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立冬谚语范文1
2)种麦到立冬，种一缸，打一瓮。
3)立了冬，耧再摇，种一葫芦打两瓢。
4)十月不种麦。
5)十月种麦不嫌羞，明年和他同时收，人家用镰割，自己用手揪。
6)种麦到立冬，费力白搭工。
7)立冬不倒股，不如土里捂。
8)立冬不分针，不如土里蹲。
9)立冬不倒针，不如土里闷。
10)立冬不倒股，就怕雪来捂。
11)立冬节到，快把麦浇。
12)麦子要长好，冬灌少不了。
13)冬耕灭虫，夏耕灭荒。
14)秋冬多耕地，来年多打粮。
15)土地耕得深，瘦土出黄金。
16)深耕细耙苗儿壮。
17)根深不怕大风刮。
18)豌豆一条根，只要耕得深。
19)麻田搞深翻，麻秆顶破天。
20)要吃丰收瓜，冬天把窝挖。
21)隔冬挖好南瓜窝，南瓜结得大又多。
22)好地难得淤沙，碱地难得坷垃。
23)适时巧耕地，碱地养坷垃。
24)争犁不争耙，碱地养坷垃。
25)一成坷垃一成苗，十成坷垃保全苗。
26)一个坷垃四两油，留下坷垃有盼头。
27)半截坷垃半截苗，无有坷垃不长毛。
28)勤上坡，时间挤，莫忘随时把肥积。
29)栏里一把土，囤里一把谷。
30)冬季双手不闲，春季吃穿不难。
31)立冬打软枣，萝卜一齐收。
32)季节到立冬，快把树来种。
33)树叶落，地未冻，冬季植树好时令。
34)冬前栽树树难看，开春发芽长不慢。
35)冬前栽树来年看，来年多长一尺半。
36)冬栽做场梦，春栽有场病。
37)冬栽树，好成活，看管不好损坏多。
38)桃树生长外围狂，修剪注意保内膛。
39)外围要留弱枝芽，背上枝条勿返狂。
40)内膛徒枝莫去掉，甩辫处理最恰当。
41)疏剪枝条有进出，主枝角度要开张。
42)枝条更新很重要，年年更新树健壮。
43)冬天要忙，土壤改良。
44)冬季修水利，正是好时机。
45)沟成网，地成方，沟渠路旁树成行，排灌路林四结合，配套工程效益强。
46)有沟就有路，有路就有树。
47)冬季多挑一担土，夏天少担一份忧。
48)洼地修台田，不缺小米饭。
立冬谚语范文2
霜降腌白菜。立冬不使牛(北方)
西风响，蟹脚痒，蟹立冬，影无踪(江南)
立冬不吃糕，一死一旮旯 (南方)
立冬有风，立春有雨;冬至有风，夏至有雨(山西)
立冬种豌豆，一斗还一斗(南方)
今冬麦盖三层被，明年枕着馒头睡。(全国)
腊月初八，冻掉下巴。(北方)
立冬打雷要反春(北方)
雷打冬，十个牛栏九个空(北方)
立冬之日起大雾，冬水田里点萝(北方)
立冬北风冰雪多，立冬南风无雨雪(江南)
立冬有雨防烂冬，立冬无鱼防春旱(闽南)
重阳无雨看立冬，立冬无雨一冬干(赣)
重阳无雨看冬至，冬至无雨晴一冬(闽)
立冬那天冷，一年冷气多(北方)
立冬前犁金，立冬后犁银，立春后犁铁(指应早翻土)。(客家)
立冬晴，一冬晴;立冬雨，一冬雨(客家)
立冬落雨会烂冬，吃得柴尽米粮空。(闽南)
立冬补冬，补嘴空
立秋摘花椒，白露打核桃，霜降下柿子，立冬吃软枣
立冬谚语范文3
1．1培养学生良好的人文素养和科研素质
药理学是高等医药院校的一门主干课程，教学过程中要重视人文精神培养，如果只注重传授专业知识，则很难培养出道德高尚的高素质医药人才。实验是药理学的基本实践和药理学研究的基本方法，因此实验教学是药理学教学的重要组成部分，有助于学生加深知识理解，提高操作技能和培养科学思维。［1］药理学实验的特点是活体动物实验，因此有必要在实验教学中贯穿并强化动物实验伦理学教育，培养学生的伦理观念，让学生了解和遵守动物实验的伦理学原则，善待实验动物，让学生懂得珍惜生命、尊重生命、关爱生命，进一步加强医学生医德培养，使学生深刻领悟“健康所系，生命相托”的重要意义。［2］在教学实践中，教育学生尊重和珍惜实验动物，实验动物是生命科学各学科研究的基础，为科学研究和人类健康无私奉献，对动物的尊重实际上意味着对人的尊重。通过生命伦理观教育不断深化人文素质教育，有利于培养学生良好的伦理道德修养，使他们在学习过程中逐渐形成高尚的人格品质和良好的科研素质，增强社会责任感和使命感，实现科学精神与人文精神的结合。
1．2促进医药研究与生命伦理观的良性互动
随着动物实验在生命科学相关医药研究中的广泛应用，实验动物的伦理问题也日益突出。在进行生物医药研究的临床试验前，必须首先要在动物体内完成临床前的试验研究，比如药理学研究中涉及新药研发过程中的临床前药效学研究、安全性评价及药代动力学研究等，都需要在实验动物的体内完成。对于动物实验，我们既要认识到实验研究本身有利于生命科学发展，同时也应该注意到动物保护有利于生态平衡和社会发展，是人类文明和进步的体现。在动物实验过程中强化生命伦理观教育，创造良好的伦理环境和氛围，遵守特定的伦理准则，在获得研究成果的同时，改进实验方法，提高实验质量，避免不必要的动物实验和动物伤害，在不影响研究结果可靠性的前提下尽可能减少实验动物的数量，在实验过程中尽最大可能降低动物的痛苦。［3］通过早期深入实践生命伦理观教育，增强学生关爱、善待动物的人文情怀，促进医药科学研究与人文精神的良性互动。
2实验动物伦理学教育的基本内容
2．1动物福利
1976年，Hughs提出“动物福利”的概念，是指农场饲养中的动物与它的环境协调一致，精神和生理完全健康的状态。［4］目前国际上普遍承认的动物福利是1992年英国农场动物福利委员会提出的动物享有“五项自由”的基本福利，即动物应享有免受饥渴的自由;生活舒适的自由;免受疼痛、伤害和疾病的自由;表达行为天性的自由;免受恐惧和不安的自由。简言之，动物福利就是要让动物活的舒适，死的安乐。［5］动物福利的对象包括农场动物、实验动物、伴侣动物、工作动物、娱乐动物和野生动物。实验动物和其他动物一样，是有感觉和感情的生命实体，也具有感知快乐、悲伤、恐惧和痛苦的能力，和人类一样有着基本的生存需求和高层次的心理需求，但它们从出生之日就注定要贡献于人类，作为替身为人类健康而献身。虽然实验动物推动生命科学进步，但当人类将其用于科学研究中时，其前提是已经剥夺了动物的个体自由权利，它们在人类面前没有维护自身利益的能力，因此在实验研究过程中更应该尊重和善待实验动物，维护它们应享有的福利。维护实验动物福利并不是反对进行动物实验，而是要最大限度的保证实验动物享有生命的基本乐趣，而避免在痛苦和悲惨的遭遇中死亡。只有充分维护和保障实验动物福利，使它们免受各种额外的痛苦，保持身心健康，实验动物才能真正标准化，实验结果才能准确可靠。
2．2“3R”原则
1959年，Russell和Burch在研究动物实验人道主义的基础上撰写了《人道主义的实验技术原理》，首次系统地提出了科学研究中的“3R”原则:即减少(Re-duction)、替代(Replacement)和优化(Refinement)。减少(Reduction)是指在实验过程中减少使用动物的数量，不应盲目增大动物样品数，而应着重提高实验的精确性;替代(Replacement)是指采用其他方法替代动物实验，如采用离体实验代替整体动物实验，用低等动物代替高等动物进行实验;优化(Refinement)是指通过改进实验技术和手段等方法优化实验过程，减少实验动物的痛苦，如合理使用麻醉剂、镇静剂或镇痛剂等，减轻动物在实验过程中的不安、不适和疼痛等。［6］为使动物权益得到保护，目前该原则已成为国际上广泛采用和遵循的动物实验指导原则，也是科学研究过程中使用实验动物所要遵循的首要原则，要求在实验动物使用过程中应当严格遵循3R原则。
2．3AAALAC认证
1965年，在美国成立了国际实验动物评估和认证管理委员会(AssociationforAssessmentandAccreditati-onofLaboratoryAnimalCare，缩写为AAALAC)，是一个非政府非营利性的组织机构，它通过自愿的评估和认证计划，促进在科学研究领域执行仁慈和负责的动物管理、动物使用和动物福利，以提高科研、教育和试验质量。AAALAC坚持有限目标原则，为善待实验动物提出了行为规范和行动参考，为实验动物饲养和使用提供了国际标准，在此基础上获得的实验数据可得到广泛认可，减少了实验重复的次数，增强了实验数据的共享。在新药研发过程中，为了确保动物实验的质量，增强实验数据的可信度，美国食品药品监督管理局(FDA)和欧盟药品审评局(EMEA)均推荐在有AAA-LAC认证的实验室中开展动物实验。［7］世界500强医药巨头也联合申明它们的医药产品的相关动物实验都必须在AAALAC认证的研究机构内完成，这表明AAALAC认证已经成为进军国际生物医药研究领域的基本要求。只有通过AAALAC认证，我国创新药物临床前研究及评价技术平台才有机会实现与国际接轨。
2．4实验动物福利立法状况
英国作为动物福利立法的“鼻祖”，率先建立了世界上最为完备的动物福利法律体系。美国在动物福利保护这方面也走在前沿，1966年，美国颁布了《动物福利法》，这是最早的一部与实验动物管理有关的法律，对猫、狗、兔、鱼类、猿类等动物实验方面的要求做出了规定，并在1970年、1976年、1985年和1990年先后进行了四次大规模修订，不断地完善，对于动物的保护范围是逐步扩大的，1985年又通过了《改善实验动物福利标准法》修订案，新法规增加了大量针对动物实验和实验动物管理中关于动物福利方面的内容。此外，德国、荷兰、加拿大等国家也相继出台相关法律，实验动物福利的保障在这些法规的实施中得以具体落实。在亚洲，日本、韩国等也先后制定了动物福利法和实验动物管理条例。我国在1988年颁布的《实验动物管理条例》是我国实验动物法规体系中最重要的文件，对实验动物的饲养、使用等方面进行了规范，并在2001年进行了修订，首次引入生物安全和动物福利的相关内容，鼓励开展替代方法研究。虽然我国引入动物福利的概念相对较晚，与国际发展水平仍存在较大差距，实验动物管理尚未在全国范围内立法，动物福利制度建设并不十分完善，但我们仍在继续努力。
3关于我校药理学实验教学中动物伦理学教育的问题与思考
对于刚刚走进实验室的学生而言，由于自身的性格、家庭、环境等存在差异，导致他们对待实验动物的态度和方式良莠不齐。在实验教学过程中，经常会出现部分学生忽视动物生命需要，不善待动物甚至虐待动物的行为，因此有必要在药理学实验教学中强化动物伦理观教育，提高学生的动物保护意识，改变实验操作只为实验目的服务的传统观念。
3．1强化动物实验过程中的生命伦理观认知，使学生具有爱护实验动物的伦理意识
我校药理学实验教学的授课对象主要针对医学生，药学专业学生是在近两年新增了药理实验课。在实验教学过程中，除了讲解实验步骤及操作技术外，可根据不同的授课对象及教学内容适时融入实验动物伦理教育，向学生讲解动物福利的合理性及相关知识，教育学生树立尊重生命的理念;同时要求学生在实验过程中应遵循实验动物伦理原则，满足动物的福利需求，在实验过程中善待动物，尽可能操作仔细形成爱护实验动物的伦理意识;实验结束时，要求学生对实验动物实施“安乐死”，尽可能减少动物的痛苦，并对动物尸体进行分类和统一处理，维护生命的基本尊严。此外，动物也是有感觉的生命体，在实验过程中还应注意维持课堂秩序，避免大声喧哗刺激动物;对于在实验中因操作不熟练而意外死亡的动物，一定要注意与存活动物的隔离，避免引起动物的恐惧和应激状态，进而影响实验结果。
3．2在实验教学过程中遵循使用实验动物的“3R”原则，科学合理地进行动物实验
我校医学生的药理学实验目前整合在基础医学综合实验中，这种课程设计就是在符合科学原则的情况下，将生理学、病理生理学、药理学的相关动物实验进行整合后设计实施，这种模式也是遵循“减少、替代和优化”3R原则的产物。在教学过程中，我们充分利用现有动物资源，注重了不同实验课之间的相互关联和衔接，使得在不影响实验结果的前提下将操作利益最大化;此外，还通过PPT动态演示、模拟示范教学、微课教学等多种模式尽可能减少活体动物实验。对实验操作过程中的核心技术和重要环节进行现场示教，将实验的重点和难点进行分解，在实验过程中鼓励学生尽可能减少实验动物用量、减轻实验动物的痛苦，比如麻醉意外所导致的动物死亡。尽可能避免因实验而造成动物不安，减少因操作失误而对实验动物造成的痛苦和伤害，比如动脉插管过程中的操作失误导致动物失血过多等，进而避免因实验失败而增加受试动物的数量。
3．3在教学过程中注重言传身教，以身作则教导学生践行动物伦理学原则
实验教学是药理学教学的重要环节，教师的主导作用不可忽视。作为授课者的教师在教学过程中应以身作则，自觉在实验教学过程的各环节中遵循动物伦理学原则，注重言传身教，强化并提高学生在动物实验过程中的责任意识。这种责任心不仅体现在对动物福利的保护方面，也体现在对动物实验过程中实验计划的执行力以及发现和解决问题的能力等方面。在实验教学中处处体现出负责的实验态度是对学生最好的言传身教。在授课前对每一批实验药品进行认真核对和检查，同时观察并了解每一只受试动物的状态。由于实验教学是小班教学，每一位学生都需要参与实践，因此教师要对实验全过程进行跟踪和观察，一旦发现问题应及时纠正，既避免对实验动物造成不必要的伤害，也提高了实验结果的准确性。一定要让学生在教学过程中树立起强烈的责任感，领悟到责任心是实验成功的重要保障，任何一个简单的动物实验都需要参与其中的实验者具有很强的责任心。
3．4加强动物实验的实施管理，尽可能避免学生因实验失败浪费动物
立冬谚语范文4
生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。
贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。
热爱生活的人都爱美，爱美的人都热爱生活。
有压力，但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。
青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。
实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
立冬谚语范文5
【关键词】 全面预算管理； 精细化管理； 成本动因； 离散系数
一、引言
全面预算管理是以企业的战略目标为起点，以市场需求为导向，全员参与，全程控制，覆盖企业生产经营各个方面的预算体系。在我国，从1999年开始，全面预算管理的先进理念受到广泛的关注，很多大中型企业已充分认识到它是企业内部一种系统而有效的管理方法，并进行积极应用，取得一定成效。中国移动广东东莞分公司在集团公司的指引下，经过多年的实践，制定了预算管理制度，成立了预算组织机构，对各项预算管理举措进行了一定探索，但仍存在着一些问题。
二、粗放式模式下预算管理存在的主要问题
2008年以前得益于当地经济的迅猛发展及客户数的持续增长，东莞移动在当地电信市场一家独大，收入迭创新高，成本环境持续宽松。在该背景下，公司运营压力和管理压力都不大，企业实施全面预算管理过程中显得相对粗放，与全面预算管理丰富的内涵与深厚的底蕴有着一定差距。存在的主要问题包括：
（一）预算目标没有很好地与公司经营战略匹配
预算管理过程必须贯穿公司发展战略，否则预算管理将失去存在的价值和意义。在粗放的预算管理模式下，公司预算的功能主要还停留在传统的费用控制这一阶段，公司每年预算目标的制定没有很好地以公司经营战略及发展规划为导向，具有一定的随意性和短期性。具体表现在，每年制定预算目标时没有很好地综合考虑公司内外部环境的变化以及公司中长期发展规划，仅是按惯性确定每年的收入、利润、资本性开支等关键指标保持一定幅度的增长，资源投向方面也未能对当年经营重点进行关联性排序，导致各项目开支每年只会做加法不会做减法，项目效益递减。
（二）预算编制依据不足，预算审核和分解缺乏科学标准
公司预算编制所倡导的基本方法是零基预算，但是各业务部门项目负责人进行预算编制时，对于常规性项目，一般是在上期预算执行结果的基础上，简单地结合当年情况略加调整编制完成的，对预算编制的说明也较为粗糙；对于新增项目，由于缺乏历史数据，也没有形成一套可供参考的行业预算标杆体系，编制结果往往带有很大的随意性。事实上，各部门编制预算时往往站在对自己有利的方面去考虑，低估收益、高估成本，从而形成预算松弛。但由于预算编制过程粗糙，信息不透明，公司预算管理员在审核各部门预算编制结果及分解下达预算时，主观判断色彩较浓，难以有效消除预算松弛的现象，并因此导致在资源偏紧的情况下部分预算分配不够合理，尤其是一些重要的新增项目成本被其他低效的项目挤占，影响后续的预算执行及考核，也阻碍业务的发展。
（三）预算均衡性不足，成本投入前低后高的现象比较明显
公司以往对各部门预算管理成效的主要衡量指标是预算准确率，要求月度预算差异率不超过5%，年度预算差异率不超过1%，该举措在确保精准达成上级单位所下达的预算目标方面发挥了重要的作用。但是，缺少预算均衡性方面的引导，各部门往往启动项目较晚、项目的时间规划不够合理，在成本数据上体现为前低后高、月度间波动较大，这样不利于全年业务均衡地开展，不符合早投入、早产出的效益原则，也影响了经营业绩指标在全年各个阶段的均衡达成。
（四）预算考核机制不健全，责任落实不到位
没有考评与激励机制，预算就会流于形式，考评与激励是否合理，直接关系到预算管理效应的良好发挥。由于对预算管理功能认识上的局限，公司往年的预算考核主要是以财务通报为主，即在公司预算会议上由财务部对各部门全年预算完成情况进行通报，通报内容包括各部门的收入、利润、投资计划及其他关键指标的完成情况，但该通报结果没有与各部门的绩效考核挂钩，也没有其他进一步的奖惩措施。预算本身是一种硬性约束，其约束作用被弱化，预算实施效果也因而大打折扣。
综上所述，粗放式预算管理模式下，存在的诸多问题明显限制了预算管理功能的有效发挥，达不到企业推行全面预算管理的预期效果。
三、精细化预算管理模式的内涵与构建
2008年以来，随着电信行业重组、3G牌照发放、宏观经济环境低迷及市场逐渐饱和，公司在3G市场中的竞争面临较大威胁，运营收入增速持续低位运行，成本资源日益紧张，使得过去粗放式管理模式的弊端逐步显现出来，这无疑倒逼我们痛下决心改变粗放式的企业运作模式。
（一）精细化预算管理模式的内涵
以“精、准、细、严”为基本原则的精细化管理思想正好能契合企业变革的需要。精细化管理是一种高效、系统、精确的管理方式，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的管理模式。精细化管理的精髓在于它能对企业战略目标进行细化分解，强化管理责任的落实，并提升企业对战略目标的贯彻执行能力。日本著名学者小林健吾(1989)指出，预算管理从产生、发展到现在，始终是一个开放的理论体系，不断吸收先进的管理思想和方法为其所用,在企业管理实践中取得了良好的效果。精细化管理的思想具体应用到全面预算管理工作中，就是站在预算全流程管控的角度进行价值链分析，发掘管控流程中的价值增长点，抓住预算目标设定、预算编制、预算执行和预算考核等关键环节做好精细化管理，完善薄弱点，并引入一些先进理论如离散系数、成本动因理论等进行创新应用，真正发挥预算管理对公司资源的优化配置作用，促进公司战略目标实现。
（二）精细化预算管理模式的构建
1.构建战略导向型的预算管理体系
所谓战略预算，就是要将战略置于预算的中心地位，以企业战略的实施为预算最终目标，围绕战略这个中心设计预算内容体系和以战略为预算编制起点的一整套预算管理体系。企业处于不同的发展阶段，其经营重点、战略目标是不同的，预算策略也应随之变化。公司在2008年以来面对金融危机、行业重组、全业务运营等一系列前所未有的挑战，公司经营战略从“快速发展、做大市场”向“稳定格局、转型发展”转变，预算策略也相应地进行调整。在市场扩张时期多投入、多产出的预算策略不再适应当前环境，公司开始关注价值与效益这条主线，努力推行低成本高效运营的预算策略，通过对企业资源的最优化配置，在不断追求低成本运营的同时，努力追求和保持产品、服务和内部管理的高质量和高效率，逐步形成为以战略为导向、为战略而服务的预算管理体系。
2.预算编制采用“成本动因预算控制法”，强化客观性、科学性
成本动因就是导致项目成本发生的任何因素，它是分配和分析成本的基础。成本动因理论是指成本的分配应着眼于成本的来源，按成本产生的原因进行成本控制、汇集和分配，并在此基础上进行管理分析和决策。成本动因理论应用到公司原有的零基预算编制过程当中，这里称作“成本动因预算控制法”。具体做法是，在公司成本预算编制过程中，把每一个项目分解成不同的分项，每一个分项当成一个作业，然后对每一个作业分析其驱动因素，并对每一个驱动因素进行预算，最终确定整个项目的预算成本，如图1所示。
实践表明，“成本动因预算控制法”使预算编制过程显性化、公式化，编制结果更加科学、客观，有效避免各种口径的误差，以及预算审批时由于双方信息不对称而造成审核依据不足的问题，提高编制的效率及预算值的准确性，有效消除预算松弛的现象。正如于增彪（2003）指出，发现成本动因并使之标准化是消除或缩减预算松弛的一种重要方法。
3.建立全面的预算滚动申报机制，提高预算的前瞻性及全局性
预算是公司生产经营活动和业务计划的货币化表现。往年公司除年初要求各部门申报全年预算，引导各部门做好全年业务规划外，之后每月仅要求申报次月预算，这样会造成月度预算期间过短，未能很好地反映全年业务规划在各个阶段的落实安排情况，导致预算及业务规划的短视行为，不利于全年预算目标的有效落实。因此，公司建立了全面的预算滚动申报机制，要求各部门每月滚动申报未来3个月的预算、每季度滚动申报全年预算，引导业务部门提前做好短期和中长期的业务规划，并根据业务开展情况不断修正和更新最初的预算信息，使预算更加贴近实际，有效地提高了预算前瞻性及全局性，使公司及时掌握未来业务发展态势，适时提出优化政策，促进公司全年经营目标的达成。
4.引入离散系数，强化预算均衡性管理
针对往年成本投入不均衡现象，公司创新性地引入离散系数作为衡量各部门月度预算均衡性的指标，引导各部门在保证项目高效益、高效率的基础上，结合业务的实际情况做好每月的成本规划，全年尽量均衡地投入成本，避免成本在不同月份出现较大程度的波动，提升了资源使用效益，确保了公司业绩均衡达成。
离散系数又称变异系数，用于比较不同组别数据的离散程度，在预算上即反映成本安排的均衡程度。财务部每月会根据各部门的已完成成本和后续三个月的滚动预算，计算出各部门已执行成本的离散系数以及预算离散系数。部门离散系数计算过程如下：
（1）关于实际执行离散系数的计算过程
计算某年实际执行成本的离散系数时，所用的数据全部为实际执行数据；假设某部门某年各月实际执行分别为S1、S2…S12，则：
受业务本身特点的影响，不必追求绝对的均衡性，但如果某部门离散系数同比过高，且没有特殊原因（如节日性促销导致当月成本高企等），财务部会在月度预算会议中提请各部门关注成本规划是否合理，是否需要进行适当调整，以避免成本在不同月份之间的过度波动。
5.健全预算考核机制，预算管理责任层层落实
只有通过科学合理的考核、赏罚分明的奖惩，才能确保全面预算管理工作落到实处。公司近年开始在预算考核机制健全方面实行强有力的举措，整个公司的预算氛围、预算效果都有明显的改善。首先，在公司管理层的重视和推动下，预算管理工作纳入部门年度业绩考核范围，在指标设计上，不仅考核各部门预算管理结果，如当年预算目标达成情况，也考核预算管理过程，如预算编制及时性、月度预算准确率等，真正发挥预算管理对各部门经营过程和经营结果的计划引导作用。其次，由于部门年度业绩考核结果是与部门所有人员薪资挂钩的，各部门为明确预算管理责任，按业务项目维度将预算指标层层分解、将预算责任逐级延伸，落实到各项目负责人身上，形成全员、全过程、全方位的预算执行责任体系，彻底改变“预算仅是财务部的事情”这一传统理念。可以说，考核与奖惩是预算管理的生命线这一思想得到了较好地体现。
四、精细化预算管理的实施效益
实践表明，东莞移动创新地构建和应用精细化预算管控模式，使企业产生了良好的经济及管理效益。从经济效益方面看，2008年以来公司通过及时的战略调整及预算管理模式的创新，承受住了金融危机的影响，实现了逆势增长以及环境好转后的迅速顺势发展，公司客户、收入、利润与市场份额持续增长，市场主导地位得到进一步巩固和提升。从管理效益方面看，公司以预算管理提升为契机，全面梳理和优化业务流程，大力推动管理创新，提升管理和服务水平，提升组织运作效率，成为打造抵抗环境冲击、实现顺势快速回暖的重要基石。可以说，预算模式的创新及严格的执行是公司实现效益提升的重要保证。
五、结语
企业经营管理模式的变革是顺应当今经济全球一体化及企业内外部环境变化的必然结果。全面预算管理是企业一个功能全面的管理工具，东莞分公司基于精细化管理的全面预算管理模式的构建和应用，是预算管理理念的一次重要提升，也是企业管理模式和预算实务的一次重要创新。
同时，我们也深刻认识到，尽管基于精细化管理的预算管控模式在理论上有创新，也显示出初步的实施效益，但毕竟真正实施的时间较短，其实施效益是否能达到预期，也需要时间进一步检验；此外，预算管理是一项非常系统而复杂的工作，它不是一成不变的，或许今天它适合某个企业的管理需要，但明天随着客观环境的变化，也需要因时制宜、因地制宜进一步优化。
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立冬谚语范文6
通过调查发现，造成这种状况有好几个方面的原因，如我们的实验讲义一方面偏重于传授实验基本知识，把实验过程介绍得很详细，仪器的使用也是具体到每个开关，每个旋钮。另一方面，对于实验中的理性思维成分，如实验设计思想、原理论证、实验方法等不够注重，体现得不多。教师在教学中，一般都比较注重学生的动手能力。由此造成的后果是一些学生把动手能力和动脑能力对立起来，把物理课与物理实验课截然分成“动脑”的理论课与“动手”的技术课，认为做实验就是动手“使用使用”仪器，“测量测量”数据而已。久而久之，难免就会养成依赖讲义和教师的习惯，依葫芦画瓢式地做实验，做起实验越来越被动。
为了改变这种状况，我认为物理实验教学要强调动手与动脑相结合这一重要性。正如老一辈物理学家钱临照曾语重心长地指出：“做好一个物理实验首先要透彻这个实验的物理概念，然后明白用什么手段，借助什么仪器和技巧去实验它。”
我们在实验教学中，不仅要让学生注意实验条件的控制，正确地操作和测量，还经常提醒学生思考实验目的、实验设计以及实验结果的含义等，有意让学生从中体会到实验设计者研究、解决问题的思路和方法，以此启发和训练学生的思维能力。鼓励学生站在实验设计者的位置上独立思考和分析有关实验的各种问题，并设法在实验中进行检验，使学生在实验中逐渐化被动为主动，这样学生的动手能力和思维能力都会有所提高。
在实验的预习、操作、总结三个环节，都有训练学生动脑能力的内容，使学生在整个实验过程始终处于积极的思维之中。为了搞清楚这些问题，学生要查阅教材和有关参考书，要关注物理实验的全过程，要认真地考虑物理实验方法，要用学过的基础知识分析观察到的现象等，这样培养了学生积极动脑思考的习惯和能力。当学生明确了这些问题，就理解了实验的内涵，掌握了实验的思路和方法，使实验收到更好的教学效果。
在物理实验教学中，强调了理性思维的重要性，加大力度培养和训练学生的思维能力，绝不意味着可以放松对学生动手能力的培养，锻炼实验技巧，提高动手能力，始终是物理实验课程的重点。实验课一定要保证学生有较多的时间自己动手做实验，坚持一人一套仪器，每个人独立操作，完成整个测量、观察、处理结果的任务，教师可以从旁指导和启发。学生做实验没有达到预定的要求就需要重做。实验本身是一种重复的、艰苦的劳动，实验能力的提高也不是一朝一夕就能奏效的，基本训练必须坚持严格要求。