前言：中文期刊网精心挑选了小组口号范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小组口号范文1
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：炫彩炫彩，炫出风彩?！?
2、天使小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：不飞则已,一飞冲天,不鸣则已,一鸣惊人!
3、探索小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！?
4、开拓小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：开拓进取，永远NO.1!
5、精灵小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：不为失败找理由，要为成功想办法！
6、雏鹰小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：搏击长空，勇往直前！
7、奋进小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：奋发向上、享受成功！
8、春蕾小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：今日我是小幼苗，明天我是好栋梁！
9、智慧小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：拥有智慧，?卓尔不凡?！
10、腾飞小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：携手奋进，追逐梦想！
11、书香小队
组员：1号 2号、3号 、4号
口号：知识改变命运，学业成就未来！???
12、梦想小队
小组口号范文2
由于民工潮，我班学生也出现了大量异动。也许是“运气”差，从小学一年级到五年级，本来班级学生人数就少，然而转走的9名学生尽是优生。给这个语文教师兼班主任的我留下一个极度“贫困的家庭”。学生的生均积分只有2.73。
看着一张张稚气的笑脸，是知难而退，彻底放弃；还是迎难而上，永不言弃。如果是前者，一切好办。如果是后者，路在何方？不服输的我，经过一年的探索，走出了一条“分、合、引、帮”的路子，使学生的生均积分提高到了5.15。整出了成效。并且在六年级里继续实行“分、合、引、帮”。
1 分
所谓分，就是分化难点。由于大多数学生学习困难，又加上学生是单人单桌。独自听讲、学习，本就有些吃力，更别说单独完成作业。面对这样一个全体，如果由我一个人全部把关，就是口水说干，每天呆在教室里，也无法解决问题。于是我想到分化难点。我把全班的26名学生分成六个小组，并保证每个小组有一名优生。为了把小组落到实处，直接将小组的成员固定在一起：桌子围在一起。把教室分成六大区域，这样就把整体的难点分化成六个难点。我也就只关注六个点。
2 合
所谓合，就是形成合力。即每个小组内的合力。难点分化到小组后，必须要让小组形成合力。分组：分组是开展小组合作学习及取得成效的基础。在构建合作小组时，我注意结构的合理性，遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。首先，小组人数一般为4人，有两个组为5人。其次，注意了按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有优、良、中、差四个层次的学生。最后，对各小组的成员进行动态调整。因为一开始的分组未必科学、全面、合理，经过一段时间的尝试后对“同质”人员进行组与组间的交换，尽可能的使合作学习小组达到组间“同质”。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。
为了实现合力这一目的，我让六个小组分别给自己取一个响亮的名字，并由我结合每个小组的名字分别给出口号。
1、 学习小组，口号：学习努力，永不放弃。
2、 拼搏小组，口号：永不止步，拼搏到底。
3、 最棒小组，口号：最棒最棒，永争第一。
4、 上进小组，口号：刻苦不止，上进不息。
5、 搏斗小组，口号：顽强拼搏，勇斗第一。
6、 奋斗小组，口号：奋斗奋斗，奋斗不停。
为了进一步形成合力，我设计了班级誓言：乘长风，破大浪，起航。并且每天上课时，全班学生宣誓，小组诵口号。激发了各组斗志。
3 引
所谓引，就是教师的引导。如何让学生能在主动学习、主动探求、主动沟通、主动应用、主动完善的一种学习活动过程中，学生的"自我"得到充分发展，教师的引导是关键。引导的目的，就是采用一定的手段，把某种本来就潜藏于人身上的东西引导出来，从一种潜质转变为现实。对于我班小学语文教学来说，就是要引导每个小组发挥潜力。为此，我紧抓住每个小组长的学习不放，培养他们管理小组的能力。使他们树立“小组优我荣，小组差我耻”的理念。同时，我也注意每个小组中成员的学习情况。给他们解惑，树信心。个别辅导与全体辅导相结合；课内辅导与课外辅导相结合。
4 帮
所谓帮，就是小组长帮助成员以及成员间的相互帮助。充分发挥小组长的核心作用，小组成员一起学习，一起生活。
1、 教师检查小组长的作业，小组长检查组员作业。同时，教师巡查各组情况，并抽查组员作业的检查情况。
2、 小组长同组员一起学习，相互讨论，查阅资料，共同进步。
3、 小组长同组员一起生活，一起端饭、端菜。既增进了友谊，也夯实了小组学习的基础。
小组口号范文3
一、组建学习小组――让有效课堂的种子生根发芽
学习小组一旦建立，我们就要给这个小组起一个积极、健康向上的组名。各学习小组要根据自己的特点，创建自己学习小组富有个性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习小组互相鼓励、奋发向上、团结协作。
小组文化建设也是班级文化建设，创建班级文化是前提，是引领。每一个组名都能够体现本组的特色，体现本组的文化。比如我在九年级（2）班的小组建设中是这样做的，看看学生给自己小组起的名字： “智慧之星”组、“阳光精灵”组、“奇思妙想”组、“闪亮登场”组等。
组名有了，每个小组还要有自己的小组口号，积极上进的口号能激发学生的士气和斗志，同时还能激发集体荣誉感，比如“阳光精灵”组的口号是：“心田阳光普照，快乐随时驾到”；“闪亮登场”的口号是：“激情飞扬，超越自我”。同时，我们还要指导每个小组创建自己的小组文化。
二、选择学科组长――让有效课堂的幼苗在阳光下茁壮成长
要使合作小组学习能够正常运行，合作富有成效，则必须做好：选择一名得力的组长。怎样的学生才能在小组合作学习中起到模范带头作用呢？我个人认为：首先要选择一名阳光学生。那么什么样的学生是阳光学生？我想，要充满青春活力、充满情趣、拥有属于自己的梦想和为理想去奋斗的学生就是阳光学生。我们知道要想火车跑得快，全靠车头带。要想让学生去自主学习，小组学习有成效，每个学生都有收获，必须要选择一名优秀的组织者、领导者。要选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的学习、分工、协调、合作等工作至关重要。
三、适时奖励与评价每一位组员――让有效课堂的火苗在课改的田野上燎原
我们知道评价是合作学习的指挥棒。我们要关注学生在学习过程中的点滴进步和变化，在教学实践中探索、研究出一套能有效培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的评价指标，并在教学实践中用以指导、改进、发展、完善当前的学习方式和教学机制，从而让学生及时了解自己的进步和不足。
任何时候，我们要将个人之间的竞争变为小组之间的竞争，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，什么方法能得到认可。只有这样，学生才知道在以后的小组合作中展示自己的才华，乐意为共同的学习目标而努力。
当然，我们也要转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，包括课堂表现、班级纪律、学习成绩等，个人成绩不再凸显。要让学生明白，只有小组的成绩优秀自己才优秀，以此来强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平。
四、打造一支善于合作与展示的团队―― 让有效课堂的脚步迈得更实更远
有效课堂建设的本质核心：激发学生的学习兴趣与欲望，我们必须要让学生树立合作意识，还学生一个展示才能的舞台。那么，我们究竟应该如何去做呢？
要让优秀学生明白，教会差生学习的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助差生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。对他们每一点微小的进步，都要及时给予肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的精神，逐步培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。大力开展集体主义教育和团队精神教育，促进学生间的协作。所有这些将会是课堂生机的不竭动力，才能使有效课堂的脚步迈得更实更远。
小组口号范文4
一、中学课堂现状的简要分析
当今中学课堂改革要求有序、有效,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上同时得到提升,但是现实情况中,“满堂灌”“填鸭式”的教学模式在中学课堂仍非鲜见。这个问题的形成源于各方面的因素。首先,在分数的压力下,教师承受着家长、学校、社会等多重压力,致使在心态上顾虑太多,在行动上畏首畏尾,在对课堂的创新性上大打折扣。其次,在“分分分,学生的命根”成为一种常态的情况下,学生承受的学习压力也可想而知。有些学生认为很多课堂知识与现实所需的知识脱节,学习是被动的;更有甚者,自称不得不每天按照传统的、固定的模式不断地忍受“摧残”。再次,在社会竞争的压力下,学生家长对成绩的看重更是变本加厉,从而导致学生情绪低落,情感压抑,对学习的兴趣逐渐减退。怎样唤醒和激发教师和学生在课堂上的教学激情已经成为当今课堂改革的突出问题。
针对上述问题,引进现代培训可以作为中学课堂改革的有益尝试,因为现代培训的理念、技巧和模式能够解决课堂改革面临的尴尬。在现代培训的课堂中,授课人不断激励参加培训的学员,其结果常常是激发学员用饱满的热情投入工作,为企业创造更多的价值,即使是枯燥乏味的办公室工作、艰辛的推销工作、充满挑战的商务谈判工作都可以使受过培训的学员以饱满的热情去迎接挑战。所以,将公司培训的理念和模式引入课堂,在很大程度上,同样可以激发学生的学习激情,激发他们潜在的能力和学习欲望。
二、现代培训引入中学课堂的具体措施
1.组织学习法
组织学习法强调学习组织在学习过程中的重要性,强调学习组织和组织学习对学习效率、效果的重要影响,强调科学合理的学习组织和组织学习的设计、运作和管理的重要意义。成功的学习组织和组织学习能够通过组织机制最大限度地激励和激发组织及个体的学习潜能,否则会压抑、阻隔组织和个体的学习主动性及学习潜力。组织学习法包含着两个层面的内涵:一是在组织中学习,二是通过组织学习。例如,以班为一大组织,以班级中每个小组为一个小组织。班集体有自己的口号、目标、班徽、班旗,小组也要有自己的口号、目标、组徽、组旗,从而一改传统课前的“老师好”这句话给学生带来的被迫感、无奈感。每节课上课前学生呐喊自己的班级口号,以此振奋气势,凝聚人心,逐渐在班集体内形成一种氛围,给学生带来振奋感和愉悦感,使得学生堂堂有激励、节节有精神。教师同时一起喊出诸如“为自己加油”“我最棒”这样的口号,也是对激情课堂的一种促进。
实践中,我通常将所教班级口号让学生们自己去选择和设计。这里面一定要有激励性的词汇,要简短有力。最后大家都喊上了自己的口号,诸如“我为胜利而战”“为自己加油”“今天我最棒”“天生我材必有用”等。这些口号可以随着时间段的不同而不断换用。在不断喊出这些口号的过程中,学生的内心会在这样不断的呐喊中得到激励,学习劲头也逐渐增强。另一方面,教师要跟着学生同样呐喊出来(教师要示范,所以也会大声地喊出),这样一来,即使已经连续上了很多节课,还是很振奋。就好像唱歌起调时起了个较高的调,即使完成起来有些困难,歌唱者也会想尽办法将这个歌曲唱下去一样。
2.竞争学习法
这是一种强调学习者之间以及学习小组之间形成竞争关系来进行引导进而激发学习兴趣的学习方法。将竞争引进课堂,可以激发学生的学习欲望,带动一种积极竞争的学习氛围。将竞争学习法引进课堂,具体方法主要是将每班分为若干小组,以小组为单位进行竞争评比(如以回答问题的次数来评判),以小组带动竞争,在小组内部个人进行竞争评比。这种方式在现代教育中可能多数教师都会应用,但是很少能够像现代培训那样,每个小组都要自建口号、标志、组名、组训后在课堂上展开竞争。在这种竞争氛围的课堂中,教师要适时提醒那些暂时落后的小组积极地争取机会,必要的时候在课堂上来一次口号的呐喊。最好能使竞争像赛场一样激烈,使每个小组、每个学生都能为小组奋进,为自己加油。在适当的评比后,教师再给予一定的奖励,那么这种刺激方法就更有效果。
3.情感宣泄法
情感宣泄学习法是指学生在学习中遇到学习情绪障碍或者低落时,教师尽快引导学生进入情感拐点,将学生消极的情感引导进入积极的情绪状态,同时充分利用情绪拐点,增进其学习的记忆或理解效果。比如,一个或一些学生在情绪低落时,可以让其攥紧拳头,以体育赛场上常用的加油手势,对自己大声喊出“加油”“我能行”。这一措施可以在个别学生感到没有精神或者全体学生都比较困乏的时候使用。可以让个别学生起立为自己呐喊,也可以是教师在发现全班同学都普遍困乏的时候使用。再如,借用疯狂英语“一口气”记忆法,在一名或者一部分学生学习状态不佳时,将课堂中的最重要的知识点给学生提炼出来,让其大声、快速地在一分钟内读完N遍。必要时,可以让两名学生或者两个组进行竞赛,也可以是全班一起朗读;还可以是给大家起一个歌曲调子,不断地唱上N遍。这样有利于提起诵读者的精神,也可以使其掌握或者记忆一个概念,同时还能带动整个课堂的学习风气;此外也增强了学生的演讲能力、辩论能力和表现能力。
4.行动学习法
所谓行动学习法,简单地讲,就是在做中学习。行动学习法的本质就是“干中学,学中干”,使学习成为一种自作的循环过程。培训过程就是一个学习组织过程和组织运动过程,是学习行动和行动学习的统一。学习组织过程,实质就是组织学习行动的过程。行动学习法注重用积极的游戏来调节课堂气氛,比如引入一些小小的惩罚措施,谁打瞌睡谁表演一个节目(可以是将重点知识用常见歌曲的曲调唱出来,也可以是将其编辑为简短的笑话、顺口溜、打油诗等)。这样在调节课堂气氛的同时还强化了学生的记忆,增加了班级的魅力和活力,远比学生一直听教师“唠叨”的效率要高得多;同时学生的表演、演唱、演讲等才能也得到锻炼,自我得到实现。学生在行动中学习的同时还可以创造性地发挥智慧和才能,使得学习行动和行动学习在课堂中的应用得以拓展并延伸。
三、现代培训引入课堂后的效果
在自己任教班级使用培训手段一学期后,笔者作了相关的情况调查,结果表明,将这些现代培训手段应用到课堂中的尝试是有效的、受欢迎的,学生对改进的手段和措施有着超乎寻常赞同率,其收效也是显著的。
笔者在半年中还随机选择了三节课进行了抽测对比,实验方式为利用同学科、同章节,在同年级的四个平行班级进行实验。在两个班(1、3班)使用传统的教学方式方法,在另两个班级(2、4班)使用上现代培训的方式,课后分别用40道相同的相关题目进行检测。
从这些随机的抽测数据分析来看,使用现代培训手段的课堂效率提高了15%左右。虽然三次抽测不能充分说明全景问题,但是可以肯定,在中学课堂中使用现代培训的手段、方式、模式,可以很好地提高学生回答问题的积极性,帮助学生养成积极思考的习惯,激发其学习的热情。
小组口号范文5
一、各具特色的班级名字和小组名字
学校本着百花齐放、各呈异彩的目的，让每个班级结合自己学生的特点，取了一些富有特色的班级名字。有的用修辞命名，如晨曦班、雄鹰班、启航班、鳞潜羽翔班；有的突现学习，如学易智班、乐学班、敏行班、博学班；有的重视品德教育，如诚信班、唯竞班、自立自强班、奋发向上班；有的催人奋进，如励志班、刻苦勤奋班、团结奋进班等。
为了适应新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，每个班级又分成几个互助小组，每组6―8人，设有组长，确立小组口号和奋斗目标。如“忘忧组”的口号是忘记忧愁，快乐每一天；“阳光组”的口号是阳光伙伴，伙伴阳光；“拼搏组”的口号是勇往直前，走向未来；“希望组”的口号是知识改变命运，学业成就未来；“雄鹰组”的口号是把梦想带上蓝天。建立小组的目的是兵教兵，兵练兵，以好促差，以优带劣，共同成长，共同发展。
二、砥砺思想的班级誓词和激励性标语
为了统一全班学生的思想行动，各班都制定了符合本班学生年龄、学习特点的誓词、誓言、宣言、班训，叫法不一，性质相同。如七年级学生刚入校，换了一个新的环境，某班宣言是这样，“端正学习态度，明确学习目的，规范自我行为，团结友爱，争创优秀班集体。”另一个班级誓词是“我们是班级的骄傲，相信自己，超越自己，走向辉煌。”八年级某班誓词是“一勤天下无难事。”九年级某班的宣言是“我们憧憬未来，活泼好动，心态坦然，生活无畏，我们期待目标就在不远的前方。”
走进该校每一座教室，抬头一望，到处贴有鞭策性激励性标语，五花八门应有尽有，如“尊师守纪、勤奋求实”，“天道酬勤、宁静致远”，“入室即静、入室即学”，“非志无以成学，非学无以广才”，“苦心人天不负，有志者事竟成”，“我自信，我出色，我拼搏，我成就”，“屏气凝神，同心共圆中考梦”，“经历风雨才能见彩虹”等等，激励学生志从高远，努力拼搏。
三、深情厚望的班主任寄语和自立自强的学生格言
大多数学生把自己的志向追求、激励言辞、奋斗目标、心里话、自己名言、座右铭，用统一纸张美观书写，张贴在教室四周墙壁，形成一道亮丽的风景线。这里学生畅所欲言，坦露胸怀，展现自我，抒发志向，让别人认识自己，增进了友谊，健全了人格。班主任寄语给予深情厚望，充满殷切期待。“每个人都是一座山，最难攀越的是自己。往上走，即使一小步，也有新高度。”“相信自己，一切皆有可能。”“成功的时候，不要因为成功而得意忘形;失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。”“自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。”“老师衷心地希望你们不断丰富充实自己，掌握过硬的知识和本领，信心百倍地迎接明天的挑战!”“用一颗平常心对待生活，不管前方有风有雨，都要用微笑去面对。”等等，班主任用这些贴心的肺腑话，谆谆教诲，给予学生莫大的支持和信任。
四、成就未来的班级精细化管理制度和德育积分表
小组口号范文6
秋游活动时间：考虑到长假期间部分家庭出游的实际，本次秋游活动定于10月6日举行。
秋游活动地点：经过家委会成员的实地考察，活动地点定为绿色庄园。
秋游活动人员：一年级三班全体学生，每位学生由一位家长陪同参加。全班分为9组活动，每组由一名家长委员会成员及另外选出的组长带领，全程负责本组孩子们的活动组织、后勤服务及安全保障等工作。
活动筹备
家长委员会具体负责活动的筹备及材料准备等工作，具体如下：
车辆联络：由程诺妈妈负责;
物资准备：主要是购置胶棒、剪刀、气球、奖状等活动所需物品，由李滨妈妈、赵奕鑫妈妈负责;
条幅制作、姓名贴、车辆号的制作：由冯婕茹妈妈负责;
安全、摄影：由许家宁爸爸负责。
活动过程：
一、集合：
10月6日早上8:30在学校xx公园集合，按小组乘车：(1、2小组乘1号车;3、4小组乘2号车;5、6小组乘3号车;7、8小组乘4号车;第9小组的成员由组长分配，每辆车分配两名学生及家长。)20分钟集合完毕，8:50准时发车赶往绿色庄园。
各小组组长出发前到冯婕茹妈妈处领取活动用品。
二、排队集体游览绿色庄园，欣赏秋天景色。
三、小组活动
到达秋游活动地点，老师讲明要求，分小组开始活动。
秋游活动内容： 起队名、编队歌、写口号(写在卡纸上)、设计队旗。(队旗上面要有队标)——学生参与，家长指导。
小队展示：报队名、唱队歌、喊口号，展示队旗——各小队学生依次全部上场。
四、午餐
自备午餐，够吃即可，不要多带。注意带好野餐布和垃圾袋。
五、亲自游戏——夹球跑比赛
游戏规则：
1、家长和孩子用胸部或腹部夹住球向前跑，双手张开，不准触球，触球违规就必须回到起点重新开始。
2、每次比赛进行三个小组，不参加比赛的家委当裁判。
3、每组9名学生和家长都要参加比赛，如组内有人请假，则安排一人跑两次。
4、小组成员先跑完的为胜。
六、攀爬活动
带领学生到攀爬世界，学生自由活动，家长关注学生安全。
七、返回
下午四点，乘原车返回。
秋游活动要求：
1、必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点;如有特殊情况，请与各小组组长联系。
2、学生统一穿校服，要听从指挥，严守纪律，注意安全，有事需事先请假。不准单独活动，家长不准带孩子单独去玩其它项目。同学之间要互相关心，时刻把安全放在首位。
