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班会流程范文1
2、班主任介绍感恩的具体内容。班会开始后，班主任要详细讲明本次主题班会的具体内容.。
3、同学踊跃发言，阐述自己的想法。
4、提前收集相关资料，使用投影仪播放有关心理健康的小视频，观看后请同学发言。
5、为了活跃会议的气氛，可以做一些小游戏，比如击鼓传花、歌曲串烧等等。控制好游戏的时间，一般在10分钟左右。
班会流程范文2
1、携带本人身份证到淮北派出所、公安分县局出入境管理部门、北京市公安局出入境管理处或者参团旅行社领取《中国公民因私出国境申请审批表》。
2、填写申请表。
3、提交申请。提交申请时必须携带本人身份证、填写完整的申请表原件、符合要求的彩色照片一张。
班会流程范文3
广西壮族自治区人大常委会副主任潘琦出席会议并致辞，中国移动广西公司总经理吴唯宁、北京邮电大学经济管理学院院长吕廷杰、中国社会科学院信息化研究中心主任汪向东、新华社广西分社社长杜新、IBM中国有限公司全球企业咨询服务部高级顾问徐启昌和华为技术有限公司高级副总裁娄鹏分别做了专题发言。
潘琦表示，近年来中国与东盟各国在经济合作与共同发展方面硕果累累，目前，中国与东盟双方已互为第四大贸易伙伴，双边贸易额持续以年均20％的速度递增，2010年有望达到2000亿美元。随着中国―东盟交流与合作的不断增强，国内各行各业、中国与东盟的各种重大信息在广西的披露与交流也逐步增加，在客观上使得广西和南宁逐渐成为中国与东盟的信息高地，信息源的极化效应和扩散效应初步显现。中国―东盟多边经济合作与共同发展的长期性在客观上要求必须有一个高度集中的、统一的信息采集、整理、机制与信息交流中心，广西的“信息交流中心”应为经济、社会的和谐发展发挥“倍增”促进作用。
要助力广西经济社会的新一轮发展，作为推动双边贸易与投资的重要平台，信息交流中心既是“三个基地”的服务平台，也是国家信息发展战略的有机组成部分。中国移动广西公司总经理吴唯宁在发言中说，信息交流中心在技术领域的主要内容是信息化基础设施建设、数据库和信息处理以及信息化应用。构建这一涉及广西经济社会及政府管理的信息生成与共享的社会系统工程，需要分阶段统筹规划，要以政府为主导，运营商和IT供应集成商和媒体的三位一体的合力推进，还需要通过加强多边交流合作来搭建良好的环境。广西公司将充分发挥自身优势，提供物流、商贸和制造业信息化应用解决方案，支撑“三个基地”的建设。
重大历史使命定位中国―东盟信息交流中心重大功能。新华社广西分社社长杜新认为信息交流中心需要放到国家层面考量，而不仅仅是广西的信息交流中心。他提出这个中心的建设需要“把握一个核心资源、解决两个框架问题、树立一个理念”：即中国―东盟博览会及中国―东盟商务与投资峰会所构成的信息源为中国―东盟信息交流中心核心资源；解决工程框架问题和机制框架问题；树立“以有效信息牵引海量信息”的理念。他表示信息的有效性还通过时效性体现，因此需要特别注意为媒体营造便捷有效的信息传播环境。
在现代化社会中，巨大的信息交流带来创新性的环境和全新发展的领域，延伸出许多增值服务。目前中国信息化发展的弱项在于缺乏应用。北京邮电大学经济管理学院院长吕廷杰从“无处不在的网络社会”角度，通过对国内外大量信息化技术应用的实例解说，描绘了信息化令人激动的发展前景。他认为创新带动信息化合作，信息交流促进创新，带动广西经济的发展，他建议让信息交流中心真正促进广西成为泛湄公河流域的龙头，满足未来中国与东盟信息交流的需要。
班会流程范文4
11月22-23日，山东省2012年度农药田间药效试验总结交流会暨培训班在聊城举办。山东省农药检定所所长杨理健出席会议并讲话，聊城市农委主任张世杰到会致辞，农业部农药检定所生测室王晓军副主任、吴新平研究员、聊城市农委副主任刘春宝出席会议，部所生测室除草剂组长张佳、杀菌剂组长朱春雨、杀虫剂组长李贤宾应邀到会授课，会议由省农药检定所副所长吴亚玉主持，全省30余家农药田间药效试验网点共计50余人参加了会议及培训。
杨理健所长对省所田间药效试验工作做了重要讲话，指出要高度认识农药田间药效试验的重要性，要转变观念，尤其在面临新形势、新问题的情况下，更要全面加强农药药效试验管理，千方百计增强试验能力和技术水平，为全面提升山东省农药管理工作打下良好的技术基础。王晓军副主任在讲话中就登记药效试验现状、管理重点及下一步药效工作的发展方向进行了全面阐述，并充分肯定了山东药效管理工作。会议对11名“2012年度山东省农药登记田间药效试验先进个人”进行了表彰。
会议采取培训与交流相结合的形式进行。部所生测室张佳、朱春雨、李贤宾三位老师分别就除草剂、杀菌剂、杀虫剂的田间药效试验技术、审核要点进行了重点讲解，并对国内外新产品及发展动态进行了介绍。随后，每个试验点就近两年所承担的试验任务进行了技术交流发言，并对各试验点按照省所要求带至会上的试验原始记录卷宗进行了互相检查交流，吴亚玉副所长进行了点评，并对规范试验原始记录提出了更严格的要求。期间，代表们踊跃发言，就实际工作中遇到的问题积极向部所领导与专家进行了请教。
会议对2012年药效试验工作做了总结，肯定了好的做法，指出了具体问题与不足，特别对试验科学性、试验精确性、试验过程完整性、试验标准化、试验全程可追溯、试验报告负责制等方面提出了具体明确要求，明确强调今后要加强试验网点动态化管理、积极向GLP管理模式跟进。
会议时间虽短，但内容丰富，取得了良好的效果，达到了总结经验、交流工作、培训提高、安排任务的目的。
班会流程范文5
一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。责任心就是对自己要做的事情有一种爱。
从我担任班主任的那一刻起，我就暗暗发誓：学校把这个班交给我，家长把孩子送到学校，作为班主任，我应该对学校负责，对家长、对学生负责，不让学校、家长、学生失望。带着这样一个朴素的信念，我一直努力工作着。工作中，我越来越感觉自己的责任重大，教师的一言一行，一举一动，无时无刻不在影响着学生，关系着孩子的一生，甚至关系着一个家庭的幸福。几年的班主任工作使我体会到，唯有责任和爱心才是成功的根本。经常会有要好的朋友开玩笑说：“你天天这么拼命，累不累”。我会说：“我很充实”。其实我想我是在失去中收获，在付出中拥有。几年来，我积累了许多经验，慢慢成熟起来，赢得了学生的热爱，家长的满意，得到同行的认可，学校的肯定。这些年我们班的学习成绩在年级20个普通班中一直名列前茅，两次为评为偃师市优秀班集体，我本人也被评为优秀班主任，偃师市优秀教师。
下面我把几年来的工作体会和大家交流，不当之处，敬请批评指正。
一、关爱学生，注重师生情感交流。
如果一个班主任整天对学生冷冰冰的，漠不关心，学生自然会敬而远之，根本不会亲近。在班主任工作中，我特别注重与学生交流，通过交流沟通，能及时发现学生的思想、学习、生活等许多问题，拉近与同学的距离，使学生对老师产生一种信任感，能及时解决学生的很多问题。我与学生的交流主要在两个时期，开学初和考试结束后。
由于任课原因，我常年在高一担任班主任。开学初，学生刚由初中升入高，对高中环境很陌生，有些同学从外地来，没有朋友，有些同学第一次离开家，没住过校，还有些同学成绩不太理想，缺少自信等。这段时间是学生心灵最脆弱，思想最复杂，最不稳定的时候。这个时候学生最需要关心，最需要帮助。因此，每年开学初，我基本上都要和学生进行交流，采取方式多种多样，教室外，宿舍内，办公室经常是我们交流的地方。利用值班时间，深入宿舍，了解学生情况，鼓励同学有困难宿舍内同学互相帮助，或随时找老师，交谈过程中，发现有的学生比较活泼开朗，大胆讲话，这类孩子一般适应能力比较强，遇到问题能独立解决，不需要特别关注，一些不爱讲话，默默无闻内向的孩子需要关心，我会及时抽出时间单独叫出来交流，问问学习、生活、家庭情况，单独交谈时，她们就比较大胆了，我会鼓励她们长大了，学会主动与周围同学老师交流，锻炼锻炼自己。另外，一些外地来的学生，报到晚的学生，班干部、寝室长、课代表我通常都会召集他们了解情况，并给以指导。这样经过大约两个多星期的时间，我和同学们就迅速熟悉起来，同学们感受到集体的温暖，似乎有种家的感觉，自然愉快地投入到学习、生活中去。
每次考试结束后，是我与同学们谈心最我的时候。尤其是升入高中的第一次月考。同学们普遍非常重视，但也是受打击最大的考试。以前在初中多数是尖子生，前几名，考试成绩至少每门都在80分以上。月考下来，竟然在有多门不及格出现，班中几十名，年级几百名，甚至上千名，好多同学会流下伤心的泪水。现实是残酷的，这个时候的学生最需要自信。因此，考试结束，是我最忙的时候。我一般是对学生成绩逐一分析，分类见面谈话。比如，班内前几名学生，大多智力、学习习惯比较好，各学科发展均衡，对他们我多是鼓励、肯定，指导他们之间互相学习，共同提高，把目标放远。第二类同学，成绩智力、比较好，但学科发展不均衡，把他们按学科分类交流，听学生谈学科情况，给以指导，并与任课老师联系，让其主动去找任课老师，努力把差科补上。第三类同学，学习努力，但成绩不理想，这类学生需要肯定，帮助树立信心，鼓励他们不要因为一次考试丧失信心，相信努力就有希望，付出会有回报。第四类同学，成绩较差，与他们交流时，主要谈优势学科，看到希望，不要放弃，谈目前高考好的形势，只要努力，将来都能上大学。
通过一次考试，我和同学们认真进行交流，对学生情况了如指掌，学生在我的鼓励下，一个个信心十足，士气高涨。
其实作为一个班主任，只有关爱自己的学生，才可能会去注意学生，观察学生，发现学生的问题。记得有一次，我把我们班14-20名共7个同学叫出来谈五一放假注意做好复习，谈的时候大家都很认真、专心地听，最后我嘱咐几句，他们都表示知道了，只有一个同学一直不吭声，当时想他可能有点问题。其他人走的时候，我让这个同学留了下来， 一问，果然表示出觉得学习时思想老是集中不了，只说，老师你给调下位置吧。由于时间紧，我说开学你到我办公室，咱们再说好吗？开学后，他来了，我问为什么，他说不知道，我试探着说，家里有什么事？和同学关系不好？学习压力太大？他想了想，迟疑地说，好象是觉得没有朋友，学习压力比较大。我说，很好，找出问题，就是成功的一半。首先，没有知心的朋友，感到和任何人都是泛泛而谈，心中的烦恼无法释放，有没有主动和别人谈过？他说有，有个同这开导我了，另一个同学只是简单笑笑。我说，不错，还是有人愿意帮助你的，不要祈求任何人都能理解你，替别人想想，别人可能学习比较忙，或者，她也正有烦心事呢？其实只要自己用一颗真诚、信任的心与别人交流，就能获取对方的信任，另外，解脱的办法还有很多，比如记日记，运动等，你试过吗？学习压力大家都有，你是不是对自己太苛刻了，其实你的成绩很不错，暂时不如人意，不要看的过重，你智力很好，学习习惯比较好，相信自已，成功会属于你，现在经历一人困难，是对你的考验。其实困难对于弱者是万丈深渊，对于强者，好象是一块垫脚石。谈了很长时间，最后，他朝我笑笑说，谢谢你老师。我说，记住，有烦恼可随时来找我，我愿做你忠实的听众。
其实，在班主任工作中，这样的事情有很多，学生的这些问题，不能祈求一次解决，需要不断地观察、了解，多次交流，直到最终解决问题。每一个面孔都记载着一段往事，每一位同学都酿造着一个梦想，只要用心、用热情去关爱学生，会得到学生、家长的信任。平时不管是哪个家长打电话寻问学生情况，我都能分析的很透彻，家长经常说，你比我们家长还了解学生。我说，应该的，这是我的责任。我想，任何一位班主任，只要有这份爱心，都能做到。
二、组织班会，提高学生素质。
班级是学生的精神家园，是他们接受教育的主要场所，学生是在班级环境中学习知识、发展能力，不断成长的。一次成功的主题班会，对学生素质的发展具有引导、平衡、充实和提高的作用，对每个学生都起着潜移默化的教育作用，更能增强班集体的向心力、凝聚力。
我经常利用读报时间不定期组织一些班会，班会的形式多种多样，有些亲自组织，有些可以让班干部组织。主要是把班中的一些问题提出来，进行分析、讨论，通过分析、讨论达成共识，以此提高学生思想认识、意志品质、道德水准等各方面素质。我主要组织的班会有这些：
1、入学教育。这个班会主要由我来组织，我除了给学生讲一些学校的情况，初中到高中的学习、生活转变，同学之间宽容，互相关心之外，指导学生要做一个文明的人，善于在一些小事上要求自己，约束自己的行为，所谓细节决定成败。例如，在讲文明时，我准备了“迎奥运树新风”中濮存曦的一则广告语，内容是这样的：有人这样问我，播出的一条公益广告，能不能改变我们生活中的那些陋习呢？我说不，公益广告对于社会中的那些不文明的现象，也许不可能药到病除，但是我相信一条公益广告就象一盏灯，灯光亮一些，那么我们身边的黑暗就会少一些，并且，我更相信，每个人的心灵都像是一扇窗，窗户打开，光亮就会进来，我相信，文明就在我们身边，离我们很近很近，近的触手可及，有时侯，文明离我们只不过是10公分的距离，有时候也许只是几十厘米的宽度，我相信，其实文明就在我们心中，我们会在生活中不经意的流露着，有时，多一个手势，对别人来说，就是多一分体谅，还有时，多一点耐心的等待，就是一种关爱，有时，多一点点分享，对别人来说，就是多一分温暖，我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。所以，我发现，文明是一种力量，就象奥运火炬传递一样，在每个人手中传递，也能够汇聚所有人的热情。我相信，相信屏幕前的你，更多的来发现来释放文明的热情。最后我给同学们说，我相信，相信我们大家，更多的来发现来释放文明的热情。同学们都报以热烈的掌声。
接下来我给同学们讲了两个小故事。
故事一：几个大学毕业生到一家公司应聘，有的是研究生，有的是本科生。总经理要进行面试，走进总经理的办公室，地上有一张废纸，一个个视而不见，最后进来的是一位本科生，看到地上的废纸，随手捡起来，放进了纸篓。结果，这个人被录用。
故事二：在德国，一位博士生去找工作，到第一家公司，介绍完情况后，负责人看了他的简历，摇头拒绝了，然后到第二家，结果对方看完简历后又拒绝了，心中有点不悦，第三次换了一家稍小的公司，还是被拒绝了，非常恼火，问为什么？对方说，在你的简历上有两次在公共汽车上逃票的历史，我们不能接受你这样的人。因为在德国，在公共汽车上逃票被查的可能性是万分之一。
小的故事，既有趣味性，又蕴含着许多哲理，同学们听完之后，很受启发。刚刚升入高中的学生，满怀敬畏之情，在言行上处处表现出小心谨慎，不愿给老师留下不好的印象，这是教育的最好时机。
2、考后总结
考后总结会是经常要组织的比较重要的班会。通过考试最能反映出班级的许多问题。我们的班会经常这样组织：
首先，由我把我们班的考试成绩进行汇报、分析，找出我们班成绩的成绩及存在不足，找出我们班的优势学科，继续坚持好的方法。针地稍差学科，我们师生共同探讨，主要由学习委员、课代表联系任课教师确定以后采取措施、办法。
然后分析同学们个人成绩，表扬优秀学生、进步较大学生、单科成绩突出学生，对立榜样，对于成绩暂时不理想学生，主要以鼓励为主，帮助立信心，不要把考试看的过重，考试是对前段学习情况的检验，关键要通过考试发现存在问题，查找不足，确定努力方向。并让每个学生认真写好考试总结，对各个学科认真进行分析，主要总结经验及存在不足。
第三个内容是让优秀学生代表发言。这是很关键的一部分内容。一般提前通知学生，必须有准备，主要侧重在信心、毅力、自制、坚持、学习方法等方面发言。以免对其他学生误导。学生的发言有时非常鼓舞士气，站在学生自己的角度，更有说服力，起积极引导的作用。例如，有一次我班同学在发言时说：“不要相信一分辛劳，一分收获，但要相信十分辛劳，一分收获”；还有同学说，“如果一个人能将自己的目标坚持50年，他将成为总统”，另外一个同学说，人应该学会“放弃”，他以自己的亲身体会谈以前爱玩电脑游戏，但是他最终放弃了，他进步特别大。
除此之外，我们班经常组织一些小型班会，如责任、爱心、理想、信念，运动会你收获了什么、“班级有我”，沟通、理解等这类班会，一般由我们的班长，团支书，学习委员组织，发动学生，事先让他们收集一些文章、故事等素材，班会让学生自由发言，谈体会，谈看法，谈收获，同学们一个个情绪高涨，在交流中提高。
三、严肃纪律，创建良好班风
一个社会需要制度，需要法律，需要规则，否则我们无法生存。一个学校有严格的规章制度，作为一个学生，就必须遵守学校的纪律。纪律是做好的一切的保障，所以我在纪律方面对学生要求非常严格。
在抓班级纪律方面我主要依靠班干部的力量。每个班干部各有分工，并相互配合。体育委员和团支书主要负责早操，学习委员负责作业收交情况，班长和纪律委员负责自习课纪律和考勤。每天做好记录，制定相应的处理办法，一周进行汇总，汇总结果保存在我这里，作为评模范，排座位的主要依据。
执行过程中发现，大部分学生做的都比较好，但有极个别学生自觉性较差，主要原因是他们长期养成了坏习惯。对于这类学生我一般是先心平气和地找他谈话，主要了解情况，帮助想办法改进，并找同学帮助，提醒注意，严格要求自己，尽量不要再犯。如要再次出现违纪情部，我会进行批评教育，如果没有特殊原因，警告如果下次再犯，停课反省。如果这话说出来，学生大多晢时不会再犯错误，此时，应及时给以鼓励表扬，帮助其坚持下去。有些学生经过多次教育仍不见效的话，就只好停课反省了，或通知家长，帮助纠正不良的习惯。
在班级纪律管理上，难度确实挺大，班主任不可能天天呆在教室里，要充分发挥班干部的作用，选拔一些责任心、集体荣誉感强，有组织能力，大胆、有魄力，热心肠的班干部非常重要，同时班主任应经常与任课老师沟通，及时了解班级情况，以便有针对性地进行管理。高中学生大多懂道理，自尊心较强，在管理学生时，以尊重学生为前提，多一点善意的批评，不断坚持，会收到很好的效果。
四、在积累中进步，在反思中提高。
班主任的工作千头万绪，繁琐复杂，在工作中如果方法不当，可能会事倍功半，造成被动局面，搞的自己身心疲惫，焦头烂额。所以，要做好一个班主任，不仅要勤奋，要有爱心，还要不断学习、善于总结，经常回顾在工作实践中遇到的问题，思考产生问题的原因、处理的方法是否妥当，这样长期坚持实践——反思——学习——再实践——再反思——再学习，总结和积累了一些经验，主要有以下几点：
1、善于学习
庄子曰：“吾生也有涯，而学也无涯”。在今天这个信息爆炸，文化多元的时代，学习已经成为一种必不可少的生活方式，对于班主任而言，只有不断地学习，养成终身学习的习惯，才能做好本职工作。
阅读是扩大知识面的有效途径，平时可以读一些优秀班主任著作，从中可以获得可供参考的工作经验。在阅读时，还要养成做笔记的习惯，把有启发、有价值的内容记下来，这样日积月累，在不知不觉中会形成自己的思想。
向同行学。班主任应“见贤思齐”，学习同行先进的教育思想、睿智的教育艺术。主动与周围的同行交流，把班上难处理的事情说出来，让同行帮助想办法，请教类似的事情他们怎么处理，可以很快地成长。但是在学习时，要注意鉴别，孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”。
向学生学。学生是充满智慧的，如果在工作中遇到问题，不妨求教于你信任的学生，问问他们该如何解决，学生想出的办法常常也很好，因为学生更了解自己的需要，同时又让学生感受到自己的价值，获得自信，密切师生关系。
以上是我平时使用的一些方法，通过这样的学习，我积累了许多名人故事、名人名言，典型事例，在班会、与学生交流、处理违纪学生时恰当运用，收到非常好的效果。但是，注意一点，学习不是模仿。所谓“教育有法而无定法”，每一种方法都有其适用的范围，而且学生也是鲜活的生命个体，不能生搬硬套，需要根据自己的条件以及学生的情况自己去创造。只有创造性地学习，才会产生更多的方法。
2、学会宽容
神圭禅师是一寺院的大师，一天他的一位徒弟因为倫窃被其他人逮住，寺院其他成员要求赶他走，禅师没有理睬，又过几天，这个人又进行偷窃，当场被发现，要求禅师赶他走，禅师又没答应要求，最后寺院成员联名写信给禅师，要求，如果不赶他走，我们就离开，禅师召集寺院全体人员开会说道：“你们这些人都是明事理的人，不管走到哪里，都会好好做人，只有他留在这里，我才能好好教育他，你们想走就走吧，我不会赶他走的。偷窃者一听，眼泪夺眶而出，泪水冲刷了他的心灵。从此后，他再也不干偷窃的事了。
刚当班主任那会，经常因为处理学生问题搞得心情糟糕，气的要命。后来想，自己是不是太容易发怒，或者是“逼人太甚”，能不能宽容对待学生，换一种方法呢？
苏堆姆林斯基告诫教师：“不要把自己降低到学生的水平。”我时常用这句话来提醒自己。
自习课上，有的学生非但不认真学习，还大声说话影响其他学生，如果大声批评，你出去。他们可能会碍于面子不出去，弄得老师进退两难，大动干戈，浑身怒气。这时候，不妨礼貌地对他说：“请你安静点，别影响其他同学好吗”？或者说：“你出来一下好吗”？这样说，一般学生都容易接受，并且会为自己的行为感到自责。
3、教育智慧
教育智慧是一种精神境界，如果班主任拥有它，就可以体会到那份只有做班主任才会有的快乐和幸福。
读报时间，到教室转转，正好团支书在收书，一问，说是团委让捐书支援贫困地区的儿童，每人两本，团支书哭丧着脸，老师，72个人，才捐了不到40本，怎么办呢？我看了看同学们，大部分同学埋头做作业，好象这事与他们无关。我想了想说：“笑着对同学们说，耽误大家一点时间”，同学们一听，都抬起了头。我继续说：“团委组织捐书给贫困地区的儿童，我们班没完成任务，差的还比较远，咱们到底是没有书呢，还是没有爱心”？同学们大声回答：“没有书”。团支书说：“上星期布置说回家去取”。同学们说：“忘带了”。我接着说：“想想办法，怎么样！”。有的同学开始低头到桌子斗里找，找到一本举着书说，老师，这是高中学生看的行吗？我说可以，儿童会长大的么。接下来又有好多同学找了些高中学生的一些读物。另外，有的学生说，我下次回家再取行吗？没过多长时间，团支书收了很多本书，差不多就够了。我让他捎话给团委，过些天我们再捐点书。团支书完成了任务，高兴地笑了。
每周我们的班干部都上交班内考勤、收交作业情况。我们一般是对考勤做的比较好的宿舍以及个人进行表扬，违纪的同学不提名字警示。班上有个同学上周旷操5次来了1次，前两天刚批评过，这一周我一看，来了3次。在表扬优秀同学的同时，我顺便说了一句，我们班的张家宝这个星期早操已经上了一半了，进步很大，下星期争取能上三分之二，希望其他同学帮助帮助。家宝一听，笑了。没想到，这样一句话，起到了很好的效果，后面的一周他竟然一次都没迟到。
刘钢旦，经常迟到、旷课、不交作业、上网，毛病特别多，家长来了几次批评、教育，我对他基本已经丧失信心，学期快要结束，勉强在班上呆着。有一晚上，我到教室，看到后面的黑板上写了一些关于母亲节内容，上面还画了一些图片，版面不太完整。问前面的同学：“这是谁办的板报”，同学说：“刘钢旦”。我吃了一惊，接着问：“学校让办的？”，同学说：“学校没要求，是他自己玩的”。我没吭声，在随后安排班内事情结束后说：“今天我要特意表扬一下咱们班的刘钢旦，他主动办了一期歌颂母亲的板报，虽然板报不太完整，看得出他有一片孝心，我提意咱们为钢旦鼓掌好么”？在大家的掌声中钢旦不好意思地笑了。接下来的时间，钢旦象变了一个人，迟到的次数明显少了，临近放假他还特意为我们班办了一期“友谊万岁”的板报。
班会流程范文6
昨天，一节提前设计的学生自主主题班会课成功召开。
12月6日一节主题班会课。完全交付班委主持。我，一名参与者，一名点评者。
班会流程：
流程二：学习委员就这一主题，畅谈养成早睡早起好习惯的必要性，更重要的是要珍惜时间，付诸于实际行动，她的发言稿体现了“吃得苦中苦，方为人上人”的班会主题。真的很棒！某些词给我留下很深的印象。她借用了Chairmao一句话：“一万年太久，只争朝夕”，”学会驾驭时间”… 言语间有佐证，有提议，能唤起学生们内心的那股冲劲。真的很佩服我这样的学生。
流程三：两位主持人再次请体育委员上台表态。他的语言表达能力真不错。那些倡议性的话语能引起学生的共勉与共鸣。
流程四：早上唯一晚到的学生上台表态。根据他的发言，他今后将养成早睡早起的好习惯。我想，通过这次表态发言，他今后在早上晚到的现象应该会少许多。这位孩子有家长陪读，据家长称，早上连同牙膏都为他挤好，可他还是来不及！为何？还不是那拖拉的坏习惯！由此，这也影响着他的学习进展，所以一直以来，进步也不是很大。通过此节班会，或多或少，他会有所变化的。
流程五：（这是班会课前，额外加的一个环节）英语课代表，我一直很信任、赞赏的一位男生。可在中午时刻被我看到他不珍惜时间的场景。我径直走向他。不同以往的是，我没责怪他，我没当场揭穿他的不良行为，只是通过眼神警告了他。事后，我通过他的同座，传递了我的想法：“老师给了他足够的面子！希望他好之为之。”中午午休伊始，我正要回去休息，以备下午听第二节集体班会课。这时，他跑过来，第一句话就是：“老师，我向你“自首”。”他的话，也说得太严重了。我心里乐了。然而，我依然是没有太多的责怪。奉劝几句。同时丢下一句话：“准备100字的用于下午班会课的发言稿吧”。
