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听公开课体会范文1
一、做好充分的准备
只有做好充分的准备，才能到达“招之即来，来之能战，战之必胜”的目标。笔者认为应有如下准备：
1.心理准备
一线教师天天在课堂上课，上一堂课不足挂齿，公开课何惧哉？因而教师要勇于和乐于承担公开课，要把平常的每一堂课当作公开课，这样公开课也就成了平时的课了。教师要以平常心态上课，相信自己在课堂上的精彩表现。
2.知识准备
在上课前教师应对这节课的知识的内涵和外延有清晰的了解，对于有些背景，知识需要查资料的一定要查资料。要让学生感受到教师有渊博的知识，同时又能很好地为本节课堂的教学服务。
3.课前环境准备
在上公开课前一定要先充分了解学生，了解学生的知识储备，
有针对性地开展教学。否则会对牛弹琴或者是不着边际。如果是借班上课或是送课下乡，更应给对学生或当地的风土人情有所了解，这样才能拉近与学生的距离。对周边及所使用的教具也要做到心中有数。
二、将新课程理念贯穿课堂
现在提倡“以学定教”，一节课更多的是关注学生的学，因而整个课堂应贯穿新的教育理念。
1.尊重学生
尊重学生、信任学生是上好课前提。公开课要设置一些情节让学生轻松、愉悦。设置的问题应开放，尊重学生的主体地位，增加参与度。
2.展示学生
数学课上很多的知识，需要学生探究，这时教师应让学生展示他们的学习过程和学习成果，培养他们良好的思维方式和语言表达能力。
3.深入学生中去
新型的师生关系中教师是学生的学习伙伴，因而教师应深入学生中去，和他们一起学习、一起交流、一起讨论，做学生的朋友，为学生传道、授业、解惑。
三、注重逻辑，思路清晰
数学体现了逻辑美和严谨美，因而在教学的每个环节，教师要做到心中有数，思路清晰，过渡语言优美自然，给学生和观课者美的享受。
四、分配好时间，灵活调度
学生不喜欢拖堂的教师，因而教师应把握好时间，毕竟听课教师的时间也是很宝贵的。在下课前一两分钟时，应“刹车”，做好小结与回顾。
五、设计好板书
好的板书能给学生清晰的思路和美的感受。因而课前一定要有板书的预设。切忌课件代替板书。
听公开课体会范文2
如果我们以新的课堂理念反思过去的教研工作的话，就不难看出重教轻研是当前许多学校教研工作中的缺失，具体表现在以下几种情况。
1.指导思想存在偏差。一些教科研人员为基层学校服务的观念不强，而许多教学一线的老师整天忙于教学，参与教研活动的意识淡薄，认为教研工作跟自己没有多大关系。
2.教研工作多处于教而不研的状态。许多学校的教研活动主要局限于一些教学常规检查，或者是随意化的评课，以及抽象的理论学习等活动，教研活动流于表面，因此对于一线教师的教研能力毫无帮助。而传统的教学研究制度对作为教学研究主体的教师，无法真正发挥其主动性和创新性，开发有个性的教学新思维，教师的成长过程极其缓慢，教学改革的进程随之放慢。因此，重建教学研究制度，刻不容缓。
3.教研工作的着眼点不明确。许多学校错误地把学校教研工作的重心放在教材和教师方面，着重强调对课堂标准和教材的诠释上，在教学内容上强调忠诚地去执行教材、教学目标上，关注的重点在于对语言知识点的讲解和掌握上。教研工作只关注老师作用的发挥，却极少关注研究的关键领域——课堂以及以学生为主体的发展。
二、学校教研制度改革的具体策略
1.注重对青年老师的培养。每年我们学校都要新分配或调进十几位年轻老师，所以关注老师的个性成长，培养青年老师在教学实践中逐步形成自己的教学风格成了我校教研工作的主旨。基于此，我校实施了“青蓝工程计划”，即新分配的每位老师都有一位经验丰富的教师做师傅，一周至少要听师傅两节课，师傅也要听徒弟一节课，师傅不仅要对徒弟在教案书写、如何上课方面进行指导，还就如何与学生相处等各方面对青年老师进行帮助。此外，对于第一次送高三，初三的教师，学校也给予积极地帮助，安排同年级组学科“老”教师作为师傅，并要求新送高，初三教师当好徒弟，听一节师傅的课，在认真思考的基础上，再上一节自己的课，即“听一节，上一节”。
2.以改革课堂教学为突破口，着力改革“备课-公开课-说课-评课”的教研模式。过去我们听课、评课时大多注重老师对大纲、教材的把握是否准确、是否突出重点并注重了难点的突破等方面，主要看教师“教”得怎么样。而现在我们以新课程标准为指导思想，对一堂课的评价主要着眼于学生的表现，通过学生在课堂上的表现，来体现教师的教学水平。
(1)改革备课。传统的备课，教师总把要上的课事先做一个预设，不仅预设了教师在课堂上要讲的话，学生的发言，而且还预定了教学内容、教学方法，甚至连教学结果都事先做了预设，课堂上必定要求按照这样的预设进行发展，决不能偏离“预设”。这种死板的备课方式根本没有考虑到以学生为主体千变万化的课堂。若是这样的备课方式不进行改革，教师的劳动显然就失去了实际意义和价值。再者知识点的讲解我们虽有统一的教案，但往往是由主讲教师一人承担制作课件、编写教案，其他教师基本上不参与，对主讲教师主备内容照抄照搬，无自己的思考轨迹，生搬硬套，毫无二次，三次备课过程。针对于此，我校在“集体备课问题”上作出了改革。
(2)改革公开课教学评课制度。公开课本是一种有效的教学研究形式，它提供了一个沙龙式的平台，不管是对教者，还是听者，都有益于教学思想、教学方式上的提升。以往我们的教师上一节公开课，借班试教在所难免，原因就是怕出丑，不敢展露平日课堂，让课堂原生态展现，均在公开课进行虚假的表演。而公开课最重要的功能——研讨，在老师们看来，倒显得其次。因此，为了提升公开课的研讨，我们学校重新确立“公开课”的定义，不总是在评课中“拍马屁”，就是要求参与听课的教师“挑刺”“刺”挑的越多越好，越多还有奖赏。相互之间比比看谁挑出的“刺”有水平，有深度，有意义。
3.构建教学总结制度。总结自己的工作，目的是为了更好地推进工作。作为一名教师，经常性地记录和总结自己的教学，是十分必要的。于是我们学校就倡导教师写教后反思、教育随笔、教学日记、案例分析等，把自己的教学感悟、教学困惑、体验、思考等写下来。基于教师实际的教学总结和反思制度，对教师的帮助是相当大的，不仅教师时时感到有教学方面的“冲动”，有教育上的灵感，下笔更有话可说，文章更加鲜明、生动。
三、实施新理念下教研制度改革的体会
听公开课体会范文3
一、点评式小组公开课深受学生喜爱
声乐是一门专业性艺术性很强的学科。长期以来，在我国高师声乐教学中，“一对一”的授课方式已是各院校应用教学模式的经典。所谓“一对一”的授课方式，就是在一堂课中，一位教师只针对一名学生进行单独授课。这种授课方式的主要特点就是针对性强。
为了促进学生进步，提高教学成效，河北师范大学音乐学院李燕副教授勇于创新，在继承“一对一”小课特点的基础上，成功地组织了一堂声乐点评式小组公开课。课堂上有二十余名学生和两名教师参加，其中李燕老师主讲。课程以歌曲《玫瑰三愿》为主要教学内容。课堂首先借鉴“一对一”模式，请一名学生进行发声练习，紧接着是这名学生进行歌曲演唱，最后由其他学生和老师自由评论发言。由于平时都是一名老师对一名学生授课，老师一人讲（或示范），学生一人听，所以单调乏味。而这堂课呈现在大家面前的却大不相同：一人示范多人聆听，优点缺点多人借鉴，一人意见多人分析，不同意见还会争论。这堂公开课给我们带来很好的启示和极大地惊喜。李燕老师在这堂课中，并没有完全摒弃传统的模式，而是在此基础上做出了令人意想不到的改进。此课堂也可以说是“‘一对一’式的公开课”。全课程依旧以老师讲学生听为主导，但不同的是，我们邀请学院另一位导师参与共同引导现场多名学生。同时，在每个小环节后，都鼓励学生积极发言，这种小组公开互动模式，给予了课堂更多的生机与活力。
二、点评式小组公开课有效促进学生的求知欲
点评式小组公开课----这一新型的教学模式，给我们带来的最大惊喜就是它打破了学生被动学习的枷锁，使学生能更好地学习和提高。
1、活跃了学生的思维，开阔了大家的眼界。虽然，这一新型课程还是在“一对一”的发声练习中开始，但是，通过同学们的发言和老师的指导，“一对一”就不再是曾经的单调模式了。针对示范者每一次的发声练习，同学们各抒己见，两位老师参与点评指导。师生的积极性被充分调动起来，为整个课堂营造出活跃的学习氛围。交流点评中，老师和学生都收获了新知，这一点，是传统的“一对一”教学模式所无法企及的。
2、调动了学生参与实践的积极性，树立了学生的自信。在发声练习中，老师和同学们都提出了示范者发声的“点”不集中的问题，一位平日腼腆的男同学，竟然主动提出要演唱。看着他时刻注意着找“点”的感觉，我们便知道，那一刻的他是多么地认真。同时，让学生更多地在众人面前表现自我，对其树立自信心将极有益处，而传统的“一对一”教学模式那种单一的环境却很难给予学生这样的锻炼机会。
3、激发了学生的求知欲。课堂上，就在一位男生参与“跳音”示范的时候，一位高年级同学向老师提出了问题：如何才能唱好跳音？这样的问题，也恰恰正是我本人困惑的问题---这正是点评式小组公开课的意义所在。老师立刻从理论上解答了这位同学的疑虑，同时，老师还做了跳音的示范演唱与要领讲解。一时间，同学们的积极性调动了起来，大家共同参与，并一同演唱体会唱跳音的感觉，现场的学习氛围顿时达到了。这种学生踊跃提出问题，主动向老师寻求解决办法的现象，确实让人欣喜。
4、提高了学生自主学习的能力。在课程进入第二个部分——歌曲的处理时，为了进一步让同学们了解、分析、欣赏歌曲，李燕老师首先请台下同学介绍了《玫瑰三愿》的词曲作者及背景，并让其他同学谈及感受。由于课前同学们做了充分准备，所以，大家要想在课堂上圆满回答问题，课下必须要下功夫。这样，既实现了大学中真正意义上的自主学习，又促使同学们养成课前认真预习的好习惯。
5、能较快地发现问题，从而有针对性地提高专业技能。在课程第二部分“歌曲处理”中，有一同学向老师提出，示范同学有“咬字”不清晰等问题，大家就对示范同学的这一问题进行的点评，这对示范者来说，是快速正确认识自己、提升个人水平的好机会，旁听者也会因此颇有收获。尽管在传统的“一对一”声乐教学模式中，老师也会发现学生的问题，但是毕竟没有大家的“七嘴八舌”来得快、来的更全面。
6、教师和学生的教学互动相得益彰。在课堂中，老师和学生互通有无，易于交流。学生的发言，老师可以立即给予点评和建议；老师提出的一些观点，学生也可以进一步向老师学习探讨。这样，相互平等，既给了同学们自由的发展空间，又不至于因为理解的偏差而走弯路。
三、点评式小组公开课优劣相间
1、课堂时间不易把握。在公开课堂上，到第三个环节时，同学们畅所欲言，大家有对示范者的演唱技巧问题进行点评的，有谈及自己感受和见解的，有提出一系列疑问的……大家的思维已经非常活跃。但是，老师要在有限的时间内解决学生们所有的问题，课时就显得不够用了，而面对这么多师生，随意延长时间则就不那么容易。而“一对一”模式却一般没有这样的后顾之忧，毕竟“一对一”的问题出现的再多，也是一个人的问题，相对容易解决。
2、针对性相对薄弱。在公开课堂上，虽然我们能从示范者身上发现很多与自己相同或相反的问题点，并且能在教师的指导下得到针对性的解决，但是，我们并不了解其他同学面临各种问题的情况，而老师在课堂解决的个别问题时，也并不能囊括所有人的问题。从这个角度看，“一对一”的教学模式就显出绝对的优势。
3、众人多不易协调。每个教师都有着自己的教学方法和思路，在公开课堂上，两位教师间的观点和意见、众多学生间的认识和看法，难免会有不统一的时候。对此问题，就需要主要授课老师把握好课堂主题和气氛，将大家的意见科学地规整总结。从“和实生物，同则不继”的角度来说，它优于“一对一”模式；而从清晰的思路和针对性的教学来说，它又劣于“一对一”模式。
听公开课体会范文4
一、通过听公开课，我看到了语文课堂改革如火如荼，课堂形式也发生了翻天覆地的变化
两节语文公开课我的印像极深，两位教师不仅给学生上了一堂精彩的语文课，也给我本人上了一堂生动的语文教改示范课。她们个个沉稳老练，富有激情，课堂思路十分的清晰，结构也非常合理。整个课堂始终贯穿“以文为本，以人为本”的教育思想，真正落实了“把课堂还给学生”的教学理念，课堂形式新颖活泼，气氛热烈而又和谐。课堂成了学生施展才华的舞台。学生在课堂上既掌握了基本的语文知识，又扩大了见识，各种语文能力更得到了全面的提升。这样的课堂，才是新形势下的充满生机的课堂，也是适合学生健康成长的好课堂。本次听课，我的思想触动很大，作为一名语文教师，一定要与时俱进，自觉地走在教改的前面。
二、通过听报告，许多新的教育理念让我茅塞顿开
听公开课体会范文5
自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即：本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课，同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：
一：团结就是力量，好课来自团体的打磨。
任课教师为出示这节公开课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。
二：学案设计科学合理，教学方法灵活有效。
由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。
三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本 宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。
当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的不尽兴：
一是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。
我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围（45分钟），甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有一定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。
二是对学生的评价一定要到位。
这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。
三是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！
听公开课体会范文6
消防安全对于任何人来说都是十分重要的，毕竟它关系到我们的生命财产。如果不能正确的了解有关消防知识，后果将不堪设想。今天小编整理了2021河北居家防疫消防安全公开课观后感心得体会五篇供大家参考，共同阅读吧!
河北居家防疫消防安全公开课观后感1消防安全和我们的生活息息相关。如果我们不注重消防安全的话，那么后果将不堪设想，但是如果遇到火灾等危险的话，也不要慌张，要即及时用湿毛巾捂住口鼻，然后设法逃走，如果来不及逃走，要到窗前大声呼救。
就在上个星期天，我们小区附近有一家人家着火了。当时屋里一共有4个人，一个大人和一个小孩由于及时发现并逃出，没有什么事。这时屋里只剩下两个学生了，火势还在不断地蔓延，情况十分危急，于是围观群众立刻拨打了119。但由于地址不详，消防队员暂时还没有赶到。被困的两名学生他们在发现火灾后及时用湿毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住门缝，然后远离煤气等易燃物品，镇静地等待消防队员，而且不断想办法自救。最终安全脱离险境。
那么为什么他们能脱离险境，而在其它火灾发生时，就有许多人员遇难呢?因为这两名学生在发生火灾时临危不乱，十分镇静，并且他们及时用湿毛巾捂住口鼻。据不完全统计在发生火灾时有80%的遇难者是被烟雾窒息而亡。其次他们远离了煤气等易燃物品，如果被困者靠近煤气等易燃物品的话，那么由于高温，煤气等物品就很容易发生自爆，从而导致被困者受伤，甚至死亡。
我相信只要大家多了解一些消防安全知识，平时多注意防火，许多悲剧就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一个消防意识极高的小公民!
河北居家防疫消防安全公开课观后感2每当刺耳的火灾警报声在耳边响起时，我首先想到的是消防官兵一幅幅救火的场面，他们时而奋不顾身，时而勇往直前;每当看到橙红色的身影在火光中闪烁的时候，我的心中充满了崇敬同时也感到了一丝微微的担心。因为那是生命与火的斗争。
消防就在我们身边。当冬天和春节快来临的时候，树叶都离开了树妈妈的怀抱，同学们都喜欢在草丛、草堆和郊外燃放烟花，一旦发生了火灾，就少不了我们可敬的消防战士。
同时也少不了那些感人的消防事迹。就拿今年央视的火灾来说吧，消防战士为了能减少人员伤亡就奋不顾身地去解救他人，牺牲自己的生命。
在被困在浓烟中时发现了两名昏迷的工地人员，他毫不犹豫地就把呼吸器让给了被困群众。那时候，没有呼吸器就等于死亡。当他把呼吸器让出去的那一刻，有毒气体就立刻充满他的胸膛。他的生命也在那一刻完结。他的生命虽然在瞬间消失，但是他那种舍己救人的形象在人们的心中永不磨灭。我认为，火场中那一个个闪动着的橙红色的身影代表着希望和平安。
我们要时刻记得：“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康吧!我希望，消防，消防，火灾既要消失，也要预防。
河北居家防疫消防安全公开课观后感3有一个成语叫“玩火自焚”，就是要告诉我们，不要玩火，要不然就会烧到自己。为了不要让火灾发生，我们应该多了解消防知识，学习消防知识，听取消防教育、宣传消防知识，要注意生活的每个小细节，凡事都要小心谨慎，做到懂消防、知消防、了解消防。
火灾发生时，一定要冷静地面对。假如火灾初起时就被发现，可趁火势很小之际，用灭火器、自来水等灭火工具在第一时间去扑救，同时还应呼喊周围人员出来参与灭火和报警。如有多人灭火，应进行分工，一部分人负责灭火，另一部分人清除火焰周围的可燃物，防止、减缓火势蔓延。
我们都知道，火灾致人伤亡有两大原因：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射，只要能避开或降低这两种危害，说不定就能在火里逃出来，获得第二次生命!
火灾自救，时刻留意逃生路。每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。
火是生命的起源，它给我们带来希望与温暖，但同时也带来了危害。有时它是无情的：多少个家庭因为它而破碎，多少条生命因为它而失去。
让我们了解消防知识，远离火灾!
河北居家防疫消防安全公开课观后感4火是很危险的，只要你稍稍松懈，它就会时刻威胁到你的生命。如今，不知有多少人在火中无声得死去，无论如何挣扎，叫喊也无济于事了。因此，我认为消防安全很重要。如今，许多人对此觉得无关紧要，这是多么危险啊!其实，懂得如何从火场中逃生是十分重要的。如果你掌握了正确的方法，也许就不会遗憾终生了。
有人由于煤气爆炸，线路故障等各种原因发生火灾，造成了财物的损害和人员的伤亡。但是，如果这些人懂得消防安全，也许结果就不会是这样了。当你被困在火中时，你用一条湿毛巾捂住口鼻。因为在火场，有很多人不是被火烧死的，而是被烟熏死的，用湿毛巾捂住口鼻能有效防止烟熏。你必须知道消防电话119，这时你要马上打给消防部队求救。
当救护人员还未到达火场之前，你要自己寻找出路。如果门把着了火，不能从门口出去可以从窗户出去。若住在3楼以上，切不要盲目跳楼，如果在3楼以下可以用长绳或撕成长条的床单紧紧的系在窗架上，然后顺着它稳稳的爬下去，安全的脱离危险。
然而，即使你被安全救出来，还会遭受财产惨重损失，所以的方法还是——避免火灾，谨防火灾!生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐，更幸福，更美好!
河北居家防疫消防安全公开课观后感5说起消防知识，大家都知道小孩子不能玩火，要在安全地带燃放鞭炮，使用煤气时要开窗，以免发生中毒，爆炸等事故，虽然这些道理我们都懂，大家做得怎么样呢?
有新闻报道这样说，一位老太太在家中使用煤气，发生了爆炸，爆炸原因是因为老太太使用的煤气管道接线老化、漏气引起的。我想连接线老化肯定是使用的时间太长的缘故，我记得有次听科普知识讲座说连接线每半年就应该换一次，平时也要经常检查是否漏气。这起事故的原因是老太太所住的老式居民楼只有一个楼道，大家一窝蜂的全都涌向楼梯口，造成了二次事故，年老体弱的人根本就无法逃出去，还有些更荒唐的人已经出去了，竟然回头想回家抢救一些值钱的东西出来，这种人真是要钱不要命，悲剧啊!
过春节的时候本来应该高高兴兴的过节，可是医院里面的人却比往常多了好几倍，这又是为什么呢?还不是因为人们安全意识不高?燃放鞭炮是过春节的传统保留节目，虽然电视报纸上多次申明要注意安全防止引起火灾，但是还有好多人不能引以为戒，今年年前有家商场为了迎接新年，在商场门口放爆竹，结果把商场给烧掉了，好在没有人员伤亡，这是不幸中的万幸了。