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删除的英文范文1
关键词：远程教育 模式 对策
远程教育是伴随着现代信息技术的发展而诞生的一种新型教育方式，是构建人们终身学习和远距离学习的重要手段，为没有条件当面向资深教师和专家学习的人提供一种廉价且颇见成效的学习途径。自从远程教育在农村使用以后，得到广大农村教师和其他人士的青睐，对发展农村的教育事业，培育新型的农民有着极为深刻的意义。
一、远程教育的现状
1.设备现状
为构建我国现代远程教育体系，探索和总结基于计算机网络条件下的现代远程教育的教学模式、管理模式和运行机制，教育部从1999年开始至2002年，已选择批准66所高等学校开展现代远程教育试点工作。但是陕西省农村远程教育的施行则是从2005年开始的，广大的农村学校安装了远程教育的简单设备，即大家经常所说的模式一、模式二、模式三。模式一就是光盘播放，只需要1台电视机，1台DVD，拥有大量的教学光盘即可。模式二包括以下内容(见图1)：
模式三包括计算机教室配备卫星接收系统、网络计算机教室、多媒体教室、教学光盘播放设备。其特点是除具备模式二和模式一的全部功能外，还能够为学生提供网络条件下的学习环境、实现教师网络备课。配备对象为农村初中。
以上所有的设备都是由国家统一配备，不需要学校支付额外费用，所以在陕西的下属农村初中都有配备。
2.师资现状
在对学校里安装了这些设施以后，各上级单位对各个学校的信息技术教师都进行了培训。培训主要是分为两步进行的：第一步是在各个区县，由区县电教站的老师给各个学校的信息技术老师培训，主要是培训模式二的卫星接收系统，比如如何安装地面卫星接收天线，如何调节才能接收到通过卫星传送的资源。然后再由学校的信息技术老师给学校的其他人做培训。第二步是省级组织的培训，由国家出资，每个学校派一个人，进行为期半个月的培训。这次培训是针对网络教室的管理人员。初衷是要让接受过培训的教师回去再教给本校的其他教师，但是据笔者了解，真正执行的学校占不到20％，导致60％的教师还是不会使用远程教育设备。
二、应用中存在的问题
农村远程教育的迅速崛起无疑对我国农村教育的发展有很大的帮助，但是由于在使用中存在的一些问题，导致农村远程教育设备并未达到当初的目的。现将农村远程教育在应用中存在的问题逐一进行分析：
1.学校领导和教师的重视不够
现在的初中学校，学校好坏的直接评价尺度就是中考的升学率，其次是能够升到重点中学的学生比例。这些衡量学校办学质量的指标直接导致了学校的领导把精力放在学生的文化课上，而且主要集中在考试的科目上，只要是不考试的科目，都得给考试的科目让位。同样的原因导致教师也是同样的思想，在学校里教数理化等的主科教师在学校就有充分的地位，几乎可以随时占用信息技术课，特别到快考试的时候。由于领导和教师的重视程度不够，直接影响了远程教育的发展。
2.教师的教学理念，教学方式的问题
一些学校的领导、教师对教育的信息化、现代化发展趋势感受不深。没有深刻体会到实施远程教育的重要意义，没有正确认识远程教育与素质教育、以及与提高教育教学质量的紧密联系，仅仅满足于有现代化的设备，可以用，可以展示给别人看，可以装点门面，可以作宣传工具。有的教师认为远程教育是学校和领导的事，是管理人员的事，是信息技术教师的事，有就用，没有就不用，靠自己的一张嘴、一本书、一只笔，靠自己的经验，照样能够解决问题、教好学生。他们没有从思想上、观念上彻底转变过来，真正主动地、乐意地、持久地去接收、钻研、应用远程教育。所有的这些观念，致使教师根本就不用学校的远教设备，由于经常不用，学生也不适应，所以在使用的时候学生很好奇，影响了学生基础知识的掌握。这也是教师不喜欢使用的一个重要原因。
3.教师在使用时存在的问题
远程教育项目的实施，对教师掌握和应用现代教育技术的能力提出了更高要求。农村教师整体上现代教育技术应用能力不高的事实客观存在，还无法适应远程教育的需要。部分农村教师不会、不敢、不想用远程教育资源，由于没有熟练掌握这些技术，要制作一些课件，准备一堂多媒体电教课费时费力，非常困难。
4.管理中存在的问题
管理是应用的前提。农村各个远程教育学校都按要求制定了《远教项目设备及光盘资源管理使用制度》、《卫星资源接收管理使用制度》、《多媒体教室管理使用制度》等工作制度，明确了项目教师的各项工作，但实际情况却不尽如人意。目前的远程教育工作主要存在三个不及时：一是接收下载不及时；二是整理录制不及时，下载的资源没有及时分科目、分年级、分学期或分视频、课件、图片、文档等归类，教师应用不方便；三是传送不及时，新的资源不能及时地传送到其他教师手中，部分教师也不去主动寻求新资源，还有就是管理中存在的问题。学校的设备少，使用率高，所以设备出问题的机会很大，老师不会修，而且农村学校找专门的修理人员不方便，所以导致对设备的检查和维护不到位，本来是小问题，由于维修不及时，成了大问题，最终导致设备瘫痪。
5.部分设备闲置，资源浪费
陕西的广大农村都拥有省上所配发的一整套远程教育设备，可是在某些学校，模式一的电视机和DVD机在教室找不到，不知其索。模式二所使用的资源主要是通过卫星接收到的，但是80％的学校根本就没有接收这些资源，只是每天都把卫生打扫的干干净净，这些设备的使用率几乎等于零。这些设备的存在好像只是为了应付上级检查，每次要检查资源接收量的时候，邻近的各个学校之间互相拷贝，这样就可以凑够资源数目。模式三主要是多媒体教室和网络教室，这些设备的使用率倒是很高，由于模式一的设备在某些学校不知去向，所以部分老师就用多媒体教室充当了光盘播放点，导致设备的使用不当，资源浪费。一个学校往往只有一两个多媒体教室，所以教师在使用的时候要先登记，排队，还是主课老师有使用优先权。网络教室则主要用于学校的信息技术课，一个学校一般只有一个网络教室，供多个班级使用。由于现在有了网络，学生上课只是对网络感兴趣，而且只是对网络中的游戏部分感兴趣，比如打游戏、QQ，对其他的不感兴趣。只要到了机房就开始下载各式各样的游戏，大部分学校没有杀毒软件，所以学生下载资源的时候携带一些病毒。一般一个学校都是将近20个教学班共用机房，所以信息技术课往往是连着的，这个班的学生刚走，下个班的学生就来了，老师没有机
会对学生的电脑进行检查，导致机房病毒泛滥，影响电脑的寿命。
6.资金投入不够
随着农村义务教育经费保障体制改革以及国家对农村学生“两免一补”政策的实施，信息技术教育费不再向学生收取，多数地方也没有硬性规定信息技术教育经费渠道。所以学校经费有限，远程教育经费往往让位于其它支出，能省就省，能拖就拖，没有建立充分的保障机制。
三、对策及建议
1.结合本地条件，建立远程教育设备应用的考核评价体系
领导的重视程度不够，主要还是这些设备没有在学生的学习中发挥出来应有的优势。所以对于现在的这种情况，就需要学校的上级部门制定相应的政策措施，强制使用。农村远程教育的应用最好与农村学校全面推进素质教育、推进课程改革和日常的教学工作结合起来。将学科教师利用远程教育资源备课、讲课、制作多媒体教学课件、进行信息技术与课程整合、网上教学活动结合起来。将这些纳入教师的日常考评体系，还要通过学生的反馈，对教师使用这些资源授课后的教学效果进行统计，这样才能保证教师在使用这些资源的时候不是走过场。应该让这些课在学生的升学考试中的比例加大，这样自然而然的学校就会重视。
2.转变观念，加大资金投入力度
观念的转变是一个长期的、艰苦的过程。要充分利用各种机会、各种手段、各种形式，加快学校领导、教师的观念转变。使他们深刻认识到要缩小农村教育差距、改变农村教育面貌，就要充分借助现代远程教育手段，让广大农村学生与城市学生一样共享优质教育资源，让广大农村教师与城市教师一样及时了解到新的教育信息，掌握现代教育手段。我们的有些教师不愿意使用远程教育资源和设备，还有一个重要的原因是：设备经常出问题，好不容易有一个教师想用一次设备了，却发现设备不能用，这就打消了他们使用设备的积极性，从此可能再也不想使用。这就要求学校加大远程教育设备的资金投入，经常对设备进行检查、更新。要让设备时刻都能用，只有这样，让教师在想用的时候就能用，只要他们尝到了使用的甜头，就不愁他们不使用这些设备。
3.加强对于资源的管理，是促进现代远程教育资源应用的关键
一方面现代远程教育中的资源收集、整理、等的优劣和是否及时都直接影响到现代远程教育的使用情况。这也是一项复杂、繁琐的工作。所以这项工作必须专人负责，每天对新的光盘资源，还有通过卫星下载到的资源进行收集、整理。在整理的过程中要浏览一下，将对我们有用的资源分类整理，可以按学科、年级、对农民的培训、党员干部的教育等资源分类，然后将有用的资源存盘，再刻盘，供老师们使用。将没有用的资源直接删除，不要让这些资源占用太多的电脑空间，一定要将刻过盘的资源删除，以利于后面资源的存贮。另一方面就是如果老师借用了光盘要做好登记，让老师使用完及时归还，这样有利于其他老师借用，提高资源的流通速度，扩大共享。对教师使用多媒体教室、网络教室也要做好登记，还要做好财物和设备使用损坏的登记。总之要加强管理，90％的学校由于教师不充足，没有专门的老师管理，都是其他学科老师兼任，这是管理不到位的主要原因。
4.抓紧对教师的培训，是促进农村远程教育发展的重要环节
在广大的农村，有些学校是老教师占大多数，但是在大多数学校，还是年轻教师占有绝对的优势。对于年轻人来说，大部分愿意接受新事物，对新事物的接受能力也比较强。加大对教师的培训力度，首先要让教师会使用远程教育的设备。可以先培训一部分对信息技术、远程教育感兴趣的教师，有了兴趣学起来自然就容易得多。再由这些已经掌握技术的教师教给其他的教师，并且带动其他的教师。还可以在学校进行运用远程教育讲课的比赛，这样就更能促进老师利用远程教育的积极性。熟能生巧，只有使用的多了，才会更好的应用，最终达到利用远程教育缩小农村和城市在教育资源上的差距，提高农村教育的质量。
四、结束语
现在远程教育在农村已经不是什么新鲜的事情了，大家都耳熟能详，但是在应用中还存在着许多问题。要想真正的让远程教育为农村服务，就应该先了解应用中存在的问题，然后针对这些问题采取相应的措施，只有这样才能让远程教育尽可能发挥大的作用，服务于广大的农村教育工作者和农民。本文对上面所阐述的问题进行了分析，希望能够对读者有所帮助，帮助读者尽快的找到解决之法，让我们的远程教育事业真正的为农村教育发光发热!
参考文献
[1]薛苏琴.农村中小学现代远程教育工程模式三项目学校信息技术校本培训研究[D].陕西师范大学，2007
删除的英文范文2
研究同事的文档发现:注释内容一般放在小括号中,如果注释中还有注释,那么外层就变成中括号。另外,仔细观察发现,同事在输入时小括号是在中文输入法状态下输入的,而中括号却不知道什么原因使用的是英文半角的状态。明确了这些特点之后,那么咱们也就可以逐一解决了。
一、删除中括号及其包含内容
中括号及其包含内容是应该首先删掉的。按下“Ctrl+H”快捷键,打开“查找和替换”对话框。点击“替换”选项卡,在“查找内容”的输入框中输入“\[*\]”(不包括外层双引号),点击“高级”按钮,选中“使用通配符”复选项,如图2所示。需要注意的是输入框中输入的内容均应为英文半角状态。“替换为”输入框中不输入任何内容。
如果点击“查找下一处”就会发现,查找到的内容为中括号及其所包含的内容,而这正是我们所期望的。点击“全部替换”按钮,就可以将文档中所有中括号及其所包含的内容都删掉了。
二、删除小括号及其包含内容
文中的小括号由于是中文状态的,所以我们需要先将它转换成英文半角状态,然后再将它及其包含内容删除。这需要分成两步,仍然使用查找替换功能就可以完成。
1.将中文的括号改为英文的半角括号
仍按“Ctrl+H”快捷键打开“查找和替换”对话框。在“替换”选项卡的“查找内容”输入框中输入一个中文状态的左括号,然后将输入法切换为英文状态,在“替换为”输入框中输入一个英文半角状态的左括号,如图3所示(注意这两个左括号是不一样的哟)。点击 “全部替换”按钮,完成左括号的替换。
将两个对话框中的左括号分别换成相应状态的右括号,再次点击“全部替换”按钮,将右括号也换成英文半角状态。
2.删除小括号及其内容
现在在“查找内容”输入框中输入“\(*\)”,在“替换为”输入框中不输入任何内容,保持为空白,然后点击“高级”按钮,选中“使用通配符”复选项,如图4所示。再点击“全部替换”按钮就可以将全部小括号及其所包含的内容都删掉了。
好了,经过以上几个简单的操作,凭借着Word强大的查找替换功能,一份清清爽爽的文档就这样轻松地呈现在我们的面前。在我们所使用的Word查找替换功能的相关解释如下,也许会对您有所帮助。
删除的英文范文3
摘要是整篇文章的缩影，其内容应能反应整篇文章的精髓。有许多人参考到本文时，首先接触到的应为摘要部份，计算机之搜寻最终之内容仍为摘要之内容，故摘要所能传达的信息相当重要。
摘要之内容应以简短的方式述明整个研究之来龙去脉与结果，由为什么做，如何做到有何发现及所得之结论等等，因此摘要中，不可含有历史背景、前言、老旧信息、标准方法之细节、未来研究之构想、原始数据数据及与本文无关之意见等。
一、摘要之主要内容
一般人阅读摘要时，所搜寻的指标包括目的与范围、方法、结果或成果、结论及任何其它支持或的信息。兹就其主要内容分述如下：
(1).指出目的与重要性：指出此项研究之特定目的，若标题中已能经清楚表明，则可不必在摘要内重复说明。
(2).材料与方法：说明研究中所用之材料及品系资料，简短地说明实验设计的模式，必要时叙述实验的方法、所用条件及所加之限制等。
(3).结果：结果之说明应有选择性。仅就工作中重要的、新的或显著的发现或观点加以挑明。重要的数据应在此提出作为左证。
(4).结论：结论亦非常具选择性的，仍以重要者为主，但简短说明即可，避免使用毫无新义之文句，例如：『结果业经充分讨论过，『有关造成此种不正常的原因已在文中列出...，『一种以本发现为基础而发展的方法已在文中说明等等。
摘要之内容虽有上面四项之分述，但最好能文简意核，语意流畅。摘要之长度大部份因期刊之要求而有限制，可参阅各期刊之说明。一般之硕、博士论文，则以一页为度。其长度视文章长度、主题范围、重要性等而定，依字数而言，中文摘要约150至500字，英文摘要约在100至300字。内容须完整易于了解，切忌以条列式书写法。中英文摘要之内容须一致，且于末尾应注明中英文关键词。
二、撰写摘要注意事项
摘要之撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有之内容。但亦可提早写作，然后视研究之进度作适当修改。有关论文摘要写作时应注意下列事项：
(1).整理你的材料使其能在最小的空间下提供最大的信息面。
(2).用简单而直接的句子。避免使用成语、俗语或不必要的技术性用语。
(3).请多位同僚阅读并就其简洁度与完整性提供意见。
(4).删除无意义的或不必要的字眼。但亦不要矫枉过正，将应有之字眼过份删除，如在英文中不应删除必要之冠词如a''''an''''the等。
(5).尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则应使用标准化者。特殊缩写字使用时应另外加以定义。
(6).不要将在文章中未提过的数据放在摘要中。
(7).不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，即使摘要仅能以一两句话概括，就让维持这样吧，切勿画蛇添足。
删除的英文范文4
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小提示
EmEditor支持外部插件功能，在它的网站上你可以下载到这种各样的插件，这些插件可以完成不同种类的实用功能，你可以根据自己的工作需要进行选择安装，安装之后在软件的界面上就会出现插件工具栏（也叫增效模块）。
名称一次成批替换
莫言学会用电脑录入了，他用记事本写了一部新小说，三十个章节用了三十个独立的文件名。但是，后来发现小说中主人公的名字不好听，需要成批替换。一个一个替换显然太麻烦了。这时，我建议他用EmEdior一次性完成主人公名字的替换。
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具体方法是：选择“搜索在文件中替换”命令，在“查找”文本框中输入原来的主人公名字，在“替换为”窗口中输入新的主人公的名字，用“在文件夹”后的按钮定位小说各个章节文件所在的文件夹，最后点击“全部替换”按钮完成全书主人公的新旧名称替换。
纵向选择导入数据
小王从网页中复制了一个数据表格中的数据到TXT中，又需要将其中的某几个列的数据导入到Excel中。小王不知该怎么操作了。
其实，这是一个涉及纵向选择复制的问题。一般的TXT编辑器无法完成这种选择。我们可以用EmEditor完成这项特殊任务。EmEditor支持列块文字的选择功能，如果你需要在大段文字中选择一个矩形区域的文字或数据块，先用EmEditor打开这些原始数据，按下Alt键，然后用鼠标拖动选择数据块。最后到目标文件中（如Excel中），粘贴这一列数据即可。这在处理一些特殊的格式化文本时特别有用。
统计文字数量
Word具有统计文字数量的功能，但它庞大的身形对于只有一些文字内容的TXT来说，有点大材小用了。
如果我们使用EmEditor来编辑TXT文本，那么统计字数的工作就不在话下了。使用字数统计插件可以轻松解决。
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案例：实现单词首字批量大写处理
一些文章中会频繁出现英文单词，许多词汇都是专业术语，要求首字母大写。例如，人名、地名或行业名称。但是，一些作者就是不懂这个规矩，通篇都统统使用小写，这给文章的编辑修改带来麻烦。这时，如果用手工一个一个地更改，特别麻烦。
使用EmEditor，以上麻烦就可以迎刃而解。我们只需先选中中含有这些单词的语句或段落，然后在右键菜单中选择“转换选定部分大写开头”命令进行转换，即可一次性将选择区域内的所有单词的首字母变成大写了。
EmEditor支持在一个窗口中打开多个文档，多个文档是以标签的方式显示的。这样，如果两个文章同时打开后要对照编辑，就比较麻烦了。我们可用下面的方法使其分体或合体。
删除的英文范文5
这个“青年”不泛指20～30岁的以生理年龄划分的青年。这个范儿是文艺的,指的是为了粉饰出自己的文艺姿态、文艺腔而不惜一切的青年一族。范儿首先是外表的,读小众书、看小众片儿、听小众音乐、搞实验话剧、掺和各种前卫艺术,虽然手头没有大作品,可家里有很多收藏品。你要说他们是文艺爱好者,他们铁定生气,青年范儿以跟不上时代为耻,又以紧跟主流为耻,比如那种热映的《阿凡达》,可千万别在青年范儿面前提,必遭鄙视。以前文人相轻,现在青年范儿相轻。
经常用电脑怎样保护眼睛?
长时间使用电脑的时候,怎样更好地保护眼睛呢?有个小窍门,小编们目前都在使用哦。试试看,对电脑作如下设置吧―
【桌面】【右键】【属性】【外观】【高级】项目选择【窗口】【颜色1(L)】【选择(其他)】将色调改为:85。饱和度:123。亮度:205添加到自定义颜色在自定义颜色选定确定。
这样所有的文档就不再是“刺眼的白底黑字”,而是非常“柔和的豆沙绿”色,这个色调是眼科专家配置的,长时间使用会有效缓解视力疲劳,保护眼睛。
蚊子有着怎样的一生?
几乎所有人都会遇到蚊子的袭扰,它也被称为人类在夏天的“头号公敌”,但你知道蚊子有着怎样的一生吗?
英国摄影师近日用相机记录下了蚊子的成长过程,这些照片清晰地记录了一只蚊子是怎样在5分钟(由蛹变为成虫的过程)之内“长大成蚊”的。每只蚊子在一个完整的生命周期里要经历4个阶段―卵、幼虫、蛹以及成虫。在开始的48小时里,蚊子的卵会一个挨一个排列在一起并漂浮在水面上,大部分卵都在此时演变成幼虫。幼虫生活在水中,通过虹吸管进行呼吸,它们每一次蜕皮之后,皮肤的面积都会扩大至原来的4倍,而这样的蜕皮前后一共有4次。随着蜕皮的完成,幼虫也就变成了蛹,在随后的时间里,幼虫的皮肤逐渐开裂,经过大概两天时间之后,它就从卵长成了一只成年的蚊子。成年后的蚊子身长大约16毫米,有的个体最久可以存活一个月,而有些仅仅只能存活四天时间。
台风的名字是怎样来的?
近日,台风“康森”侵袭菲律宾,造成多人失踪,随后又登陆我国海南。台风的名字是怎样来的呢?
为了避免混乱,现在西北太平洋及南中国海台风的名字,由国际气象组织台风委员会的14个东亚区内的会员提供,它们各交10个名字,分为5组,循环使用,即用完140个名称后,回到第一个重新开始。
中国大陆提出的10个是:龙王、悟空、玉兔、海燕、风神、海神、杜鹃、电母、海马和海棠。台风委员会规定:如果当前被命名的台风造成的伤亡和损失巨大,将会考虑将其从循环名单中删除,再由该国家重新提交新名字。2004年的“云娜”是第一个被删除的名字,而我国的“龙王”也因其造成的伤害太大而被删除。
有趣的是,目前所使用的名称很少有灾难的含义,如茉莉、珍珠、彩云等,似乎与台风灾害不大协调。有关专家认为,台风有时也会造福人类,高温酷暑季节,台风的光临可解除干旱和酷热,因此起个文雅的名字也无妨。
全球最动听的英文花名有哪些?
删除的英文范文6
特殊宇符的处理
(一）研究方法
本文作者从十种国际知名数学期刊（如BULLETINOFTHEAMERICANMATHEMATICALSOCIETY，ADVANCESINMATHEMATICS，PROCEEDINGSOFTHELONDONMATHEMATICALSOCIETY)和十种国内处于领先水
平的数学期刊（如中国科学A辑、数学学报、数学年刊）中分别随机抽取三十篇英文摘要作为研究语料，充分保证了样本的权威性和代表性，而所有选取的摘要均选自近年来出版的刊物，因此，样本同时具有时效性的特点。我们对每个样本中出现的特殊字符的个数进行了统计，并设定了如下标准：特殊字符包括希腊字母、数字、数学符号及数学表达式，其中每个数学表达式作为一个特殊字符计算。如果上述各项在同一个样本中重复出现，则应对其个数进行累加。
(二）研究结果（见表1)
(三）结果分析及应用
从上表可以看出，所选样本殊字符出现的频率整体相差不大，分别有47%和43%的中外期刊样本中并未出现任何特殊字符，与上述检索系统的规定相符。因此，如存在变通方法，在英文摘要写作和翻译过程中应尽量避免特殊字符的出现。此外，分别有40%和37%的中外期刊样本将英语摘要中出现的特殊字符控制在5个及以下，只有13%和19%的中外期刊样本中出现了6个以上的特殊字符。由此可见，如果无法避免特殊字符的出现，那么我们仍应尽量减少其出现的次数，简要举例如下：
希腊宇母
例1：WegiveaKodaira-typeclassificationofgeneralsingularfibersofaholomorphicLagrangianfibrationinFujiki'sclass
例2:ThisresultisacharacteranalogueofWitten’svolumeformulaforWitten’szeta-functionsofsemisimpleLiealgebras.
例3:Weprovideexplicitformulasintermsofthespecialfunctiongammaforthebestconstants
例1中Fujiki’sclass这一*部分可以删除希腊字母口，这样既不影响表达的完整，也可避免语义重复。例2和例3中分别用英文单词zeta和gamma替代了希腊字母f和r，从而避免了特殊字符的出现。
数字
例4:".everyReebvectorfieldonaclosedorientedthree-manifoldhasaclosedorbit
例5:"multiplesolutionstononlinear2mthorderDirichletboundaryvalue
显而易见，例4用英文字母three代替了罗马数字3，避免了数字的滥用。而例5并没有解释m的范围，所以可以使用evenorder替代2mthorder，这样不尽避免了字符的出现，而且更为完整确切。
数学符号
例6:Fortheconvergenceandorderofapproximationtof^A(D)byHermite-Fejerinterpolation
例7:'..thesolutionofviscousmodifiedBSCBsystemtendstothesolutionofModifiedBSCBsystemastheviscositycoefficient
同样，可以使用文字叙述替换数学符号。如例6中的e可以替换为介词in，例7中的符号一可替换为单词approach，同时还可删除希腊字母，替换数字，将原表达coefficienttj—o改写为coefficientapproacheszero。
数学表达式
例8：Inthisnoteweshowthat^n,«and^n,«>thefractionalintegralandmaximaloperatorswithroughkernel,respectively,areboundedoperatorsfrom
在例8中，数学符号及罗马字母和吣，《分别是thefractionalintegral和maximaloperatorswithroughkernel的同义语，因此可以省略，而数学表达式也可用文字替代，现将本例更改如下：