前言：中文期刊网精心挑选了胜似亲人作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
胜似亲人作文范文1
从小到大，我们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人给予我们的爱实在是太多太
多。可是，谁又知道，那个在深夜里批改作业的身影，虽不是亲人，但胜似亲人啊！
我们的班主任是一位男老师。黑得发亮的头发，帅气的脸上有着一只讲起课来口若悬河的大嘴巴。眼镜架在高高的鼻梁上，薄薄的镜片后面藏着一双炯炯有神的小眼睛。（不要笑，小眼聚光嘛！）
吴老师上课很幽默，笑话、故事总是不断，我们的教室也总是充满了欢声笑语。下课时，他也经常陪我们玩游戏。告诉你，他可是我们全班女生的偶像哦！
胜似亲人作文范文2
小兰从小在孤儿院长大，一天，小兰的朋友小红来看望她，小红告诉她外面的世界有多么精彩，小兰听了动了心，她也想出去闯闯，看能不能碰到什么好玩的事情。第二天，小兰收拾好了背包，就出发了！
小兰来到一个美丽的小村庄，小溪哗哗地流着，河水清澈见底，树木郁郁葱葱，一副生机勃勃的景象。走着走着，小兰来到了一座小木屋门前。小兰敲了敲门，从里面走来了一位白发苍苍的老婆婆，从衣着上看来很显然是苗族人。老婆婆见她说到：“孩子，有什么事进来说吧。”小兰进了屋，老婆婆问道：“你怎么孤零一个人在外面呀？”小兰把事情一五一十的告诉了老婆婆，老婆婆听了说：“你就在这儿住下吧，也好有个伴儿。”小兰每天都帮老婆婆洗衣、做饭，她们俩过得很幸福。
不久，冬天来了，天空中飘舞着雪花。小兰看着这美丽的雪景，禁不住陶醉起来，小兰看着看着突然想起昨天婆婆换下的衣服还没洗呢！小兰赶紧抱起那堆脏衣服跑去河边洗了起来，因为天气实在太冷了，小兰的脸冻得通红，手冻得僵硬。可她不管那么多，只想让婆婆穿上干净的衣裳，过了好一会儿，衣服终于洗好了。小兰把洗干净的衣服拿回家，小兰正准备晾衣服的时候，老婆婆从屋里走了出来。她见了小兰，泪水止不住下流，老婆婆抱着小兰说：“你真是比我亲女儿还要亲啊！”
这让我想起了一句歌词，人人献出一点爱，人间永远是春天！
胜似亲人作文范文3
奶奶的生活条件并不好，只有靠女儿从县城寄回来的500块钱。还靠平时自己捡瓶子卖来的钱功效女孩读书。但小女孩没有辜负奶奶的希望她读书非常刻苦。有时间还帮奶奶扫扫地。就这样小女孩渐渐长大了。
小女孩大了以后干的事就更多了。有空就给老奶奶做家务。但她对学习也很刻苦。
最后小女孩考上了一个好的大学。找到了好的工作。但她每个月无论遇到了多么棘手的事她都要回奶奶家照护奶奶和把这个月的生活费送给奶奶。
胜似亲人作文范文4
在一个偏僻的小山村里，住着一位聪明伶俐，讨人喜欢的小芳。小芳的邻居是位苗族老奶奶，已经有80多岁了，她头围着头巾，耳带银环，一年到头进出全是她一人。因为她女儿在遥远的地方工作，老伴在前不久去世了。
老奶奶的经济并不困难，困难的是没有亲人的陪伴和照顾。她毕竟上了年纪，手脚不灵活，走起路来颤颤巍巍的，该买的没能出去买，该做的不能及时做。
小芳的爸爸妈妈是个热心肠的人。每次从地里回来，总要奶奶家看看。妈妈常常帮老奶奶缝缝洗洗，有时帮老奶奶买盐买菜。爸爸有时帮老奶奶买米抬米，有时打水挑水……小姑娘在父母的耳须目染下，小小年纪就懂得要尊敬老人?照顾老人。
恰逢星期天，小芳做完作业，她突然想起昨天老奶奶的被单还没洗，就急急忙忙往老奶奶家跑去。打开门后，小芳看见老奶奶家一片狼藉，被单没洗，脏衣服随处可见……原来，老奶奶的风湿病又发作了，没办法做家务。小芳二话不说，卷起袖子就干起活来，她先洗泡在盆子里的被单。只见他有力地搓起了被单，把手搓红了也不在乎。然后，她又帮老奶奶扫地拖地……把屋子打扫得一干二净，她却累得及喘吁吁。
胜似亲人作文范文5
她扎着一对羊角辫，白白的小脸蛋上总是带着灿烂的微笑，她穿着白上衣，蓝裤子，黑布鞋，她就是一位爱帮助别人的芳芳。
芳芳前一阵子搬到苗寨住，因为她爸爸去苗寨工作。芳芳的隔壁住着一位老奶奶，已经年过七十了。老奶奶的子女都在外地工作，很少有时间来看望老奶奶，老奶奶很要生病。这几天，老奶奶换下来的衣服、裤子都放在木桶里已经好几天了。芳芳上学去常常会看到这些脏衣服。
今天，芳芳刚放学回家，做完功课，飞一般地跑到老奶奶家。她轻轻地拿起木桶，蹑手蹑脚地走出了老奶奶家，又来到池塘边洗衣服来了。老奶奶的衣服很大也很重，芳芳拎也拎不动。经过她的努力，老奶奶的衣服终于被芳芳洗完了。那时侯，苗寨正在隆冬季节中，池塘的水冰冷冰冷的，冻的芳芳的手通红通红的，但她一点儿也不在乎。
衣服很快被洗完了，芳芳回到老奶奶家，小心翼翼的把衣服一件件地晾在竹竿上。不知什么时候，老奶奶从房间里走了出来，一把搂住了芳芳，激动地说：“好孩子，你可真是我的好孙女啊！”芳芳的两只手却直搓着围裙。
这时，一朵红霞已经悄悄地爬上了芳芳的脸，她显得更加漂亮了。
胜似亲人作文范文6
教学内容：
人教版语文第七册语文园地六习作。
教学目标：
抓住主要人物、细节观察插图，在理解图意的基础上展开合理想象。
结合想象尝试表达所想所感，感受人与人之间的亲情。
在想、说的基础上按一定的顺序把习作内容写具体，做到句子通顺。
教学重点：
引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作。
教学难点：
理解图意，进行合理想象。
教具准备：
多媒体资源ppt。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、回忆本组课文，课文中的哪些描写让你领会到为什么不是亲人比亲人还亲
1.学生讨论交流。
2.多媒体展示：
《搭石》背老人过河。
《跨越海峡的生命桥》正在做切除缝合的骨髓捐献者。
3.找出课文中细节描写的句子。
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。”
“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。”
“在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀着希望，期待着他的骨髓。”
“此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。”
二、指导看图，学习观察
1.导入揭题。
同学们，人间处处有真情，真情时时暖人心。今天，我给大家带来了一幅王炳炎先生的画作——《胜似亲人》。（板书：胜似亲人）“胜”是什么意思？“胜似亲人”说明了什么？
2.（多媒体出示图画）这幅工笔画获得了第六届美术展览银牌奖，被中国美术馆收藏。王炳炎先生是湖南长沙人，1970年他被下放到湘西自治州，湘西居民以土家族、苗族居多，境内沟壑纵横，溪河密布，峰峦起伏，洞穴连绵。虽然土地贫瘠，自然灾害频繁，经济文化十分落后，但画家在那里体会到了人民的勤劳与朴素。仔细观察这幅图，图上画了些什么，最打动你的是什么？
3.学生交流。
4.指导看图。
引导学生抓住图画重点，说说老奶奶和小姑娘在干什么；抓住人物服饰的细节观察，说说她们可能是谁，可能是什么关系；抓住晾晒的衣服，放在一旁的拐杖，说说老奶奶有什么困难，小姑娘可能干了什么。
5.小结：观察图画要抓住重点，要抓住细节，要按一定的顺序进行观察。
三、看图想象，激活画面
1.看图联想。
（1）想象小姑娘洗衣的经过：老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？想象小姑娘洗衣服的时间、地点，洗衣服时的一系列的动作、情景等。
（2）想象老奶奶和小姑娘的对话：老奶奶看到之后又是怎么感谢小姑娘的呢？
2.小组讨论。
3.反馈交流。
（1）抓住动作，交流或表演洗衣服的经过。
（2）情景表演老奶奶和小姑娘的对话和动作。
4.小结：展开合理想象，是把习作写具体的关键。想象可以让画面人物变成有动作、有神态、有语言、有心理活动的活生生的人，想象可以让一幅画活动起来，使画面的内容更完整、更具体、更生动。
四、提出要求，试写片段
1.同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程和老奶奶与小姑娘的对话想得很具体。下面请同学们拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作、表情、对话描写（课件出示要求）。
2.试写片段讲评，引导学生注意起因、经过，人物的动作、表情、对话有没有写清楚。
五、画外联想，丰富内容
1.图前想象：老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？她身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？小姑娘对于老奶奶来说，不是亲人，胜似亲人啊！
2.图后想象：美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？
3.习作题目：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？
六、布置习作任务