前言：中文期刊网精心挑选了九月缩写范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
九月缩写范文1
2022最火的微信号设计先敲黑板！
1.做到和别人不重复其实蛮难的，所以以下各个方案可自由组合。
2.微信号真的没有必要花里胡哨,记得首要立足点是简洁好记，最好有个人特征。
3.不建议加入生日、职业、手机号等过度私人的元素。
微信号格式要求：
1.可使用6-20个字母、数字、下划线和减号。
2.必须以字母开头。
以韩梅梅为例
中英文名字的花式缩写
hmmhmm（重复缩写）
hanmeimei（正常）
hanmmei（花式缩写）
hanmmm
方案二
加上中性的尾缀数字或字母
for example:
你生日的那个“日”
001
000
666
123
ABC
方案三
在名字中穿插一个特殊字符
for example:
han_meimei
han-meimei
方案四
简单粗暴又不失b格的特殊单词前缀
for example:
用户-韩梅梅 user-hmm
名字-韩梅梅 name-hmm
微信-韩梅梅 wechat-hmm
中国-韩梅梅 china-hmm
账号-韩梅梅 ID-hmm
我是-韩梅梅 I-am-hmm
真的-韩梅梅 real-hmm
方案五
前缀或尾缀加入你的月份缩写
for example:
一月Jan
二月Feb
三月Mar
四月Apr
五月May
六月Jun
七月Jul
八月Aug
九月Sept
十月Oct
十一月Nov
十二月Dec
方案六
添加你的星座缩写
for example:
白羊座缩写 Ari
金牛座缩写 Tau
双子座缩写 Gem
巨蟹座缩写 Cnc
狮子座缩写 Leo
处女座缩写 Vir
天秤座缩写 Lib
天蝎座缩写 Sco
射手座缩写 Sgr
摩羯座缩写 Cap
水瓶座缩写 Aqr
双鱼座缩写 Psc
方案七
简洁的水果英文单词
for example:
苹果apple
香蕉banana
樱桃cherry
葡萄grape
柠檬lemon
芒果mango
橙子orange
桃子peach
九月缩写范文2
关键词：英语普通词汇；扩充学习；教与学
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1671―1580（2013）10―0044―02
对于如何学好英语词汇，已经有好多文章做过论述，如掌握构词法知识，对我们更好地理解词义、认识新词和扩大词汇量有重要意义。本文试从另一侧面――课堂层面上，就学生普通词汇和词汇扩充学习现状及应对策略做一探讨。
一、普通词汇
口语中最常用的英语词汇也就是3000个词左右，可以说，掌握3000词汇就可以完成大部分日常交流任务了，这也正是我们所说的普通词汇，这和我们汉语是一样的。普通词汇这一类词大多与日常生活有关，是我们在一般谈话中所熟悉的。换言之，这类词是从家人或朋友那儿潜移默化学到的，即便我们不会读或不会写，我们也知道并且会用这类词。这类词属于普通大众，是讲这种语言的人都具备的词汇，并非是某个特定领域如外贸、军事等的特有用词。
在学习英语课文时，我要求学生写出他们所知道的一些普通词汇，引导他们学会自如地运用所学到的词。学生们思维活跃，特别认真，写出了许多词汇。例如：lively（活泼的），seriously（认真地），clever（聪明的），common（普通的），special（特别的），question（问题），view（风景），watch（观察），ownership（所有），situation（时机），hurt（伤害），rule（原则）， appearance（出现），dark（阴暗的），type（种类），meeting（会议）等等。在此基础上，我再让学生写出一些意思相同的学术词汇，以此来提升、扩大他们的词汇量。
二、学术词汇
学术词汇包括两个方面，一是专业词汇，如医学、生物、航空等等，这个在此不予展开。另一方面则包括大量的日常会话中或家中很少用到的词，许多还是英语词汇中的外来词。这些词最初不是来自父母亲之口，也不是来自同学之间的交谈，而是来自于所读的书、所听的讲座以及受过高等教育的人之间更为正式的讨论、谈话，每个受过教育的人都知道它们的意思。
在教学的过程中，我要求学生写出与上面例子相对应匹配的学术词汇。例如：vivacious对应lively（活泼的），conscientiously对应seriously（认真地），intelligent对应clever（聪明的）， ordinary对应common（普通的）， extraordinary对应special（特别的）， issue 对应question（问题），landscape对应view（风景）， observe对应watch（观察），possenssion对应ownership（所有），occation对应situation（时机），injure对应hurt（伤害），principle对应rule（原则）， presence对应appearance（出现），dim对应dark（阴暗的），variety对应type（种类），conference对应meeting（会议）等等。学生们积极开动脑筋，都很投入，达到了预期的词汇教学与扩充词汇量的双重目的。
但是，与此同时也发现了许多问题，有的学生把普通词汇和学术词汇与英国英语词汇和美国英语词汇、 缩写词、合成词及创新词混为一谈。这就要求我们教师在教学过程中举一反三，给学生们讲解清楚。
三、英国英语词汇与美国英语词汇
英国英语和美国英语在词汇上的差异在英语学习过程中常常出现。美国英语是在英国对北美进行殖民开拓的过程中逐渐形成的一种区域性的英语变体，还混杂并交融了世界各个民族的口语体。一般来说，美国英语特别是口语比较简洁。
在课堂教学实践中，也注意到一些学生在列出普通词汇和学术词汇时，常常将英国英语词汇和美国英语词汇混为一谈。他们误以为普通词汇和学术词汇的差异就是英国英语词汇和美国英语词汇的差异，这在学生的作业里屡见不鲜。如从他们的练习中找到：（教师订正后）（英式――美式）policeman――cop；pavement――sidewalk；peak time――rush hour；autumn――fall；sweets――candy；biscuit――cracker；lorry――truck；lift――elevator； soccer――football；post――mail；film――movie；railway――railroad；luggage――baggage；maize――corn；neighbour――neighbor等等。我们老师要及时给学生指正、订正，防止他们概念上的混淆。
四、单词的缩写词、合成词及创新词
首先，有些学生将一些缩写词误判为普通词汇与学术词汇。英文缩写词是用一个单词或词组的简写形式来代表一个完整的形式。英文缩写是英语词语的简易形式，用英文单词中重要的字母来代表整个单词的意义，也被称为缩略词。英语中有许多缩写词，如：ad.（advertisement）广告， maths（mathematics）数学，VIP（Very Important Person）贵宾，ATM（Automated Teller Machine）柜员机，a.m.= am ante meridiem （before noon） 上午， p.m .= post meridiem （afternoon） 下午， refrige （refrigerator） 冰箱， Wed.（Wednesday ）星期三，Sept.（September）九月等。
其次，有些学生将一些合成词视为普通词汇与学术词汇。合成词也称复合词，顾名思义，就是由两个或两个以上的词合在一起构成的英文词。例如：ice-cream ， hard-working ，good-looking ，grown-up， peace-loving ，well-known，eyeball （眼球）， well-being（福利），ever-increasing（日益增长的），newly-built， waiting-room，warm-hearted，duty-free（免税的）等。这些词本由两个英文单字合并而成，不能简单地称之为普通词汇与学术词汇。
再者，因基础原因，少量学生还把一些创新词等同为普通词汇与学术词汇，这在批改学生作业时也曾发现。语言是随着时展而发展的，所以语言也在不断发生变化，旧的单词常常会满足不了某些领域的需求，所以会不断地增加新的词汇。一些带有中国特色的名称和概念进入了英语词汇（也可称之为中式英语。在对待中式英语的态度上，一些外国人并没有觉得它们是严重的错误，他们的观点是：有趣，甚至有意义。一种语言在使用过程中必定会入乡随俗、受到使用者的影响，不管其母语使用者是否同意），同时还有一些英语词汇进入了汉语，在文化环境中衍生出新的含义，形成了新的英语词汇及词义创新。如：cool（酷），disco（迪斯科），three-legged（三只脚），Breathing Bike （会呼吸的自行车），long time no see（很久不见）， good good study，day day up（好好学习，天天向上），Buy one-Get one 或two-for-one-offer（买一送一），Coz=because（因为）， f2f=face to face（面对面），Wel-come to Presence（欢迎光临）（如果只剩下一个干巴巴的Welcome，那将是多么的索然无味）等等。问题的关键在于你不能将它们等同为较规范的普通词汇与学术词汇。
在学习、讲解的过程中，反向思考一下，其实也是在扩大、增加学生们的词汇数量。但是，值得一提的是，任何两个人所掌握的词汇都不一样，同一个单词在某个人的词汇里可能是“普通的、常用的”，而在另一个人的词汇里可能就是“学术的、非常用的”。
学习英语词汇是一个日积月累的过程，难以速成。实践证明，结合普通词汇和词汇扩充学习记单词是较为有效、有帮助的策略。要结合自己的情况，多读多念，循序渐进，由易到难，才能达到好的效果。[参考文献]
[1]戴乐础主编.大学英语自学指导（下册）[M]. 苏州：苏州大学出版社，2004.
[2]高远主编.大学英语自学教程[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]张浩杰.英语词汇教学策略[A].Proceedings of Conference on Creative Education[C].2012.
九月缩写范文3
在外观设计上，第一代量产的丰田RAV4完全颠覆了1989年亮相的概念车的设计，相比此前的概念车，整体更加中庸，朴实，非常符合丰田品牌的风格，此外，三门的车身设计也让RAV4给人一种小巧可爱的感觉，与吉姆尼很像。在车身尺寸上，先期上市的三门版车型轴距为2200mm。
第一代R AV4三门版上市之后，在日本第一个月的订单就超过了17000辆，而丰田原先估计的订单数量仅为2000个。这也意味着，仅仅为了满足最初的国内需求，丰田Motomachi工厂的工人们就得加班加点地工作。1995年三月，新的五门版车型被推向市场，五门版比三门版车身总共加长了400mm，达到了4140mm，内部也采用五座式设计，前排座椅安全带预紧器也随着五门版的被一同引入市场，并且RAV4三门版在1995年九月也开始装备预紧式安全带。
全面升级
2000年10月，经彻底重新设计后，第二代RAV4登场。它是一款空间更大、越野性能更强、用途更广的紧凑型SUV。在车身尺寸上第二代R AV4除了高度被降低至1650mm外，其他的车身长度、宽度和轴距分别被增加到了4193mm、1735mm和2490mm。而它的动力则来自一款全新的2.0升四缸16气门DOHC发动机，全铝质，重量更轻，并带有智能可变气门正时功能（VVT-i），可在6000rpm时输出最大148马力的动力。与这款发动机搭配的依然是5速手动及4速自动变速箱。
外观设计上新款RAV4经过了彻底的重新设计，更加符合空气动力学。大灯变得更加圆润。车顶和车身线条也变得更加流畅，并与车身后端的扰流板自然衔接，产生一种具有全新观感的侧面轮廓。后车灯组嵌在车尾，稳重大方，此外在外观套件上，还有轮眉挡泥板和集成式雾灯可选。在配置上，新款RAV4的高配车型配备了ABS、日间行车灯、定速巡航控制系统、电动车窗、电动门锁、六扬声器、电动天窗、车灯行李架、后扰流板、电动钥匙、分体式五辐合金轮毂等，在现在看来这些配置依然比较豪华。
首进中国
20 0 5 年，第三代丰田R AV4正式推出，新车不再采用卡罗拉的平台打造，而是采用了一个全新生产平台，并且有两种车型可供选择，包括了短轴距版（轴距2560mm）和长轴距版（2660mm）。最初短轴距车型只在日本和欧洲出售，而长轴距款则在澳大利亚及北美市场出售。
新RAV4的尺寸较之老款有了明显的增加，轴距也增加到了2660mm，比老款的2490mm大了不止一个级别。外观设计上相比老款也漂亮了许多，进气格栅仍采用丰田特有的梯形，车身两侧醒目的防擦条已不见踪影，向后倾斜的D柱则让车体更显优雅气质。
在内饰配置上，以最低配的基本版车型为例，其标配了定速巡航系统、轮胎压力监测系统、电动车窗、电动车锁、倾斜式可伸缩方向盘、智能钥匙、CD系统、6向手动调节座椅等，此外，值得一提的是在北美销售的第三代RAV4还可以选装第三排座椅。
新款RAV4在配置方面，包括有巡航，自动头灯及雨刷，六扬声器音响，蓝牙，七安全气囊，坡起辅助系统及后排私密车窗都属于标配。而新款RAV4还推出了XT-R AWD新车型，其采用了新的皮革与Alcantara的高档装潢，以及前排座椅加热功能。
九月缩写范文4
积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》，认真贯彻并落实区教研室关于《20xx年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位。本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为重点，以《语文课程标准》为指导，以打造实效课堂为主题，提升师生的语文素养，使我校语文教学水平稳中有升。
二、教研工作思路
工作作风：团结合作务实创新
教学研究：营造氛围不断深入做到有目标有准备重过程有收获
三、工作重点与措施
（一）加强理论学习，推进新课程的实施工作
1、加强新课程理论的学习，进一步把握好新课改的方向，继续对《语文课程标准》进行深入的学习和研讨，理解其中的关键词，理论与实践相结合，做学习型的教师。
2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。
3、结合学校的读书活动开展读一本好书的活动，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等书籍。做好读书笔记并能运用于自己的教育教学实践
（二）改变教研形式，激活语文教师研究热情
语文组教研形式，本学期的教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，尝试探索参与式，体验式教研活动形式，激发全体语文教师参与教研的主体意识和创造热情。
1、本学期的教研活动形式由校本研修和备课组教研活动相结合的方式，大致原则上校本研修与备课组活动一周一次间隔进行，特殊安排，另行通知。
2、加强语文备课组建设，备课组每次活动要有准备、有中心、有重点发言人，有备课组活动记录（本期至少4次），争创学习型备课组。树立合作意识，组员之间献计献策，使备课组洋溢着浓厚的教研氛围，提高教师驾驭课堂的能力。
备课组长：
一年级：郭玉凤二年级：刘小英三年级：何昱燕
四年级：易传秀五年级：胡春燕六年级：赵雪莉
3、充分发挥学带、骨干教师的引领、示范作用：上挂牌示范课、专题讲座、开放课堂、帮助其他教师成长等。
4、邀请专家前来讲座，名特优教师献课，教师能广开渠道，以促进教师综合素质的提高。继续采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式，加强学习，努力营造良好的教学教研氛围，进一步提高教学质量。
5、看精品录象课。“他山之石，可以攻玉”，组织教师观看录象课，现场口述评课，让各种不同观点进行碰撞，闪现思维的火花。课后，教师要多阅读教育教学杂志，交一份有观点的评课。
6重视培养青年教师，青年教师上反思课。具体做法是：上完一堂研究课后，经过大家的点拨和指导，结合自己的理解和反思，下周，在修改的基础上，同样上那一堂课，力求课堂有所提高。
7、加强网络研修，教研活动、感受、反思、教学设计、文章积极主动上传。
8、本期语文教研活动将根据纪律、发言、研修记录等情况进行量化考核，纳入期末评估。
（三）着重培养学生语文素养
1、重视语文实践活动的开展努力构建一个开放的语文学习的环境，密切课堂生活与社会生活的联系，以培养学生扎实的语文能力。每位教师都要重视语文实践活动的组织与开展，将“活动”与“语文”有机地融为一体，使学生在活动过程中自觉地学语文、用语文，让学生既熟练掌握语文技能，又发展思维，培养创新意识和创造能力。充分利用课前五分钟，要求学生动口，讲歇后语、成语接龙、名人名言、古诗吟唱等，并进行阶段抽查。
2、引导广泛阅读和积累，积淀人文底蕴
（1）一是要充分利用好与我们现行教材相匹配的自读课本。二是班级统一从图书馆统一借阅一种图书，做为统一指导的读物。同时支持学生自由选择读物，结合课文推荐课外读物。
（2）教给学生读书的方法A浏览性的泛读法B、进行速读训练C、品味性的精读
（3）教给学生不动笔墨不读书的方法。圈点勾画作批注写读书笔记做卡片进行再创作，包括续写、扩写、缩写、改写等形式。
（4）指导学生学会积累，进行信息的收集和整理，并摘录好词好句。
（四）依托教研员的指导，以研究教材、教法为主要内容，促进教师对新课程的内化。与外校结对，加强备课组活动。倡导团队合作与分享，努力提高课堂教学艺术。
三、具体安排：
九月：
教师完成学科计划。
召开教研组工作会，学习语文教研组20xx8秋工作计划。
教师积极参加“第四届教师优秀论文评选”活动
各年级“教研室现场专题研讨”（9月27日下午2：30——5：30）
十月：
1、学生读书活动指导
2、学带、骨干教师挂牌示范课、专题讲座（易传秀）
3、开展备课组研讨活动
4、新教师见面课
十一月：
1、“学带教师指导下的校际互动”——集体备课（四年级、11月）
2、名优教师献课，观课议课
3、教学常规调研，各备课组“转转课”活动
4、新教师见面课
十二月
专题讲座：学生习惯的培养（一年级、郭玉凤）
名特优教师视频课，交一份有观点的评课或观后感
集体备课展示：一课三备的过程、课堂展示、课后反思总结（二年级刘小英）
继续加强网络研修
九月缩写范文5
本剧和剧中人物，纯属虚构，如有雷同，实属巧合
人物简介
唐明(绰号唐老鸭学生会文艺部干事电脑设计专业)：男，20-24岁，在校大学生，瘦小，幽默，内心充满压抑却不在人前表现出来 周茜(城市服装设计系高才生)：女，21-24岁，在校大学生，有过生活阴影的美女，在别人看来总显得高傲难沟通
李小馨（周茜室友）：女，19岁，在校大学生，特别前卫消费意识形态的人，一切都只为了生活能过得舒坦。 郝平(虚拟世界形象)：女，19-23岁，端庄贤淑，小学教师
冯志：校学生会主席，传播学院，20多岁，勤奋好学，拥有健康普通的人生观和爱情观
红，原名荻红，子同称她红姨：50多岁，上海某传媒集团公司总裁。下乡插队时与子同父亲初恋。因被子同父亲抛弃总想找回初恋的甜美。是特别时代的产物
林玉婵：女，20多岁，在校大学生，模特专业
邓老师：男，40多岁，传播学院摄影专业教师
片头
傍晚，依然嘈杂的都市，太阳悄悄的躲进丛林般的高楼后面，时而不时的露出丝丝光晕。镜头不断闪现学生宿舍外隐蔽处装备好的自动售卖机、小小成人用品店门前学生装饰的女生徘徊的背影，然后慢慢地移到座落在该市的一个高校在落日余辉中校门的剪影。这时一辆轿车闯进镜头，跟随轿车来到该校一广告栏前，一中年男人的脚从车上下来，一只带满钻戒的手啪的一声拍在微弱灯光下的广告栏，手缓缓移走，渐渐露出“寻找处女”的启事。
淡出淡入（早上）
拉出全景一堆同学们在看和议论这个启事
出题目和字幕
正文（上篇）
1、九月底清晨校园（广告栏前）外景
唐明骑着自行车进入镜头，
唐明穿着一身黑色的休闲夏装，黝黑的皮肤，稀稀的碎发下闪烁着明亮的大眼睛，肩挎深蓝包，一只脚顶在地上，一只脚跨在车上。在人群的背后，伸着脖子看那张启事，他不时的打量旁边在议论的男女同学的神情。
男生：哇塞，有没有搞错，亏他想得出来，现在的校园哪有那么多处女供应呀（笑）。
女生：撕了吧，太恶心了。
男生：喂……站在这里的女生谁是处女呀。
女生：what’sout（）神经病……
子同旁白：这是我的大学室友唐明，到现在为止，我们已经认识了两年零九个月。在学校表面上他很活跃，是学校学生会文艺部干事，其实他的心灵却生活在虚拟的世界里。他来自农村一个受着极端传统教育的家庭。看到这张启事，他一定会摇摇头说，开放过度了。
（摇镜头）子同站在对面食堂的门口
子同喊到：唐老鸭，吃早点。快上课了。
唐明推车走过来，把车锁在一旁。
子同：有什么想法
唐明：寻找处女呀……（摇摇头）开放过度了。
子同笑着推了唐明一下，一起走进食堂
2、接上食堂内内景
来来往往的人在排队买早点，只有少许座位上空着。
李小馨朝他们走来，拉着子同的手。
李小馨：同同，我给你买好了，快过去吃吧。
唐明：哇！这么省事，看来找个女朋友很有必要哟。有没有我的。
李小馨扭动身体（嗔怪）：我给你买呀。
唐明：算了，一晚上没见，不打扰你们了。
子同没有支声，脸上没有表情的跟着李小馨去了。
唐明买了早点，坐在离子同不远处独自吃起来
女声音：唐明……唐明
唐明好象没有听见，一直低头吃着。直到感觉身边站着人时才抬起头来。
唐明：哟！部长呀，有事吗
吴宇琳：去你的，少来了。叫你几声都不离我
唐明：叫了吗，实在不好意思。部长大人叫我，岂能不答应。只是太吵了，太吵了，哈哈
唐明在嬉笑着与吴宇琳应答，这一切看在子同眼里。
子同旁白：这个女生叫吴宇琳。是学校学生会文艺部部长。唐明有一段时间对她很有好感，她也总是对唐明发出一些误会的信号。
（插入回忆镜头）2—1教室内景
班上即兴演讲时，她总是将目光集中在唐明身上
（插入回忆镜头）2—2公园外景
同学们一起在公园玩，她盛情邀请唐明一起玩牌。时而不时拍着唐明的手臂。
（插入回忆镜头）2—3空镜头
唐明痴痴的看着远处，眼前总闪现她甩动长发的；耳边响起她银铃般的笑声
子同旁白：但在今年的情人节，唐明终于鼓起勇气向她表白时，却是这样的……
（插入回忆镜头）2—4寝室内景
电话机旁放着一束包装美丽的红玫瑰
唐明拨通电话（声音沉重有一些颤抖）：是吴宇琳吧。
吴宇琳：你好！哪位？
唐明：我……我唐明呀
吴宇琳：老鸭呀，有事没
唐明：我……今天情人节，节日快乐！
吴宇琳：也祝你节日快乐！你今天怎么了，吞吞吐吐的……
唐明：我……我……我想……对你表白
吴宇琳（声音有少许紧张）：什么，什么，我不明白……
唐明（快速说）：我想送你一束红玫瑰，做我女朋友吧
半响，吴宇琳：对……对不起……老鸭，我……已经有目标了，但不是你。
唐明（很低声的）：恩……
吴宇琳（微笑声，声音镇定）：老鸭！今天可是情人节，不是愚人节，你怎么可以蒙我，欺负我还没有男朋友是吧
良久，唐明（清清嗓子）：啊，开个玩笑，别往心理去呀。……再见……
唐明袖子带动红玫瑰掉在地上，花瓣少许折散开来
吴宇琳：跟你说正事呢，今天下午四点到学生会办公室开会，别迟到啊
唐明：遵命！部长。好走
吴宇琳转身和女同伴离去，唐明瞟了一眼，她离去的背影。
镜头跟着摇到外景吴宇琳的背影渐渐消失在去上课同学的人群中
子同旁白：唐明在那次表白遭受打击后，就再也没有向任何女生表露感情。维持他心理平衡的是一个昵称“tmd”的网友。
3、晚上寝室内景
唐明耷拉着脑袋，在电脑前，一边听伤感音乐，一边聊天
电脑特写
mm：你好，今天你能告诉我tmd是什么意思吗
tmd：你一定要知道吗，好象没必要
mm：我今天向一个女孩表白了
tmd：她接受没有
mm：没有，拒绝我了，我想死呀（怪脸）
tmd：我告诉你tmd是什么意思，你千万别想不开,好吗
mm：你不会说意思是“他妈的”吧
tmd：不是，但d是“的”的意思。前面是我中学时认识的男朋友名字的字母缩写
（唐明口里念叨tm，难道是她，为之一怔）
mm：你是小学老师吧
tmd：你怎么知道
mm：啊，我猜的
唐明独白：果真是郝平，真是缘分未了吗？要不是爸妈说我们早恋，也许我们已经有孩子了，我也许就不会来读大学了。
唐明手托着腮帮子发起呆来
tmd：我感觉我们挺谈的来的，做个朋友吧
tmd：你怎么不说话呀，我说错什么了吗
tmd：你还在吗
tmd：你还在吗
tmd：你还在吗
……
屏幕上重复滚动着这一句话
子同旁白：再后来,唐明知道她已结婚了，还想着他。总觉得过意不去，就隐瞒自己，总是分担她的烦恼。唐明对我说，女人从来不会,也没有机会嫁给自己最爱的男人。因为最爱的男人要么来的太早不能把握，要么来得太晚，而自己已是他人之妇了。
4、下午教学楼前外景
一群学生从教学楼里走出来，子同和李小馨站在靠外一点，在人群中寻找着什么
李小馨（向人群中招手）：老鸭，老鸭，这里，这里。
唐明：来了，来了
李小馨：就等我们了，刚来电话催呢
唐明：什么鸟事吗，总得等我们下课吧。知道什么事吗。（边走边说）
李小馨：周茜要搞个人服装设计展示会，因为有外国专家参加，学校要求学生会与我们系一起做好这件事。
唐明：周……茜，周茜是谁？
李小馨：cc啦
唐明：校花呀
子同：带刺的
唐明：是……嘛意思
李小馨：她还是处女，都二十三了，还没有过男朋友
唐明（笑）：不知道，看得上小弟否……嘿…嘿
李小馨（笑）：就你……
一起跑动起来
5、下午学生会办公室内景
墙上的时钟指向四点十分，（摇）中间一张圆会议桌。几个人已在座，在交头接耳。他们三人推门进去。
男学生：好了都到齐了吧，开会了啊
唐明：主席，介绍一下今天来的美女，先呐。
冯志：老鸭！别打岔。你总是“狗改不拉吃……”
唐明：诶…诶…错了，不能乱比喻的哟
冯志：好了，甭贫了。我给大家介绍一下。
（指向周茜）周茜起身，向大家问好，但是脸上依然很傲的神情，并没有把眼神落在任何一个在座的人身上，一直看着自己的手。
冯志：周茜，服装设计系高才生，要在圣诞节前后在学校搞一次个人服装设计展示会，希望各位学生干部调动一切积极因素，帮助她搞好这次展览。具体计划，文艺部吴宇琳负责安排一下。大家要听从吴宇琳的分配。书记找我有事，先走了。
吴宇琳：大致我这样安排了一下。实践部负责与学校领导沟通好，圣诞节前后哪天可借用学校表演厅；唐明和我部门美术专业学生干部负责宣传和舞台布景设计；我带学习部和其他部门负责后勤和当天接待外宾的工作。基本就这样，还有什么问题吗？没有就散了
唐明：哎呀。部长，怎么就这样把我从你的队伍中踢出了啦
吴宇琳（严肃看上去有些生气，眼睛时而不时的瞟着子同）：你不要总想出风头，行吗？我希望大家认识到这次工作的重要性，要么就别做学生干部，要做就要认真负责。不要嘻嘻哈哈。
唐明非常尴尬的微笑一下
吴宇琳：散了以后大家要积极与周茜联系，她有什么要帮忙，大家不可以推辞哟
6、接上楼下外景
唐明小跑，从子同和李小馨中间冲过去，子同诶了一声，但唐明没理会，向前方跑着，喊到：cc……cc
周茜停住脚步，忽地转身，严肃的说：你怎么叫我绰号
唐明：这不是为了显得亲热吗
周茜：跟你妈亲热去，别以为你帮我，就可以随便对我