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游戏美术设计范文1
CG是computer graphic的缩写，是电子信息时代下电脑绘画的简称，以下简称CG绘画。现代人的生活已经和电子信息技术紧密相关，电子信息技术发展使得CG绘画成为可能。
游戏美术是从属于游戏的图形显示，在游戏发展早期游戏图形显示受限于落后的显示设备，可玩性作为吸引玩家的重要因素，伴随着电脑科技显示技术的发展，游戏美术变的极为重要，游戏美术设计的美学在很大程度上提高游戏的可玩性。
游戏美术设计的作用
1.可视化
游戏美术在游戏的开发中是概念呈现的不可缺少重要方式，一款好的游戏除了具备可玩性其视觉设计也需要美感，让人在操作过程中感到舒适和谐，美术视觉设计作为基础的呈现不可或缺。
2.协调性
游戏的精髓在于可玩性，但必须借由美术设计补充视觉美感，游戏操作的每一环节都有
需要设计的元素，从主角设计到页面设计。游戏美术风格必须统一协调才能令玩家感受自然，利于体验游戏。在大型视频游戏中，美术风格有重要地位，如《刺客信条》《鬼泣4》等单机游戏，视觉元素的设计已经有了足够吸引力，游戏世界的每一方面都与游戏故事深刻贴切，图像与内容统一，优秀的呈现方式另玩家在娱乐的同时得到很大的审美享受。
3.娱乐性
游戏的娱乐性在于可玩性，但可玩性只是一个方面，作为视觉图形呈现游戏美术设计也能够强化本身娱乐性。美术设计的娱乐性在于符合游戏世界观再进行深刻有趣的设计。在大框架改变增加图形设计趣味可以令娱乐性十分有效的。能够让玩家在游戏个过程中放松享受整个游戏过程。
CG绘画在游戏美术设计中的优势
1.概念设计的准确性
CG绘画必须具备绘画基础，绘画基础是个人利用眼睛观察自然在纸上复制所观自然的能力。也就是说通过观察自然世界准确画出自然世界中的，线条、明度、质感等基本元素。绘画是经过观察物体得来的理解认识，认识的越深刻越能够表现出所绘画对象的准确性。熟练掌握后经过思维加工改变记忆中的物体结构设计造型。
CG绘画通过软件的指令改变笔刷和颜色，模拟绘画笔触，很大程度里提高了绘画效率，不必等待干湿进行上色，也可省去传统绘画中的清洗颜料时的琐碎，CG绘画的便捷性使得游戏美术设计创意活动进行的更为顺畅。通过绘画基础可以令游戏设计概念更准确真实的表现出来。
2.修改的便捷性
CG绘画通过软件操作来实现各种效果，最常用的软件是photoshop、SAI等photoshop编辑图片的强大功能可以和绘画结合起来，利用滤镜蒙版和选区功能可以实现画面对象不露痕迹的拼接在一起，在绘画设计中可以省略许多构思的繁琐准备，直接找素材拼接在一起再结合绘画快速设计出画面或者人物需要的概念思路。最大限度的提高游戏美术设计的完善水平。
3.绘画分享性
CG绘画以其数据性能够实现不变形的复制和传播，CG绘画使得绘画作为数据信息分享给他人，可以帮助设计者及时了解更新绘画设计概念和创意，加强游戏设计组成员们的互动，为新鲜概念的想法创造出活跃的环境。帮助成员们之间做出更好的交流从而设计出新颖有趣的美术呈现。CG绘画实现了绘画艺术学习的分享，使得大量对绘画有热情的个人投入到CG绘画的创作中来，扩大了CG绘画在世界中的影响力。
CG绘画美学对游戏美术设计的促进作用
1.美学性的提高
CG绘画归根结底还是绘画的一种，绘画艺术的重要功能之一就是表现美感，从事CG绘画的人员可以不必是美术专业人员，但必须具备绘画艺术的审美能力，通过技术能够至少在某种程度上补充绘画能力的不足，但没有审美能力就不能把握到设计的统一美感，造成游戏的失败。CG绘画在游戏商业活动中有着不可代替的功能，传达游戏概念和补充提高游戏美感。如果游戏画面风格不统一则本质上破坏了游戏统一和谐性，和谐即是美，CG绘画便利性决定其能够无限修改完善达到最终呈现效果，能够最大限度的控制游戏美术的设计，从而保持其统一美感。
2.激发想象力
游戏存在于一个人工的世界中，一个由虚假的规则统治的虚假地方。游戏美术设计师从现实生活出发找到创作源泉，从而设计虚拟的视觉元素，现实元素的组合拼接能够创造出新的世界和环境，对于美术设计师来说活跃的思想必不可少，他们的文件夹里收藏了无数照片摄影资料，往往在设计的过程中触发设计师们的想象和激情，正是因为CG绘画结合了传统素描造型能力和软件操作的技术性，使得设计活动在电脑软件操作下边的更为灵活，想象力得到最大程度的激发。
3.热情与动力
游戏美术设计范文2
构建工学结合为导向的一体化课程体系建设的开发思路。课程模式以工作过程为导向、以工作任务为主线，实现工学结合，制定符合职业性、实践性和开放性要求；根据职业教育理念进行了课程的序化、重构、整合或开发新课程；根据区域、行业经济社会发展需求和职业岗位实际工作任务，依据有关职业资格标准，选取课程内容；注重构建课程评价体系为开发思路。游戏美术设计专业课程建设要将游戏行业岗位能力分解为若干个能力模块；结合游戏企业制作流程和能力训练要求，开发相应的项目为课程编制思路；按照岗位的工作项目来设置集中实训环节，且都在学完相关知识和基本技能后就立即安排，缩短了集中实训的时间间隔，同时也降低了学习的难度。完成一个集中实训后就标志着能胜任未来岗位的一项工作，并能以此在社会上进行工作，这样让学生在一次次的成功中体验成就感，以成就感来激发和保持学习兴趣。安排以游戏企业实际工作项目作为练习和实训的内容，学生感觉到的是在完成一个个项目任务，虽然在此过程中相关技能能不知不觉中得到强化训练。
2游戏美术设计专业一体化课程建设与改革
（1）游戏美术设计专业课程体系建设目标。
游戏美术设计专业的教学积极聘请行业企业专家、同行专家共同参与专业课程标准的开发。对游戏美术设计专业所覆盖的岗位能力要求进行认真分析，共同开发友协专业的课程标准。经过几年时间，建成并组织实施符合职业能力要求并且可供学院其他专业借鉴的专业教学标准。游戏美术设计专业课程的开发与实践，即游戏美术设计专业课程标准及系列教材的编写与教学实践。每个课程实务以岗位能力入手——学习目标——工作流程，确保岗位的从业能力；并且根据不同方向的特点调整教学内容，以大量游戏企业真实项目为实训手段，确保内容的掌握。建立“学习目标——相关知识——典型案例——学习小结——进一步探讨——公司项目实战实训”的教学流程。游戏美术设计专业课程体系建设必须以职业岗位能力为目标，重点突出职业技能的培养。分阶段划分教学模块，按工作岗位确定实际学习项目，以实际学习项目为载体完成教学任务，最终实现学生学习技能与就业无缝对接。同时，根据学生就业方向的个人意愿、就业市场需求和专业的最新成果等，有选择地开设一些专业选修课，拓展或深化某一方面的专业知识，以适应社会、企业和学生个人的需要；另一方面，结合游戏行业特点，加大工学结合核心课程建设，合理规划项目课程建设。在教学内容中大力补充新知识、新技术、新工艺、新成果，并实现课程的模块化；同时，鼓励教师与企业技术人员合作编写学材，创建以能力培养为中心、以解决实际问题为目标的学材模式。
（2）课程建设理念。
游戏美术设计专业坚持“以行业为依托、职业为特色、能力为本位、质量为准则”的工学结合为导向的一体化课程体系建设理念，在编制人才培养方案中，把专业技术应用能力和岗位技能培养放在首位，专业理论知识以“必须”“、够用”为度。所以在课程设置上，要按照国家教育部的要求开设。专业技术模块和专业实训模块，按照技术应用能力、职业素质培养为主线，按照理论知识“必须”“、够用”为度的原则，设置课程并精选内容。按照专业技术领域和职业岗位（群）的能力要求来设置课程，删除不必要的课程，对课程内容重合的课程进行整合。例如，将《游戏场景设计》《三维游戏设计》和《游戏角色设计》整合为《三维游戏设计》等。根据目前动漫游戏市场对不同人才需求，拓宽学生的就业面，加强三维游戏设计1/2、ZBRUSH（次时代游戏制作）软件操作，有利于提高学生岗位技能的提高。课程内容的改革要突出时效性，动漫技术的发展实际和市场的需求，在人才培养方案中新增加《游戏架构与策划》《ZBRUSH（次时代游戏制作）》《PS（插画设计）》课程，及时将当今动漫领域新知识、新技术、新工艺引进课堂，重点考虑教学内容的前沿性和实用性《。网页与网络动画设计》《后期合成》选修课的设置增加了学生个体的发展空间以及人才培养的可持续发展。
（3）工学结合一体化学材建设。
学材立足于游戏设计行业的实际操作，突出“以能力为本位”“、以就业为导向”的指导思想，从岗位实际出发，阐述相关的知识和技能，突出岗位能力点的训练，加强学生的适应能力和创新能力，根据游戏行业用人需求，编写产学结合、突出实践能力培养的学材。学材体系结构体现职教特点，符合学生的认知能力和技能养成规律，适应现代职业教育教学模式和教学方法，体现教学过程中教师的主导性和学生的主体性。“以学生为主体”，打破学科式课程体系，从实际需要出发，以课题、项目为中心，做到理论实践一体化，使学生在边学边练的过程中，掌握制作流程和操作方法。参照职业资格认证标准，在学材中体现职业资格考核认证标准，在学生的思考与训练过程中，模拟资格考核的要求，使学生的学习能够符合行业需求。
3结语
游戏美术设计范文3
随着中国网络游戏产业的迅速发展，相关的开发人才的需求越来越大。下面就游戏开发流程、游戏美工的工作分工和培养游戏美工专业的课程设置， 谈谈粗浅的认识。
一、网络游戏的开发流程
1.前期策划阶段
a 市场调研
b 确定项目方案
c 根据项目方案制定工作划
2.中期产品开发阶段
a 结构设定。在前期游戏策划书的基
础上， 美术设计人员，进行原画设定，音乐
设计人员进行音乐设定，以及详细的游戏
规则设定。
b 任务单的实施。根据美术设计人员
的原画设定， 游戏美工制作人员进行场景、
人物、动画以及特效的制作。
c 程序编写
3.后期产品开发阶段。包括测试、调整
改进作品以及宣传和发售及售后服务
二、游戏美术的工作分工
1.地图部分
地图制作按制作方法又可以分为图素拼图和整图制作。图素拼图指的是做出多块8 方连续的各种小块的图， 通过地图编辑器拼成一种大的地图，这种方法做出来的地图相对比较平淡，但是比较节省系统资源；整图制作， 就是一个场景一次性建模渲染出来， 这种制作方法做出来的图相对丰富，真实漂亮，但是受机器的影响不能做太大的图。无论采用哪种做法， 首先由原画按照企划的要求画出地图原画，最好在每张圆画上注明各个细节，标明主要事件点和各个路口，以及战斗的地方，如果是ARPG更是要注明战场在哪，然后就可以交给3D组建模渲染了。关于地图的制作，还有一个很重要的问题就是注意两张地图的衔接，一般游戏中行走地图都是一个接一个的， 相邻的两个地图之间要有一定的过渡， 一种方法就是两张相邻的地图的连接路口要使用一样或接近的材质。另外一种是专门制作一张过渡地图，这主要是在表现地图差异比较大的情况下。有了这样的图，玩家在走地图的时候才会有真实的感觉。其实游戏的宗旨就是给人一个虚拟的现实。
2.人物部分
游戏中的人物，一般称为主角和NPC，NPC 又分为剧情NPC和路人NPC。如果游戏中有怪物， 召唤兽之类的也列入这里。人物的制作流程和地图的制作流程差不多，人物（ 包括怪兽）的动作是非常重要的组成部分，这是跟地图差异比较大的地方。人物制作首先是建模， 也就是原画根据企划的要求做出人物设定。如果是主角的话最好是上色，并表明一些细节， 然后3D制作人员根据原画用3D软件进行建模。细致的人物设定包括人物的高度、正面、面、反面以及身上的细节。建模之后就是调动作。一般一个地图中的人物会有行走， 站立， 特殊站立（指站着做个小动作，比如女孩子抹一下头发之类的），攻击，被击，死亡等几个动作。如果是主角，动作还会更多，会有跳跃，跑步，攻击又有远程攻击， 近身攻击， 普通攻击和必杀攻击等， 有的还有补血动作等， 具体看企划的设定。
3.平面部分
地图、人物、道具、海报、图标、肖像等，都是属于平面组负责的范围。对于有心致力于游戏设计的人， 有个要求就是对游戏的爱好，因为只有这样才能把企划案上的文字准确的变为原画设定。同时很多时候，风格的统一在原画上就形成了。界面和肖像也是平面美术的一个重要工作。其中界面是和企划， 程序紧密相连的东西。一般的流程就是由企划定出各项功能需求以及大概的按钮分布， 然后美术和程序确定好按钮的大小和具体的功能， 如动画祯数， 坐标等，才进行最终的制作。到最后给玩家的，就是一张精美的界面图了。
4.场景部分
场景在游戏中是最能体现游戏风格的， 场景的制作也需要花费整个游戏制作中的很大一部分时间。所需的技术含量相对制作NPC 的技术含量少。场景制作对每个美工人员的艺术涵养要求比较高， 对画面的把握力度非常强。美工人员还必须有很好的协调能力， 以达到制作风格的统一。
5.其他部分
一个完整的游戏当然还缺不了道具，法术效果，地图动画，过场动画等，以及片头片尾的CG 动画。三、游戏美工专业学生应掌握的知识结构
三、游戏专业人才培养方案设置
1.游戏开发基础
a 游戏架构设计与策划。主要包括分析和明确游戏设计、游戏策划的各项要素，玩家心理分析， 游戏策划文档的编写方法，以及游戏开发相关技术介绍， 为游戏的开发实施做准备。
b 游戏运营管理。游戏运营环境分析，游戏宣传策略、开发管理与成本控制， 运营维护管理， 客户服务管理
2.游戏美术设计
a 游戏造型和色彩。游戏道具写生， 素描几何体、石膏头像、石膏人体， 速写， 游戏道具色彩写生， 游戏兵器， 游戏宝石，游戏服饰， 游戏角色创作
b 游戏场景与角色。游戏花草木创建，辅助建筑创建， 主要建筑创建， 地图编辑器实现， 角色（男女）、怪兽、鸟类设计与制作
c 游戏动画与特效。运动理论，CS动作
实现， bone 设定， 特效实现
d 游戏2D、3D项目实践是游戏美术的终极实现。内容包括：原画临摹，场景实现，角色实现，特效实现，地图编辑器，游戏模拟等。
游戏美术设计范文4
关键词：煤矿开采机械设备；参数设计；优化
在社会经济的推动下，我国采煤事业有了较大进步，各类新型的采煤设备也不断涌现，较好满足了采煤需求。随着采煤工作渐趋深入，对开采设备的可靠性、稳定性提出了更高的要求，在这种情况下，只有合理引入先进技术，优化设备参数，做好相应的维修养护工作，以更好提高采煤设备的质量。良好的机械设备能够有效提高煤矿产量，增强采煤安全性，因此，技术人员必须结合实际情况做好采煤设备的参数优化工作，从多方面着手，以更好确保采煤效果。
1 煤矿开采机械设备概要
在采煤作业中，包含多种开采设备，主要包括电牵引采煤机、液压支架、刮板输送机等设备[1]。液压支架主要在采煤工作面对矿山压力进行控制，以维护采煤工作的安全性，在多种复杂的采煤环境中都能起到较好作用，适应性较强。我国的电牵引采煤机有了较大发展，相应的电牵引采煤技术也有了较大进步，大都实现了采煤机的无线作业，在采煤工作中具有一定的稳定性和可靠性。刮板输送机主要对煤炭和物料进行运输，只有当刮板输送机稳定运作时，才能确保采煤工作面的正常工作。
2 煤V开采机械设备参数设计流程分析
一般在对煤矿开采机械设备参数进行设计时，相应的流程主要为参数计算、参数初选、参数校核，之后便可获取相应的设计参数。参数的设计计算包含多方面，主要包括强度计算、稳定性计算、刚度计算，只有做好相应的参数计算工作，才能对机械设备设计的可靠性进行有效验证，这也是确保采煤工作顺利开展的基础条件[2]。在设计过程中，相应的设计依据主要为设计手册、实践经验以及相关图表，计算出设备参数的取值范围，结合工程实际确定参数的初选值，之后再对最终的参数值进行设计。在对各项参数值进行校验时，若不符合设计条件，则需重新进行选择；若符合相应设计条件，即可用于相应的设计方案，之后再对各元件的参数进行校验，合格即可。从整个设计流程可看出，这种设计方式虽然能够对各项参数进行校验，但是缺乏参数的优化选项，整体而言依旧存在一定缺陷。因此，为了更好提高煤矿开采机械设备的质量，需对各项设计进行优化，以满足采煤作业的需求。
在对相关参数进行设计时，需要反复进行校核，所以为了提高设计效率和准确性，可对计算机自动处理方式进行应用，设计人员需设计好参数的结束条件，之后再结合相关参数输入相应的计算机系统中，便可通过计算机形成相应的最优参数设计方案。参数设计流程中需具有一定的结束条件，这对参数的精确度和优化效果有着较大影响，所以技术人员需设计好相应的结束条件，主要包括优化次数的指定、优化时间的指定、优化直至收敛等结束条件[3]。实际情况中，若忽略了优化直至收敛这项结束条件，将难以取得相应的最优参数，所以对优化直至收敛这项结束条件进行应用至关重要。以往在对掘进机的参数进行设计时，缺乏一定的规范度，致使初选参数的准确度不足，而且设计人员大都只依靠自身经验进行选择，难以确保参数的优化设计效果。因此，设计人员可对掘进机实例推理方式进行应用，以掘进机产品数据库、实例库以及相应的初选推理机制为依据，之后再应用计算机程序模块集成推理机制，以确保初选效果。优化参数主要包括区间型参数以及枚举型参数，这样分类能够较好对优化设计的时间进行缩短，并提高分析效率。区间型参数属于取值范围较大的优化设计参数，主要包括传动部件尺寸等数据；枚举型参数则为取值范围较小的优化设计参数，这样分类为离散规则的总结带来了便利。
3 煤矿开采机械设备参数设计及优化
实际在对煤矿开采设备参数进行设计时，需结合实际情况，对采煤工作的需求进行合理分析，选择适宜的设计流程，有效引进各项先进技术，从多方面优化各项参数，以更好提高开采设备的质量，确保后期开采工作的顺利进行。煤矿开采设备参数设计及优化的方式如下：
3.1 采煤设备数据设计分析
在对煤矿开采机械设备的数据进行设计时，需明确多项基础条件，主要包括约束范围、状态变量、设计变量等条件，结合相应的设计手册、基础设计数据，对各项数据的范围进行有效规划。技术人员需有效应用实例库、知识库，做好设计参数值的初选工作，对可能浮动的范围进行明确，以更好获取相应的数据范围。在对取值范围进行缩小时，可对中间值试探法进行应用，遵循离散原理，对初选的优化参数值进行离散，形成相应的具体数据，并做好相应的记录工作，这样能够更好提高数据的优化设计效率以及精确度。在制定好相应的数据记录表后，技术人员可结合煤矿开采机械设备的设计方式、设计依据对各项参数进行试验，并记录下相应的函数关系和状态。在试验完毕后，对最优函数值以及相应的参数进行选择，满足相应的设计条件即可。
3.2 采煤设备结构设计分析
在对采煤设备的结构进行设计时，可从多方面着手，主要包括安全可靠性、造型、摩擦学设计等方面。
在安全可靠性方面，由于煤矿井下开采作业的环境较为恶劣，稍不注意便可能出现多种安全隐患，所以只有确保各采煤机械设备的安全可靠性，才能更好维护采煤作业的安全性，避免对工作人员的生命健康造成威胁。安全性、可靠性属于煤矿机械设备的重要指标，决定了预设目标的完成情况。实际在设计安全性和可靠性时，需记录好相应的模糊变量，主要包括荷载、几何尺寸等变量，之后在对相应的参数进行计算，做好优化工作，这样才能更好提高采煤设备的安全性和可靠性。
在造型设计方面，实际在对采煤机械设备的造型结构进行设计时，需要考虑到采煤设备的功能以及美观度，而不是仅仅考虑实用性。由于采煤环境大都较为恶劣，对相应的开采设备提出了较高的技术要求，在对设备的温度、色彩进行设计时，需遵循以本为本的原则，让操作人员在使用相应设备时能够方便快捷。
在摩擦学设计方面，由于采煤事业不断深入，社会对煤量的需求逐渐增加，所以很多煤矿企业都是持续进行采煤作业，在这种情况下，相应的采煤设备得不到充分的休养，很容易出现磨损问题，进而影响到设备的应用质量和寿命，因此，为了确保采煤作业的顺利开展，需做好相应的摩擦学设计，尽量减少设备中各元件之间的摩擦，以提高采煤效率。
4 结束语
以往在对煤矿开采机械设备参数进行设计时，大都依据经验或设计手册，没有对实际采煤过程进行深入考虑，在这种情况下，相应的数据参数难以满足实际采煤需求。因此，设计人员必须对实际情况进行合理分析，对设计流程进行优化，准确设计各项设备参数，并做好相应的试验工作，反复进行校核，确保合格后才可投入使用，以更好提高采煤设备的质量，为采煤工作的顺利开展准备条件。
参考文献
[1]张宁.对煤矿开采机械设备及自动化技术的分析[J].内蒙古煤炭经济，2015（4）：41，61.
游戏美术设计范文5
关键词：中职 美术设计 课堂教学 有效教学
中图分类号：G712 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.099
在经济高速发展的社会背景下，中职教育迅速崛起，而中职美术设计教育也逐渐步入了繁荣发展时期。但与此同时，在教育机制、教育理论和教学实践方面也面临着许多问题，基于此，教师应当不断转变教学理念，遵循教学规律，积极探索新的美术设计教学模式，保证在有限的时间内、以最少的精力和物力投入来实现教学效果的最大化，不断提升课堂教学有效性，以满足学生的知识需求和现代教育要求。
1 坚持以学生为主体、教师为主导
在美术设计课堂教学中，教师应当转变传统的以知识技能传授为主的教学模式，充分尊重学生主体地位，注重对学生学习兴趣的调动，鼓励并引导学生积极进行独立探索，主动参与课堂学习，在关注学生整体进步和发展的同时关注学生的个体差异。为了使学生充分发挥自己的主体作用，可以引导学生积极进行自主探究与合作探究学习，比如在标志设计的课堂教学中，教师可带领学生走出课堂，给学生制定学习任务――寻找标志、欣赏标志、分析标志，将学生分成若干小组，让学生以审美眼光欣赏他们所看到的标志，并分析讨论标志的表现形式、标志所蕴藏的含义，然后对标志进行分类，要求每一个学生在下课前交上一份标志赏析报告。在此过程中，教师不再处于中心地位，学生成为学习的组织者、引导者、参与者，学生有了更加自由的发挥空间，这个过程就是他们自主探究的过程，这对于激发学生学习兴趣、调动学生参与学习的积极性和主动性具有重要作用，同时也有利于培养学生的自主探究能力、团结合作能力、观察能力和审美能力。
2 明确教学目标，优化课程设置
与高职不同，中职美术设计教学对学生理论知识的要求并不严格，但是对他们的实际操作能力的要求却非常高，这是因为中职教育是与特定岗位挂钩的，所以对人才的培养也是针对特定岗位来进行的。对于中职美术设计专业的学生来说，必须要明确毕业生需要具备怎样的职业道德和专业技能；对于美术教师来说则应明确教学目标，从学生进入社会后迫切需求的职业知识技能出发进行组织教学，对课程结构做出进一步优化，适当减少基础课，加强专业训练，在传授给学生相关美术设计理论的同时，引导学生对自己所学知识加运用，真正意义上实现教学与学生就业的结合。当然，教师要想实现课程结构的最优化，就必须做好市场调研，深入相关企业，开阔自己眼界，提高自己的实践能力和动手能力，同时积极学习现代多媒体技术和计算机信息技术，从而培训出能力更高的学生。在教学过程中，教师首先应为学生营造一个良好、宽松的学习环境，让学生在没有压力的情况下进行学习，同时深入学生内心世界，了解学生个性特征，公平对待学生差异，将自己的“你们都是可造之人”的态度传达给学生，使学生正视自己价值，树立学习信心；另一方面，要保证作业布置的合理性，尊重每个学生的付出，不管学生设计出的作品怎么样，都要对其予以肯定，并作出适当引导，使学生更好地在学习中成长起来。
3 采用先进教学手段，创新课程教学方式
美术设计是一门艺术性很强的学科，由于与设计相关，所以会涉及到Photoshop软件、CorelDraw软件等，教师的教学也必然离不开对信息技术的利用。首先，教师应合理利用多媒体技术进行教学，将枯燥的理论知识同生动形象的图像结合起来，实现动静结合，并利用视频导入法让学生赏析经典作品、名师作品，以动态的影像将作品的意境美、音乐美和艺术美充分展现出来，丰富学生的视觉效果和心理感受，使其产生美感效应，这有利于激发学生学习兴趣，培养学生审美能力。另外，以技能训练为主线，引入电子计算机技术，比如Photoshop软件、CorelDraw软件，让学生进行图案绘制，进行色彩、款式设计等，实现远程教学，进一步提升学生学习效率，这对于提高学生走进社会后的岗位竞争力也具有重要意义。
4 设置以职业为导向的学习任务
对于中职美术设计课堂教学来说，其目标不仅是让学生学会专业知识和技能，还要让他们经历所谓的职业过程，以此来强化其职业意识，增强职业能力，这就需要教师根据教学内容设计具有工作性质且符合学生具体条件的学习任务，使学生在真实的工作情景中获得直观体验，最终形成综合实践能力和职业能力。比如为学生设计“招贴广告”设计与制作的学习任务，进行情景模拟，两人一组，让学生通过自己的亲人、同学以及老师的帮助来接单，然后分工合作，利用自己已有知识和技能制作招贴广告，与那些想节约成本的客户进行合作。该任务符合学生特点和社会需求，不仅能够激发学生对美术设计的兴趣，还能够发展其观察能力、制作能力、合作能力、编排能力、沟通能力、表达能力和职业能力，对于学生步入社会、进入职业状态来说起到了很好的铺垫作用。
5 结语
对于中职学校来说，美术设计教育是学校进行美育的主要途径，其在素质教育的实施过程中发挥着不可替代的作用，是培养学生创造性思维能力、审美品味、人文精神和艺术素养的重要手段。作为中职美术设计教师，我们应当掌握学生心理特征和实际需求，做好市场调研，更新教学思想和教学手段，遵循教学规律，制定出最为合适的教学方案，实现学生知识与技能、过程与方法、价值观学习与情感态度的有机统一，不断提升课堂教学有效性，最终将中职美术设计教育推上一个新台阶。
参考文献：
[1]蔡莉.浅析中职美术课堂教学方法与对策的改进[J].青年与社会，2012，68（9）：112.
[2]郑必超.浅论中职美术设计教学创新[J].当代教育论坛，2011，44（5）：108-109.
游戏美术设计范文6
【关键词】中职美术设计课堂 探究性学习 激发兴趣 问题意识 课堂氛围 科学评价
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）09-0225-01
一直以来，由于受传统美术教学模式的影响，过分强调教师的主导作用，缺乏对学生的探究性学习能力的引导与培养，束缚了学生在美术知识学习过程中的自主、参与、合作意识的形成和发展。当前，由于中职学生基础薄弱，需要学习课程多、学制短，且大多数课程以“案例任务”形式完成，因而要求学生必须具备自主性。许多刚入学的学生参与学习时感到无所适从。那么，在具体教学实践中，教师该怎样指导学生进行探究性学习呢？
一、创设多样教学情景，激发学生的探究兴趣
兴趣是学习美术的基本动力之一。因此，我们应当充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与学生的情境和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，做到主动地学。
l.发掘教材内容呈现形式，寻找刺激的新异与变化。“教学过程中创造引人入胜的情景，即教学过程引用有趣的例子，实验的事实可以称作教学上情感刺激方法之一”（巴班斯基语）。在教学中，教师尤其要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活的呈现方式，给学生以出乎意料的新颖感受;诱发学生的好奇心。
2.发挥美术设计教学活动的独特魅力，满足学生的审美需要。学习兴趣是个体力求探究事物并带有强烈情绪色彩的认识倾向。我们在美术设计教学中，一是积极采取各种生动有趣的教学手段，如影视、录像、多媒体等方式再现形象。二是注意调动积极的情感因素作用，从满足学生的一些重要需要入手，引发学生的快乐情绪。
二、筛选和优化问题情境，培养问题意识
探究性学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。问题意识，是探究性学习的精髓。然而，在当前的中职美术设计教学中，由于各种因素的影响，造成学生的问题意识普遍不强。该怎样办呢？
1.创设问题情境。首先，完全可以由教师直接提出探究学习的问题，学生根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。而且，只要学生真正地卷入了探究美术知识、技能的过程，就会提出这样那样的问题。其次，集中筛选和引导优化学生从问题情境中生发的问题，由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的方式来培养学生提出问题的意识和能力。第三，引导学生联系其他相关学科内容自行提出问题，并引发他们对所收集材料的探索和研究。
2.授之以“渔”，消除学生的依赖心理。现代教学，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生终生受益的学习方法。在教学中，积极教给学生学会提问的技能，要引导学生学会从相关事物中找差异性、不相关事物中找相关性。
三、关注学习过程，营造民主的课堂氛围
探究性学习实际上是一种精心设计的教学活动，在有效的活动设计中，美术教师应从以下三个方面着手：
1.突出学生在学习中的地位。个体创造潜能的发挥，首先依赖于个体主体性的充分体现。在中职美术设计专业课堂，我们推行“案例导学”、“任务导学”学习方式的整体研究，即经过教师精心设计，把教学内容转化为学生自主学习，自主探究，把学生推向探究知识的前台。在中职美术设计课堂上，从探究问题的提出到设计成果的呈现，学生有更大的自主性和创造空间。
2.提供交互式的学习平台。在课堂上，要使美术教学有一个民主、和谐的氛围，时时、人人有提问、发表的机会，让学生更多地介入信息交流;提供最适宜的创造活动环境，让学生自由和新颖地想象，在无拘无束的氛围里自由地呼吸，培养良好的个性和创新精神。
3.关注学生真正的参与。大力改进中职美术设计课堂教学，变封闭为开放，让丰富多彩的美术设计实践活动充盈课堂。将市场实际的策划、设计及制作业务引进课堂，在完成具体“工作任务”过程中，让学生不断地发现问题、提出问题，在想办法解决问题的同时，教师加以指导。这样，教学更能“有的放矢”，学生的工作能力也得到了锻炼。
四、把握发展性评价，发挥导向作用
评价是一种导向，是一种驱动，是实现人才培养目标的关键所在。美术设计专业探究性学习并非要求学生像艺术设计家那样，必须解决某些具体的问题，有获取市场设计作品。学生学习的过程就是我们追求的结果。在课堂上教师与学生讨论得最多的是设计的思路和方法。所以，美术探究学习的评价应该是一种形成性的评价一一反映学生的成长发展历程，要尽量挖掘方案的亮点，指导其完善不合理部分;不要设定统一的标准，而要倡导不同的个性方案。在这样开放的教学氛围中，才能突破了长期以来，在美术教学中重结果、轻过程的不良现象，促使教师全面的、多层次的看待学生，积极采用多维、多级的评价方式，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况，并以鼓励、表扬等积极评价手段，从正面加以引导，使每个学生在自己原有的基础上都有所发展。
21世纪是一个崇尚多元化的新世纪，将中等职业教育美术设计专业推向一个良性的发展态势，是我们每一位教育工作者的共同使命。我们要不断提高学生自己的探究性学习能力，不断把学习与实践相结合，总结经验、不断创新，为美术设计教育美好的明天而不懈努力。
参考文献：
[1]孙爱民《在研究性学习中教师如何发挥指导作用》天津教育，2004年第1期
