前言：中文期刊网精心挑选了手工制作范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
手工制作范文1
2、沿着折痕，折出一个三角形状。
3、将其中一个角伸开，沿着竖直对称线折下去。
4、剩下的三个角，进行同样的操作之后，就变成一个四边形状，三个钝角，一个锐角。
5、沿着钝角的对称线那一侧折叠。
6、沿着水平中心线对折，然后再伸展开，这一步主要是为了得到中心线折痕。
7、沿着中心线折痕，偏向锐角那一侧折过去。
8、再对其它相同的部分进行同样的操作，就得到和刚才一样的效果。
9、将锐角那一侧的脱离的部分，折下去，就得到一个标准的菱形。
10、沿着锐角对角线，靠近顶部的一侧，折下去。
11、其余的同样部分，按着步骤10，进行同样的操作。
12、将下图中部分沿着中心线折痕折下去，就得到百合花的一个花瓣。
手工制作范文2
杭州西湖里长荷花并不稀奇，教室里长荷花可就稀奇了。这究竟是怎么回事呢？
原来，这是同学们用橡皮泥做起来的“荷花”。但是，同学们做得惟妙惟肖----粉红的花瓣，黄色的莲蓬，碧绿的荷叶。真的能和西湖中的荷花媲美了。
要想把荷花做的那们好，可不是件容易的事。同学们可花了不少心思呢!----先要把橡皮泥切成花瓣形，随后把它捏成拱形的花瓣。有些细心的同学还把花瓣外围上了白色的花边，让花瓣显得更加生动，更加美丽。然后再把一片片娇嫩的花瓣捏在一起，大致就完成了。再拿一点黄色的橡皮泥，把它捏成扁圆形，中间点上几点，再放到花瓣中间，一朵完整的荷花就做好了。
手工制作范文3
父亲节节礼物手工制作_父亲节手工创意礼物_父亲节简单手工礼物你可以用带图案的纸剪裁出字幕D，再用牙签和细绳做出字母A的形状。剩下的纸片也不要扔掉，可以收集起来，以备制作其他手工的时候用到。
你需要准备好：
父亲节贺卡模板下载模板
1张蓝色牛皮纸或卡纸
带图案的纸(条纹、斑点等)
黄色或绿色牛皮纸片
牙签
7.5cm长的细绳
2个中等大小的塑料眼睛
褐色不织布或纸片
白色纸片
打孔器
钢笔或铅笔
剪刀
胶棒
白乳胶
做法：
小窍门：你也可以让孩子在白纸上画出各种图案。不要扔掉任何小纸片，可以把它们收集起来，以后做其他手工时用。
制作步骤：
将蓝色纸对折成贺卡形状，放在一旁备用。
打印父亲节贺卡图案并剪裁下字母“D”。将字幕铺在纸上，依照字母剪裁，用同样的方法做出其他图案。
依照模板，在黄色牛皮纸上剪下三角形。用同样的方法在绿色牛皮纸上剪裁。用胶棒将三角形纸片粘贴到“D”的背面和两侧，当作鱼尾和鱼鳍(如图所示)。
剪掉牙签头，将细绳拴在牙签末端，使其组成字母“A”(如图所示)。
在卡纸正面摆放字母(D A D)。摆放好后，用胶棒粘贴好两个字母“D”，再用白乳胶粘贴字母“A”(如图所示)。
粘贴塑料眼珠，用尖铅笔在钓鱼线末端画一个鱼钩。最后，让胶水完全晾干。
父亲节贺卡制作diy图片手工制作父亲节贺卡图片1
手工制作父亲节贺卡图片2
手工制作范文4
作文课上，老师教我们折小盒子，我一听心里想：“不就是折一小盒子吗，没什么大不了。”
开始制作了，老师发给我们每人一张正方形的彩色纸，让我们按照书上的步骤自己叠。我先做盒子底，这一步很简单，我三下两下就叠完了。该做盒子边了，我一看书上的图示，看了半天也没看明白，我心想：“这个步骤怎么这么难啊！”我试着叠了又拆、拆了又叠，反反复复好几次，怎么也叠不出盒子的形状。我急得眼泪都快流出来了。这时，我看到已经有同学完成了，就马上跑过去跟别人学习。看着看着我恍然大悟，一下就明白了该怎样做。我先把横着的两条边往中间对折，用手捋平，然后把竖着的两条边再次对折，接着立起其中的两条边，翻出另外的两角，最后在几个手指的配合下把边上重叠的地方顶进去，剩余的部分翻到盒子底部。这样小盒子的四边就都立起来了。在费了九牛二虎之力后，一个正方形小绿盒子终于诞生了。
托着小盒子，我长出了一口气，心想：“真是看起来容易，做起来难啊，不过什么困难也难不倒认真的我！”
复兴门外一小二年级：吴紫靖
指导老师：刘玉
手工制作范文5
关键词：贵金属；手工制作；首饰设计
中图分类号：J526文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）17-0058-02
一、首饰设计人员掌握贵金属手工制作工艺的重要性
深圳――中国国内珠宝首饰业加工集散地，集中了上千家规模大小不一的珠宝首饰生产企业，从上个世纪80年代末至90年代初形成今日的产业规模化，目前已涌现出一批中国名牌企业；但多数还是民营或私营形式，最初主要以贴牌加工为主及港资在深设立加工厂，没有自己的设计研发力量，依靠客户来料来图加工或在境外购买可k金空托来满足客户对款式的需求。到行业今日整体的发展；从单一的赚取加工费到今日的品牌竞争，也就认识到品牌设计的重要性。
目前在深圳珠宝设计领域中，能够成为企业中坚力量大多数是经过长期在企业内部工作学习，积累丰富的工作经验在首饰制造工艺，市场营销有一定的认识，熟悉目前国内首饰企业的运作的设计师。这些都需要时间的积累，而国内在人才培养上起步较晚，目前深圳大多数的珠宝设计师还停留在“绘图”角色上，更多是外观的设计变化，事实上首饰设计的要求首先是动手创作能力；起版（制作样板），雕蜡等。
众所周知，香港珠宝在世界珠宝业具有绝对的影响力，精湛的工艺；成功的商业化设计，国际化的贸易地位。香港早期培养了大批的专业设计人才，在70年代初一些首饰设计人员是从钟表，玩具等其他行业转入珠宝业中，设计无界限，了解其工业原理就可迅速转入，就是在今日，四十至五十岁的香港设计师或制版师依然活跃在行业中，我个人认为香港的首饰设计最大的成功就是通过系统的商业训练，能够把设计师培养成一个在加工工艺，动手能力等方面合格的手工制作人员，认这些都需要长期的工作经验积累。
二、贵金属手工制作了解设计的重要性
珠宝首饰制作与加工是个传统的行业,一直被列入手工工艺的范畴,大量依靠密集型劳动来组织生产。随着科学技术的进步,相关行业的先进技术、工艺和设备不断被引入到首饰制作行业中,使首饰制作逐渐向现代化生产方式转变,特别是20世纪90年代以来,首饰制作技术得到了极大的发展,许多企业以新技术、新工艺为导向,充分利用高科技设备和手段来提高其首饰产品的质量。
一些企业不在满足于生产与别的厂家大同小异的产品，追求个性的产品，已经是一些企业的目标，顾客的个性化需求的呼声也越来越大，为了适应企业的要求，和满足客户的需求，随之而来的是要求设计出越来越多的满足于个性化需求的作品，出现一些新的设计构思，新的设计理念，这些理念对工艺提出了新的要求，也对我们的起版师傅提出了新的要求：能够顺应一些新的设计理念，能根据新的设计理念用手工制作出满足现代社会的产品。
三、贵金属手工制作和贵金属首饰设计紧密联系的关系
贵金属手工制作和贵金属首饰首饰设计的关系他是相互依存的，他们密不可分，表现在首饰设计人员和手工制作的相互交流现的尤其重要
如图一：这是笔者为2007文博会水贝分会场时尚珠宝秀设计的并参与制作产品，此产品是以珍珠、银、锆石为主要材料，是时尚珠宝秀中海洋珍珠系列中的表现海底场景的一件项圈，在设计的前阶段，考虑工艺的可行性和作品的美观性是很重要的，光有设计图，而工艺无法达到，无异于纸上谈兵，从宝石的排列方式以及珍珠的镶嵌方式，线条工艺可行性都从工艺上充分的考虑，图纸设计完成后，与起版师傅的交流非常的重要，师傅经过长期的手工制作，积累了非常丰富的经验，也有了自己的思维方式，如果双方没有沟通好的的话，可能在制作的过程中会出现师傅按照自己平时积累的经验来制作，结果会导致产品的效果和设计师的设计理念有不一致的地方。在笔者的设计理念中项圈是立体的，项圈上的珍珠是以珠盘托住的，代表水草的细线条是不可以活动的，但是在制作的过程中出现了一些问题，如果项圈是立体的，而如果珍珠是有珠盘托住的话，或导致，从背后看不美观，只看到珠盘的底部，看起来不美观，经过协商后，我们一致决定，项圈上的珍珠改用打半孔穿，这样珍珠的原貌就可以在项圈的前后都看到，提高了美观度，另外那些不活动的线条，也在制作的过程中发现了问题，本身设计的水草的线条比较细，如果是焊住的话，由于焊点小，白银本身比较脆，会导致线条容易脱落，而且由于线条本身比较尖、细容易导致佩带着不舒服，于是决定把线条和项圈连接的地方该用活动的扣，这样两个问题都可以解决，而且使整件作品更加具有灵动性。
所以这件首饰作品制作过程中，贵金属手工制作和贵金属首饰设计之间的相互交流非常的重要，一件好的产品，必定是贵金属手工制作师和贵金属首饰设计人员的紧密结合。
四、 金属手工制作和贵金属首饰设计相互依存的关系
贵金属手工制作和贵金属首饰首饰设计之间是相互依存的，一件首饰作品在前期的设计只是设计人员一个概念的图纸，而制作出成品完全是一个手工打造的过程，设计图是对首饰制作提供一个可参考的图样，制作工艺师就是把这张蓝图实现的过程。
在首饰设计中由于图纸表达的是平面的效果，在制作过程中会引起制作工艺师傅的误解。
如图二：此作品是笔者为2007文博会水贝分会场时尚珠宝秀设计的并参与制作产品之一，从作品采用的材料是：925银、珍珠、锆石。从图纸来看此套装是平面的，设计理念是一种以一点发散的立体的构思，所以要求制作上根据图纸的设计理念来执行，从制作工艺上来说，此件首饰的项圈的制作难点是：项圈的制作，主体的花的线条太细，因为它的立体结构，层次也比较多，从主体花下发散出来的线条也比较细，并且还要镶嵌一定的珍珠和宝石。线条多，焊点的面积太大的话会影响首饰的效果，太小的话又容易导致脱落，所以要求每条线条再制作的过程中要把握把线条的宽度，不能太大也不能太小。在首饰的制作过程中，如何把主体物的发散的立体效果做出来，也是需要在手工制作的过程中需要注意的问题，在制作的过程中，先把这小的线条做出来之后，焊在一个平面，然后利用银的柔韧性，用手工按照图纸的要求掰出线条的高低位，由于每条金属线的高低位不同，会造成不同的效果，所以在制作的过程中仔细的分析图纸是很重要的，与设计师的沟通显的尤其重要。在此件产品的制作过程中，在工艺的问题上曾遇到一个小小的难题：此项圈由于长长的发散性的线条多，而线条又细，在起蜡版的时候发现了一个问题，不仅在起版的时候容易断，在倒模时候也很容易断，最后采取直接起银版的方式，先拉银线，然后在根据图纸来手工达到线条的弯曲程度，最后，这个问题就解决了。这些发散性的细的线条对制作的工艺提出了新的要求。
所以在设计师和工艺师在首饰工业发展前进的道路上是相互依存的关系，缺一不可。
首饰设计和首饰制作他们有着密不可分的关系，缺一不可，通过贵金属首饰手工制作的训练，笔者作为职业技能教育的从业人员，让学生明确这一点，对他们以后的职业生涯有着至关重要的重用，此次的贵金属手工制作工技师培训班给笔者的职业生涯立了一个新的里程碑，同时它是笔者知识重组，探讨未来的一个了新的方向。
手工制作范文6
关键词：初中美术 课堂教学 手工制作 意义 方法
手工制作作为初中美术教学的重要内容，对于教学内容的丰富与教学方法的多样化发展起到了推动性作用。在手工制作课堂之上，教师可以利用不同的制作对象与制作材料来调动学生的学习积极性。手工制作，将美术的学科学习与学生的生活进行密切的联系，对于学生正确的美术观念的建立有正面作用。利用不同的主题，教师引导学生进行手工制作，可以使学生找到美术的实际功能，找到初中美术学科学习的具体目标。笔者选择初中美术手工制作教学进行研究是有一定的社会现实意义的。
一、初中美术手工制作教学意义分析
1.提高学生动手能力。手工制作教学的开展，能使学生在学习美术知识的同时，了解到美术表现形式的创作方法。在手工制作的过程中，学生的思维得到调动，手脑共同协作，开发了学生解决问题的能力。在进行手工制作教学时，学生在教师设计的内容之下，将自己的兴趣爱好与美术学科进行了有效的结合。初中美术的手工制作环节，教师的主要责任就是指导学生进行动手与动脑，这对于学生创新能力的开发也有一定的作用。在手工制作学习之时，学生会接触到不同的社会现象与不同的制作材料，要利用正确的方法与衔接方式将材料与美术形式进行结合，要进行独立思考与制作，要将自己思想转换为实际，这对于学生动手能力的提高是有着重要意义的。
2.提高学生审美能力。手工制作需要学生在自己独立思考成果的指导之下，开始手工制作的行为。学生要进行手工制作，首先要明确一个具体的制作任务，然后选择与制作目标相匹配的制作工具与制作材料。不同的材料与制作方法反映了学生对同一主题的不同思考，学生的审美观念会在手工制作当中得到真实的反映。随着手工制作课程的不断深入，学生的审美观念可以会发生改变，教师要利用学生的可塑性，对学生的个性化审美能力与观点进行正确的引导，使学生在手工制作课程之后，形成具有个人风格且观点正确的审美能力。
二、初中美术手工制作教学方法分析
1.关注手工材料的收集。手工材料的收集是手工制作的必要前提，因此，教师在开展美术手工制作之前，要通知学生进行手工材料的收集与准备。教师要针对手工制作项目的需求，提醒学生收集手工材料。比如在进行手工娃娃的制作之前，教师要提醒学生准备布料、线、针、双面胶、彩色笔、棉花等其它自己喜爱或者认为用得到的东西。在进行材料的收集时，学生会对自己要制作的东西进行构思，从而选择符合他们个性化要求的东西。教师关注手工材料的收集环节，可以使学生明确手工制作的目标，进行心理预设，提高学生对于手工制作的期待，加强手工制作教学成效。
2.重视制作情境的创造。情境对学生手工制作的心境与情绪的影响很大，许多学生在课堂环境中没有进行手工制作的心情。因此，教师要重视制作情境的创造，为学生找到一个主题，使其在情境中找到进行手工制作的切入点。比如在进行手工娃娃的制作之前，教师可以利用课前的三分钟为学生播放一个相关的视频短片，首先为学生呈现已经做好的手工娃娃，之后展示手工娃娃的具体制作方法。老师也可以利用言语进行引入：每一个娃娃都有自己的生命，而你们正是娃娃们的开创者，是他们的父母。教师利用这样的情境，可以快速引导学生们入境，全身心地投入到手工制作的学习中。
3.加强制作兴趣的提高。凭空进行手工制作，对于学生来说不仅是具有难度的，更是枯燥无味的。因此，教师在日常美术教学过程当中，要对学生的手工制作兴趣进行培养。只有这样，学生在手工制作课堂之上才能找到自己主人翁的地位，才能更好地进行手工制作的创作。比如教师可以举办一个主题性的小比赛，可以以“我最喜欢的卡通人物”为题，让学生具有一定的选择性，选择自己喜爱的对象进行制作。在竞争性的指导之下，学生会找到进行手工制作的动力。
综上所述，初中美术教学中的手工制作内容，对于学生综合素质的提高有着重要的促进作用。笔者从初中美术手工制作教学的意义入手，对初中美术手工制作教学方法进行了分析，希望以此来明确手工制作环节在初中美术学科教学中的地位，更希望手工制作可以成为活跃初中美术教学与学习氛围、丰富教学内容的有效凭借。愿当代初中美术教学同仁们正确利用手工制作内容，提高学生的审美能力，促进学生的快速发展。
参考文献
[1]陈群儿 浅谈初中美术手工课的教学[J].学周刊，2012，04，34。
[2]王茜 浅谈小学美术手工制作教学[J].学周刊，2012，22，202。
