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美丽的天津作文范文1
南京路上焕然一新，两边的楼房都穿上了新衣裳，格外的美丽。人行道也装修一新，重新铺设了路面，又增加了绿地和小花园，翠绿的草坪，五颜六色的鲜花，给这条繁华的马路增添了浪漫和诗意，慢步在人行道上，有如置身公园一般。
美丽的五大道更是天津的骄傲，欧式的洋房，名人的故居，幽静的林荫小路，向世人展现它的古老和文明。独特风趣的新马泰（名字听起来就很有趣吧？是新华路 马场道 泰安道的简称）也成为了人们旅游的焦点。
天津的其它地方也有很大的变化，例如：滨海新区，天津站，奥体中心......在此我就不一一介绍了。总之均体现了以人为本的思想，人们从家中走出300米之内有绿地，500米之内有公园，从中感受到天津在鲜花的簇拥下，更是引人注目，也代表了我们天津人欢迎全世界的朋友。
美丽的天津作文范文2
特邀嘉宾刘亚平：中学语文教研员、益阳市中考语文命题组组长
本刊记者：刘老师好，欢迎您接受本刊专访！去年本刊的中考作文专辑获得了巨大成功，您能再给2014年的广大考生简要说说么？
刘亚平：这确实是一个振奋人心的消息，去年贵刊推出的中考作文专辑真神！像重庆市的《微笑》、河南省的《温暖》、江西省的《带着 出发》等大量考题，均出自我们的专辑。以湖南为例，14个考区就有6道题被贵刊的作文专辑“碰”中。专家们拟制的《思考》、《那句美丽的话儿》、《我与 携手同行》、《 也是一种幸福》，与2013年长沙市的《从另一个角度去 （观察、感悟、思考）》、邵阳市的《这句话，我想说给 听》、 怀化市的《有你同行》、娄底市的《那一刻，我很幸福》，悄然切合；郴州市的考题《在 的影响下成长》，与本刊前年的预测题《在 影响下》，如出一辙。更有意思的是，考前必读的那十篇范文，几乎可以应对全省所有市州的作文题。我想告诉大家的是，专家其实并没有那么神，只是准确把握住了命题趋势而已。
本刊记者：中考作文题年年在变化，您认为今年在题型及写作要求上，会呈现哪些特点呢？有哪些方面需要提醒考生注意呢？
刘亚平：这正是我希望与同学们探讨的话题。去年我们提出了全命题和半命题“稳坐江山”的看法。中考之后一比照，果真如此！全国85%的考区采用的就是这两类命题。像《今天，我想说说心里话》（上海卷）、《捡拾幸福》（天津卷）、《近在眼前》（泉州卷）、《渐入佳境》（扬州卷）、《找回 》（青岛卷）、《那段 的日子》（安徽卷）便是代表。湖南14个考区，除永州使用了“转身”这一话题作文外，其他考区均是命题或半命题作文。长沙、邵阳、岳阳、娄底这些命题采用二选一的考区，则以“命题+命题”或“命题+半命题”的形式出现。命题专家预测，这种命题便于公正评判、利于个性发挥，依然是今年中考的命题趋势。因此，在2014年的作文复习中，命题与半命题作文的写作，依然是重点。
需要提醒大家的是，最近两年出现的几种新题型，也有升温之势。如河北省要求考生以“语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的”为开头，续写作文；荆州市要求考生读完提示语之后，从中撷取一个短语作为标题写作。这种变化，有可能影响湖南中考的命题。同学们唯有未雨绸缪，方可赢得制胜先机。
三大主角一起唱响“中国梦”
特邀嘉宾唐巨南：特级教师、株洲市炎陵县一中副校长
本刊记者：唐老师好！不少考生在微博或QQ上向我们诉苦，说全国每年出现的几百道考题，看得人眼花缭乱。您能预测一下，2014年会考哪些内容么？
唐巨南：2014年会考什么题目，谁也不清楚。不过考什么内容，我斗胆说一句，我大致是知道的。初一看，每年出现的作文题各不相同；细一读，却不难发现其中的规律。我分析了近三年全国的命题内容，自我成长、情感体验、美德情操三大内容，一直是主角。一是自我经历是重点，像《今天，我想说说心里话》（上海卷）、《活出自己的精彩》（威海卷）之类的考题；二是情感体验是热点，如《捡拾幸福》（天津卷）、《温暖》（黄冈卷）等考题；三是美德情操是焦点，像《懂得分享》（杭州卷）、《善待他人》（鄂州卷）之类的考题。同时，这三大内容的命题在2013年都往“中国梦”贴近，时代气息浓郁。尤其有意思的是，“微笑”“感恩”这两个话题，已经连续十多年出现在各地的中考试卷里。不管你信不信，这样的题目今年还会出现。因此，大家一定要加强“成长”“快乐”“幸福”“感激”“自我”等话题的写作训练。
美丽的天津作文范文3
一、以最恰当的论据凸显精度
所谓最恰当的论据，就是真实典型、确凿可靠、能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。
要挑出这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选、辨析，确保论据和论点在本质上相吻合，即二者的内涵是一致的，联系是具体的。例如下面一段文字：
“”与事业之间，也有某种内在的联系，甚至是相辅相成、互为促进的。京剧大师梅兰芳喜欢养鸽，鸽子放飞时飞得很高，他用目力辨别飞得很高的鸽子，使眼睛灵活自如。这种将业余爱好与专业结合起来的做法，受益可谓大矣！
“梅兰芳养鸽”的内涵有两点：一是表明梅兰芳“”，二是说明京剧大师借鸽子放飞锻炼目力，“使眼睛灵活自如”，使自己塑造的舞台形象更具神采。这就揭示了“”和事业之间“相辅相成、互为促进”的关系，它和论点的内涵是一致的，联系是具体而紧密的。如果将论据换成“养花”“骑马”“玩蟋蟀”等，就可能和论点只在现象上沾一点边，内涵决不可能一致，联系也必然不具体，这样就扣不住论点了。
其次，要注意论据的推陈出新。选择论据，自然要挑自己熟悉的；感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。但是“熟悉”（相对作者而言）不等于可以陈旧，如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈芝麻，烂谷子”，则读来味同嚼蜡，很难引起人们的兴趣。所以选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。请看2012年浙江卷（考新材料作文“路边鼓掌与路上奔跑”）佳作《卑渺角落里的慷慨》片段：
于是我更愿意成为那在卑渺角落里为他人鼓掌喝彩的人，正因淡然，便更无私与自由。著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段：在影片结束时，所有群众演员的相貌与姓名皆得以展示，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去五分钟时间。这便是对那些卑微者的尊敬与珍视吧！在主角无上荣光夺人眼球之时，卑微者扮演的小人物在卑渺的角落里做着锦上添花却至关重要的事。他们中有活泼的孩子、美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨、无私的美丽却足以镶于奥斯卡奖杯之上。
在卑渺角落中奉献掌声与慷慨，亦是历史前行中不可忽视的一股力量。人生在世，有明星可采撷的光芒，亦有卑微者平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段，让英国市民展示其家族的历史与个人的生活一样，这何尝不是一种对卑微者的身份证明？那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？
在这里，作者以影片《一个头两个大》中的感人片段阐释“正因淡然，便更无私与自由”，用英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段论述“那些为世界奉献慷慨品质的‘路边人’，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角”，其用例新颖，绝不与一般学生雷同，且文章的相关评说情理兼备；同时，它们又与供料中的“坐在路边鼓掌，其实也挺好”相契合，读来引人深思。
再次，要注意对论据的灵活剪裁。一个可作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义。所以，一个论据往往能说明许多道理。如“史铁生身残志坚”，从作家本人的成长经历着眼，可说明“面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。‘知足常乐’，知足是苦难的止痛剂”（参见2012年江西考生的《要知足也要不满足》）；从他为我们留下了《合欢树》《命若琴弦》等著作的角度分析，可说明“关于史铁生的一切都没有过去，对于所有面临劫难却又不言放弃的人而言，韶华永驻”（参见2011年上海考生的《停驻韶华》）。选择最恰当的论据，就必须根据论点的需要，在叙述论据时灵活地剪裁。比如《要知足也要不满足》一文，是这样叙例的：
双腿瘫痪、终身只能与轮椅相伴的史铁生，终究是个普通人——他不是神，也曾有过迷惘，想到过轻生，但他终究还是战胜了自己。他明白，尽管不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂得知足，又何来丰硕的成果？
二、以丰富的论据凸显厚度
材料是文章的血肉，论据充实的作文不仅内容厚实，而且会呈现出斑斓多彩、引人入胜的面貌。“材料丰富”有两个条件，一是不同内容具有相对的意图一致性，从而使中心走向鲜明；二是不同内容有各自的代表性，使整体内容具有较大的涵盖性。
2012年广东卷满分作文《各有千秋》就是一个范例。文章在立足试题供料的基础上，专谈“每个时期都有着自己特有的灿烂文化”，其核心观点是“与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能，让自己的时代大放异彩”“若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代必亦有一番美丽的天地”。文中论证严谨而周密，例证、引证各具其妙——尤其是对彼特拉克与周国平言论的精当引述（“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展后续”与“每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园”），为全文增色不少。作者视野开阔，思维活跃，从春秋战国论及近代中国，由古希腊的绚烂文明谈到欧洲文艺复兴时期的“刺激”时代，字里行间既有对各国各时代所呈现的纷繁多样的文化形态的体认和向往，也有对文化发展的曲折与艰辛的深切关怀和反思（凡此种种，均统一于“春秋百代，各有千秋”之下）。看得出来，本文作者是位把书读透、化为自己思想营养的积淀丰厚的优秀考生。
三、以透彻分析的论据凸显力度
在说理类作文中，例证要出彩，离不开作者对论据意蕴的深透揭示。换言之，切不可事例举过就完事，而要围绕所论证的观点，对所举事例加以分析，或阐述影响，或论述作用，以使论点、论据之间的逻辑关系趋于紧密，并使文章见地高超。比如2012年天津卷（考新材料作文“水到底是什么东西”）金牌作文《草色遥看近却无》，从“小鱼的发问”联想到“我们的身边，有许许多多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了”。择取这样一个议题，角度集中而现实针对性强。值得注意的是，作者在概述张丽莉、吴斌的事迹后，入木三分地写道：
有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方？我的生活中何日英雄突现？心情可以理解，但认识不能说没有偏差。很多人认为，只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两个人是不是可称为“英雄”？很难回答。我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师，一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。
美丽的天津作文范文4
关键词：情感表达 写作技巧
在语文学习中，作文写作占据重要地位。写得好的学生常常信手拈来，语言表达优美、情感体验真挚；不会写的学生则绞尽脑汁，还常被批评“感情不够真挚”。怎样用真诚的语言表达出那种看不见、摸不着的情绪呢？
萧乾的《枣核》无疑是这方面的典范，作者对祖国的思念之情真真切切地流淌在了字里行间。萧先生作为一位文学大师，不仅选材独具慧眼，表达主题深邃，且写作技巧娴熟。我以《枣核》一文为例，从写作技巧的角度谈谈他是如何用文字将情感表达得既可触可摸可感，又生动具体感人的。
一、以物为线传达情感
“枣核”是文章的一条线索，它贯穿着友人的思乡爱国情。文章叙事质朴无华，开篇就点出友人托付“我”带枣核用途蹊跷。这里设置了一个悬念：两人见面，友人见到枣核，如获至宝，悬念加深了。接着，到了友人家中，说起枣核，原来是为解乡愁，悬念解开。最后，围绕枣核进行议论，点明思乡爱国情。
所有的叙事都围绕枣核展开，看不见的情感就寄托在枣核上。用好这种以物传情的技巧，有助于写作者的情感表达。所寄托之物越小就越能体现感情的真挚，也就是我们常说的“以小见大”，这在学生的作文中也是常见的。
例文一：
还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。打开房门，一瞥眼，看见书桌上的几本大大的日历，码得整整齐齐。走过去一瞧，日历的正面普普通通，白色的底子，黑色的日期。随手翻着日历，咦，好些日历的反面都写着字：“瑶瑶今天回来了，扎着两个小辫子，又长高了。”“瑶瑶买了一条新裙子，她转来转去的样子真可爱。”“瑶瑶得了小红花，可开心了。”“今天周五了，瑶瑶要回来了。”……我一字一句地看着，贪婪地看着，想把上面的字深深地映入脑中。几本日历就是几年光阴，外婆三言两语地记录着我们之间的点滴。那么平凡，那么普通的事情。我有些难以置信，心在隐隐地作痛，原来在我不知道的时候，有这么一个人如此关心我的一言一行。
――孙璐瑶《雨过天晴》
日历上的字承载着外婆对作者的爱。事情记录得越琐碎，感情就越深刻。读来，自然打动人心。
二、在细节中表露情感
《枣核》一文中提到：“动身访美之前，一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核。”其中“再三”，表明友人不是随便说说的，而是郑重其事地提出要求，可见希望之殷切。“她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。”其中“托”有捧着的意思，比起“拿”“抓”更能体现友人对枣核的珍惜。“我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我。”其中“劈头”，表达出友人过于思乡，找“我”倾诉思乡之情的急切。这种深沉的情感在这些细节中表露无遗。细节描写是我们记叙文写作中的最重要技巧，它能用文字展现画面，更能让人真切地感受当时的情境。
例文二：
母亲没回我，但已经利索地穿上外套，披了件雨衣，便直向我房间奔去。我再想阻止她时，她早已搬了张长凳，颤巍巍地站上了窗台。房檐上的雨水随风飞进来，她的额头亮亮的，细密的不知是水珠还是汗滴，打湿了她的睫毛和微微泛白的鬓角。她不住地眨着眼，嘴唇紧抿着，握着榔头的手因用力微微颤抖着。
――陆真珍《雨过天晴》
作者把母亲修窗户的细节刻画得具体感人。“利索”“直”“颤巍巍”“紧抿”“微微颤抖”这些细节描写则塑造了一个羸弱而又挺直了腰板保护女儿的母亲形象。
三、在想象中寄托情感
《枣核》一文最后写道：“时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。”这不是一般的联想，而是实实在在的感受，是以真实生活为基础的想象。在她亲手布置的后花园中，他们仿佛回到了祖国，回到了过去生活的地方，忘情地沉醉在当年生活的回忆中，忘情地陶醉在祖国温馨的怀抱中，饱含着浓厚的思乡爱国情感。
例文三：
眼前仿佛出现了这样的画面：在昏黄的灯光前，她带着厚重的老花镜，翻开日历，坐在桌前写下这一点一滴。她的脸上洋溢着幸福，心底是不尽的想念。
――孙璐瑶《雨过天晴》
例文四：
听着呼啸的风雨，不一会儿，心里就又抑制不住地焦虑起来。眼前仿佛出现了这样的一幅画面：一辆小电瓶车在风雨中疾驰。在狂风暴雨下，她身上那件雨衣是那样的单薄，雨点乘虚而入，她斑白的发丝，皱纹密布的脸颊缀满了晶莹，不知是汗水还是雨水。雨水在车轮下飞溅，溅起一道道水花。电瓶车上沾满了泥水，她的手依然加足了油门，顶着狂风，迎着暴雨，毅然像一支箭破开风雨的阻挠前行着。
――周旭华《雨过天晴》
这些画面作者都不能直接看到，但通过想象就能淋漓地表达情感了。
四、在衬托中体现情感
《枣核》一文作者在不少地方叙述了友人所在山城的环境及友人的家境。原文是：“那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说，‘喏，到了。’汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀起。朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。”
在这些叙述中，我们知道她在海外的物质条件很优越，她生活得富足优裕。可如此优美的环境和富裕的生活却并没有使友人感到满足，她的“心上总像是缺点什么”。缺什么？缺的是故乡的感情体验。只有用“枣核”来寄托，这些记叙就为“枣核”的分量做了陪衬。而在学生习作中用得最多的衬托是环境衬托。
例文五：
夜晚，天空阴沉沉的，厚密的乌云似乎就在头顶，压得人喘不过气儿来，偶尔有低沉的雷声从远方传来，大概要下雨了。我待在卧室里看电视。窗外的风慢慢刮起来了，先是尖锐的风鸣声，紧接着便是刺耳的呼呼响声。我的心莫名地忐忑不安。雨点落下来了，砸在窗户上，噼里啪啦一阵凌乱，扰得我也心烦意乱，无心看电视，便上床睡觉了。我努力屏蔽干扰，慢慢地打起了瞌睡。
“嘭”忽然的一声巨响吓得我从床上跳起来。“吁，是窗户开了，吓死我了！”我抚抚胸口，下去关窗。“怎么回事？”我用力推着窗户，它却纹丝不动，窗户竟然坏了！我懊丧地转过身，不再管它。
然而，我一躺下来，耳边就萦绕着低沉的风声，不知何时响起的雷鸣“轰隆隆”地震慑，我的脑海里一阵混乱，不禁想起儿时打雷时躲在母亲身边的情景。
――陆真珍《雨过天晴》
这段环境描写渲染了一种压抑的气氛，暗示了作者的心情，为后面母亲晚上起来帮“我”钉窗户的情节作了辅垫，也为塑造一个坚强的、为女儿扛起一片天的母亲形象作了极好的衬托。
萧乾曾说过：“如果有什么经验教训可谈，那就是要尽量克制――抑制好发议论的冲动。有议论宁可另外写成随笔杂文，尽可能不加在描写中。在这点上，我特别喜欢契诃夫，他从不把笔下的人物当作自己的代言人，也不使用画外音……应通过形象表达观点和思想。”这一观点在《枣核》中得到了充分印证。
那么，如何用文字不动声色地表达观点和思想？我们完全可以借鉴以上方式来写作，运用到自己的作文中，让文字绽放情感之花！
参考文献：
[1]赵玉琳.论萧乾短篇小说中的儿童视角[D].天津：天津师范大学，2014.
美丽的天津作文范文5
关键词：旅游；休闲；绿色；人文。
随着经济社会发展和人们生活水平的不断提高，旅游和休闲所占的比重会不断提高，华阴市提出要着力打造“中国西部旅游休闲之都”。就是要把华阴推向一个更高层次发展境地。本文就如何更好更快地打造“休闲之都”，做一些初浅探索与思考。
一、“旅游休闲之都”要突显一个“景”字。
华阴不仅有华山，还有丰富的旅游资源；华阴有山无水，山上扩容有限；山下景点说起来很多，看起来很少。我们应当转变思路，在山下旅游资源开发上作文章，在围绕华山旅游配套上作文章。近年来，华阴的旅游产业虽然得到了较快的发展，但是华阴除了山上景点丰富外，山下却没有多少，虽有景点，许多未开发。因而，提出应改过去“山上扩容，山下留客”为“山下造景，山下留客”。因为，山下造景可以，山上扩容却不那么容易，弄不好还会破坏景观。因而应当在山下造景上下功夫。加之索道和西潼高速的建成，游客来也匆匆，去也匆匆。应当设法让游客在山下停留的时间加长，才能达到刺激消费，增加收入，繁荣地方经济之目的。依山傍水，是一个地方风景优雅的基础和前提。建议修建“太华湖”（修建城河公园就很好）。既能蓄水，充分利用水资源发展旅游产业，为华山脚下增添新景，又是一个防汛保安工程。从长远看，湖水还能与地下水形成水资源循环使用。风景有自然的，也有人造的，深圳有“锦绣中华”，云南有“世界园艺博览会”，“东都洛阳”有“牡丹花会”，我们华阴也可以搞“月季花会”。“华山花卉生态示范园”。在扩大华山旅游外延上下功夫。
二、旅游休闲之都要突出一个“绿”字。
首先，吃要“绿色”的。一定要倡导健康饮食，生态饮食，发展地方特色小吃。因此，我们既要让游客吃得可心、惬意，又要让游客吃得安全放心。这就给我们的宾馆、饭店等餐饮业提出了严格要求。
其次，住要“绿色”的。现在，人们旅居的环境，并非一定要硬件上多么高档。比如，宾馆饭店的客房里摆一些高档、名贵的花卉，既能令人赏心悦目，又能净化空气。三是行要“绿色”的。华阴作为古城西安的“后花园”、作为“中原入陕第一市”要有绿色，作为旅游休闲之都更要有绿色。华阴人多地少，但非耕地面积确实不少，植树造林即能产生经济效益，更重要的还有生态效益、旅游效益、环境效益。
三，旅游休闲之都要杜绝一个“污”字。
由于受到传统经济增长观的影响，旅游活动从总体上仍然没有完全摆脱粗放的发展模式，导致景观质量下降、生态退化等不可持续现象。华阴完全可以称得上一个正在迅速崛起的旅游城市。招商引资，扩大开发，无疑是正确的，但是，千万不能再搞什么“污染大户”
了，污染小户也不能有。作为“旅游休闲之都”，就更应该倍加关注，倍加重视。
四、旅游休闲之都要挖掘一个“文”字。
大家熟知的一部《少林寺》电影，把嵩山的旅游事业推进到一个新的；一首比阿乌演唱的《有一个美丽的地方》，成了云南风光的代名词、代表作。我们华山的“华岳仙掌”、“下棋亭”、“华山雄姿”，到底哪一个能成为世人心目的“主景”或华山的代表？原因就在于缺乏大手笔、高层次和名人、名剧、名片的宣传推介，甚至连一张像样的“碟片”也没有。
近年来，“陕西华阴老腔艺术团”在北京走红之后，来华阴的游客想要欣赏华阴老腔，却是不容易的。
华山脚下有很多历史典故、人文景观，但是缺乏挖掘与整合。西岳庙内的“天下第一碑”，若没有人讲解，谁能知晓；杨震的“垂廉四知”，连一块碑文也没有，只有一个很不象景的画像，杨氏的“清白传家”在当代党风廉政建设和反腐浪潮中，只有市纪委不久前才办了一个“四知”网站。“一柏一石一眼井”是一个富有诗意的人文景观，现在却水枯了，柏死了，石飞了。因此华阴厚重的历史人文辉煌，亟待开发。
建设“中国西部旅游休闲之都”，是需要通过长期努力的。但是，只要我们坚持科学发展，和谐发展，跨域发展的思路不动摇，一个新兴的充满希望的魅力华阴——“中国西部旅游休闲之都”，必将走上快速、健康发展的轨道。
美丽的天津作文范文6
案例背景：
教者尝试在初中作文教学中，鼓励学生去造一些精致的句子，从而达到搭建学生写作台阶的目的。教者通过韵造句、三言韵造句、短章小诗韵造句、学董桥并列韵造句系统地进行韵造句写作训练，教学生由浅入深、由短句到段再成文，激发学生写作兴趣，从而撕开初小小的韵造句练习就成为微型的写作训练，目的一样，但形式完全不同。传统作文训练的难题是作文学生凑字数，而韵造句要求学生减字；传统作文训练严防学生抄袭，而韵造句鼓励学生去模仿、去改变；传统的作文关注成段成篇，而韵造句关注学生瞬间灵感的迸发。从而改变学生缺乏协作兴趣和写作激情的现状，教学生方法，为学生写作开方便之门，让学生爱上写作，从而学会写作。撕开作文教学的一道口子，给作文教学以生命力。
这节课回归书本，要求学生运用教材中的人物故事作为素材去造句。教材是一座宝库，过去常常被忽略。本次造句的载体运用教材中的人物故事，旨在让学生回归课本，运用自己所熟知的名篇佳作，同时借助手段发表自己的感悟，一举多得。
案例描述：
本节课是教材人物造句的作业讲评，旨在教会学生从简单概括到别样概括再到深刻思考，学会运用情节和画面去表达观点，培养学生语言的精致和思想的深刻。
师：老师先解释一下上一次作业：这次我们要求运用教材人物造句，当然人形象我要求是个宽泛的概念，毕竟他仅是一个载体。跟人物相关的事、景、情都可以。句子的形式不限，可以又能用我们以前训练过的格式，也可以进行创造，鼓励用韵。
总结：1.我们学会了运用教材，并且选择了恰当的方式概括人物。2. 同学造句有情节、有画面、有情感，而且融入了自己独特的看法。当然，还有几个同学进步较小，希望这节课后能找到方向。
师：重申一下我们造句系列训练的目的，造句的追求：1.敏锐的目光审视教材，期待有新的发现。2.培养语言的敏感，让语言更精致；培养思想的敏感，让思想更深刻。
当然，造句只是一个载体 ，以上才是我们的目的。
师：先评讲的是第一类，这一类老师取个标题：别样的概括，因为这些同学用一种新的方式对人物和他们的故事进行了概括和提炼
师：请潘锦程同学朗诵自己的作品，
生：京城一奇人，叫泥人张，手艺精湛，把式真。
天津一地主，称张五爷，飞扬跋扈，架势牛。
师：虽然不是工对，但也很精彩，那他做个引子，引出今天同学们的优秀作品。
师：请倪科同学朗诵自己的作品，
生：戏，鲁镇，船头前，水面上，盼到了满载的归航。
笔，朱砂，水门汀，柳树下，画出了竹影的清香。
鼓，后生，高粱地，茂腾腾，响出了高原的铿锵。
字只几行，可回忆更长，留给我们，星空的畅想。
师：三幅画面，跃然纸上。我最喜欢“满载的归航，竹影的清香”两句，请问作者，如何满载，为何竹影有清香？
生：“满载的归航”是运用《社戏》里迅哥儿他们虽然没看到精彩的戏曲，但他们归航中偷豆子，收获了友情。
师：还欣赏到了美丽的夜景。那竹影为何有清香呢？
生：竹影是没有香味的，但画很神似，让我们好像看到竹林，都能闻到竹子的清香了。
师：我尤其欣赏最后一句，他在说言有尽却意无穷啊啊，很有更多更美好的回忆，让我们畅想。
请同学们集体朗诵这首作品，感受一下竹影的清香。
学生朗诵
师：请庞乐琴同学朗诵自己的作品
生：《父亲》
胖身材，爬月台，只盼儿归来。
黑夜来，将灯开，一针一线补教材。
父亲爱深如海。
师：巧妙运用了《背影》和《我的第一本书中》的两个父亲形象，太精彩了！
师：下面这个同学啊，视野广阔，有请杨晨。
生： 《读四大名著》
贾宝玉，林黛玉，封建社会真可怕？。
花和尚，黑旋风，一身武艺本领大。
诸葛亮，周公瑾，明刀暗箭算计他。
唐三藏，观世音，慈悲心肠为大家。
中国诗，中国史，代代相传满天下。
师：杨晨同学的视野很宽，尤其最后的总结句，与前面倪科同学的异曲同工。
生：百草园，矮墙边，画影连篇。悬崖上，峭壁前，羚飞描线。芦苇荡，白洋淀，鬼子上天。高粱地，黄土原，壮丽奇观。火车站，人海间，背影蹒跚。
师：语言精练典雅。读起来朗朗上口，用了韵。
师：有请周安康同学
生：《父亲》
父亲的坚强如石，敲出星星之火；
父亲的热情如火，点燃熄灭的灯；
父亲的希望如灯，帮我一步一步走向人生的台阶；
父亲的教诲如台阶，引我走向黎明。
师：周安康发现了这次作业的意义，模仿了《理想》这篇文章的写作手法，所学即所用。我们要善于模仿，创造是在模仿的基础之上。
师小结：这一部分同学以教材为载体，运用了画面和情节，概括得工整，语言精练。
师：接下来这部分同学啊，在读教材过程中抒发自己特有的感悟，所以老师将这部分作品命名为“独特感悟”。还是有请潘锦程同学，他写了两篇作品，都精彩。
生：酒是引子，唯有五花马，千金裘，呼儿将出换美酒。引出的是豪气干云。
愁是血液，只能望高堂明镜，昔日青丝已成雪。流淌的是怀才不遇。
狂是脊梁，却是天生我材必有用，千金散尽还复来。坚挺的是诗人风骨。
师：写得大气，写得精彩，请允许我大声朗诵一遍。
师朗诵。
师：很大气，写出了豪情 ，不禁让我会想起我们一起背诵余光中《寻李白》时的时光，谁能背一下。
生：―痛饮狂歌空度日 ，飞扬跋扈为谁雄 ，那一双傲慢的靴子至今还落在 ，高力士羞愤的手里，人却不见了，把满地的难民和伤兵，把胡马和羌笛交践的节奏，留给杜二去细细的苦吟， 自从那年贺知章眼花了， 认你做谪仙，便更加佯狂 ，用一只中了魔咒的小酒壶，把自己藏起来 连太太也寻不到你 ，怨长安城小而壶中天长，在所有的诗里你都预言 ，会突然水遁，或许就在明天， 只扁舟破浪，乱发当风 ，树敌如林，世人皆欲杀 ，肝硬化怎杀得死你？酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐 。
师：余光中写的太好，李凡同学备用的也好。 酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐 。
师：以前我在表扬男生的作品写得豪气时，女生很不服，说豪气不是男生的专利，经过不让须眉。
欣赏女生的作品。
生：
《坡》
一位长衫飘飘的士人，一位造福一方的官员。
他是月夜游寺的痴者，他是风流多情的雅士。
“大江东去，浪淘尽。”数不尽的豪放俊逸；
“小轩窗，正梳妆。”诉不完的哀婉缠绵；
“宁可食无肉，不可居无竹。”讲不尽的高洁傲岸。
他既是一个豪放的智者，也是一个柔情的仁者。
师：写得丰满，女生的视角多了几分细腻。
师：有部分同学不再仅仅旧教材谈教材，教材成为他们表达思想的素材，借助教材的人物形象，他们很好的阐释了自己。这一部分，老师称之为“巧妙的运用”，达到了思想的深刻。
还是有请沈h
生：《告别是一种胆魄》
诸葛孔明身居隆中，以躬耕为乐，吟唱为趣，但他告别隆中安逸投身三国乱世，不失为一种胆魄。
陶渊明本为朝廷官吏，有功名利禄，荣华富贵，但他告别权贵，抛弃世俗，投身秀丽山水，绝对是一种胆魄。
鱼儿告别池塘，你认为他会没命？不，她在追求属于自己的江河；
鸟儿告别竹笼，你认为他会饿死？不，他在追求属于自己的山林；
石子告别高山，你认为他会孤独？不，他在追求属于自己的天地。
告别是一种舍得，更是一种胆魄。
师：我们造句的终极目标是追求思想的深刻，沈h用精致的语言明白了什么告别。写得精彩，掌声送给她。
师：思想深刻的还有张倩同学，有请。
生：桥，沟通了两地，永不停止。
建造赵州桥的李春，是建造了沟通的匠师。
赵匡胤借助了陈桥，望见了桥那边的落日。
徐志摩告别了康桥，创造了文学历程上的新史。
师：张倩的思想开始敏感起来，由赵州桥写到了陈桥兵变，到再别康桥，呼应他沟通的主题，我是见证了这一过程，反复修改得来的，推敲的精神值得我们学习。最后一句非常精彩。
师：有的同学写得诙谐，体裁独特，欢迎耿卓雅同学。
生：审判长：现在开庭，由公诉人宣读书！
公诉人：“高邮咸蛋”，籍贯高邮，其地汪曾祺先生，尤爱高邮咸蛋，嗜蛋成性，不仅爱吃，也爱玩，兴挂“鸭蛋络子”。若吃鸭蛋小心点，保留完整蛋壳，可在晚上捉萤火虫装进去，好看极了。他还介绍，腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多。致使更多人爱上高邮咸蛋，严重偏食，请合议定罪。
师：有趣，精致，精彩。
案例反思：
目前初中的作文教学对于每个语文老师来说都是个难题，原因是投入很多而收效甚微。原因是没有点燃学生，点燃学生内心深处创造的热情。造句就是要把作文训练简单化，让学生写少写精，让学生去关注诗词歌赋，关注传统经典，关注教材实例。在训练过程中，教师关注每个学生（因为写的篇幅短可以做到），肯定每个学生的创造，允许模仿，让学生放开束缚，抒发对于生活的独特感悟。
有意思与有意义。
造句无疑是有意思的，韵造句朗朗上口，三字句有势，四字句有味。我常跟学生说，三言活血，四言养颜。课上每个学生的作品都要读，既是鼓励也是压力，好作品层出不穷。一个学生写道，“洗衣机，选美的，省电又省力。买空调，选格力，全场都是一折起，苏宁欢迎你”，有意思，作为苏宁的广告语也不为过。所以我给他的一句话点评是，苏宁需要你。现在想来，不禁莞尔。
但是，造句仅仅是有意思吗？
我觉得语言训练首先在于继承我们语言的精华，在接受，在理解，在看好，然后是学习、模仿，传承是在模仿中进行的，创新是在发展中获得的。造句是无时无处不在的，我们为什么不也随时随地追求造句呢？作文肯定要造句，平时的段落大意、人物分析、主题思想也应该追求造句；写计划小结、表决心态度、做数学物理、日常表达、登台表演哪里不要造句呢？如果我们真的注意到了，哪里不是训练呢？造句不只是为了考试。
造句的过程其实是反复修改的过程。
古人说，吟安一个字，捻断数茎须。古人还说，二句三年得，一吟双泪流。无不在说推敲、修改的重要性。目前学生正是缺少这样的耐性，更缺少这样的兴趣。而造句的训练引导学生主动去修改，去推敲。每次作业上来，很多同学几易其稿，而且优秀的作品大都是一遍遍修改得来，他们逐渐明白修改斟酌的重要性，也养成了这样的习惯。
越是写作水平差的同学写作好作品，越要大声表扬。
课上，我放在前面讲评的作品都不是最优秀同学的，他们在创作时，我手把手教，手把手改，当他们稍有成绩时，重点表扬，大声表扬。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，树立他的信心，比教给他知识更重要。
这节课上完，坚定了我继续往下走的决心。这节课只是拉开了研究的序幕，接下来造句练习进行系统的训练，主要以从以下几个面入手，首先进行学生韵造句入门研究。通过“U”韵入手，研究诗文的声律，初步带领学生体会欣赏诗文的平仄对仗之美，目的引发学生对于这方面的关注，激发学生的兴趣。
其次，引导学生对造句“三音节”和“四音节”的结构和意义的理解。三言有势，如《三字经》，读来朗朗上口。四言有味，如《与朱元思书》，含义隽永，回味无穷。学生进行模仿创作，提升语文魅力。
再次，开展韵造句运用于初中作文写作中的研究。以短章和小诗，由句到段落扩展。这是造句的递进性深入，段落由造的句子组成，表达更丰富的思想。
