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会考试卷范文1
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高考时间
全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文；15:00至17:00数学。6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。
各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后。
全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。
.customers1{border-collapse:collapse; width:100%;}.customers1 tr td {background-color:#fff; color:#666; border:1px solid #dbdbdb; padding:8px 0px; text-align:center;}时间6月7日6月8日上午语文(09:00:00-11:30:00)文科综合/理科综合(09:00:00-11:30:00)下午数学(15:00:00-17:00:00)外语(15:00:00-17:00:00)答题规范
选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。
非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。
作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。
选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。
特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。
会考试卷范文2
下列各小题均有四个选项，其中只有一项是符合题意要求的。
自古以来我国就有不同时节赏月的习俗。北京时间2016年11月14日晚地球迎来“超级月亮”，21时左右是北京地区的观赏时间。这是21世纪以来，月球距离地球最近的一次望月。据此完成1~3题。
1．“超级月亮”所在天体系统中，级别的是
A．地月系 B．太阳系 C．银河系 D．总星系
2．北京地区的赏月时间，正值美国纽约（西五区）
A．14日凌晨 B．14日上午 C．15日下午 D．15日深夜
3．在北京观赏“超级月亮”时，最应景的诗句是
九春分时节——月出惊山鸟，时鸣春涧中
B．小雪时节——满月光天汉，长风响树枝
C．秋分时节——秋空明月悬，光彩露沾湿
D．谷雨时节——月色醉远客，山花开欲然
读图l“地理课堂某自然地理过程模拟实验示意图”，完成4—6题。
4．该模拟实验过程中，烟的运动轨迹是
A．①． B．② C．③ D．④
5．该实验主要模拟的是
A．暖锋过境 B．水循环 C．热力环流 D．大洋环流
6．自然界中为该类地理现象提供主要动力的是
A．太阳辐射 B．太阳活动 C．地壳运动 D．地球引力
读图2“大陆西岸甲、乙、丙三地全年气压带、风带控制时长示意图”，完成7～9题。
7．甲地气候类型为
A．热带草原气候 B．亚热带季风气候
C．地中海气候 D．温带海洋性气候
8．乙地气候特点是
A．终年温和多雨
B．夏季炎热干燥，冬季温和多雨
C．终年高温干燥
D．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
9．关于丙地的正确叙述是
A．河流流量季节变化明显 B．以大牧场放牧业为主
C．植被为温带落叶阔叶林 D．典型景观为热带荒漠
201 6年10月7日，印度尼西亚爪哇岛的婆罗摩火山喷发，形成火山灰多日绵延空中的壮观场面。据此完成10—12题。
10．婆罗摩火山喷发的岩浆来自地球圈层中的
A．岩石圈 B．地壳 C．软流层 D．地核
11.火山灰多日弥漫于空中，会导致该地区
A．太阳辐射增强 B．白天气温升高
C．昼夜温差增大 D．大气反射作用增强
12．印度尼西亚火山活动频繁，是因为其位于
A．板块内部 B．海陆交界处 C.板块交界处 D．海洋内部
读图3“中国房山世界地质公园十渡景区素描图”，完成13一14题。
13．塑造图示景观的主要外力作用是
A．流水侵蚀 B．风化作用 C．海浪侵蚀 D．风力沉积
14．该山体的岩石转化为岩浆，最终经过的地质作用是
． A．外力作用 B．重熔再坐 C．变质作用 D．冷却凝固
将绿地、道路的雨水引入到雨水利用系统，不仅可以增加地下水的补给，还能节约草地灌溉用水，提高水资源的循环利用效率。读图4“雨水利用系统示意图”，完成15 ~16题。
15．“雨水利用系统”补给地下水，直接利用的水循环环节是
A．地表径流 B．降水 C．植物蒸腾 D．下渗
16．北京市大力建设“雨水利用系统”，可以
①减少内涝发生 ②改善生态环境 ③减轻交通压力 ④加剧热岛效应
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
读图5“南美洲局部示意图”，完成17 ~20题。
17．甲洋流是
A．寒流，自北向南流动 B．暖流，自北向南流动
C．寒流，自南向北流动 D．暖流，自南向北流动
18．乙洋流减弱可能导致
A．附近渔场产量减少 B．盛行西风势力增强
C．沿岸气候变干变冷 D．海洋污染物扩散加快
19．图中山脉南段东西两侧植被有显著差异，体现了
A．经度地带性（从沿海向内陆的地域分异规律） B．纬度地带性（由赤道到两极的地域分异规律）
C．垂直地带性（山地的垂直地域分异规律） D．非地带性现象
20．巴西通过保护雨林，恢复当地生态环境，运用的原理是自然地理环境的
A．整体性 B．差异性 C．特殊性 D．区域性
读表1，完成21-23题。
表1 中国1953年、1 982年、2015年人口数据统计表（资料来源：国家统计局）
21. 1953年中国人口增长的主要特点是
A．高出生率、高死亡率、低自然增长率B．高出生率、低死亡率、高自然增长率
C．低出生率、高死亡率、低自然增长率D．低出生率、低死亡率、低自然增长率
22. 1982年以来，中国农村人口大量迁入城市，其主要影响因素是
A．社会文化因素 B．政治因素 C生态环境因素 D．经济因素
23. 2016年起中国全面实施“一对夫妇可坐育两个孩子’’的政策，有助于我国
A．增加人口合理容量 B．减少老年人口的数量
C．人口长期均衡发展 D．降低人口自然增长率
利用手机基站定位城市不同区域的用户，并在地图上叠加用户数量信息，绘制成城市热力图，用以表示城市人口密度的分布状况。读图6“北京局部地区实时城市热力图”，完成24～27题。
24．用城市热力图反映城市人口密度分布状况的前提假设是
A．城市人口数量多 B．手机普及率极高 C．城市土地面积大 D．手机基站密度小
25.此时图示区域人口集中分布在
A．城区西南部 B．高速公路沿线
C．二环路以内 p．二环路到四环路之间
26.制作城市热力图，分析城市人口分布状况，主要利用的地理信息技术是
A．地理信息系统 B．全球定位系统 C．遥感 D．数字地球
27.通过不同时段的城市热力图，可以推断该城市的
A．建筑风格 B．人均收入水平 C．人口性别比例 D．功能区类型
2016年9月30日，北京市广渠路二期正式通车，这是继京通快速路之后又一条通往北京城市副中心的快速路。据此完成28-29题。
28.广渠路二期通车后，带来的影响是
A．沿线商业网点减少 B．增强市区与“副中心”的联系
C．沿线居民区房价下降 D．解决城市交通拥堵
29.建设北京城市副中心的目的是
①疏解非首都城市职能 ②优化城市空间结构
③加强京津冀地区融合 ④扩大北京城市规模
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
海水稻是正在研究阶段的水稻新品种。它耐盐碱，能在海水灌溉条件下生长，未来产量可望达到200—300千克／亩。据此完成30—32题。
30.与耐盐碱野生稻相比，海水稻单产高的主要区位因素是
A．地形 B．劳动力 C．科技 D．土壤
31.我国适宜种楦海水稻的地区可能位于
A．太行山区 B．华北平原 C青藏高原 D．四川盆地
32．如果我国成功推广种植海水稻，可以
A．减少水污染 B．提高土壤肥力 C．促进多种经营 D．保障粮食安全
读图7“我国某企业集团生态产业园区的生产联系图”，完成33—35题。
33.图中甲企业最可能是
A．服装厂 B．榨油厂
C．制糖厂 D．家具厂
34.甲企业工业布局的主导区位因素是
A．能源 B．原料
C．市场 D．技术
35.该生态产业园区的各企业集聚有利于
A．提高生产成本 B．提升产品价格 C．共用基础设施 D．减少企业联系
稻壳餐具以稻壳为原料，经高科技制成，在自然条件下可自行降解。据此完成36—37题。
36.以稻壳餐具替代目前广泛使用的塑料餐具，对环境的直接影响是
A．加剧大气污染 B．减少白色垃圾 C．r减轻酸雨危害 D．促进生物多样性
37.选用稻壳为原料制作餐具，符合可持续发展的
A．公平性原则 B．共同性原则 C．持续性原则 D．发展性原则
读图8“中国西藏自治区和四川盆地示意图”，完成38～41题。
38．两区域的共同特点是
A．等级相同 B．划分指标单一 C．有明确界线 D．占有一定空间
39．成都和拉萨纬度相近，但自然地理环境差异很大，其主要影响因素是
A．海陆位置 B．地形 C．水源 D．土壤
40．成都平原素有“天府之国”之称，当地为保障农业高产稳产所采取的主要措施是
A．完善水利设施 B．发展立体农业 C．调整作物品种 D．扩大播种面积
41．最能体现拉萨地域文化特色的是
A．青稞、牦牛 B．神山、圣湖 C．布达拉宫 D．藏传佛教
读图9“中国松花江流域综合治理的总体部署框架”，完成42 ~44题。
42．图中甲所示含义正确的是
A．防洪减灾 B．美化城市环境 C.保障航运 D．开发水利资源
43.水利工程建设给当地农业生产带来的好处有
①扩大耕地面积 ②稳定灌溉水源 ③减少洪涝灾害 ④提高土壤肥力
A①③ B．①④ C②③ D．②④
44．在水生态修复工程中建设的湿地公园可以
①涵养水源②美化环境 ③节约用地 ④发展渔业
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
读图10“中国辽中南工业区图和德国鲁尔区图”，完成45 ~47题。
45.两工业区发展钢铁工业初期，相同的优势区位条件是
A．政策支持 B．水钝丰富 C．铁矿丰富 D．煤炭丰富
46．从图中看，两工业区钢铁工业生产的共同运输方式是
A．海洋运输 B．管道运输 C．铁路运输 D．航空运输
47．当前，辽中南工业区在资源开发利用中最突出的问题是
A．森林资源锐减 C．土地资源减少 B．劳动力资源短缺 D．矿产资源日趋枯竭
读图11“2006 ~2015年中国工业增加值与增长率变化图”，完成48 ~50题。
48. 2006 ~2015年，我国
A．工业化水平一直较高 B．工业比重不断上升
C．工业增加值持续增长 D．工业化速度不断加快
49．现阶段，推动我国工业化进程的可行措施是
A．加强技术研发，培育竞争优势 B．扩大产品进口，替代国内生产
C．扩大生产规模，保持价格优势 D．加快矿产开发，提高钢铁产能
50．我国工业化水平不断提升，可以
A．减少地域联系 B．推动城市化进程 C．消除城乡差距 D．降低消费水平
第二部分 非选择题（共50分）
1．北京市某中学生元旦参加*广场升旗仪式并参观周边景点。读图12“地球公转示意图”、图13“*广场平面图”，回答下列问题。 (10分)
(1)图12中甲位置的日期是____，此时全球正午太阳高度的分布规律是____________________。
(2)图12所示地球由乙位置运行至丙位置的过程中，北京地区 ________（选择填空）。
A．白昼渐长黑夜渐短 B．正午太阳高度逐渐变小
C．日出时刻越来越晚 D．正午人的影长逐渐变短
(3)该同学参加升旗仪式当天，北京昼长约为____小时，地球运行至图12中____位置附近。
(4)根据照片中的人影朝向，判断拍照的时间为____（选择填空）．理由是________。
A．6:00左右 B．8:00左右 C．10:00左右 D．12:00左右
(5)当天上午该同学观看了升旗仪式，瞻仰了遗容，在*城楼前拍了照，参观了国家博物馆。请推断他最合理的参观顺序是________（填写图13中的序号）。
2．读图14“2016年10月25日简易天气图（单位：百帕）”、图15“北京市气温变化曲线图”和资料，回答下列问题。（10分）
资料：北京市常规供暖时间为当年11．月15日至次年3月15日。从2010年开始，北京市供热形成气象会商机制，将供暖标准调整为连续5天日平均气温低于5℃立即供暖。经会商，2016年供暖时间提前为11月13日。近年来，供暖季前“北京市冬季是否应该提前供暖”一直是闽络热议的话题。
观点l：北京是采取大范围集中供暖的城市，一旦开启锅炉，整个供暖季即使气温回升也无法停止供暖。因此，，供暖应该严格按标准执行。
观点2：提前供暖不是钱的事儿，而是涉及到天然气的供应量和储备量问题。提前供暖可能导致真正冷的时候出现天然气短缺，同时也会影响空气质量。
观点3：即使不提前供暖，供热成本也会逐年升高。每提前一天供暖，要多投入资金上亿元。
观点4：太冷了，冻死宝宝了，赶快供暖吧！我愿意多交钱。
(1)图14中北京市的风向为 。与乌鲁木齐相比，北京风力较小，判断理
由是_ ___。
(2) 2016年10月20日—n月6日，北京市日平均气温变化的特点有一（选择填空）。
A．总体呈现出波动下降的趋势 B．持续下降．丑平均气温低于。℃
C.日平均气温出现在加月2日 D．缓慢回升，丑平均气温高于5℃
(3) 10月31日，北京市气温出现显著变化，影响这种变化的天气系统是________________，该天气系统过境时对北京市民生活的影响有________________等。
(4)就北京是否应该提前供暖，说明你的观点并提出相应的合理化建议。
3．为纪念80周年，网友发起“重走路，感悟精神”的活动。读图16网友绘制的重走路的部分路线图和资料，回答下列问题。（10分）
资料1：鸟兽绝迹的大雪山，荒无人烟的水草地，究竟吞噬了多少勇士？至今也没有一个确切的数字。四川省阿坝藏族羌族自治州党史研究室的研究表明，三大主力在两年数次过雪山草地期间，非战斗减员至少在万人以上。
资料2：昔日吞噬了生命的雪山草地，经过不断地建设与开发，已成为人们缅怀先烈和休闲旅游的圣地。
(1)“爬雪山、过草地被称为中最艰辛、最悲壮的历程”的地理原因有
________________、________________、________________、________________等。
(2)网友们重走此段路，沿线可能看到的典型景观有________________（选择填空）。
A．稻田广布 B．群山连绵 C．村镇密集 D．水流湍急
(3)该区域发展旅游业的优势区位条件有________________ 、________________等。
(4)雪莲和虫草成为当地欢迎的旅游产品。简要评价采挖雪莲和虫草对该区域发展的影响。
4．读图17“我国局部地区图”和资料，回答下列问题。（10分）
资料： “黄河金三角地区”是我国第一个跨省设立的承接产业转移示范区。目前，该地区已成为中西部地区重 要的能源、原材料与装备制造业基地。
(1)与太原相比，临汾的城市服务范围______，图中所示城市共同的分布特征是____________。
(2)“黄河金三角地区”位于陕西省、________和________交界地区，其承接产业转移的优势条件有
________、______________。
(3)南水北调中线工程的水源地是____，该工程的实施给调出区地理环境带来的影响有________等。该工程输水以来，主要的受益地区有________等。
5．读图18“2000一2014年北京市民出行结构变化图钉和资料，回答下列问题。(10分)
资料：2016年7月北京市研究试点建设全市首条封闭式自行车“高速"路。该路从回龙观出发，经过上地到中关村，全程封闭，机动车不会穿行，途中没有红绿灯，骑行通畅。自行车“高速”路建成以后，将极大方便沿途市民自行车出行，能够吸引更多通勤范围在10 千米以内的人们改为自行车出行， 降低公共交通的压力。
(1) 2000_2014年北京市民出行的主要方式有_________、________等。
(2)导致北京市自行车出行分担率降低的主要原因有________（选择填空）。
A．日常出行距离过远 B．骑行环境差
C．受交通拥堵影响小 D．维护费用高
(3)建设自行车“高速”路，有利于________（选择填空）。
会考试卷范文3
一要对试卷评析课做好课堂设计。设计中既要体现试卷考查范围的知识点及其分布、试题的难易比例，还要肯定学生在答题中具有哪些创见性的解题方法；既要考虑哪些学生有进步，值得肯定，还要考虑学生在哪些题上的出错率最高，失误最多，出现失误和错误的原因是什么，分析这些失误和错误的原因是常识性的、知识性的，还是技能性的。
二要掌握好上课技巧和评析的侧重点。不同的试卷和不同的教师会有不同的上课技巧，因此，要依学生答题情况和试卷情况而定。一般地，初三的第一轮复习是梳理知识点，因此，对集中反应的知识点问题应做重点评析。第二轮以后的复习就要考虑综合应用问题，应该指导学生总结规律，帮助他们利用规律反复练习，加快知识向能力的转化，为学生答题能力的提高打下坚实的基础。教师要利用评析课引导学生发现优点，找出缺点和不足，并对学生的“闪光点”多加鼓励，培养他们学习物理的兴趣。避免将试卷评析课上成批评课，这会给学生造成心理负担，不利于学生下阶段的学习，所以在教学中教师要做到激励与鞭策相结合。
作为教师，要上好物理试卷评析课，我们应从以下几方面考虑。
第一，教师要了解学生，想学生之所想，讲学生之所需。学生之所想不外乎想知道自己的分数是多少，是否达到预期的目标；别人的分数是多少；自己哪些题错了，为什么错；自己是进步了还是退步了，在全班处于何等位置等。学生之所需不外乎看老师如何评价自己；老师如何解析试题，自己的答题思路和老师会有何不同。教师要充分利用学生的这种心理，满足学生的欲望。这就要求教师在发完试卷后给学生一段时间让他们先交流，在满足学生欲望后再完成教学预设。在试卷评析过程中，学生会有一些好的提问或好的解题方法，特别是遇到一题多解的问题，师生间可以互动、讨论。教师要肯定学生的不同做法，使学生真正理解，并掌握多种解题技巧，切不可为了赶进度而只对答案而不听学生的见解，煮夹生饭。
第二，良好的课堂气氛、融洽的师生关系可以消除考试失误学生和“学困生”对教师恐惧、焦虑等的心理负担。在试卷评析课上，如果教师一味地训斥和埋怨学生，就会给学生造成心理负担，甚至使学生厌恶这门课。而良好的师生关系，很大程度上取决于教师对学生的态度，甚至评析中的某些细节、动作或用语。我认为在物理试卷评析中，教师首先要尊重学生，应该对题不对人，特别是对于失误较多的学生和“学困生”，不要点名，更不要拿他们的失误来举例子，不然，他们就会认为是在讽刺挖苦他们，形成逆反心理，不利于他们下阶段的学习。另外，对那些因为失误而做错题的学生，教师要注意用词，避免伤到学生的自尊。由于学生考试失误的原因是多方面的，因此教师要做到心中有数，因人而异，不要急于给学生下定论。针对学生的常识性失误要多强调，对知识性失误要多讲解，对技巧性失误要让学生多练习，甚至布置有针对性的练习题，以避免今后再失误而丢分。这样，从学生因素考虑，把评析课建立在学生强烈的求知欲望上，建立在学生思维遇到阻碍的基础上，集中学生的易错处和典型错例进行讲解，就能激发学生的思维、加深他们的印象，从而提高课堂效果。同时，也大大缩短了讲评的周期，把更多的时间留给了学生。
会考试卷范文4
2011年是安徽省进入新课程改革后高考的第三年,处在由大纲高考到新课标高考过渡的后期.高考数学科一结束,数学卷成了公众口诛笔伐的对象,“难”的呼声此起彼伏.真的难吗？难在哪里？本文站在“草根阶层”,从考生的视角谈亲身感受.角度有两个：一是考场上考生的答题情况,二是考场外和考生的谈话聊天.“草根”之见,粗陋短浅,难免偏激,仅供参考.
1 粗略但很巧妙的侧记某考场考生答题情况
1、该考场30名考生中有12名女生,除一名男生先做解答题外(还是先选择再填空最后解答题的答题顺序更科学,否则,被某一大题缠住,特别影响心理),其余均按试卷试题顺序答题.
2、总共10题选择正好占据试卷的一整面,所以,只要考生翻转试卷就说明选择题“做完”了.最快的用时17分钟,到25分钟时只有11人“做完”.可见,考生进入状态较慢,选择题可能有“不省事”的.
3、总共6道解答题都要写在特制的答题卡上,所以,只要考生取出答题卡写字,说明至少填空题“做完”,或者开始答大题了.到45分钟时有20人用答题卡,这和平时“选择填空一节课”的要求相比,显然慢了,这说明填空题肯定有很“缠人”的.
4、在提醒考生距离考试结束还有15分钟,并下去检查选择题的填涂情况时,发现绝大多数考生还剩2到3题解答题没有做,且考生已经流露出急躁不安的情绪,比如绾袖子,看时间,扇扇子,不停的喝水等等,这足以表明今年的数学卷“难”了.
2 部分高三教师及三位考生的反馈
高考结束的当天晚上,操场上三三两两的学生围坐在一起.随机挑选一组,和他们搭讪：“你们是高一的、还是高二的？”“高四的.”其中一位“笑”着回答.样本选定,表明身份,进入主题：“拿到试卷后,都要先整体浏览一遍,你们的第一感受是什么？”一位说：“太创新了!”第二位说：“不一般!”最后一位玩着手机说：“和平时练的都不一样!”由此可见,公众对数学卷的口诛笔伐,责骂声一片也就不足为奇了.
梳理聊天所得信息,并尽可能保持原意,按试题顺序整理如下：
1.对试卷的第一感觉：有点陌生——稳中求变,变中创新
试卷大的结构挺熟悉,比如10道选择、5道填空和6道解答题.但是就6道解答题而言又很陌生,因为前几年的高考和平时训练的模拟试卷大题顺序基本都是三角、概率统计、立体几何、函数导函数、解析几何和数列,而今年的大题顺序却是：函数导函数、立体几何、数列、不等式证明、概率和解析几何.顺序全乱了,心里没底.
评析 模拟试题过于参照上年高考试卷,试卷质量不高,训练模式化,把知识点固定题型、甚至位置,使得一点点的变化,哪怕是考题顺序的调整都让学生惊慌失措,乱了方寸.经验虽然大于学问,但有时经验也害死人呀!
2.选择题：平平淡淡——稳中求新考查基本功
选择题没有太难的题目.第6题的三视图,容易把几何体错误地还原为四棱台；第7题对给定命题进行否定,很出意外,易和否命题混淆不清；难做的是第10题,用二项式定理还是导函数,犹豫不决,浪费不少时间.
评析 选择题不能按大题做,选择题要有选择题的做法,比如,数形结合法,特殊值法,排除法,带入验证法,甚至估值法等.尽可能做到又快又准,不在个别题上过于纠缠.
3.填空题：第15题不好做——凸显能力考查
填空题就第15题不好做,不知考的啥内容,不知如何下手,还是不定项选择,都不敢看下去了.
评析 “不知考的啥内容”,其实就是考能力.“创新”是新课程的关键词,命题人做了榜样.在规避常规题型、遏制“题海战术”方面可谓煞费苦心,尽可能让每一道题对每一位考生都是公平的.此题给我们一线教师传递一个强烈的信息：“题海战术”和“题型教学”可以休矣!
4.第一题“导函数”：不相信容易——灵活的不仅仅是知识
解答题第一题是送分题,要么是三角函数,要么是解三角形,这是铁定的；而导函数一般都是靠后的、压轴的,突然出现在这里,会很简单吗？慌了神.
评析 这还是经验害死人!一线教师不是不研究分析近几年的高考题,而是研究之后过于模式化了：第一题非三角莫属——送分题.其实,最近几年的导函数题难度不大,属于中等偏易题,今年也是,此卷就是调换一下位置,结果极大地影响了考生的情绪.看来能力并非就是知识,而是远大于知识.
5.第二题“立体几何”：向量坐标法似乎不好用了——几何法不可偏废
看到立体几何就建系,向量坐标法是通法.对于这道题建系也不难,可是第二问是求体积,许多学生转而采用传统的几何法去做,平时练的少,结果心里不自信.
评析 整理答题卷时发现有4位考生一字没写,只有8位采用向量坐标法,这与以往几乎清一色的向量法形成鲜明对比,得分率低应该是意料之中的.究其原因,一方面广大考生过于依赖向量坐标法,认为向量坐标法无所不能,节省思维,会计算就行,这还是教师的经验造成学生的“懒惰”；另一方面,该题对于理科考生确实有点“怪”,安徽省自主命题的6年来,这是第3次文理两题完全相同,其余都是以“姊妹题”的形式呈现.当然,该题对文科考生而言是道好题,但出现在理科试卷上有点欠妥.
6.第三题“数列”：就怕数列题——突破畏惧心理这道坎
平时就怕数列题,最怕最后一问和不等式结合,放缩的度把握不好.前几年都是压轴的,本来准备能做就做点的,可今年出来的太早,居然在前三题,一看到数列题心里就闪现这样的念头——放弃.
评析 数列题确实综合性很强,尤其是与不等式的结合,别说学生怕,部分老师也是胆怵,于是许多老师建议第一问可以做做,其余大胆放弃.不可否认,该题放在第三的位置,确确实实给考生带来很大的心理压力,影响了考生的正常发挥.其实本题考查了等比数列、等差数列、指数和对数的运算以及两角差的正切公
转贴于
式等基本知识.可见,我们平时的教学重心不仅是传授知识方法,培养学生不畏困难敢于挑战等心理素质也很重要.
7.第四题“不等式证明”：没这样考过——考验应变能力
高三做了大大小小几十套模拟卷从来都没见过这样的题,不等式都是选择题比较大小,或者在大题里使用基本不等式.被数列题打击的还没晃过神,又碰到证明不等式,太出乎意料了!这俩题目倒挺简洁.
评析 试卷“难”,往往都是形式出乎学生的意料而造成的心理感觉和自我暗示.与激进的江苏、广东等省市的试卷相比,安徽卷是稳重的,甚至保守的,而这道题算是一个大胆的创新尝试.两个不等式都散发出清新的简洁美和轮换的对称美,考查不等式的基本性质,对数函数的性质和对数换底公式等基本知识,考查代数式的恒等变形能力和推理论证能力.当然了,好题目组合在一起并不一定就是好试卷.该题就有拼凑之嫌,若只设置一个不等式证明显然分量不够,于是弄了两小题,其实他们并非是标准答案所示的“借步作答”关系.
8.第五题“概率”：文字叙述太长——阅读是最起码的数学能力
上一题字太少,概率题字太多,一大段(近四百字)的文字叙述,太吓人了,虽然平时老师说过“文字叙述越长,题目往往越简单”,但心里还是打鼓,硬着头皮看完题目,每一问好像都有几种情况,没信心做下去.
评析 自安徽省独立命题以来,每年的概率题都是试卷的最大亮点：“试题典型,立意新颖,突出新材料、新情境,凸显试题的开放性、探究性和实践性.”从中可以看出命制概率统计问题的专家高屋建瓴、驾轻就熟的能力,对现实生活敏锐的数学直觉,以及问题逐层递进的独到匠心.今年的概率背景显然有日本福岛核电站爆炸的影子,贴近身边生活,反映社会发展,符合“学数学有用,学有用的数学”的时代呼唤.
9.第六题“解析几何”：不像圆锥曲线题——击溃考生最后的心理防线
平时练习的基本都是椭圆的,都是2到3问,一般第一问都很简单,后面的既使不做也能拿一小半的分,而这一题结合向量考初中学的抛物线,就一问,真受不了,心里拔凉拔凉的,时间也来不及,扫一眼就放弃了,彻底完蛋了.
评析 圆周曲线,公认是高中最难的一块内容之一,综合性较强,常作压轴题.而本题不能算作难题,直接考查直线与抛物线方程,打着平面向量的幌子考查动点的轨迹方程等基本知识.该题得分率不会太高,一是因为设置在最后的位置,很多同学没有时间做；更主要的是考生心理作用,思维定势,思想僵化,总认为最后一题而且是解析几何题肯定是最难的,压轴嘛.单从形式上看,本题是够“怪”的,如果能设置两个问题串,放缓坡度,可能会发挥其应有的选拔和甄别功能.
3 对安徽2011年高考理科试卷的总体评价
好的高考数学试卷,在知识层面,要体现新课程增加的内容,如线性规划(第4题)、三视图(第6题)、算法框图(第11题)、导函数(第10、16题)等等；在理念层面,要体现课程标准的教学理念,如积极探索、独立思考、动手实践、阅读自学(第15、20题)等习惯；在深度层面,核心内容稳中求新,注重对数学本质的考查,如函数(包括三角函数和数列)、导数、几何(包括立体几何、解析几何及向量)、概率始终是高中数学也是高考的重点；在思想方法层面,强化思想方法,深化能力立意(第15、19题),数学思想方法永远是数学的精髓.而这些在这份试卷里都有很棒的体现,撇开考题顺序不谈(事实上是撇不开的,如何排序更有利于考生发挥,有待商榷.另外,数学科的位置安排和难易程度对第二天考生的心理影响是非常大的),应该是份难得的考卷了.
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4 安徽卷和考生的反馈对教学的启示
传统意义下的难题往往是以“技巧新颖、思维别致、运算繁复”为主要特征.如果用这个标准来衡量2011年安徽试题的话,几乎没有难题.那么,为什么大家还是感到难呢？对我们以后的教学又有何启示呢？省教育厅厅长程艺的观点或许对我们有一定的启发.针对安徽数学卷一片“难”的呼声,他认为：有点难度是正常的,高考毕竟是选拔性考试.虽然新课改已经实施好几年,但一些老师的教学思想还是无法转变,尤其是理综和数学等学科上,依然是以模拟训练为主.但这次的数学试卷却让大家知道,单纯地依靠试题训练行不通,这要求老师和学生从题海中走出来,更加注重对数学知识的灵活运用.
会考试卷范文5
关键词：高中毕业；地理试卷；分析
一、试题评
（一）试卷结构
试卷分2卷，第I卷为40个单项选择题（其中l―30题每小题1分，31―40题每小题2分，共50分），第Ⅱ卷为6个读图分析题，分值为 50分。
（二）考查知识点在教材的分布情况
（三）本次命题的特点：
1.准确把握《2010年甘肃省普通高中毕业会考考试纲要》。本次地理毕业会考命题首先做到了紧扣《纲要》，以此为依据，命题不仅关注学生的学业成绩，而且帮助学生建立自信心；不仅关注基础知识的掌握和应用，而且注重能力的提高以及情感、态度、价值观的形成，整个试卷始终没有偏离《纲要》的“考试内容”和“考试要求” 。
2.注重教材知识的覆盖面。命题系统地分析了教材内容，对学科知识进行了系统的整合，通过精心加工将教材内容转化为毕业会考内容，较为全面地考查了学生的基础知识和基本技能。（详见地理学科试题分布细目表）
（四）试卷存在的问题
前几天，我参加了今年的地理会考监考工作，在监考过程中，我发现相当一部分学生在基础知识、基本概念、基本原理等方面掌握的不够牢固；对地理事物的空间定位不够准确，特别是对地图的把握不够熟练；对图表的判断、分析能力欠缺，读图、绘图能力较差；学科语言把握不准，综合、表述能力不够；知识的运用能力较差，对题中信息的提取、整合、处理能力差等等。
二、对以后地理教学的建议
针对本次考试反映的问题，我建议在以后的教学中要注意以下几个方面的问题：
会考试卷范文6
昨天是第二单元考试，我觉得我很有把握，爸爸叫我好好复习，可我却大致上看了一下。等到考试结束了，大家都非常想知道自己考的成绩有多少，所以大家激动又兴奋。
今天，薛老师捧着一大叠考试卷走进教室，对同学们说：“现在我公布考试成绩。”说着便报开了：“李缓缓是第一名，大家掌声鼓励。”“啪。。。。。。啪。。。。。。啪”一下子掌声四起。我想：我会考几分呢？当我一拿到考试卷，惊呆了，啊！79分，怎么会只有79分呢？回家一定得挨骂挨打了。
事情真的不出我所料，晚上爸爸问我考了多少分，我支支吾吾、吞吞吐吐地说：“爸。。。。。。爸我考。。。。。。考了。。。。。7。。。。。。79分。”“什么”爸爸生气地说：“考了79分，你不是说很有把握吗，怎么就只有79分，还有脸回来啊。”“爸爸我。。。。。知道。。。。。。知道自己。。。。。错了，下次一定。。。。。。一定考好，改掉粗心的。。。。。毛病。”我小声地说。我哭了，在哭时我也体会到了粗心是多么不好呀！
在这次考试中，我主要是第五大题查边旁部首，我没有做，失分较多，其它错别字太多，这些是我失利的主要原因。我以后一定要改掉粗心这个毛病，争取考出好成绩。