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验收申请范文1
项目名称
项目组/合资公司名称
项目（总）经理
项目主要工作范围
项目工期
自
年
月
日至
年
月
日
项目总预算
万元人民币，其中
万美元
汇率按1:7.XX计算
完工申报材料
竣工报告
项目决算报告
项目完工文件
遗留问题清单
其它（如有，请附）
申请完工验收说明
本工程项目截止
年
月
日
项目主要设备、装置通过功能试验和性能考核，达到设计技术要求的满负荷正常生产，环境保护、职业安全卫生和消防设施满足投产需要并取得相关政府部门证书，特申请竣工验收，请予验收。
项目（总）经理签字：
日期：
公司意见
验收申请范文2
一 工程基本概况
工程名称：XX小区3号楼单体及售楼部装饰装修工程竣工验收
1. 紫柏小区3号楼单体及售楼部装饰装修工程
2. 工程地点：XX市供电大道东段
3. 建设单位：XXXXX房地产开发有限公司
4. 施工单位：XXXXXXX有限责任公司
5. 建设规模：总建筑面积72户*120㎡=8640㎡
售楼部180㎡
合计8820㎡
6. 建设层数及高度：六层，高17.6米
单层高6米
7. 结构类型：砖混结构
8. 工期：180日历天
二 验收依据：
施工合同、施工效果图及国家或行业规范、标准。
1. <<建筑工程施工质量验收统一标准>>GB50300_2001
2. <<建筑装饰装修工程施工质量验收规范>>GB50210_2001
3. <<建筑地面工程施工质量验收规范>>GB50209_2002
4. <<建筑电气工程施工质量验收规范>>GB50303_2002
5. <<建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范>>GB50242_2002
6. <<建筑钢结构焊接工程>>JGJ89_91
7. <<建筑设计防火规范>>GBJ16_87（2001版）
8. <<钢结构防火涂料应用技术规范>>CECS24：90
三 自检依据
1. 设计图纸及业主要求和变更通知单。
2. 国家和地方现行施工验收规范及强制性拉条文。
四 施工概况
1.工程质量的控制情况我单位在施工中按照设计要求和业主意图，在国家和地方建筑法规、规范，遵守现行室内装饰装修施工验收规范和分项工程操作工艺标准及国家强制性条文下，建立健全质量管理体系，建立有效的质量监督机制。对工程质量实行自检、专检，在施工内部形成三级自检质量控制体系。做到开工有报告，施工有措施，技术有交底，定位有复查，材料有试验报告，隐蔽工程有记录，质量有质检，竣工有资料。
2.在施工过程中我单位按照规范规定提前做好事前控制，对分项工艺操作是否标准，施工是否规范等控制。对隐蔽工程实施我方自检，业主复检，如不符合图纸要求的限期整改，合格后进
行下道工序施工，并及时做好隐蔽记录。在日常巡视中，发现质量问题或不规范施工，用口头或书面通知施工班组进行整改，并经业主复检合格后方可进行下道工序施工。
3.工程材料的控制情况，工程中所有的建材进场必须由供货方提供相应的质保材料，经业主验收，并按规范进行复检，合格品方可使用，不合格品给予退还。其原材料匀有出厂合格证及相应的复试报告。
4.主要实验及测试项目如下：
卫生间地面闭水试验在规定测试时间下，无渗漏，结果符合要求。
抛光砖实验，测试结果符合要求。 水泥试验，测试结果符合要求。
工程开工到竣工相关资料，有技术复核记录，施工日记。隐蔽工程记录和各种进场材料设备保证资料等，技术资料，管理资料等基本齐全。
五 工程质量自检结论
1. 本装饰工程经建设单位、设计单位、施工单位多方努力和配合下现已基本完成施工合同所需要的内容，经预验，认为本工程基本进入竣工阶段。
2. 本工程共四部分，装饰工程、电气工程、给排水工程、室外工程，经我项目部对现场检查，基本满足施工验收要求，特
申请验收。
3. 装饰施工均以设计要求和工艺操作标准进行施工，其布局和风格满足业主意图。资料基本齐全，项目满足要求，分项工程的检查评定，结合抽查实测，其基本项目和允许偏差和合格率基本达到要求。
验收申请范文3
一、工程完成情况：
二、验收条件检查结果：
依据国家的有关规定，该工程按设计要求已完成了主要工程施工任务。工程投资使用合理，竣工资料已准备齐全，工程施工质量已通过了质监站的质量检验，并出具了《工程质量检验评定报告》，工程质量合格，已具备正式验收条件。
三、建议验收时间、地点和参加单位：
石泉县房建公司十一项目部
2011-4-15
验收申请范文4
1、寿宴举办日期。在选择日期的时候切忌不要选择生日当天，也不能推后。一般情况下举办时间都是在生日之前；
2、寿宴开席时间。举办寿宴的时候，一般开席时间选择是在中午最好，不要选择在晚上，这是古老的习俗；
3、子孙应该都来参加。举办寿宴的时候最好是家里的子孙都应该回来，和老人一起共享天伦之乐；
4、寿宴上不宜饮酒。难免会出现贪杯的情况，对身体不好；
验收申请范文5
关键词：小学音乐；教学；情感体验
中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0235-02
所谓情感体验是指在音乐教学过程中，欣赏作品或演唱作品时引起的一系列情感反应。好的音乐可作用于人的情感，引起共鸣、激动、联想、想象，以"随风潜入夜，润物细无声"的方式，浸润着人的心灵。那么，在音乐教学中，如何才能注重情感体验，让学生享受审美愉悦呢？笔者就这一问题谈谈浅见。
1.创设情境，引感体验
情境是音乐课中"情感渗透"的前提和基础，精心创设一个音乐审美情境，不仅能使师生在特定的音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，还能让学生从中获得情感体验，享受审美带来的愉悦。创设情境，有几种途径：
1.1 教室创设情境。一个优美典雅的艺术氛围会给师生带来一种积极的、健康的心理影响，让学生进入课堂就象进入音乐殿堂，教室环境的美化显得尤为重要。布置教室时除了在适当的位置放置钢琴和音响外，还可在教室墙壁上张贴各类音乐图片或各种音符卡片，教室四周放置一些教学使用的头饰、打击乐器等。甚至有时还可利用黑板装扮情境。如，教学《春》为主题的音乐课时，我会让一部分学生律动，另一部分学生合着音乐的节拍用小花、小草、小鸟、绿树……装扮美丽的春天，画出潺潺的溪水……学生好像真的听到了春天悦耳的声响，看到了春天美丽的画面。为顺利完成课堂教学，达到完美教学效果打下良好的基础。
1.2 语言创设情境。在教学过程中，许多老师经过一定的积累、沉淀，渐渐地有了自己的教学风格。当教师巧妙地使用语言时，语言便会发挥神奇的妙用。语言的美与音乐的美巧妙结合起来，更能触发学生内心深处纯真的感情，从而更加投入到音乐的世界中。如，歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，是一首描绘在宁静的夜晚，妈妈入睡时孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心的歌。曲调优美、抒情，歌词寓意深刻。对于三年级的同学来说，学会这首歌曲并不难，但要让学生用柔美、圆润的声音演唱，体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感就不那么容易了。为此，我设计了以下教学环节：
（1）美景画面配音。学生可以用朗诵、唱歌等形式，把自己对画面意境的情感体验通过各种实践途径表现出来。
（2）师生合作创设情境。师声情并茂地解说，我们的妈妈也许是一个农民，烈日暴晒，面朝黄土背朝天；我们的妈妈也许是一个小商贩，忙于生计，穿梭于大街小巷；我们的妈妈也许是一位职业女性，工作的压力，繁忙的家务，把他们累得直不起腰来；不管我们的妈妈是干什么的，她们都有一个共同的特点---都是最爱我们的妈妈！面对着劳累了一天的妈妈，你想对她说些什么？学生根据画面提示，结合自己实际，一时间，课堂里充满了温馨、和谧、柔美的情景。
（3）集体朗读歌词。月儿当空照，夜深了，妈妈屋里静悄悄，亲爱的妈妈呀……学生沉浸在歌曲意境中，我还看到了部分学生泪光闪闪。不言而喻，孩子们已经为情所动，有了深刻的情感体验。
（4）学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。通过四个教学环节，学生在师生共同创设的氛围里，学会了歌曲，并且恰如其分地表达了对妈妈的热爱之情、感恩之情。
1.3 音效创设情境。音效是指现代音乐教学中，为了提高孩子们的兴趣而选用的生活中的自然音响素材。比如：利用废旧矿泉水瓶装上豆子、沙子、小石头等发出的不同的声音，利用揉搓报纸模拟的风雨声、敲击盆桶发出的雷电声等等。如，在教学《春天举行音乐会》一课时，我把学生分成四组，围成一朵美丽的花，每一组为一朵花瓣。为了更好地表现音乐，把体验到的情感外化，我在上课前悄悄地在他们坐的凳子里藏了各种乐器。（响板、竹筷、自制沙筒、鼓、塑料手掌、铃鼓等）当孩子们声情并茂的学会歌曲后，我引导学生想想怎样才能更好地表现春风、春雷、春雨、春水的声响？我让他们拿出打击乐器，小组讨论。然后各小组汇报。学生们总能给我们惊喜，有些同学甚至想到了用坐着的小凳子模拟春雷，真是形象极了。最后，我告诉他们音乐会已经到了，所有的演奏手都在愉快地演奏，让我们也加入到让人兴奋的场面中去吧！整个课堂歌里歌外都在举行着一场盛大的音乐会，学生在陶醉中忘掉自我，享受到了音乐审美带给他们的无限乐趣。
2.聆听音乐，丰富情感体验
古人云："感人心者，莫先乎情"。在音乐教学中，无论是唱歌课还是欣赏课，都应遵循听觉艺术的感知规律，注重以音乐为本，从音响出发，以听为中心，立足于培养学生良好的听觉感知。听觉是感知和理解音乐的条件，是音乐艺术实践中最重要的过程。正如《课标》所指出的"音乐是听觉艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。"因此，老师要让学生大量倾听音乐，丰富学生的情感。聆听音乐时要充分发挥教师的主导作用，引导学生有目的、有意识、全神贯注地去聆听音乐。养成良好的聆听习惯。教师要有目的地选择音乐让学生聆听。当快乐时，用高亢明快，节奏活泼跳跃的声音来表现愉快的情绪；当忧伤时，低沉阴暗，节奏缓慢的声音表达我们伤感的情绪。通过聆听音乐，使学生对音乐具有敏锐的感受能力。只有当学生亲身感受到音乐中最激动人心的部分，与音乐融为一体，才能获得音乐审美的情感体验，在体验中丰富的情感，并产生强烈的艺术共鸣。
3.挖掘教材，注重情感体验
最近，笔者有幸应邀参加青年教师音乐优质课评选，听了十几节年轻老师的课，她们靓丽的形象，形式多样，丰富多彩的课堂着实让不少外行老师拍手叫好。但在热热闹闹的背后总让人感觉作秀的成分多些，很多课为活动而进行活动，学生又拍又敲又舞，一直手脚不停，忙得不亦乐乎，老师像个优秀的演员，忙碌、频繁的活动中却忘记了带领学生深入到音乐中去体验音乐的美，因此，总不能引起学生的共鸣。其根源就在于没有注重学生情感体验，没有发挥音乐本身的美，去滋润学生的内心世界，学生没有享受到音乐审美带来的愉悦。如，一位老师在上《顽皮的杜鹃》一课时，先是让学生布置教室，接着让学生模仿杜鹃鸟叫，学生漫无目的，重复的叫着"布谷"。然后歌曲教学，老师弹琴学生唱"布谷"，还分发了杜鹃鸟的头饰，大概是课前有所铺垫，而且歌曲简单，学生很快就学会了歌曲。老师让学生又是拍手又是画图形谱的，还一遍一遍地分男女生唱、小组唱、个人唱、表演唱……整节课热热闹闹，但却让人感受不到音乐的美。看不到《顽皮的杜鹃》歌曲中要表现的杜鹃的顽皮。这首歌之所以取名为顽皮的杜鹃就是因为杜鹃的顽皮，歌中七次出现"布谷"，每次杜鹃的叫声是不一样的。当我走在草地上时，听见的是可爱的布谷鸟叫声。当我想去寻找时，杜鹃鸟却躲藏起来和我捉迷藏，声音可轻些。当我不理它时它又来到我的身旁，顽皮的形象不言而喻。当我走过去时，它又飞远了，声音可作渐弱处理……如果我们在学习这首歌时挖掘歌曲所表现的情趣，学生入情入景，表演就自然而然，掌握歌曲也就水到渠成了。
4.分析要素，参与情感体验
验收申请范文6
1、用洗手液洗手。洗手液是根据手部带菌状况研制出来的，可以通过用洗手液使得手部细菌在洗手时候更加易脱落，而且现在大多数洗手液都是不伤害双手的。
2、使用稀释后的消毒水。消毒水对皮肤一般有刺激作用，只能使用稀释过的消毒水，不能直接使用原来比例的消毒水。消毒水具有很强的杀菌作用，可以有效的杀死手部细菌，但同时却又有很强的味道。
3、使用洗手肥皂。作为不刺激皮肤的香皂，洗手皂可以很好的祛除细菌，却不伤害手部皮肤。而且香皂也是添加剂比较少的产品，不易使人产生不舒服的感觉。
4、尽量避免手去直接多细菌的东西。既然手易感染细菌，那就尽量少用手去直接接触细菌多的东西，如一些腐烂的东西或者垃圾桶等，戴上一个一次性手套，技能有效避免也能达到目的。
（来源：文章屋网 ）
