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大隐隐于乐范文1
餐饮暴利引来风险投资大手笔
2005年，国际著名创投机构IDG入股连锁经营的中式休闲餐厅一茶一坐，投资上百万美元，成为大股东。2006年英国私募基金3I以2500万美元购入内蒙古小肥羊餐饮连锁公司少数股权；2008年，小肥羊计划去香港上市。大众点评网、“订餐小秘书”、哦哟视频等餐饮相关企业也于2006年先后获得风险投资总共超过数千万美元，成为餐饮服务行业引入风险投资的典范。
中国餐饮业还没有出现一家上市公司，小肥羊、一茶一坐是否会打破这个纪录，缔造一个NASDAQ中国餐饮概念的新热点？
餐饮企业需要媒体整合营销
餐饮行业不同于其他行业，具有大市场、小企业的特点，消费人群广，却相对分散，品牌的传播一直习惯依赖广告和口碑，主要的市场行为也集中表现在广告方面。随着传媒时代的来临，人们追求品牌店、特色店和名牌餐饮企业的势头更加明显，由此我国餐饮企业开始重视品牌优势的塑造和新闻媒体广告公关的运用。
“俏江南”利用广告来促进销售、打造品牌的实践都是依靠长期坚持来实现的。不管是大型的户外路牌广告，还是在各类时尚媒体上频繁地投放软性文章，“俏江南”每年接近千万的广告预算令餐饮行业大为惊诧。
对于大多数餐饮企业来说，用于广告宣传的费用总是很有限。况且，传媒时代信息大爆炸，即便投入不少广告，也往往会被海量信息无情淹没，品牌知名度和美誉度却未见明显的起色，品牌传播的难度也越来越大。显然，粗放式广告传播方式已经不适合餐饮企业塑造品牌的需求，企业必须构建适合自己的媒体组合，将广播、杂志、户外、网络等等媒体合理组合起来，用有限的成本打造最大收益。
餐饮+com=疯狂？
电脑游戏业之父诺兰开设了一家以游戏为主题的餐馆，取名为uWink媒介餐馆；诺兰将其称之为“第一家互联网餐馆”。“我想创办一家比任何一家比萨店都大5倍的以计算机游戏为主题的餐馆，在那里游戏随处可见，但我遇到了些问题。”诺兰历数了把这个想法付诸实施时遇到的许多困难。后来的事实是，Chuck E. Cheese's成为股票市场上获利最高的餐饮娱乐连锁企业。诺兰说，这证明了创新的力量，也同时概括了许多企业家创业时所面临的挑战。
娜娜传媒无疑也是这个时代的创新力量，它专注成为白领生活方式专家，而首先要成为的就是餐饮消费专家。这种商户视频＋DM杂志＋会员俱乐部的三位一体模式正在联合新闻媒体的力量和营销专家，引进明星娱乐营销模式，提供餐饮商家营销传播解决方案，全方位地扩大餐饮品牌影响力，提高餐饮品牌美誉度，支持餐饮企业创品牌。
餐饮危机事件与公关活动
餐饮业作为一种特殊的企业经营形式，面对五湖四海的客人，日常都会为或这或那的“危机”事宜所困扰，危机公关就显得尤为重要。
蜀国演义酒楼是京城新崛起的餐饮知名品牌，在业界短短几年内取得了良好口碑,“中国川菜新形象”的品牌定位也得到广大消费者的认可。2006年夏天，酒楼做的凉拌螺肉和麻辣螺肉中的福寿螺引发"螺病"患者87例。事件发生后,蜀国演义召开紧急会议，停售有问题的菜品，并积极配合各方检查，慰问住院消费者，同时尽力和曾在餐厅吃过凉拌福寿螺的消费者取得联系……尽管已经采取了多种措施，然而危机后营业额还不到以往的20%，这无疑给企业造成重大打击!
大隐隐于乐范文2
【关键词】大学教育；素质教育；音乐欣赏
在传统观念中，音乐属于娱乐，并不受广大教育家的青睐，导致音乐教育一直被人们所忽视，但随着改革开放，大家对音乐教育的重要性也有了重新的认识，大学教育中也有了音乐欣赏这一部分。从表面上看，音乐教育对学生的学业并没有太大的帮助，但在提升学生素质、联想能力、创造能力方面，还是有着显著的效果的。音乐欣赏教育可以提升学生素质，提高学生审美水平，陶冶学生情操，缓解学生学习压力，让学生保持良好的心情，能让学生德智体美劳发展得更为全面，整体素质也会跟着提升许多。
一、大学音乐教育的作用
（一）提升学生素质。现如今大学教育偏重于对学生专业课程的教育，更注重知识的灌输，培养学生动脑能力，而一个人的素质水平往往体现了一个人的内涵，音乐教育恰恰弥补了大学教育这方面的不足。通过课上音乐的欣赏，培养学生对音乐内容、情感的理解，让学生能够一边欣赏音乐一边慢慢完善自己的世界观、人生观、价值观，提升自己的思想道德素质，丰富自己的内涵。（二）提高审美水平。大学生像一块海绵，能吸收的东西很多，但往往是好的坏的都吸收，而音乐欣赏能够帮助学生提高自己的审美观念，能轻易分清什么是好的，什么是坏的，什么是善的，什么是恶的，这样学生会从自己的生活中剔除没有底蕴，缺乏审美的东西，留下那些纯洁、美好的东西。同时，好的音乐也能缓解学生紧张的学习氛围，疏导学生的心情，缓解学生学习压力。（三）提高学生情操。学生最佳的学习状态和生活状态便是德智体美劳全面发展，因此思想品德及高尚情操也是大学所重视的教育环节，音乐教育欣赏可以带动德语工作的发展，在学生欣赏音乐作品的同时可以培养高尚的情操，拥有超高的人格魅力，让学生保持良好的心情，保持愉悦，用最好的状态来迎接一天的生活。
二、如何完善大学音乐教育
（一）提升教育水平。大学教育资源有限，可能没有足够的条件完成质量完美的音乐鉴赏课堂，但为了学生能够欣赏到陶冶情操的音乐，学校可以利用好每一寸资源，通过网络下载，多媒体播放软件，又或者是搜集作品相关资料供学生了解，这样学生能在最大程度上提升对音乐的鉴赏水平。（二）丰富教学内容。现如今大学音乐欣赏教育方面略显单一，教学内容一成不变，愿意选择修习这一课程的学生寥寥无几，所谓的陶冶情操也没有几人愿意欣赏，这就要求大学要有更多样化的教育方式，用更多的方式来引导学生喜欢上这门课程。比如说选择一些跟得上年轻人潮流的歌曲、多介绍一些音乐作品人的生平以及创作这支音乐的趣闻趣事，这样才能吸引到更多的学生参与其中。（三）加强教师团队。在有些学生看来，过于死板的老师并不适合他们，他们喜欢灵活幽默的，能调动课堂气氛的老师，这就要求学校在教师团队建设方面多下功夫。教师则要努力融入到学生中间去，带动学生的积极性，学生心情烦躁时，要主动利用音乐欣赏开导学生，陶冶学生情操。多和学生待在一起，和学生一起探讨，了解学生内心所想，缩短师生之间的距离，提高学生对音乐的兴趣，更好地欣赏音乐。
三、小结
随着社会的发展，人类的进步，越来越多的学校和家长不再那么重视对学生知识和脑力上的培养，而更加注重于对学生情操和内涵上的养成，而音乐正是一种较为普遍的方式。大学教育中也加入了音乐鉴赏这一课题，音乐欣赏教育提高了学生的素质和审美水平，让学生能够明辨是非，陶冶了学生的情操，缓解了紧张的学习压力。大学应提升教育水平，提升硬件设备质量，丰富教学内容。老师应融入学生，了解学生所想，帮助学生更好地欣赏音乐，了解音乐内涵。学生自己应当努力接受音乐的熏陶，了解音乐欣赏的好处，努力提高自己的素质，丰富自己的内涵，陶冶自己的情操。本文就大学音乐教育的作用以及如何完善大学音乐教育进行了阐述，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望能给同行带来一些帮助。
参考文献：
[1]张又丹.大学音乐欣赏教育及其素质教育功能研究[J].学术期刊《北方音乐》,2011.
[2]李英玉.音乐欣赏对大学生审美心理发展的影响[J].第三届全国音乐心理学学术研讨会论文集,2008.
大隐隐于乐范文3
音乐教育是儿童成长过程中不可缺少的一个重要环节，如何通过音乐活动让孩子感受美、欣赏美、创造美，在音乐中快乐的成长呢？有人说：音乐是不需要教的，若要教音乐，还不如玩音乐。选择适合孩子的音乐，让孩子在玩中学，学中玩，使孩子对音乐产生浓厚的兴趣，让音乐伴随孩子共同成长。怎样实现这个目标呢？回顾以往的音乐教学发现：在音乐教学活动中，教师往往只是知识的传声筒，追求的是以课堂教学为中心，上课是基本活动，呈现是一种“教师讲，幼儿听”、“教师做，幼儿看”现状，是与当前不断发展变化的幼儿教育理念相冲突的。
《纲要》指出："幼儿园的教育内容应贴近幼儿生活，应充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习空间。如何让孩子轻松、积极玩音乐呢？我想到了节奏，节奏是音乐的生命，是组成音乐的核心要素之一，一切音乐活动都离不开节奏。近段时间经常会下雨，而下雨的情境刚好又是是每个孩子都熟悉和亲身经历过的，在此基础上我选择了 “下雨了”这首简单、富有生活化的音乐作为音乐教学的内容。采取将音乐和图画有机结合的形式，让音乐变得更形象，让幼儿通过视觉和听觉去感受声音不仅能听见，还能看见，激发孩子对音乐的想象力。同时，让孩子借助音乐在听一听、说一说、动一动、看一看、玩一玩的游戏中感受音乐的四拍子节奏和节奏的变化特点，让幼儿积极的投入其中，让节奏从生活中来，在生活中发展，又回归于生活，更加激发幼儿对音乐的表现力和创造力。
在日常生活中，音乐总是能给人们带来美的享受，伟大的音乐家贝多芬曾说，“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”可见音乐在我们生活中有着举足轻重的地位，而节奏则是一切音乐不可或缺的一部分，有人将它比作是音乐的骨骼，支撑着整个旋律的流淌。对于孩子而言，节奏也是其最早感知到的音乐元素——鲜明的节奏总是可以让还未学会走步的宝宝兴奋地手舞足蹈。于是我就组织孩子们开展以“下雨了”为主题的资料大搜索行动，调动家长也参与其中，一起收集、整理、交流和讨论有关下雨全程的声音、节奏的资料，让他们去聆听这些天然的节奏，让他们用自己的耳朵在自然和生活的各种音响中去体验节奏，为集体教学活动做好了充分的准备。
课例分析：
音乐教学不能照本宣科，应该尽量减少对幼儿统一的约束和要求，充分发散幼儿思维，体现活动的灵活性。幼儿年龄小，知识经验贫乏，生理、心理发展水平的局限，决定了对幼儿的教育不能是一种灌输式或强迫训练式的教育，那么如何让幼儿玩音乐，在音乐中感受美、欣赏美、创造美，在音乐中快乐的成长呢？
一、以幼儿的生活经验，激发幼儿参与音乐活动的兴趣
张雪门先生认为，教育应该从生活而来，从生活而展开。节奏来源于生活，换而言之，生活中的一切事物运动都是有节奏的，它们有强有弱，有快有慢，有长有短......我通过一段表现下雨情景的音乐，引导幼儿展开联想，运用语言、动作、表情大胆地表现自己对音乐的感受。孩子们有的双手抱头，有的用手当做雨伞，有的骑着自行车、有的慢慢地跑、有的快快地跑，有的捂着耳朵……正是因为有了生活经验的铺垫，孩子们的表现才会这么丰富和精彩，从他们的表现中也体现了他们对音乐节奏的高度敏感。
借助幼儿高涨的情绪，我及时的将音乐“下雨了”传入他们耳中，由于这个音乐的节奏更加鲜明，很快就吸引了孩子们，当音乐播放第二遍时，就有孩子随着音乐节奏做出了相应的动作，充分说明了孩子们对声音和节奏的想象能力是我们不可低估的。
二、有效的教学手段，是幼儿玩音乐的关键
教学有没有成效，不一定是指教师是否认真负责，而是要看孩子的学习是否有收获，他们在活动中有没有学到什么、获得什么或学得好不好。如果孩子没有收获或对学习不感兴趣，即使教师教得辛苦也是无效教学。观察幼儿、研究幼儿才能了解幼儿的真正兴趣与需要，把握幼儿的已有经验与水平。
大隐隐于乐范文4
关键词:音乐欣赏;欣赏能力;音乐审美;音乐修养;多媒体课件
自上个世纪末李副总理提出在全国高校普及高雅音乐的倡议后,全国各大高校纷纷响应,在非音乐专业的教学计划中增添了音乐欣赏课,这在一定程度上大大丰富了大学生的艺术修养和艺术生活。那么,如何让大学生养成良好的欣赏习惯、树立他们终生热爱音乐和学习音乐的思想呢?音乐欣赏教学中都存在哪些问题?针对这些问题我们又该如何应对呢?笔者根据自己执教多年的实践经验谈几点问题与对策。
一、问题
在以往的音乐欣赏教学中,由于教学理念和教师敬业态度等方面的原因,使得在教学形式、教学内容和教学目标等方面出现了相对单一化教学的现象,所以导致了欣赏教学实践中出现了语言替代型和单一欣赏型这两种类型的问题。语言替代型就是以语言替代音乐,教学中大部分时间都是教师在讲课,而留给学生听的时间很少,然而音乐欣赏教学就应以听赏为主,教学中必须把一定的时间留给学生听音乐,同时也要留给学生想象的空间。教师需要的是适当地引导或提示,而不是以长篇大论的口头语言来替代或减少对作品的聆听过程;而单一欣赏型就是教师整堂课都让学生听音乐作品的单一课型,这就使学生在课堂中处于一种被动的思维和听觉参与的地位,而长时间的被动欣赏和简单聆听会使学生产生审美疲劳,这种心理疲劳和兴趣抑制很大程度上降低了学生对作品的审美主动性,对于学生音乐素质的全面发展产生了不利影响。
二、对策
传统的音乐欣赏教学几乎都以教师讲授为主,学生只能被动地接受,一般是先简介作曲家的生平、艺术成就和所处的时代背景,然后再介绍音乐作品的创作背景、音乐主题和音乐意境等,最后进行欣赏,这种教学方法既单调又枯燥无味。由于学生平时的音乐积累太少以及社会环境等原因,对于某些时间较长和无标题的音乐作品,特别不容易理解,所以往往造成教师讲地津津有味,学生听地稀里糊涂,甚至出现坐不住的现象。所以笔者认为,音乐欣赏教学必须进行改革,遵循“以学生为本”的教学理念。在音乐欣赏教学中,师生之间有情感对流的一条线,教师应当凭借自己的情绪色彩去感染学生,激发他们对美、对音乐的追求,而学生的情绪又反过来激发教师的情绪,这样,音乐欣赏教学就得以在美感的熏陶、激情的感染中和谐地进行。所以,笔者根据自己多年的教学实践经验对传统教学方法的改革与创新以及如何提高和培养学生的音乐审美能力,提出几点具体对策。
1.先欣赏后解析
由于某些音乐作品的主题或乐章是能够概括作品内容的著名片段,作品的标题也都是因为这些主题或乐章而得名的。因此我们在欣赏前就可以采取先不告知作品内容的方法,而是让学生先听音乐,然后再说情绪、谈感受。最后大多数学生都能把作品的大概情绪讲出来。如果教师在课始就把作品的原意告知学生,那么学生就只能被动地接受音乐,思想就会被束缚,就无法发挥想象力和创造力。例如在欣赏海顿的第94交响曲《惊愕》的第二乐章时,采用这种方法后,学生都会被作品中那全乐队以最强的力度奏出的一个震耳欲聋的和弦吓了一跳……在谈感受时学生普遍认为,听这个乐章的主要感受就是被这个强力度和弦吓了一跳,这时教师就可以总结了:欣赏这个作品要的就是这样的教学效果,作品的标题就叫《惊愕》,然后再进行作品解析,这样一来,虽然是初听,学生对作品的印象就已经非常深刻了,反之,如果按传统的先解析后欣赏的方法进行教学,学生就会预先对“惊愕”的音响效果产生心理防备,因此就不会产生以上那种教学效果了。一些音乐形象鲜明、篇幅短小、能引起学生共鸣的喜闻乐见的音乐作品,大多适合这种教学方法。如:中国作品《春江花月夜》《二泉映月》《高山流水》等;外国作品《月光》《动物狂欢节》《牧神午后》等。有些篇幅较大作品的其中某一乐段(乐章)也可采用这种方法。因此,笔者认为,在进行欣赏教学时,应该根据作品的特点和具体情况,采取灵活多变的方法进行教学。
2.先解析后欣赏
也就是先告知作品和作曲家情况,再进行欣赏的教学方法。如在欣赏维瓦尔弟的小提琴协奏曲《四季》时,先把作品和作曲家的情况先介绍给学生,再把作品的播放顺序打乱了给学生听,最后让他们把所听音乐和刚刚介绍的春、夏、秋、冬的12个乐章的具体音乐形象对应起来判断乐曲标题,哪一首是春的部分?哪一首是秋的部分?哪一首是夏的部分?哪一首是冬的部分?播放音乐的顺序可这样进行:(1)春、秋、冬的第一乐章(为防止学生用排除法猜测,夏的第一乐章可暂不播放);(2)冬的二、三乐章;(3)春和秋的第三乐章;(4)夏的三个乐章;(5)春和秋的第二乐章。播放顺序可根据需要自由调整。这样的欣赏方法既可以让学生通过作品的旋律特点判断《四季》的季节风格特征变化,同时又激发了学生的学习积极性和主动性,大大提高了课堂教学质量和教学效果。
3.充分利用现代多媒体教学手段辅助教学
利用现代多媒体教学手段辅助教学就是要抛掉原来的一张嘴、一枝粉笔、一部录音机的陈旧的教学模式,而要花大量的时间和精力把课程制作成一个个多媒体课件,还要把和课程有关的图片和音乐链接进去,上课时,想用什么资料能马上从电脑中调出来,这样既省去了每次上课之前准备录音机和音响资料的麻烦,又提高了教学质量和教学效果。课件制作完成以后还要在教学实践中根据实际运用的情况及内外部环境的变化不断地加以完善。如:普罗科菲耶夫的交响童话《彼得与狼》一课的多媒体课件可以用Authorware或ppt制作,制作时可先到网上下载一些和本节课有关的图片来做每张幻灯片的背景,再把作曲家与作品简介、作品音乐与视频欣赏、知识问答等用按钮交互或超链接做成菜单,然后可采用以上介绍的两种方法进行教学。教师可以从实际出发,采用生动形象的教学方法,欣赏时可以边听边提示学生,听到了些什么声音?彼得的声音(弦乐)、小鸟的叫声(长笛)、爷爷的声音(大管),狼的声音(圆号)等都是什么乐器模仿发出的呢?由此逐步地引导他们达到教师吸引他们听音乐的目的。最后进入知识问答部分时可从网上下载一些有关笑脸与哭脸、胜利与失败、表扬与鼓励等的QQ动画表情,学生如果回答正确,课件就会自动显示一个QQ动画笑脸,反之是QQ动画哭脸;另外还可利用目标区交互制作,如果答案正确,用鼠标拖进去就不动了,而错误的答案用鼠标拖进去后则会自动弹回原处。这种教学方法不但提高了课堂教学效果,而且激发了学生的学习兴趣和主观能动性,大大丰富了学生的想象力和创造力。
一部优秀的音乐作品能使人们形成良好思想品德,树立起正确的人生观和世界观。我国著名的音乐家贺绿汀曾经说过:“音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段”。作为二十一世纪的当代大学生没有理由不去加强自身的音乐修养。只有积极主动地去学习、聆听优秀的音乐作品才能成为一个健全高尚的对社会有用的人。所以只有在教学实践中不断地更新教学方法才能实现不断地提高大学生音乐修养的教学目标。
参考文献:
[1]张虔,景作人.《音乐欣赏大全》.《中国戏剧出版
社》,1992年3月
大隐隐于乐范文5
一、解放幼教实行双语教学的有效策略
（一）全力创设适宜的双语教育物质环境
良好的、适宜的双语教育物质环境，能够在无形中渗透语言，促进语言的习得，实现物化的解放。
1. 创设会说话的双语环境。一进入解放大路双语幼儿园大门，就能看到一幅小朋友用英语向大家问早安的情境画。在走廊里由26个字母组成的墙壁画和悬挂的幼儿园教师自己制作的英语卡片随处可见；教室内有幼儿熟悉的各种颜色、数字的中英文彩画；楼梯拐角处贴着提醒幼儿注意安全的中、英文小标志。所有这些无论是色彩结构的搭建、学习生活环境的布置，都凸显了双语的元素，从细节体现出国际多元文化的氛围，在无声地促进幼儿双语能力的提高。
2. 打造学习双语的有利空间。我园开设了双语阅览室，每个班级在教室内借助多媒体设备设置一个双语影视厅、英语沙龙室等，使幼儿在无意识的记忆中、在潜移默化中形成学习双语的语境，感受学习双语的更多乐趣。
（二）着力培训双语教学师资
一支高素质的双语教学师资队伍是进行双语教育的基础，我们坚持“发展教育，必先发展教师”的理念，加强对双语教师的专业培训，使双语教师的教学能力和教科研意识得到迅猛发展。
1. 引进外教、英语教学专家提高师资水平和素养。解放大路小学双语幼儿园高薪聘请有教师资格证、发音纯正、善于把握儿童学习特点的优秀外籍教师，并配有外教助理协助其开展教学工作。外教的到来使得幼儿倍感新奇，其灵活多变的教学方法也深受幼儿喜爱，整个课堂氛围活泼、生动，大大增加了幼儿学习英语的兴趣。另一方面，聘请英语教学专家对于学校英语教师的语音面貌、课堂教学模式都有着积极有益的无形影响，从而实现了教师教学模式的解放。
2. 加大培训力度，重视双语教师双语教学水平。教师专业知识与幼教知识的深化是师资培训的重点。幼儿园每个班级配备一名英语教师，她们都是具有多年教学经验的骨干教师，是解放大路小学1992年开始英语“三早”教育的研究者和实践者。在有针对性加强教育理论学习的同时，更要注重学科知识与与幼儿年龄阶段的整合，培训她们把在教育教学中积累和总结了许多宝贵的教学经验与幼儿特点相融合，避免幼儿教学小学化。
园本培训”是一种最直接、最灵活、最有针对性、最容易收到实效的一种培训方式，为此对每个教师建立了园本培训档案。在教学中开展各种赛教活动和示范课活动，教师之间积极地开展听、评、课教学研究活动，通过对英语的研究，通过对幼儿及其儿活动的研究来熟悉业务。
（三）倾力开展双语教学活动
双语教学活动可以打造自由、自主、丰富、完整的浸入式双语人文环境。
1. 在游戏中开展浸入式双语教学活动。无论是汉语活动还是英语活动，教师都以“幼儿活动游戏化，游戏活动交际化”为指导思想，保证幼儿在每一个游戏中获得不同的语言经验。解放大路小学双语幼儿园充分利用外教和外教助理的优势，把英语作为一种教学媒介语浸入到科学、数学、音乐、美术和游戏活动之中，不仅拓宽了课程的广度和深度，而且极大地激发了幼儿学习英语的兴趣。如英语教师根据字母改编、组织的“字母操”比赛，一方面锻炼孩子的身体，另一方面把抽象的字母学习变化为感性的认知。通过这种方式，润物细无声地把语言的习得融入到了教学之中。
2. 组织丰富多彩的中西方节日活动。在丰富多彩的中西方节日中渗透多元文化、习得语言是一举多得的好形式。无论是中国传统节日(中秋节、春节等)，还是西方传统节日(万圣节、圣诞节等)，幼儿都能从全园上下浓厚的节日气氛中感受到多元文化的魅力。在多元文化环境的感染下，幼儿学习英语、运用英语的兴趣被更好地激发了，对于其今后语言发展、沟通能力起着重要的作用。
大隐隐于乐范文6
“人生总有些时刻，为钱烦恼。”
搜索深圳前海微众银行（下称“微众银行”）的官网，首先出现的是一个巨大的二维码，“使用手机二微码浏览更多内容”，这让第一家民营银行有别于传统银行，也延续了白被银监会批准开始就始终犹抱琵琶的神秘风格。而本文的开篇，正是关注后出现在手机屏幕的第一句话。
虽然只是几句宣传语、大股东、管理层等，别无其他有关业务的信息，但是“想走就走、想吃就吃、想玩就玩、想约就约”等字眼，已经隐约透露出微众银行“个存小贷”的定位和与微信、微信支付等“腾讯帮”千丝万缕的联系。
作为中国互联网行业巨擘腾讯进军金融业的重要举措，微众银行早已被金融和IT界关注，而普通公众知晓微众银行则始于1月4日，国务院总理在微众银行敲下电脑回车键，卡车司机徐军就拿到了3.5万元贷款。这是中国互联网民营银行完成的第一笔放贷业务。
“你们（微众银行）要在互联网金融领域闯出一条路子，给普惠金融、小贷公司、小微银行发展提供经验。要降低成本让小微客户切实受益，这也能倒逼传统金融加速改革。可以说，微众银行一小步，金融改革一大步。”对互联网民营银行的破冰意义给予了高度肯定。
微众银行是中国首家开业的互联网民营银行，也是银监会批准的首批5家民营银行之一，其第一大股东为腾讯。与传统银行截然不同，微众银行既无营业网点，也无营业柜台，更无需财产担保，而是通过人脸识别技术和大数据信用评级发放贷款。在刚刚首笔贷款后，有消息称，微众银行将在1月18日对外试营业。也就是说，不久后，你或者你身边的人，有可能接到邀请，仅仅通过网络操作就可以获得一笔贷款。
不过，其他获准开业的4家民营银行仍在低调准备当中，包括2014年7月与微众银行一同获批的温州民商银行、天津金城银行，还有9月获批的浙江网商银行和上海华瑞银行。之所以说他们低调，是因为除了监管层官方的信息，似乎再难见到有关他们的任何消息。
面纱难揭
虽然具体业务的细节未在其官网公开透露，但见证首笔贷款足以让微众银行称得上高调亮相。
这让同为热门的浙江网商银行自然被提及，各种对比接踵而至。由中国电商巨头阿里巴巴筹建的蚂蚁金融服务集团，作为网商银行的发起人采取了没有任何细节的官方回复：“目前我们还在积极筹备中。”
即便如此谨慎，却仍算得上高调。2014年9月获准筹建后，当时的小微金服向外界勾勒出了网商银行的大致轮廓。这是一家互联网商业银行，充分利用互联网思想和技术，通过大数据分析，去服务电子商务平台的小微企业和“草根”消费者。网商银行会坚持小存小贷的业务模式，主要满足小微企业和个人消费者的投融资需求，具体来说是指主要提供20万元以下的存款产品和500万元以下的贷款产品。
之所以称“腾讯系”和“阿里系”为高调，是因为其他几家民营银行从刚开始方案通过、获批筹建到筹备开业，几乎都处在静音模式。
“具体经营模式需要在开业的时候。”这让民营银行变得更加神秘。
“民营银行是新生事物，是要打破传统金融格局的新生事物，在初期，无论监管层还是参与筹办的企业，都是摸着石头过河。可能很多事情还没想明白，在筹备当中也会遇到很多问题。即便微众银行、网商银行网罗了大批传统银行的人才，但是这已经是另一个世界，会遇到很多意想不到的困难。所以现在大家都很低调。”一位银行业内人士称。
“高管确定、人才引进、系统搭建等等，一家银行的筹建是一项非常复杂的过程。比如传统银行开设一家分行还需要筹备很长时间，何况从零开始的民营银行。”华泰证券银行分析师林博程说。
蓄势待发
对于第一个或者第一批“吃螃蟹”的人，没有既得的经验可以借鉴，这时，传统银行就成为巨人的肩膀。
虽然表面默不作声，但是各家民营银行大面积“挖人’的消息层出不穷。
微众银行高管早在此前曝光，董事长为平安集团前执行董事兼副总经理顾敏，行长由中国进出口银行原副行长曹彤担任，监事长由平安银行原董秘李南青担任，原平安银行零售消费信贷事业部副总方震宇担任消费信贷总监。
曾先后担任杭州市商业银行（杭州银行前身）副行长、杭州银行行长等职务的俞胜法2014年3月“空降”至蚂蚁金服，被确定为筹备“阿里系”银行，即浙江网商银行的领头人。“很多同行都转行到了蚂蚁金服，待遇确实很诱人，而且还有股权。”一位金融跑口记者曾感叹。
一位大行的人士透露，银行规模越小，待遇越好，已经成了规律，“被小银行挖走后，翻倍也是正常的。”
另据媒体报道，央行上海总部原副主任凌涛目前负责华瑞银行的筹建工作，央行支付结算司副司长周金黄也有望加盟华瑞银行，出任副行长，很多大行的中高层也传出不断被挖角的消息。
此外，2014年8月，多媒体报道国内某知名招聘网站发出温州民商银行公开招聘董秘等职位的信息，年薪30万-60万元。但随后温州民商银行筹备组回应称：“温州民商银行尚未或授权任何机构相关招聘信息。”
“我们有三分之一的人来白传统银行，他们在很多方面有丰富的经验，但是他们有很多创新的想法，只是在一种成熟的体制下很难发挥。而民营银行在很大程度上是一张白纸，在我们团队独特的机制下会演绎出不一样的风格。”蚂蚁金服集团的相关负责人曾表示。
除了一家银行开业所必需的准备，民营银行还面临隐形挑战。
交行首席经济学家连平认为，对于民营银行来讲，如何与传统的银行在同一个监管准则下发展，这是需要思考的问题，“比如有互联网优势的企业，因为目前还没有完善的监管条例，所以比较自由，但是如果做银行反而很难像现在一样自由发展，会遇到很多限制，比如资本充足率、存款准备金、包括存贷比等等。”
当然，与监管层的沟通、招揽客户、风险防控等等问题，都会摆在民营银行的面前，但是，在民营银行开张之前，存款保险制度的率先出台，则使民营银行有了更多的底气。
就在微众银行获得开业批复前不久，2014年11月30日，《存款保险条例（征求意见稿）》出炉。实行最高50万元的有限赔付，以低费率起步，将保费建立存款保险基金。
财经评论员余丰慧曾指出，金融的核心在于信用。存款人之所以敢于将大量存款存到银行，还是卅于对银行的信任，当然其实质是对国有银行背后国家信用的信任。民营银行与现有传统银行相比，已经明确白担风险，在现有社会金融信用环境下，民营银行吸收存款等资金的难度要远远大于国有银行，这将是其业务发展的最大制约。
而存款保险制度的出台，则在一定程度上大大降低了这种顾虑，事情会变得容易很多。
一起做大“蛋糕”
“短期内，以民营银行的体量和目标客户，不会对传统银行造成明显冲击。由于大部分民营银行的业务基本上都是在零售领域，而以目前中国的情况来看，这一领域尚未被完全开发，所以民营银行并不是和传统银行在分‘蛋糕’，而是怎样把‘蛋糕’一起做大。”林博程说。
中国银行业协会于2014年12月的《中国银行家调查报告（2014）》显示，银行家对于民间资本进入金融业持普遍支持态度，认为这有利于引导民间资金支持实体经济发展，规范民间借贷发展，降低金融体系风险。同时，民营银行的设立也将产生“鲶鱼效应”，对规模、定位近似的城市商业银行和领域重合的小微贷款业务产生的冲击最大。