前言：中文期刊网精心挑选了莲花的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
莲花的作文范文1
莲花开芬芳的滋味
当莲花开放的那一刻，芬芳，淡雅，清幽。无玫瑰之浓郁，无黄菊之浑浊，一支独秀，亭亭玉立宛如古典风韵之美人。
——题记
莲花姿
池水丰盈，波光泛丽，菏萍浮池覆盖其残支枝败絮，不显在大千世界中，惟留青青横铺池面，表面上看去，昂扬独放的一枝莲确实倍感落漠。她的傲骨在严暑窟夏怒放。比腊梅更刚烈，比黄菊更具柔美，刚强而不失柔美的一面，莲花姿也！
莲花?
面对枯萎，她含笑不羁，从容不泊迫。似乎要在夏日烈炎之下溅起一窜晶莹的水珠，想四周激荡起一圈又一圈的愤怒的着迹。迸射出火花，星火燎原，把一切典雅，一切柔弱的外壳都烧毁！她生气了，她要在秋天来临之际再次怒放，她要淡泊芬芳的滋味，把华而不实的外壳裹下，永远地裹下。
莲花逝
菏叶在莲枝下先枯萎了。渐渐地，清幽方向的气息随影流逝，残留下一丝干巴巴的，没有气质，没有灵气，也没有精魂的气味。
她收敛了笑容，静候在菏叶枯黄的背上。?晕?拍窃??篮玫模?k丽的，淡淡的，令她心碎、遗憾的气味——原来，她与他结合在一起的气味是那么的芬芳，典雅。
莲花的开放，散发的清香诱人心醉，但离不开菏叶形色的衬托。没有了菏叶，莲花只会落漠地死去，那种芬芳不再长存。
莲花的作文范文2
一、要写本真
话题作文不是一个筐，什么都能往里装。要写自己亲身经历，亲耳听到、亲眼看到、深有感触的事。古人云：“感人心者莫先乎情。”叶圣陶老先生说，写作是“显示自己的经验，吐露自己的心情”。如课文《背影》、《风筝》等，无不是作者形于心而成于文。
二、拟题要精彩
题目是文章的“眼睛”，它可以帮助写作者更好地表情达意。郑板桥总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”在讲课文时，遇到诸如《走一步，再走一步》、《紫藤萝瀑布》、《山中访友》、《爸爸的花儿落了》、《土地的誓言》等好题目的文章时，要让学生注意学习。要让学生牢记，写作文时，题目要紧扣材料中心，通俗易懂，简洁流畅，谈起来上口，听起来悦耳，让题目先声夺人。
三、从事件中提炼升华主题
文章不是为了某件事而写，即正确的构思应是大处着眼，小处落笔，化大为小，以小见大。这就是说，要在平时分析课文时训练学生从一件事中提炼主题。如，课文《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到不幸，但是生命的长河是无止境的”一句便是这篇课文的主题句子。
四、细笔描写，突出主题
文章若没有细笔描写，写出来的文章往往是只见骨头，不见血肉，显得单薄，不具体。《背影》一文中对父亲先作外貌描写，然后是动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿和挣扎，都凝聚在这一点上；父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。
五、文末深化主题
作文应该从深处反映时代的脉搏，要引导学生关心人与自然、人与社会、人与科技、人与教育。如《走一步，再走一步》《紫藤萝瀑布》《春》《风筝》等课文，都运用各种方式，使主题在文末得到升华。因而在平时我们应该引导学生走向丰富多彩的生活，培养他们观察社会、感受生活、思考人生的能力。
要做到以上几点，需要有针对性地进行专项训练。
(一)写作本真训练
可以开展这样的活动：让学生联系课文内容，结合自己的生活经验，说真话、诉真情；开展课前1～3分钟的说话训练，让学生说自己亲身经历的有趣的、深有感触的事，也可以让学生推荐好文章、好书，并结合自己切身体验作精彩点评。
(二)化大为小的审题训练
让学生在话题前后加上限制性、修饰性的词或短语。如以“读”为话题的作文，可以变化为读书、读报、读信、我的读书故事、品读名著的滋味、读沧海、读夜空流星等。还可以让学生将话题换成隐含有这个话题的短语或短句，如以“幸福”为话题的文章，可以化为《淡淡核桃香》、《阳光下的点点滴滴》、《爱的春天》等。
(三)拟题的训练
可以让学生为某些学过的、看过的文章换题目；可以给学生话题，训练学生拟题；还可以先进行同题作文训练，再让学生根据自己写作的实际内容，更换能表现写作主题、思想感情的题目；还可以巧妙化用诗句、名言、广告语、歌曲名等。如写“母爱”时，以《寸草心三春晖》为题目，是化用了诗句；写“自信”时，以《天生我才必有用》为题目，化用了名言；写“友谊”时，以《大家好，才是真的好》为题又化用了广告语；写“磨难”时，以《阳光总在风雨后》为题，是套用了歌曲名；写“诉说”时，以《我本善良》为题目，是化用了电视剧名。
(四)小中见大的提炼训练
给学生一个故事，让学生用一句话概括主题。如，从东汉陈藩不扫庭院，朋友批评之事，让学生概括出“难由易始”的道理。可以让学生根据所读过的寓言故事，用一句话说出它的寓意。如讲《白兔和月亮的寓言》，让学生体会一个人遇事如果斤斤计较，贪图利益，就会生活在焦虑之中。还可以让学生叙述发生在自己身上的事情并由此生发感悟。
(五)精描细写的训练
可以找些好的描写段落让学生练习仿写。如《背影》一课的描写很精彩，让学生仔细品味后，模仿《背影》描写一个人的背影。还可以让学生进行扩写练习。在把某句话扩写成一段话的过程中，要求学生进行描写。还可以让学生对平时的生活进行描写。
(六)深化主题的训练
可以让学生对某件事情进行较深入的评论；可以让学生对能突出各类主题的句子进行仿写；可以让学生对某件事情进行续写，要求有抒情、议论，突出主题。还可以让学生将文章的题目扩写成一句话，并且对这句话进行仿写，构成排比句。
莲花的作文范文3
心情烦闷的我又如往常一样,走出教室,俯视着操场上激烈的争夺,每当我看到这个场面,就会把所有的烦恼都抛到九霄云外.
在我未踏入锦华的大门时,我并不喜欢篮球.因为我害怕看血,也害怕闻到血的腥味.血,让我有种恐惧的感觉.而在篮球场上,每次一开始抢球,一不小心就会受伤,擦破皮是小事,可是骨折呢?我不明白一个热爱篮球的人,一旦再也不可以打球的时候,他会是怎么样的心情.要是腿折了,也许他会恨篮球,是它让自己失去了双腿.可是,要是脚好了,他还是会因为不能打篮球而感到一种空虚,还是会回到球场上尽情地挥洒风姿.他们不记得曾经的曾经,因为篮球,他们失去了双腿,不知道历史有一天可能会重演.
记得我小学的同学说过:“ 篮球能让我忘乎所以,每次一打篮球,我就会忘记所有不开心的回忆.”此后,我时常去看朋友打球,在他们身上,我看到了前所未有的篮球的生命的气息,看到了人与篮球合二为一的完美结合.我喜欢上了篮球,甚至可以说,我爱上了篮球.从那一刻起,我无法再对篮球视而不见了.我的灵魂,我的身影,我的脚步,开始在球场上漫游.
以前,我们总是死命的读书,让我感到生活如此的无趣,而篮球,让我看到原来生活可以如此精彩,可以如此地尽情挥洒!
我爱上了篮球,每当我不开心时,总会不由自主地看着球场上激烈的争夺着,看着别人挥洒着青春的汗水,渐渐忘记烦恼.
莲花的作文范文4
我们踩着石板铺成的小路，一边欣赏美丽的景色，一边向荷花池走去。
哇，荷花真漂亮，有粉红的，淡粉的，白色的，有的像亭亭玉立的少女，有的像害羞的小姑娘，躲在碧绿的荷叶后面。还有一种白荷花，晶莹剔透的花瓣上镶着一圈淡淡的粉色，就像是一件精制的工艺品。池子旁边摆放着一些盆装的荷花。细心的工作人员还给这些荷花起上了好听的名字。花儿美,名字也美，这些花有的叫冰娇，有的叫东湖春晓、樱红，还有的叫楚天祥云、胭脂露的，名字多种多样。白玉栏杆旁，有许多摄影爱好者，在给荷花拍照。美丽的荷花在摄影师高超的技术下姿态万千，美不胜收。
莲花池里除了漂亮的荷花，还鲤鱼。池里的鲤鱼有大有小，成群结队的在水里游来游去，时不时还顽皮的吐上一串泡泡。在水面上，可爱的小野鸭也不逊色，它们长着漂亮的羽毛，绿脑袋、花身子，红色的脚掌好像一双有力的船桨。它们在水面上游动的时候，形成一圈圈波纹，漂亮极了。
在水边的长廊上，几棵紫藤蜿蜒地爬上了长廊，枝干从缝隙里垂下来，把阳光挡在外面。有些老人和孩子走累了，就在这里休息玩耍。还可以边欣赏荷花边乘凉。
莲花的作文范文5
可怜的小花
小花是我最喜欢的一只小狗，它长着一身雪白的毛和一双水汪汪的大眼睛，特别可爱的是他的半个脸上长了几个黑黑的、圆圆的小斑点，像梅花鹿一样，它总是把尾巴翘着，神气活现的！
我们在一起生活了三年，成了形影不离的好伙伴，每当我和小朋友们玩耍的时候它总是跟着我，保护我，同我们一起做游戏；每到星期六我放学回家的时候它总是远远的冲过来跳到我身上同我又亲又闹，像好久不见的老朋友一样。
可是就在几天前的一个中午，一对狠心的坏蛋夫妇用毒药将小花毒死了，我很难过，我想到再也见不到小花了，再也不能同它一起玩了，就会伤心的哭。小花，我忘不了你带给我的种种乐趣，我会永远将你珍藏在我的记忆中。
可怜的小花！
莲花的作文范文6
指导教师：四川内江第十小学 郭遵义
你知道“花脸张”是谁吗？它是我养的一条小锦鲤。
你别以为“花脸张”是个丑八怪，它可是鱼中的“小美女”！从头到尾，它的背上布满了橘红色的鱼鳞，像披了一件橘红色的长风衣；肚皮上长满了细密的银鳞，像穿了一件银白的衬衫。“花脸张”有一张扁扁的嘴，整天张得大大的，到处找东西吃；嘴的两边有两根胡须在水里轻轻地摆动，好像在和我打招呼；“花脸张”有一双圆圆的大眼睛，黑珍珠似的眼珠镶嵌在一个金色的圆环里，别的小美女都把红粉抹在脸上，我的“花脸张”与众不同，却在眼睛的四周抹了一片黑胭脂，真像川戏里的花脸张飞，所以我叫它“花脸张”；“花脸张”的两鳃合着嘴巴的一张一闭有节奏地开合，不停地呼吸着水里的新鲜空气。“花脸张”橘红色的尾巴边上嵌了一圈黑边，灵活的尾巴像一把剪刀左右摆动。
