前言：中文期刊网精心挑选了小学四年级数学题范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学四年级数学题范文1
关键词：思维习惯；团队合作；应变能力
小学六年级是小学生活的收尾阶段，此时的数学学习成果不仅是对整个小学学习的总结，对中学数学学习也具有重深远影响。教师要更加负责，帮助小学生调整形态，提前进入中学数学学习的状态。那么，怎样才能提高小学六年级的数学教学质量呢？
一、形成正确的数学思维习惯
在小学低年级数学的学习中，比较重要的是积累做题经验，从中寻找数学思维的感觉，而到了六年级，小学生该做的数学题目已经做得差不多了，这时候最重要的就是形成一个正确的数学思维习惯。
教师帮助学生形成正确的数学思维习惯，可以选择比较典型的数学题目，让学生从中分析涉及的数学知识点，从数学知识点的角度让学生体会出题人所考虑的数学角度，也可以综合相关知识让学生自主编写有价值的题目。
二、养成良好的上课习惯
进入中学之后，学生的课前准备和课后复习也变得愈加重要。在小学中，数学学习的课业负担较轻，知识点也较好理解，相关任务一般在课堂上就可以完成，但中学的课业负担加重，学习难度加大，学生如果只在课堂上跟教师同步进行课本学习，难免会感到吃力而收不到好的效果。
教师就要引导学生形成良好的上课习惯，在课前对即将进行的章节提前预习，在课堂上以提出小问题的方式检查学生是否认真预习；课后复习在前期阶段教师可以先以作业的形式布置给学生相关习题，后期阶段学生就能自觉形成做题复习的习惯。
三、培养团队合作的精神
中学阶段教师和学生的教学任务、学习任务都会有所加重，学生不可能每道题都找教师帮助解决，这时候同学之间的互相帮助就发挥了巨大作用。
教师要在了解和掌握每个学生学习情况的基础上，对整体学生划分小组，既有数学学习优秀的学生，又有数学学习困难的学生，小组之间团结协作、共同进步，彼此之间根据学习情况形成良性竞争与合作双重局面，比教师单纯讲题更具有明显的效果。在教师抽不开身的情况下，这一学习方式就发挥了重大作用。
小学六年级数学的学习是小学数学学习的升华阶段，教师要鼓励学生在数学学习中化被动为主动，形成正确的数学思维模式，努力提高自身的思考能力和应变能力，切实实现数学学习的高标准化。
参考文献：
小学四年级数学题范文2
2、两端都在圆上的所有线段中，直径是最长的一条…… ()
3、同一个圆中，直径是半径的2倍…… ()
4、一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长也一定相等……()
5、圆的半径等于2厘米时，这个圆的周长和面积相等…… ()
6、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小…… ()
7、两个端点都在圆上的线段一定是直径…… ()
8、圆的半径的长度是直径的 1/2…… ()
小学四年级数学题范文3
问题一：误认为“评价学生”就是“夸奖肯定”
《数学课程标准》的评价建议中指出：“评价的目的是促进学生的全面发展。”对此，有些教师存在着认识上的偏差，认为只有夸奖、表扬和肯定，才能促进学生的发展，因而，对学生一味地夸奖和肯定。
案例：一个圆的半径是2厘米，它的周长是多少厘米？（注：在讲授圆面积之前的复习题）
师：大家看，这道题你们会做吗？
生：会做。（学生齐答）
师：你们计算一下，圆的周长是多少厘米？（大约30秒钟）
生：圆的周长是12.56厘米。（学生齐答）
师：同学们真棒！真聪明！
反思：这种流于形式的，粗浅的教学评价，是教师不假思索，脱口而出的随意性夸奖，是对学生、对教学不负责任的一种表现。一味地表扬，过多的夸奖会让学生习以为常，无动于衷，起不到鼓励的作用，所以教师在数学教学中，应以学生在数学学习中的客观事实作为评价的前提，才能真正促进学生的发展。
问题二：误认为“合作学习”就是“分组讨论”
《数学课程标准》重视对学生学习方法的研究，提倡学生进行“合作交流”。合作学习会增加学生参与数学活动的机会，能强化学习动机、提高学习成就、发展人际交往能力等，但个别教师为了突显合作学习在数学课堂中的作用，往往会片面追求课堂小组合作讨论这一形式，误以为“合作学习”就是“分组讨论”，只要有疑问，无论问题难易，甚至一些毫无讨论价值的问题都要在小组里通过讨论这一方式来完成。
案例：人教版小学数学第十册《异分母分数的加减法》教学片段。
师：什么是异分母分数？大家分组讨论讨论。
生：分母不相同的分数是异分母分数。
师：大家再讨论一下：是异分母加法吗？
生：是的。
反思：像这样的合作交流就是尊重了学生的自主性，体现了合作的理论吗？显然不是，以上教学片段是典型的应付式，被动式的讨论。在小学数学课堂中并非所有内容都有合作学习的必要，教学中应把握合作学习的时机，当真正遇到有挑战性、有讨论价值的问题，而学生个体又无法解决时，可以开展小组合作学习。在数学教学中开展的合作学习的方式是多样的，不单是小组讨论这一形式。
问题三：误认为“提供活动机会”就是“放手给学生”
《数学课程标准》倡导：“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，”因此，有些教师认为数学教学只要激发起学生的学习积极性，提供给学生从事数学活动的机会，就不需要任何讲解、评价和示范。
案例：人教版 小学数学第六册《商中间或末尾有零的除法》教学片段。
师：60÷2 = ？大家讨论讨论。
生：等于30。
师：606÷2 = ？大家再讨论讨论。
生：等于303。
师：以上两道题目就是商中间或末尾有零的除法.大家会做吗？
生：会做。
师：下面的时间，同学们自己做课本第28页和29页的“做一做”来巩固一下这部分知识。
反思：作为数学教师对“商中间或末尾有零的除法”的计算方法和注意事项始终没有讲解。《数学课程标准》要求教师“向学生提供充分从事数学活动的机会”，并非把方法和技能排除于数学教学之外。教师应在培养学生对数学的兴趣，提高学生运算能力的同时结合知识点进行方法和技能的教学，才会提高学生的数学素养，从而提高学生的综合素质。
小学四年级数学题范文4
A、大于
B、小于
C、等于
2、用圆规画一个周长是25.12厘米的圆，圆规两脚之间的距离是()厘米。
A、2
B、4
C、6
D、8
3、把周长18.84厘米的小圆片剪成同样大小的两个半圆，每个半圆的周长是()厘米。
A、9.42
B、12.42
C、15.42
4、一个圆的直径与一个正方形的边长相等，它们的面积()。
A、相等
B、圆大
C、正方形大
5、用三根同样长的铁丝分别围成：圆、正方形、长方形，这三个图形中，面积最大的是()。
A、圆
小学四年级数学题范文5
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!
一、第1课时
(共8题；共8分)
1.
（1分）一个长方形森林公园长3千米，宽2千米．它旁边有一个边长800米的正方形牧场，森林公园的面积比牧场面积大多少公顷？
2.
（1分）口算
80×700=
10×30=
20×30=
100×50=
400×20=
42×200=
200×30=
90×10=
200×50=
300×22=
3.
（1分）科技书和故事书一共有205本，其中故事书比科教书少45本，科技书和故事书各有多少本？
4.
（1分）小明买了3本练习本，小芳买了同样的5本。小明比小芳少付6元。每本练习本多少元？
5.
（1分）两地相距563千米，一辆汽车行了3小时，剩下的路程比已行的多65千米。这辆汽车平均速度是多少千米/时？
6.
（1分）一个两层的书架，上层放的书本数是下层的3倍，如果把上层的书搬120本到下层，那么两层的书本数正好相等，上。下两层原来各有多少本书？
7.
（1分）把下面图所示的长方形，长增加5米，宽缩短3米后，它的面积是增加了，还是减少了？增加或减少了多少平方米？
8.
（1分）立新小学的校园是一个长方形，长80米，宽60米。今年扩建后，校园的长和宽都增加了20米（如下图所示）。现在的校园面积是多少平方米？
参考答案
一、第1课时
(共8题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
小学四年级数学题范文6
丢番图的年龄
“爸爸你看,这个人出的这道数学题好奇怪!应该怎么计算呢?真好玩。”小学四年级的我在看一本《趣味数学》的时候认识了丢番图,一个并不特别出名,也许并不能和“数学天才”高斯相提并论的数学家。但就是这么一个人使我认识到数学的奥妙,引起我对数学的好奇与热爱。
《趣味数学》里记载了这样一道数学题,关于丢番图为自己所著的墓志铭。一般墓志铭的写法多采用记叙方式来描述主人一生,而丢番图的墓志铭却以数学题的形式出现,墓志铭这样写道:
这里是一座石碑,里面安葬着丢番图。
5年之后,婚姻之神赐给他一个儿子,可是儿子命运不济,只活到父亲寿数的一半,就匆匆离去。
这对他是一个沉重的打击,后来4年,丢番图因为失去爱子而伤悲,终于告别数学,离开了人世。
当时,好奇的我,特别想计算出这道题的答案,以知道这位数学家到底活了多少岁,但由于知识的限制,我一直未能如愿以偿,然而探求解决问题的念头却深深地埋在我的心底,无形中也激发了我学习数学的动力。三年后的我在接触到分数以后,终于计算出丢番图的年龄――84岁,为此我高兴了很久,也觉得自己很了不起,于是这成为我在父母和同学们面前所最引以为豪的事。
鱼和熊掌
也许,正是此事成为我钟爱数学的缘由。在以后初中乃至高中的学习中我对数学一直情有独钟,数学成绩也总名列前茅,在填报高考志愿时我选择了数学。然而,困窘的家庭经济最终迫使我选择就读于离家较近的一所专科学校,虽然专业也是数学,但我一直心有不甘,我暗下决心,等有机会一定会继续深造。三年后我毕业了,在河南省淮阳县豆门二中任初中的数学教师。基于对数学的无限热爱,我用数倍的激情投入到数学的教育事业中,对备课乃至解题都非常痴迷。也许受到我的感染,我班的学生对数学也产生了浓厚的兴趣,并多次在考试中取得优异成绩。在河南省初中二年级数学竞赛中,我班的一位学生获得“河南省初中二年级数学竞赛一等奖”,我也因此被评为“省级优秀辅导员”,这对任何一位老师来说,都是一种莫大的认可和鼓励,为此我偷偷流下了欣慰的泪水。
与学生在一起的日子忙碌而充实,不知不觉三年光阴转瞬而逝,繁忙的工作并没有消磨我对知识的进一步渴求。随着哥哥考上重庆大学攻读博士,妹妹大学毕业也找到了工作,家中的经济状况逐渐好转,我考研的愿望也越来越强烈,再加上哥哥的鼓励,我决定辞职考研。当时,对一位出身贫困的农村孩子来说,能拥有一份国家正式编制的教师工作实属不易,辞职更是不可想象的事情。于是,很多的亲戚、朋友、同事都劝我不要冲动,好心的劝说一遍又一遍。有人说现在教师普遍受到国家的重视,教师待遇会越来越好,现在辞职划不来;也有人说,我工作了几年,以前学的知识忘得差不多了,现在辞职去考研究生难度特别大,万一考不上,很可能一无所有,即使考上了,将来所找的工作也不一定好。
哥哥站在我的一边,坚定地支持我进一步深造,他说我现在年龄不大,现在努力还为时不晚,如果现在不改变自己,也许将来就真的再也没有机会了。或正如哥哥所说,经过一年的努力就可以梦想成真,我有这个信心,也真的很想尝试,无论结果如何至少问心无愧。于是,顶着旁人不解的目光,背负着自己一生的梦想,我踏上了漫漫的考研征程。
吾将上下而求索
考研的过程是如此辛苦!
我报考的是应用数学专业的研究生,此专业只要考四门课程:政治、英语、数学分析和高等代数。政治相对来说比较容易,只要多读多背就可以了;数学分析和高等代数虽然几年没有接触,但对数学的依恋使我相信通过一定时间的复习肯定能考好,并且学校办有数学培训班,这对数学分析和高等代数的复有裨益;最困难的当属英语,学习英语的人都知道,英语知识的学习不是一蹴而就的,不能靠一时的突击而提高,而是一个需要长时间积累的过程,一般工作几年后辞职考研的同学大多失误在英语上。我也担心英语,因为三年没有接触过英语,绝大多数基本单词的意思都忘记了,语法知识也寥寥无几,一切几乎都从零开始。既然选择就不后悔。于是,我从最基本的记单词入手,前四个月每天几乎花费6个小时来记单词,等把单词背记了两遍后,我开始尝试做阅读理解。英语考试中阅读理解非常重要,如果能达到30分以上的话,英语过线就不会有问题。于是,我给自己设定了一个目标,每天至少做两篇阅读理解,并且根据后面的注释对这两篇阅读理解领悟透彻。
临近考试前的三个月我把阅读理解增加到四篇,但降低了文章分析的难度,此时我想锻炼的是阅读的速度,因为考试的时候毕竟时间有限,快速阅读对节约时间来做其他内容非常重要。在临近考试还有30天左右的时候,我仍然坚持每天做四篇阅读理解,但不再看后面的注释,只是简单地参考一下答案,观察结果的正确性,也不再做文章分析,因为当时的时间对突击政治和两门专业课来说特别宝贵。
终于等到考试的那一刻,长时间的紧张备考使我几乎精疲力竭了。但付出总有收获,一年的艰辛换来理想的分数,我以优秀的成绩考上了重庆理工大学,并读上了自己喜欢的应用数学专业。激动之情难以言表,我终于实现了自己的研究生梦想。
数学的前途
