果越好、效率越高，企业管理人员的经营能力越强。
反映企业营运能力的财务指标主要有三个：应收账款周转率、存货周转率和资产周转率。
从S*ST纵横的营运能力分析可以看出，这三个财务指标都明显呈下降趋势，这不得不使人将其与大股东控制问题联系起来。
另外，从总体情况来看，样本公司的应收账款周转率不足全部A股的7％，这就说明了大股东占款存在的问题。
大股东占用上市公司资金，损害上市公司的营运能力，相应地也就损害了中小股东的利益，大股东多占有的利益就是中小股东损失的利益。而一旦上市公司破产清算，中小股东受害将是最严重的。
（四）大股东占款对经营活动现金流的影响
巴菲特的投资理念认为，现金决定企业的价值，这是因为企业能够用于生产经营周转，不是净利润，而是实际拥有的现金。只有正确地反映企业现金的净流量，才能为企业的经营决策提供正确信息，因此，西方企业界将现金流量表称为企业经营成果的“测谎器”。一个企业如果没有相应的现金流量作保障，资金链断裂，将无法进行正常的经营活动，甚至会引起财务状况恶化，面临倒闭的危险。2005年以来，资金链断裂成为中国资本市场上最热门的词汇之一，在德隆系、卓京系、鸿仪系、南方高科、科龙等发生断流曾令市场瞠目结舌。
笔者对105家样本公司的现金流进行统计，发现经营活动现金流量净额为负的公司在2005年为46家，比例约占44％。而2005全部A股公司同类指标为15.4％，前者几乎是后者的3倍，这说明大股东占款对上市公司的现金流产生了负面影响。
财务数据分析小结：以上通过对样本公司在过去的偿债能力、营运能力和盈利能力的比较分析，可以很明显地看到，样本公司的现金流状况极不理想；三种能力的所有指标不但都达不到正常水平，而且差距甚大。不考虑个别因素（如极大极小值等）对统计的影响，可以得出结论，即大股东对上市公司的控制（主要是大额占款行为）会对上市公司的财务状况产生直接的负面影响。大股东控制与上市公司财务状况及经营业绩之间存在着显著相关性。除此之外，大股东还通过让上市公司为其提供担保等方式，使上市公司面临潜在风险，加剧了上市公司陷入财务困境的状况。
从我国证券市场发展的现实看，大股东占用上市公司资金的后果往往是上市公司的经营受到严重的影响，资金短缺、利润下降，甚至可能被特别处理或被退市。这说明大股东占款对上市公司的绩效有着重大影响。
三、结论
由于信息的不完全对称性，上市公司（受大股东控制）为了自己的目的完全可能按自己的意愿操作公布在外的信息。但笔者认为这不影响本文结论的正确性，因为基于理性人的考虑，样本公司的真实状况不会好于而只会等于或差于公布在外的状况。
动物寓言故事范文2
【关键词】寓言 幼儿教育 道德启蒙 美感培养 认同感培养
寓言是民间文学中历史悠久而生命力强大，并且影响广泛的一种文体。从公元前三千年的苏美尔寓言算起，寓言已经有了5000多年的历史，其产生的时间仅仅晚于神话与原始歌谣。寓言将哲理寄托在一个形象的、劝谕或讽刺性的故事里，借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。《伊索寓言》 是一部世界上最早的寓言故事集。中国古代寓言早期多是一些拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”豪壮情怀的知识分子阐释自己的主张、施展自己的抱负的最佳“武器”。但不管是西方的《伊索寓言》，还是中国古代寓言，这种在民间流传的口头文学，拥有短小精悍的语言、清晰深刻的寓意，实为文学作品中的瑰宝。因此，将寓言运用到幼儿教育中，也是不可不做的。
一、深刻的寓意――道德启蒙
幼儿期是人的成长历程的关键时期，幼儿的价值观和认同感都处于尚未形成的阶段，是容易塑造的时期。道德寓言是一种反映群体道德观，对违反道德的现象进行劝诫的小故事。由于寓言篇幅短小、完整连贯，与幼儿的欣赏适应能力相适应，因此更容易让幼儿接受。其实寓言的启蒙作用，早在古希腊时期就已经显现出来。在雅典，《伊索寓言》是儿童故事的主要来源。在学校里，低年级的学生从中学习民间的智慧，而高年级的学生利用它们进行修辞训练。罗马的著名教育家昆提利安在自己提出的教育计划里，将《伊索寓言》列为儿童入学后首要接触的读物。弗兰西斯・培根认为，在理性思维还不够发达的古代，使用寓言说理是一种大智能。清朝时期的著名文学家、翻译家林纾认为：“古代的笑话专尚风趣，内容缺少科学价值和社会意义，只能用来助酒。伊索之书，则既可使儿童得到乐趣，又能使他们逐渐领悟物理之心，于发蒙大为有益。”
幼儿阶段是发展理性的重要阶段，因此，借用寓言这种含有隐喻或者暗示的方式，可以对儿童进行早期的启蒙教育。如《伊索寓言》中《狼来了》的故事，让孩子形象地感受到什么是诚实以及为什么要诚实，从小懂得诚实守信的重要性，学会诚实守信的做人道理。以龙为民族象征的中国，《叶公好龙》的故事家喻户晓。故事中的叶公并不是真正地喜爱龙，降落人间的真龙把他吓得魂飞魄散，这就告诉幼儿做人要表里如一，不要虚情假意。另外，中国人喜欢用麒麟、凤凰这两种代表吉祥的动物来说明某些道理。冯梦龙《笑府》中的《蝙蝠不至》，便是利用凤凰、麒麟、蝙蝠三者的故事清晰地刻画了蝙蝠处世滑头的心理，借以讽刺那些爱耍两面派的人，告诉幼儿不要自私地根据自己的需要对人、对事、对物。
二、故事的表述――美感培养
寓言的表述是简洁、凝练的，它使用极其简洁的警句式的语言，发人深省，启迪智慧，因此，寓言具有语言美的特点。寓言故事形象生动，精细简练，简洁质朴，它极少有臃肿的结构、烦琐的描绘、冗长的议论，而是三言两语就能勾勒出一个可感生动的形象来。另外，寓言中含有大量的文学表达手法。夸张，能够突出事物的特征，也塑造了很多大家熟知的典型形象，比如狡猾的狐狸、懒惰的兔子；拟人化，能增强乐趣，丰富情节，使所有事物都变成会说话的生命体。当然，我们在给儿童讲寓言、读寓言的过程中，很少关注到寓言中文字的表述，可能孩子们也不会理解这些手法，但是先前的接触能够让儿童有足够的文学阅读经验，从而发展他的文学阅读理性，发展对美好文学语言的感受。从这个意义上说，寓言也是一种对幼儿进行文学审美教育的手段。
中国有众多的成语都是由寓言提炼加工而成的，如“愚公移山”“叶公好龙”“守株待兔”，这多半是因为寓言故事本身就有很强的概括力，故事的叙述本身就非常简洁明了。而寓言中，精炼的、浪漫的、质朴的语言特点，也充分体现了文学中的艺术表达特色，因此，借助寓言可以让幼儿感受文学作品中的语言美、形象美、结构美，发展对美好事物的了解与认知。精简的语言让幼儿知道并不是复杂的事物才最吸引人，简单有时也是另一种美；夸张、拟人化的手法让幼儿知道在不失真的基础上，怪诞的形象可以让人眼前一亮。
三、民族的内容――认同感培养
民族认同一直是民族学、社会学、人类学共同关注的一个交叉领域。关于民族认同的含义，以往一些研究将民族认同的界定局限于种族划分和国家归属。但是现在随着研究的深入推进，民族认同的内涵也在逐步拓宽，更关注成员对民族文化的接纳，或者更强调对本民族价值和态度的共享。一般情况下，很多人会把民族认同等同于种族认同。的确，它们在某些方面具有相似之处，但我们也要看到两者的区别，比如种族认同更多是从体貌特征、基因、肤色等生理维度来界定，而民族认同更关注的是社会维度、文化维度。因此，民族认同强调的是本民族文化、价值观、民族信念的认同。我国较早研究民族一体化问题的民族学家先生认为，从本民族实际情况出发，民族认同感指的是对由众多民族集合形成的中华民族的认同感和一体感。国外研究发现，儿童在5岁以后就会产生民族分类意识，并产生内群偏爱，尤其对于像中国这样的多民族国家，民族认同感的培养是必要的。
文化传统是民族文化的精髓，是认同感产生的源头和认同的基本内涵。寓言是古人智慧的结晶，是民族文化中的优秀文化因子。一个民族常常以自己独特的文化传统进行自我识别和认同。因此，寓言教学中教师的有效引导，可以让幼儿感受民族文化的真谛。而民族文化的熏陶，会让本民族的文化特色充分渗透并体现在每一个幼儿的实际生活中，体现在他们的思维方式和行为方式上，潜移默化地影响幼儿对本民族的认知与认同。例如，《吕氏春秋》中的《刻舟求剑》，这篇脍炙人口的寓言故事体现了中国古代哲学的精华，即用发展的眼光看问题，墨守成规是不可取的。《亡羊补牢》告诉我们知道错了，能够及时悔改也是不晚的，其中也体现了我们民族的忧患意识。
综上所述，寓言在幼儿教育中扮演了极为重要的角色。当然，我们也要考虑到，在社会发展的过程中，有一部分寓言不可避免地与现代社会格格不入，有的甚至是必须淘汰的糟粕。因此，不加分辨、不加选择地“拿来主义”、照抄照搬是不合理的，是值得商榷的。我们应该去其糟粕，取其精华，有取舍地加以选择，争取做到古为今用。
【参考文献】
[1]王舸.《韩非子》寓言的批判性研究[J].学理论，2015（02）.
[2]周蓉.动物寓言式讽喻小说创作手法之比较――以《动物庄园》与《猫城记》为例 [J].名作欣赏，2015（01）.
动物寓言故事范文3
关键词：小学语文；德育作用；渗透；行为指导；教学有力
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-092-01
小学教育是我们对于学生的初等教学，在小学生的教学课程中，教学工作者通常要用开发性、灵活性的方式来进行课程教授，因为面对的群体是不太成熟的孩子，需要教师给予更多的指导和关爱。小学语文课程是中国文化的初步接触，需要学生在学习中对于国学有最基本的认知和了解，在受到启发中变得有思想，体会理论依据的初衷。在教育质量提升的年代，我们可以看到现在的小学生接受的教育非常高深，意境很独特，不再是之前单调的知识讲解，而是融入了非常多的故事讲述，增强学生的美好想象，在获得乐趣中更喜爱学习，小学语文是其中最明智的一部分。在如今的小学语文课程中，教师更注重学生自身的学习感触，在思维互动中获得教学灵感。要想真正做好小学语文课程教学，讲课堂丰富起来，就要将德育作用渗透其中，以更为直观和简洁明了的方式激发小学生的学习动力，在语文知识的海洋中自由翱翔，并创造出更为动感有力的学科教学，将理论变得更有实践意义。因此，小学语文教学与德育课程 渗入来说是相辅相成的关系。
一、深刻了解小W语文教学含义，充分发挥德育作用
小学语文教学相比于后期的教学更富有情趣和活泼度，小学生的思维非常灵活，他们对课程本身充满无限想象，因此要从小学语文本身的定义思考，将语文课程内容充分理解之后，就可以进行具体的教学使用。小学语文在实行意义上，有非常广泛的运用意义，不仅让小学生能够对语文知识和文字基础认知清晰，并能在日常生活中得到较好实践。德育课程作为一门活力十足的学科，让学生收获喜悦的同时，也可以给他们带来无限自由的应用。在不断的将德育课程理论、实践与小学语文深入结合之后，可以让课程教学变得更为简便，让学生理解起来更为方便。在后期语文的实用价值中也可以提升质量，让学生将学习作为一种趣味游戏。在学生之间也要激发互相之间的动员，让集体受教成为一种成功的使用案例。
比如，上小学的丽丽正在学习语文课程，她对于故事中提到的文字知识有些不懂，教师可以很好的利用德育课中的思维方式，让丽丽分析这个文字背后的意义，像是一只鹰在飞，这个鹰字的含义，可以拆字分析，平时我们在室外看到鹰在飞的时候是怎样的一种状态，下面是一个鸟字，上部为什么是这样的？就可以做出相应思考。这只是其中的比喻，在实际教学中教师们都要多思考，认真对待学生的每一个疑问。
二、创造小学语文课堂良好氛围，为德育教育打造平台
初中、高中一般表现出来都是严肃的、繁忙的，更多是对学生进行知识传授，德育教育的时间较少，主要原因是为了让学生不断提升自身成绩，为三年后的升学作准备。而小学教学则有些不同，除了让学生掌握应该学习的知识内容外，还需要对学生进行大量深入浅出的德育教育，让学生在完成教学目标任务的同时，形成良好的优良品质。小学语文作为文科之首，如果让语文课堂变得活跃和有趣，让课堂教学形式变得多样，就会改变过去传统教学的死板教条。如果教师在教学中只是注重语文知识的吸收，就会给学生造成很大的压力和逼迫感，反而会降低学习力度。因此在课堂之上，可以尊重学生的选择，在不违反基本规定的前提下，让学生随性发挥，施展出更好的学习状态，并随机对学生进行德育教育，让学生在欢乐的心情接受德育教育，这样的教育教学效果会更好，学生更愿意接受。
三、巧妙运用渗透教育法，打造有效的互动行为教学
在德育课程对小学语文的渗透教育中，我们就要对德育课程进行全面通读，德育课程的灵活性很强，关系到学生的处事行为和思维方式，这些都是能直接影响后期的实践成果的。灵活运用渗透教育法，将点滴行为融合到语文的知识讲解中，可以让学生自觉接收信息，无论在学习德育还是语文课程中都能有所联想，开发自由想象力。德育中涵盖了主动行为、团队合作、独立思想等各个方面的素质意识，将这些激发出来，放在语文教学方式里，就能达到渗透教育带给我们的有效作用。教学者在整个渗透教育中要做到循序渐进，因为学生自身理解有限，需要逐步提高学生的学习认知度，在提高潜能中让学生最快学好知识。在教学过程中，教师要对学习的学习行为加以合理指导，让学生正确应用课程内容。
比如，小学三年级的课堂上正在进行一节动物寓言故事讲述，学生可以通过平时对动物的模仿进行展示，在逗笑大家的同时，更能形象的将语文课程融入到里面，学生互相之间进行交流与合作，将每个人的思想都融合到一起，成为一种更有效的学习理论；教育教学中，要让学生共同分析寓言中那些动物的特点，有哪些优良的品质值得我们学习，如果让你对这些动物说几句话，你想对谁说，都想说点什么。只有让德育与语文有机地结合起来，才能让学生懂得知识分享和多视角思考，学会换位思考，能够有一颗包容的心，有着良好的优良品德。
参考文献：
