前言：中文期刊网精心挑选了江雪诗范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
江雪诗范文1
《江雪》和《夜雪》写的都是冬天的雪景。
《江雪》是唐代诗人柳宗元于永州创作的一首五言绝句，描绘了一幅幽静寒冷的画面。诗中运用典型概括的手法，选择千山万径，人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。
《夜雪》是唐代诗人白居易创作的一首五言绝句，是一首咏雪诗。诗人运用侧面烘托手法，通过触觉、视觉、感觉、听觉的角度来描写“夜雪”，透露出谪居江州的孤寂心情。诗人怀着真情实感抒写自己独特的感受，给人一种新颖别致，清新淡雅，别具韵味的感觉。
（来源：文章屋网 ）
江雪诗范文2
2、第二讲是世界的物质性和一切从实际出发 。
3、第三讲是社会生活的实践本质和理论与实践的统一 。
4、第四讲是事物的普遍联系和系统思维 。
5、第五讲是事物的永恒发展和创新思维 。
6、第六讲是事物的矛盾运动和矛盾分析方法。
7、第七讲是社会基本矛盾和社会主义社会的发展与改革 。
8、第八讲是人民群众的作用和党的群众路线 。
9、第九讲是价值观和真理与价值的统一 。
江雪诗范文3
尊敬的＊＊副市长、＊＊先生，各位家长、各位同学：
大家好！今天，我们汇集一堂，隆重举行＊＊奖学金发放仪式，坐在我身边的这位是＊＊先生，他是＊＊镇＊＊村人，今天他代表＊＊实业(香港)有限公司惠州＊＊包装印刷有限公司千里迢迢来到家乡看望各位优秀学子。在此，我谨代表镇党委、政府向＊＊先生的到来表示热烈欢迎，向关心、支持我镇希望工程的社会各界人士致以崇高的敬意和衷心的感谢！同时也向受资助的优秀学子表示亲切的问候和诚挚的祝福！
近年来，我镇在持续发展经济的同时，大力发展水、电、路、讯以及文化、体育、医疗、卫生等民生建设，尤其重视教育事业的发展，坚持“教育是第一民生”理念，一方面认真落实九年义务教育和两免一补政策，新建了中小学综合教学楼，配套了中小学电脑等教学设备，改善了中小学办学条件；另一方面积极开展捐资助活动，大力发展希望工程，镇政府每年拨出专款对高考优秀学子进行表彰奖励，同时向各级各部门和社会各界爱心人士争取“金秋助学”资金，奖励、资助了一大批优秀学子和贫困学生，圆就了一大批学子的求学梦想。为了支持鼓励我镇计划生育工作的学子家庭，从20__年开始，我镇对高考二女户、一女户优秀学子“高看一眼、厚爱一层”，实施特别奖励政策。
在党委政府的宣传号召下，我镇希望工程得到社会各界人士的高度关注，龙斗村乡贤、广东闽北商会副会长李小英，假日洒店总经理陈良锦，福建省物资邵武储运贸易总公司副总经理潘小忠，以及我镇辖区30多家企业先后为我镇中小学教学楼建设、贫困学子上学等捐款捐物。特别是＊＊村乡贤——广东省惠州市福建商会常务副会长、＊＊实业（香港）有限公司惠州市＊＊包装印刷有限公司总经理＊＊先生，他十分关心、支持家乡建设与教育事业的发展，从去年开始，邹总在我镇设立＊＊奖学金，承诺每年出资5万元，奖励高考优秀学生。＊＊总经理等各界人士的倾力奉献和慷慨解囊，有力地推动了我镇希望工程的健康、持续发展。
在＊＊奖学金和政府奖学金的鼓励推动下，我镇高考上线人数逐年攀升。今年高考，我镇莘莘学子刻苦攻读，顽强拼搏，再次取得优异成绩，全镇共有58位同学考取了本一、本二院校。其中考录“本一”院校的有14名，比上年增加6名；考录“本二”院校的有44名，比上年增加20名。还有不少学子考录了其他大中专院校。在此，镇党委、政府特向取得优异成绩的各位学子贺喜，祝贺你们“金榜提名”，顺利升入高等学府！
今天，通过＊＊奖学基金，我们对26位录取本一、本二院校的优秀学子进行了表彰奖励，其中录取本一院校的优秀学子14人，录取本二院校的农村二女户、一女户优秀学生12人。除＊＊奖学金资助外，我镇还拨出专款近2万元，对录取本二院校的其他30位学生进行入户上门奖励。同时还向南平、邵武团市委、妇联、工会等群团组织争取“金秋助学”经费，对我镇17位优秀贫困学子进行资助。
今后，镇党委、政府将在“＊＊奖学金”的基础上，不断探索捐资助学新方式，进一步拓宽捐资助学覆盖面，切实担负起管理好和使用好希望工程助学基金、解决好贫困学生就学困难这一重任，以最好的社会效益来感谢邹总和社会各界对希望工程事业的大力支持和关怀。
过几天，各位学子就要远离家乡，启程踏进大学之门，实现你们人生新的转折，在此我提“五个心”希望。
一是对父母要有孝心。父母生育你们，养育你们，一辈子省吃俭用、含辛如苦，极为不易。中国有句古话叫“百善孝为先”，守孝悌是我们中华民族的传统美德，作为子女，永远不能忘记父母的养育之恩，要时刻保持孝在心中，从点滴的事情做起，做一个听父母话有孝心的孩子。
二是对帮助过你的人要有感恩心。要懂得感恩，常怀感恩之心。无论是过去、现在，还是将来，无论是谁，只要曾经有帮过自己的人，我们都要记得感谢人家。俗话说：“滴水之恩，涌泉相报”。珍惜才能拥有，感恩才能天才地久。
三是对社会要有爱心。一方有难、八方支援，扶弱济贫，助人为乐，这些都是中华民族的传统美德。在建设和谐社会的今天，尤其需要弘扬这些美德。爱心的威力是巨大的，如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖，一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的。“赠人 玫瑰，手留余香。”在你学会关爱他人的同时，你也会得到博大的爱。
四是对学习要有恒心。不管是在大学还是今后走向工作，都要记住坚持不懈地学习。学习需要恒心,需要坚持不懈。惟有持之以恒，才是学习、读书最好的方法。做学问也好，做其他的事情也好，都需要恒心和毅力。唯有坚持不懈，才会成功。
五是对自己要有信心。你们现在还年轻，以后的路还很长，学习也好，工作也好，都会会碰到很多的困难，也会遇到许多成功的机遇，无论处于什么环境，永远保持积极、乐观、向上的人生态度，时刻展现自己良好的精神面貌。有自信，才能对生活充满信心，对未来充满信心。
总之，希望今天得到资助的同学不要辜负党和政府的期望，不要辜负捐赠者的一片爱心，倍加珍惜来之不易的深造机会，永葆进取之心，常怀感激之意，把社会的关爱化作自强不息、刻苦学习的强大动力，做到学有所长，学有所用，早日实现报效祖国、报效人民、回报社会的宏愿。
最后，祝各位领导、各位家长和同志们身体健康，万事如意！祝同学们学习进步，幸福成长！祝＊＊先生事业蓬勃发展、兴旺发达！
江雪诗范文4
小学教师演讲稿本一
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：
大家下午好!
今天我演讲的题目是——用爱浇灌教育之花。
记得还是在师大当学生的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受学生爱戴的好老师。五年前，我从思想政治教育毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这片充满生机的洋溢着妈祖文化的本科院校。
前几天，很偶然的，在博客上看到这样一些消息：有一位学者被邀请去讲课。讲课前，他先向学员提了这样一个问题：“你们说，现代社会最缺乏的是什么?”台下学生异口同声地喊成一片：“缺德!”这位学者顿时泪流满面……每学期末我们学校都会有对老师的“民意”调查，也就是说你是一个好老师吗?听听学生们怎么说?好像也只有这时我才会感到“师德师风”的分量沉甸甸的。
我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而教师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“教师”神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!
作为一名思想政治教育辅导员，也许我们只是莆田学院1000多名教师中微不足道的一员。但我们的工作却是与学生相处时间最长，对学生的日常生活了解最详细的。记得有一位资深的辅导员这样说过“辅导员具有怎样的品德、个性，那么他带出来的学生也将具有怎样的品德、个性”。
出于一些主观和客观原因我常常是下课铃响交代完事就离开教室、离开孩子们，起初我并没觉得有什么不好，可是渐渐地我发现孩子们总是和班主任比较亲，而和我这个年龄差距并不大的老师却有着不小的心灵上的距离。反省以后我才发觉，我平日里给他们的距离感让他们拒我以千里之外。我开始学着怎么和他们交谈，怎么走进他们的世界，这时我才发觉他们的心灵竟是这么的丰富多彩，他们收获了一个朋友，而我收获的却是一群朋友，何乐而不为呢?
也许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、鲁莽;也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。
教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱，是主动积极的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。
当我课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和同学们在办公室敞开思想促膝谈心的时候，当我节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。
最后，借用冰心老人的一句话：爱在左，情在右，在事业的道路上，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉!
我的演讲完毕，谢谢!
小学教师演讲稿本二
尊敬的各位领导、同仁：
大家下午好!我今天演讲的题目是：中国梦 ，我的教育梦。中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个民族兄弟姐妹加起来的梦想，形成了我们共同的“中国梦”。
正是因为有梦想，我们才经历坎坷，依然前行，正是因为有梦想，我们才历经沧桑、信心不改。 我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的茁壮成长，我们才有了做自己梦的自由。正所谓：少年智，则国智!少年强，则国强!少年雄于地球，则国雄于地球!青少年是祖国的未来，小学教师则是塑造孩子成才的奠基石。我曾经也有很多梦想，有医生、警察、科学家、老师、律师等等，但最后我选择的职业是教师，小学教师。
教师梦，伟大的梦!我在教育这片沃土上不断耕耘已有12载，作为一名光荣的人民教师 ，我骄傲，我自豪。实践中我发现，作为一名教师，不单要有爱心、耐心，更多的是要有创新和不断的求知、探索精神。因为每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的发展。你给了孩子怎样的教育?你给了孩子们什么样的课堂?你以怎样的方式在影响着他们?你是否带着他们走好了人生的第一步?这是我的教师梦，作为和孩子们朝夕相处的我，总是及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。我相信通过我们继续不断地努力，我们的孩子会更加茁壮，让我们的孩子鲜花怒放，成为有理想、有抱负的有为青年，为我们伟大的祖国献出自己的力量，实现自己的“个人梦”，这样，我的教师梦也会早日实现!我们的“中国梦”也会更加丰富多彩。
亲爱的朋友们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的困境化作永远的坚定，为了那个共同的“中国梦”一起努力!
小学教师演讲稿本三
尊敬的各位领导、同仁：
作为一名年轻教师，和许多老师的敬业奉献相比，我没有什么令人自豪的执教历史。今天我在这里要跟大家分享的，是从教以来的点滴感受。
站在人生的分岔口上，我彷徨过，踯躅过，最后我的家人给我做了一个决定——读师范。读着师范，我依然没有成为教师的意识。年少时梦想着成为职场白领的我，并非心甘情愿地选择了教师这一行业，直至真正站到了神圣的讲台前，我还为自己的壮志难酬而失落过。当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的“小太阳”时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常。我仿佛看到一群恶魔，张牙舞爪地向我奔来。可他们也是祖国的花朵呀!即使做不好花匠，也不能做一个采花大盗吧!现实告诉我，我已选择了教师这个光荣而又艰巨的职业，既然选择了这条路，便只有风雨兼程。我告诉自己我已没有理由推卸作为一名教师的责任，我必须义无反顾地教好我的学生。 话说起来简单，做起来又是另外一回事。刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。我有太多的东西需要学习。去年的这个时候，我在漳州的农村中学支教。记得第一次走上讲台，心里特别紧张。上课时，我在书中夹了张纸条，上面写满了教学步骤，我努力去遮掩自己在教学上的生涩。一堂课下来，我就像一名刚进行完长跑训练的学生，满头大汗，脑中一片空白。那个学期，我这个初出茅庐的小丫头，硬着头皮上完了一学期的语文课。现在回想起来，真觉得对不起那五十多位学生。他们毫无选择地成了我实验室的小白鼠。记得离开的时候，很多人都给我写了信。一个平时让我头痛郁闷、甚至恨得牙痒的捣蛋鬼在信中写道：“周老师，这学期我做了很多让你生气的事，我知道我错了，对不起。我会永远记住你的,要回来看我们!”那一刹那，我百感交集。走的那天，在校道，一个女学生看到我，马上转过身，看着她微微颤抖的身体，我心如刀割。当车辆使出校门，好多学生跟着车跑，那一刻，我忍不住泪流满面。那一天，我终于体会到了做一名教师的幸福，来自学生的幸福。
几个月前，我来到了青口，开始了一段新的征程。开学前，我的阿姨说：“你初中都教那么好，小学生就更是小菜一碟了。”当时我也这么认为。但现实往往很骨干。走进这个职业，我才知道小学并不是小儿科。在大学的课堂上从没接触过与小教有关的知识的我，第一次在黑板上写下粉笔字时，我听到有孩子在嘀咕：“这老师写的字真奇怪!”当时，我的心跳满了半拍。看看自己的字，毫无美感可言。是啊，小学生正是识字打基础的时候，身为教师，基本功不扎实，怎么能教好书呢?况且，三年级又是作文入门的关键时期，而这一切对我而言又是那么陌生，我能做好吗?严峻的现实让我一度惶惶不安。但教师的使命感、责任感又告诉我，怕是没有用的。十分幸运的是在这里我也遇到了许多好老师。很多问题都能从她们身上找到解决的方法。林娜老师每次印考卷都会多印一份给我;在我为班级的事物焦头烂额时，加庚老师总会送来一阵及时雨。太多的感动说都说不完。在青口中心小学的领导、教师们的关怀下我成长了许多。这一切又让我体会到了当一名教师的幸福，来自同事的幸福。
我一直都很喜欢一个词“一路走来”。一路走来，在与学生的斗智斗勇中，我与教师这个职业擦出了火花;一路走来，我终于明白了为什么说教师是太阳底下最光辉的职业;一路走来，我体会到了一名教师的幸福;一路走来，我也慢慢确立了成为一名人民教师的梦想。而今，我的梦想已经实现了，但是我的心还在跳动，梦也在继续。我的新的梦想是让学生们学会做梦，梦想自己的未来。
让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却个不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。
在当老师的日子里，我们常常不够快乐和幸福，快乐和幸福需要的是一种心灵的力量。让我们真诚皈依自己的职业，以从容之心面对一切教育对象和现象，心平气和地在自己的教育征途上徐徐前行，收藏工作中所有快乐的火花，让它累积的光明照亮我们的教育探索之路，点燃我们的职业幸福感。
江雪诗范文5
下面，结合高中历史教学实践，以《百家争鸣》为例，谈谈践行“学讲计划”、构建“学讲”模式的实践体会，重点谈谈历史教学中“讲出来”的具体策略。
一、“讲”预习所“学”
新课改倡导自主先学，“学讲计划”也倡导“先学”。先学包括课前的预习，“凡是预则立不预则废”，预习环节是“学进去”的主要方式之一。
课堂上，教师给学生充足的时间，让学生把预习中所学的知识，以小组合作的形式“讲出来”，之后，小组指派一个组员在组际间交流。
对于《百家争鸣》的教学，课前教师一般会拟出预习提纲，如：（1）诸子百家中的道、儒、墨、法诸家的代表人物及基本主张有哪些？（可以给出表格，让学生填表）（2）孔子、荀子、孟子的主要观点有哪些？理解儒家思想的形成过程。（3）春秋战国时，百家争鸣的局面是怎样形成的？形成百家争鸣的意义又是什么？（4）通过百家争鸣的预习，你有什么感想和收获？你怎样看待我国古代思想的博大精深？
这样的预习提纲以问题的形式呈现，紧扣新课标的教学目标而设计，预习思考题，既基于教材，又略高于教材。课堂上，教师或者以这个预习提问，或者以课堂导学单的形式，将这些预习的知识点“变脸”呈现给学生，让学生再次自主先学、合作讨论、小组交流，说出“预习所得”、“讲出来”预习的收获。这一过程避免了教师“翻译教材”、“讲教材”的弊端。
二、“讲”对问题的思考
新课改要求教师改变教学方式，放下教师“占有知识”的教学模式，改革学生被动听、被动学的局面，教师精心创设问题情境，巧妙提出问题，精心安排各种活动，促使学生主动参与学生的全过程，学生是“问题”的思考者。
学生对教师提出的问题，或自主思考，或参阅资料，或合作探究，学生不再坐等教师的“自问自答”，学生的学习不再是“即问即答”，而是问题提出后，给学生思考、交流的时间，让学生真正发挥主体作用，真正“学进去”，对问题形成自己的看法和观点后，再主动“讲出来”。
如对于“儒家的思想”的教学，教师提出材料分析问题：子曰“仁者爱人”、子曰“有教无类”。子曰“……”孔子的主要成就有哪些？对于文化方面，有哪些贡献？
这个问题的提出，与课前预习的问题第一个问题――诸子百家中的道、儒、墨、法诸家的代表人物及基本主张有哪些基本一致，但更具体，利于学生逐一对诸子百家进一步探究。
问题提出后，学生自主阅读教材，之后教师给出表格，让学生根据表格进行思考，并按照表格的方式，或者以自己的方式，将对这个问题的理解讲出来，以相互完善自己的看法和观点。
同时，对问题的看法“讲出来”是“优帮差”的过程。毕竟班级学生层次不同，对知识的理解、问题思考的快慢、是否全面等存在差异性，如果缺少学生“讲”的环节，取而代之的是传统的教师讲的方法，学习效果会大打折扣。
三、“讲”学习所获
长期以来，“课堂小结”就是教师根据一节课的重点、难点、疑点等进行总结式的疏导，以提纲、图示等形式表示出来，一般是针对知识点而给予小结性梳理，利于形成知识脉络，方便学生再次回忆和记忆。“百家争鸣”这节课学习后，教师会给出以下表格：
教师给出完整的表格，也就是为学生梳理了这节课的知识点、重点和难点，教师的“代劳”使课堂陷入灌输的泥潭，剥夺了学生反思的权利，学生的主体地位被教师取而代之。
新课改下的这个环节，无疑应该突出学生的主体地位。教师可以将这个表格的部分内容呈现出来，让学生“知其然”，明确该做什么，再给学生自主反思的机会，合作完成这个表格，让学生对所学习的知识，通过这个表格的填写，对这节课的知识“一览无余”。
同时，这个环节让学生自主反思，给学生自主评价的机会，通过这个环节的反思，学会自主评价，学生互评，也突出新课标倡导的多元评价的基本要求。
四、“学讲模式”应突出教师的主导作用
学讲课堂并不意味着只有学生“学”、学生“讲”。学讲模式的开展和实施，教师的主导作用仍然不可小觑。
教师的导学对课堂是否高效、学讲是否有效起关键的作用。学讲模式中，教师的情境导学、问题的提出等都对学生的学讲作用不可忽视。如课之初，教师借助我国著名哲学家冯友兰的一段话：一个民族的文化，是一个民族精神的活动的结晶……再提出情境问题：请你思考，中国古代影响最深远的哲学思想是什么？“百家争鸣”有哪“百家”？猜想以下“争鸣”是否有吸收的争鸣？等，问题情境的呈现，深深吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态。
江雪诗范文6
今天下午在林大办了一个设立汉通奖学金的仪式，仪式中我应要求要讲几句话，有些仓促，我也没准备，还好心理素质不错，脸皮也够厚，所以就大大咧咧的讲了一些，会后回忆了下自己有没有说什么不恰当的话，顺便就写在这里了，聊以纪念。
今天来的很仓促，而且也是到了这里才被通知要讲几句，我这个人通常是不适应当众讲话的，但是今天既然不得不说了，就说点我对今天设立这个奖学金的过程和感受。
其实对于设立这两个奖学金主要有两个原因，第一个是出于对林业大学的感情，虽然我没有在这里读过书，但是我的同学们，包括李翅老师，曹珊老师，钱云老师还有刚刚来到林大的于长明老师都是我的同学或者师兄师弟，所以我由此也对林大产生了间接的感情。第二是出于对林大的遗憾，因为当年我硕士毕业的时候，也曾将来到林大求职，希望成为再坐诸位的一员，如果当年我成功了的话，我今天也会坐在诸位老师之中来观摩今天的这个关于奖学金的仪式，但是很遗憾，我没能成功，当然，我也非常可疑理解，因为我看到我的这些优秀的同学们成功了，而且他们的确比我优秀的多，让我心服口服。