前言：中文期刊网精心挑选了漫画老师作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
漫画老师作文范文1
她有一头深棕色的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁嵌在那洁白的脸上，一张樱桃小嘴让整个人看起来优雅而大方。
在我的印象中，老师不但严厉，而且还很关心我们。记得有一次，我正在练习基本功，因为偷懒把腿弯了一下，这可逃不出老师的火眼金睛。只见她弯下腰捡起了一根木棒，走过来，用尖锐的声音对我说：“把腿伸直了!”我吓得立马把腿伸直，再也不敢偷懒了。
还有一次，我因为肚子疼而请了假。妈妈和我说，老师刚一下课，就问我肚子好点儿了吗?第二次上课时，老师嘱咐我下次不要乱吃东西。
老师不但舞跳得好，而且歌唱得也很好。在一次休息时间，老师说：“我们今天玩击鼓传花的游戏吧。”我们听了都高兴地拍着手。
漫画老师作文范文2
“写熟悉的生活，表达真情实感”
对于近年出现的“新型材料作文”，语文特级教师王大绩把他比喻为“不设靶心的靶子”。王老师建议考生应对这类作文时“能够自由地、有个性地、有创意地表达。”
“写熟悉的生活，表达真情实感正是高考作文的成功之路。”王老师如是说。如2007年全国Ⅰ卷给出了一幅漫画材料“摔了一跤”。从立意来看，漫画内容反映的是青少年成长路上存在的坎坷、挫折、错误、过失等。“这还只是漫画最表层的含意。”王老师指出，漫画中“摔了一跤”的是个孩子，80岁了，在父母心目中仍然还是孩子。对祖国和民族而言，我们都是“孩子”。对于地球而言，人类也是“孩子”。“它的含意是如此广阔，新生事物遭遇挫折的事情是无处不在的。”王老师揭秘，“打开立意的角度，写熟悉的生活，表达真情实感在高考中就可以赚高分。”
关注现实、生命，学会感恩、思辨
针对考生如何在作文中拿高分，精华学校语文名师梁德海则表示，学生平时就要关注生活，积累素材，如果考生两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，就很难应对。
梁老师介绍，现实生活中，很多孩子都是独生子，他们眼里只有自我，没有别人，不懂得感恩。而高考作文的一个重要任务就是“矫枉”。因此他建议考生，写文章时要时时感恩，处处感恩，这样才能生出同情心，写出的文章才能打动阅卷者，取得高分。此外，梁老师表示，高考作文要高人一头，就一定要进行思想培养。考生要将学过的哲学的一些常识应用于对生活现象的分析。
致力于生活的积累，写作思维的提高
漫画老师作文范文3
【导语】
教育部考试中心相关负责人表示：2019年高考作文提倡尊师重教，优秀品德感染人。全国Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”倡导尊师重教，引导学生品格修行。作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
2019年高考全国3卷强化写作的实际应用导向，适应现实生活需求。写作是语文综合能力的集中体现，也是高考语文的重要考查内容。
全国Ⅲ卷作文试题“画里话外，师生情长”虽未明确规定文体，但漫画材料直接取材于每个考生都深有感触的场景，有助于激发考生写作热情，抒发真实情感。
作文试题对中学写作教学释放出强烈信号：写作要立足实际生活需求，强调实际应用，避免言之无物、大而无当。
漫画老师作文范文4
读同学的作文，常常会看到这样的情况。
1.入题太慢。文章开篇语言华丽，然后层层铺垫，行笔过了三分之二处，还不见主题事件出现，造成信息散佚，重点偏离，严重影响中心的表达。
（漫画脚本：人物形象表情搞笑夸张，一位正在读作文的老师，表情“雷”，道：都读了两页了，故事才刚刚开始？）
2.“抑”多“扬”少。先抑后扬是比较好的结构，很多同学乐于采纳。可常见的情况是贬损的篇幅过度，“扬”的内容严重不足，详略不够得当。
（漫画脚本：老师拿着作文，呈“倒”的姿势，道：这位同学是在写自我检讨吗？）
3.缺少过渡。写多件事的作文，不少学生没有衔接性的过渡性句子，给读者的感觉是几件事生硬地罗列在一起，文章整体感很差。
（漫画脚本：一位正在读作文的老师，“晕”的表情，道：上一段还在球场呢，下一段就在游乐场了！太跳跃了！）
4.布局简单。不少同学喜欢以春夏秋冬结构文章，形成四个段落；也有用小标题的，小标题又缺少设计，因而浅白、粗糙、无味。
（漫画脚本：一位正在读作文的老师，表情“汗”，道：“早上……中午……晚上……”这布局也太简单了吧。）
出现上述情况的主要原因就是作文缺少结构上的思考，因而造成了布局上的不合理。
结构布局好似骨骼
我们写作文时通常重视中心和材料，其实，结构布局也很重要。就像有了做晚宴的打算，有了米面和蔬菜，但是没有厨师，这桌饭是做不出来的。
作文也是和厨师准备大餐其实是一个道理。起草列纲就是为了事先考虑文章的结构。所谓结构，就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。
结构十分重要，它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。
（tips：巴尔扎克说：“最大的法则是统一的结构，无论是灵感，无论是人物设计，没有它，就会零乱。”）
如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨骼；缺少健壮完整的骨骼，血肉就无所依附，灵魂也无处寄托。
凤头，猪肚，豹尾
古人强调写作要“凤头，猪肚，豹尾”。
“凤头”就是我们作文开头要做到扣题、亮丽、引起下文，让读者一见钟情，生出读的兴趣来；“猪肚”的意思就是肚里有货，大大的、鼓鼓的主体部分要具体生动，充实丰满；最后是“豹尾”，斑斓有力，读了会回味无穷。
文章的结构，大致包含开头、.结尾、层次段落、过渡照应、线索脉络等几个大部件。这几个方面安排妥当，能够将文章的思想内容表现得清晰连贯又新颖别致，中心突出，那就是好的结构。
（Tips：如果不重视结构，拿起笔就写，想到哪就写到哪，写出来的文章就可能会思路不清、结构混乱，以致出现前面我说的情况了。）
以沈石溪的《斑羚飞渡》为例：
“凤头”：文章一开始就为我们展现了一个关乎生死存亡的场景，吸引着读者去关心它们的命运，笔墨不多，却真切动人；
“猪肚”：主体部分用大量笔墨集中表现斑羚在飞渡中所表现的勇于牺牲、视死如归的精神：写镰刀头羊的吼叫，写斑羚群分成两拨，写斑羚选择站队，写为了种群延续的本能……内容丰富，使文章充盈着我们所未知的故事与精神；
漫画老师作文范文5
致和镇中心小学五（一）班 晏雪莹
书书一个很好的东西。没有任何东西能代替它，书虽然没有头脑和嘴，但它却知道人们所不知道的事情和知识。
记得我读二年级的时候，学校发下来一本阅读书，当时我非常高兴，可是一翻开，才读了几句话，就头脑发涨，觉得作者写的文章太难看了，就放在家里每天都不看，那个学期，我们开始学写作文。一天，老师叫我们写《我最喜欢的动物》的作文，我想了很久才想出来，可是老师看了我的作文以后标出一句话“语句罗嗦，用词不恰当，写得不丰富。”那时候我只喜欢看一写连环画一类的小书，真是好看极了，对那些二，三年级的文字我看不懂，有些字我只会读一半，比如说：我把“翻字”读作“羽”字，把“凯”字读作“几”字，所以我喜欢看漫画小书。
因为看的好书少了，我的知识也很少，我的知识也很少，优美的词语，精彩的片段一无所知知，写的作文也就不好，那时候我根本不知道为什么常常写的作文老师都会批那几个字，直到我读四年级小册我才知道是我读的好书太少了 。
读四年级下册，我开始慢慢的不喜欢看那写漫画小书，而是喜欢读作文书，故事书，读了这些好书，我开始养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写精彩的段落，做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
漫画老师作文范文6
指导学生读课外书，读哪类的，读什么，怎样读，这一点很重要。书海浩瀚，选择什么样课外书就显得尤为重要。高年级的学生应该有一定的识别能力和鉴赏能力。学生津津乐道的漫画书，比如《哆啦A梦》《探险世界》之类的科普知识漫画书，还是不错的，既能培养学生的读书兴趣，又能培养学生的科学探索精神；而《老夫子》《乌龙院》这样的漫画书，不能说不好，对于孩子来讲并没有起到教育的作用。
在平时的作文教学中，我见缝插针地向学生推荐了一些优秀的课外书，在写有关情感的作文时，我会向学生推荐曹文轩等作家的书籍，唯美的气息在故事中流淌，伤感的景物描写表现了作者的内心感受，文章浅显易懂，生动感人，又不乏真、善、美的颂扬。在阅读过程中，我建议学生积累其中优美的景物描写，这种积累是一种文学的积淀，如果坚持下去，若干年后，学生的审美情趣，写作能力会随着量的积累而发生质的变化。
小学阶段的写作训练写人占很大一部分，多数孩子不善于语言、动作的描写，写出的人物缺少血肉，人物形象不够丰满。如果让学生读一读杨红樱的作品，如《淘气包马小跳》《男生女生》等等，既贴近学生的生活，又能反映学生学习生活中的酸甜苦辣，尤其是文中的语言描写，实在值得学生好好学一学。老师向学生推荐时，应告诉学生在阅读中的学习目标，这样会调动学生的阅读积极性。读与模仿练笔相结合，为写做好铺垫。
学生的想象力极其丰富，并且喜欢写想象文，《夏洛的网》《绿野仙踪》《哈利波特》等不失为开启想象力的金钥匙。可惜的是，只有个别学生在老师的倡导下看了一两本。郑渊洁的文章也应该是学生多读、多学的好范本。还好，有关郑渊洁的书，学生读得相对多一些。
多数男生会把游戏中的人或物写到作文中。怪兽啊！战客啊！先进武器啊！想象够大胆。想想，游戏真的是学生思维的翅膀，如果把握得好，玩游戏可以促进学生的想象思维。
男生喜欢看有关动物或科学类的书籍，他们喜欢在一起交流、讨论。在课堂教学中，我会组织学生制作好书推荐卡，在卡上写上这本书的主要内容，喜欢这本书的原因以及推荐的真诚指数，让他们把读的好书介绍给其他同学。个别男生对武器、汽车等书籍了解的很多，我也会让他讲给同学们听。不仅他们的读书兴趣会提高很多，同时也会带动其他同学的兴趣。这样就可以形成阅读课外书的良好氛围。
性别也能影响人的许多爱好和兴趣。在看过沈石溪的作品后，学生会有很大的收获。六（四）班的黄志磊和孙志博，许多日记和作文都写动物有关，并且具有较强的科学性和逻辑性。读书太重要了，读书多的孩子写出的文章在用词和感受上就比读书少的孩子要丰富得多。
老师家长引导学生多读书，但不强制书籍的内容，只要是健康的、向上的，都要鼓励他们读。读是写的基础，写是读的展示，让学生多读书，会读书，让学生在读书的同时，提高写作能力，提升生命的价值。
读是积累，写是展示，读写恰到好处的结合，必然会开启学生写作的大门，写出富有生活灵气的文章。
