前言：中文期刊网精心挑选了以宽容为话题的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
以宽容为话题的作文范文1
一、好题目的标准
一要准确，二要简洁，三要新颖，四要有文采。
二、作文拟题的方法
（一）修辞法
（1）比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》；以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》；关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》；以“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》。
（2）夸张。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》《那个障碍粉碎了我》。
（3）反问。99年高考，“假如记忆可以移植”——《我是谁？》
（4）设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么？》《我今天做了什么？》 （5）借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》，“心跳”代指某次独特的自身经历。
（6）对偶。以“环保”为话题——《一头白发，满山青葱》。
（7）拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”话题——《地球就诊记》。
（8）呼告。以“书”为话题——《别了，漫画书！》。以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧！》。
（二）引用法
1.引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼《题西林壁》。
写某件发生于雨后的事件 ——《潇潇雨歇》——岳飞——《满江红》
2.引用流行歌词
以“宽容”为话题 ——《一笑而过》那英；以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》罗大佑；以“家庭”为话题——《我要的幸福》孙燕姿；以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》。
3.引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》；以“关注生活”为话题，写生活对人的考验 ——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——高尔基《海燕》；以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说；以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》——麦氏咖啡广告语。
（三）反常法
以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》；以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》。
（四）符号法
1.数学符号
数学中的恒等式：【“勤劳×高科技＝致富”】；荒谬式：以“游戏”话题——《7+1=8》——学习与游戏的结合。
一则新闻报道——《99+1=0》——合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式，揭示了质量意识的重要性。
不等式：以“素质教育”为话题 --《成绩≠素质》。
2.标点符号
以“关注生活”为话题——《生活 》生活充满了新鲜，需要随时关注。
（五）点铁法（北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨，点铁成金”）
以“童年”为话题——《水中的童年》《与樱木花道一起成长》。以“父亲”为话题——《从头开始》--作为理发师的父亲。
以“帮助”为话题——《“人”字是支撑的结构》——护送残疾同学上学。
以宽容为话题的作文范文2
一、巧用修辞法
这是一种比较常见的拟题法，因为比喻、拟人、借代、对偶、引用等辞格的恰当运用，能生动鲜明地把意思表达出来，增强文章标题的说服力和感染力，如：《百元钞票的自述》《大家好，才是真的好》《星星知我心》《爱如潮水》《千年等一回》《幸福像花儿一样》《平淡如水的日子》《快乐集装箱》《近水楼台先得月》《草原在哭泣》《哭泣的骆驼》《坐着读书，站着做人》《鲜花与荆棘》《罗布泊，消逝的仙湖》《多情的土地》《中国人失掉自信力了吗》《我真的错了吗》《明天的明天你还会来吗》等等，这些命题或比喻，或拟人，或引用，或对偶，或对比，或反问，或生动形象，或含蓄深沉，或文采飞扬，给人的感觉是运用了修辞的标题，就像一盘盘美味佳肴，又像一颗颗珍珠闪闪发光，让人过目难忘。如以“诚信”或“环保”为话题，运用此法可拟标题：《播种诚信》《向诚信问好》《地球的烦恼》《高烧不退的地球》等。
二、故设悬念法
所谓悬念，就是创作戏剧、电影或其他文艺作品时，对故事发展或人物命运故意留下疑问，以吸引观众或者读者的一种创作方法。用这种方法拟题，简单易学。比如：《女生传来的纸条》这个题目就很典型，这位女生为什么要给男生传纸条呢？纸条上都写了些什么？结局又会怎样？读者一看到这个题目便有了这么多的疑问，自然会产生往下读的强烈念头。再如《100分我恨你》《太阳从西边升起》《午夜之后》《做“贼”心不虚》《生命还会继续吗》等标题也具有较大的思维空间，让人产生非看不可的愿望。如以“成功”或“考试”为话题，运用此法可拟标题：《功成名就的悲哀》《只有一人及格的考试》。
三、移用诗词法
古典诗词大多是经典性的语言，它本身就有着丰富的象征意义和文化底蕴，用它们来做标题，一方面可以摆脱拟题俗套的弊病，另一方面可以显示出作者浑厚的文学修养。因此，“移用诗词法”是古今文人常用的一种拟题方法。小说《在水一方》你看过吗？作家琼瑶为小说命名化用的就是《诗经・蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”的诗句。又如鲁光在报告文学《中国姑娘》中有一段描写教练袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，这部分的题目是《道是无情却有情》，用的就是唐人刘禹锡《竹枝词》中“东边日出西边雨，道是无情还有情”一句。如根据下面内容拟标题：湛江市近年来掀起了社会主义新农村建设的热潮，你的家乡在此次活动中表现出色，受到了市委市政府的表彰，若要你就此拟写一份新闻报道，你会采用什么样的标题？运用此法可拟标题：《一枝红杏出墙来》。又如赴美穷留学生路生为生计替人洗碗、洗厕所……受尽洋人的白眼和讥笑，每当他漫步纽约街头，遥望天边的明月，想起年迈苍老的父母，就会情不自禁地流下伤心的眼泪，若要你把此情景描述出来，抒写游子的思乡之情，你会用一个什么样的标题呢？运用此法可拟标题：《月是故乡明》。
四、错位思考法
拟题不仅要形象，有文采，更重要的是要新颖脱俗，这就要求我们打破常规思维，纵向或逆向思考，拟出新奇陌生的文题。如：《真想做个差生》《停电真好》《没有翅膀的飞翔》《渴望“非典”》《我是一只想死的老鼠》等，这些标题具有新视角、新思路、新体验，一下子就吸引住了阅卷老师的目光。如以“自由”或“补课”为话题，运用此法可拟标题：《渴望失去自由的日子》《放弃自由的自由》《假如有个星期八》等。
五、以小见大法
话题作文范围广，限制性较少，同学往往无从下手，很难写出切实具体的文章，这时我们如果能够有意识地缩小写作的范围，使话题由大变小，由虚变实的话，那么我们就能具体地从一个细小的角度着手，选材内容更加集中明确。比如以“爱心”为话题可以拟题：《你是我的新娘》《妈妈不爱我》《这个冬天不太冷》《血浓于水》等。
以《你是我的新娘》为题目怎么能写跟爱心有关的内容呢？老师是这样设想的：一个处于青春花季的女老师小梅患上了晚期肮癌，只剩下一个月的生命，其男友整天守在病床旁，痛不欲生，为了让女友幸福快乐地走完有限的生命历程，他不顾父母极力反对，决定和小梅结婚，走向红地毯的新娘小梅老师开心地笑了。再如《妈妈不爱我》，可选取身为教师的妈妈由于工作繁忙，以校为家，对“我”的学习生活不闻不问，令“我”产生妈妈不爱我的想法，但“我”最终理解了妈妈的行为，从女儿“我”的这个角度写出了妈妈无私的奉献精神，从而表现出“爱心”的话题。如以“青春”或“宽容”为话题，用此法可拟写标题：《花季有雨》《海纳百川，有容乃大》等。
以宽容为话题的作文范文3
关键词：话题 作文 教育
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.03.077
时下，话题作文成为一个热点，给你一个话题，让你把它展开，顺应话题思路写下去，突出一个观点，阐述一个核心，既为人们出示了命题，又限定了写作的对象和范围。然而，粗心的学生往往偏离话题，丢开话题，另起炉灶，使文章离谱跑调，这一问题应引起重视。如何相题行文，利用话题，做到文题相扣，笔者认为不妨从以下几点尝试：
话题二字告诉我们，有话有题，是要你接过这个话茬，沿着这一话题说下去，起承转合，纲线钩联、首尾相衔，最后成篇。叙、议、阐述应对准话题，不偏不倚。有道是，一题到手如射之如鹄。所以，为师者要牢牢把好这一关。指导学生应反复阅读话题提示语，从中开掘宝藏，一般话题的警示有：1.点示选料范围，指定背景范围。要引领学生认清材料的指向和写作目的，为文章定向。其中的语汇是专家几经推敲、抉择而选定的，应把它恰当引用文中，因为这些零金碎玉是闪闪发光的东西。2.提供构思范例。话题作文是典型的开放性作文，其开口很大，往往给予点拨和暗示，应相时、相机而动，不可视而不见，给你的权利要用好，用得当。3.拓宽写作空间，激发写作灵感。话题可以展开，把它具体化，从广阔的背景中抓取新鲜、生动的典型教材。而后突出中心，强调从心灵体验出发，张扬个性，表现自我。强化创新意识。笔者把写作过程归纳为五个字：一读、二折、三联、四化、五结。“一读”，即认真阅读话题，一字，一词，一点，一标决不放过。读出话题中心，读出命题动机，读出话题精髓，唯其此才能做到箭无虚发，有的放矢。文章才能切题，合题，文题相扣。“二折”，对话题推敲，分析，反复咀嚼，反复酝酿，反复构想，如何掌握它的开放性和自由度，行文要放得开，收得拢，只有放得开，才能别开生面，只有收得拢才能纲线突出，脉络分明。“三联”，即联系实际，联系时代，联系自己，联系他人。联，必须有感而发，有悟而鸣，有感于社会，有感于生活，有感于自己，有感于他人，有感于今天，有感于明天。这样文章才有立体思维。“四化”，即深化，将话题内涵引向深入，进一步升华，提升品位，拔高意境，把问题上纲上线，深入开掘使问题越议越清，道理越辩越明。“五结”，即总结，为文章刹好尾，打一个完整的扭结。俗话说：编筐编篓全仗收口，因文章结尾是个支撑点，要花大气力写，文章要演好序幕，也要喝好终曲。古人强调写好文章，写成“凤头、猪肚、豹尾”；还有“虎头、熊腰、凤尾”之说。文章结尾要像豹尾一样遒劲有力，像凤尾一样五彩缤纷，峭拔绚丽。话题作文的结尾要咬紧题旨，深化拔高，上升到理论高度。
话题作文五字诀，能保证文章沿着正确导向逐步展开，围绕中心，突出核心，使文章流淌自如，珠联璧合，首尾圆通，使文章自然流畅，不会离谱跑调。比如下到论题作文：
人间多一点宽容，少一点责难，就会多一片温暖；工作中少一点纷争，就会多一些共识，生活中多一点宽容，少一点算计，就会多一份快乐。宽容是成才的沃土，是幸福的摇篮。试以宽容为话题，自选角度写出700字左右的文章。
按五字诀来展开：一读，可分出人间……工作中……生活中，多一点宽容，会出现什么“共识”，“温暖”，“快乐”，这就把选材的自由度、开放给了你。可选古例：明代扬翥官至礼部尚书，却一向宽厚克己。早年某人投奔他想找一教书糊口之职，杨就将自己教官位置让给他而自己每日往返十几里到很远地方执教。有一次，杨翥的宅基被人占去三尺，家人为此发生争执，并希杨翥用权夺回宅基，杨却一笑了之，以诗作答：“余地无多莫较量，一条分成两家墙。普天之下皆王土，再让三尺又何方？”杨翥的宽容气度让对方大为震惊，于是主动让出三尺，形成六尺宽的胡同，后人称此六尺巷为仁义巷。杨翥的宽厚，让人间多一片温暖，少一点纷争，少一点算计，而多一些共识，多一些快乐……生活中此类例子更多，只要睁大眼睛看，竖起耳朵听，设身处地去发现，其鲜活例证比比皆是。校园中、教室里、同学之间、同桌之间也不乏其例。
以宽容为话题的作文范文4
【关键词】标题 精彩 创造 切题 修辞 借用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）32-0090-02
一 精彩标题的重要意义
课程标准中关于写作的建议是把学生的写作从人为的笼子中解放出来，主张激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。从写作形式上，提倡学生自主拟题，少写命题作文。基于此，学生若能在写作中尝试自主拟题，创造性地表达自己对世界、对生活、对自我的认识。教师在作文教学中要循循善诱，开启学生自主拟题的思路，引导学生在准确审题的基础上，创造性地拟出一个精彩亮丽的标题，有了恰当确切的标题，自然会文思如涌。
二 精彩标题应具备的特点
1.标题要简明、概括、新颖
标题是文章的眼睛，眼睛美丽、有神，才能引人驻足观赏，激起人们进一步阅读的兴趣。“题好一半文”，好的文章标题，或色彩亮丽，或新奇特殊，或引古论今，总的来说，好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点，言简意赅，点明文章的主旨或概括主要内容等。从内容上看，文章标题力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉；从立意上看，要“求真求细”、“量体裁衣”，力求让标题能概括文章的主要精神。如《我和彩蝶一起飞舞》好在巧用色彩凸显形象；《我冲出了“保险箱”》、《聆听流水的歌唱》好在巧用修辞；《美丽的谎言》、《惩罚“微笑”》好在词语的超常搭配；《善举≠拯救》好在新奇、特殊……
2.标题要“切题”
许多话题作文、材料作文或材料话题作文需要学生自己拟定题目，如果学生将独词式话题（或材料的中心词）扩展成短语，并以此作为写作题目，将题目限定在命题者设定的范围内。以“风雨”为话题作文，如拟题为“迎着风雨成长”、“感受风雨”、“风雨中的微笑”等，就可以较好地突出话题的重要地位，让构思选材自然围绕限定的话题展开，从而保证作文不偏题、不跑题。
三 创造性拟题的几种思路
1.真情告白
通过标题，让真情流露，先给读者以一种情绪上的感染，使读者读出真挚。如《老师，请听我说》、《生命里最难忘记的是你》、《谢谢你给我的爱》、《谢谢你，为我助跑》、《我想握住你的手》、《我始终无法把你忘记》、《在我心中你最美》等，都可以读出小作者内心的感激、赞美、怀恋等美好的情愫。
2.巧用比喻
运用比喻不但可以使文章标题富于文学色彩，给人以生动形象之感，同时还可以制造悬念，极大地激发读者阅读的欲望。如《成长中的一盏明灯》、《阳光总在风雨后》、《让友情的花绽放》、《留在心底的风景》、《开在记忆深处的花朵》、《有这样一种声音》、《永远的歌声》、《读书的滋味》，都具有先声夺人的效果。
3.偶句对称
如《找自己，做自己》、《能经风雨，方见彩虹》、《宽容如花，花开不败》、《怀念那墨香，怀念那年代》、《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这些都能将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出小作者善于推敲的语言功夫，在标题形式上给读者以一种别开生面之感。
4.善用关键词
在标题中用一个关键词来做标题的文眼，能起到提示文章主要内容、明确写作重点的作用，使读者迅速把握行文思路。如《也是一堂语文课》中的“也”，《一段温馨的往事》中的“温馨”，《我喜爱这样的生活》中的“这样”，《那一次，我很感动》中的“感动”，《想看见你的笑》中的“笑”，这类词语都能起到关照主题的作用。
5.引用诗句
古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用诗词中的句子来做文章标题，既不落俗套，又为读者喜闻乐见，富有亲切感。如《道是无情却有情》、《花落知多少》、《海内存知己》、《长风破浪会有时》、《忽如一夜春风来》、《何当共剪西窗烛》、《不畏浮云遮望眼》，这些标题恰当地运用了古诗词中的名句，造成一种余音绕梁的效果，显示出小作者深厚的文学素养和写作功底，增强了文学色彩，给读者一种深刻的感染力。
6.引用歌词
在流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词都非常优美，借用它们做文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如以《不经历风雨，怎么见彩虹》为题，叙写了自己在生活中与困难作斗争的经历，抒发了自己战胜挫折后内心的真切感受，在不知不觉间带给了读者深深的启迪。
7.标点符号也传情
标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼，形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如《人生，丰富多彩！》，作者在标题中使用感叹号，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出“只要把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
以宽容为话题的作文范文5
下面，介绍一些设置亮点的方法：
一、文体―――万紫千红总是春
高考作文“文体自选”，思维活跃、创意新奇的考生要尽显自己的文体优势，只要是表达内容的有效载体，只要能淋漓尽致地展示个性，都能赢得阅卷老师的青睐。例如，2004年高考中，河南一考生写的小说《爹和亲家公的生意》、河北一考生写的诗歌《舟的思索》、重庆一考生写的散文《诗人・明月・黄花》、云南一考生写的书信《父亲，我爱你！》、浙江一考生写的新编故事《上帝的账单》、江苏一考生写的谈话录《西安、南京：山与水的对话》，都是发挥文体优势的典范。
二、标题―――一枝红杏出墙来
考生首先应在拟题上展现才智，使文章“眉清目秀”，为文章增添绚丽的色彩和无穷的魅力。好的题目应体现以下几种美学特征：（1）动态美，在标题中嵌入恰当的动词，使之具有动感，如《高扬两面风帆》《握住别人垂下的藤索》《带上自信上路》《找回失落的家园》等；（2）力度美，在标题中开诚布公地表明自己的观点、态度，抓住要害，达到一种无可辩驳的力度，如《沟通，勿轻视语言》《自信，但不能盲目》《遭遇挫折，笑对痛苦》等；（3）含蓄美，将丰富的内容以含而不露的形式表现出来，留下回味的余地，如《宽容是阳光》《生命是一朵常开的花》《没有翅膀的飞翔》《飘香的时节》等；（4）古典美，恰到好处地引经据典，或是恰如其分地对一些经典词句进行改造，表意精当，含义深远，给人一种庄重深邃之感。如《矮纸斜行闲作草》《任是无情也动人》《此时有声胜无声》等。（示例都是2004年高考满分作文的标题）
三、开头―――未成曲调先有情
浔阳江边的琵琶女，“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，用的是“先声夺人”之法，一开始就展示出自己的才华与个性，以致“主人忘归客不发”。写文章也应学习这种手法，精心刻画好“凤头”，收到让阅卷老师眼睛一亮的效果。
例如，“词，犹如一江春水，闪着粼粼波光，淙淙地流淌着。曾经爱极了它的委婉、缠绵与多情。跟着柳永‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，跟着易安笑看那海棠花‘绿肥红瘦’，跟着辛弃疾忧国忧民，去‘醉里挑灯看剑，梦回吹角连营’。在词的春水里，多情的词人带着我流过一块又一块芳草地，仿佛梦的活水荡得我的心暖暖的。”（2004年高考江苏一考生《山水韵・诗词情》）
考生以新奇的比喻开篇，将静态的、抽象的古典诗词比喻为流动的、形象的春水，出语新奇又切合“委婉、缠绵”的特点。接着引入宋代词人柳永、李清照、辛弃疾的词句，展示文化底蕴，打造文章亮点，显示了考生开篇造势的本领。
四、立意―――听唱新翻杨柳枝
高考语文《考试大纲》要求考生作文要“见解新颖”，这是为发展等级作文在主题思想方面定下的一个标准，它要求考生用自己的眼光去看别人见过的事物，在深刻感悟的基础上提出创造性的见解。
在中央电视台举办的一次电视模特大赛中，5位选手脱颖而出，角逐冠军。在比分非常接近的情况下，最后一道题的回答起到了决定性的作用。问题是：“在聪明、富有、美丽三者之中，你选择哪一样？”四位选手选择了“聪明”―――这应该是大多数人会做出的选择，但选手龙蕾却选择了“富有”。这个出人意料的答案引起了评委浓厚的兴趣。龙蕾解释道，她所选择的“富有”，不仅指物质上的富有，还有精神的富有、感情的富有等等。这样的“富有”，能使她拥有聪明、美丽，也能使她更好地付出真情、回报社会。这一回答赢得了评委们的一致好评，龙蕾由此击败其余选手，夺得了桂冠。
龙蕾的胜利源于她对“富有”一词含义的深入挖掘，写作文又何尝不是如此？文章主题蕴涵在具体的材料里，只有从新的角度去理解分析，才能提炼出深刻、独到的见解。如以“路”为话题作文，宜挖掘出生活之路、成长之路、心灵之路等，若只写我们脚下实实在在的路则较易落入俗套。再如以“有家真好”为话题作文，就可以把“家”理解为集体、社会、祖国等。
五、语言―――大珠小珠落玉盘
高考作文的发展等级要求语言讲究文采，如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。例如，散文《猛虎与蔷薇》中写道：
“名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。
高山流水，天涯毗邻，给我们知己的情怀；相濡以沫，举案齐眉，给我们情爱的感动；合家欢喜，天伦之乐，给我们人间的温暖。这何尝不是情感的体现？”
“名山大川，小桥流水”，“蝉吟虫唱，风声雨声”，“涛走云散，潮涌星移”，“珍器古玩，诗文书画”等斑斓多彩的事物，层现迭出的画面，令人目不暇接，使人浮想联翩……“高山流水，天涯毗邻”，“相濡以沫，举案齐眉”等千古流传的故事，彪炳史册的人物，令人应接不暇，让人真情涌动……排比中暗含引用，景物中暗喻人事，画面生动，内涵丰厚，语言鲜活，文笔流畅，丰富多彩的事物对人思想、情感的不同影响，揭示了“情感与理智”之间复杂的关系。
六、结尾―――回眸一笑百媚生
结尾处追求诗的语言、诗的形象感、诗的丰富内涵，做到言有尽而意无穷，达到余音绕梁的效果。
例如，“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂，山川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉转的歌声越过重山，掠过原野，把‘真’的音符、‘美’的旋律、‘善’的乐章送进人的心房。”（刘琨《微风过处》）
以宽容为话题的作文范文6
1.作文阅卷细则
(1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每1个扣1分。
(2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
(3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
(4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
(5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
(6)抄袭等情况的处理：
抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。
2.问题作文
若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。
3.阅卷教师的特点
(1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
(2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分(7分以内的取两人的平均分)以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第四人(终评人)批阅，并以第四人所打的分为终结分(一锤定音)。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
(3)评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。
以基础等级(内容+表达共40分)和发展等级(20分)为基准，并且对评分细则有了补充说明：以“内容(题意)”为主先打“奠基分”(即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向)，然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。(先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级)
挹“你”为眼，明眸善睐；裁“你”为带，随风飘举。
a。正确理解“深刻”与“含蓄”。要言之成理，能落到一个具体的点上，或深入本质，或抓住规律，或揭示原因，透过现象看本质。含蓄并非朦胧，更不是晦涩，它是委婉表达的一种特殊形式，作文时应该明确地表达自己的观点。b。着眼“真挚”与“现实”。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。写出真情实感，感情要真挚。
c. 重视“创新”与“文体。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。至于“文体”应根据话题和自己的特长而定，最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式，少采用诗歌、戏剧、寓言等体裁。
d. 关注“是什么”“为什么”和“怎么办”。
结论：阅卷教师看我们的卷子时间很短，我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。
4.阅卷教师的要求
(1)要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；
(2)要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；
(3)要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认；
(4)阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
5.注意事项
(1)偏题跑题，输定了。
(2)没有题目，题目不合要求，不只扣二分
(3)字数不够，损失绝对惨重
(4)不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
(5)没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
(6)材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
(7)机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷
(8)文体不要四不像
(9)要多从课本里找素材
(10)不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
(11)写作基础不牢，不要盲目创新。
(12)尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。
(13)作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
(14)作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。
6.正确应对三大题型
高考即将来临，基于对历年高考作文题的细致分析，本文归纳出如下几个范畴，同时列举了出题背景及其可能性和相关的写作方法，希望对考生有所裨益。
(1)人生观、价值观范畴的考题
例如：以“快乐”为话题、以“成功”为话题。
人生观、价值观是自古以来作文立人的永恒主题。正是因为这类主题在平时的教育、学习中被学生不断地接触，难以写出新意，不易区分水平，所以在高考中直接出现的可能性也就比较小。
但如果遇到这样的考题，写作的时候可以注意以下几点：
立意一定要正确。人生观、价值观的大方向在社会文化中有定论，没有必要为了出新出奇而颠覆传统。
可以在材料的选择上突出时代感。
写作的时候注意理性的议论和感性的抒情相结合。
(2)生活中的美德范畴的考题
中国社会20多年来持续变化，在取得巨大成就的同时，一部分美好品德也面临着丧失的危险。在这样的背景下，高考作文以此为作文题，并借此促进学生以及全社会对美好品德的信仰是很有意义的。近几年来，社会诚信渐渐丧失，假名牌发展成假酒、假药；打假发展成假打；情况之严重使总理在高等学府提出“不做假账”。
对于这样的作文，写作时要注意：
对题目的解读要深入、细致。比如“诚信”，人言为信，写作时可以强调这一点；比如“宽容”，“宽”和“容”有不同的意义；再比如“合作与竞争”，写作时要揭示出两者的关系。
放到现实生活中去解读，赋予其厚重的社会意义。去年上海高考中有一考生“想握住那些敢于说真话的人的手，以表达我的崇敬、我的支持与我像你们那样敢于真言的决心”，就是凭借作文中厚重的社会意义而获得了很高的分数。避免空谈，要具体、实在。
(3)社会热点范畴的考题
进入21世纪，古老的中国社会与新奇的现代文明在各个层面发生交融和碰撞，由此这片土地上每时每刻都在发生着值得我们思索的事情。作为即将进入高等院校的学生，有责任知道事情的发生，有责任思考事情的内核，有责任提出自己的见解。所以，出这样的考题的可能性非常大。
对于这样的考题，做到下面几点会让文章更出彩：
见解有新意，不妨颠覆传统。
正因为可以颠覆传统，所以尤其要言之有理。
展现出作为青年人的气息。
