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卢沟桥的资料范文1
【关键词】脑卒中；现况调查；危险因素；暴露率
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）05-0607-02
脑卒中是多种危险因素长期、综合作用的结果， 危险因素暴露与脑卒中的发病风险密切相关〔1〕。随着我国社会经济发展，人们生活
方式的改变和人口老龄化进程的加速，我国脑卒中发病率和死亡率呈
现上升趋势，社区人群脑卒中危险因素的暴露水平随之升高， 分布特征也发生变化。了解和掌握社区人群的危险因素暴露水平， 对于脑卒中预防具有重要的参考价值。现对北京市卢沟桥社区767例≥50 岁样本人群的危险因素调查资料进行分析，为脑卒中预防提供参考依据。
1 对象与方法
1.1 对象 于2012 年8月在北京市卢沟桥社区，随机抽取年龄≥50 岁的居民。纳入标准为： （ 1） 年龄≥50 岁； （ 2） 有当地户籍的常住居民。排除标准为： （ 1） 既往有脑卒中病史者；（ 2） 年龄不满50 岁； （ 3） 有严重的肝肾疾患。符合纳入标准的人群共767人。其中男性294人，女性473 人，性别比为0.62∶1，年龄50 ～ 93岁，平均（62.10 ± 8.60） 岁。
1.2 方法 设计统一的脑卒中危险因素调查问卷。调查内容包括：一般人口学特征、脑卒中的常见危险因素（ 高血压病史、心脏病病史、糖尿病病史、脑卒中家族史、肥胖、吸烟、饮酒等）以及身高、体重和血压水平测量等。调查工作均由经过统一培训的社区医生完成， 采取面对面询问的方式进行调查。分析指标为脑卒中各危险因素的暴露率及其分布。
1.3 脑卒中危险因素的定义 高血压诊断按照中国高血压防治指南（ 2005 年修订版）； 心脏病病史由患者本人提供， 包括冠心病、高血压性心脏病、风湿性心脏病、房颤等， 经区（ 县） 级以上医院明确诊断者；糖尿病诊断按照1999 年WHO 和国际糖尿病联盟（ IDF） 的标准〔2〕； 肥胖诊断标准参照中国成人体质指数（BMI） 分类的推荐意见， 以BMI≥28.0 kg/m2 为肥胖〔3〕； 吸烟的定义为每日吸烟1 支， 连续1 年 以上； 饮酒的定义为每周饮酒1次及以上，饮酒量折合酒精≥50 g。
1.4 统计学处理 分析指标为脑卒中各危险因素的暴露率及其分布，调查数据均采用Excel 录入，应用SPSS 17. 0 软件进行统计分析。率的比较用χ2 检验，均数比较用方差分析。
2 结果
2.1 脑卒中危险因素暴露情况：高血压、心脏病、糖尿病、脑卒中家族史、肥胖、吸烟、饮酒等因素的暴露率分别为40.68%， 13.17%， 15.65%， 10.95%， 18.90%， 24.64%， 18.77%。
2.2 不同性别、年龄样本人群脑卒中危险因素分布：男性高血压、心脏病、糖尿病、卒中家族史、肥胖、吸烟、饮酒的暴露率分别为 40.48%、 14.97%、16.33 %、9.86 %、15.65 %、55.10%、42.52%，女性分别为40.80%、12.05 % 、15.22%、11.42%、20.93%、5.71%、4.02%。男女性别间吸烟、饮酒的暴露率差别均有统计学意义（ P
2.3 767例样本人群血压水平及BMI： 样本人群收缩压为（ 128.55±17.771）mmHg， 舒张压为（ 78.42±9.698）mmHg， BMI 为（ 25.35±3.78） kg/m2。男性女性组间收缩压、舒张压、BMI差别无统计学意义P>0.05，不同年龄组组间收缩压、舒张压、BMI差别有统计学意义P
3 讨论
脑卒中是多种危险因素长期作用导致的疾病，致死、致残率高，一旦发生给社会和家庭带来巨大的经济负担，降低患者的生活质量。近年来西方国家随着心血管疾病全民预防意识的加强和生活方式的改变， 脑卒中的发病率及危险因素的暴露水平均呈现逐渐下降的趋势，我国随着经济的发展脑卒中的发病率及危险因素的暴露水平相反呈现上升的趋势。此次调查结果显示，在767例抽样人群中高血压（40.68%）、吸烟（24.64%）、肥胖（18.90%）的暴露率位居各危险因素的前三位，男性样本中吸烟（55.10%）、饮酒（42.52%）、高血压（40.48%）位居前三，女性样本中高血压（40.80%）、肥胖（20.93%）、糖尿病（15.22%）位居前三。高血压、心脏病、肥胖随着年龄的增长暴露率和水平逐步升高，吸烟、饮酒在低年龄段组暴露水平很高。卢沟桥社区50岁以上人群脑卒中危险因素整体暴露水平较高， 与年龄和性别密切相关。因此卢沟桥社区脑卒中的预防重点应放在高血压、糖尿病、吸烟、饮酒、肥胖等危险因素的治疗和控制上。我们社区医务人员应利用社区卫生服务的可及性、连续性、便利性对本地区社区居民进行社区干预，加强脑卒中危险因素的健康教育，增强全民的健康意识，减少脑卒中的危险因素，在脑卒中的防治中充分发挥社区卫生服务积极有效的作用。
参考文献：
[1] Wilson SL，Poulter NR. Cardiovascular risk： its assessment in clinical practice. Br J Biomed Sci，2001，58： 248 - 251.
卢沟桥的资料范文2
【关键词】 社区； 2型糖尿病； 管理
中图分类号 R587.1 文献标识码 A 文章编号 1674-6805（2013）29-0076-02
糖尿病是一种慢性疾病，近年来患病率正在逐年增长，因其慢性并发症易累计多脏器及系统，因此，需要患者长期标准监测治疗。就诊方便、易于随诊的社区卫生服务中心在糖尿病的防治方面起着非常重要的作用。卢沟桥社区卫生服务中心自2007年开始开展糖尿病管理工作，为了解本中心糖尿病管理的状况，特进行本研究，以期为社区糖尿病防治提供更多的临床借鉴。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选择在卢沟桥社区卫生服务中心参加糖尿病管理的患者97例，参加糖尿病管理的时间都超过1年，均符合2008年中国糖尿病防治指南糖尿病诊断标准。其中男43例，年龄40～65岁，平均（54.3±9.6）岁，病程2～10年，平均（6.2±3.1）年。女54例，年龄42～68岁，平均（56.2±8.7）岁，病程2～11年，平均（6.5±3.2）年。
1.2 方法
选取就诊的97例2型糖尿病患者，每月进行健康教育指导学习，定期进行血糖监测，每月进行一次门诊随访，调整降糖方案，每3个月测定一次糖化血红蛋白评估血糖控制是否达标，每半年进行一次生化检查，对于异常结果进行干预治疗。一年后，对管理干预前后患者的空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白、低密度脂蛋白等指标，以及患者对于健康知识掌握程度进行对比。
1.3 统计学方法
数据统计应用SPSS 15.0软件包进行，计量资料以（x±s）表示，比较采用t检验，组间率的比较进行字2检验，P
2 结果
2.1 糖尿病患者管理前后生化指标的变化
对管理前后各生化指标进行比较，管理后空腹血糖（FGP）、餐后血糖（PPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、收缩压（SBP）较管理前均有下降，差异有统计学意义（P0.05）。见表1。
表1 管理前后生化指标对照
时间 空腹血糖
（mmol/L） 餐后血糖
（mmol/L） 糖化血红
蛋白（%） 低密度脂蛋
白（mmol/L） 收缩压
（mm Hg） 舒张压
（mm Hg）
管理前 8.6±3.1 14.2±2.1 8.4±1.5 4.2±1.6 146±8 95±6
管理后 6.2±1.3* 8.6±1.3* 6.6±0.7* 3.9±1.1 135±6* 90±4
*与管理前比较，P
2.2 管理前后患者健康知识掌握情况
对患者同时进行糖尿病药物知识、饮食知识、糖尿病相关知识、运动知识自制调查问卷，结果表明管理后患者各项知识的掌握合格（≥60分）情况均高于管理前（P
表2 患者在管理前后对糖尿病各项知识掌握情况 例（%）
时间 用药知识 饮食知识 糖尿病知识 运动知识
管理前 68（70.1） 67（69.1） 64（66.0） 70（72.2）
管理后 89（91.8）* 86（88.7）* 81（83.5）* 80（82.5）*
*与管理前比较，P
3 讨论
糖化血红蛋白是反映血糖控制水平的金标准，也是预测糖尿病并发症发生危险性的标志。有研究证实，严格控制血糖可减少糖尿病患者慢性并发症发生和患者的死亡[1]。良好的血糖控制对于改善2型糖尿病患者的预后具有重要意义。
潘长玉教授等对2006年在糖尿病门诊接受治疗超过12个月的2702例患者2型糖尿病患者进行了回顾性调查。结果，HbA1c≤6.5%的患者比例为26.8%；HbA1c
由上可见，卢沟桥社区卫生服务中心的糖尿病管理患者的血糖水平要比全国平均水平好。本中心在糖尿病管理中，通过健康教育讲座等学习活动向社区居民系统宣传糖尿病健康知识，并针对性提出个体化的饮食和运动指导处方，促使患者控制体重，适量运动，养成良好的饮食习惯，戒烟限酒，自我监测。参加糖尿病管理后的患者依从性较好，并且患者对于疾病的自我控制、防范意识显著提升。
仅仅血糖控制未能完全地消除糖尿病患者过高的冠心病危险性。血压和血脂同样重要。国内有一项涉及2000例糖尿病患者的调查，从血压水平上看，38%患有收缩期高血压，24%患有舒张期高血压[4]。
从获得的血脂检测结果看，足见很多患者血脂不达标。国内涉及2000例糖尿病患者的调查约48%的患者甘油三酯超过1.7 mmol/L，60%的患者胆固醇超过4.8 mmo1/L，高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）小于1.0 mmol/L的为50%[4]。
虽然本中心调查的病例血糖比平均水平好，但单个指标糖化血红蛋白来看，仍有部分糖尿病患者的治疗尚不达标，仍需进一步加强社区糖尿病管理，以提高糖尿病患者达标率。在工作中存在一些问题及对策如下。
主要的障碍存在于：（1）临床医生的治疗还相对保守。（2）临床医生对高血压、血脂紊乱治疗的忽视也是这一调查发现的重要问题。（3）社会上仍然存在不法商贩以根治糖尿病的不实宣传来欺骗社区居民，影响到治疗达标水平。
对策：（1）提高医生诊疗水平，规范诊疗行为，依据指南和患者个体情况进行治疗。（2）加大糖尿病管理的宣传和力度，使社区居民在健康教育中提高患者的依从性和自我监测的技能，不受不法商贩诱导[5]。
综上所述，随着生活方式的改变和老龄化进程的加速，我国糖尿病的患病率正在呈快速上升趋势，成为一个严重危害人民健康的重要慢性非传染性疾病。它的急、慢性并发症，尤其是慢性病并发症累及多个器官，致残、致死率高，严重影响患者的身心健康，并给个人、家庭和社会带来沉重的负担[6]。作为社区医生，糖尿病防治的工作仍然很繁重，需要投入更多的精力[7]。
参考文献
[1]Colette Browning，Shane Thomas，Jane Sims，等.促进2型糖尿病患者行为的可待续性改变：澳大利亚美好生活俱乐部的自我健康管理计划的评价[J].中国全科医学，2009，12（12）：2100-2101.
[2]中华医学会糖尿病分会.中国2型糖尿病防治指南（2010版）[M].北京：北京大学医学出版社，2010：15.
[3]潘长玉，田慧，刘国良，等.中国城市中心医院糖尿病健康管理调查[J].中华内分泌代谢杂志，2004，20（5）：420-424.
[4]潘长玉.中国2型糖尿病治疗现状与目标的差距[J].中华医学信息导报，2005，20（6）：19.
[5]陈胜则，胡得意，胡斌，等.永嘉县中塘社区慢性病综合防治情况调查[J].浙江预防医学，2010，22（1）：81-82.
[6]高迎.北京永外社区97例2型糖尿病患者综合强化管理效果的分析[J].贵阳中医学院学报，2012，34（6）：6-8.
卢沟桥的资料范文3
为了切实有效地开展小组合作学习，我从以下几方面入手：
一、导情感，营造合作氛围
为孩子们创设与文章相应的氛围，可以诱发他们的情感，使其产生强烈的心理活动，敢想，敢说、敢做、敢怀疑、敢标新立异，并迅速进入求知的最佳状态。营造民主、和谐、愉悦的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的热爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学、主动地探索。如在教《富饶的西沙群岛》一课时，为了让学生在朗读中感悟西沙群岛的美丽和富饶，以激发学生的爱岛之情，于是我设计了这一环节。
师：同学们的齐声感情朗读使老师感受到西沙群岛优美的景色和丰富的物产资源。（我稍作停顿，注意观察学生的神情，此时，我明显感到同学们的眼里闪现出一丝激动，我急忙抓住学生这一微小的情感变化，继续引导）
师：谁愿意来做一名小导游，把我们美丽又富饶的西沙群岛介绍给大家？（于是，一只手举起来了，两只手举起来了，但仍令人明显地感觉到大多数学生思想还没有放开。我继续努力。）
师：同学们，你做了小导游，你就当了一回西沙群岛人。把自己的家乡介绍给来自世界各地的游客，那是多么令人骄傲的事情啊！大家先在自己的小组中准备一下，练习一下吧。（此时，我又观察了学生的神情，他们在小组中的练习，明显比刚才要投入。）
二、导实践，培养合作意识
新课标指出：语文是实践性、思维性很强的课程，应着重培养学生语文实践能力。语文实践活动是学生在教师的引导下主动学习的过程。其间可以发挥学生的独立性、主动性和创造性，使其主动参与、主动质疑、主动探索、主动思考，养成良好的学习习惯。在课堂教学中引导学生进行小组实践活动，既能体现集体的智慧，又能从小培养学生的合作意识，养成与人合作的习惯。通过合作实践，既发挥了学生的智慧，同时也使学生认识到通过多人合作，能使问题得到圆满的解决，大大增强了学生协作互助的合作意识。《卢沟桥的狮子》描写了沟桥狮子的变化多端。它们的形状各不相同：有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；的低着头，好像专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的怀里，好像正在熟睡；狮子藏在大狮子的身后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘气了，被大狮子用爪子按在地上……我先让学生在小组内反复朗读，体会作者生动的语言和卢沟桥狮子的形态各异，接着引导他们想象：卢沟桥的狮子还有哪些形态？把小组成员的想象结果连成一段通顺的话。在各小组长的指导下，他们展开了丰富的想象，不乏精彩之作：有的大狮子抬头仰望，好像在欣赏美丽的夜空；有的大狮子笑得咧开了嘴，好像有天大的喜事似的；有的小狮子趴在母狮子的背上，好像在给它挠痒痒；还有的狮子张牙舞爪，好像在互相比试拳脚……最后，我又让他们以小组为单位，试着用“……有的……好像……”写一段话。通过这样读、想、说、写等一系列语文实践活动，学生的合作意识得到增强，他们的想象能力、创造能力和表达能力都得到了提高。课堂焕发出鲜活的生命力。
三、 导交流，提高合作效率
小组交流的形式多种多样，有合作交流、交谈、商讨、成果展示等。通过交流能增进理解、联络感情，达到心理共融和默契：及时了解同伴的学习情况，从而进行自我调整或互相调整，使合作得以滋润和优化；还可以提高交流能力，增强学生思维的创新。在《观潮》教学中，我设计了一个“我当小导游”的环节，让学生将课外收集到的有关钱塘江大潮的资料，与课文中的介绍结合起来，编写导游词，把钱塘江大潮的壮观介绍给更多的游客。课堂上，有的介绍了钱塘江大潮的不同形态：一线潮、交叉潮、回头潮……有的汇报了在观潮过程中造成的伤亡事故……通过合作交流，学生对钱塘江大潮有了全面的了解，写起导游词来得心应手，激发了潜能，锻炼了能力。
四、导争论，增强合作能力
卢沟桥的资料范文4
今天把大家请来开个“农村档案工作研讨座谈会”，主要议题是结合各乡、镇档案工作实际，如何把党的十精神切实落到档案工作实处。
党的十报告提出要推动城乡发展一体化，完善基层民主制度，统筹推进城乡社会保障体系建设等相关目标。要坚持和完善农村基本经营度，全面改善农村生产生活条件，解决好农业农村农民问题，完善城乡发展一体化体制；要在城乡社区治理、基层公共事务和公益事业中实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，依法直接行使民利；要坚持全覆盖、保基本、多层次、可持续方针，以增强公平性、适应流动性、保证可持续性为重点，全面建成覆盖城乡居民的社会保障体系。
近年来，全区的农村档案工作取得了可喜的成绩，主要基于农民有需求、村集体有积极性、乡政府大力支持、区档案局跟进指导，实现了民档村管、一户一档的规范化管理要求，有的乡实现了村民不出村就能查阅档案的工作目标，为农村的民主政治、经济发展、文化繁荣、和谐共处起到了基础性作用。
在今后的工作中，我们要在总结以往档案工作经验的基础上，认真学习、深入领会党的十精神，以十精神指导农村档案工作，进一步提升农村档案工作水平。要继续发扬“不花国家一分钱，村民自己建档案”的优良传统，围绕中心工作和重点，全面促进新农村档案工作建设，真正发挥档案工作在推动城乡发展一体化、完善基层民主制度、统筹推进城乡社会保障体系建设中的积极作用。
2、安焕敏（丰台区档案局副局长）
党的十报告提出，“解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重”，这是我国统筹城乡经济发展，构建社会主义新农村的重大战略部署。如何更好地发挥档案部门的整体优势为新农村建设服务，是我们如何继续创新工作思路的重要课题。
近年来，在区委、区政府的领导下，全区的新农村建设档案工作坚持“搞好服务”、“积极引导”、“逐步推进”的工作原则，本着农村经济社会工作发展到哪里，档案工作就延伸到哪里的发展理念，不断开拓创新，突出体现了三个方面的特点：一是起步正常，发展势头好；二是科学开发，作用发挥好；三是规范管理，拓展空间大。为推进全区的新农村建设提供了优质高效的服务。
我们在充分肯定成绩的同时，应当清醒地认识到全区农业农村档案工作还存在薄弱环节，主要表现在：一是“大档案”的理念尚未真正形成，档案法制意识仍旧较为淡薄；二是档案工作基础依旧较为薄弱，管理手段和条件相对较差；三是档案管理规范化标准仍需完善，制度建设亟需健全与完善；四是档案工作的服务与需求存有落差，整体服务水平有待加强。
新农村建设档案工作涉及面广，难度大，既是一项长期性的基础工作，又是一项综合性的系统工程。当前乃至今后一个时期，全区农业农村档案工作要按照党的十关于“三农”发展的新部署，以科学发展观为指导，认真贯彻落实2012年10月30日北京市农村档案工作现场会议和市档案局局长吕和顺讲话精神，在创新档案管理中完善、在服务新农村建设中发展，下大力气在以下六个方面工作能够有所突破：
一是转变观念，拓宽农村档案工作科学发展新思路。要坚持“在发展中规范、在规范中发展”的方针，把做好农村档案工作作为推动档案事业科学发展的动力。二是完善机制，统筹规划区域农村档案工作，依法履行筹划、组织、管理、监督、检查职责。三是加强协作，促进农村档案工作科学发展，把农村档案工作纳入新农村建设的整体规划中同步发展，协同并进。四是健全机制，强化乡镇档案工作职能。要积极推进北京市新农村建设档案测评工作，实现区域农村档案工作大发展。五是整体推进，全面开展村级建档优秀村达标工程。六是加强指导，提高农村档案规范化管理水平。
3、王东义（卢沟桥乡党委办干部）
我们乡党委、政府对深入推进学习贯彻党的十精神工作非常重视，同时对档案工作如何服务经济社会发展也有明确的要求。
我们乡近几年来通过搜集各种文字和图片资料，2009年在全市率先完成了包括20个行政村在内的《卢沟桥村志集》，为此后《卢沟桥乡志》的编辑和出版提供了丰厚的档案资料。
2012年，全面反映卢沟桥乡特色的地方志《卢沟桥乡志》已正式出版，其间共查阅档案2000余卷，照片2000余张，真实反映了我们的发展历史，是部不可多得的档案编研教材。同时，我们还加强了对村级档案员的业务培训，村级档案工作水平都有了明显提升。
按照乡党委深入学习贯彻十精神的总体要求，我们今年的档案工作重点，就是在做好各项常规工作的同时，着力推动三方面工作再上新台阶：
一、以乡、村两级联动、齐抓共管的工作格局为前提，统筹协调，明确职责，形成工作合力。档案人员继续加强与党务、产业、民政、社保等部门的沟通联系，保证档案工作与业务工作的同步开展，形成齐抓共管的工作格局。
二、以狠抓档案管理制度及业务建设为核心，把村级档案工作作为重点，尤其是要对文件材料归档范围及保管期限、村“两委”换届档案管理、农村土地确权登记等专项档案管理加强指导。各村档案员要明确档案管理重点，及时接收具有重大历史价值和查阅价值的档案资料及实物收入乡史规划馆，完整留存城乡一体化建设历史记忆。
三、通过系统的学习培训，不断提高档案人员的自身业务素质和管理水平，以提升档案人员整体素质为保障，推动全乡档案工作的整体水平在现有基础上，再上一个新台阶。
4、蔡志强（花乡党委副书记：）
深入学习党的十精神，重在贯彻落实。在区档案局的帮助指导下，花乡的档案工作近几年有了很大的发展，无论是服务经济建设，还是在服务民生方面，确实发挥了不小的作用。结合花乡工作实际，档案工作要更好地为党委、政府的中心工作服务，更好地为经济社会发展服务，我认为要重点做好四方面工作：
第一，不断延伸和拓展档案工作服务领域，努力为档案工作的开展营造良好的社会氛围。一是继续坚持每年对基层单位的档案检查验收；二是进一步加强对还没达标专业公司和直属单位监督指导力度；三是要将对档案工作指导意见和相关要求延伸到村属企业和村民小组。
第二，继续加强乡、村两级档案资源建设，更好地为城乡发展一体化建设服务。花乡地处首都城乡结合部，按照市里的整体规划，城市化建设发展很快，同时也形成了大量的档案资料。我们要本着对历史负责，对人民负责的态度，确保各类资料收集得齐全完整。
第三，充分发挥档案资源整体优势，为经济社会发展提供有效服务。要围绕中心工作找准档案服务的切入点，积极探索符合实际，能够满足发展和群众满意的利用服务方式。
第四，从工作实际出发，以缺什么就补什么为原则，加强各类业务知识培训，使乡、村两级档案人员的履职能力和服务水平都能适应新形势的要求。
5、莫连成（南苑乡办公室主任科员）
党的十为党和国家今后一个时期发展作出战略部署，奋斗目标和任务都非常明确，同时也为我们档案事业的发展拓展了广阔的前景。因此，我们要把学习贯彻落实好党的十精神作为当前和今后一个时期的首要任务，认真学习、深刻领会、准确把握十的丰富内涵和精神实质，把思想和行动统一到区委、区政府贯彻落实十精神上来。
作为一名档案工作者，肩负着“为党管档，为国守史”的神圣职责，以高度负责、奋发有为的精神，尽心尽力地做好本职工作，为加快推进丰台的科学发展作出自己的贡献。
我们乡档案工作的基本思路是：首先是强自身，在档案局的指导下继续加强和完善各项基础性业务工作，提升档案工作的管理和服务水平。其次是结合我们乡的工作实际做好“三项服务”，为领导决策服务、为改善民生服务、为全乡的经济社会发展服务。第三是要不断拓展档案工作的服务领域，特别是对那些档案管理不规范、未达标的单位企业要进一步加强督促指导。以此来推动我们的档案工作再上新台阶、达到新水平，能够在服务全乡各项建设事业发展中发挥更大的作用。
6、陈国林（长辛店镇党委副书记）
党的十就新农村建设提出了“城乡发展一体化”战略，确实令人振奋。如何使我们的档案工作在服务新农村建设中发挥更大的作用，确实值得研究探讨。
我们长辛店镇的发展定位是以文化休闲产业为龙头，多种经济形式并举，拉动经济社会发展。镇领导和下面各部门对档案工作还是相当重视的，尽管经济条件有限，政府仍然拨出35万元专门用于改扩建档案室。在档案局的指导下，档案室的各项管理也在逐步规范，大家查着方便，领导也比较满意。
下一步工作重点还是要按照党委、政府贯彻落实十八精神的统一部署做好各项服务工作，至于如何更好地发挥档案工作作用，我想在以下这几方面还有待继续加强：
第一还是要加强学习，自觉把思想和行动统一到党的十精神上来，忠诚履行“为党管档，为国守史”的职责，积极主动做好档案服务工作。
第二是加大宣传力度，通过举办档案知识竞赛、档案文化进村、发放宣传资料等形式来提高村民的档案意识，为档案工作健康发展创造良好的社会环境。
三是完善监督机制，镇、村两级齐抓共管，确保各项档案规章和工作计划有效执行，先选择1～2个村作为试点，取得经验，然后以点带面，提升档案管理的整体水平。
四是创新工作方法，硬件上要求做到“五有”（有人员、有装具、有制度、有档案室、有计算机），在收集、整理、装订、编目、利用等环节严格把关，保证案卷质量。
五是强化培训教育，有计划、有重点、有步骤地开展档案人员业务培训，不断增强服务意识和竞争意识，以适应新形势下新农村建设档案工作的实际需求。
六是从领导机关做起，下大力气加强新农村档案资源建设，实现档案利用与政府信息公开有机结合，把农民想了解的各类信息进行归纳整理，最大限度地满足农民的利用需求。
7、郑春华（王佐镇党委委员）
最近一个时期，通过学习党的十文件，感触颇深。大会系统地总结了十七大以来的工作，深刻阐明了我们党在今后一个时期坚持举什么旗、走什么路、实现什么奋斗目标等重大问题，确实令人振奋。
档案工作是项基础性、服务性工作，在党委、政府的议事日程上也排不到什么重要的位置。但是这项工作的特性是真实记录历史，反映的是一个地区历史发展的轨迹。回顾这些年的发展明显感觉到：档案工作确实发挥了不小的作用。
近年来，我们王佐镇除做好档案基础工作外，十分注重与民生有关档案资料的收集与整理，其中社保基本救助档案629盒，新农合档案资料2000余本，为了配合新农村建设方便群众，我们通过区档案馆扫描1973年到1997年房基地档案8000余份，分类整理后分发给各中心村，方便了群众查找。
卢沟桥的资料范文5
一、利用现代教育技术，提升语文备课质量。
《语文课程标准》对语文课程的性质作出了准确的表述：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。要在教学中真正体现它的特点，就必须从吃透大纲、钻透教材，领悟课文精髓方面花大力气，下足功夫。在过去，我们备课需要翻阅大量的资料，花费太多的时间与精力，现在我们可以在网上查找到各种各样的人物介绍、背景资料、相关图片及习题检测等。对它们进行剪裁，去粗取精、修枝剪叶、取长补短，变成自己有用的东西。还有许多语文教学网站，比如 “无忧无虑语文网”、“中学语文教学资源网”、“小草教学资源网”等，这些网站上，同时链接着许多教学资源，供我们备课时参考。利用网上资源备课，不但省时省力，而且内容全面，对于备课工作能起到事半功倍的效果。尤其是实行电子备课，教师之间的教案资料还可以互相交流，互相学习，并能从中发现问题加以改进。由此备好的教案，集思广益，教学效果会远远超过传统的备案方法。将它保存为电子文档，也为今后备课教学打下良好的学习基础。
二、利用现代教育技术，提升课堂教学精彩度。
（一）运用现代教育技术，激发学生学习兴趣
语文是一门比较特殊的学科。它的媒介就是语言，而对它的学习就是对抽象的语言文字的理解、掌握和灵活运用。将现代教育技术手段运用到教学过程中就能创设生动、科学、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。如我在教《春》一文时，我精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先利用电教设备在大屏幕上展示春、夏、秋、冬四幅风景图，让同学们认真观察并指出哪幅图是春天的，让同学们描绘自己心目中春天的美丽景色，并回忆历代诗人有关春天的诗句，当他们的情绪调动起来以后，我在春天的背景图下播放朗读课件。那美妙的乐曲和配音员声情并茂的朗读，让学生们有如漫步在绿草如茵的草地上，眼前白云缭绕、万紫千红、草长莺飞，耳边小鸟啁啾、从而达到了创设生动情境，激发学生学习兴趣的目的。
（二）运用现代教育技术，促进合作，共同探究疑难问题
语文教学的重要任务就是全面提高学生的语文文化素养，并能熟练掌握和运用语文的言语和交际能力。由此，必须改变传统的教学模式，将“一言堂”、“堂灌”弃之门外，而代之以充分运用现代教学技术、教师为主导、学生为主体的教学模式，引导学生积极思考，全身心投入到语文学习中，从而激发学生的参与意识，促进学生个性全面发展。在学习《中国石拱桥》一文，要让学生了解中国石拱桥的历史悠久、结构坚固、形式优美、构造精巧的特点，就必须分析石拱桥的特征。但是我们身处偏远山区的学生，仅仅见过乡村路上的小石桥，那多数是由一块或几块石头搭在沟沿上，至于像赵州桥、卢沟桥那样规模较大的石桥他们是见所未见，闻所未闻。于是我巧妙借用远程教育资源中的相关课件，生动地向学生展示出赵州桥、卢沟桥以及其他一些古代、现代的典型拱桥，将石拱桥的特点融入到具体的图画中，学生们一边听着生动具体的解说，一边欣赏形式多样的拱桥，强烈的视听感受使他们对中国石拱桥的特点都有了自己形象而深刻的理解，撞击出情感的火花。许多同学都激情满怀，由衷地赞叹中国人民是具有高度智慧和创造性的人民。
（三）运用现代教育技术，通过自主学习，激发学生爱国热情
初中语文教材中，对学生进行爱国主义教育的内容不少。但大多数老师就事论事，只停留在课文内容的教学上。没有对学生的爱国思想和情怀进行升华。例如在学习《黄河颂》、《土地的誓言》《艰难的国运与雄健的国民》这一组课文后，学生虽然对祖国的壮丽河山有一定的了解，但也只是停留在书面文字上，于是我以“大好河山任我游”为主题，给学生留了一道实践性强的作业。要求同学们课后通过INTER网等方式将自己心中神往的风景名胜的相关资料、图片、照片等进行搜索，并将有关资料下载下来。然后利用自己搜集到的相关资料，办一份《爱我中华》的手抄报。同学们明确了作业要求以后，情绪高涨。他们纷纷行动起来。经过同学们的精心准备，我举办了一次《爱我中华》的手抄报作品展评。之后，又借此机会组织学生举办了一次 “爱我中华”为内容的主题班会活动，同学们纷纷用自己最拿手的作品展示了自己热爱祖国、爱我中华的美好心灵。
卢沟桥的资料范文6
关键词：语文教学；诗歌；绘画
在语文教学中适当选用图画，对于启发学生的创作思维，激起他们的艺术情感，增加他们的艺术感受，往往能起到显著的功效。
一、素描导入激趣
一年级学生学《咏柳》一诗时，怎么也不理解“万条垂下绿丝绦”一句，教师灵机一动，拿起一支浅绿色粉笔，潇洒任意地几下勾画，柔软的柳条随风摇动便被映入学生脑海中。很快，有很多学生就能描述出一幅初春柳姿图了。人教版八年级下册第16课《云南的歌会》中描写了三块内容：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌。描写的内容很美，尤其是作者擅长于人物、环境、场面的描写，能给学生以美的熏陶。但是，地处鄂西北山区的学生对云南的民俗、风情、服饰等知之甚少，因此，教学起来有一定的难度。但是，上次我听课时，发现一位教师的切入点选得非常好，由一组精选的图画导入，顿时，学生的话匣子就打开了，原来教师苦口婆心地分析、讲解变成了学生信手拈来的嘴边话。
二、借画巧解难点
简笔画能变抽象为形象，帮助学生巧记。我在教学元代马致远的《天净沙・秋思》一词时，也借助图画，图画上呈现一幅幅与词相关联的景象，学生借助图画很快就理解了作者当时孤立一人漂泊异地他乡的游子之苦。
三、配画提高能力