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心雨花露范文1
1、养花是一种心情，一种生活的态度，花草皆是有灵性的，你用一种怎样的心态和心情去侍弄它，它就会以一种怎样的姿态回报你。
2、我喜欢花，也喜欢养花。在我的院子里错落有致的种满了各种各样的花花草草，每到春暖花开的时节，争妍斗奇，葱茏翠滴，无论是近观还是远望，那真叫一个美。
3、一个喜欢花鸟鱼的人一定是对生活充满热情的人。
4、我不养什么名贵的花，也不养南方的花，每一株花草都像我的孩子一样，我宠着她，爱着他。那些名贵的花草都需要温室里的特殊照顾，我没有那么多的时间，如果一不小心让她生病了或是枯萎了，我会很伤心，我不愿意伤心难过。所以我大多养些容易成活，生命力旺盛的植物。像，海棠，滴水观音，君子兰，茉莉，探春，迎春之类的花草。它们容易养活，生命里有特别旺盛。
（来源：文章屋网 ）
心雨花露范文2
2、经过了那么多年，我还是输给了你，一败涂地。
3、去到你的城市，吹过你吹过的风，算不算相拥。
4、不要去回忆一些东西，它会给你带来很多烦恼。
5、佩服我的演技，明明万箭穿心却笑着说没关系。
6、我没说过我是坏人，我也没说过我是什么好人。
7、当你觉得生活失去意思了，是因为你没了追求。
8、以后再问我是谁的，通通去黑名单反省反省。
9、多想代表月亮消灭你，可是这样太阳会生气吗？
心雨花露范文3
一、工作目标
围绕城区教育发展规划，加大教学设备资金投入，加快教学设备配备的步伐，完善信息教育制度化管理，加强信息化教育培训，抓好信息化教研和课题研究工作，加大教育宣传的力度。使今年城区信息化教育工作有更大的突破，教研工作取得更辉煌的成绩，教师信息素养继续得到提高，学校教学设备配备更现代化，学校“普实”配备达到新配备标准。
二、工作思路
（一）继续开展教育信息化教研工作，争取在信息技术与学科教学整合工作上有更大的突破，在信息技术学科教研工作上有所创新，在信息化教育课题研究工作上取得更显著的成绩。
（二）认真组织开展教师信息化培训活动，使信息技术学科教师的信息素养和执教能力有更大的提高，现代教育手段在各学科教师的课堂教学中的普及程度更广。
（三）认真做好教学设备配备工作，使学校的办学条件进一步得到改善。
（四）强化教育信息化管理，完善各项管理制度
（五）认真做好教育宣传工作，大力宣传教育工作中的新人新事。
三、工作措施
（一）信息化教研工作
1、信息技术与学科整合教研工作。继续组织开展信息技术与学科整合教研活动，选拔优秀教师参加市、自治区、国家级课堂教学比赛。月份组织一次城区级小学信息技术与学科整合课堂教学比赛。月份组织一次优秀课例展示。
2、信息技术学科教研活动。每学期组织信息技术学科教师开展一次集体备课活动，让承担集体备课活动的学校安排一节公开课，让教师听评课。（我们将另行制订具体活动方案，分中学和小学活动两部分，每学期制订一次活动方案）
3、农村远程教育教研工作。继续组织开展农村远程教育教研活动，组织农村远程教育项目学校教师参加课堂教学比赛活动，并参与观摩优秀课例和评课活动。我们将在上半年组织一次观摩优秀课例活动和评课活动，下半年组织一次农村远程教育课堂教学比赛。
4、信息化教育课题研究工作。继续争取并承担更多信息化教育研究课题，以课题研究推动城区信息化教育向前发展，以论文比赛提高师资队伍的信息素养。我们将重点抓好中央电教馆重点课题“教育部-微软（中国）‘携手助学’项目”的研究工作，组织开展一至两次信息化教育论文比赛、开展一次课件制作比赛活动。
（二）培训工作
继续抓好信息化教育培训工作，配合市组织信息技术学科教师、农村远程教育项目学校教师、信息技术与学科整合骨干教师参加培训。我们将于、月份举办一个课件制作培训班，培养城区各校课件制作人才，举办一次信息技术与学科整合课堂教学设计培训。
（三）教学设备配备工作
1、电教设备配备工作。通过调研、实地检查等方式，了解学校教学电脑、多媒体电教室、网络设备、广播设备的配备情况、损耗及管理等情况，及时发现问题，科学有效的为学校配备急需的电教设备。
2、普教实验器材配备工作。通过调研、实地检查等方式，了解学校理科实验仪器、音乐器材、美术器材、体育器材及设施、图书等器材及实验室等设施的配备情况、损耗及管理情况，科学有效地利用中央、自治区普教实验器材专项资金为学校配备实验教学器材，争取更多的学校达到国家新配备标准。
（四）信息化教育管理和“普实”工作
继续完善学校信息化教育的各项管理制度，重点抓学校功能室的管理工作，严查学校实验开出率达标工作，对于在功能管理和实验教学工作成绩突出的学校进行表彰和奖励。加强省级、国家级现代教育技术实验学校的管理，督促其开展相关教研和课题实验活动。
（五）中考理化实验操作考试工作
配合市招生考试院做好今年月份的中考理化实验操作考试工作，制订科学可行的考试计划，科学合理地设置考点，尽量做到考生能就近参加考试，保证考生在考试期间的人身财产安全，备足考试所需实验仪器和药品，保证考试工作能顺利地进行。
（六）教育宣传工作
1、认真执行教育宣传工作的各项规章制度，进一步加强制度化建设，严格按照规定的工作程序开展教育新闻宣传，确保教育新闻宣传工作规范、有序开展，要根据新形势、新任务的要求，积极推进教育宣传工作长效机制建设，将创新贯穿于教育宣传工作全过程，不断开创新局面。引入创新的理念，以学校团队为单位扎实开展工作，充分利用宣传工作专业化、信息化，掌握创新的工作方法，提高思想宣传工作效率。
心雨花露范文4
王志安先生自幼练书习画，十三岁时就获得全国青少年绘画竞赛一等奖，具有很高的艺术天赋。他的画大气雄浑，挥洒自如 书法艺术揉刚劲和雄浑为一体，融飘逸和厚重为一炉，既俊逸洁丽又苍劲厚重一在美术理论和书画艺术市场理论的研究上也有独到之处，《面对市场谈书画》、《从马家窑文化综谈中国画艺术的渊源与发展》等长篇论文全文发表于《美术》杂志；有多篇学术在全国重点刊物，主编《马家窑文化源流》会刊，担任马家窑文化彩陶博物馆馆长，多次接受了中央媒体的专题采访，多次在国内外举办个人书画展。
王志安先生的书法有很高的成就，杭州著名艺术评论家郑竹三先生说；“志安先生书法内象为神，外象为韵，臻书法之妙境；有深度、有气度、更具力度；有雅气、有神气、犹透书卷气，实乃书法之高手。”书画大师李丁陇先生说：“志安不仅人品好，而且书画艺术有很高的造诣。”
他的墨迹广泛流传于国内各地和世界许多地方。他人生阅历丰富，视野宽阔，书画功底深厚，所以反映在作品中的文化气息和艺术魅力都非常浓郁。他是当代最具收藏潜力的优秀艺术家之一。他是一个成功的文化人，也是一个成功的艺术家。
王志安所作之画以书造像，以闭合成图。王志安的书法之线是圆中有方的，故而是气韵兼力的，其闭合构图是前后呼应的、或是层叠式的，其间的十字型构筑是具有现代前卫意识的。从量子力学的原理析之，凡有微观性的突破便见艺术的成就了。
心雨花露范文5
关键词：信息化教育；网络教学平台；发展策略
中图分类号：G201 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2013）23-0009-04
新世纪，特别是2010年以来，实现信息化教育的呼声越来越高，在国家出台的一系列相关政策中也将信息化教育置于十分重要的位置。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。[1]它将信息化专门列为一章，作为教育改革的十项重点区域之一。随后为全面落实《教育规划纲要》，教育部又出台了《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》就教育信息化从总体战略、发展任务、行动计划、保障措施和实施等方面进行了详细的阐述，并且成立“教育部信息化领导小组”，领导小组下设教育信息化推进办公室，作为领导小组的办事机构，负责教育信息化的具体推进工作。从学校层面来讲，随着高校本科教学改革地不断深入、小班化教学的不断推进以及本科教育支持与管理系统的投入使用，学校信息化教育工作已得到深入发展。
为认清高校信息化教育现状、理清发展思路，从而科学提出推进高校信息化教育发展的基本策略，本文结合信息化教育的相关理论，从信息化教育的发展、现状及存在的问题等方面出发，探讨了信息化教育的发展策略。
一、信息化教育的发展与现状
高等学校的信息化教育是在电化教育的基础上发展而来的，国内高等学校开展电化教育相对较早。自上世纪20年代开始，就有部分学校开始利用电影、挂图、模型、幻灯等教学媒体开展教学，到20世纪80年代电影、录像、幻灯、投影教学都已达到很高的水平，这对解决当时教学资源短缺、教学方法单一等问题起到举足轻重的作用。近年来在各方的共同努力下实现了从电化教育到信息化教育的成功转型，信息化教育得到全面的发展，其发展主要体现在校园网的建设、多媒体教室的建设与管理、网络教学平台的建设、相关教学资源的建设与积累以及信息化教学手段的不断尝试等方面，具体如下：
1.基本实现校园网全面覆盖
校园网的建设包括无线网络和有线网络，自从上世纪90年代开始，部分学校就开始了校园网一期工程的建设，经过各方的共同努力，一期工程顺利完成，基本上实现了E-mail、FTP、Telnet、WWW、BBS等网络服务功能。进入21世纪以来，部分学校又启动了“西部大学校园计算机网建设工程”，加强信息整合与利用，丰富网络信息，着力构建数字化校园。截至目前部分学校重点公共区域均实现了无线网络（WLAN）覆盖，能够满足笔记本电脑、智能手机（苹果、安卓等）、平板电脑等设备的无线接入，有效地扩大了校园网的覆盖范围和接入方式，促进了校园网的应用和发展，提高了网络应用的及时性和灵活性。
2.现代化教室的建设与管理
为适应信息化条件下的课堂教学，绝大多数高校建设了各式各样现代化教室。总体来说，现代化教室建设的成就主要包括以下几个方面：（1）多媒体教室的建设已初具规模，大部分学校教室都安装了多媒体计算机、高清晰投影和无线话筒等多媒体设备。（2）部分学校已安装了自动录播系统，通过该系统教师可以便捷地录制课堂教学视频，并进行网络资源共享，从而让知识共享成为可能。（3）交互式多媒体教室建设卓有成效，交互式多媒体教室主要包括交互式电子白板、交互式电视等设备，其建设进一步增强了师生间的互动，提高了教学效率。
3.网络教学平台的建设
目前，很多高校都已建设了网络教学平台，这为教师在数字化网络环境中进行课程建设、教与学互动以及教学过程管理提供了便利，同时也促进高等学校优质教学资源共建共享与教学方式的改革。与此同时，网络教学平台的建立也为学习者提供了多元化的学习渠道，使得学习者在网络环境下进行协作与探究学习成为可能。
4.信息化教学资源的建设和积累
经过多年的教学实践，高等学校信息化教学资源的建设已初具规模。主要包括：（1）精品课程的建设，截至目前高等学校已建设了大量国家级、省级及校级精品课程，这些课程都具有丰富的视频资源和文本材料。（2）社会性网络教学平台的利用，部分教师利用社会性网络教学平台自主开展了网络环境下的教学，已经建设了大量优质教学资源。（3）国家精品开放课程的建设，随着国家精品视频公开课和精品资源共享课的建设，部分学校已经拥有了国家级精品视频公开课。另外，精品资源共享课的建设也正在系统、有序地推进。
5.信息化教学手段的应用
信息化教学手段的应用是信息化教育工作推进重要因素，高等学校在利用信息化手段进行教学过程中进行着不断的尝试。（1）网络环境下的教学。部分高校教师利用网络教学平台建立了自己的课程，开展了网络环境下的教学，方便学生在线学习。（2）课堂投票互动系统的应用。近年来课堂投票互动系统逐步在各大高校进行了推广与应用，其应用增强了课堂教学中师生的互动与反馈，大大提高了教学效率。（3）电子白板等交互式媒体的使用。随着交互式电子白板、交互电视等新型教学媒体在中小学的成功应用，部分高校也开始注重这类媒体在小班化教学等过程中的使用。
二、存在的问题
通过上述现状梳理，了解到截至目前部分高等学校信息化教学已初具规模，同时我们也看到在信息化教学过程中仍然存在教师教学理念和方法落后，技术条件不成熟、不稳定，管理、使用混乱等诸多问题。
1.部分教师的教学理念和方法落后
受多年传统教学方式的影响，部分教师很难接受信息化教学，有的教师甚至认为，在信息化环境下开展教学只是形式的改变，只是个花样，对提高教学质量并无明显作用。加之利用信息技术手段教学，需要教师掌握一些新的技术和方法，这也是阻碍他们使用信息化手段的一个重要因素。另外，信息化教学的开展不仅需要网络、教育平台等硬件设施的支持，更应该注重信息化教育理论水平的支撑作用，以及信息化教学的设计、信息化教学方法的运用等方面。目前大部分高校教师都忙于教学、科研等方面，很少有时间去了解信息化教学的理论，更没有时间和精力来实践信息化教学。
2.规划不合理，软硬件建设不完善
信息化教学手段在使用初期必然存在一定的问题，如设计的合理性、系统运行的稳定性等，具体如下：（1）校园网使用过程中的问题。目前，虽然已实现了校园网的全面覆盖，但由于部分区域网速太慢，这在很大程度上影响了教师使用信息技术的积极性。（2）课程设计缺陷。近年来信息化课程建设的一个重要工程是精品课程的建设，它的建设对推进教学信息化工作的进程具有巨大的作用。同时我们也看到精品课程的建设和使用存在许多问题：首先，课程建设标准不统一，维护更新比较慢，很多课程都没有互动模块，师生难以共同参与到网络学习过程中来；其次，精品课程的建设缺乏有效的信息化教学设计，使得精品课程应用率比较低。
3.目标不明确，缺乏长效使用机制
高等学校教育信息化发展的结果是实现信息化教育，即达到信息技术与教育的高度融合、创新。[2]要实现这样的结果，信息化教育手段必须要持续、高效地应用下去。当前信息化教育给学者的总体印象是：一旦有项目或任务推动的时候，教师或教育支持者可能会利用信息技术进行教学，然而当这一项目或任务结束之后，很多老师还会回到以前的传统教学中。这虽然在一定程度上实现了资源的积累和信息化教育水平的提升，但从长远角度来看其发展具有间断性，难以形成长效的信息化教育使用机制，阻碍了信息化教学工作推进的效率。
4.缺乏理论指导，难以深度融合
信息化教育工作的开展是在信息化理论的指导下系统推进的过程。只有将现代教育思想和理论深入融入现代信息技术，才能实现真正的信息化教育。因此，现代教育思想和理论对信息化教育工作的指导是必不可少的。我国著名电化教育家南国农认为信息化教育是：现代教育思想和理论乘以现代信息技术，这两个因素缺一不可，如图所示。[3]
当前部分高校的信息化教学只停留在浅层的机械式应用层面，在信息化教学的开展过程中很少考虑相应教育理论的指导。教师在课堂教学过程中使用最多的是演示文稿的展示功能，这也只是黑板的转移，没有实现技术的深度融合。一些网络课堂也只是学生单向的观看，教师很少利用信息技术手段来加强师生互动，几乎没有教师通过信息化手段锻炼学生动手操作能力、探究能力和协作能力等。因此在信息化教育开展过程中，信息化教育理论与信息技术的融合显得特别重要。
5.支持体系不完善，缺乏对教师的引导和支持
传统信息化教学手段推广的方法主要是教师培训，通过教师培训我校在推广信息化教育手段方面也取得了令人满意的成绩。同时我们看到由于专业背景、个人素养等方面的因素，很多教师缺乏相关信息化课程建设的理论基础和技术。加之高校教师都具有较重的科研任务，他们很少有时间和精力来尝试运用信息化手段进行教学。所以，通过教师培训在信息化教育手段推广初期效果较好，但难以推动信息技术与课程的深度融合。因此，在推动教育信息化工作深入开展的时候，相关教辅部门对教师的引导和支持显得尤为重要。当前，还没有相应的措施或机制来鼓励掌握信息化教育理念和技术的教辅人员直接参与到指导教师进行信息化教学的实践中来。
三、推动信息化教育发展策略
在分析信息化教育现状的基础上，针对当前信息化教育工作推进过程中存在的问题，结合信息化教育相关理论，笔者从助教团队建设、政策支持、教辅单位管理、信息化教育研究及评估等方面提出信息化教育的基本策略。
1.加强助教团队建设，增强信息化教育的师资队伍
实践证明，让学生参与学习活动的开展、管理不仅高效，而且对学生本身也是极大的锻炼。近年来助教团队的建设越来越受到各高校的重视，并且在助教团队的建设方面已经取得了一定的成绩。调查发现，当前助教的工作主要是协助教师的日常工作，在推动某门课程信息化进程中的作用并不明显。为提高助教对信息化教学支持，笔者认为助教团队的建设应从如下方面予以加强：首先，大力加强信息化教育培训工作，提高助教的信息化教学协助能力。其次，通过任务驱动，促进助教直接参与信息化教学过程。在信息化环境下开展教学的过程中，教师可以给助教安排一定的任务，包括：协助教师进行信息化教学的设计、帮助教师信息化教学的实施、组织学生进行信息化环境下的学习等方面。第三，将助教支持教师信息化教学的工作量纳入考核指标，以提高助教的工作积极性。
2.加强政策的支持和引导，营造信息化教育的环境和氛围
近年来国家出台了一系列政策和措施来推进信息化教育工作的进程，为落实这些政策，学校需从如下方面做起：首先，学校需根据国家相关政策，结合自身需求制定相应适合学校条件的信息化教育政策。其次，设置专门的领导班子来领导和督促信息化教育政策的开展和落实工作。第三，组建相关政策落实的团队，通过团队协作完成具体工作。第四，校方出台相应的激励措施，鼓励教师使用信息化手段进行授课。第五，加强校内相关部门间的沟通与协作、确保教师在信息化教学开展各个环节畅通无阻。
3.加强相关辅助单位的建设与管理，为信息化教育提供相应支持
信息化教育辅助单位为信息化教学的开展提供了技术、方法和理论等方面的支持，它在教学过程中的作用日益增强。具体来说，信息化教育辅助单位的建设应注重如下方面：首先，注重教辅人才的专业性，相关教辅人员应不仅掌握信息化教学的理论，也要熟悉当前主流的信息化教学的方法与技术，他们将带领教师进行信息化教育工作的推进。其次，发挥学校现代教育技术中心的作用，它是学校研究和推广信息化教学手段的核心单位，学校需给以高度重视与支持。第三，加强现代教育技术人员与教师的协调配合工作，促进教师和现教人员的紧密联系，让他们更多的辅助教师进行信息化教学的设计与实施。第四，通过增设信息化教学选修课程，让学生掌握更多的信息化教学知识，同时，加深大家对信息化教育工作者的了解。
4.加大信息化教育研究力度，探究适合学校特色的信息化教育
在教育信息化的发展过程中，信息化教学手段的推广及改进是信息化教育者的重要工作。在此，笔者提出在推广中研究、在研究中推广的策略。比如，在教学互动系统的推广过程中，首先可以通过立项，建立专门的课题组，在研究该课题的同时将其推广至相应的学习者；其次，通过项目研究，发现存在的问题，为后续的改进工作提供依据。笔者认为，只有将推广中的研究与研究中的推广紧密结合，才能更好地将信息技术融入到具体的教学活动中去；只有通过推广中的研究和研究中的推广，才能使信息技术深入融入到教学活动中；只有认清本校特色，明确当前需求，才能有目的、有针对性的进行信息化教育工作的开展。因此，通过研究、探索，寻找适合本校特色的信息化教育模式显得特别重要。
5.加强评估机制建设，促进信息化教育长效、有序发展
长效、有序的发展是信息化教育成败的关键，而相关评价机制的建设对于促进信息化教育长效、有序发展具有重要作用。当前我国对教育信息化评价的研究主要集中在指标体系的构建和测评方法两个方面。[4]结合高校信息化教育特点，对信息化教育的评估需从如下方面开展。首先，重视现状评估，通过调研了解当前各校信息化教育的发展现状及存在的问题，从而有针对性地提出解决方案。其次，加强评估与监督工作，对信息化教学过程进行实时的评估与监督，并及时反馈某阶段的工作成果。第三，有效开展整体评估，对某阶段的工作成果与不足进行全方位的评价与总结，针对不足提出相应的改进措施，从而进一步完善信息化教育。
四、结束语
信息化教育策略的研究是一个老生常谈的话题，由于信息技术发展水平的不同，因此在不同时期呈现出不同的信息化教育策略。当前高校信息化教育正处在快速成长和转型的关键时期，此时探讨信息化教育进一步发展的策略十分必要。教育改革的实施是一个漫长而艰辛的过程，信息化教育工作的推进更是任重道远。在新形势下面对信息技术的日新月异，如何更好地将信息技术融入教学活动是信息化教育工作者需重点解决的问题。本文通过对新形势下高校信息化教育的发展现状进行梳理，分析其存在的问题，从而提出信息化教育的推进策略，旨在为信息化教育工作者提供一种新的思路。
参考文献：
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要工作小组办公室.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）[N].中国教育报，2010-07-30（1～3）.
[2]周红春.高校教育信息化的新发展：信息化教育――我国高校教育信息化试点学校建设的启示[J].电化教育研究，2012（09）.
心雨花露范文6
关键词：档案；信息化建设；档案管理
从最近几年社会的发展形式来看，信息化技术处速发展阶段，“互联网+”时代已经到来。不同的行业处于这种大环境之下认识到信息技术的重要性，把这项技术广泛的应用到实践中来，档案管理行业也顺应时展，加强对信息技术的运用。档案在现实社会中具有重要价值和作用，不论是企事业单位还是政府机关是否能够正常运行，都离不开完整的档案资料。由此可知在我国目前阶段，档案管理是发展过程中为不可缺少的关键环节。在我国信息化发展过程中，电子政务所占地位越来越重要，为档案管理信息化发展奠定了基础。但是我们也要看到，档案管理信息化建设是一项综合性较强的工作，这个过程是漫长而艰难的，而且需要不断的创新。
1分析现阶段我国档案管理信息化发展中的问题
1.1档案管理的安全意识对其创新性造成了一定的阻碍
不论处于哪个时期，档案管理都具有重要意义，不同的历史时期具有不同的作用。传统的档案管理模式已逐渐被淘汰，现化化的档案管理模式正在完善之中。我们要看到信息化处速发展之中，档案管理事业则不可避免的受到巨大的冲击。但是档案管理体系却存在着较多的问题，不能与我国社会同步发展。可以看到档案管理虽然处于信息化发展阶段，很多问题亟待解决。由此可知实现档案管理信息化的过程是复杂的，在管理创新与传统档案管理之间存在的矛盾，需要采取有效的措施予以解决。传统的档案管理目的是明确的，即为了快速查询档案和保障档案的安全性。但在历史档案管理中实现这一目标的难度较大，这对我国现阶段档案管理提出更高的要求，即必须具有多元性。
1.2目前在档案信息化管理方面有待实现标准化和法治化
客观的看待我国现阶段档案管理的问题，显然信息化程度不足的情况一直没有解决，档案使用范围有限，资源没有实现共享，究其原因主要集中在以下三个方面：①由于管理方式与体系上的制约，不同的档案管理部门之间并未形成统一的标准。而从我国政府部门的情况来看，对于档案管理也没有形成规范化的体系，档案管理处于分散状态，不同部门在管理档案时所执行的政策是不同的，甚至出现矛盾和冲突之处。②从具体情况来看，政府级别不同或者部门不同，对于档案信息化管理的内容也各不相同，有不协调的情况存在。③我们所处的时代信息化技术飞速发展，而且处于动态变化之中，这对系统建设提出更高的要求，时效性较强，如果失去时效性将会不利于平台的建设。
1.3档案管理应对电子政务更高要求的挑战
电子政务建设正处于关键时期，从其内容来看复杂性较高，具有鲜明的时代性。但要认识办公自动化等虽然重要，但并不仅仅局限于此。首先，我国电子政务系统并非独立存在，而是与国际互联网接轨，功能性较强，能够满足社会和公众服务的需求，并且还要履行政府职能。而早期的OA系统应用目标则是建立在政府专用的网络之上，服务也只限于自身业务。而电子政务则以计算机网络为媒介，其目标是为社会和公众服务。电子政务系统是由多个系统共同组成的，档案管理系统是不可缺少的重要环节。由此可知电子政务是档案管理信息系统的构建的基础。与传统档案管理信息系统相比较后确定了档案管理信息化系统建设的内容，必须要处理好以下两个方面的问题：①安全系统。要增加相的功能，可授权和信任模块是必不可少的。②建立自动备份系统。为了避免出现信息丢失的情况，包括电子档案在内的所有档案内容都要备份，即使网络和数据库出现故障，信息也不会丢失。
2加强档案管理信息化建设的路径
2.1加强档案数字化资源建设
为了把高质量的信息化服务提供给社会和需要者，对于档案数字化资源建设工作必须要予以高度重视。档案馆的基础软硬件设施必须要完备，并且把现代多媒体、3D等高科技技术应用于其中，使纸质档案信息资料逐渐实现电子化，并构建出立体展示平台，具有多方位多功能，可以提供视觉、听觉等不同的试听感受，数字化资料文献更加具有带入感和真实性，提供的信息化服务具有更强的吸引力，更加全面和完善。需求者不受时间和空间的限制登陆到网络平台，即可完成对所需档案资料的查询。
2.2转变传统档案管理模式，强化档案信息化管理手段
为了使档案信息化应用达到较高的效率，企业要予以重视，加强对相关工作人员的培训，使他们的思想观念发生变化，调整服务态度，构建更加合理的管理模式，调整传统的档案管理思想，提高应变能力，形成主动服务的意识。要认识到我们处于信息技术迅速发展的时期，作为档案管理人员要提高自身的综合素质和水平，具有较高的时事热点信息的搜索能力，并且还要提高整合力度，主动提供资源信息，档案信息管理向着科技术和现代化的方向发展，把更具价值的信息内容提供给社会。还要注意的是企业在进行档案信息化管理建设时，要把电子软件应用于其中，对信息内容进行有效的检索，使档案管理更具规范性，增强档案管理的安全性和使用的有效性。
2.3根据档案馆职能的变化进行机构改革
由于社会的发展，档案馆的职能也随之处于动态变化之中，很多环节需要调整和更新，这对管理人员提出更高的要求，要顺应时代的变化和要求，对机构设置进行调整，并完成新的功能定位。为公众提供收集、查询、制作、阅读、整理、机构管理等服务。在部门机构创新改革过程中，要处理好人员调整的问题，创造出功能更加完善的工作平台，使档案管理工作人员能够利用平台为社会公众提供高质量的服务。综上所述，关于档案信息化建设的重要性已达成共识，要转变传统档案管理的思想，使资源的作用得到更大的发挥，提高档案管理能力。我们的社会不断的发展进步，对档案信息资源领域的开发具有积极的带动作用，从发展的角度来看，即档案信息要发挥出更大的作用，更好的利用档案信息资源。为了实现此目标，必须要提高服务水平，使档案管理工作迈上更高的台阶，走向信息化、数字化的发展之路。
参考文献
[1]李晓琳，王艳华.关于档案信息化建设与档案管理的探索[J].企业改革与管理，2016，14（5）：115-116.