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二年级数学范文1
本次质量监控体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级数学测试情况加以分析。
二年级三个班共144人参加考试，各班48人，二一班合格率为60.4%,平均分是63分，优秀率为14.6%。二二班合格率为69%，平均分为63.5，优秀率14.6%。二三班合格率98%，平均分为82.3，优秀率为52%,从卷面的得分来看，总体成绩还不错，但还存在很多不足。
以下主要从几方面作质量分析：
一、试卷具体分析
1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。其中试卷有两道计算题超出考试范围。（一题是0的乘法的应用，属于第六册的范围。）
试卷共分六个大题：
（一）填一填。
共10小题。出错最多的是第5题。这道题是考查学生对“时间”这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生不明白时间的计算。
（二）判断
此题出错较少，有个别同学出错是因为不细心造成的。
（三）选择题
通过考察发现还有及个别学生对方向与位置这个知识点没有掌握。
（四）画图
由于识字量的原因导致读不懂题意。因而画不出直角、钝角。
（五）计算题
这一部分出错较少。
（六）解决问题。
共5小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。通过考察还发现个别学生读题读到一半的情况，比如最后一个小题，要求写出两个花，有相当一部分学生只写了一种，这说明学生没把题读完，以后在教学中还应注意这一点。
二、从答卷情况看教与学存在的主要问题：
从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。学生书写大部分较为整洁，格式相对规范，学生学得相对较活，解决问题的能力有很大的提高。但从答卷中也可以看出，学生在做题细心方面，仍有欠缺，需要继续加强。
三、对今后教学工作的建议：
1、加强学习习惯和主动学习能力的培养，进一步加强读题的习惯和能力。
2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。
3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
二年级数学范文2
关键词：小学数学；二年级；教学
以往的小学数学教学过程中，教师往往比较重视学生思维训练以及做题能力的提高，而对学生的好奇心激发以及学习兴趣激发不够重视。教师在进行数学教学的时候，怎样提高二年级学生对数学的兴趣，让学生真正的喜欢数学，并主动积极的学习数学，是很多小学数学教师都面临的重要问题。教师想要提高学生对数学的兴趣，便必须重视多种教学方法的使用。所以，教师在进行课堂教学设计以及备课的时候，必须重视创新教学方法，切实提高学生对数学的兴趣，养成良好的数学学习习惯，帮助学生更好的学习数学。
1小学数学教学现状分析
由于受到传统教学思想的影响，很多人都认为数学便是记住公式，然后套用公式进行运算。这也直接导致了小学数学教学的时候，教师还是通过填鸭的方式进行，教师要求学生将定理和公式背诵下来，在背诵下来之后，再让学生进行大量的练习，来套用公式做题［1］。在这种状态下，学生学习不但无法感受到数学的实用性，也无法感受到数学的魅力，长此以往，学生甚至会对数学产生厌恶的感觉，抵触进行数学的学习。与此同时，还有些数学教师认为小学数学教学关键，便是让学生学会“九九乘法表”，若是学生能够被动，那么学习数学和运算的时候，便没有什么难度了。这种情况的存在，首先说明了小学数学教师本身的眼界是非常有限的，其次也反应了很多教师对数学的重视程度不够，认为小学数学比较简单，专业性较差，教学没有什么难度。甚至有些学历比较高的教师受到以往传统思想的影响，也认为进行小学数学的教学不需要经验和知识，随便一个普通教师便能够教好，若是让自己去进行小学数学教学，根本就是大材小用，这也导致了这些教师进行小学数学教学的时候，不重视教学方法的创新，也没有有针对性的引入一些教学手段，这也直接导致了小学生很难产生对数学的兴趣。
2怎样提高小学二年级数学教学有效性
虽然小学二年级数学教学的内容比较简单，但是对于二年级的学生而言，其却是学生数学知识启蒙的基础。在小学二年级这个阶段中，学生是否对数学产生了兴趣，会给其将来的数学学习效果造成很大的影响。但是现在，很多数学教师在进行小学二年级数学教学的时候，仅仅重视教学目标的完成，没有深入的挖掘数学知识，这也导致了学生数学应用能力比较差，无法深入的理解数学的意义，学生也很难真正的掌握数学学习的习惯和方法。所以，小学数学教师在进行二年级数学教学的时候，必须重视教学有效性的提高，而想要提高数学教学有效性，可以从下面几个策略出发。
2．1做好情境教学
数学本身便是来源于生活的，教师在进行数学教学的时候，应该重视生活情境的运用，这样能够帮助学生进行生活化的数学课堂氛围营造，学生能够通过生活案例真正的认识到数学知识的作用，这对数学学习是非常重要的。笔者在进行小学二年级数学教学的时候，有意识的进行了案例的提出：我们算一下整个年级有多少人，然后将每个班级的人数告诉学生，学生很容易理解整个年级的人数便是每一个班级人数的相加。这样学生很容易联想到算不同人家人口的综合。这样能够将抽象化的数学知识以生活化的方式来表达出来，这种教学方式和小学二年级学生思维比较直接的特点相符，学生理解题意也会更加容易和迅速，学生能够知道该怎样进行数学计算［2］。这种教学方式比以往先进行数学定理讲解，然后要求学生进行总人数的计算更加的直观，这种教学方式也更加的科学。学生数学学习的兴趣也能够得到较大的提高。在进行小学二年级应用题教学的时候，将情境教学法运用进去意义也是非常重大的。学生年龄比较小，思维本身的直观性比较强，这也直接决定了学生接受生活化数学表达的能力要比接受抽象概念更加的容易。所以，学生在教学的时候，应该全面的考虑到学生所处年龄的心理特点，在教学的时候，重视生活情境的营造，帮助学生更加直接的理解数学的含义，学生若是能够理解，便可以进一步的进行抽象记忆，小学二年级数学教学的目的也能够实现，教学有效性也会有很大的提高。
2．2重视教学创新
随着社会经济发展和科技的进步，教育水平也在不断的提高，在小学二年级数学教学中各种新的多媒体教学设备也逐步的得到了应用。若是教师教学的时候，能够合理的运用这些设备，不但能够增加学生对数学的新鲜感，还能够更加直观的进行抽象数学概念的表达，学生学习数学知识也会更加的生动和直接。比如教师在教学的时候，可以将多媒体教学动画运用起来，将学生平时陪家长买菜的场景展示给学生看，等到收银员找零的时候，教师可以恰当的暂停，让学生计算应该找零的数字［3］。通过图片、视频以及动画来引入教学是小学二年级学生比较喜欢的一种引入方式，能够切实提高学生学习的注意力，让其更好的参与到数学学习中去。创新教学不仅仅是新教学设备的运用，还需要教师进行教学方法的创新，比如教师可以将小组合作的方式运用到小学二年级数学教学中去，教师也可以将游戏的方法引入到小学二年级教学中去，从而将学生动脑和动手的欲望真正的激发出来，让教学的形式更加的丰富，学生学习的兴趣也会有较大的提高。比如教师在讲到厘米、毫米的时候，教师可以让学生预估其长度，在学生预估后，教师可以给学生讲解尺子，让学生更加客观的认识这些长度单位，这样，学生能够更好的感受到数学学习的乐趣。在创新教学方法的时候，教师必须重视教学的生活化，这样能够帮助学生更好的理解数学来源于生活，只有学生认识到数学的作用，其学习的时候，学习积极性才能够真正的提高，才能够改变以往学生学习数学过度被动的情况，将小学生的探究欲望以及主动学习的兴趣激发出来，教师的教学目标也能够更好的达成。此外，教师还应该听取学生的想法，小学二年级学生本身的好奇心便比较强，对于学生天马行空的想法，教师绝对不能够不耐烦，也不能觉得学生想法无聊便随意的打断，这样会给学生的学习积极性造成严重的影响，甚至会影响学生的数学学习兴趣和信心，所以，教师应该认真听取学生想法并耐心的给学生解释，营造良好的师生关系。
3结语
小学二年级数学教学是数学教学的基础，教师必须认识到小学二年级数学教学的重要性，在教学的时候，重视学生学习兴趣的培养，真正的做到因材施教、创新教学方法，帮助学生体会到学习数学的乐趣，激发学生的学习兴趣，才能够给数学学习更好的进行奠定良好的基础。
参考文献
［1］王亮．小学二年级数学教学有效性初探［J］．教育教学论坛，2014，27：162－163．
［2］黎晓芬．新课程下小学二年级数学体验式教学策略［J］．教育教学论坛，2010，21：116．
二年级数学范文3
二、填空。（14分）1、写出下面各数：三百四十八（ ） 六千零八（ ） 四千零五十（ ） 2、4075是由4个（ ）、（ ）个十、5个（ ）组成的。读作（ ）。（2分） 3、小明7：50到校，11：50放学，他上午在校（ ）小时。 4、按要求的顺序排列下面各数。（2分） 5607 5067 5760 4506 4056 ( )＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜( )
5、在 里填上＞、＜或 = 。 2千克 1895克 200分 2小时 3000克 3千克 1分 60秒 6克 6千克 15角 1元 6、甲数是125，比乙数多18，乙数是（ ）。
三、选择题。（把正确的答案填在括号里，8分） 1、5个2分币大约重（ ）。 ① 5克 ② 5千克 ③ 5米2、一支铅笔长（ ）① 20米 ② 20厘米 ③ 20克3、一个零也不读的数是（ ）。 ①3051 ②3105 ③ 31504、在没有括号的算式里，有除法和加、减法，要先算（ ）。① 依次计算 ② 除法 ③ 加减法
四、判断题：（对的打“√”，错的打“×”，4分）1、1千克棉花和1000克铁一样重。 （ ）2、笔算加法是从个位加起。 （ ）
3、的四位数是9000。 （ ）4、时、分、秒都是时间单位。 （ ）
五、计算。（26分）1、笔算。（有验算的要验算，前两题3分，后每题2分）（14分）2619－634 = 3795 + 537= 88＋97＋105 =
验 验算 算
4103－ 279 = 43÷8= 247＋968＋8293＝
2、混合运算。（12分）47－12＋5 60－6×3 （60—18）÷6
14＋21÷7 4×9÷6 4×（14－8）
六、列式计算：（8分）1、比5463多2507的数是多少？ 2、甲数是723，比乙数少48， 乙数是多少？
3、一个数减去89，得56，这个数 4、295比387少多少？是多少？
七、应用题：（26分）1、一张桌子150元，比一把椅子多60元，一把椅子多少元？
2、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？
3、学校开运动会，二年级男生得25分，女生得18分，二年级得分比一年级多10分。一年级得了多少分？
二年级数学范文4
首先是二年级的学生还没有考试经验，做题不够细心，有丢题落题的现象，还有的孩子不审题，看了题目就写，不用心去思考。
其次学生的理解能力还是比较差。在试卷中的解决问题里，不理解“优惠”是什么意思，有的孩子以为优惠就是增加，直接就用加法，有几个孩子在这题里9分就全都丢了。
第三，教师在平时的教学中对后进生的关注还是不够，二年级的学生还有考不及格的。
第四教师课堂组织的不够到位，学生的倾听不够认证，不能节节课调动学生学习的积极性，让孩子快乐的参与学习。
最后教师教的死，学生只学会了书本的知识，不能灵活的应用所学的知识，学生综/！/合运用能力不强。
针对存在的这些问题，在接下来的半个学期的教学工作中我要采取如下的措施：
1.在平时的练习中就让孩子养成细心做题的好习惯，要求学生先读题，在读懂的基础上做题。同时在要求对的基础上要求快。
2.虽然是数学课，但也要求学生多读书，提高学生的阅读能力和理解能力。
3.要花时间关注后进生，不论在课堂中还是在平时的生活中，要给予他们更多的帮助，让他们感受到老师是关心他们的，从而让他们喜欢老师，喜欢老师所教的课程，不断的进步。必要时和家长多沟通，共同帮助这些学生。
4.要在备课中下功夫，虽然自己在上半学期很认真的备课了，但是还需要改进，不仅要备教材，更重要的是备学生，备教法和学法。在每一节课堂中要备好用什么样的方法来调动学生学习的积极性，要采用什么样的活动让他们主动参与学习，不走神。
5.加强小组建设，二年级的学生虽然有点小，但是他们的可塑性更强，从现在强化小组建设，不断的增强他们的小组合作意识，增强他们的团队意识，能为接下来的大组合课奠定很好的基础。
二年级数学范文5
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导
教学要面向全体学生。最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
（二）做好课后辅导工作。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。首先激发他们的求知欲和上进心；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。
（二）在课后辅导时发现，几个学困生学习成绩进步很大。
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二年级数学范文6
二( )一十 三( )得九 ( )六十八 ( )九五十四 ( )九八十一
2、6×( )=48 740-( )=20 ( )×5=45 ( )×( )=63
( )+60=960 300+( )=1000 30÷( )=6 ( )÷( )=9
( )-70=40 34÷6=5……( ) ( )÷7=5……3
3、在算式63-7÷7中，应先算( )，再算( )。
在算式81÷(18-9)中，应先算( )，再算( )。
4、五千四百零三，写作( )，五千零三写作( )。
5、10000里面有( )个一百，10个一千是( )，( )个十是一千。
6、9个百、6个1组成( ) 2306里遄有( )个千( )个百( )几个十
3006里面有3个( )，6个( ) 5400是( )个百
7、一个四位数，从右边起第一位上的数是8，第三位上的数是7 ，余各位上的数是0，这个数是( )。
8、和4300相邻的两个数是( )和( )。
9、970前面一个数是( )，后面一个数是( )。
10、的四位数是( )，再加上( )就是最小的五位数。
11、4、0、8三个数组成的三位数是( )，最小的三位数是( )，它们相差( )。
12、的三位数是( )，最小四位数是( )，它们的和是( )，差是( )
13、一个数除以7有余数，余数是( )，最小是( )。
14、哪些事物的数量是位数?请写出几个来。
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