前言：中文期刊网精心挑选了幼儿园手指游戏范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
幼儿园手指游戏范文1
关键词 手指游戏 初入园幼儿 语言发展
中图分类号：G617 文献标识码：A
手指游戏是利用人的自身器官――手，伴随儿歌口令节奏，通过手部动作和言语去构造游戏情境而展开的游戏活动。其次，手指游戏是幼儿喜闻乐见的一种活动，它是指幼儿边说儿歌边用手指做出缠、绕、张、合等各种模仿动作，能充分调动幼儿的听、说、想等各种器官，培养幼儿手指的灵活性及手眼配合的协调能力，发展幼儿的想象力、语言表达能力及思维能力，使幼儿手部肌肉群得到发展，促进左右脑的和谐发展。手指游戏与其他形式的游戏相比，不易受环境、场地、时间等的限制，因此可以随时随地的开展游戏活动，在幼儿园里运用手指游戏来辅助语言教学活动已经成为一种常见的方式。初入园幼儿大多处于3～4岁的年龄阶段，正处于特殊的“游戏期”，让幼儿在手指游戏中学习是非常符合幼儿身心发展的规律和年龄特点的一种教学方式，而且语言自身所具有的游戏性特点也让手指游戏在语言教学中占据着不可或缺的地位。
1手指游戏的特点及在幼儿园小班语言活动中的重要性
（1）内容丰富，题材广泛。手指游戏的内容都是与幼儿息息相关的，如幼儿的手指、幼儿喜欢的动植物，或是以培养幼儿良好的生活常规及行为习惯的培养等等，手指游戏的题材不仅包括手指操，还包括诵唱、手工活动等游戏活动。
（2）节奏欢快，朗朗上口。手指游戏因其富有韵律感、节奏欢快而易于幼儿进行朗诵，如手指游戏《手指上课》：“两个拇指碰一碰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗；两个小指勾一勾，做朋友；两个手指挠一挠，握握手。”游戏中的“头”“斗”“勾”“手”都是“ou”押韵，使得这个手指游戏读起来朗朗上口。
（3）简单易玩，饶有趣味。手指游戏由于是针对幼儿的兴趣和需要来创编的游戏，因此手指上的动作创编就比较简单，利于幼儿模仿学习，并且手指游戏内容的选择多是根据幼儿喜欢的、有趣的动物或植物配以形象的手指动作和生动的语言来创编的，因而具有趣味性。如手指游戏《小老鼠上灯台》：“小老鼠，上灯台（双手食指和中指从手臂迅速爬向头顶）；偷油吃，下不来（双手弯曲变成爪子，在头顶假装偷油）；喵喵喵，猫来了（双手在脸前张开左右拉动）；咕噜咕噜，滚下来（双手食指和中指从头顶迅速滑向腹部，然后双手拍在地上）。”这个手指游戏就选择可爱的小老鼠来创编，加以形象的手指动作使得游戏更加有趣。
（4）篇幅短小，方便记忆。由于幼儿的记忆力比较短暂，语言的句子结构比较简单，因此手指游戏的篇幅比较短小，利于幼儿的学习和记忆。如手指游戏《手指做饭》：“切切菜，擀擀面，包包饺子，捣捣蒜。”这个手指游戏的篇幅就比较短小，方便了幼儿的学习和记忆。
2手指游戏对初入园幼儿语言发展的重要作用
2.1指导幼儿练习普通话的发音
幼儿口语发展的关键期是3～6岁，为让成人及时了解幼儿，知道幼儿需要什么，幼儿就需要学习语言，这样可以让幼儿准确的说出自己的兴趣需要、感觉和感受。但是有的幼儿由于先天发音器官的缺陷、外部语言环境等的影响，使得他们的发音不是很标准。对于小班幼儿来说，良好的发音有利于奠定幼儿的语音基础。而手指游戏是一种有韵律的语言游戏，不仅具有短小的结构，而且读起来朗朗上口，方便小班幼儿的记忆和练习发音，增强幼儿对语言的感受性和敏感性，因此可以运用手指游戏来引导小班幼儿进行正确的发音训练，通过教师标准的发音示范反复练习，同时加以幼儿手指上的肢体语言，不断地发展幼儿发音器官肌肉组织的细小动作的协调性，促进幼儿的发音逐渐准确。
2.2帮助小班幼儿丰富语言词汇
语言是我们人类最重要的交往工具，而词汇则是组成语言的重要元素之一。幼儿时期的语言发展正处于关键期，他们的语言词汇相对贫乏，特别是小班的幼儿。国外有关学前儿童语言教育的研究表明，3～6岁儿童的词汇数量随着年龄的增加而增加，3～4岁的幼儿词汇量一般在1600个左右，词汇的增长率呈逐年递减趋势；3～4岁词汇的增长率大约为50%。小班幼儿一般最先掌握的词是名词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，然后才是动词、形容词和介词等。而在手指游戏中含有丰富的语言词汇，特别是名词和动词，通过手指的动作与语言词汇的组合，让幼儿在手指游戏创造的轻松愉快的情境中，学习、积累丰富的新词汇，增加幼儿的词汇量。
2.3促进小班幼儿学习与他人交往、合作
如今的社会离不开人际交往与合作，人际交往与合作又离不开语言的运用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园的教育目标之一是培养幼儿乐意与人交往，学会互助、合作和分享，有同情心的好品质。”如今的家庭，大多数的幼儿都是独生子女，在家里没有与他年龄相当的或是比他年龄稍大稍小的幼儿与他们交往和玩耍，因此这些幼儿特别是年龄较小的小班的幼儿，在家和在外截然不同，在外会显得胆小、害羞，不敢与陌生人说话，他们的交往、合作能力与非独生子女相比就比较弱。而在幼儿园的语言活动中开展手指游戏，给幼儿创造了一个与其他同伴交往的机会，通过在游戏中学会与他人交往、合作，使幼儿在手指游戏的互动中逐渐学会运用语言去自己解决人际关系中的矛盾。
参考文献
[1] 任丽娜.浅谈手指游戏对小班幼儿的教育价值[J].才智，2011（27）：279.
[2] 傅玲.灵动手指智慧教学――手指游戏在小班语言教学中的运用[J].新课程（下），2014（1）：65.
幼儿园手指游戏范文2
关键词：电压互感器；二次接地短路；原因分析；预防措施
1 事故发生时运行工况
2014年6月25日，阵雨，某500kV变电站设备正常运行方式。
2 母线电压互感器二次回路故障情况简介
2.1 故障经过 ①2014年06月25日17点18分监控系统报：“500kV母线高抗SGR751保护1（国电南自）TV断线”动作，“500kV母线高抗SGR751保护2 TV断线”动作，“500kV母线电抗器保护1运行异常”动作，“500kV母线电抗器保护2运行异常”动作。②当值人员检查监控500kV#2母线一次电压，Ua：299kV，Ub：326kV，Uc：169kV。检查高抗保护装置，发现“PT断线”灯亮，液晶屏显示二次电压Ua：61.1V∠0°，Ub：69.57V∠260°，Uc：35.72V∠105°。③检查500kV#2母线电压互感器端子箱，发现端子箱后门右下角二次电缆出现发黑烧焦的现象，同时伴有火花和黑烟。随后发现500kV#2母电压互感器A相接线盒开始冒烟，同时手摸引下线钢管有烫手的感觉。④当值值长向网调申请将500kV#2母线由运行转热备用。2014年18点11分，500kV#2母线由运行转热备用；2014年06月25日9点05分，500kV#2母线由热备用转检修。
2.2 设备外观检查情况 ①对端子箱电压回路电缆外观进行检查，发现A相本体接线盒至端子箱电压二次电缆在端子箱内8芯外皮烧焦已露出裸铜线，A相本体接线盒二次电压电缆芯线已经粘连；B相本体接线盒至端子箱电压二次电缆在端子箱内4芯外皮烧焦；B相、C相本体接线盒二次电压电缆芯线未见异常。②检查端子箱及接线盒未发现任有进水现象，端子箱内部干燥，未发现任何进水现象。
3 母线电压互感器二次回路故障原因分析
根据电抗器保护液晶屏显示二次电压Ua：61.1V∠0o，Ub：69.57V∠260o，Uc：35.72V∠105o，同时根据监控电压曲线，初步分析为A相电压二次电缆在500kV2#母线电压端子箱处接地，与N600接地点构成回路，造成N600电位偏移，中性点电位漂移后各相电压变化如图1所示。由于电缆过热进而发展成A相电压二次电缆绝缘下降电缆外皮烧焦。
图1 中性点电位漂移后各相电压变化示意图
图2 第一时刻短路示意图
如上图所示，电压互感器开口三角通过电缆在电压互感器端子箱内短接。在第一时刻（16：55），电压互感器开口三角B相绕组与L602相连接的电缆在PT端子箱内距离A相电缆终端头10cm处外皮绝缘降低，发生接地短路。短路后，电压发生变化的原因分析如下：①接地故障造成500kV2#保护小室电压转接屏内500kV1#母线电压转接端子N600接地导线烧损，中性点偏移，而B、C两相的电压随中性点的偏移而发生变化。②接地故障点与原二次线圈接地点N600产生通路，使得B、C两相电流互感器二次绕组中通过短路电流。如等效电路图中所示， B、C两相线圈、2号保护小室到PT端子箱电缆以及1、2号保护小室电缆都存在一定的阻值，而此时在通路中的电流较大，因此会在各电阻上产生压降使得B、C两相电压产生变化。③在B相、C相剩余绕组短路后，会对保护使用的1a、1n绕组、2a、2n绕组，测量使用3a、3n绕组产生影响，并且短路电流使得B相、C相电压互感器中间变铁芯严重饱和，在和一次电容组成的串联谐振回路将达到起振条件，一次部分的过电压经中间变变换至二次侧，综合作用的结果，导致C相二次电压异常降低及B相二次电压的异常升高。与此同时，A相电压互感器一次、二次并无故障，可确保A相二次电压幅值恒定。
因A相电缆的L602芯通过较大的短路电流，使得端子箱内A相电缆温度急剧升高，和L602芯捆扎在一起的多颗电缆芯绝缘烧损。在第二时刻（17：20）L601芯因绝缘烧损发生接地短路，A相电压互感器剩余绕组被短接，造成此时刻A相电压下降，通过的电流急剧增大，电缆过热烧损。
4 现场处理情况
①500kV2号母线CVT A、B、C相高压试验，主要进行绝缘电阻、电容、介质损耗、二次直阻、变比试验，实验数据无异常。②根据现场检查情况及主控监控报表，该500kV变电站母线电压互感器A、B、C相二次发生长时间短路过流。厂家认为电压互感器二次长时间过流会对中间变压器绝缘产生巨大损伤，建议更换后返厂试验评估、维修。③综合厂家建议，检修人员连夜将2号母线电压互感器备品拉至现场，并进行三相更换。④更换A相、B相本体接线盒至端子箱电压二次电缆在端子箱二次电缆，进行绝缘、极性测试无异常。⑤进行所有500kV#2母线电压二次回路电缆绝缘检查，绝缘检查无异常。⑥增加500kV#2母线1、2#电抗器保护至故障录波器电压二次回路，解决不能有效监视2#母线电压二次回路。⑦对所更换的备品进行了高压试验，试验合格，可以投入运行。
参考文献：
[1]内蒙古超高压供电《武川变电站2号母线电压互感器二次电缆接地事故分析报告》.
幼儿园手指游戏范文3
幼儿园小班游戏活动教案范文一
我和球儿来赛跑
【活动目标】
1.学习抱球跑的动作。
2.能听到信号向指定方向跑，增强跑的能力。
3.对球类运动感兴趣，乐意参加有游戏。
【活动准备】
幼儿每人一个皮球。
【活动过程】
一、开始部分
1.热身运动:(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。
2.教师示范玩球，激发幼儿玩球的兴趣。
师:请小朋友看，这是什么呀?(皮球)
师:皮球的玩法有很多哦，可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……
二、基本部分
1.请幼儿自由玩球
师:现在我请小朋友每人拿一个皮球，在地上玩一下，用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法，记得注意安全哦!
2.教师小结(请3名幼儿示范)
师:刚才我看到小朋友都特别棒，想到了很多不一样的玩法，谁想来给大家示范一下呢?
三、游戏“我和球儿来赛跑”
1.教师讲解玩法。
2.幼儿第一次游戏，请幼儿追赶球，教师鼓励幼儿大胆参与游戏，提醒幼儿注意安全。
3.幼儿第二、三次游戏，幼儿超过球，将球拦住。
4.教师小结:表扬大胆加入游戏的幼儿，鼓励幼儿下次活动能把球滚的远，追的快。
5.游戏“送大皮球回家”。
6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
四、结束部分
幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
幼儿园小班游戏活动教案范文二
跑步比赛
教学目标
1、发展幼儿跑的能力，增强腿部力量。
2、培养幼儿团结合作的精神。
教学准备
在场地上画好一条直线作起跑线和终点线
教学玩法
老师把幼儿分成两组，分别站在起点线后面，听信号，老师说:“跑”各组第一名幼儿
将开始跑，一直跑到终点线，然后各组第二名幼儿就接着跑，跑到终点线，就这样依次进行，直到最后一名幼儿跑完，那一组幼儿最先跑完，就那一组为胜。
教学要求
跑的时候不可以跨出起跑线，不然作犯规。
教学事项
跑的时候注意安全，不要相互碰撞。
幼儿园小班游戏活动教案范文三
《小妞妞来看戏》
【活动目标】
1、帮助幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新奇感。
2、鼓励幼儿用多种方式进行玩手指游戏，感受玩手指游戏的快乐。
【活动准备】
儿歌图标一张;卡通手偶若干。
【活动过程】
(一)谈话引题。
1、出示小手，引起幼儿兴趣。
(1)拍手游戏引出课题。
(2)介绍小手。
老师作神秘地说:“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做游戏呢。”
师:你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?
幼练习(师鼓励)
(二)学习、理解儿歌。
1、教师念游戏儿歌一遍。
教师带指偶表演一遍
提问:
(1)儿歌的题目是什么?
(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，教师就伸出手指再次表演一遍
2、学习游戏儿歌。
提问:你最喜欢儿歌里的哪一句?教师根据幼儿的回答，出示儿歌图标
3、学念儿歌。
(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指游戏。
(2)根据幼儿的情况，教师可适当的拿掉图标帮助幼儿记忆儿歌。
(三)亲子游戏
1、教师介绍游戏玩法
师:这个游戏我们还可以和小朋友们一起玩。我想请一个小朋友和我一起玩。
(1)教师和一幼儿表演手指游戏一遍
提问:刚才儿歌念到哪一句的时候我们的游戏不一样了呢?
(2)教师再次示范，鼓励幼儿练习
2、(亲子互动游戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个有趣的手指游戏。让孩子增进与父母的情感。
幼儿园手指游戏范文4
一、手指游戏在一日活动过渡环节中的运用
幼儿的一日活动有很多的零散时间，需要老师组织一些短小活动将它串联在一起，减少幼儿在等待两个活动的过程中发生意外的情况。幼儿活泼好动的天性，使幼儿自我控制能力差，容易兴奋。而餐点前、教学活动开始前，常需要幼儿保持内心的平静，减少太多的兴奋，以免给活动带来负面影响。
（1）幼儿进食餐点心前。幼儿每次等待进餐时，时间虽然不长，但是很凌乱。这个时候，因为幼儿人数多，洗手速度快慢不一，速度快的幼儿已经洗干净，动作慢的孩子还在洗手池旁，而活动室内老师、阿姨正在分发点心或饭菜，――如果老师不加以引导，活动室内绝对会乱成一团，十分容易发生意外。这时候，手指游戏的魅力得以体现。手指游戏可以防止东摸西碰造成手指的再次污染，又可以解决因为等待时间较长，有些幼儿无所事事的现象。这时候，我们会选择手指游戏“五门开开”“手指一家”，幼儿在玩手指中认识了每根手指的名称。这既是一个手指游戏活动，也为接下来学习更多的手指游戏提供方便。接下来学习新的手指游戏时，就可以说手指的名称，让幼儿伸出相对应的手指进行学习。
（2）教学活动前集中幼儿的注意力。幼儿容易注意力分散，在教学活动正式开始前，幼儿经常还在做自己的事情，有的在讲话，有的在做小动作。这时候，以往的方法是老师用话语进行提醒。当老师改用手指游戏，就会发现，幼儿听到做手指游戏后，很快停止与同伴讲话，小手也不再乱动，而是手、眼、嘴都跟着老师一起念儿歌做动作。特别是经常变换动作的手指游戏“小手小手变变变”，幼儿跟随老师将手指变成小兔、手枪、小狗、孔雀、镜框、小蜘蛛等。在变手指的时候，不按常规顺序来变，让幼儿必须集中注意力才能跟上老师的节奏。接着，老师就能很顺利地导入接下来的新授内容，幼儿的注意力比较集中，在学习新授内容时掌握得就会比较好。
（3）课间活动中手指游戏促进幼儿合作交往。课间活动时幼儿自由而快乐，在短短的课间时光，手指游戏可以帮助幼儿很好地进行交往。手指游戏中，有一部分是需要合作游戏的。比如“拉大锯”“金锁银锁”“啊哟哇啦蚊子来啦”，这些游戏往往需要两个或两个以上幼儿一起玩。幼儿在玩这个游戏的时候，需要请朋友，寻找身边愿意一起玩游戏的同伴一起来进行。通过游戏，促进幼儿交往能力的提高。通过学习找朋友、学习邀请朋友参加，帮助小班幼儿从经常一个人玩耍过渡到与同伴进行交往，在交往中提高合作学习的能力。
（4）手指游戏帮助幼儿解决游戏中的先后顺序。在游戏中，常会遇到需要先选队员、然后方能进行游戏的情况。幼儿自由玩耍时，在小范围内，可以用手心手背的方式选出一个领队或是抓的人。幼儿在游戏的过程中，还时常会出现争抢玩具、抢游戏角色的现象。这时，可以用剪刀石头布的方法进行解决。“剪刀、石头、布”的游戏，决定谁先来进行游戏，谁先来担任喜欢的角色，赢的人可以先玩，输了的幼儿就等一会儿再玩。幼儿学会了这个方法后，就在老师的指导下自己解决分歧。小班下学期，个别能力强的幼儿学会了自己运用这些方式进行选人、解决游戏中的争抢问题，还能帮助同伴解决选人与争抢的困扰。
二、手指游戏运用过程中的两点心得
（1）手指游戏在时间上的保证。手指游戏对幼儿的发展好处多多。因此，我在时间上保证幼儿有充分的时间玩一玩手指。既有零散的时间，如每天早晨吃点心前的准备活动、教学活动结束后的课间游戏、午餐前等待分饭菜时，还有我们的专用时间。民间特色游戏活动时间在每周五的第二个教学活动中得以保证，幼儿从平时零散时间复习手指游戏到特色活动中学习新的手指游戏，从最简单的手指游戏学起，由简单到复杂，一点一点提高手指的协调性与灵活度。
（2）手指游戏的选择与改编。手指游戏的内容有很多，选择适合幼儿年龄特点的手指游戏至关重要。小班幼儿的年龄小，喜欢进行模仿。在幼儿刚入小班时，可以选择幼儿熟悉的小动物形象，学学做做各种小动物，慢慢地让幼儿喜欢上手指游戏。等幼儿适应了幼儿园的生活时，可以学习一些跟幼儿生活相关联的内容，如：“洗手歌”“漱口歌”“滑滑梯”“十指睡觉”，帮助幼儿在一日生活中按规则进行，帮助建立良好的班级常规，自觉维护规则。有些手指游戏的内容我们可以进行改编，如“小动物出门走一走”。我们班幼儿喜欢的一个手指游戏“包饺子”，原本的内容是包饺子、擀擀皮、和和馅、包起来。这个游戏，我将它改编成“包饺子擀擀皮，和和肉馅包起来，盖上锅盖煮一煮，好吃的肉馅饺子请你尝”。通过增加“和肉馅、盖上锅盖煮一煮、好吃的肉馅饺子请你尝”这部分内容，使包饺子的活动内容更丰富了。幼儿可以选择自己喜欢的、所知道的饺子馅料进行创编。在“好吃的XX饺子请你尝”这部分，幼儿之间多了交流，可以请身边的朋友来尝尝，增加了游戏的趣味性。
手指游戏是幼儿生活的一部分。我们在民间游戏融入幼儿一日生活的实践研究中，才积累一点点经验，还需要在实践中不断完善，更好地促进学生成长。
幼儿园手指游戏范文5
一、生活活动：
1、亲近老师，愿意上幼儿园。
2、知道自己的名字，会应答。
二、区域活动：
娃娃家----培养幼儿说自己的名字。
三、教育活动:
星期一 数学：我爱棒棒糖 语言:儿歌—我的好老师 健康:我是一条毛毛虫 英语：起英文名字
星期二 数学：买棒棒糖 语言：早上好 歌曲：再见 英语：What is your name?
星期三 数学：小红帽 语言：三字经 科学：吃橘子 英语：单词ball car book
星期四 数学：找1 语言：手指游戏 社会：我是那个宝宝英语：song--What’s this?
星期五 数学：吃橘子 语言：复习所学内容 美术：毛毛虫 上外婆家英语：听音乐做律动
四、户外活动：
综合---锻炼幼儿钻爬能力
集体---我是一条毛毛虫
分散---拉火车
五、家长工作
以每天一句话介绍的形式，向家长介绍每(文章转贴自实用工作文档栏目) 个幼儿在园的情绪，饮食，起居，游戏等基本情况。
六、我学会了
1、儿歌: 《我的好老师》
教师节，来到啦， 我要做朵大红花，
送给我的好老师， 老师，您辛苦了，
您真像我的好妈妈。
2、故事：上幼儿园
下面我给大家讲一个故事，故事的名字叫上幼儿园
小狗挺着胸走在前面，小猫跟在小狗后面走。小鸡跟在小猫后面走。他们排着队上哪去？不要大人抱，自己高高兴兴上幼儿园。我的故事讲完了，谢谢大家。
3、歌曲：再见
4、手指游戏：．
一个手指点点点 (伸出一个食指) 两个手指敲敲敲 (伸出中指、食指并弯曲手指)
三个手指捏捏捏 (伸出大拇指、中指、食指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (大拇指以外的四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两只手对拍)
五个兄弟爬上山 (从腿开始往头上做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝头上往下挠)
5、国学教育：三字经
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。
6、歌曲：再见
7、撕纸：面条
8、数数：1-----20
幼儿园手指游戏范文6
一、在教学中应用现代教育技术策略及意义
现代教育技术能够把不灵活的教育方式和抽象的教学内容变得更加生动和形象，在幼儿园教育过程中，使用现代教育技术能够有效吸引幼儿的注意力，从而使教学目标更加容易实现。绝大多数人都觉得手指的活动对于幼儿神经系统的控制和完善，还有幼儿大脑发育方面都能够起到有效的促进作用。在多种类型的游戏当中，幼儿比较喜欢手影游戏，这种游戏主要是通过手编成多种形状的方式来进行，对于开发幼儿的智力十分有效。在游戏的过程当中，仅用手便能够编出多种形状的影子，而这种现象让幼儿感到十分好奇，进而激发出进一步探索的欲望。但是在进行手影游戏的过程当中，值得注意的是必要的光源条件，幼儿园通常都是使用灯光开展这种游戏，由于光源方面的限制以及幼儿分布的比较零散，没有办法让幼儿一同进行游戏比赛。比较发现，运用幻灯进行这种游戏，在光源方面不会受到限制，幼儿们也可以在同一个屏幕上比赛，并且对于画面老师可以随时进行调整，影子比较清晰且集中。使幼儿更加容易操作，进而激发幼儿产生浓厚的兴趣。在具体教学的过程当中，教幼儿编一些相对简单的手影，使其在游戏的过程当中找到手影的技巧。要求教师日常生活中要开阔学生的眼界，可以采取看动画片以及看书的方式，给幼儿提供丰富的素材。幼儿基本掌握了手影的技巧之后，教师需要对其进行正确的引导，让其进行自由的想象，从而对于手影的花样进行创新，调动幼儿的主观能动性，使其潜能最大限度的被挖掘出来。因为在编手影时要求手指的灵活使用，进而对于开发幼儿智力方面发挥巨大的作用。在幼儿园教育当中，游戏占有十分重要的地位，并且也是基本形式中的一种，教师必须对其进行充分的利用，才能够实现幼儿教育的基本目标。
二、现代教育技术营造良好的学习氛围
