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乒乓球教练员专业技术总结范文1
关键词：网球运动；现状；问题
网球运动是一项速度快、变化多、竞争激烈的运动项目，运动要求具备速度、耐力、灵敏、力量等多方面的综合素质。随着我国社会的发展，愈来愈多的人重视体育运动。在很多地方都已经开始普及和发展网球运动，网球运动也逐渐的走进了人们的生活。
一、研究对象与方法
以台州市各乡镇的青少年网球队为研究对象，其中教练员18名、运动员43名，运动员家长50名。根据研究需要设计一份调查问卷，发放台州市现任职网球教练员18份，有效回收率100%，发放青少年网球运动员43份，有效回收率93%，发放家长问卷100份，回收有效率为96%。浏览了国内外各大期刊网站，了解国内外的青少年网球的发展状况，为本课题研究提供了丰富的资料和可以借鉴的研究方法。 面访台州市网球管理中心专业教练员，同时走访台州市教育局体卫艺处、体育局竞训处网球协会的有关负责人。利用Excel对统计数据进行相关处理，从而获得有效数据，并将统计整理后的数据进行系统分析。
二、结果与分析
各城镇网球业余训练的球队及场地情况，根据调查显示，目前全市坚持青少年的业余网球训练的地区仅有1个乡镇。各个城镇虽然都有了教练员，可是人数还是很少的，并且有些地方还没有真正的网球场地。教练员队伍情况目前， 在市小球管理中心注册的网球教练员有6 人， 其中有2名教练员在从事市青少年网球队的业余训练工作。
从调查结果看，台州市网球教练员队伍是一支比较年轻、学历较高、具有一定执教经验的队伍。6名教练员中，30岁以下的有6人。教练员队伍的职称构成情况比较合理：高级教练员1人，中级职称的有1人，初级职称的有4人。大部分教练员具有长期执教的经验，从事网球训练年限最长的为8年，最短的为3年；从事训练工作5年以上的有3人。教练员队伍的学历构成情况较好，80%的教练员的学历都在大专以上。其他各乡镇的12名教练员，有10位是中小学学校的体育教师兼职带队训练。全部的教练员和教师，未曾受过系统的网球运动专业技术和理论的学习与培训，而多以自学的形式或凭借个人的训练比赛经验与体会感受，对青少年进行网球运动的教学与训练。这对青少年网球运动员的科学合理、全面系统地进行身体素质和技、战术水平的提高是很不利的，对运动员的成才和步入更高水平的训练埋下隐患。教练员只有全面掌握各种专业知识和一般专业知识，并与训练实践很好结合，才能成为优秀的教练员。调查发现，市内教练员的科研情况很差，只有个别的教练员发表过论文。同时，教练员的进修情况也不令人满意，参加过教练员岗位培训的有2人。全部的教练员认为“岗位培训对自己工作有帮助”，可见参加培训对于提高教练员的执教水平有一定的帮助。
运动员队伍情况从调查结果看，目前运动员的来源主要来自三个渠道：一是通过家长送入；二是通过朋友的介绍和宣传；三是开展网球专业的传统体育学校，教师在校内选拔的运动员，而这种方式是发展网球的最佳渠道。而通过招生信息来进行招生的方式只有市网管中心平时开展训练班采用，可见目前教练员的招生手段很少。
市少年儿童网球队和传统体育学校运动队基本保证每天不少于2h的训练，假期期间，训练时间会延长一小时；青少年队每天不少于4h的训练，上下午各2h。在对18位教练员的调查中发现，有33.3%的教练员认为运动员每天的训练时间至少应保证1～2h；有66.6%的教练员认为每天至少应该训练2～4h。因此，教练员们在制定训练计划时，都尽可能延长训练时间。但是，延长训练时间势必减少了运动员休息和学习的时间，这必然会引起家长和老师的不满。因此，正确制定训练时间，提高训练效率是需要教练员认真对待的问题。正确处理训练与学习的关系一直是我国竞技体育无法解决的一个问题。目前，台州市从事网球业余训练的青少年的年龄分布在6～17岁之间，其中年龄在12岁以下的约占36.2%。
在对家长和教练员进行的有关训练对学习是否有影响的调查中，有68.2%的家长认为训练对孩子的学习有不同程度的影响，有84.6%的教练员认为训练对学习有不同程度的影响。教练员认为，小学生尤其是低年级的学生，其学习不会受到影响；小学五、六年级以上学生的学习将会受到影响，并且年级越高，受到的影响越大。虽然训练对学习有影响，但仍有81.7%的家长认为“训练和学习可以兼顾”。而教练员认为，小学期间运动员的学习和训练可以兼顾，但进入中学以后，由于课程难度增加，学习压力增大，因此无法做到兼顾。
运动员参赛情况，台州市网协加强与网球运动管理中心的全面合作，并在经费上给予大力支持，市青少年网球运动取得了不俗的成绩。但是，台州市的青少年运动员每年参加比赛的次数每年3～5次。从调查结果看，运动员参加比赛少，主要存在以下几个方面的原因：一是因为运动员的学习时间与比赛时间发生冲突。二是因为比赛费用高。运动员参加全年的比赛，开销在几千或上万元不等。年龄小的运动员，参加比赛需要家长陪同，因此参加比赛的开销更大。三是不同年龄组的比赛地点不同，教练员无法陪同每个运动员参加比赛。运动员只能自己参赛， 而教练员根本无法了解运动员在比赛中的表现，更无法帮助运动员总结比赛经验，因此比赛的促进作用对于这些运动员来说是很有限的。
三、结论与建议
在网球的学习中，由于缺乏专业的网球社会指导员的传授与指导，许多的网球运动参与者很难熟练的掌握网球技术和战术，一定程度上阻碍了网球运动的发展。 场地是影响网球运动开展的一个关键因素，而网球场馆设施比较落后，在数量上也是非常的少，远不能满足人们的需要，另外，许多的场地因为缺乏有效的管理，已经破旧不坑，严重影响了该地区群众网球运动的发展。影响台州市青少年网球开展和普及的主要因素是受经济水平制约，场地设施影响，体教脱节，教练员及教师水平，培训机构的数量和质量，培训体制，地域因素，组织管理因素，大众传媒的影响。目前台州市网球市场发育还不成熟，运行还不完善， 网球运动的开展模式比较单一，“体教结合”模式没有真正的在学校开展起来，即校园网球得不到教育主管部门的大力支持，致使得不到各基层学校的全面配合，从而没能全面进入中小学的课堂。
参考文献
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